攀登英语课程介绍

二年级攀登英语介绍及要求

二年级攀登英语介绍及要求
一、教学内容的变化
1.二年级攀登英语的课堂流程是：热身环节（5分钟）、歌曲童谣（5分钟）、日常用语（15分钟）、攀登阅读（10分钟）和总结评价（5分钟）。

和一年级对比，去掉了卡通英语部分，换成了英语阅读。

2.学生手中的教材：名字卡、学习记录本和我们的读本。

这三样要求每节课都带到教室。

3.句子输入量的增加：一年级无论是新知识的学习还是课堂评价多以单个的词汇为主，而二年级需要学生能用完整的句子来表达，这就增加了学习的难度。

我们会在课堂学习中逐步加入。

二、希望家长做到的
1.监督孩子每天晚上的英语学习，做好签名。

学习记录本中有家庭学习记录页，每天的学习内容都有。

希望家长督促孩子、配合孩子，每天给孩子签名。

每节课我都要检查。

2.提醒孩子每次上学前带好：名字卡、《学习记录本》和《我们的读本》。

三、友情提醒
1.名字卡边缘有可能伤到孩子的小手，家长也多提醒孩子注意安全。

2.名字卡如有损坏，自己去广告公司制作。

3.孩子在晚上听读《我们的读本》时，希望家长提醒孩子用手指着读，这样锻炼孩子做到眼到、手到、口到。

攀登英语一级BUnit2教案：激发学生学习主动性

一、题目攀登英语一级B Unit 2教案：激发学生学习主动性二、前言英语教学的核心内容是帮助学生掌握一定量的基本词汇、语法结构、语言技能和知识。

为了提高学生的英语素养，提高他们在语言学习中的学习主动性，英语教师需要有扎实的专业知识储备，能够创造性地教学，激发学生的学习兴趣和乐趣。

本文是攀登英语一级B Unit 2教案：激发学生学习主动性的文章。

三、具体内容1.教案内容攀登英语一级B Unit 2教案的教学目标是让学生了解家庭习惯、食品、物品和游戏的名词，掌握数词的用法，以及能够用简单的句子和短语表达自己的想法和意见。

