高中生跨文化交际能力的培养
高中生跨文化交际能力的培养
高中生跨文化交际能力的培养随着全球化的推进，跨文化交际能力已成为一个非常重要的素养。
而作为未来社会的主力军，高中生的跨文化交际能力的培养显得尤为重要。
下面将从培养跨文化意识、提高语言能力、加强文化学习这三个方面来探讨高中生跨文化交际能力的培养。
首先，培养跨文化意识是提高高中生跨文化交际能力的重要手段之一、培养跨文化意识使得高中生能够更好地理解和尊重不同文化背景的人。
高中生可以通过参加跨文化交流活动、了解各国风土人情以及其他国家的历史和文化来培养跨文化意识。
比如，可以组织学生参观国外文化展览、参加国际交流活动等。
这些活动能够激发高中生的兴趣，开阔他们的视野，增加他们对其他文化的了解。
其次，提高语言能力也是培养高中生跨文化交际能力的关键因素。
语言作为跨文化交际的重要工具，高中生要能够流利地使用一门外语。
为此，学校可以加强对英语等外语的教学，提供更多的语言学习机会和资源。
这样一来，高中生就能够掌握一门外语，并能够与其他国家的人进行更加顺畅的交流。
同时，学校还可以鼓励高中生参加各种英语角、语言交流活动等，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。
最后，加强文化学习也是培养高中生跨文化交际能力的重要途径。
每个国家都有其独特的文化，高中生应该具备一定的文化素养。
学校可以通过设置跨文化课程、组织文化体验活动等方式来加强高中生的文化学习。
比如，可以组织学生阅读外国文学经典、观看外国电影、学习外国艺术等。
通过这些活动，高中生可以更好地了解、体验和欣赏不同国家的文化。
从培养跨文化意识、提高语言能力、加强文化学习这三个方面来看，高中生跨文化交际能力的培养是一个系统性的过程。
学校和家长应共同努力，为高中生提供更多的培养机会和资源，使他们能够学习、了解、尊重和融入其他文化。
只有这样，高中生才能够在全球化的时代中立足，成为具备跨文化交际能力的综合素质人才。
培养中学生的跨文化交流能力
培养中学生的跨文化交流能力跨文化交流的重要性在如今全球化的时代变得越来越显著。
随着各国之间的交流与合作日益频繁，培养中学生的跨文化交流能力变得至关重要。
本文将探讨培养中学生跨文化交流能力的重要性，并提供一些可行的方法和途径。
一、背景介绍在全球化的时代，文化的碰撞与融合成为一种普遍现象。
跨文化交流能力作为一项重要的能力，使得个体能更好地适应多元文化环境，并能够在不同文化背景下与他人有效地交流与合作。
对于中学生来说，培养跨文化交流能力不仅有助于他们的个人成长，还能提供更广阔的发展空间。
二、重要性1.增强国际视野：培养中学生的跨文化交流能力有助于他们拓宽视野，了解不同文化的习俗、传统和价值观。
这不仅有助于他们更好地认识自我，还能让他们更好地理解和容纳其他文化。
2.提升沟通能力：通过跨文化交流的练习，中学生可以提高他们的口头表达和书面表达能力。
他们能够学习到如何与来自不同文化背景的人建立有效的沟通和合作，进一步提高他们的人际交往技巧。
3.促进文化多元共存：培养中学生的跨文化交流能力有助于促进文化的多元共存。
通过学习不同文化背景的人们的交流和合作，中学生能够更好地了解和尊重多元文化，从而为构建一个包容、和谐的社会奠定基础。
三、方法和途径1.跨文化交流活动：学校可以通过组织跨文化交流活动，如校际交流、外籍教师的讲座和文化体验活动等，为中学生提供与不同文化背景的人们直接交流和互动的机会。
这样的活动有助于培养中学生的互相理解和尊重，并提高他们的跨文化交流能力。
2.多元文化课程：学校可以加强多元文化教育，开设相关课程，如跨文化沟通、国际文化比较和外语学习等。
这些课程将为中学生提供系统学习和实践的机会，帮助他们理解和适应不同文化背景下的交流和合作。
3.交换项目：学校可以与海外学校建立交流项目，为中学生提供赴外学习的机会。
这样的交换项目可以让中学生亲身经历和感受其他国家和地区的文化，从而加深他们对跨文化交流的理解和认识。
教学中如何培养学生的跨文化交流能力
教学中如何培养学生的跨文化交流能力在当今全球化的时代背景下，跨文化交流能力已成为学生必备的素养之一。
具备良好的跨文化交流能力，能够帮助学生更好地理解和融入多元文化的社会，拓展视野，增强竞争力。
那么，在教学中，我们应该如何培养学生的跨文化交流能力呢？一、培养学生的文化敏感度文化敏感度是跨文化交流能力的基础。
教师应当引导学生认识到不同文化之间存在的差异，并尊重这些差异。
在课堂上，可以通过讲述不同国家和地区的风俗习惯、价值观念、宗教信仰等方面的内容，让学生了解文化的多样性。
例如，在讲解节日时，可以对比中国的春节与西方的圣诞节，让学生分析两者在庆祝方式、象征意义等方面的不同，从而使学生意识到文化的差异。
同时，鼓励学生观察和思考日常生活中的文化现象。
比如，不同国家的饮食文化差异，为什么有些国家以面食为主，而有些国家则以米饭为主。
通过这种方式，让学生逐渐培养对文化差异的敏感度，能够敏锐地察觉到不同文化之间的细微差别。
二、提供丰富的跨文化学习资源为了让学生更好地了解不同的文化，学校和教师应当提供丰富多样的学习资源。
可以在图书馆设立专门的跨文化书籍区域，包括介绍各国历史、地理、文化的书籍、杂志和纪录片等。
此外，利用互联网资源也是一个重要的途径。
推荐一些优质的跨文化交流网站、在线课程和社交媒体群组，让学生能够自主地获取更多的跨文化知识。
例如，TED 演讲中有很多关于不同文化主题的精彩演讲，学生可以通过观看这些演讲，直观地感受不同文化背景下人们的思想和观点。
还可以组织学生参加国际文化交流活动，如国际学生交流项目、文化展览等。
让学生有机会亲身接触不同文化背景的人，通过面对面的交流，深入了解其他文化。
三、创设跨文化交流的情境在教学中，教师要积极创设跨文化交流的情境，让学生在实践中锻炼跨文化交流能力。
可以采用角色扮演、小组讨论、模拟国际会议等方式。
比如，在英语课堂上，可以设定一个商务谈判的场景，让学生分别扮演来自不同国家的商人，在谈判过程中，学生需要根据所扮演角色的文化背景来进行交流和协商。
如何培养学生的跨文化意识与国际交流能力
如何培养学生的跨文化意识与国际交流能力在现如今全球化的时代，跨文化意识和国际交流能力对于学生的发展变得愈发重要。
随着全球各地经济、政治和社交的紧密联系，学生需要具备跨越文化边界的技能，以适应这个多元化的世界。
