《电脑城前细观察》教案_1
活动1电脑城前细观察
四、评一评
同桌互评，放对一个标号得一颗
星，看谁得的星比较多，请填入评
价表。
五、总结延伸拓展知识
通过今天的学习我们知道了计算机由硬件部分和软件部分构成。
明白了计算机主要是由主机箱和输入、输出设备组成；主机箱内主要安装有中央处理器（CPU
和存储器（内存和外存）；键盘和鼠标属于输入设备；显示器和打印机属于输出设备；懂
得了计算机软件的作用十分重要，如果没有系统软件，计算机将无法工作。
今后我们在使
用计算机进行各种信息处理时，将会接触不同的应用软件。
活动1电脑城前细观察
板书设计
教学反思
触硬
件件
系统软件
应用软件
中央处理器
主机箱/内存
存储器
鼠标
' 外
存
I输入设备
键盘
打印机
显示器
输出设备
Win dows
Word Wps
软盘
硬盘
U盘
光盘
Flash
参照第4页评价表对自己进行评价。
0电脑城前细观察
可以简单概括为输入、处理、输出和存储4个过程。图1-1-3
认真听讲
观看图片
卫 华小学备课活页（尾页）
课
堂
练
习
设
计
1、把下面电脑部件的标号放入相应的小动物的托盘里。
1显示器、2鼠标、3光盘、4键盘、5硬盘、6软盘、7打印机、8扫描仪、9U盘、10音箱。
输入设备 ( ) 输出设备（ ）存储器（ ）
2、了解计算机软件的组成，知道常用的计算机软件；
3、了解计算机的工作过程；
4、培养学生良好的用机习惯及良好的信息素养。
教学重点
了解计算机硬件组成
教学难点
了解计算机的工作过程
教学准备
计算机
教学时间
课型
教学过程
教 师 活 动
学 生 活 动
修改意见
一、新课导入
家里有电脑的同学请举手。大部分同学家里都有电脑了，你知道电脑是由什么组成的么？
2、完成表1-1-3
作
业
设
计
必
做ห้องสมุดไป่ตู้
描述计算机的硬件组成
选
做
说出计算机的工作过程
板
书
设
计
电脑城前细观察
计算机的硬件组成
计算机的工作过程
教
后
记
呈
现
现
象
归
因
分
析
改
进
措
施
学生举手，踊跃发言
卫 华小学备课活页（续页）
教
学
过
程
教 师 活 动
学 生 活 动
修改意见
二、新课讲授
1、跟我来
我们先来了解计算机硬件的组成。
山西经济出版社小学第一册三年级信息技术全册教案2014年
师：今天我们学习了鼠标器的由来、鼠标的分类等,希望同学们能象操作鼠标一样,去操作自己的学习和生活、操作自己的未来。课后请大家把你设计的鼠标画出来，我们下节课再进行展示交流。
第二课时
教学过程：
一、感悟新知，综合练习
1．过渡：小朋友们，通过刚才的学习，我们已经掌握了鼠标五种操作方法：指向、单击、双击、右击、拖动。现在我们要去精灵鼠的游戏中，在游戏中，我们要学习鼠标的操作方法，这就是我们这节课的任务。（板书出示：纸牌游戏）
4、辅助键区：共17个键位
我们现在所使用的键盘，一般为104个键位，俗称104键盘。
（二）常用的键位
1、回车键：Enter
作用：表示强制换行（意即另起一段）或者执行命令（意即确定）
2、退格键：Backspace 或 ←
作用：删除光标左边的字符
3、删除键：Delete 或 Del
作用：删除光标右边的字符
2. 请大家单击鼠标进入纸牌游戏。（游戏方法：每个目标牌叠必须从 A 开始。如果没有，则必须在列之间移动纸牌，直到翻开一个为止。 但是，不能在列之间随机移动纸牌。必须按降序（从 K 到 A）构建列。因此，您可以在 J 上而不能在 3 上放 10。作为一种附加花样，列中的牌色还必须黑红相间。不限制您仅移动一张牌。还可以在列之间移动按顺序排列的一“串”牌。只需单击牌串中最下面的纸牌，即可将它们全部拖到另一列。 如果无法移动，则需要单击左上角的牌叠来拖动更多纸牌。如果牌叠翻完，则可以单击玩牌区上牌叠的轮廓重新洗牌。通过拖动或双击某张牌可以将其移动到目标牌叠。）
看课本第二页的计算机设备图片。并请一些同学说说平时使用这些设备时，它们的作用是什么？
一、计算机的硬件和软件
现代的计算机面对用户的不再是简单的、由电子线路组成的机器，而是由硬件和软件两部分组成的计算机系统。
《电脑城前细观察》的教学反思整理
让知识带有温度。
《电脑城前细观察》的教学反思整理《电脑城前细观看》的教学反思三年级同学对于第一单元基础理论的学习很是困难，这是由于基础理论对于任何同学来说，都是枯燥无味的事情。
这需要老师去讲授，去传播这些学问。
他们每天在其它学校上听够了老师的讲解，讲解对于他们已经没有吸引力，尽管这些是他们不了解的新学问，但对于电脑的奇怪取代了他们对电脑学问的爱好。
可又不能不学习，这是计算机学习的最基础的东西。
今年也对这一课的学习颇费了点心思。
在今年的教学活动中，我采纳了两种教学方法交叉完成。
第一种方法：大系统法。
我首先让同学明白“评一评”是每一课的教学内容要求，也是我们每次活动的活动目标的学问与技能目标的主要内容。
让他们先读“评一评”的要求，就可以让孩子们做到有的'放矢。
其次，我让他们由“要知道什么”——必需“先知道什么”由目标到学问点，顺滕摸瓜，学会前一个学问点。