教学方法包括贴图法、组合法、接龙法、带读法、配对法、问答法、讲故事法、角色扮演法、创造法等。

2.教学重点教师要注重以下几个方面的教育：（1）以学生为中心，突出“三活”：互动活动，情感活动和合作活动，激发学生学习的主动性。

（2）教学内容应该贴近学生的生活，符合学生的心理和认知。

教学内容要紧扣实际，突出实用性和可操作性，让学生感受到英语的实用性和切身价值。

（3）教师要采用现代化的教学手段，包括使用多媒体电教设备、音频、影像等，将英语教学内容生动形象地呈现给学生。

（4）要引导学生积极主动，创造性地学习，培养学生的独立思考和自主学习能力，激发学生学习英语的兴趣和信心。

3.教学实施（1）预习环节：教师应告诉学生本节课将学习的内容，让学生提前预习，提高学生的参与度。

教师可为学生提供适当的阅读材料，让学生自主阅读，并针对材料提出问题，引导学生积极思考。

（2）教学环节：在授课过程中，教师应采用多种教学方法，丰富教学手段，激发学生的学习主动性。

教师要注重启发式教学的实施，鼓励学生独立思考，勇敢发言，推动教学内容的深入理解。

教师还要引导学生联想、推理和类比，激发学生的创造性思维，提高学生的语文素质和思维品质。

同时，教师应充分尊重学生的个体差异，与学生互动，打造团队氛围，促进学生口头和书面表达的发展。

（3）巩固环节：在教学结束后，教师要有针对性地巩固学生的学习成果，让学生通过课后作业、课堂语言应用等方式进行巩固和扩展。

攀登英语教学设计

教材分析：本节课选取的是 unit10单元的学习内容，主要学习歌曲童谣、日常英语、和攀登阅读所学的句子和单词。重点突出输入和输出活动的开展，并通过各环节的学习，关注学生良好的学习习惯的养成
教学目标： 1.能够运用本单元所学内容就喜欢的动物进行简单问答，并能对关于动物的单词进行替换。 2.能在听清、唱准歌词的基础上，并对动物和动作的单词进行替换，伴随认读重点单词。 3.能够认读本单元攀登阅读中的大部分句子和关于天气的重点单词。
三．学情分析：学生通过一个多学期的英语学习，已经熟练的掌握了攀登英语的课堂学习模式，基本能听懂教师的指令，能够用英语进行简单的交流，学习英语的自信心和兴趣有了进一步的提高。
四．教学重难点：歌曲：My puppy 句型：What’s your favorite animal? 单词：rain 雨 sun 太阳 wind 风 snow 雪
五
• 教学准备：多媒体课件。

五年级攀登英语教案5篇2021

五年级攀登英语教案5篇2021所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。

教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。

以下是小编带来的五年级攀登英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!五年级攀登英语教案1一、教学目标：知识与能力：1.掌握新单词(soap opera, sitcom , news , stand, mind )和句型：A：What do you think of …?B： I like them、it / I love them./ I don’t like them./ I can’t stand them./I don’t mind them2.能掌握各类电视节目的名称和谈论对不同类型的电视节目的看法与偏好。

过程与方法：1.通过看视频、大声与小声游戏、看图片猜电视节目类型、听录音等形式，使学生掌握电视节目的种类： news、soap opera、sports show、talent show、game show、sitcom、talk show。

2.通过师生问答、角色扮演、句子接龙游戏等形式，使学生学会What do you think of …? I can’t stand them./ I don’t mind them.I like/love them./ I don’t like them.等句型。

情感、态度与价值观：引导学生不要沉迷看电视，以免影响学习和健康。

二、教学内容：新目标英语八年级上册第五单元sectionA(1a-1c)三、重点难点：1.重点：掌握电视节目类型和句型A: What do you think of ......?B: I like them./ I love them./ I don’t like them./ I can’t stand them./I don’t mind them.2.难点：学会询问他人对某事物的观点并会正确表达自己的看法。

攀登英语说课学习的教案学习的教案与反思25中附小梁青.doc

攀登英语 Level 2B Unit5 说课稿二十五中附小梁青尊敬的各位评委、各位老师：大家好 ! 我说课的内容是攀登英语二级 B Unit5 （即二年级攀登英语第五单元）第四课时。

下面我主要从教材，学情、教学方法、教学过程这几方面来展开说课。

一、说教材攀登英语是北师大攀登英语项目组针对我国儿童英语学习模式、语言习得规律等进行的一项实践研究，是一种全新的儿童英语学习模式。

它根据英语学科特点和学生的认知规律（重复才记得，记得去重复），在课时安排上有独特的设计和要求，即每周安排 4-5 课时为一个单元的学习，其中 1-2 课时是输入课， 3-5 课时是输出课。

输出课主要是学生运用语言的过程。

在有效输入的基础上，学生才能在输出时做到大胆、自信、敢开口。

本单元的课堂学习内容是一首歌曲童谣《Beijing Girl 》、一组日常用语《 How many red apples are there 》?、攀登阅读《 Touch》。

本节课是这个单元的第 4 节输出课，因此这节课我将借助 VCD和多媒体以及自备的不同颜色、不同数量的苹果卡片来进行本节课的教学及拓展。

二、说学情学生在一年级已经掌握了攀登英语的基本学习模式，能够根据自己的理解对他人以及其他小组的表现做出一定的评价，逐渐养成了大胆、自信、敢开口的习惯，有一定的学习自信心和兴趣。

