人教版二年级上册美术《有趣的彩泥》教案.doc
小学二年级上册美术《有趣的彩泥》教案三篇
小学二年级上册美术《有趣的彩泥》教案三篇学习领域：造型·表现教学目的：1．引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。
2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3．培养学生的动手动脑能力。
教学重点：1．彩泥制作方法的掌握及其运用。
2．彩泥的色彩搭配。
教学难点：利用彩泥大胆地造型教学准备：教具：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。
学具：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。
教学课时：1课时教学过程：一、回忆导入小朋友，去年我们做过许多《香甜的水果》，还记得吗？是用什么做的？（橡皮泥）对，橡皮泥不但能做香甜的水果，还可做出许多其它有趣的东西来。
揭示课题──《有趣的彩泥》。
二、启发讨论1．拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？2．学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。
三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法1．出示材料，并引导学生配色。
（以蝴蝶为例）想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。
学生说，老师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个蝴蝶。
2．启发学生想象，利用生活中事物来添加景色以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。
（添加的景色也可用绘画的方式）四、交流探究学习1．师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣）2．分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？五、欣赏开阔视野，拓宽思路1．欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。
你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？2．欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？3．集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。
2024年小学二年级上册美术《有趣的彩泥》教案
2024年小学二年级上册美术《有趣的彩泥》教案一、教学内容本节课选自2024年小学二年级上册美术教材第六章《彩色的世界》，详细内容为第三小节《有趣的彩泥》。
通过本课的学习，学生将了解彩泥的特性，掌握基本的彩泥造型技巧，并创作出富有想象力和创意的彩泥作品。
二、教学目标1. 让学生了解彩泥的基本特性，认识不同颜色的彩泥，培养学生的观察能力。
2. 通过实践操作，使学生掌握基本的彩泥造型技巧，提高学生的动手能力。
3. 激发学生的想象力，培养他们的创新意识，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：彩泥造型的技巧和方法。
教学重点：培养学生动手能力，激发创新意识。
四、教具与学具准备教师准备：彩泥、教学课件、示范作品、工具箱等。
学生准备：彩泥、工具（如刀、尺、针等）、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用实物展示，引导学生观察不同颜色的彩泥，激发学生对彩泥的兴趣。
2. 知识讲解（5分钟）通过课件展示，讲解彩泥的基本特性、制作方法和注意事项。
3. 示范演示（10分钟）教师现场示范制作一个简单的彩泥作品，讲解造型技巧，强调重点。
4. 学生实践（15分钟）学生在教师的指导下，动手制作自己的彩泥作品，教师巡回指导，解答疑问。
5. 随堂练习（10分钟）学生展示自己的作品，互相交流心得，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 彩泥的基本特性2. 彩泥造型技巧3. 创意彩泥作品七、作业设计1. 作业题目：制作一个富有创意的彩泥作品。
2. 答案：学生根据个人喜好和想象力，完成一个彩泥作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于彩泥的作品，了解彩泥文化，提高审美能力。
同时，鼓励学生尝试用其他材料进行创作，拓展创意空间。
重点和难点解析1. 教学难点：彩泥造型的技巧和方法。
2. 示范演示：教师现场示范制作彩泥作品。
3. 学生实践：学生在教师指导下动手制作彩泥作品。
4. 作业设计：富有创意的彩泥作品制作。
2021人教版美术二上《有趣的彩泥》教案和课后反思
2021人教版美术二上《有趣的彩泥》教案和课后反思教学目的：1．引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。
2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3．培养学生的动手动脑能力。
教学重点：1．彩泥制作方法的把握及其运用。
2．彩泥的色彩搭配。