这种方法让同学学会了主掌自己的学习活动，提高了理论学习的效率。
其次种方法，进行碎片化处理。
我让同学通读文本，在读的基础上完成一些达标检测的填空。
如：电脑由（硬件）和（软件）两部分组成。
可以说电脑由（看得见的硬件）和（看不见的软件）两部分组成；也就是说（计算机系统中看得见摸得着的部分）是电脑的（硬件）；（管理计算机软硬件资源的程序和数据）是电脑的（软件）。
这两种方式的交叉使用，让我的信息技术理论课不再枯燥无味，而是生气勃第1页/共2页千里之行，始于足下。
勃。
同时，我还通过打比方来解释抽象难懂的内容，如:我把计算机的软硬件关系比作一个有生命的人，人的躯体就是人的硬件，生命就是人的软件，这样一来，同学们就能很简单的理解电脑的硬件和软件的关系。
文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
第2页/共2页。
大班走进数码城科学教案
大班走进数码城科学教案一、教学目标：1. 了解数码城的基本布局和功能区，知道数码城是销售电子产品的地方。
2. 学会在数码城寻找自己需要的电子产品，并能够与销售人员进行有效沟通。
3. 培养幼儿对科技产品的兴趣，提高观察力和口语表达能力。
二、教学内容：1. 数码城的布局：电子产品区、服务维修区、顾客休息区等。
2. 数码城中的常见电子产品：手机、电脑、相机、平板电脑等。
3. 如何与销售人员沟通：礼貌提问、表达需求、听取建议等。
三、教学准备：1. 数码城的平面图：用于教学展示数码城的布局。
2. 数码城的实物图片：用于教学识别数码城中的常见电子产品。
3. 教学视频：展示在数码城购物时的沟通技巧。
四、教学过程：1. 引入：通过提问方式引导幼儿思考数码城的布局和功能。
2. 讲解：展示数码城的平面图，讲解各个功能区的特点和常见电子产品。
3. 实践：分组进行角色扮演，模拟在数码城购物的场景，练习与销售人员的沟通技巧。
4. 总结：通过视频演示，巩固幼儿在数码城购物的沟通技巧。
五、教学评价：1. 幼儿能够正确指出数码城的各个功能区。
2. 幼儿能够说出数码城中的常见电子产品名称。
3. 幼儿在角色扮演中能够运用正确的沟通技巧，与销售人员进行有效交流。
六、教学活动：1. 组织幼儿参观数码城，观察并记录数码城的布局和功能区。
2. 引导幼儿观察数码城中的常见电子产品，了解其功能和特点。
3. 安排幼儿进行小组讨论，分享自己在数码城中的发现和体验。
七、教学策略：1. 采用观察法：引导幼儿观察数码城的布局和电子产品，提高幼儿的观察能力。
2. 采用小组讨论法：鼓励幼儿分享自己的观点和体验，培养幼儿的口语表达能力。
3. 采用角色扮演法：模拟数码城购物场景，让幼儿在实际操作中学会与销售人员沟通。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在参观数码城时的安全，避免拥挤和迷失。
2. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
3. 培养幼儿的团队协作意识，让他们在小组讨论和角色扮演中相互支持。
电脑城前细观察
《电脑城前细观察》教案教学目标：知识与技能1.了解计算机是信息处理的高效工具。
2.了解计算机系统的组成，知道计算机的主要部件。
3.了解计算机的工作过程。
过程与方法1.通过教材介绍和老师讲解，对照图片和实物，初步了解计算机的各组成部分及功能。
2.通过观看flash动画，了解计算机地工作过程。
情感态度价值观通过学习、讨论和交流，对于什么是信息有了切身的感受。
体验到信息的价值，提高了对身边的信息及信息技术的关注程度和学习热情。
同时也要提醒学生机房的一些注意事项，使学生养成一个良好的上机习惯。
重点与难点：重点：了解计算机的组成及工作过程。
难点：了解计算机的工作过程。
学情分析：小学三年级的年龄较低和对于信息技术的学习程度也不是太深，在介绍硬件时要尽量浅显直观。
教学准备：计算机的硬件组成（视频）、计算机软件（flash）、计算机的工作过程（flash）教学过程：一、谈话导入上一节课我们了解了一些关于信息的内容，这节课我们将在上一节课的基础上，较详细地来认识一下，我们每天接触的计算机。
初步认识计算机：计算机的英文名字叫computer，是个神奇的万能博士。
他不仅能计算，而且还具有很强的判断、分析和记忆能力。
他能帮助人脑做一些工作，因此我们又把它叫做“电脑”。
从今天开始，我们就来学习有关计算机的知识。
了解计算机的组成：同学们，当今是一个信息大爆炸的时代，计算机是这个时代最具有象征性的产物，那么你们知道每天接触的计算机是由哪些部分组成的吗？功能强大的计算机是由硬件和软件两部分组成的。
那么，什么是计算机的硬件呢？简单地说在组成计算机系统中看得见，摸得着的，统称为计算机的硬件。
软件是人们用计算机能够领悟的语言所编写的程序，它告诉计算机如何为我们服务。
记下来我们就通过一些例子和实物来了解计算机的硬件和软件。
看课本第六页的计算机设备图片。
