对外汉语教学-汉语拼音精要
对外汉语拼音教学课件
根据评估结果，针对学生的薄弱环节进行有针对性的强化训练，提 高教学效果。
明确的教学目标
设定具体、可衡量的教学目标，如提高学生拼音拼读的准确率、速度 等，确保教学工作的针对性和实效性。
THANKS
感谢观看
1 2 3
古代注音方法
在汉语拼音之前，中国古代采用了多种注音方法， 如直音法、反切法等。
近代拼音方案 近代以来，随着西方语言学理论的传入，中国开 始尝试制定自己的拼音方案，如威妥玛拼音、国 语罗马字等。
汉语拼音方案的制定与推广 1955年，中国政府开始组织专家制定汉语拼音 方案，经过多次修订和完善，最终于1958年公 布并推广使用。
知识与技能目标
通过课件学习，使学习者掌握汉语拼 音的基本发音规则、拼写和拼读技巧， 能够准确拼读常用汉字和简单句子。
情感态度与价值观目标
激发学习者对汉语学习的兴趣和热情， 培养积极的学习态度和跨文化交流的 意识。
过程与方法目标
培养学习者自主学习和合作探究的能 力，通过多样化的练习和互动活动， 提高学习者的实际运用能力。
多元化评价方式
采用课堂观察、作业批改、口语测试等多种方式全面评价学生的 拼音掌握情况。
及时有效的反馈机制
针对学生的表现给予及时、具体的反馈，帮助学生明确改进方向。
鼓励与激励并重
在评价中注重发现学生的闪光点，给予肯定和表扬，激发学生的学 习热情和自信心。
持续改进方向和目标设定
定期评估教学效果
通过定期测试、问卷调查等方式收集教学反馈信息，及时调整教学 策略。
发音原理与技巧
发音器官与部位
音素发音方法
学习汉语拼音需要了解发音器官和部位，如 口腔、鼻腔、喉头等，以及它们在发音过程 中的作用。
对外汉语拼音教学ppt课件
m
ma mo me mi
f
fa
fo
d
da
de
di
t
ta
te
ti
n
na
ne
ni
l
la
le
li
g
ga
ge
k
ka
ke
h
ha
he
u
ü
bu
pu
mu
fu
du
tu
nu
nü
lu
lü
gu
ku
hu
声韵拼读spelling and reading
ai ei ao ou an en ang eng ong
b bai bei bao
"d", with stronger breath going out.
声母( n l)的发音规则 pronounciation rules of （ n l）
n [n] (Put the tip of your tongue against the upper gum, open the nasal path by hanging down the soft palate. Make your vocal cords vibrate and the breath go out from your nose. )
sugar
tǎnɡ 躺
lying down
tànɡ 烫
very hot
Shēngmǔ 声母（initials）
b
p
m
f
d
t
n
l
g
k
h
j
q
x
z
c
对外汉语教案
对外汉语教案教案一：汉语拼音教学目标：帮助学生掌握汉语拼音的发音规则和常见字母的读音。
教学内容：1. 汉语拼音的发音规则：韵母a、o、e、i、u、ü的发音规则，声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s的发音规则。
2. 常见字母的读音：a、o、e、i、u、ü、b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s的读音。
3. 练习汉语拼音的发音。
教学步骤：1. 引导学生了解声母和韵母的概念，并通过示范发音让学生感受声母和韵母的结合。
2. 分别介绍声母和韵母的发音规则，并通过例子帮助学生掌握每个声母和韵母的发音方法。
3. 对常见字母的读音进行讲解，并通过齐读、分读的方式进行练习。
4. 给学生发放练习材料，让他们在老师指导下逐个练习读音。
5. 进行听力训练，播放录音让学生听到一系列汉语拼音的发音，学生根据听到的发音写下对应的汉字。
6. 引导学生进行口语训练，通过练习句子和对话，让学生将汉语拼音应用到实际交流中。
教学资源：黑板、彩色粉笔、录音机、练习材料评估方法：口语表达能力评估：在小组内进行对话练习，评估学生的发音准确性和语言表达流畅性。
听力理解评估：给学生播放一段汉语拼音发音，学生根据听到的发音写出对应的汉字。
拓展延伸：可以根据学生的汉语水平和学习进度，逐步引入生词和句子训练，提高学生的语言应用能力。
教案二：汉字书写教学目标：帮助学生掌握基本汉字的书写方法和结构特点。
教学内容：1. 基本汉字的笔画和顺序：横、竖、撇、捺、折、钩等汉字的常见笔画和书写顺序。