教学难点：利用彩泥大胆地造型教学预备：教具：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。
学具：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。
教学过程：一、回忆导入师：“小朋友，看看老师手上拿的是什么丫？对了，是橡皮泥。
大伙儿一定都玩过对不对？那大伙儿往常都用它做过什么呢？还记得吗？生：“汉堡、面条、蘑菇···”师：“嗯，彩泥能做成专门多有味的东西，那我们今天就来学习《有味的彩泥》（板书）二、复习图形师：“我们之前学过了专门多线条，有波浪形、直线、螺旋线，还学了专门多的形状，有正方形、圆形、三角形等等，今天我们就在这些形状的基础上来变一变。
”师：“那我们如何用彩泥来完成一条直线呢？”生：“搓一搓”师：“那圆形呢？”生：“揉一揉。
”师：“那正方形呢？那个比较有难度，谁来告诉老师。
”师：“对了，正方形呢确实是在圆形的基础上在捏一捏，就变成一个正方形啦。
”师：“我们再来看看一看，这些简单的图形都能变成什么。
”师：“这些专门简单的图形通过加工，你看也能变出许许多多的东西。
”三、教师示范制作，并教学生把握简单的制作方法出示材料四、交流探究学习1．师：“看了刚才螃蟹的制作过程，你内心是不是也想玩一玩有味的彩泥，做一个有味的动物？植物？人物或者其它的东西呢？下面1分钟时刻小组讨论一下，想好了？那就说出来给大伙儿听听，看看谁的方法最有味？”五、观赏课本，开阔视野，拓宽思路师：“你觉得哪里漂亮？什么缘故？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？”师：“大伙儿可大胆的用自己喜爱的颜色来制作属于自己独一无二的彩泥好不行丫？”六、布置课堂作业师：“下面大伙儿也开始动手做一做自己喜爱的东西。
2021人教版美术二上《有趣的彩泥》教学设计
2021人教版美术二上《有趣的彩泥》教学设计备课时刻：授课时刻：课时：一课时课型：造型、表现教学目标：知识与能力：认识与了解动物的差不多特点用橡皮泥抓住动物的特点做自己喜爱的动物，进一步把握做泥塑过程中捏粘卷揉揉等技能。
过程与方法：培养学生的立体造型能力激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。
教学重点：用橡皮泥做自己喜爱的动物。
教学难点：动物的特点教具预备：橡皮泥等用具教学过程：一、创设情形，认知体验1、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。
师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特点？2、教师播放课件，学生观看有关动物的影片教师板书课题：动物二、师生互动，深入体验师：你们看了这些动物，最喜爱哪一种动物，它有什么特点？1、学生分别描述一下自己喜爱的动物有哪些特点2、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题三、表现1、你们明白老师是如何样做出来的吗？2、小组合作探讨制作的过程：构思你要作什么动物用捏揉方法做动物的躯体与头部上动物的细部特点，加上装饰，使动物更生动。
师：大伙儿能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？3、复习旧知识：搓捏压粘卷揉等技能教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法四、创作体验：展现作业要求：用橡皮泥捏一只你喜爱的动物，与小组成员合作完成小小动物园教师巡视指导鼓舞。
五、作品展现，角色表演小组交叉参观交流，互相评判小小动物园请小组代表手拿着作品上台表演。
六、回味体验，课外延伸。
师生总结全课，谈谈自己的收成或感受动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大伙儿都要关怀自然，爱护动物，共同爱护环境。
七、教师小结板书设计：课后反思：。
2019人教版美术二上《有趣的彩泥》(附全册教案)
2019人教版美术二上《有趣的彩泥》（附全册教案）课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。
2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3、培养学生的动手动脑能力。
教学重、难点：1、学习橡皮泥制作方法及其运用。
2、学习橡皮泥的色彩搭配。
教具学具：垫板、牙签、彩泥教学过程：第一课时一、组织教学引导阶段1、作品展示老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥”。
师：“这个小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的。
”2、激发兴趣师：同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。
她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。
待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？二、讲授新课1、欣赏范作师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。
出示范作，并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。
让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。