并请一些同学说说平时使用这些设备时，它们的作用是什么？看介绍有关计算机组成的视频。
教师归纳、总结计算机的硬件组成。
大班走进数码城科学教案
一、教案基本信息教案名称：大班走进数码城科学教案课时：1课时年龄阶段：5-6岁教学目标：1. 了解数码城的基本概念和功能，知道数码城是销售电子产品的地方。
2. 学会观察和描述数码城的设施和商品。
3. 培养幼儿对科学的探究兴趣和合作意识。
教学重点：1. 了解数码城的基本概念和功能。
2. 学会观察和描述数码城的设施和商品。
教学难点：1. 学会观察和描述数码城的设施和商品。
2. 培养幼儿对科学的探究兴趣和合作意识。
教学准备：1. 数码城的图片或视频。
2. 观察记录表。
3. 数码城的地图。
二、教学过程1. 导入：出示数码城的图片或视频，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？数码城是干什么的？”2. 基本概念：介绍数码城的基本概念和功能，讲解数码城是销售电子产品的地方。
3. 观察和描述：分发观察记录表，带领幼儿模拟走进数码城，观察和描述数码城的设施和商品。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，每组发放一张数码城的地图，引导幼儿合作完成数码城的探秘任务。
5. 总结和展示：每组分享自己的探秘成果，引导幼儿总结数码城的特征和商品。
三、教学评价1. 幼儿能正确回答数码城的基本概念和功能。
2. 幼儿能观察和描述数码城的设施和商品。
3. 幼儿在小组合作中表现出探究兴趣和合作意识。
四、教学延伸1. 家庭作业：邀请家长带领幼儿参观附近的数码城，并完成观察记录表。
2. 主题活动：组织一次“我的数码城”主题活动，让幼儿分享自己的数码城体验。
3. 区域活动：设置“数码城”区域角，让幼儿模拟经营数码城，培养幼儿的财经素养。
五、教学反思本节课通过图片、视频、观察记录表等教学手段，帮助幼儿了解数码城的基本概念和功能，培养幼儿的观察和描述能力。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，引导幼儿积极参与小组合作，提高幼儿的科学探究兴趣和合作意识。
结合家庭作业、主题活动和区域活动，让幼儿在课后继续探究和学习，提高教学效果。
六、教学内容1. 学习数码城的常见商品：手机、电脑、相机等。
小学三年级信息技术教案 电脑城前细观察
第（1）单元第（1）课第（1）课时
课题
电脑城前细观察
课型
讲授课
教学方法
交流实践
教学用具
多媒体课件
教
学
目
标
1．知道电脑一般有什么组成。
2．知道电脑各部分的作用。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学重点
了解计算机的组成和作用。
教学难点
了解计算机的组成和作用。
教学过程
二度备课
一、认识计算机
1.同学们请看书P2页：说一说计算机由哪几个组成？
三、总结：同学们今天我学习了计算机的哪方面的知识，你掌握了吗？
1.计算机有哪几部分组成？
2.计算机有什么作用？
板书设计
电脑城前细观察
电脑一般由：主机箱、显示器、鼠标、键盘等组成。
内存储器有：内存条（也称为RAM）
外存储器包括：硬盘、移动硬盘、U盘、光盘等
教学反思
3.当然计算机根据它的工作需要可以还配有打印机、扫描仪、数码相机等硬件。
4.存储器分内存储器和外存储器。内存储器通常指：内存条（也称为RAM），外存储器一般包括：硬盘、移动硬盘、U盘、光盘等。（观察课本P3页“看一看”）
如果我们把硬件比作录音机的话，那么软件就是磁带。计算机是硬件和软件的配合。举例说明：我们常用的金山画王、操作系统WIN98、英打练习、游戏等都属于计算机软件。
计算机一般由以下几部分组成：主机箱、显示器、键盘 、鼠标和音箱。（学生指出计算机的各部分说出名称）
2.谁可以分别说一说：计算机各部分的作用？
主机箱：有立式和卧式两种，它的作用相当于人的大脑。
显示器：计算机所做的工作一般都通过它表现出来。
键盘和鼠标：都是用来操作计算机的。
《走进数码城》大班科学教案
《走进数码城》大班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿对数码城的各种产品产生好奇心，培养他们的观察和探索能力。
2. 帮助幼儿了解数码城的基本布局和商品分类，提高他们的空间认知能力。
3. 引导幼儿通过与商家和同伴的交流，提升他们的沟通能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 数码城的布局：介绍数码城的整体布局，包括入口、出口、商品区域等。
2. 数码城商品分类：介绍数码城中的主要商品类别，如手机、电脑、相机等。
3. 数码城的功能：讲解数码城为顾客提供的基本服务，如购物、维修、咨询等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解数码城的基本布局和商品分类，能够自主寻找所需商品。