2. 基本汉字的结构特点：左右结构、上下结构、中间结构、四角结构等。
3. 基本汉字的书写规范：横平竖直、上下对称、结构整齐等。
教学步骤：1. 介绍基本汉字的笔画和顺序，并通过示范书写让学生模仿。
2. 分别介绍基本汉字的结构特点，并通过例子让学生了解不同结构的汉字。
对外汉语拼音教学课件
6、ü
注意：嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住 下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。近似 汉语的“Ү ү ”
单词：鱼 语言
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
ห้องสมุดไป่ตู้
3、i
注意：
i：嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿 龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带 颤动。近似蒙语的“И и”；
单词：一 阿姨
4、u 注意：
u：嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起， 声带颤动。近似蒙语的“У у ”；
单词：五 屋子
5、e
注意：嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开 成扁形，声带颤动。近似蒙语的“Ө ө ”；
基础入门·拼音教学
汉语教学·基础入门
【字母学习】 一、拼音教学 单韵母（6个）：ɑ、ｏ、ｅ、ｉ、ｕ、ü。
二、声调学习
三 、 书 写
四、【单词学习】 1、 ɑ 注意： а：嘴唇自然张大，舌放平，舌头中间微隆，声
带颤动。近似蒙语的“A”； 单词：啊 阿爸
2、ｏ
注意:
О:嘴唇成圆形，微翘起，舌头向 后缩，舌面后部隆起，舌居中， 声带颤动。近似蒙语的“o”；
对外汉语拼音教学教案
对外汉语拼音教学教案教案标题：对外汉语拼音教学教案教学目标：1. 学习拼音的基本发音规则和音节结构；2. 掌握常用的声母、韵母和声调的发音；3. 能够正确拼读和书写拼音。
教学重点：1. 拼音的基本发音规则；2. 声母、韵母和声调的发音。
教学难点：1. 区分声母和韵母的发音；2. 掌握正确的声调发音。
教学准备：1. 教材：《对外汉语拼音教程》；2. 教具：投影仪、音频设备、黑板、白板、拼音卡片。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 利用投影仪展示拼音的基本发音规则，并与学生一起复习声母和韵母的基本发音；2. 引导学生思考拼音的重要性和应用场景。
步骤二：讲解拼音的基本发音规则（15分钟）1. 通过示范和讲解，重点介绍声母、韵母和声调的发音规则；2. 结合实际例子，帮助学生理解和记忆拼音的发音规律。
步骤三：练习声母和韵母的发音（20分钟）1. 分发拼音卡片，让学生根据卡片上的拼音发出正确的音；2. 利用音频设备播放示范音频，让学生模仿发音；3. 进行个人、小组和全班的发音练习，纠正学生的发音错误。
步骤四：练习声调的发音（15分钟）1. 通过示范和讲解，介绍声调的四种基本发音方式；2. 利用音频设备播放示范音频，让学生模仿发音；3. 进行个人、小组和全班的发音练习，纠正学生的发音错误。
步骤五：拼音拼读与书写练习（20分钟）1. 利用教材中的课文和练习题，进行拼音拼读练习；2. 引导学生根据拼音拼读出正确的汉字，并进行书写练习；3. 鼓励学生在实际场景中应用拼音，如读出指定的汉字、词语或句子。
步骤六：总结与拓展（10分钟）1. 总结今天的学习内容和重点；2. 提供额外的拼音学习资源，如网上拼音游戏或APP推荐。
教学反思：1. 教学过程中，要注意学生的发音准确性，及时纠正错误；2. 针对学生的不同水平和理解能力，灵活调整教学方法和练习内容；3. 鼓励学生多加练习和应用，提高拼音技能的熟练度。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和修改。
对外汉语教材--奥运歌曲歌词拼音打印版