引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。
2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤：教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》，并归纳出贴画的步骤：（1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。
）（2）橡皮泥贴画的色彩搭配。
（3）橡皮泥贴画的造型设计。
三、布置学生作业要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。
四、教师巡回指导，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、帮助学生充实作品的内容。
五、教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比较好？为什么？说说作品的优缺点。
提高学生的审美能力。
小学二年级上册美术《有趣的彩泥》教案(1)
小学二年级上册美术《有趣的彩泥》教案一、教学内容本节课选自小学二年级上册美术教材第四章《手工制作》，详细内容为第三课《有趣的彩泥》。
通过本节课的学习，学生将了解彩泥的基本特性，掌握彩泥的简单制作技巧，发挥创意，完成属于自己的彩泥作品。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解彩泥的基本特性，学会运用简单的彩泥制作技巧，创作出富有创意的彩泥作品。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力、观察力和想象力，提高学生的审美素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱生活、善于发现美的品质。
三、教学难点与重点教学难点：彩泥制作技巧的掌握，如何引导学生发挥创意。
教学重点：了解彩泥的基本特性，学会运用彩泥制作简单作品。
四、教具与学具准备教师准备：彩泥、教学课件、示范作品、制作工具等。
学生准备：彩泥、制作工具、画纸等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：展示一组用彩泥制作的有趣作品，引导学生观察并发表自己的看法，激发学生对本节课的兴趣。
2. 学习彩泥的基本特性（5分钟）介绍彩泥的颜色、质地、可塑性等基本特性，引导学生了解彩泥的特点。
3. 示范讲解（10分钟）教师现场示范彩泥的制作方法，边示范边讲解制作技巧，并强调注意事项。
4. 学生实践（15分钟）学生根据教师示范的方法，动手制作自己的彩泥作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 随堂练习（10分钟）学生展示自己的作品，大家互相评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 彩泥的基本特性2. 制作步骤及技巧3. 作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：用彩泥制作一个自己喜欢的动物或植物。
2. 答案：学生根据课堂所学，发挥创意，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的彩泥艺术，鼓励学生在课后用彩泥创作更多有趣的作品，提高学生的美术素养。
重点和难点解析1. 教学难点：彩泥制作技巧的掌握，如何引导学生发挥创意。
小学二年级上册美术《有趣的彩泥》精品教案
小学二年级上册美术《有趣彩泥》精品教案一、教学内容本节课教学内容来自小学二年级上册美术教材第五章——《有趣彩泥》。
详细内容包括对彩泥基本认识，如何运用手部技巧揉、搓、捏、压等制作简单造型，以及如何发挥创意，制作出富有个性化和生动有趣彩泥作品。
二、教学目标1. 让学生掌握彩泥基本制作技巧，提高动手操作能力。
2. 培养学生观察能力、创新意识和审美情趣。
3. 通过彩泥制作活动，培养学生团队合作精神和动手实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用彩泥制作技巧制作出生动有趣造型。
教学重点：彩泥基本制作技巧和创意发挥。
四、教具与学具准备1. 教具：彩泥制作工具、展示板、示范作品。
2. 学具：彩泥、刮刀、模具、牙签等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我给学生展示一些有趣彩泥作品，引导学生观察、讨论，激发他们对彩泥制作兴趣。
2. 彩泥基本制作技巧讲解（10分钟）我示范如何运用揉、搓、捏、压等技巧制作简单造型，并讲解注意事项。
3. 例题讲解（10分钟）我通过一个实例，讲解如何将基本技巧运用到实际作品中，并强调创意发挥重要性。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行随堂练习，我巡回指导，解答学生在制作过程中遇到问题。
5. 创意彩泥制作（10分钟）学生根据所学技巧，发挥创意，制作属于自己彩泥作品。
6. 作品展示与评价（10分钟）学生将作品展示在展示板上，我组织学生进行评价，引导学生从造型、创意等方面进行评价。
六、板书设计1. 课程名称：有趣彩泥2. 制作技巧：揉、搓、捏、压3. 创意发挥：造型、颜色、主题七、作业设计1. 作业题目：制作一个富有创意彩泥作品，主题不限。
2. 答案：学生需提交作品实物，并在作品旁边附上作品介绍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但在技巧运用和创意发挥方面还有待提高。