2. 教学难点：让幼儿学会与商家和同伴沟通，提高他们的交流能力和团队协作能力。
四、教学准备：1. 教学场地：选择一个具有代表性的数码城作为教学地点。
2. 教学材料：准备数码城的平面图、商品图片、购物清单等。
3. 教学：安排一位熟悉数码城的协助教学。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿参观数码城，引导他们观察数码城的布局和商品。
2. 讲解：教师向幼儿介绍数码城的布局、商品分类和功能，让幼儿对数码城有全面的了解。
3. 实践：教师发放购物清单，让幼儿分组进行购物活动。
在购物过程中，要求幼儿与商家和同伴进行交流。
4. 总结：教师组织幼儿分享购物心得，引导他们总结在数码城购物需要注意的事项。
5. 拓展：教师邀请家长参与，让家长带领幼儿在数码城进行实际购物，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在数码城中的表现，评价他们对数码城布局和商品的了解程度。
2. 通过幼儿的分享和总结，评价他们的交流能力和团队协作能力。
3. 家长反馈：收集家长对幼儿在数码城活动的评价和建议，以促进教学改进。
七、教学建议：1. 根据幼儿的兴趣和需求，适当调整教学内容和教学方式。
2. 鼓励家长参与教学活动，提高幼儿的实践能力。
3. 注重培养幼儿的沟通能力和团队协作能力，提高他们在实际生活中的应用能力。
2024年小学三年级电子信息课件之走进电脑城
2024年小学三年级电子信息课件之走进电脑城一、教学内容本节课我们将学习人教版小学信息技术三年级下册第5单元“走进电脑城”的相关内容。
详细内容包括：电脑的基本构成，如主机、显示器、键盘、鼠标等；了解不同类型的电脑及其功能，例如台式机、笔记本、平板电脑；探讨电脑在日常生活和学习中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握电脑的基本组成和功能。
2. 培养学生对电脑的兴趣，激发他们学习信息技术的热情。
3. 培养学生运用电脑进行学习、娱乐和日常生活的能力。
三、教学难点与重点教学难点：电脑各部分的功能及其相互关系。
教学重点：了解电脑的基本构成，认识不同类型的电脑。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、PPT课件。
学具：每人一台电脑，以便进行实践操作。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以逛电脑城为主题，展示各种类型的电脑，让学生对电脑产生直观的印象。
2. 知识讲解（10分钟）利用PPT课件，讲解电脑的基本构成和功能，让学生了解电脑的各部分及其作用。
3. 例题讲解（10分钟）通过展示不同类型的电脑，让学生分辨它们的异同，并解释其功能。
4. 随堂练习（15分钟）让学生通过实际操作，了解自己电脑的组成和功能。
5. 互动环节（10分钟）学生分小组讨论，分享自己在生活中遇到的电脑问题及解决办法。
七、板书设计1. 电脑的基本构成：主机显示器键盘鼠标2. 不同类型的电脑：台式机笔记本平板电脑八、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你所了解的电脑品牌及特点。
（2）简述电脑在日常生活和学习中的作用。
2. 答案：（1）例如：联想、华硕、苹果等。
特点：性能稳定、轻薄便携、外观时尚等。
（2）电脑可以用来学习、娱乐、办公等，提高了我们的生活品质和工作效率。
九、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了电脑的基本构成和功能？在教学中，是否注重了学生的实践操作和互动交流？2. 拓展延伸：邀请电脑专家进行讲座，让学生了解更多关于电脑的知识；组织学生参观电脑城，亲身体验不同类型的电脑。
活动1电脑城前细观察
磁盘：分清软盘和硬盘。（软盘上有一个写保护锁，讲解如何防止软盘被写入信息或被删除信息。）
光盘和光盘驱动器：形状和普通的VCD碟片一样，比软盘的容量大得多。——学生对照实物进行理解记忆。
3、讲解计算机的软件组成。
——（课件展示）软件是指运行在硬件中的程序和数据。
4、引导学生认识几种常用软件和它们的作用。
我们人类是由猿——类人猿——人发展演变而来的，计算机也有它的发展过程。
1、算盘（世界上最早的计算工具）
2、帕斯卡计算机
3、机械式计算机
4、第一台计算机的诞生(1946年)。
了解计算机的四个发展阶段
1、第一代计算机：以电子管为主要器件。（特点：体积笨、重量大、速度慢）
2、第二代计算机：用晶体管取代电子管，计算机性能有大幅提高。（特点：比第一代体积小、功能更强）
重点
难点
了解计算机是信息处理的高效工具。
了解计算机系统是由硬件和软件组成的，能识别计算机的主要部件。
活动
准备
计算机的硬件组成（视频）、计算机软件（flash）、计算机的工作过程（flash）
板书
设计
硬件系统主机箱显示器键盘鼠标打印机…….