但因为低年级的学生好动，有意注意时间较短，对此，教师必须建立良好的课堂常规，提高学生的学习积极性和课堂的有效性。

三、说教学目标1、知识目标：（1）、能够运用本单元所学的知识“ How many red apples are there ”?对数进行简单加法的问答。

（2）、能够听清、唱准、表演本单元所学童谣《Beijing Girl 》。

（3）、能够认读本单元攀登阅读中所学的“身体部分”的单词。

2、能力目标：（1）、能够运用所学日常用语，结合实际进行会话。

（2）、能够理解和会读所学重点单词，并尝试进行拓展。

攀登英语分级阅读教案

攀登英语分级阅读教案一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，让学生能够掌握和理解课文中的重点词汇和句型，提高英语阅读理解能力。

2.能力目标：通过本课学习，培养学生的阅读技巧和思维能力，提高他们的英语阅读能力和自主学习能力。

3.情感目标：通过本课学习，激发学生对英语阅读的兴趣和热情，培养他们的阅读习惯和自主学习意识。

二、教学内容1.重点词汇：掌握课文中的重点词汇，如“climb”、“mountain”、“rock”等。

2.重点句型：掌握课文中的重点句型，如“The climbers are trying to reach thetop of the mountain.”、“They are climbing the rocks carefully.”等。

3.阅读技巧：通过本课学习，让学生掌握阅读理解的基本技巧和方法，如快速阅读、信息筛选、推理判断等。

三、教学步骤导入新课（5分钟）（1）教师通过展示一些攀岩或登山的图片，引导学生谈论对攀岩或登山的了解和感受。

（2）教师引导学生进入本课主题，提问：“你们知道攀登英语分级阅读是什么意思吗？”引导学生理解分级阅读的内涵和意义。

呈现新课（10分钟）（1）教师让学生听一遍课文录音，提醒他们注意语音、语调和语速。

（2）教师呈现课文内容，让学生再次听录音，并回答教师提出的问题。

（3）教师让学生跟读课文，并纠正他们的发音和语调。

（4）教师引导学生通过上下文猜测生词的含义，并讲解重点词汇和句型的用法。

练习新课（15分钟）（1）教师让学生快速阅读课文，并回答教师提出的问题。

（2）教师让学生仔细阅读课文，并完成课后练习。

（3）教师让学生进行小组讨论，分享彼此对课文的理解和感受。

（4）教师引导学生总结课文的主题和要点，并提醒他们注意阅读理解的基本技巧和方法。

巩固新课（10分钟）（1）教师让学生用自己的话复述课文内容，并提问：“如果你是攀登者中的一员，你会如何做？”引导学生思考和表达自己的想法。

攀登英语阅读系列
关键阅读技能训练：《有趣的字母》，《神奇字母组合》分级阅读：攀登英语分级阅读1-6级
攀登英语阅读系列
关键阅读技能训练：《有趣的字母》，《神奇字母组合》分级阅读：攀登英语分级阅读1-6级
攀登英语流程介绍
攀登英语教材介绍
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课时分配
• 每周1课，每课1小时 • 每周2课，每课半小时
莱德尔绘本阅读十步曲
第一课时（输入）
第二课时（输出）
莱德尔绘本阅读七步曲输入
输出
攀登英语教材及流程介绍
攀登英语教材介绍
攀登英语教材介绍
攀登英语阅读系列
• • • • • • • • 有趣的字母：26本神奇字母组合：26本分级阅读第一级：10本分级阅读第二级：10本分级阅读第三级：10本分级阅读第四级：10本分级阅读第五级：12本分级阅读第六级：12本
• 配套CD、《我的阅读记录》和《家长手册》

攀登英语一级BUnit2教案：搭建课堂华丽舞台

攀登英语一级B Unit 2教案：搭建课堂华丽舞台在英语教学中，课堂氛围是十分关键的。

一个积极向上、活泼有趣的授课场景，可以让学生积极参与、增强记忆，从而对知识更加深入的了解。

因此，如何营造一个好的课堂氛围变得至关重要。

在攀登英语一级B Unit 2教案中，我们将探讨如何通过搭建华丽的课堂舞台，营造出一个更好的英语学习氛围。

一、教学目标教学过程中，我们的目标是要培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的英语听说读写能力，以及提升他们的交际能力。