我将在下节课针对这些问题进行改进和调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试运用其他材料进行创作，如废旧物品、纸张等，提高学生创新意识和动手能力。
小学二年级上册美术《有趣的彩泥》教案（通用4篇）
小学二年级上册美术《有趣的彩泥》教案（通用4篇）小学二年级上册美术《有趣的彩泥》篇1课时：2课时学习领域：造型*表现教材简析：彩泥在学生一年级时已经接触过，但作为一个专题来制作这才是第一次。
用彩泥来表达自己的审美体验。
教学目标：1.引导学生利用彩泥表现生活中的事物，体验材料带来的美感。
2.强调在创作的过程中，发扬团结协助的精神。
教学重难点：1、能否图突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创造。
2、能否在制作上创新。
教学准备：教生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、泡沫盘子、彩泥等材料。
教学过程：第一节施教时间：9月15日活动一：引导学生回忆自己以前用彩泥做过哪些东西，你都会运用那些制作技法？活动二：欣赏天津“泥人张”的泥塑作品，引导学生用自己的话谈谈从作品中得到的审美感受。
欣赏本校美术小组的同学用彩泥制作的装饰挂盘“瓢虫”、“风景”等，说说他们运用了哪些学过的制作技法，以及他们是如何进行夸张变形的。
将作品发到各组，请学生近距离的欣赏，并互相谈一下自己的欣赏感受。
请学生起来说说自己最欣赏哪幅作品，为什么？（提示：可以从夸张、变形、色彩的搭配、造型组合等方面引导学生想象；还可以适当的介绍一下运用综合材料进行制作的方法。
）活动三：以书上的范作“小狮子”为例，与真实的狮子的照片相比较，看看作者对它进行了哪些夸张、变形。
尤其是狮子的鬃毛和五官的制作技法。
教师以小猫为例，通过夸张变形现场演示猫头的制作。
活动四：引导学生独立制作一两件富有情趣的作品。
教师向学生展示其它欣赏作品。
教师引导学生突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创作。
活动五：以小组为单位展示作品，并且可以通过的方式对作品进行自我评价。
收拾与整理。
布置下节课带泡沫盘子。
第二节施教时间：9月16日-9月19日活动一：欣赏工艺小组的同学制作的彩泥浮雕挂盘，启发学生思考要在挂盘上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。
说一说自己想做什么，怎样对创作对象进行形象的加工。
人教版美术二上《有趣的彩泥》教学设计3
《有趣的彩泥》１．课题名称（２分）《有趣的彩泥》２．教材出处（２分）人民教育出版社３．教学分析（６分）⑴教材分析（２分）本课是（人教版）《义务教育课程标准实验教科书（二年级上册）》的第四课《有趣的彩泥》，作为一节“造型·表现”课程，在低年级强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体。
通过彩泥的捏、粘、卷、揉、搓等方法表现生活中有趣的事物，学生可大胆的、自由的表现所见所闻、所感所想。
从而体验彩泥所具有的形色魅力和乐趣。
⑵学生分析（２分）二年级学生经过一学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。
这节课主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方法，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。
提高学生的审美意识和审美能力，培养学生的发散思维和创造能力，也培养了学生良好的团结合作精神，发挥创造美好生活的能力。
⑶设计思路（２分）本节课，我会通过音乐、图片、课件彩泥作品的欣赏激发、引起学生的学习兴趣，通过色彩的融合，彩泥的调和的示范奠定课堂基础，通过小狮子的做法和色彩搭配，来讲述彩泥的制作步骤，以便学生更好地理解吸收和创作出有自己想法的彩泥作品，让学生动起手来动起脑来，以达到我们这节课的学习目标。
４．课的类型（２分）造型·表现５．教学目标（９分）⑴知识与技能目标（２分）认识和了解色彩原理及动物、植物的基本特征，用彩泥抓住动植物的特征，发挥想象力制作出喜欢的东西，体验彩泥带来的乐趣。
进一步掌握彩泥的色彩调和和做彩泥过程中捏、粘、卷、揉、搓等技能，培养学生的立体造型和动手动脑能力。
⑵方法与过程目标（２分）学生以学习、操作、创作、合作等方法，完成有趣彩泥的色彩调和和造型的特征的表现。
欣赏彩泥制作作品图片——了解彩泥的色彩调和、动植物的基本特征——创造出各样的彩泥作品——互相评价欣赏制作作品⑶情感、态度与价值观目标（２分）提高学生的审美能力，提起学生的课堂兴趣，激发学生的爱护动植物的情感与精神。
小学美术人教版二年级上册《有趣的彩泥》教学设计和反思
小学美术人教版二年级上册（有趣的彩泥）教学设计和反思教材分析1．彩泥在学生一年级时已经接触过，但作为一个专题来制作这才是第—次。
用彩泥来表达自己的审美体验。
2．节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。
学情分析低年级学生年龄小，生活经验缺乏，他样对鱼的了解仅仅是好吃、好看、好玩，并没有更深刻的了解。
并且他们好奇心强，动手能力和绘画能力弱，造型能力和表现技法比拟匮乏。
本课题的设置，既可以引导学生从生活入手，深刻了解相关知识，培养学生热爱生命、热爱自然的感情，同时也可以引导学生感受生活中的美、挖掘生活中的美，进而运用自己的智慧制造美，培养自学意识、创新意识和动手能力。