计算机系统
软件系统系统软件应用软件
活动过程
活
动
步
骤
活
动
步
骤
1、谈话导入
——看课件展示
三、计算机的工作过程
——课件演示“计算机的工作过程”
——理解计算机的工作过程
4、练习评价
——练习（完成“Байду номын сангаас一做”P8）
——完成“评一评”
5、课后小结
随着科学技术的不断进步，计算机将逐步向多媒体化、智能化、智能化、网络化发展，它的应用会更加广泛，功能也会变得更强大。
三年级第一学期教学计划
三年级教学计划一、学情分析：三年级学生刚接触信息技术这门课程，作为老师首先是要让学生认识计算机，熟练鼠标的操作。
大部分学生家中配备了计算机，对计算机并不陌生，但操作并不规范，所以要进行深一层次的辅导。
为了培养学生的学习兴趣，本书主要是让学生通过学习画图软件这个软件。
画图软件是系统自带的一个比较简单的画图软件，它能通过它的工具箱中的工具画出一些简单的图形，并能给它涂上颜色，而每个学生多能画自己的作品来，这样能培养学生学习的兴趣和信心。
二、教材分析：本学期采用的教材是山西经济出版社的《小学信息技术》第一册，它包括以下几个方面的内容：第一单元是“走进电脑城”，共有5个活动，它主要是计算机的简单介绍，在本单元中主要向学生介绍了鼠标和键盘的操作方法，使学生能熟练控制鼠标和键盘。
本单元是学生接触信息技术课的第一个单元，教材用5课的内容让学生初步认识计算机，学习基本的计算机操作方法——使用鼠标和键盘。
但考虑到学生都还小，并且是初次学习信息技术课，我准备用10个课时的时间来学习。
第二单元是“遨游Ｉｎｔｅｒｎｅｔ地球村”，共有6个活动，主要是讲了网上一些的操作，让学生学会上网，学会如何利用网络来方便我们的生活，如何用网络和远在天边的朋友来聊天，发邮件等，同样我也准备用12个课时来完成这些活动。
三、教学目标：（1）知识与技能：了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣；认识计算机的基本组成；学会开机和关机；认识鼠标和键盘，知道鼠标的左右两键；学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；会运用网上的聊天软件（ＱＱ）；会收发电子邮件，会用网络查找自己需要的信息并收藏。
（2）过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
山西经济出版社信息技术第一册全册教案
《电脑城前细观察》教学目标：知识与技能1.了解计算机是信息处理的高效工具。
2.了解计算机系统的组成，知道计算机的主要部件。
3.了解计算机的工作过程。
过程与方法1.通过教材介绍和老师讲解，对照图片和实物，初步了解计算机的各组成部分及功能。
2.通过观看flash动画，了解计算机地工作过程。
情感态度价值观通过学习、讨论和交流，对于什么是信息有了切身的感受。
体验到信息的价值，提高了对身边的信息及信息技术的关注程度和学习热情。
同时也要提醒学生机房的一些注意事项，使学生养成一个良好的上机习惯。
重点与难点：重点：了解计算机的组成及工作过程。
难点：了解计算机的工作过程。
教学准备：计算机的硬件组成（视频）、计算机软件（flash）、计算机的工作过程（flash）教学过程：一、谈话导入这节课我们较详细地来认识一下我们每天接触的计算机。
初步认识计算机：计算机的英文名字叫computer，是个神奇的万能博士。
他不仅能计算，而且还具有很强的判断、分析和记忆能力。
他能帮助人脑做一些工作，因此我们又把它叫做“电脑”。
从今天开始，我们就来学习有关计算机的知识。
了解计算机的组成：同学们，当今是一个信息大爆炸的时代，计算机是这个时代最具有象征性的产物，那么你们知道每天接触的计算机是由哪些部分组成的吗？功能强大的计算机是由硬件和软件两部分组成的。
那么，什么是计算机的硬件呢？简单地说在组成计算机系统中看得见，摸得着的，统称为计算机的硬件。
软件是人们用计算机能够领悟的语言所编写的程序，它告诉计算机如何为我们服务。
记下来我们就通过一些例子和实物来了解计算机的硬件和软件。
看课本计算机设备图片。
并请一些同学说说平时使用这些设备时，它们的作用是什么？看介绍有关计算机组成的视频。
教师归纳、总结计算机的硬件组成。
举例介绍计算机软件。
如：我们买回家的电视，如果没有数字信号和一些程序的支持，就不能看到精彩的节目。
这时，我们就可以把没有信号的电视机称作电视机系统的硬件。
山西版小学信息技术教案全册