奥运歌曲、亚运歌曲ào yùn gē qǔ、yà yùn gē qǔ1、《我和你》 wǒ hã nǐ我和你心连心 wǒ hã nǐ xīn lián xīn同住地球村 tóng zhù dì qiú cūn为梦想千里行 wãi mâng xiǎng qiān lǐ xíng相会在北京 xiāng huì zài běi jīng来吧朋友 lái ba pãng yǒu伸出你的手 shēn chū nǐ de shǒu我和你心连心 wǒ hã nǐ xīn lián xīn永远一家人 yǒng yuǎn yì jiā rãn2、《手拉手》 shǒu lā shǒu （hand in hand）看圣火映红天空kàn shâng huǒ yìng hïng tiān kōng我们感到心儿在一起跳动wǒ men gǎn dào xīn ãr zài yì qǐ tiào dîng快让我们昂首挺胸kuài ràng wǒ men áng shǒu tǐng xiōng辉煌时刻将会永恒在心中到永远huī huáng shí kâ jiāng huì yǒng hãng zài xīn zhōng dào yǒng yuǎn 我们手拉手把世界走遍wǒ men shǒu lā shǒu bǎ shì jiâ zǒu biàn让我们共同创造一个美好家园ràng wǒ men gîng tïng chuàng zào yí gâ měi hǎo jiā yuán我们手拉手心与心相连wǒ men shǒu lā shǒu xīn yǔ xīn xiāng lián打碎重重阻隔我们心相连到永远手拉手dǎ suì chóng chóng zǔ gã wǒ men xīn xiàng lián dào yǒng yuǎn shǒu lā shǒu每一次我们相见měi yí cì wǒ men xiāng jiàn我们感到心中燃烧着火焰wǒ men gǎn dào xīn zhōng rán shāo zhe huǒ yàn举起手伸向天边jǔ qǐ shǒu shēn xiàng tiān biān清晨宁静能让生活和谐无限到永远qīng chãn níng jìng nãng ràng shēng huï hã xiã wú xiàn dào yǒng yuǎn 我们手拉手把世界走遍wǒ men shǒu lā shǒu bǎ shì jiâ zǒu biàn让我们共同创造一个美好家园ràng wǒ men gîng tïng chuàng zào yí gâ měi hǎo jiā yuán我们手拉手心与心相连wǒ men shǒu lā shǒu xīn yǔ xīn xiāng lián打碎重重阻隔我们心相连到永远手拉手dǎ suì chóng chóng zǔ gã wǒ men xīn xiàng lián dào yǒng yuǎn shǒu lā shǒu。
对外汉语教学教案【7篇】
对外汉语教学教案【优秀7篇】作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大伙儿带来的7篇《对外汉语教学教案》，希望能够给您提供一些帮助。
对外汉语教案篇一教学内容：汉语拼音an en in un ün教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写。
2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省写的规则。
3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。
4、使学生能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，善于表达。
教学重难点：重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。
难点：学习声母与前韵母的拼音。
及读准三拼音。
课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第43课时）一、情境地导入，认识前鼻韵音1、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？2、提问：你们观察这些新朋友，说说你发现了什么？（出示an en in un ün）3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的，这样的韵母叫前鼻韵母。
4、讲述：—n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。
大家来试试。
5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。
6、汇报：an，从a到n滑动。
7、大家说得很好。
an，就跟“天安门”的“安”发音相同。
大家来编句顺口溜（天安门an an an）读一读。