二、教学内容1.聚焦词汇记忆如何让学生在有限的时间内记住更多的词汇是一个值得考虑的问题。

在此我们可用手抄单词贴士或发放卡片，让同学们用牢记的方式学习。

为加强学生的语言抢答能力，教师可以向学生出示随机选择的卡片并就相关词汇问题向学生提问，激发学生的学习热情。

2.课上游戏环节在游戏环节中，我们可以让学生以竞赛的方式参与，比如学生分组完成课内多项活动，以此为基础促进集体活动的乐趣，加强小组间的切磋、竞赛和沟通合作能力。

3.小组互助讨论环节促进有效互动的关键在于小组间的讨论，发挥小组合作的力量。

这样不仅能展示出学生思想的开阔，而且也可以有效促进课堂互动氛围的营造。

三、教学重点在此考虑以下三点：1.营造积极向上、诙谐有趣的课堂氛围在教学语言激活贯穿整个教学内容中，我们需要从教学的视角出发去考虑，如何创造积极向上、诙谐有趣的氛围，激发学生的学习热情，看看如何激活课堂氛围的内在支持，使学生能够参与进来并且保持自信。

2.强调思想交流和互动思想交流可以帮助学生更好地参与教学，学习定期互动，这些是大多数学生在排除所有参与障碍后可以得到的。

因此，教师应提倡学生沟通、表达，倡导学生面对学习过程中的难题和疑惑积极寻求帮助和解决。

3.创设更多有效的学习方式创建活动环节、小组活动等个性化教学方式都可以有效地增强学习兴趣，帮助学生更好地理解知识点。

因此我们可以引导学生积极参与个性化教学方式，并根据不同课程内容的需求，探索更加有效的学习方法。

攀登英语一级B级教学计划的学习内容

攀登英语一级B级教学计划的学习内容2023年英语教学计划一级B级课程为了更好地满足不同学生对英语学习的要求，2023年英语教学计划一级B级课程将逐渐推出。

该课程在英语学习的口语、阅读、听力和写作方面给予学生全面的支持，让学生能在不同情境和场合下自如地运用英语。

一级B级教学计划学习内容口语：口语是英语学习中最基础和重要的技能之一。

一级B级教学计划将采用语境教学法，让学生在真实情境下学习和使用英语。

通过模拟日常生活和工作场景，例如去商店购物、旅游、工作等真实情境来促进学习，提升学习的有效性。

同时注重让学生在学习中自然体验发音、语法，促进学生口语表达的流畅性和语感的把握。

阅读：阅读是巩固英语学习的有效手段，一级B级教学计划将提供富有趣味性的阅读教材，让学生在阅读中自然吸收并记忆英语单词、短语和句子。

同时，精选优质并且趣味有趣的阅读内容，例如名人传记、趣味科普、文学作品等，引导学生养成良好的读书习惯，同时提高阅读能力。

听力：听力是英语学习中容易被忽视但却十分重要的技能之一。

一级B级教学计划将为学生提供一系列贴近生活、丰富多样的听力素材，例如新闻报道、电影、音乐等，帮助学生接触最新、最高质量的英文资源，培养学习者听力理解的能力，提高对英语流畅度的理解和反应。

写作：写作是英语学习的技能之一。

一级B级教学计划将在口语、阅读、听力的基础上，提供有趣、易于理解的写作课程，包括作文、信件、邮件等。

这些课程将激发学生的写作兴趣，提高写作能力。

同时，教学计划将提供精选优质、具备代表性的英文作品，例如名著、报告、论文等，学生将在阅读、分析这些作品的基础上，提高自己的写作水平。

总结随着全球化的进程，英语在我们的生活、学习和社交中扮演着越来越重要的角色。

随着2023年英语教学计划一级B级课程的推出，学习英语将变得更加容易。

该课程的学习方法不仅涵盖了英语学习的四大技能，同时也将帮助学生逐渐掌握英语语感，更加自然、流畅地运用英语。

攀登英语1B教材解读

攀登英语1B教材解读-一教材的总体分析本册教材共分16个单元，主要是以对话的形式呈现本单元所要学习的语言功能与结构，其目的就是进行语言的扩展和操练, 侧重培养学生的语言运用能力。