任务一，认识键盘的分区
请同学们仔细观察键盘、尝试用直觉给键盘分区
学生观察键盘、并分区
教师出示键盘分区图片，并请同学们对照图片，认识键盘分区
学生依据图片提示，以及自我观察，认识键盘分为四个区
任务二，了解主键盘区
同学们，我们看到四个区中，哪个区拥有的按键最多？
学生回答：主键盘区
可是主键盘区除了我们熟悉的字母键之外，还有那么多英文单词我们都不了解，我们怎么认识、分清他们呢？
2．指名简单交流鼠标操作的方法：移动、单击、右击、双击、拖曳
3．小朋友们，刚才的学习和讨论只是让我们对鼠标有了初步的认识，你们想了解更多关于鼠标的知识吗？现在精灵鼠决定邀请我们到精灵鼠城堡去玩寻宝探秘的游戏了，这些游戏里有很多鼠标的知识，现在我们就去看看吧。
4.学生动手练习纸牌游戏。
三、上机操作
学生用所学知识，打开纸牌游戏进行鼠标操作练习。
四．课堂小结
第页
板书设计：
认识鼠标
教学反思：
通过学习同学们掌握鼠标的移动、单击、拖曳、双击四种操作方法，并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。
第页
科目：信息技术年级：一第一册
主备人
毛选锋
上课人
毛选锋
上课时间
9.24
累计节数
4
课 题
认识键盘
教学
目标
1、了解键盘的分区和每个键的名称
2、知道基准键的名称和位置
2.哦，原来老师带来的新朋友是鼠标啊，小朋友现在可以摸摸你们电脑桌上的鼠标，和这个小朋友亲热亲热。
3.看来大家都非常喜欢这个新朋友，急切地想了解他，你们想知道些什么呢？现在就可以请教精灵鼠，谁来提问？（引导学生提问：鼠标是由几部分组成的？鼠标的操作姿势是怎样的？鼠标有什么作用？等等）
电脑城前细观察教学设计(小学信息技术精品)
环节
教学容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
（交互式电子 白板使用功能）
小组
破题入手，请同学们电脑城
小组讨论
观察入手
笔、显示隐藏的
合作
前细观察。完成“我会填”。组织
观察讨论汇报
合作探究
功能，这使孩子们的
汇报讨论结果，教师总结，将学 生的经验转化为知识。
计算机
的组成及各部
分作用
汇报结果
引发学生思考电脑的工作原
教学难点：了解计算机处理信息的过程。
确定依据：学习的过程是一个知其然，更要知其所以然的过程，因此在掌 握了计算机的组成及各部分设备的作用后，我们还要了解计算机各部分是如何 协同工作的，为孩子们进一步学习计算机打下理性的基础。
学习者分析
三年级孩子对计算机并没有系统的认知与了解，只是有一些游戏或简单的 使用经验，因此设计课时要根据他们的认知和接受水平进行。
直观认知
建立感性
理性联系
扮演角色 参与讨论 发表观点 交流思想
通过思辨
内化各类
区域快照的使 用使孩子们对于电 脑的工作原理与人 的工作原理的对比 更为直观，更利于得 出结论。
连线中双笔功 能的运用使合作探 究的竞赛氛愈加浓 郁，大大激发了孩子 们的学习积极性。
Mil
口
||.9.A
由“五官争宠”环节进一步 激趣，请孩子们扮演一个最喜欢 的电脑设备，讲讲自己的功能及 重要性，进而巩固、内化新知。 得出结论：他的每一个设备都很 重要，只有大家同心协力才能更 好地服务他人。
《人的工作原理》示意图
比较教学 加深理解 发展学生 思维突破 教学难点
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再现，灵活课堂呈 现。
小学三年级电子信息课件之走进电脑城
小学三年级电子信息课件之走进电脑城一、教学内容本节课我们将学习小学三年级电子信息课件中的“走进电脑城”章节。
详细内容包括：了解电脑的基本组成，认识不同的电脑硬件设备，如CPU、主板、内存、硬盘等，以及初步了解电脑的操作系统和应用软件。
二、教学目标1. 让学生掌握电脑的基本组成和功能，培养他们对电子信息产品的兴趣。
2. 培养学生动手操作能力，使他们能够独立打开电脑，启动操作系统。
3. 提高学生的信息素养，使他们能够安全、合理地使用电脑。
三、教学难点与重点教学难点：电脑硬件设备的功能及相互关系。
教学重点：电脑的基本组成、操作系统的启动与关闭。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：每组一台电脑、学习手册、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示电脑城的图片，让学生观察并描述所看到的电脑设备。