本文将探讨培养学生跨文化意识和国际交流能力的方法。
一、提供跨文化学习机会为了培养学生的跨文化意识，我们应该积极为他们提供跨文化学习的机会。
这可以通过以下几种方式实现：1. 提供多元文化体验：学校可以组织多元文化活动，包括国际食品节、跨文化艺术展览等，让学生亲身体验不同文化的魅力。
2. 引进国际交流项目：学校可以与其他国家的学校建立合作关系，通过交换学生或者教师，促进跨国交流与理解。
3. 开设跨文化课程：学校可以开设跨文化教育课程，教授学生跨文化沟通技巧、文化差异和互相尊重的重要性。
二、培养国际交流能力除了跨文化意识，培养学生的国际交流能力也是至关重要的。
以下是几种培养国际交流能力的方法：1. 提供语言学习机会：学校可以开设外语课程并鼓励学生参加语言交流活动，如外语角、语言交换项目等。
2. 鼓励拓展国际视野：学校可以组织学生参加国际会议、讲座或者旅行，拓宽他们的国际视野和认识。
3. 基于技术的国际交流：通过互联网和社交媒体，学生可以与国际伙伴进行交流与合作，从而增加国际交流的机会。
三、培养跨文化沟通技巧除了提供学习和交流的机会，我们还应着重培养学生的跨文化沟通技巧。
以下是几种培养跨文化沟通技巧的方法：1. 基于项目的合作学习：通过跨文化的合作项目，学生可以学习如何与来自不同文化背景的同学合作、交流和解决问题。
2. 文化解读与比较：教师可以引导学生比较不同文化之间的差异与共通之处，促进学生对其他文化的理解和尊重。
3. 角色扮演与模拟情境：通过角色扮演和模拟情境训练，学生可以提高在不同文化环境中的沟通和解决问题的能力。
四、提供综合评估机制为了确保学生的跨文化意识和国际交流能力得到全面培养，我们应该建立综合的评估机制。
浅谈高中英语教学中学生跨文化交际能力的培养
浅谈高中英语教学中学生跨文化交际能力的培养高中阶段是学生跨文化交际能力培养的关键时期，因为学生们在这个阶段已经具备了一定的语言基础，可以开始学习和了解其他国家和文化。
在高中英语教学中，培养学生的跨文化交际能力是非常重要的，下面本文将从以下几个方面进行浅谈。
教师应该引导学生了解不同国家和文化的背景和特点，帮助他们建立跨文化意识。
在教学中，可以通过讲解其他国家的历史、文化、风俗习惯等，让学生了解不同国家的差异和共同点。
教师也可以鼓励学生主动去了解其他国家的文化，比如通过阅读、观看电影和纪录片等多种途径。
教师应该提供机会给学生进行跨文化交流。
在课堂上，可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对其他国家和文化的了解和观点。
教师还可以通过与海外学生进行网络交流，或者组织学生参加国际交流活动，让学生实际去体验跨文化交际的过程。
教师还可以通过教学内容的设计来培养学生的跨文化交际能力。
在阅读教材中，可以选择一些涉及其他国家和文化的文章和故事，让学生从中了解和思考不同国家和文化的差异。
教师还可以引导学生进行书面表达，让他们用英语写一篇关于其他国家和文化的介绍或者自己对于其他国家和文化的观点。
教师应该关注学生在跨文化交际中遇到的问题和困惑，给予他们必要的指导和帮助。
在学生进行跨文化交际时，可能会遇到语言障碍、文化差异引起的误解等问题，教师应该及时进行解释和纠正，帮助学生理解和适应不同文化背景下的交际环境。
高中英语教学中培养学生的跨文化交际能力是非常重要的，可以通过教师的引导和组织，让学生了解其他国家和文化的背景和特点，提供机会给学生进行跨文化交流，通过教学内容的设计培养学生的跨文化意识和表达能力，并关注学生在跨文化交际中的问题和困惑。
只有这样，学生才能真正提高自己的跨文化交际能力，为将来的国际交往做好准备。
学生跨文化交际能力的培养途径
学生跨文化交际能力的培养途径跨文化交际能力是指个体在跨越不同文化背景时，能够有效地与他人进行沟通、理解并尊重对方文化差异的能力。
对于当今全球化的社会来说，跨文化交际能力已经成为学生必备的重要素质之一。
为了培养学生的跨文化交际能力，教育者需要采取一系列有效的措施和方式，从多个方面进行全面的培养。
首先，学校教育是培养学生跨文化交际能力的重要途径之一。
学校可以通过开设跨文化交际相关的课程来增加学生对不同文化的了解和尊重。
在这些课程中，学生可以学习到跨文化交际的基本理论知识、跨文化沟通的技巧以及不同文化之间的价值观差异。
同时，学校还可以组织学生参加文化交流活动、国际交流项目，让学生亲身体验不同文化并提高跨文化交际能力。
此外，学校还可以建立跨文化交际的实践平台，让学生在跨文化环境中进行交流和合作，提升他们的跨文化交际能力。
其次，家庭教育也是培养学生跨文化交际能力的重要途径之一。
家庭是孩子最早的社会化场所，家长在孩子成长过程中起着至关重要的作用。
家长可以通过多元文化的家庭教育方式，引导孩子尊重、理解不同文化，培养他们的宽容和包容心。
家长还可以带领孩子参加各种文化活动，让他们在生活中接触到不同文化，增加他们的跨文化交际体验。
此外，家长还可以利用家庭环境开展跨文化交际教育，例如和孩子一起看关于不同文化的电影、读跨文化交际的书籍，让孩子从小就形成多元文化的视野。
另外，社会实践也是培养学生跨文化交际能力的重要途径之一。
社会是一个多元文化共存的环境，学生通过参与社会实践活动可以与不同文化的人群进行交流，提升自己的跨文化交际能力。
学生可以选择参加国际志愿服务项目、参加跨文化交流活动、参加海外留学项目等方式来增加自己的跨文化交际体验。
通过这些社会实践活动，学生可以学会尊重和理解不同文化，提高自己的文化适应能力和沟通技巧。
此外，媒体教育也是培养学生跨文化交际能力的重要途径之一。
随着互联网的快速发展，学生可以通过各种媒体平台了解和接触不同文化。
高中生跨文化交流能力培养：国际视野拓展策略+课件-2022-2023学年高中主题班会
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国际交流活动--实践锻炼语言与交流能力
International exchange activities- practice to improve language and communication skills.
培养自信--锻炼英语口语与表达能力
Build confidence-Exercise English speaking and expression ability.