经过一个学期的学习，学生在听说等方面都有了一定的基础。

和第一册教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，我们将带领孩子学习用“How old……”询问年龄，使用“Can I help you?”向他人提供帮助，用英语打电话，用“What do/does ……do?”询问职业，学会表达“I like……very much.”等话题。

这些题材都是学生熟悉的学习、生活题材，学生会感到熟悉亲切。

二学情分析经过一个学期的学习，一年级的小学生对英语学习依然保持着浓厚的学习兴趣，他们接受能力、模仿能力很强，对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心，绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲。

在教学过程中，我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展示自己。

但由于年龄的特点，注意力容易分散，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。

所以在教学中，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。

三总体教学目标（一）语言知识目标学会描述事物、人物，表达自己的喜好和已具备的某种能力等。

（二）语言技能目标l 听做1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、画图、做动作;4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小对话并做出反应。

l说唱1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候;3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;5、能够根据表演猜测意思、说词语；6、能唱英语歌曲，说歌谣;7、能根据图说出单词或短句。

l玩演1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;2、能做简单的角色表演；3、能表演英文歌曲、对话等。

攀登英语自然拼读

攀登英语自然拼读一、攀登英语自然拼读的概念与意义攀登英语自然拼读（Phonics）是一种起源于英国的英语教学方法，旨在帮助学生通过识别单词中的音素（Phonemes）和字母组合（Graphemes）建立音形之间的对应关系，从而提高学生的英语阅读和写作能力。

攀登英语自然拼读强调在学习过程中充分发挥学生的主动性和自主性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语发音规则，形成良好的英语语音意识。

二、攀登英语自然拼读的特点与优势1.符合语言学习规律：攀登英语自然拼读强调从基本的音素入手，让学生在掌握英语发音规律的基础上逐步提高阅读能力。

2.易于掌握：攀登英语自然拼读将复杂的发音规则简化为70多个基本音素的识别和组合，便于学生记忆和应用。

3.激发学生兴趣：攀登英语自然拼读采用生动有趣的教学方式，激发学生对英语学习的兴趣和热情。

4.适用于不同年龄段：攀登英语自然拼读既可以作为幼儿英语教育的启蒙课程，也可以作为小学生、初中生等不同年龄段学生的英语学习辅助课程。

三、攀登英语自然拼读的教学方法与实践攀登英语自然拼读的教学方法主要包括以下几个方面：1.发音练习：通过发音练习，让学生熟悉并掌握英语音素及其发音方式。

2.字母组合识别：引导学生识别单词中的字母组合，理解其发音规律。

3.阅读实践：让学生在实际阅读中运用所学发音规律，提高阅读能力。

4.写作训练：通过写作练习，巩固学生对音形对应的掌握程度。

四、如何运用攀登英语自然拼读提高英语学习能力1.创设良好的学习环境：家长和学校应为学生提供充足的学习资源和空间，让学生在自然的环境中感受英语。

2.激发学生兴趣：通过趣味性强的教学活动，激发学生对英语学习的热情。

3.坚持练习：英语自然拼读需要长时间的练习和积累，学生应保持持之以恒的学习态度。

4.及时反馈与调整：教师和家长应关注学生的学习进度，给予及时的反馈和指导。

五、攀登英语自然拼读在我国的应用与前景随着我国英语教育改革的深入推进，攀登英语自然拼读作为一种有效的教学方法，已经在我国得到了广泛的应用。

《攀登英语》教案—张景云

《攀登英语》教案设计一、教案背景1，面向学生：□小学2，学科：英语2，课时：1二、教学课题本节课要求学会What’s … minus … ? What’s … and … ?句型的问答。

