幼儿园微课程
幼儿园优秀微课教案
幼儿园优秀微课教案对于幼儿园孩子的知识课堂教学,教师应当提早策划好自己的课堂教案内容。
敲定一个活动教案,都需要做哪些准备呢?下面是由作者给大家带来的幼儿园优秀微课教案5篇，让我们一起来看看！幼儿园优秀微课教案篇1活动目标1、帮助幼儿练习正确使用量词。
2、提高幼儿在生活中快速聆听和应对的能力，增进他们思维的灵敏性。
活动准备1、图片-一副眼镜，一艘轮船，一辆汽车，一行树木，一把椅子，一个花瓶，一头牛等。
2、将操作卡片《造火车》剪成一张张图片放在一个篮子里。
3、准备一些能拼搭成小火车的积木。
活动进程一、教师搭火车教师一边用积木搭火车，一边要求幼儿说出老师正在做什么？创设出一个游戏的氛围，激起幼儿参与游戏的愿望。
二、教师介绍游戏的玩法和规则。
教师告知幼儿由一人做火车头，其他小朋友都做小火车厢。
游戏开始时，大家一起念儿歌，由火车头边念儿歌边用手轮番点小朋友。
当小朋友念完后，点到的小朋友站起身，从火车头的包里摸出一张图片，并用“一X……”说出图上的物品，说对的小朋友站在火车头后做一节车厢；说错了，不能做车厢，大家重新寻觅小车厢。
教师可以先示范说一次，从火车头的包里随便摸一张图，说：“一个苹果。
”教师再摸一张图片，请小朋友说一说，帮助幼儿知道如何说图上的东西。
三、教师带领幼儿游戏教师在第一次游戏当中当火车头，带领大家边念儿歌边点将，尽量让每位幼儿都能成为小车厢。
对能力比较差的幼儿，教师应当计量用动作，手势，获得成功的快感。
四、幼儿自主游戏教师请一位能力较强的幼儿扮火车头，由他带领其余幼儿边念儿歌边点车厢。
被点到的幼儿摸出图片后，说得正确与否，由做火车的幼儿判定。
说对了，扮火车的幼儿齐声说：“不对，不对，请你再来做车厢。
”没有说对的，则连续念儿歌的最后一句，并重新点将，让后面的幼儿再说这图片。
幼儿园优秀微课教案篇2活动目标：1、学习看图，寻觅发觉画面细节，通过看、听、说、演等多种通道了解故事内容。
2、知道、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神，能用语言表达对作品的知道和感受。
幼儿园小班微课程教案（精选7篇）
幼儿园小班微课程教案（精选7篇）幼儿园小班微课程教案（精选7篇）微课是一种新型的教学方式，微课是指利用信息化手段，进行短时、高效的碎片化教学，下面就是小编为您收集整理的幼儿园小班微课程教案的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！幼儿园小班微课程教案篇1课程名称：小班科学活动知识点名称：神奇的指纹教学对象：小班幼儿及家长授课时长：8分钟一、教学内容认识和了解指纹，指纹的特点．种类及功能，二、教学目标1、让幼儿通过自主发现了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是不相同的。
2、简单了解指纹的特点作用三、教学重点、难点重点：了解指纹的种类及特点和作用难点：解说词汇“指纹”，介绍指纹形状，指纹的形成过程解说四、教学方法1、讲授法．演示法．引导发现法．总结总结归纳法五、教学手段多媒体教学．实训教学六、教学内容及过程（1）导入新课：谈话，引起幼儿的兴趣，老师：小朋友手上都有一个秘密，找找看是什么秘密？让幼儿观察自己的小手（2）学习新课：1、引导幼儿认识指纹1.了解指纹小朋友伸出你的小手，（教师指着手指肚）这里叫手指肚2.仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么？（引导幼儿观察发现有细纹）这些细纹我们叫它指纹2、引导幼儿观察．比较指纹1.你个旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗？2.请小朋友用手指蘸印泥将指纹印在纸上3.请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的，像什么？3、讨论指纹的形状指纹的形状有：箭形水波形漩涡状告诉幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹辨别人4、发现触摸过的地方能留下指纹1.教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯，请幼儿说出有什么发现？教师：当我们的手指和物体接触时将会留下指纹2.教师演示不蘸印泥去触摸这些东西，请幼儿说出有什么发现（会不会留下指纹呢？）教师：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下许多汗孔，从汗腺分泌出的汗通过汗孔到达手，手指上的汗碰到物体时就会留下指纹（3）归纳总结：教师：你们可别小看指纹，它的用途可大了！指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到冷、热．软．硬等各种“情报”通报给大脑司令部，然后大脑根据这些“情报”，发号施令，指挥动作。