教师提问：“同学们，你们知道电脑是由哪些部分组成的吗？”引导学生思考。
2. 知识讲解（15分钟）通过PPT课件，详细讲解电脑的基本组成和功能。
结合实物，让学生触摸并认识不同的电脑硬件设备。
3. 例题讲解（10分钟）出示一道关于电脑硬件的选择题，引导学生进行分析。
讲解答案，强调各个选项的关键点。
4. 随堂练习（10分钟）发给学生学习手册，让他们根据所学知识完成练习题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 动手实践（20分钟）学生分组，每组一台电脑，按照操作步骤启动电脑，观察操作系统的启动过程。
教师指导学生正确关闭电脑，强调安全操作的重要性。
教师提问：“通过本节课的学习，你们都掌握了哪些知识？”六、板书设计1. 电脑的基本组成CPU、主板、内存、硬盘等2. 电脑的功能计算、存储、输入、输出等3. 操作系统的启动与关闭七、作业设计1. 作业题目：请你列举出你所了解的电脑硬件设备，并简要说明它们的作用。
请描述电脑启动和关闭的正确操作步骤。
2. 答案：电脑硬件设备：CPU、主板、内存、硬盘、显卡、声卡等。
大班走进数码城科学教案
大班走进数码城科学教案一、教学目标：1. 了解数码城的基本布局和功能区域。
2. 认识数码城中的常见电子产品，如手机、电脑、相机等。
3. 培养幼儿对科技的兴趣，激发幼儿探索科技的欲望。
二、教学内容：1. 数码城的布局：教学活动介绍数码城的基本布局，如手机区、电脑区、相机区等。
2. 常见电子产品：教学活动介绍数码城中的常见电子产品，如手机、电脑、相机等，并简要介绍其功能。
3. 科技探索：教学活动引导幼儿观察、触摸数码城中的电子产品，让幼儿亲身体验科技的魅力。
三、教学准备：1. 数码城的图片资料：用于教学活动展示数码城的布局。
2. 常见电子产品的图片资料：用于教学活动展示数码城中的常见电子产品。
3. 笔记本电脑、手机等实物：用于教学活动让幼儿观察和触摸。
四、教学过程：1. 引入：教师出示数码城的图片，引导幼儿观察并说出数码城的名称。
2. 讲解：教师讲解数码城的布局，介绍手机区、电脑区、相机区等。
3. 探索：教师带领幼儿参观数码城，让幼儿观察和触摸常见电子产品，如手机、电脑、相机等。
4. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿表达自己对数码城的认识。
五、教学评价：1. 幼儿能正确说出数码城的名称和基本布局。
2. 幼儿能认识并简要描述数码城中的常见电子产品。
3. 幼儿表现出对科技的兴趣，愿意探索和了解科技产品。
六、教学活动六：深入了解电子产品1. 教学目标：加深对数码城内不同电子产品的理解。
学会描述电子产品的主要特点和功能。
2. 教学内容：针对之前接触过的电子产品，如手机、电脑、相机，进行更深入的讲解和示范。
让幼儿了解电子产品的基本操作方法和使用场景。
3. 教学准备：准备实物或模型形式的电子产品，如手机、电脑、相机。
准备相关操作说明书或图解。
4. 教学过程：教师展示实物或模型，复习之前学习过的电子产品。
教师示范如何使用这些电子产品，并解释其功能和特点。
幼儿在教师的指导下，尝试操作这些电子产品，亲身体验。
第二单元第一课《浏览网上电脑城》
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《浏览网上电脑城》教学设计教学内容认识因特网及其基本功能，了解目前主要的上网方式的优缺点，能够熟练地浏览网页。
教学目标知识与技能：1.知道因特网是全球性的计算机互联网络，是搜索、处理、发布交流信息的现代信息网络。
2.了解因特网的基本功能。
3.掌握个人电脑与因特网连接的方法。
过程与方法：1.通过观看因特网基本功能演示，了解因特网的强大作用。
2.通过列举计算机犯罪实例，警示学生牢记上网行为规范。
情感态度与价值观：培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。
养成良好的上网行为。
教学重点、难点教学重点：计算机网络概念、网络的基本构成以及计算机与网络的连接方法。
教学难点：网络概念、网络的构成。
教学课时1课时。
学生分析说到上网，学生们都很感兴趣。
开始的时候，我们可以结合现实中的实例介绍一些理论的知识，之后，介绍大家都想了解的怎样浏览网页知识，从而达到教学目的。