教学目标1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。
2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3、培养学生的动手动脑能力。
教学重点和难点1、学习橡皮泥制作方法及其运用。
2、学习橡皮泥的色彩搭配。
教学过程教学反思彩泥是孩子们最喜欢的朋友，所以用彩泥来造型他们感到得心应手，但这也造成了他们因急于动手制作而没有听清老师的要求，或者是不按要求来随心所欲的做自己想要表现的东西。
这节课我认为主要是激发学生运用橡皮泥的兴趣，在兴趣的驱使下，发挥丰富的想象力，把生活有的物体形象加以变形、夸张或改变，打破原有的色彩定势，积极主动地运用色彩的比照、相间或重叠，制造出富有情趣的形象来。
这一理念在学生说老师示范制作蝴蝶的过程中得以表达与融汇贯穿。
在这一过程中，既发挥了学生的主体性，又不留痕迹地导入了本课的要求：造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和制造；色彩搭配要鲜亮，比照要强烈，能突出主要的造型。
这为学生的创意提供了广阔的空间，没有过多的限制，只要自己觉得美丽好看、有趣就行。
在这里以四人小组为单位进行制作比拟好。
这样的话，在制作过程中，既是个体又是小集体。
因在商量的时候，四个人可以分工合作一幅作品中的某一局部，然后再拼贴添画成一幅完整的有内容的有趣作品；也可以在商量中相互了解各自最喜欢、最有趣的、打算制作的是什么，在制作过程中可以相互学习借鉴，最后把各自的作品拼在一张卡纸上，形成一个整体，相互观赏，在观赏中自然会相互比拟、评论。
小学美术《有趣的彩泥》教案
小学美术《有趣的彩泥》教案小学美术《有趣的彩泥》教案教材分析：本课作为一节“造型表现”课程，目的是激发学生利用彩泥捏、揉、搓等方法表现生活中有趣的事物，体验彩泥形、色带来的美感。
在教学活动中，学生尝试把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变，打破原有的色彩定势，通过彩泥的捏、搓、团、压、堆塑等制作方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验彩泥造型活动的乐趣。
在美术游戏中、在团结合作中达到心灵的愉悦，达到审美意识、审美能力的提高。
学生分析：二年级的学生对美术基础知识的掌握比较少，动手和运用工具的能力较低。
但孩子们对美术本身的认识和对艺术创作的思维是自由的，学生在制作活动中，以四人为一小组，尝试着用各种手段进行有趣的造型，培养学生的发散思维和创造能力，同时也培养了学生良好的团结合作精神。
教学目标：1、知识目标：引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。
2、技能目标：培养学生的动手动脑能力。
3、情感目标：在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
教学重点：彩泥制作方法的掌握及其运用。
教学难点：彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大胆地造型。
教学方式：启发式教学教具准备：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。
学具准备：彩泥、垫板、水彩笔、牙签、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。
教学过程：一、激趣导入1、师出示彩泥捏制的骑马小朋友图片与学生打招呼：小朋友们，我是运动场上的小强，还记得我是用什么做的？（橡皮泥）对，橡皮泥不但能做各种人物，还可做出许多其它有趣的东西来。
揭示课题──《有趣的彩泥》。
2、拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？学生自由回答。
3、老师小结：植物、动物、人物、风景，只要你喜欢的都可以做。
二、教师示范制作，并教学生掌握简单的`制作方法。
1、欣赏图片“海底世界”：观察鱼的外形特征。
2、师问：鱼儿是什么样子的，请学生说一说，老师现场制作（身体、尾巴、眼睛、花纹装饰等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一条美丽的鱼。
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人教版二年级上册美术《有趣的彩泥》教案《有趣的彩泥》教案(一)
教学目标：
1.引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。
2.在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3.培养学生的动手动脑能力。
教学重、难点：
1.学习橡皮泥制作方法及其运用。
2.学习橡皮泥的色彩搭配。
教具学具：垫板、牙签、彩泥
教学过程：
一、组织教学
引导阶段
1.作品展示
老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥”。
师：“这个小姐姐是用什么材料做的?”
生：“橡皮泥做的。
”
2.激发兴趣
师：同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。
她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。
待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好?
