高中生跨文化交际能力的培养

齐齐哈尔师范高等专科学校学报

Ｎｏ．６，２０１２

Ｇｅｎｅｒａｌ．Ｎｏ．１３０

２０１２年第６期（总第１３０期）

ＪｏｕｒｎａｌｏｆＱｉｑｉｈａｒＪｕｎｉｏｒＴｅａｃｈｅｒｓ’Ｃｏｌｌｅｇｅ

一、引言

随着经济全球化的日益明显，国家之间的合作也更加频繁，文化全球化的发展也更加迅速。为了顺应时代的发展及

培养学生的跨文化交际能力，

２００３年的新课程标准指出在英语教学中应该注重培养学生的跨文化交际能力。目前，在中国这一领域的研究仍处于初级阶段。一些高中老师还没有意识到这一点。高中学生在多年的学习过程中也忽略了跨文化交际能力的培养。中国学生的学习方式和他们的行为是受中国传统文化的影响，他们可能擅长做练习和语法，但是他们不能用英语流利的和外国人交流。当面对外国人的时候，他们由于缺乏跨文化知识而犯一些常识性的错误。邓炎昌教

授（１９９７）曾说过

，“学习一门外语并不仅仅意味着掌握它的语音、语法和词汇。事实上，学习一门语言是离不开学习其文化”

二、文献综述（一）什么是跨文化交际“跨文化交际”的英语名称是“ｃｒｏｓｓ－ｃｕｌｔｕｒａｌｃｏｍｍｕｎｉｃａ－ｔｉｏｎ（或ｉｎｔｅｒ－ｃｕｌｔｕｒａｌｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ）”。它指本族语者与非本族语者之间的交际，也指任何在语言和文化背景方面有差异

的人们之间的交际。通俗来说就是如果你和外国人打交道，应该注意什么问题，应该如何得体地去交流。

（二）

语言与文化Ｂｒｏｗｎ（１９７８）认为文化是居住在特定的地理位置的人们所共有的信仰、习惯、生活方式和行为总和。Ｋｏｈｌｓ（１９７９）给文化下定义认为文化是指特定的群体所共有的生活方式，它包括一个群体的思维方式、言谈举止及各种行为。大多数学者认为：文化可以划分为两大类：一类是它包括文学、艺术、哲学、历史、地理、教育、建筑和科学技术等；另一类文化即人们的风俗习惯、生活方式、行为、宗教信仰、社团组织等。对语

言学习产生直接影响的是第二种文化。不同民族、

不同国家有着各自不同的文化；而语言是文化的一部分，不可能脱离文化而存在。不同的语言都有着不同的文化背景，不同语言间相似的语言形式或不同语言的同一个词语常传达不同的信息。

（三）文化与交际

交际指的是人与人之间的交流与交往。交际有两种方

收稿日期：

2012-10-24作者简介：熊延燕（1987———），女，甘肃省兰州人，云南师范大学外国语言学及应用语言学专业在读研究生，主要研究方

向：二语习得、应用语言学。

高中生跨文化交际能力的培养

熊延燕

（云南师范大学外国语学院，昆明６５０５００）

摘

要：新课程标准指出在英语教学中应该注重培养学生的跨文化交际能力。本文主要是关于跨文化

交际与外语教学关系的讨论。众所周知，语言是文化的载体，中国传统文化与西方文化存在很大的差别，而对于中国的高中生来说，他们的跨文化意识还比较薄弱。本文首先探讨了当前中学生跨文化交际形势并找出了跨文化交际能力低下的原因并做了相应的分析，最后提出了解决办法，希望可以提高高中生学习以及使用外语的能力。关键字：高中生，跨文化交际能力；方法中图分类号：

H0-0文献标识码：

A 文章编号：1009-3958（2012）

06-００１４－０2The Training of Senior Middle School Students'Intercultural Communicative Competence