8、提问：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？“摁”就是en的四声。
读一读en，编顺口溜（摁门铃en en en）9、请大家再看in，谁来试读。
练习读。
10、un ün这两个新朋友好像啊，你会读吗？它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。
11、练读an en in un ün的四声。
对外汉语拼音教学
05
总结与展望
对外汉语拼音教学的总结
历史背景
对外汉语拼音教学始于20世纪50 年代，旨在为外国学习者提供标
准化的汉语语音学习工具。
教学成果
经过数十年的发展，对外汉语拼音 教学取得了显著成果，培养了大量 掌握标准汉语发音的外国学习者。
面临挑战
随着全球汉语学习热潮的兴起，对 外汉语拼音教学面临教材、师资和 教学方法等方面的挑战。
教学目的和意义
掌握汉语拼音的正确发音
掌握汉字的正确书写
通过对外汉语拼音教学，学生可以掌握汉 语拼音的正确发音，从而更好地进行口语 交流。
通过对外汉语拼音教学，学生可以掌握汉 字的正确书写方法，避免书写错误，提高 书写质量。
提高拼读和阅读能力
促进汉语学习和交流
通过对外汉语拼音教学，学生可以掌握汉 字的拼读方法，提高拼读和阅读能力，更 好地理解汉字的含义。
声调的分类和特点
要点一
总结词
汉语普通话有四个声调，分别是平声、上声、去声和入声 。
要点二
详细描述
汉语普通话有四个声调，分别是平声、上声、去声和入声 。平声包括阴平和阳平，特点是发音平缓，没有升降变化 ；上声则是升调，发音时先降后升；去声是降调，发音时 先升后降；入声则是短促的调子，发音时声带紧闭，然后 突然放开。这四个声调在汉语中有着重要的意义，能够表 达不同的意义和情感。
结论
通过对教学实践案例的分析，可以发现不同阶段、不同目标的对外汉语拼音教学都有其 独特的教学方法和技巧。成功的教学实践案例通常具备针对性强、教学方法多样化和注
重实际应用等特点。
建议
教师在进行对外汉语拼音教学时，应根据学习者的实际情况和学习目标，选择合适的教 学方法，注重实际应用和口语表达能力的培养。同时，应不断探索新的教学方法和技巧， 提高学生的学习兴趣和积极性。此外，还应加强文化导入和跨文化交际能力的培养，以
对外汉语汉语拼音课件
目录
CONTENTS
• 引言 • 汉语拼音基础知识 • 汉语拼音应用技巧 • 汉语拼音常见错误纠正 • 汉语拼音练习题及答案解析
01 引言
课程背景
对外汉语教学发展
随着全球汉语热的持续升温，越来越 多的人开始学习汉语。为了满足这一 需求，对外汉语教学不断发展，教学 方法和手段也不断创新。
双音节练习题及答案解析
总结词
总结词
练习题
进阶练习，适合有一定 基础的学员
考察音节组合和声调变 化
duì bǐng cǎo shuō huà
答案解析
这道题考察的是双音节 的拼读，包括音节组合 和声调变化。其中， “duì”由声母“d”和 韵母“uì”组成，声调 为第四声；“bǐng cǎo”由声母“b”， “c”，以及韵母 “ǐng”和“ǎo”组成 ，分别读第三声、第一
复韵母ai、ei、ui、ao、ou发音 不准确。
04
详细描述
对于复韵母ai、ei、ui、ao、ou 发音不准确的问题，可以通过强 调正确的音调和口型变化来纠正 ，如ai的发音应先发a再滑向i， ei的发音应先发e再滑向i，ui的 发音应先发u再滑向i，ao的发音 应先发a再滑向o，ou的发音应 先发o再滑向u。
变调是汉语中常见的语音现象，掌握变调的规则有助于提高 口语的准确性和流利度。
详细描述
变调是指在连续的语流中，某些音节的声调发生变化的现象 。例如，“美丽”的“丽”原本是二声，但在“美丽的花” 中变为轻声。学习者需要了解常见的变调规则，并在实践中 不断练习和掌握。
04 汉语拼音常见错误纠正
声母发音错误纠正
韵母发音错误纠正
01
总结词
02
单韵母a、o、e、i、u发音不标 准。
对外汉语教案设计--试讲教案6 拼音教案
对外汉语教案设计试讲教案6 拼音教案教案名称：对外汉语拼音教案一、教学内容本节课的教学内容选自《汉语口语教程》第一册第五课，主要教学目标是让学生掌握汉语拼音的发音规则和声韵调组合，能够正确拼读和书写汉语拼音。
具体内容包括：声母、韵母、声调的基础知识，以及音节的组成和拼音的书写规则。
二、教学目标1. 学生能够掌握汉语拼音的基本发音规则，正确拼读和书写汉语拼音。
2. 学生能够通过拼音正确发音，提高口语表达能力。
3. 学生能够理解汉语拼音在汉语学习中的重要性，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声韵调的组合和发音，以及拼音的书写规则。