二、讲授新课
1.欣赏范作。
师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。
出示范作，并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。
让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。
引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。
2.教师示范制作并讲解贴画制作的步骤：
教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》，并归纳出贴画的步骤：
(1)橡皮泥贴画的构图设计(以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。
)
(2)橡皮泥贴画的色彩搭配。
(3)橡皮泥贴画的造型设计。
三、布置学生作业
要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。
四、教师巡回指导，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、帮助学生充实作品的内容。
五、教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比较好?为什么?说说作品的优缺点。
提高学生的审美能力。
六、教师小结：同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时你们可以自己动手制作去探索，你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。
七、布置学生收拾、整理教室卫生，美化环境。
《有趣的彩泥》教案(二)
教学目的：
1.引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。
2.在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3.培养学生的动手动脑能力。
教学重点：
1.彩泥制作方法的掌握及其运用。
2.彩泥的色彩搭配。
教学难点：利用彩泥大胆地造型
教学准备：
教具：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。
学具：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。
教学课时：1课时
教学过程：
一、回忆导入
小朋友，去年我们做过许多《香甜的水果》，还记得吗?是用什么做的?(橡皮泥)对，橡皮泥不但能做香甜的水果，还可做出许多其它有趣的东西来。
揭示课题──《有趣的彩泥》。
二、启发讨论
1.拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么?
2.学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。
三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法
1.出示材料，并引导学生配色。
(以蝴蝶为例)
想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。
学生说，老师现场制作(头、身子、翅膀、眼睛、触须等)，并由学生挑选颜色搭配，(提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法)，做出一个蝴蝶。
2.启发学生想象，利用生活中事物来添加景色
以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。
(添加的景色也可用绘画的方式)
四、交流探究学习
1.师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物?植物?人物或者其它的东西呢?(语言激趣)
2.分小组交流讨论：想好了?那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣?
五、欣赏开阔视野，拓宽思路
1.欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。
你觉得哪里漂亮?为什么?它运用了哪些方法?颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩?
2.欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做?怎样做才是最漂亮的?
3.集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。
色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。
六、布置课堂作业
以四人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的作品。
(出示一些有趣的简笔画或卡通画图形，使创作有一定困难的学生有所参考。
)
七、学生进行创作，教师巡视，指导学生运用合适的泥工制作方法，选择恰当的材料进行添画。
特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。
八、展示作品，总结评析
1.通过投影仪进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满意的是哪里?最有趣的是什么?
2.把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最有趣?为什么?(教师在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有创意的学生)
九、拓展延伸
出示两件用布和纸张制作的作品：有趣的图形除了用彩泥做外，还可以用其它材料来做!
十、课堂小结
这节课，小朋友们能积极合作，发挥想象力，大胆创造，用简单的材料做出了一件件别有趣味的作品。
老师希望你们在以后，多观察生活的事物、美景，运用这些方法，寻找一些合适的材料多创作一些有趣的作品，做一个爱动脑、爱动手的好孩子。
十一、收拾与整理
提醒学生收拾好桌面，整理工具材料，养成良好卫生习惯。
教学反思：
这节课我认为主要是激发学生运用橡皮泥的兴趣，在兴趣的驱使下，发挥丰富的想象力，把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变，打破原有的色彩定势，积极主动地运用色彩的对比、相间或重叠，创造出富
有情趣的形象来。
这一理念在学生说老师示范制作蝴蝶的过程中得以体现与融汇贯通。
在这一过程中，既发挥了学生的主体性，又不留痕迹地导入了本课的要求：造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造;色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。
这为学生的创意提供了广阔的空间，没有过多的限制，只要自己觉得漂亮好看、有趣就行。
在这里以四人小组为单位进行制作比较好。
这样的话，在制作过程中，既是个体又是小集体。
因在讨论的时候，四个人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼贴添画成一幅完整的有内容的有趣作品;也可以在讨论中相互知道各自最喜欢、最有趣的、准备制作的是什么，在制作过程中可以相互学习借鉴，最后把各自的作品拼在一张卡纸上，形成一个整体，相互欣赏，在欣赏中自然会相互比较、评论。
同时，也让他们的心目中初步形成一种合作的意识，不但可以自己独自创作出有趣的形状来，在拼贴中也会感受到合作的乐趣。
在展示评述过程中，让学生把自己或本组的作品放在投影仪下进行展示，对此学生很感兴趣，也很兴奋，做完的学生几乎都想在台上说一说，表现表现。
我想，这可能就是一种成功的体验吧。
只要把自己的作品在投影仪下放一放，大屏幕上出现了自己的作品，心里就特别高兴特别自豪。
为此，我在心里暗暗决定，以后的美术课，要尽量让学生的作品能在上面展示展示，使他们都感到自己是最棒的、最优秀的、最能干的，从而持续有效地提高他们学习的积极主动性。
教案设计频道我二年级美术教案 | 二年级美术教学计划
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