ＸＩＯＮＧＹａｎ－ｙａｎ

（ＳｃｈｏｏｌｏｆＦｏｒｅｉｇｎＬａｎｇｕａｇｅｓａｎｄＬｉｔｅｒａｔｕｒｅｏｆＹｕｎｎａｎＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｋｕｎｍｉｎｇ６５０５００，Ｃｈｉｎａ）

Ａｂｓｔｒａｃｔ：

ＴｈｅＮｅｗＥｎｇｌｉｓｈＣｕｒｒｉｃｕｌｕｍＳｔａｎｄａｒｄｓｐｏｉｎｔｓｏｕｔｔｈａｔｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ｉｎｔｅｒｃｕｌｔｕｒａｌｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅｓｈｏｕｌｄｂｅｐａｉｄｍｏｒｅａｔｔｅｎｔｉｏｎｔｏｉｎＥｎｇｌｉｓｈｔｅａｃｈｉｎｇａｎｄｌｅａｒｎｉｎｇ．Ｔｈｉｓｐａｐｅｒａｔｔｅｍｐｔｓｔｏｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｅｔｈｅｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｂｅｔｗｅｅｎｉｎｔｅｒｃｕｌｔｕｒａｌｃｏｍ－ｍｕｎｉｃａｔｉｏｎａｎｄＥｎｇｌｉｓｈｌａｎｇｕａｇｅｔｅａｃｈｉｎｇｉｎｓｅｎｉｏｒｍｉｄｄｌｅｓｃｈｏｏｌｓ．Ａｓｉｓｋｎｏｗｎｔｏｕｓ，ｌａｎｇｕａｇｅｉｓｔｈｅｍｉｒｒｏｒｏｆｃｕｌｔｕｒｅ．ＴｈｅｒｅｅｘｉｓｔｍａｎｙｂｉｇｈｕｇｅｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓｂｅｔｗｅｅｎＣｈｉｎｅｓｅｔｒａｄｉｔｉｏｎａｎｄｗｅｓｔｅｒｎｃｕｌｔｕｒｅｆｏｒｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓｉｎｓｅｎｉｏｒｍｉｄｄｌｅｓｃｈｏｏｌｓ，ｂｕｔｔｈｅｙｕｓｕａｌｌｙｉｇｎｏｒｅｔｈｅｍａｎｄｐｕｔｔｈｅｍａｓｉｄｅ．Ｉｔｉｓｔｈｅｍａｉｎｇｏａｌｏｆｔｈｅｐａｐｅｒｔｏａｎａｌｙｚｅｔｈｅｃｕｒｒｅｎｔｓｉｔｕａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｉｎｔｅｒｃｕｌｔｕｒａｌｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅｉｎｓｅ－ｎｉｏｒｍｉｄｄｌｅｓｃｈｏｏｌｓ，ａｎｄｆｉｎｄｏｕｔｔｈｅｒｅａｓｏｎｓｗｈｙｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓｈａｖｅｌｏｗｉｎｔｅｒｃｕｌｔｕｒａｌｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ．Ｆｉｎａｌｌｙｔｈｅｐａｐｅｒａｌｓｏｏｆｆｅｒｓｓｏｍｅａｐｐｒｏａｃｈｅｓｔｏｄｅｖｅｌｏｐｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ｉｎｔｅｒｃｕｌｔｕｒａｌｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ，ｈｏｐｉｎｇｔｏｐｒｏｖｉｄｅｓｏｍｅｒｅｌａｔｅｄｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｗｈｉｃｈｃａｎｅｎｈａｎｃｅｔｈｅｉｒａｂｉｌｉｔｙｔｏｌｅａｒｎａｎｄｕｓｅａｆｏｒｅｉｇｎｌａｎｇｕａｇｅ．

Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｓｅｎｉｏｒｍｉｄｄｌｅｓｃｈｏｏｌｓｔｕｄｅｎｔｓ；ｉｎｔｅｒｃｕｌｔｕｒａｌｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ；ａｐｐｒｏａｃｈｅｓ14——