幼儿园微课程设计方案
幼儿园微课程设计方案一、课程目标知识目标：1. 让幼儿了解微课程的主题，掌握基本的知识点，如颜色、形状、数字等。
2. 帮助幼儿通过观察、体验和互动，认识自然界和社会生活中的常见事物，丰富他们的知识储备。
技能目标：1. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，使他们能够积极参与课堂活动。
2. 提高幼儿的团队协作能力，学会与同伴分享和交流。
情感态度价值观目标：1. 培养幼儿对学习的兴趣和好奇心，激发他们的求知欲。
2. 培养幼儿的自信心和自主性，使他们勇于表达自己的观点和感受。
3. 培养幼儿的关爱他人和尊重他人的品质，学会在集体中和谐相处。
课程性质：本课程以幼儿园课本为基础，结合幼儿的兴趣和需求，设计具有趣味性、互动性和实践性的微课程。
学生特点：1. 年龄较小，注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方法吸引他们。
2. 好奇心强，喜欢探索和动手操作，对新鲜事物充满兴趣。
3. 需要培养良好的学习习惯和社交能力。
教学要求：1. 教师要关注每个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励。
2. 教学方法要多样，注重启发式教学，引导幼儿主动参与。
3. 教师要关注幼儿的情感态度，营造和谐、轻松的课堂氛围，使幼儿在愉悦的氛围中学习。
二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下三个部分：1. 知识与技能：- 颜色认知：通过观察和操作，让幼儿认识红、黄、蓝、绿等基本颜色。
- 形状识别：教授圆形、正方形、三角形等基本形状，培养幼儿的观察能力。
- 数字学习：引导幼儿学习1-10的数字，掌握简单的数数、计数等技能。
2. 过程与方法：- 观察实践：组织幼儿观察周围环境，引导他们发现事物的颜色、形状等特点。
- 互动交流：设计小组活动，让幼儿在互动中学习，培养团队协作能力。
- 动手操作：提供丰富的教具和材料，让幼儿在实践中掌握知识。
3. 情感态度与价值观：- 故事分享：通过讲述与主题相关的故事，培养幼儿的道德观念和情感态度。
- 环保意识：教育幼儿关爱环境，学会节约资源、保护动植物。
幼儿园微课堂：微型课程设计与实施方案
现代社会，教育方式日新月异，幼儿园微课堂作为一种新兴的教学方式备受关注。
微课堂通过以小班授课，并采用多媒体技术、互动教学等手段，为幼儿提供更加个性化、多样化的学习体验。
在这篇文章中，我们将针对幼儿园微课堂的微型课程设计与实施方案进行深入探讨，以便读者能够全面、深刻地理解这一教学模式。
一、幼儿园微课堂：微型课程设计与实施方案1.1 课程设计在幼儿园微课堂中，微型课程设计至关重要。
课程设计需要充分考虑幼儿的芳龄特点和认知水平，设计符合他们认知发展规律的内容。
课程内容应该注重灵活性和互动性，可以根据幼儿的实际学习情况进行调整。
另外，课程设计还需要充分考虑多媒体技术的应用，为幼儿提供生动、形象的学习体验。
1.2 实施方案在实施幼儿园微课堂的微型课程时，教师需要注重课堂管理和学科内容的结合。
教师应该灵活运用多媒体技术，激发幼儿的学习兴趣，增强他们的学习体验。
教师需要根据幼儿的学习情况，随时调整教学内容和方法，保证每个幼儿都能够获得有效的学习。
教师还应该重视与家长的沟通，将课堂教学与家庭教育相结合，形成良好的学习闭环。
二、个人观点和理解在我看来，幼儿园微课堂的微型课程设计与实施方案是一项非常重要的工作。
通过精心设计的课程内容和灵活多样的教学手段，幼儿可以在愉快的学习氛围中获得知识和技能的提升。
微课堂也为教师提供了更多的教学可能性，使得教学更加具有个性化和差异化。
在实施方案上，教师需要不断提升自身专业素养，熟练运用多媒体技术，把握好课堂管理和学科内容的结合，并积极与家长进行沟通，才能更好地开展微课堂的教学工作。
总结回顾通过本文的全面分析，我们对幼儿园微课堂的微型课程设计与实施方案有了更加全面、深刻的理解。
在课程设计上，需要充分考虑幼儿的认知发展规律，并注重互动性和多媒体技术的应用。
在实施方案上，教师需要灵活运用多媒体技术，根据幼儿的学习情况调整教学内容和方法，并重视与家长的沟通。
我相信，通过我们的共同努力，幼儿园微课堂的教学工作将变得更加出色，为幼儿的成长发展注入更多的动力和活力。
幼儿园微课程设计方案