Contact ming
Contact Timing
Contact Timing
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语言交流和实践：在日常生活中尽可能多地使用目标语言。可以找一个语言伙伴，进行交流练习；也可以通过参加语言交流活动、实习或留学等方式，亲身体验不同文化和语言环境，提高交流和适应能力。
1.文化背景了解：在出国前，可通过各种途径了解目的地国家的历史、文化、风俗等方面的背景知识，以便更好地适应和理解当地文化。
2. 资源分配：在考虑选择机会时，还需要考虑自己的资源状况，例如时间、财力等等。选择一份适合自己资源状况的机会才能更好地利用机会，实现自己的目标。
3. 市场研究：对于各种国际视野拓展的机会，在选择之前进行一定的市场研究，了解各个机会的特点和优势，以及是否与自己的目标相符，可以更好地把握选择的机会。
如何选择合适的机会
国际化课程设计
1. 设计国际课程，运用具有国际视野的教材和教学方法，注重教学语言的多元化和多样性，引导学生了解不同文化之间的异同，并提高学生的国际意识和文化意识。
培养学生跨文化交流能力的实用方法
培养学生跨文化交流能力的实用方法跨文化交流是当今社会高度国际化的一个重要方面，越来越多的学生在进入职场之前需要具备良好的跨文化交流能力。
然而，由于不同国家和地区的文化背景差异，学生在跨文化交流中常常面临许多困难和挑战。
因此，培养学生跨文化交流能力成为了一项重要的教育任务。
本文将探讨一些实用的方法来帮助学生提高跨文化交流能力。
一、提供多元文化教育为了培养学生的跨文化交流能力，学校应该提供多元文化教育。
通过引入多元文化课程，学生可以了解不同文化的背景、价值观和传统习俗。
例如，可以开设国际文化交流课程，让学生学习全球各个国家和地区的文化特点。
同时，学校也可以组织丰富多彩的文化活动，如国际节日庆祝活动、文化展览和艺术表演等，以提供学生亲身体验不同文化的机会。
二、鼓励学生参与国际交流项目参与国际交流项目是培养学生跨文化交流能力的重要途径之一。
学校可以与国外学校建立合作关系，促进学生之间的交流和合作。
例如，可以组织学生参加国际志愿者活动或交换生项目，让他们有机会在国外学习和生活。
这样的经历可以帮助学生更好地了解和适应不同的文化环境，提高他们的跨文化交流能力。
三、倡导开放与尊重的态度在培养学生跨文化交流能力的过程中，倡导开放与尊重的态度非常重要。
学校应该鼓励学生尊重不同的文化和价值观，促进他们之间的相互理解和包容。
同时，学校也应该提供一个开放的交流平台，鼓励学生积极参与跨文化交流。
例如，可以组织国际论坛和座谈会，让学生有机会分享自己的文化经验和观点，增加彼此之间的交流和互动。
四、鼓励跨文化语言学习语言是跨文化交流的重要工具，学生应该鼓励学习并掌握不同的语言。
学校可以提供多种语言学习的机会，例如开设多语种课程或提供语言交流俱乐部。
通过学习其他语言，学生可以更好地了解和理解其他文化，提高跨文化交流的能力。
五、培养学生的跨文化沟通技巧跨文化沟通技巧对于学生的跨文化交流能力至关重要。
学校可以通过培训课程和实践活动来帮助学生提高跨文化沟通技巧。
如何培养学生的跨文化沟通能力
如何培养学生的跨文化沟通能力在全球化的今天，跨文化沟通能力越发重要。
培养学生的跨文化沟通能力不仅可以帮助他们更好地融入国际化的环境，还能够拓宽他们的视野，丰富他们的人生经历。
本文将讨论一些有效的方法和策略，以帮助学生培养跨文化沟通能力。
一、提供多元文化教育多元文化教育能够帮助学生更好地理解和尊重其他文化。
学校可以通过组织文化节、国际交流项目、国际学生交流等方式，为学生创造一个多元文化的学习环境。
此外，教师还可以引入不同的文化素材，如文学作品、电影、音乐等，以激发学生对其他文化的兴趣和好奇心。
二、培养跨文化认知学生需要具备一定的跨文化认知能力，即理解和接受其他文化的差异。
教师可以通过讲解不同文化的价值观、礼仪习惯等内容来帮助学生理解其他文化，并鼓励他们尝试接受和适应这些差异。
此外，学校还可以组织学生参加文化交流活动，让他们亲身体验其他文化的魅力。
三、加强语言学习语言是跨文化沟通的重要工具。
学生需要具备一定的语言能力，才能与其他国家的人进行有效的沟通。
学校应该提供良好的语言学习环境，鼓励学生学习多种语言。
此外，学校还可以邀请外籍教师或志愿者来校教授外语，提供更加真实的语言输入。
四、培养跨文化交往能力学生不仅需要具备语言能力，还需要学会与其他文化背景的人进行有效的交流。
教师可以在课堂上组织一些跨文化交流活动，如角色扮演、讨论小组等，激发学生的兴趣，并提供实践的机会。
此外，学校还可以与其他国家的学校建立合作关系，组织学生互访交流，培养他们的跨文化交往能力。
五、提供跨文化实践机会通过亲身参与跨文化实践，学生可以更加深入地了解和体验其他文化。
学校可以组织学生参加海外交流项目、实习机会等，让他们亲身体验其他文化的生活和工作方式。
此外，学校还可以提供一些志愿者机会，让学生参与到国际化的活动中，锻炼他们的跨文化沟通能力。
六、鼓励学生自主学习提高跨文化沟通能力是一个长期的过程，需要学生不断地学习和实践。
因此，教师应该鼓励学生自主学习，提供相关的学习资源和指导。
高中学习中应该如何培养跨文化交际意识
高中学习中应该如何培养跨文化交际意识在当今全球化的时代，跨文化交际能力变得越来越重要。
对于高中生来说，培养跨文化交际意识不仅有助于拓展视野，还能为未来的学习和生活打下坚实的基础。
那么，在高中学习阶段，我们应该如何培养跨文化交际意识呢？首先，要广泛阅读各类文化作品。
书籍是人类智慧的结晶，也是了解不同文化的重要窗口。
通过阅读国内外的经典文学作品、历史书籍、哲学著作等，我们可以深入了解不同国家和民族的思想、价值观、社会制度和生活方式。
比如，读《红楼梦》可以领略中国古代贵族家庭的生活百态和传统文化的博大精深；读《简·爱》能够感受英国维多利亚时代的社会风貌和女性追求平等与自由的精神。
此外，阅读一些介绍不同国家地理、风俗、宗教的书籍，也能让我们对世界的多样性有更直观的认识。
其次，积极参与英语学习和交流活动。
英语作为国际通用语言，是跨文化交际的重要工具。
在高中英语学习中，我们不能仅仅满足于语法和词汇的掌握，更要注重语言背后的文化内涵。
学习英语课文时，要了解其中所涉及的西方文化背景知识，如节日、礼仪、价值观等。
同时，多听英语广播、看英语电影和电视剧，模仿地道的语音语调，感受英语国家的语言习惯和文化特色。
此外，还可以参加英语角、英语演讲比赛等活动，与外教或英语爱好者进行交流，在实际运用中提高跨文化交际能力。
再者，利用互联网资源拓宽文化视野。
互联网为我们提供了丰富的跨文化学习资源。
我们可以关注一些介绍不同国家文化的网站、博客和社交媒体账号，了解最新的文化动态和热门话题。