2. 教学重点：让学生通过练习，熟练掌握拼音的发音规则，提高拼读和书写能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学挂图、录音机、磁带。
2. 学具：学生课本、练习册、铅笔、橡皮、录音机、磁带。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过简单的口语交流，让学生复习已学的汉语词汇和句子，营造轻松的学习氛围。
2. 引入新课（10分钟）：利用多媒体展示汉语拼音的图片和文字，引导学生关注拼音的学习，激发学习兴趣。
3. 讲解与示范（15分钟）：教师讲解汉语拼音的发音规则，示范发音，让学生跟随教师一起练习。
4. 练习与互动（15分钟）：学生分组进行拼音练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
同时，开展小组竞赛，提高学生的学习积极性。
6. 课后作业（布置作业）：学生回家后，复习本节课所学内容，完成课后练习。
六、板书设计1. 拼音的声母、韵母、声调的组成和发音规则。
2. 拼音的书写规则。
七、作业设计1. 作业题目：请用汉语拼音写出一个你喜欢的词语。
2. 作业答案：如：xiāng qīng（香晴）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多练习拼音，可以通过听录音、看动画片、读拼音故事等方式，提高拼音水平。
同时，教师可以组织一些拼音比赛活动，激发学生的学习兴趣。
对外汉语 拼音教学 课件
将拼音学习与实际生活情境相结合，帮助 学生更好地理解和应用所学知识。
学生评估方法
课堂表现评估
观察学生在课堂上的表现，包括参与度、回答问题的准确性等，作为 评估学生学习效果的重要依据。
作业评估
布置有针对性的作业，检查学生对拼音知识的掌握程度和应用能力。
阶段性测试
定期进行阶段性测试，了解学生对拼音知识的掌握程度，以便及时调 整教学策略。
特点
对外汉语拼音教学具有基础性、实践 性、综合性等特点，注重培养学生的 实际运用能力，强调听、说、读、写 全面发展。
教学方法与技巧
教学方法
采用多种教学方法相结合的方式 ，包括直接法、情景法、交际法 等，以激发学生的学习兴趣，提 高学习效果。
教学技巧
运用多媒体教学工具，如PPT、 教学视频等，通过示范、模仿、 练习等方式，帮助学生掌握正确 的发音和书写方法。
综合性评估
结合学生的课堂表现、作业完成情况和阶段性测试成绩，进行综合性 评估，给出学生的学习建议和下一步学习计划。
教学反思与改进
反思教学方法
根据学生的学习情况和反馈， 反思教学方法是否得当，是否
需要调整。
更新课件内容
根据汉语拼音的发展变化和教 学需要，及时更新课件内容， 确保教学内容的准确性和时效 性。
韵母是汉语拼音的重要组成部分，共有39个。在对外汉语教学中，教师需要引导学生熟悉每个韵母的 发音特点、发音方法和正确的书写形式。通过示范发音、口型指导以及互动练习，帮助学生准确掌握 韵母的发音技巧。同时，结合图片、卡片等教具，让学生直观地了解韵母的书写规则和形式。
声调教学
掌握声调的变化和规则
声调是汉语语音的重要特征之一，不同的声 调可以表达不同的意思。在对外汉语教学中 ，教师需要引导学生掌握四个声调的正确读 法和规则。通过示范发音、口型指导以及互 动练习，帮助学生准确掌握声调的变化技巧 。同时，结合实际情境和语境，让学生在实
对外汉语拼音教学课件
声调教学
声调的分类： 介绍汉语中的 四个声调，包 括平声、上声、
去声和入声
声调的发音： 详细讲解每个 声调的发音特 点，并提供正 确的发音示范
声调的标注： 介绍如何正确 标注每个汉字
的声调
声调的练习： 提供多种声调 练习方法，帮 助学生掌握正 确的发音技巧
教学方法
互动式教学
定义：教师与学 生之间进行互动， 共同参与教学活 动
声母的书写规则：介绍声母 在拼音中的书写规则，如占
格、笔画顺序等
声母的分类：按发音部位分 类，如双唇音、唇齿音等
声母的辨析：对比容易混淆 的声母，如b、p、d、q等，
强调其发音和书写区别
韵母教学
韵母的分类：单韵母、复韵母、鼻韵母 韵母的发音：发音部位、发音方法、声调 韵母的书写：拼音字母、四线三格 韵母的拼读：声母与韵母的拼读规则
教学资源
教学图片
拼音字母卡片：用于辅助教学，方便学生记忆和辨识
拼音练习册：提供丰富的练习题目，帮助学生巩固所学知识 拼音教学视频：通过视频教程，让学生更加直观地学习拼音发音和书写 规则 互动游戏：通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音知识