3.促进幼儿综合素质的提高，为幼儿的终身发展奠定基础。
三、课程设置
1.课程类型
微课程分为五大领域：语言、健康、社会、科学、艺术。
2.课程内容
（1）语言领域：以绘本阅读、故事讲述、诗歌朗诵等为主，培养幼儿的倾听、表达、阅读能力。
（2）健康领域：以生活自理、安全防护、体育锻炼等为主，提高幼儿的生活能力和健康意识。
幼儿园微课程设计方案
第1篇
幼儿园微课程设计方案
一、方案背景
随着社会经济的发展和科技的进步，我国幼儿教育进入了新时代。为适应新时代教育需求，提高幼儿园教育质量，培养幼儿的综合素质，我园计划开展微课程教学活动，以满足幼儿个性化、多样化的学习需求。
二、方案目标
1.落实国家幼儿教育政策，遵循幼儿身心发展规律，提高教育质量。
3.对幼儿进行综合素质评价，关注幼儿在微课程教学中的成长。
七、总结
本方案旨在通过微课程教学，促进幼儿全面和谐发展。在实施过程中，要关注幼儿个体差异，不断优化课程体系。同时，加强师资培养、资源保障和评估反馈，确保微课程教学质量的提升，为幼儿的终身发展奠定坚实基础。
（3）社会领域：以人际交往、社会适应、民族文化等为主，培养幼儿的社会素养。
（4）科学领域：以自然探索、科学实验、数学启蒙等为主，激发幼儿的好奇心和探索精神。
（5）艺术领域：以绘画、手工、音乐、舞蹈等为主，培养幼儿的审美情趣和创造力。
3.课程实施
（1）每学期开设10个微课程，每个课程周期为2周。
（2）教师根据幼儿兴趣和需求，选择相应的微课程进行教学。
（2）身心健康：涵盖生活自理、体育锻炼、情绪管理等方面，提高幼儿的生活能力和健康意识。
幼儿园小班微课程教案精选
幼儿园小班微课程教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班微课程教材第三章《可爱的动物》，详细内容包括认识各种动物及其特点，通过图片和实物展示，让幼儿了解动物的生活习性和外貌特征。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种动物，提高他们对大自然的兴趣。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿关爱动物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握各种动物的特点和生活习性。
教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备教具：各种动物的图片、实物、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张动物园的图片，引导幼儿谈论自己去过的动物园，激发他们对动物的兴趣。
2. 讲解：利用PPT课件展示各种动物，讲解它们的特点、生活习性，引导幼儿观察、思考。
3. 实践：分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的动物，并分享给其他小朋友。
4. 游戏：组织“动物猜谜”游戏，让幼儿通过观察、描述，猜测其他小朋友画的动物。
六、板书设计1. 板书《可爱的动物》2. 板书内容：动物名称：熊猫、猴子、大象、狮子、长颈鹿等。
动物特点：黑白相间、聪明、长鼻子、威武、脖子长等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢的动物是熊猫，它身上有黑白两种颜色，很可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的兴趣点和困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家长的帮助下，了解其他动物的习性，拓展知识面。
同时，组织亲子活动，让幼儿与家长一起参观动物园，亲身感受动物的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
4. 板书设计的内容布局。
5. 作业设计的题目和答案示例。
6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的设定教学难点：针对幼儿园小班幼儿的认知水平，将各种动物的特点和生活习性作为教学难点。
幼儿园微课程教学设计（精选5篇）
幼⼉园微课程教学设计（精选5篇）幼⼉园微课程教学设计活动⽅案 ⼀、什么是教学设计 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学⽅案的设想和计划。
⼀般包括教学⽬标、教学重难点、教学⽅法、教学步骤与时间分配等环节。