通过在线课程平台学习有关跨文化交际的课程，系统地掌握相关知识和技巧。
还可以加入国际交流论坛或社群，与来自世界各地的人们交流互动，分享彼此的文化经验和见解。
另外，研究多元文化案例也是培养跨文化交际意识的有效途径。
在高中的政治、历史、地理等课程中，经常会涉及到不同国家和地区的案例。
我们可以对这些案例进行深入分析，比较不同文化背景下的政治制度、经济发展模式、环境保护措施等方面的差异和共同点。
高中文化教学教案培养学生的跨文化交际能力和文化意识的培养的方法
高中文化教学教案培养学生的跨文化交际能力和文化意识的培养的方法现代社会已经走向全球化，不同文化之间的交流与互动也日益增多。
因此，作为高中生，培养跨文化交际能力和文化意识已经成为非常必要的一项能力。
教育教学应该引导学生去了解不同文化、接纳不同文化、尊重不同文化。
本文将探讨高中文化教学教案培养学生跨文化交际能力和文化意识的有效方法。
一、开展多元文化教育多元文化教育是培养学生跨文化交际能力和文化意识的有效方法。
学校可以从不同角度和层面推行多元文化教育。
例如，在课堂教学中，教师可以引入丰富多彩的文化元素，比如民族舞蹈、民间故事、民族音乐等，让学生了解民族文化的多元性和特殊性；另外，学校还可以邀请各地文化交流团体、民间文化传承人员深入校园，与学生分享关于文化传统、文化习俗、文化饮食等方面的知识和技能。
二、提高学生对外语语言的掌握语言是交流的媒介，而掌握外语语言是学习跨文化交际的重要前提。
因此，高中教育应该加强外语教育，提高学生的外语水平，增强学生跨文化交际的表达能力。
教师可以在课堂上设计一些跨文化交际的话题，引导学生思考如何使用外语进行文化交流，并鼓励学生积极参加交流活动，在实践中提高跨文化交际的表达技巧。
三、开展文化交流活动文化交流活动是一种有效的培养学生跨文化交际能力和文化意识的途径。
学校可以组织学生走出校园，参观各类博物馆、文化遗址、历史文化景区等，让学生感受不同文化背景下的历史、文化和生活，真实感受跨文化交际所涉及的各种方方面面；此外，学校还可以开展文化交流活动，组织学生与外籍教师交流、与外国学生交流，促进不同文化之间的相互了解，增强学生跨文化交际的能力和意识。
四、引导学生关注文化多样性文化多样性是社会发展的基础，也是跨文化交际中的重要因素。
为了培养学生的文化意识，必须引导学生去了解和关注文化多样性。
学校可以通过展览、讲座、报告等形式，让学生了解不同文化背景下的价值观、信仰体系和日常生活，引导学生理解、尊重并接纳不同的文化，增强学生跨文化交际的自觉性和主动性。
高中素养教案拓展学生的跨文化交际能力
高中素养教案拓展学生的跨文化交际能力跨文化交际能力是在不同文化背景下有效地与他人进行沟通和交流的能力。
随着全球化的发展，跨文化交际能力对于个人的发展和国家的繁荣变得越来越重要。
高中素养教育应该注重学生跨文化交际能力的培养，使他们能够更好地适应多元文化环境，并展开国际交流与合作。
本教案将从以下三个方面拓展学生的跨文化交际能力：提高语言能力、加强文化意识、培养跨文化合作能力。
一、提高语言能力语言是跨文化交际的基础，只有掌握一门外语，学生才能有效地与其他文化的人进行交流。
针对高中学生的特点，教师可以通过以下几种方式来提高他们的语言能力：1. 多听多说：鼓励学生多听外语音频，提高他们的听力理解能力。
同时，引导他们多和同学讨论问题，增加他们的口语表达能力。
2. 语言角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让他们在模拟的情境中使用外语进行交流，锻炼他们的语言表达和沟通能力。
3. 创设语言情境：创造各种语言情境，如购物、旅游、餐厅等，让学生在真实情境中使用外语，提高他们的语言运用能力。
二、加强文化意识跨文化交际不仅需要语言能力，还需要对其他文化的了解和尊重。
只有理解其他文化的价值观、传统和行为规范，才能更好地进行跨文化交流。
教师可以通过以下方式来加强学生的文化意识：1. 文化讲座：邀请专家为学生进行文化讲座，介绍不同国家的文化背景、历史和传统，让学生对其他文化有更深入的了解。
2. 文化交流活动：组织学生参加文化交流活动，如文化展览、国际友好交流等，让学生亲身体验并感受其他文化的魅力。
3. 跨文化比较：引导学生进行跨文化比较研究，分析不同文化间的异同之处，培养他们的文化宽容和理解能力。
三、培养跨文化合作能力跨文化交际能力不仅需要个人的努力，还需要团队合作能力。
在全球化背景下，学生需要能够与来自不同文化背景的人进行合作。
教师可以通过以下方式来培养学生的跨文化合作能力：1. 团队项目：组织跨文化的团队项目，让学生在项目中与来自不同国家的同学合作，共同完成任务，培养他们的合作意识和能力。
高中教案培养学生跨文化交际能力的方法与实践
高中教案培养学生跨文化交际能力的方法与实践跨文化交际能力在全球化的今天具备重要意义，尤其对于高中生来说，掌握这项能力将有助于他们在未来的学习和工作中更好地适应多元文化环境。
本文将探讨高中教案中培养学生跨文化交际能力的方法与实践。
一、营造跨文化学习环境为了培养学生的跨文化交际能力，首先需要在教学中营造跨文化学习环境。
教师可以通过以下几种方式实现：1. 多元文化素材的引入：教师可以选择涉及不同文化背景、价值观念与习俗的教材、音频、视频和图片等素材，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 跨文化讨论与互动：在课堂中，教师可以适时引导学生进行跨文化讨论，比如提供一个相关话题，鼓励学生分享自己的观点和体验。
3. 学生间的合作与交流：组织学生之间的小组活动和合作项目，让他们能够跨文化地进行交流、合作与互动，增进相互之间的理解。
二、引导学生开展跨文化研究跨文化研究是培养学生跨文化交际能力的重要方法。
在高中教案中，教师可以根据学生的年级和学科背景，引导他们进行有针对性的跨文化研究。
1. 选择适当的研究主题：教师可以根据课程内容和学生的兴趣，选择与不同文化相关的主题作为跨文化研究的对象，比如不同国家的音乐、电影、文学等。
2. 寻找多样化的资源：学生在进行跨文化研究时，需要收集和分析各种文化背景相关的资源，可以利用图书馆、互联网和采访等方式获取信息。
3. 学生报告与展示：通过学生的报告与展示，让他们能够将跨文化研究的成果进行分享，增强对不同文化的理解与尊重。
三、参与跨文化交流活动实践是培养学生跨文化交际能力的关键。
高中教案中应鼓励学生积极参与各种形式的跨文化交流活动。
1. 学校间的交流项目：学校可以与其他国家的学校建立友好关系，开展学生交换项目，给学生提供亲身接触不同文化的机会。
2. 跨文化交流活动的组织：学校可以组织各种跨文化交流活动，如文化艺术展览、音乐舞台演出等，让学生在活动中体验和学习其他文化。