设计思想信息技术学科虽是一门对学生很有吸引力的实用性强的课程，但在实际教学过程中，学生很容易感到枯燥、乏味。
鉴于此，在教学中尝试把课堂教学方式由“以教为主”变为“以教为辅”，通过游戏、竞赛等途径，激发学生的求知欲，提高他们自主参与的积极性。
教学过程课前导入（师）请使用过网络的同学回答因特网都具有哪些功能？（生）上网，聊天，看新闻……（师）浏览全球信息，电子邮件E---mail，文件传输FTP，电子公告板BBS、网络会议、网络电话等。
一、认识因特网（一）因特网简介1．通过刚才的阅读，大家来说说你了解的因特网吧。
因特网（Internet）是一个大型计算机网络系统，它是当前世界上最大的网络信息系统。
上图为一个接入因特网的计算机网络系统。
从图可以看出，计算机网络就是把那些地理位置不同的而各自具有独立功能的计算机，通过通信线缆将一些交换信息、处理信息的设备按照一定结构连接起来，实现信息传输和资源共享。
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《电脑城前细观察》教案
教学目标：
知识与技能
1了解计算机是信息处理的高效工具。
2了解计算机系统的组成，知道计算机的主要部。
3了解计算机的工作过程。
过程与方法
1通过教材介绍和老师讲解，对照图片和实物，初步了解计算机的各组成部分及功能。
2通过观看flash动画，了解计算机地工作过程。
情感态度价值观
通过学习、讨论和交流，对于什么是信息有了切身的感受。
体验到信息的价值，提高了对身边的信息及信息技术的关注程度和学习热情。
同时也要提醒学生机房的一些注意事项，使学生养成一个良好的上机习惯。
重点与难点：
重点：了解计算机的组成及工作过程。
难点：了解计算机的工作过程。
学情分析：
小学三年级的年龄较低和对于信息技术的学习程度也不是太深，在介绍硬时要尽量浅显直观。
教法、学法：讲解法、图示法、小组合作探究法
教学用时：1时
教学准备：
计算机的硬组成（视频）、计算机软（flash）、计算机的工作过程（flash）
教学过程：
一、直接导入
人们说，20世纪最了不起的发明之一就是发明了计算机。
通俗地讲，计算机也称作“电脑”，它是信息处理的高效工具，在科学技术飞速发展的当今社会，人们更是离不开它了。
那么电脑是由什么组成的呢？它又是怎么工作的呢？今天老师就跟同学们一起走进电脑城堡，探究一下电脑城堡里的秘密。
二、学习新知
初步认识计算机：
计算机的英文名字叫puter，是个神奇的万能博士。
他不仅能计算，而且还具有很强的判断、分析和记忆能力。
他能帮助人脑做一些工作，因此我们又把它叫做“电脑”。
从今天开始，我们就来学习有关计算机的知识。
了解计算机的组成：
同学们，当今是一个信息大爆炸的时代，计算机是这个时代最具有象征性的产物，那么你们知道每天接触的计算机是由哪些部分组成的吗？
功能强大的计算机是由硬和软两部分组成的。
那么，什么是计算机的硬呢？简单地说在组成计算机系统中看得见，摸得着的，统称为计算机的硬。
软是人们用计算机能够领悟的语言所编写的程序，它告诉计算机如何为我们服务。
记下来我们就通过一些例子和实物来了解计算机的硬和软。
看本中计算机设备图片。
并请一些同学说说平时使用这些设备时，它们的作用是什么？
看介绍有关计算机组成的视频。
教师归纳、总结计算机的硬组成。
举例介绍计算机软。
如：我们买回家的电视，如果没有数字信号和一些程序的支持，就不能看到精彩的节目。
这时，我们就可以把没有信号的电视机称作电视机系统的硬。
而数字信号和一些管理程序就是电视机系统的软。
计算机也是这样，软就好比是计算机的灵魂，没有软的支持，计算机将不能为我们人性化地服务。
了解计算机的工作过程。
举例，有关人对信息的处理过程。
如背文，做数学题等。
看视频，了解计算机的工作过程。
三、拓展延伸
学习使用计算机教室的注意事项：
要学好计算机，我们一定要进入计算机教室使用计算机，在进入计算机教室之前，大家需要了解一下计算机教室的规
章：
1机房里不能吃东西，不要喝水。
因为水可能会流进计算机，食物渣毁掉进计算机，这样都会损坏计算机。
2机房里不许打闹。
打闹可能会碰到计算机，万一将计算机碰到地上，计算机就会遭到损坏。
3使用计算机时，不要过分用力。
如果用力，可能造成计算机的损坏。
4要在老师的指导下进行各种操作。
提醒同学们一定要严格的按照老师的指导进行各种操作，不可以随便操作。
四、练习评价
用我们这节所学的知识完成后“做一做”中的任务，看谁完成的又快有准确。
然后，按本第4页中的评价表，对自己的完成情况进行自评、组评。