根据学生前两课已经掌握的一些有关基础知识，在教学中我要注意以旧带新，使学生理解和掌握教材。

并通过竞赛和阶段性任务，把英语知识更好地运用到实际生活中，培养学生综合运用语言的能力。

1、教材分析：本课是小学二年级攀登英语二级B第七单元第三课时。

教学主要内容是让学生能够综合运用前两单元所学内容进行简单的数学加、减法问答，并能运用竞赛中的常用语开展竞赛活动。

本节课要求学会What’s … minus … ? What’s … and … ?句型的问答。

根据学生前两课已经掌握的一些有关基础知识，在教学中我要注意以旧带新，使学生理解和掌握教材。

并通过竞赛和阶段性任务，把英语知识更好地运用到实际生活中，培养学生综合运用语言的能力。

2、学情分析：本班学生58人，二年级的学生通过近两年的攀登英语学习已经具备了一定的语言学习能力和学习方法，有浓厚的学习热情。

尤其是本课的学习情境是孩子们喜欢的数学竞赛活动，这对本节课知识的学习提供了良好的条件。

根据本阶段学生模仿能力强，竞争热情高的特点，在教学过程中，以攀登英语学习理念为基础，注重学生的认真听、大胆重复、表演对话的训练。

因此，在讲授新知识时采用对话表演、图片展示、通过卡片创编新对话、教学光盘、多媒体课件等方法，提高学生的学习兴趣，加大语言知识的训练，培养学生的语言交际能力，使学生能熟练掌握本节课的内容并进行情景剧创编，鼓励创新，培养学生快乐学习和展示。

学习目标过程与方法：1、通过英语歌曲和自由对话营造欢快的英语课堂学习氛围，唤起学习热情。

2、针对本课重点难点，做到学练结合。

通过数学竞赛游戏使教学任务趣味性和真实性相结合，引导学生思考、讨论、合作。

运用所学的知识自由交流，培养学生综合运用语言的能力。

攀登英语介绍

攀登英语项目简介攀登英语项目是北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室承担的一个重要项目，该项目旨在解决长期以来困扰我国英语学习领域的“哑巴英语”和英语师资严重不足的问题，在发展和提高学生口语水平、促进学生英语水平提高的同时，全面促进学生、教师、学校和家长的发展。

攀登英语项目的实施对象是小学一、二年级学生，它力图帮助学生摆脱聋哑式英语，培养学生“大胆、自信、敢开口、善交流”的英语学习品质和能力。

攀登英语课堂学习环节在攀登英语中，课堂学习环节的时间安排合理、紧凑，各个学习环节之间相互衔接，环环相扣，力求利用有限的学习时间，达到最佳学习效果。

具体的课堂学习环节安排如下：1、预热（Warm-up）1）组织预热游戏，如“开火车”游戏、拍手演唱歌曲童谣等，营造英语学习氛围，吸引学生注意力，调动学生学习积极性。

2）组织学生做“我能展示（I Can Show）”的预热活动，教师要引导鼓励学生大胆上台展示课堂所学的英语或者课外学习到的英语。

2、歌曲童谣（Songs and Chants）1）本环节以学生能快乐地演唱歌曲童谣为目的，不要求逐字清晰唱出，尤其对其中的单词、短语、句型不作硬性学习要求。

2）待学生熟悉歌曲旋律或歌词后，可以通过小组表演唱、轮唱、接唱、对唱、个人表演唱等多种形式，鼓励学生大胆展示。

3、日常英语（Everyday English）1）本环节以学生能准确掌握为目的，要求学生能听懂、会说、会应用所学日常英语。

2）本环节共五个步骤：listen and watch(仔细听、认真看)；listen and repeat（仔细听、大胆重复）；follow（跟读）；group work（小组活动）and perform（小组展示）。