3. 参与国际项目与竞赛：学校可以鼓励学生参与国际性的项目与竞赛，如国际学生交流大赛、联合国模拟大会等，提升他们的跨文化交际能力。
促进高中学生的跨文化交流能力
促进高中学生的跨文化交流能力随着全球化的不断深入和跨国交流的加强，培养学生的跨文化交流能力变得愈发重要。
在高中阶段，促进学生的跨文化交流能力不仅有助于他们更好地适应未来的工作和生活环境，还能培养他们的全球视野和尊重多样性的意识。
本文将探讨如何促进高中学生的跨文化交流能力，并提出相应的方法和建议。
一、跨文化教育的重要性跨文化交流是指不同文化背景的个体之间进行意义的交流与互动。
在一个多元化的社会中，跨文化交流能力成为一项必备技能。
首先，它有助于人们理解和尊重其他文化。
通过与来自不同文化背景的人交流，学生可以拓宽自己的视野，了解并尊重其他文化的习俗、价值观和传统。
其次，跨文化交流能力有助于解决沟通障碍。
在国际交往中，不同语言和文化背景之间的差异往往是沟通的主要障碍。
通过培养跨文化交流能力，学生能够学习到有效的沟通技巧和策略，提高与他人交流和合作的能力。
最后，跨文化交流能力对于未来的职业发展也具有重要意义。
在全球化的时代，许多企业和组织都需要具备跨文化合作能力的人才。
拥有良好的跨文化交流能力，对于学生的就业前景和职业发展至关重要。
二、创造跨文化学习环境要促进高中学生的跨文化交流能力，我们首先应该创造一个积极的跨文化学习环境。
学校可以开设跨文化课程，引入不同国家和地区的文化和历史知识，培养学生的兴趣和理解。
在课堂上，教师可以采用多媒体教学方法，展示不同文化的音乐、电影、美食等，让学生亲身感受和参与其中。
此外，学校可以组织国际交流活动，与其他国家或地区的学校进行合作，开展学生间的实地交流和合作项目。
这样的活动能够让学生亲身经历并体验不同文化，培养他们的跨文化交流能力。
三、培养学生的跨文化意识要提高学生的跨文化交流能力，我们还应该培养他们的跨文化意识。
学校可以开设跨文化教育讲座和研讨会，邀请专业人士和学者分享他们的经验和观点。
通过这样的活动，学生可以了解到不同文化之间的差异和相通之处，进而培养尊重和欣赏多样性的意识。
高中学习中如何培养跨文化交流能力
高中学习中如何培养跨文化交流能力在全球化的时代背景下，跨文化交流能力已经成为高中生必备的素养之一。
具备良好的跨文化交流能力，不仅有助于我们更好地理解世界，拓展视野，还能为未来的学习、工作和生活打下坚实的基础。
那么，在高中学习阶段，我们应该如何培养这一重要的能力呢？首先，要培养跨文化交流能力，我们需要拓宽自己的知识视野。
高中阶段的课程繁多，但我们不能仅仅局限于课本知识。
对于世界历史、地理、文化等方面的内容，要有主动探索的欲望。
比如，通过阅读历史书籍，我们可以了解不同国家和地区在不同时期的发展历程，理解文化的传承与演变；学习地理知识，能够知晓世界各地的自然环境、气候特点以及它们对当地文化的影响。
此外，观看纪录片、电影也是不错的途径。
像是《人类星球》这样的纪录片，展示了世界各地不同民族的生活方式和独特文化，让我们直观地感受到文化的多样性。
其次，语言学习是培养跨文化交流能力的关键。
英语作为全球通用语言，在跨文化交流中起着重要作用。
但学习英语不能仅仅停留在语法和词汇的积累上，更要注重实际运用。
多听英语广播、看英语电影、电视剧，模仿原声来提高口语表达能力。
参加英语角活动，与不同的人用英语交流，锻炼自己在真实语境中的沟通能力。
同时，也可以尝试学习其他语言，如法语、德语、西班牙语等。
每一种语言都承载着一种独特的文化，学习新的语言能够帮助我们更深入地了解相应的文化。
积极参与国际交流活动也是必不可少的。
现在很多学校都会组织国际交流项目，如交换生、国际夏令营等。
如果有机会参加，一定要抓住。
在这些活动中，我们能够与来自不同国家的同龄人直接交流，亲身体验他们的文化和生活方式。
即使没有这样的机会，我们也可以通过网络平台与国外的学生建立联系，交流学习和生活的点滴。
比如，参加线上的国际学生论坛，分享彼此的观点和想法。
阅读不同文化背景的文学作品也是培养跨文化交流能力的有效方法。
文学作品往往反映了一个民族的价值观、思维方式和社会风貌。
高中学习中如何培养跨文化交流能力
高中学习中如何培养跨文化交流能力在当今全球化的时代，跨文化交流能力变得越来越重要。
对于高中生来说，培养这一能力不仅有助于拓展视野、增长见识，还能为未来的学习、工作和生活打下坚实的基础。
那么，在高中学习阶段，我们应该如何培养跨文化交流能力呢？首先，要培养跨文化交流能力，就必须学好英语。
英语是全球通用的语言，是跨文化交流的重要工具。
在高中英语学习中，我们不能仅仅满足于语法和词汇的掌握，更要注重听说读写的全面发展。
多听英语广播、看英语电影和电视剧，模仿母语者的发音和语调，提高听力和口语表达能力。
阅读英语原著、报纸和杂志，积累词汇和表达方式，提高阅读理解能力。
同时，要多写英语作文，锻炼用英语表达自己思想的能力。
除了英语学习，了解不同国家的文化也是培养跨文化交流能力的关键。
我们可以通过阅读相关的书籍、观看纪录片、参加文化讲座等方式，深入了解其他国家的历史、地理、宗教、风俗习惯等方面的知识。
比如，了解美国的独立战争和宪法制定，理解其民主制度的形成；了解日本的茶道和武士道精神，感受其独特的文化传统。
只有对不同文化有了深入的了解，我们才能在交流中避免误解和冲突，更好地与他人沟通和合作。
积极参与国际交流活动也是培养跨文化交流能力的有效途径。
学校和社会常常会组织各种国际交流项目，如国际夏令营、交换生计划等。
我们应该抓住这些机会，与来自不同国家的学生进行交流和互动。
在交流过程中，要尊重对方的文化和习惯，学会倾听和理解他们的观点和想法。
同时，也要勇敢地表达自己的文化和价值观，让对方更好地了解我们。
通过与国际友人的面对面交流，我们能够更直观地感受不同文化的差异，提高自己的跨文化交流能力。
此外，利用互联网资源也是一个不错的选择。
如今，网络上有许多国际交流平台和社交媒体，我们可以通过这些渠道结识世界各地的朋友。
在与他们的交流中，我们可以了解到不同国家的最新动态和文化潮流，拓宽自己的视野。
同时，还可以参加在线的国际课程和学习小组，与不同文化背景的学生一起学习和讨论，提高自己的跨文化合作能力。
如何帮助高中生发展跨文化交流能力
如何帮助高中生发展跨文化交流能力在当今全球化的时代，跨文化交流能力的重要性愈发凸显。
高中阶段是培养学生跨文化交流能力的关键时期，因此教育者需要采取一系列有效的方法来帮助学生发展这一能力。
本文将探讨如何帮助高中生发展跨文化交流能力，并提供实用的建议。
一、培养跨文化意识要想有效培养高中生的跨文化交流能力，首先需要树立跨文化意识。
