鲁科版硫的转化时教学设计

鲁科版－硫的转化(第一课时)－教学设计

郑州十六中赵亚梅

教材分析：

本节《硫的转化》位于教材第三章的第三节。在学习了前面两章理论知识的基础上(如氧化还原反应.研究物质性质的方法和程序,以介绍钠和氯气为例)既有理论知识的

应用又有方法的指导,学生已整体上对如何学习金属元素和非金属元素有了初步的认识.本章所在位置恰倒好处,并且学生在学习硫元素以前，已经学习了碳、氮两种元素，对于元素化合物的学习已经建立了初步的认识，在此基础上学生继续学习硫元素。

这部分内容包含两点：

（1）“自然界中的硫”——通过火山喷发，介绍硫元素在自然界中的存在和转化，使学生对硫元素有一个初步的认识。这点内容要求层次低，只需通过一些资料介绍或学生阅读，使学生能对其有一个大致的印象即可。

（2）“认识硫单质”——通过对硫单质的物理性质、化学性质、用途的研究，重点探究硫单质的氧化性和还原性，了解硫单质转化为其他含硫化合物的方法。硫单质的氧化性、还原性是重点，可以采用类比预测——实验探究——理论总结——实例应用这样的思路来引导学习学习。

教学目标：

[知识与技能]

1．了解硫元素在自然界中的转化，含硫物质在自然界中存在以及含硫物质的主要来源；

2．认识硫的物理性质，从氧化还原的观点理解硫既有氧化性又有还原性；

3．能列举出硫在实际生活、生产中的一些重要用途。

[过程与方法]

1．通过小组实验探究硫的物理性质，培养观察能力、分析能力、合作学习能力；

2．通过类比预测、实验探究、理论分析、实际应用来探究硫的氧化性和还原性，体验科学探究的过程，了解科学的学习方法、培养分析、解决问题的能力。

[情感态度与价值观]

通过预测、实验、分析、归纳、结论等探究过程的经历，体验探究的喜悦，发展学习化学的兴趣，感受硫的性质及用途。

教学重点：探究硫单质的氧化性和还原性

教学难点：从氧化还原的观点理解硫既有氧化性又有还原性

教学过程：

板书设计：

第三节硫的转化（第一课时）

一、自然界中的硫

1、自然界中不同价态硫元素间的转化

2、认识硫单质

(1)物理性质

(2)化学性质

a.与金属的反应: Fe + S ＝ FeS

b.与非金属的反应：S + O

2 ＝

SO

2

3、硫的用途