3）小组活动时，让学生能模拟对话中的人物演出对话内容，先在小组内充分展示自己，在此基础上，鼓励学生在全班同学面前大胆展示，进行小组表演竞赛。

4、动画英语（Cartoon English）1）本环节以为学生提供大输入量的、丰富的语言经验和培养学生的学习兴趣为主，对其中的单词、短语、句子不作硬性学习要求。

三年级攀登英语讲解

通过反复观看《课堂学习》VCD和跟说，让学生听熟和理解对话，在学生能够听清说准的基础上，可以采用“师生对话”“生生对话”“两组对话”“小组接龙”等多种形式反复练习对话。
在Watch and Listen时要认真看，安静仔细地听；Listen and Repeat时要仔细听清楚准确地重复；Follow时要自由积极地跟读。
May I come in，dad? Yes, come in please.
May I come in，mom? Yes, come in please.
歌曲童谣
good morning，bird ,bees! Sky! Trees!
五、总结（Sum-up）
对学生的学习活动进行积极的总结评价并提醒学生回家后完成家庭学习活动。
日常英语
游戏内容
May I come in ? come in please. Thank you .
歌曲童谣
听歌曲边听歌曲便跟唱演唱时要加上动作，以增加演唱的趣味性。
在播放之前，教师要提醒学生：要认真看，安静、仔细的听，以培养学生良好的学习习惯。在Play Time时段，告诉学生在快乐的观看的同时，还要跟着动画片模仿部分简单单词和句子。
2.学生能在进门时主动用英语进行简单的询问和回答。
3自由快乐的演唱所学的童谣，了解“爸爸”‘妈妈’等几个家庭成员的英语表达方式。
学习内容
日常英语替换
May I come in，headmater? Yes, come in please.
May I come in，miss li? Yes, come in please.
IV.教学过程
一、Warm-up
1、伴随歌曲Boy and Girl拍手。

教学设计攀登英语LevelAUnit8

攀登英语Level A Unit 8 第四课时输出课教学过程一、Warm-up1、group introduction2、sing a song together3、free talk1)teacher give an example2)ask some students to do it .二、Songs and Chants1、follow together2、follow in roles3、ask one group to follow三、Everyday English1、listen and repeat2、用大声读、小声读的方式操练句型。

3、创设情境应用句型1）教师邀请一位同学一起做运动，然后见机应用句型。

2）请几组同学上台做示范表演。

3）小组示范4）group work5）group show四、Cartoon English五、Sum-up教学设计说明在这节课的教学设计中，我用学过的歌曲热身，利用free talk 环节复习应用了学过的知识。

体现了语言是交流、沟通的载体，让学生从一开始就大胆的说英语，说他会说的。

Songs and chants 环节主要是展示，一起展示，按教师的指令展示，最后是小组展示.我觉得songs and chants 就是让同学们在音乐中感受英语的美，磨耳朵，练舌头。

日常英语是教学重点也是难点。

因为这块内容不仅要会说我觉得更重要的是会用。

首先借助于大声读，小声读的方式操练句型。

我觉得这样不仅操练了句型又增强了学生识别能力。

接着我创设了运动的情境，目的在于让同学们学着用英语去做事情。

师生示范生生示范，小组示范层层递进，为小组活动作好铺垫，也让孩子们能够顺利的进行小组展示。

在轻松愉快的cartoon 英语之后请小老师上台做总结。

本节课没有替换也没有创编。

因为我确实没有好的注意。

2023年第一学期二年级A攀登英语教学计划

2023年第一学期二年级A攀登英语教学计划一、教学目标本教学计划旨在全面提高学生在英语领域的听、说、读、写能力，同时加强他们的语言运用能力和文化素养，为他们打好英语基础，为日后更高阶段学习打下坚实的基础。