教育者应该引导学生去了解世界上不同的文化背景、习俗和价值观，并通过多样化的学习资源，如书籍、电影、音乐等，让学生体验不同文化的魅力。
同时，学校还可以组织文化交流活动，邀请外国学生或者文化专家来校交流，以拓宽学生的视野。
二、提供语言学习机会语言是跨文化交流的桥梁，因此为学生提供语言学习机会至关重要。
学校应该主动开设外语课程，并提供多样化的语言学习资源，如语言学习软件、外籍教师等，让学生能够系统地学习外语，提高语言沟通能力。
此外，学校还可以鼓励学生参与语言交流活动，如语言角、外语演讲比赛等，给予学生锻炼和展示的机会。
三、引导学生体验不同文化要想更好地发展跨文化交流能力，学生需要有机会亲身体验不同文化。
学校可以组织学生参加文化交流实践活动，如交流访问、文化展览等，让学生亲近不同文化的人群，了解其生活方式、思维方式和社会习俗。
此外，学校还可以积极鼓励学生参与国际交流项目，如交流学习、志愿者活动等，提供更广泛的学习和交流机会。
四、培养跨文化沟通技巧高中生发展跨文化交流能力的关键在于培养其跨文化沟通技巧。
学校可以通过课程设置，如国际商务沟通课程或者跨文化交际课程，系统地教授学生跨文化沟通技巧。
同时，教育者还可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生锻炼与不同文化背景的人进行有效沟通的能力。
此外，学校还可以组织跨文化交流的实践项目，如模拟联合国会议、国际竞赛等，以提供学生实践与运用这些技巧的机会。
五、关注社交网络的利用在数字化时代，社交网络成为了跨文化交流的重要平台之一。
学校可以引导学生合理利用社交网络，与来自不同文化背景的人进行交流和互动。
培养学生的跨文化交流能力
培养学生的跨文化交流能力在现如今的全球化社会中，跨文化交流能力已经成为当代学生必备的核心素养之一。
培养学生的跨文化交流能力不仅可以帮助他们更好地适应国际化的环境，还能拓宽他们的视野，增强他们的国际竞争力。
下面将从学校教育和课程设计两个方面论述如何有效地培养学生的跨文化交流能力。
一、学校教育学校应该为学生提供丰富的跨文化交流学习资源，并创造积极的学习氛围。
例如，学校可以开设跨文化交流俱乐部或者组织国际交流活动，让学生有机会与不同国家的人士进行直接的交流。
这样的活动不仅可以增加学生对外文化的了解，还可以提高他们在实际交流中的技能和信心。
此外，学校还可以选择优秀的外籍教师来教授外语，从而使学生接触到更地道、更真实的语言环境。
外籍教师不仅可以教授语言知识，还可以向学生介绍他们的文化习俗、价值观念等，使学生能够更全面地了解不同文化之间的差异和共通之处。
二、课程设计课程设计是培养学生跨文化交流能力的重要手段之一。
在各个学科的教学中，加入跨文化交流的内容和案例，可以帮助学生更好地理解和应用所学知识。
例如，在语言课程中，可以引入不同国家的文学作品，让学生通过阅读、讨论和写作来了解和体验不同文化背景下的思维方式和情感表达方式。
在历史课程中，可以以文化交流与冲突为主题，通过讲述历史事件来让学生认识到不同文化之间的相互影响和背后的原因。
在艺术课程中，可以学习和模仿不同文化的绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，培养学生欣赏和尊重多样性的能力。
此外，学校还可以开设专门的跨文化交流课程或者培训班，教授学生跨文化交流的基本技巧和策略。
这些课程可以包括口语表达、非语言交际、跨文化沟通等方面的内容，帮助学生提高在国际交流中的自信度和适应能力。
总之，培养学生的跨文化交流能力是一项长期而综合性的任务。
除了学校教育和课程设计之外，还需要学生本人的积极主动参与，例如主动参加国际交流项目、积极学习外语等。
只有通过全方位的努力，才能够有效地培养学生的跨文化交流能力，使他们在未来的职业发展和社会生活中具备竞争优势。
培养学生跨文化交流能力的教育经验
培养学生跨文化交流能力的教育经验教育经验：培养学生跨文化交流能力随着全球化的发展，跨文化交流已经成为当今社会的重要一环。
培养学生跨文化交流能力不仅有助于拓宽他们的视野，丰富他们的知识，还有助于促进国际间的友好关系和合作。
本文将从教育经验的角度，探讨如何有效培养学生的跨文化交流能力。
一、开设跨文化交流课程学校可以开设专门的跨文化交流课程，以培养学生的跨文化意识和交际能力。
这门课程可以涵盖跨文化沟通技巧、文化差异、国际礼仪等方面的内容。
通过诸如小组讨论、实地考察、模拟情景演练等方法，引导学生主动积极地参与课堂活动，提升学生的理解能力和应对能力。
二、提供跨文化体验机会除了课堂教学，学校还应该提供丰富多样的跨文化体验机会，让学生能够亲身体验不同文化背景下的生活和交流方式。
例如，可以组织学生参加交流学习项目、文化交流活动、国际志愿者项目等。
通过这些实践活动，学生能够更好地理解和融入不同文化环境，从而提高他们的跨文化交流能力。
三、培养学生的语言水平语言是跨文化交流的桥梁，具备良好的语言表达能力对于有效的跨文化交流至关重要。
因此，学校应该加大对学生语言能力的培养。
可以开设语言课程，提供外语学习机会；还可以组织语言角色扮演、辩论赛等活动，让学生有机会锻炼和提升语言表达的能力。
四、引导学生尊重和包容不同文化跨文化交流的核心是尊重和包容，学校应该引导学生树立开放、包容的文化观念。
通过开展多元文化教育，让学生了解各个文化的特色和价值观，并培养他们欣赏、尊重不同文化的能力。
同时，还要教导学生在跨文化交流中要尊重他人的观点和习惯，不偏见、不歧视，建立积极的互动和合作关系。
五、鼓励学生参与国际交流活动通过参与国际交流活动，学生可以更加深入地了解其他国家和文化的差异，拓宽自己的交际圈子，提高跨文化交流的能力。
学校可以积极鼓励学生参加国际学生交流组织、国际会议等活动，提供学术交流、文化交流的机会。
同时，还可以邀请外国学生来校交流访问，与学生进行互动交流，促进跨文化交流与合作的发展。
培养学生的跨文化交流能力
培养学生的跨文化交流能力跨文化交流能力是指个体在与他人进行跨文化交流时所展现出的对不同文化背景和差异的认知能力以及对这些差异进行理解、适应和互动的能力。
在当今全球化的社会中，跨文化交流能力越来越受到重视。
培养学生的跨文化交流能力既有助于增加他们的人际交往技巧，又有利于提高他们的综合素质和全球竞争力。
本文将从以下几个方面探讨如何有效培养学生的跨文化交流能力。
一、提供多元文化教育多元文化教育是培养学生跨文化交流能力的基础。
学校应该在课程设置和教学过程中注重培养学生的文化敏感性和多元视角。
比如，在语言课程中，可以引入不同国家的文学作品和文化背景，让学生通过阅读和分析来了解不同文化之间的差异与共通之处。
此外，学校还可以组织丰富多样的文化交流活动，如国际学生交流项目、跨文化合作比赛等，为学生提供切身体验和实践的机会。