教学音频
介绍教学音频 的种类和来源
说明教学音频 在教学中的作
教学评价
评价方式
学生自评：学 生对自己的学 习情况进行自
我评价
教师评价：教 师对学生的表 现和进步进行
评价
小组互评：学 生之间相互评 价，促进互相
学习和交流
综合评价：结 合多种评价方 式，全面了解 学生的学习情
况和进步
评价标准
教学内容：是否 准确、系统、完 整地传授了对外 汉语拼音知识
教学方法：是否 采用多种教学方 法，如讲解、示 范、练习等，以 提高学习效果
对外汉语教学：(拼音)卷舌韵母和儿化韵母
•儿化韵是指卷舌韵母er 附在别的音节后面，使这个音节的韵母发生变化，称为一 个带卷舌动作的韵母。写汉语拼音时，在原音节后面加上r。比如：花儿。Huār 。 兜儿 dour •儿化韵变化规律： 1. 原韵母尾音是a, o, e, u， 变成儿化韵时，发尾音时候，加上一个卷舌动作。例 如：画儿、刀儿、猴儿 2. 原韵母是i，ü ，和在z,c,s,zh,ch, sh,r 后面的i，变成儿化韵时候，在韵母后加上 e的音，然后再卷舌。例如：小鸡儿、刺儿、金鱼儿 3. 原韵母的尾音是i，n， （ ün，in除外），变成儿化韵时，先丢掉尾音的i，n， 然后再卷舌。例如：香水儿、脸盆儿、冰棍儿 4. 原韵母是ün，in，变成儿化韵时候，先丢掉尾音n，加上e的发音，最后再卷舌。 例如：花裙儿、脚印儿
•儿化韵变化规律： 5. 原韵母是ing，变成儿化韵时候，先丢掉尾音的ng，再加上e的发音，最后卷舌。 注意，这时候，音节中i 和e有鼻化现象。例如：瓶儿、杏儿、电影儿 6. 原韵母尾音是ng，变成儿化韵时候，先丢掉尾音的ng，然后卷舌。注意，这是， 音节中的韵母有鼻化现象。例如: 小葱儿、蛋黄儿、墙缝儿
Hale Waihona Puke •儿化韵 的作用： 1. 可以区别词性，使动词或者形容词变成一个名词。例如：画、画儿；盖、盖儿； 尖、尖儿；错、错儿 2. 儿化韵可以区别词义。例如：一点、一点儿；眼、眼儿；丝、丝儿；头、头儿 3. 儿化韵可以表示小的、可爱的等感情色彩，或者生活中常见的，不重要的事物。 例如：警棍（baton）、冰棍儿；鲨鱼、金鱼儿；狼狗、小狗儿；海水、香水儿
儿耳二女儿耳朵幼儿园?儿化韵是指卷舌韵母er附在别的音节后面使这个音节的韵母发生变化称为一个带卷舌动作的韵母
卷舌韵母和儿化韵： 卷舌韵母和儿化韵：
对外汉语拼音教学
轻声
掌握汉语 语调模式的 重要基础
儿化
三、语音教学的思路、原则和方法
（一）语音教学的思路
1.音素教学（20世纪50—60年代） 。
指语音训练从汉语单字的音素以及声调的单项训练开始，逐 步过渡到词组、句子和会话练习。
好处是能让学生系统地学习语音，集中力量打好语音基础。
《汉语教科书》、《基础汉语》和《基础汉语课本》
科学性
直观性
语音教学的原则
实践性 情感激励原则
Text in 趣味性 here
对比性
Text in 持续性
here
教学顺序 由易到难
有针对性地训练
语音教学方法 语音教学 方法与技巧 • • • • • 模仿法 夸张演示法 直观法 对比法 分辨法
• 分析不同母语背景学 生的语音特点，针对 学生的语音特点进行 有针对性的训练。
2.语流教学（20世纪70年代）
语流教学强调从会话入手，一开始就教句子，音素 在会话练习中得到纠正。语流教学不设相对集中 的语音阶段，而只在开始时用很短的时间介绍《 汉语拼音方案》，将所有的声母、韵母和声调先 过一遍，然后再把语音教学与词汇、语法和课文 教学结合起来，强调在语流中学习语音。 （《初级汉语课本》）
4、Other Vowels
• ai • ei • ao • ou
ài bēi ǎo ōu
mǎi hēi lǎo dōu
cài fēi bāo tóu
• ia • ie
yā yè
xià liè
jiā bié
• ua • uo
• üe
wā wō
yuè
huā huǒ
nüè
guā guó
lüè
• iao • iou (iu) • uai
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
chī fàn
吃饭 （eating)
fēng
风 （wind)
声母 Initials
d
dà
大 （big, huge）
dìdi
弟弟 （younger brother)
声母 Initials
t
tī zi
梯子 （ladder)
tài yáng
太阳（sun)
声母 Initials
n
nán rén
声母 Initials
Test: listen and choose the Initials you hear.