二、教学内容概述本学期主要授课内容为基础词汇、基础语法、口语表达、阅读理解、写作和文化背景等方面的内容。

教学内容将全面覆盖二年级英语相关的知识点，为学生打造一个丰富多彩的学习环境。

三、课程安排1. 第一周1.1 Lession 1•课程纲要：语音入门，学习26个字母及其发音。

•教学方式：教师主导，带学生模仿发音。

1.2 Lesson 2•课程纲要：基础词汇，学习简单词汇及其用法。

•教学方式：教师主导，学生练习扩展词汇量。

2. 第二周2.1 Lesson 3•课程纲要：基础语法，学习主谓宾基础知识点。

•教学方式：教师主导，学生练习语法运用。

2.2 Lesson 4•课程纲要：口语表达，学习场合用语。

•教学方式：小组互动，教师辅导。

3. 第三周3.1 Lesson 5•课程纲要：阅读理解，学习简单句型和短篇文本阅读。

•教学方式：教师主导，学生练习阅读理解技巧。

3.2 Lesson 6•课程纲要：口语表达，学习日常交际用语。

•教学方式：小组互动，教师辅导。

4. 第四周4.1 Lesson 7•课程纲要：写作，学习基础写作技巧。

•教学方式：教师主导，学生练习写作技巧。

4.2 Lesson 8•课程纲要：文化背景，了解中西方文化。

•教学方式：讲座式授课，与学生进行互动交流。

四、教学方法1.模块式教学法：将英语学科的各个方面划分成不同的模块，让学生把注意力集中到当前的学习内容上，从而在有限的时间内快速聚焦到知识点上。

2.自主学习模式：鼓励学生主动思考和探索，提高学生自主学习能力，激发学生学习的兴趣。

3.互动式教学：希望能通过教师与学生之间、学生与学生之间的互动，以及学生之间的合作交流，带动整个课堂的气氛，让学生在温馨和谐的课堂氛围中愉快地学习。

攀登英语一级B Unit 5教案

攀登英语一级BUnit5教案一、教学目标1.让学生掌握Unit5中的重点词汇和句型。

2.培养学生的听说能力和英语思维能力。

3.培养学生合作学习的能力。

二、教学内容1.词汇：cat,fish,bird,rabbit,dog,elephant,tiger,zoo,animal2.句型：Whatanimalsdoyoulike?Ilikecats/dogs/rabbits三、教学重点与难点1.重点：掌握词汇和句型，能熟练地进行问答。

2.难点：正确运用句型进行交流。

四、教学过程Step1：导入1.教师拿出一张动物园的图片，引导学生说出图片中的动物。

2.学生自由发言，教师适时引导学生说出动物的英文名称。

Step2：新课呈现1.教师播放Unit5的歌曲，让学生感受歌曲的节奏和韵律。

2.教师出示歌词，让学生跟随音乐一起唱。

3.教师逐句解释歌词，让学生理解歌词含义。

Step3：词汇教学1.教师出示动物图片，让学生说出动物的英文名称。

2.教师用英语解释每个动物的习性，让学生更好地了解动物。

3.学生跟读单词，教师纠正发音。

Step4：句型教学1.教师出示句型：“Whatanimalsdoyoulike?Ilikecats/dogs/rabbits”2.教师邀请几名学生进行示范，让学生模仿。

3.学生分组练习，教师巡回指导。

Step5：互动游戏1.游戏一：猜谜语教师出示谜语，学生猜出答案。

例如：“Ihavefourlegsbutcan'twalk.WhatamI?”（答案：table）2.游戏二：动物接力学生分成若干小组，每组学生依次说出一个动物名称，下一个学生继续接龙，不能重复。

规定时间内，接龙数量最多的小组获胜。

Step6：巩固练习1.教师出示练习题，让学生独立完成。

2.教师出示答案，学生核对答案。

2.学生分享自己喜欢的动物和原因。

3.教师布置作业：用今天学的句型编写一段对话，下节课分享。

五、教学反思1.本节课通过歌曲、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。