二、培养学生的语言能力语言是跨文化交流的桥梁，因此，培养学生的语言能力是提高他们跨文化交流能力的关键。
学校应该采用多元化的语言教学方法，加强对学生听、说、读、写的培养，提高他们的语言综合运用能力。
此外，学校还可以提供跨文化语言学习的机会，让学生有机会接触和学习其他国家的语言，从而增加他们的语言技能和文化意识。
三、开展文化交流项目通过开展文化交流项目，可以为学生提供与不同文化交流的机会，帮助他们加深对其他文化的理解和认知。
学校可以与其他国家的学校、机构或组织建立合作关系，开展学生间的文化交流活动，如学生交流访问、共同参与文化展示等。
这样的项目可以让学生亲自参与其中，通过互动和交流，增进对其他文化的认识，培养他们的跨文化交流技巧和意识。
四、加强跨文化沟通技巧的培训学校可以通过专门的培训课程或活动，加强学生的跨文化沟通技巧的培养。
培训课程可以包括如何理解和适应不同文化的沟通风格和规范，如何处理跨文化交流中的误解和冲突等内容。
此外，学校还可以开展模拟跨文化交流的活动，让学生在实践中提升他们的沟通技巧和解决问题的能力。
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齐齐哈尔师范高等专科学校学报Ｎｏ．６，２０１２Ｇｅｎｅｒａｌ．Ｎｏ．１３０２０１２年第６期（总第１３０期）ＪｏｕｒｎａｌｏｆＱｉｑｉｈａｒＪｕｎｉｏｒＴｅａｃｈｅｒｓ’Ｃｏｌｌｅｇｅ一、引言随着经济全球化的日益明显，国家之间的合作也更加频繁，文化全球化的发展也更加迅速。
为了顺应时代的发展及培养学生的跨文化交际能力，２００３年的新课程标准指出在英语教学中应该注重培养学生的跨文化交际能力。
目前，在中国这一领域的研究仍处于初级阶段。
一些高中老师还没有意识到这一点。
高中学生在多年的学习过程中也忽略了跨文化交际能力的培养。
中国学生的学习方式和他们的行为是受中国传统文化的影响，他们可能擅长做练习和语法，但是他们不能用英语流利的和外国人交流。
当面对外国人的时候，他们由于缺乏跨文化知识而犯一些常识性的错误。
邓炎昌教授（１９９７）曾说过，“学习一门外语并不仅仅意味着掌握它的语音、语法和词汇。
事实上，学习一门语言是离不开学习其文化”二、文献综述（一）什么是跨文化交际“跨文化交际”的英语名称是“ｃｒｏｓｓ－ｃｕｌｔｕｒａｌｃｏｍｍｕｎｉｃａ－ｔｉｏｎ（或ｉｎｔｅｒ－ｃｕｌｔｕｒａｌｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ）”。
它指本族语者与非本族语者之间的交际，也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。
通俗来说就是如果你和外国人打交道，应该注意什么问题，应该如何得体地去交流。
（二）语言与文化Ｂｒｏｗｎ（１９７８）认为文化是居住在特定的地理位置的人们所共有的信仰、习惯、生活方式和行为总和。
Ｋｏｈｌｓ（１９７９）给文化下定义认为文化是指特定的群体所共有的生活方式，它包括一个群体的思维方式、言谈举止及各种行为。
大多数学者认为：文化可以划分为两大类：一类是它包括文学、艺术、哲学、历史、地理、教育、建筑和科学技术等；另一类文化即人们的风俗习惯、生活方式、行为、宗教信仰、社团组织等。
对语言学习产生直接影响的是第二种文化。
不同民族、不同国家有着各自不同的文化；而语言是文化的一部分，不可能脱离文化而存在。
不同的语言都有着不同的文化背景，不同语言间相似的语言形式或不同语言的同一个词语常传达不同的信息。
（三）文化与交际交际指的是人与人之间的交流与交往。
交际有两种方收稿日期：2012-10-24作者简介：熊延燕（1987———），女，甘肃省兰州人，云南师范大学外国语言学及应用语言学专业在读研究生，主要研究方向：二语习得、应用语言学。
高中生跨文化交际能力的培养熊延燕（云南师范大学外国语学院，昆明６５０５００）摘要：新课程标准指出在英语教学中应该注重培养学生的跨文化交际能力。
本文主要是关于跨文化交际与外语教学关系的讨论。
众所周知，语言是文化的载体，中国传统文化与西方文化存在很大的差别，而对于中国的高中生来说，他们的跨文化意识还比较薄弱。
本文首先探讨了当前中学生跨文化交际形势并找出了跨文化交际能力低下的原因并做了相应的分析，最后提出了解决办法，希望可以提高高中生学习以及使用外语的能力。
关键字：高中生，跨文化交际能力；方法中图分类号：H0-0文献标识码：A 文章编号：1009-3958（2012）06-００１４－０2The Training of Senior Middle School Students'Intercultural Communicative CompetenceＸＩＯＮＧＹａｎ－ｙａｎ（ＳｃｈｏｏｌｏｆＦｏｒｅｉｇｎＬａｎｇｕａｇｅｓａｎｄＬｉｔｅｒａｔｕｒｅｏｆＹｕｎｎａｎＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｋｕｎｍｉｎｇ６５０５００，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：ＴｈｅＮｅｗＥｎｇｌｉｓｈＣｕｒｒｉｃｕｌｕｍＳｔａｎｄａｒｄｓｐｏｉｎｔｓｏｕｔｔｈａｔｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ｉｎｔｅｒｃｕｌｔｕｒａｌｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅｓｈｏｕｌｄｂｅｐａｉｄｍｏｒｅａｔｔｅｎｔｉｏｎｔｏｉｎＥｎｇｌｉｓｈｔｅａｃｈｉｎｇａｎｄｌｅａｒｎｉｎｇ．Ｔｈｉｓｐａｐｅｒａｔｔｅｍｐｔｓｔｏｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｅｔｈｅｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｂｅｔｗｅｅｎｉｎｔｅｒｃｕｌｔｕｒａｌｃｏｍ－ｍｕｎｉｃａｔｉｏｎａｎｄＥｎｇｌｉｓｈｌａｎｇｕａｇｅｔｅａｃｈｉｎｇｉｎｓｅｎｉｏｒｍｉｄｄｌｅｓｃｈｏｏｌｓ．Ａｓｉｓｋｎｏｗｎｔｏｕｓ，ｌａｎｇｕａｇｅｉｓｔｈｅｍｉｒｒｏｒｏｆｃｕｌｔｕｒｅ．ＴｈｅｒｅｅｘｉｓｔｍａｎｙｂｉｇｈｕｇｅｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓｂｅｔｗｅｅｎＣｈｉｎｅｓｅｔｒａｄｉｔｉｏｎａｎｄｗｅｓｔｅｒｎｃｕｌｔｕｒｅｆｏｒｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓｉｎｓｅｎｉｏｒｍｉｄｄｌｅｓｃｈｏｏｌｓ，ｂｕｔｔｈｅｙｕｓｕａｌｌｙｉｇｎｏｒｅｔｈｅｍａｎｄｐｕｔｔｈｅｍａｓｉｄｅ．