bpmfdtnl g k h j q x zh ch sh r z c s
韵母 Finals
Single finals
a
ā
á
ǎ
à
o
ō
ó
ǒ
ò
e ē é ě
è
i
īíǐ
ì
u
ū
úǔ
ù
ü
ǖ
ǘ
男人 （male,man)
ná
拿 （take,pick,hold)
声母 Initials
l
lóng
龙 （dragon)
kuài lè
快乐（happy)
声母 Initials
g
gē ge
哥哥 （older brother)
gāo
高 （tall, high)
声母 Initials
k
kě
渴 （thirsty)
声母 Initials
zh
zhǐ 纸(paper)
zhàn
站 (stand)
声母 Initials
ch
chī 吃（eat） cháng 长（long)
声母 Initials
sh
lǎo shī 老师（teacher) shí 十 (ten)
声母 Initials
r
rén 人 （human,people) rè 热 （hot)
声母 Initials
b
bō luó
菠萝 (pineapple)
bà ba
爸爸 (dad)
声母 Initials
P
pó po
婆婆（mother-in-law)
pǎo bù
跑步 （running,run)
声母 Initials
m
mā ma
妈妈 （mum)
mǎi
买 （buy)
声母 Initials
声调 Tones
The Mandarin has four basic tones.
ˉ the 1st tone:
ˊ the 2nd tone:
ˇ the 3rd tone: ˋ the 4th tone:
Different tones may express different meanings.
声调 Tones
bā bá eight pull
bǎ
bà
target dad
声调
mā mum
Tones
má numb
mǎ horse
mà scold
韵母 Finals
a
mā ma
妈妈（mother）
bà ba
爸爸（father）
韵母 Finals
o
pó po 婆婆（mother-in-law) fó
ǚ
ǜ
韵母 Finals
Test:listen and choose what you hear.
a
ā á ǎà
o
ō ó ǒò
e
ēéěè
i
ī í ǐì
u
ū ú ǔù
ü
ǖǘ ǚǜ
kǎo shì
考试（exam)
声母 Initials
h
hé
河 （river)
hǎi
海 （sea)
声母 Initials
j
jī 鸡 （chicken) jiā 家（ home)
声母 Initials
s
sì 四 （four) sī niàn 思念 （miss someone)
声母 Initials
汉语拼音 Chinese Pīnyīn
汉语拼音 Chinese Pīnyīn
Function:Just like the phonetic alphabets in
English, Pīnyīn helps us to read Chinese words. Formation: Initials 声母 shēng mǔ Finals 韵母 yùn mǔ Tones 声调 shēng diào
佛（Buddha)
韵母 Finals
e
hē
喝（drink)
chē
车（car)
韵母 Finals
i
yī
一（one)
yī fu
衣服（clothes）
韵母 Finals
u
hú
湖（lake)
tù
兔（rabbit）
韵母 Finals
ü
nǚ
女（fe
qī 七 （seven) qián 钱（money)
声母 Initials
x
xī 西（the west) xǐ huān 喜欢（like)
声母 Initials
z
zì 字（characters) zuò 坐（sit)
声母 Initials
c
cài
菜 （vegetable, dishes) cāi 猜（guess)