Ｉｔｉｓｔｈｅｍａｉｎｇｏａｌｏｆｔｈｅｐａｐｅｒｔｏａｎａｌｙｚｅｔｈｅｃｕｒｒｅｎｔｓｉｔｕａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｉｎｔｅｒｃｕｌｔｕｒａｌｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅｉｎｓｅ－ｎｉｏｒｍｉｄｄｌｅｓｃｈｏｏｌｓ，ａｎｄｆｉｎｄｏｕｔｔｈｅｒｅａｓｏｎｓｗｈｙｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓｈａｖｅｌｏｗｉｎｔｅｒｃｕｌｔｕｒａｌｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ．Ｆｉｎａｌｌｙｔｈｅｐａｐｅｒａｌｓｏｏｆｆｅｒｓｓｏｍｅａｐｐｒｏａｃｈｅｓｔｏｄｅｖｅｌｏｐｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ｉｎｔｅｒｃｕｌｔｕｒａｌｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ，ｈｏｐｉｎｇｔｏｐｒｏｖｉｄｅｓｏｍｅｒｅｌａｔｅｄｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｗｈｉｃｈｃａｎｅｎｈａｎｃｅｔｈｅｉｒａｂｉｌｉｔｙｔｏｌｅａｒｎａｎｄｕｓｅａｆｏｒｅｉｇｎｌａｎｇｕａｇｅ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｓｅｎｉｏｒｍｉｄｄｌｅｓｃｈｏｏｌｓｔｕｄｅｎｔｓ；ｉｎｔｅｒｃｕｌｔｕｒａｌｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ；ａｐｐｒｏａｃｈｅｓ14——□编辑／侯健式：语言交际和非语言交际。
人类是一种群居动物，我们生活在社会中，交际扮演着重要的角色。
如在家的时候，父母与孩子之间的交际。
课堂上，老师与学生，学生与学生的交际等等。
无论我们的行为是有意识的还是无意识的，交际都在发生。
交际的表现形式不只是言语上的，还可以通过肢体语言等进行交际。
何道宽（１９８８）认为人们们之间的信息交换３０％通过语言进行，７０％通过非语言手段进行。
语言交际是有声的，非语言交际是无声的。
时间语言、空间语言、身势语言等都属于非语言交际的范畴。
在中国跨文化交际的历史比较短，到２０世纪９０年代，跨文化交际才被引入中国。
当时许国璋教授，发表了一篇关于语言和文化之间的关系。
语言是文化的重要组成部分，没有语言，文化是不可能的。
另一方面，文化也影响和塑造了语言，王小峰（２００４）指出，文化全球化正成为主要的趋势，随之，跨文化交际的学习也是很有必要的。
他说跨文化交际来自不同文化背景的人之间的交流。
有些学者指出由于文化背景迥异，不同的人在他们的交际过程中也会不同。
ＥｄｗａｒｄＴ．Ｈａｌｌ的书ＴｈｅＳｉｌｅｎｔＬａｎｇｕａｇｅ（１９５９）标志着这个领域的开始，他说交流就是文化，文化就是交流，他们两者的联系很紧密。
ＫａｒｌｆｒｉｅｄＫｎａｐｐ（２００３）把跨文化交际定义为不同群体人之间的互动。
Ｒｏｇｅｒｓ＆Ｓｔｅｉｎｆａｔｔ（１９９９），认为跨文化交际能力指的是来自不同的文化背景的人们能够有效的交流。
外语界关于文化教学问题已有十多年的研究，胡文仲（１９９１）指出“语言不能脱离文化而存在，语言教学必然包含文化教学，是讨论至今达成的共识”。
当代美国语言学家克拉姆斯基（１９９３）更提出“语言教学就是文化教学”，并且进一步指出文化因素始终存在于外语学习的背后。
英语教学中必然存在英语文化的传递，英语文化是学生形成交流能力的重要基础。
在高中英语教学中，培养学生对中外文化差异的意识和敏感性以及运用英语进行跨文化交流的能力，是有效提高教学效率，培养学生外语综合运用能力的途径之一。
三、培养高中学生跨文化交际能力的必要性随着全球化进程的加快，涉外交际活动越来越多，跨文化的外语交际己成为当前的一种现实需要，如今在与不同文化背景的人们运用英语进行交往时，跨文化交际意识显得格外重要，随着语言学的发展，人们对语言，文化和跨文化教学有了进一步的研究，对语言和文化之间的关系也有了更深层的了解，跨文化交际学成为一门新兴的学科，并在外语教学界有日渐流行的趋势，当前的外语教学中，跨文化交际能力的培养己成为语言教学的一个主要目标，跨文化教学已成为英语教学的一个重要组成部分。
新课程指出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，而综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能！语言知识！情感态度！学习策略和文化意识等素养的整体发展基础上。
四、高中学生跨文化交际能力低下的原因（一）高考的压力，教材的缺陷由于面临高考的压力，许多的老师和学生把学习的重点放在了语言知识点的掌握方面，忽略了跨文化交际能力的培养，胡文仲（１９８４）指出，跨文化交际包括四个方面：语言能力，社会语言学能力，语篇能力，策略能力。
材料在培养跨文化交际的过程中扮演着重要的角色，但是现在的英语教材着重的强调英语知识的学习，忽略了有关跨文化交际内容的涉及。
（二）对跨文化交际的不重视及缺少英语交流环境在英语的教学过程中，以文化为中心的教学不被重视，学生只是花很多的时间和精力进行语言的学习，而不是用它去交流，尤其是不用英语和其他国家的人交流。
根据胡文仲，导致这种情况主要有三种原因：第一，受到结构主义学家和心理学家的影响，语言学习者，很容易把文化和语言区分开。
第二，很多学习者意识不到不同的语言代表不同的文化。
第三，很多人错误的认为他们毕业之后再日常的生活中可以学习有关文化的知识。
我们大家都知道，我们在中国这样的背景下学习英语，很少有机会和外国人用英语交流，失去了在真实的环境中交流的意义及学习英语的目的。
五、培养高中学生跨文化交际能力的方法（一）在编写教材的时候适当的增加文化教学的内容由于面临高考的压力，高中教材的设计主要以英语知识为主，为了学生跨文化交际能力的培养，可以在编写教材的时候适当的增加文化教学的内容，应该多考虑文化学习的因素，选择反映目的语文化及多元文化本质的、有时代气息和现实意义的主题，设置要有助于培养文化思考力和行动能力，这样，学生不仅学会了英语基础知识，也学习了一些文化的东西，从而激发了学生学习英语的兴趣。
（二）英语教师应不断提高自身文化素养英语教师应不断提高自身文化素养，增强跨文化交际意识和跨文化交际能力，教师教师在英语课堂教学中有意识的文化渗透的程度。
学生学习过程中的语言输人和文化输人主要依靠英语教材，依靠英语课堂，依靠英语教师的传授。