⼆、幼⼉园微课程教学设计（精选5篇） 在教学⼯作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学⽬标，以解决教什么的问题。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是⼩编为⼤家收集的幼⼉园微课程教学设计（精选5篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼⼉园微课程教学设计1 ⼀、教科研⼯作回顾 在全体教师的集体努⼒及深⼊研究下，上学期的教研⼯作踏实有效的开展着。
我们的教研⼯做主要分为集体教育教学研究、问题教研、个别化学习研讨及其他⼩型常规教研。
集体教育教学研讨从集体备课及听评课⼊⼿，通过分教研组的集体备课详实的了解教材，从听评课的实际案例的研讨中获得教育教学⽔平的提升。
问题教研下放教研主动权，各组切实找准各年龄段班级存在的共性问题进⾏分组研讨，⼤家积极性⾼并且研究出的策略实⽤性强进⾏教研来源于教学实际问题，问题的解决服务⽼师受益家长和孩⼦。
个别化学习研讨从基本的材料投放⼊⼿，依次进⾏观察记录表的书写、区域观察、区域介⼊指导、区域总结与分享着⼿进⾏研究。
其主要形式以理论加实际观摩⼆者相结合，⽼师们既不会觉得枯燥，⽽且多次观摩中⾃主结成⼩组进⾏研讨找到适合⾃⼰的教育教学⽅法。
在⽼师们安全意识和孩⼦主动挑战性相结合之下我园的体育游戏也在如⽕如荼的进⾏着。
在开展教研中我们进⾏了园本课程资源整合，把⽼师们的教研成果整理成资源包，实现资源共享。
⼆、教研⼯作指导思想 深⼊学习《幼⼉园教育指导纲要》与《3_6岁⼉童学习与发展指南》，深刻把握《纲要》精髓与《指南》建议，⾼举素质教育的旗帜，扮演好教师的多重⾓⾊，充分认知和尊重幼⼉⽣命特性，遵循幼⼉⾝⼼发展规律和学习特点，⾃觉创造与⽣命相和谐、与个体⽣命相⼀致的教育；在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原则下，突显语⾔特⾊，坚持课程与课题研究整合相融求效益，不断深化园本课程建设，推动教育科研向纵深发展。
幼儿园教学实践微课(3篇)
第1篇一、微课简介《趣味数学启蒙》是一节针对幼儿园小班幼儿的数学启蒙微课。
本节课以趣味性、互动性、实践性为特点，通过生活中的常见物品和简单数学游戏，引导幼儿在游戏中学习数学，培养幼儿对数学的兴趣和初步的数学思维能力。
二、微课目标1. 让幼儿认识并区分大小、长短、高矮等基本概念。
2. 培养幼儿的观察、比较、分类等思维能力。
3. 提高幼儿的动手操作能力和合作意识。
4. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的学习热情。
三、微课内容1. 课程导入（1）教师通过生动有趣的动画故事，引出数学概念“大小”。
（2）提问：小朋友们，你们知道什么是大小吗？请举例说明。
2. 数学游戏（1）游戏名称：比一比谁更大游戏规则：教师出示大小不同的物品，如苹果、橘子、香蕉等，让幼儿观察并说出哪个更大，哪个更小。
（2）游戏名称：长短比赛游戏规则：教师出示长短不同的物品，如铅笔、筷子、绳子等，让幼儿观察并说出哪个更长，哪个更短。
3. 分类练习（1）教师出示一组物品，如球、苹果、书、铅笔等，让幼儿根据物品的特征进行分类。
（2）提问：小朋友们，你们觉得这些物品应该怎么分类呢？4. 动手操作（1）教师发放大小不同的卡片，让幼儿将卡片按照大小顺序排列。
（2）教师发放长短不同的绳子，让幼儿将绳子按照长短顺序排列。
5. 合作游戏（1）游戏名称：猜猜我是谁游戏规则：教师蒙上眼睛，其他幼儿分别拿不同大小的物品，教师通过触摸物品来猜测物品的大小。
（2）游戏名称：长短接力游戏规则：两名幼儿分别拿着长短不同的物品，进行接力比赛，看谁先到达终点。
四、微课实施步骤1. 教师播放动画故事，引导幼儿认识大小概念。
2. 教师组织幼儿进行比一比、长短比赛等游戏，让幼儿在游戏中感受大小、长短等数学概念。
3. 教师出示物品，让幼儿进行分类练习，培养幼儿的分类思维能力。
4. 教师发放卡片、绳子等材料，让幼儿进行动手操作，提高幼儿的动手操作能力。
5. 教师组织合作游戏，培养幼儿的合作意识。
小小班微课程教案7篇
小小班微课程教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园微课程设计方案
-朋友间的互助合作：通过小组合作游戏，引导幼儿学会互相帮助、分享成果，增强团队精神。
-情感教育故事分享：选取富有教育意义的故事，引导幼儿体验不同情感，培养同理心和关爱他人的品质。
-礼仪文化小剧场：编排礼仪文化为主题的情景剧，让幼儿在角色扮演中学习并实践礼仪规范。
幼儿园微课程设计方案
一、教学内容
《幼儿园微课程设计方案》基于幼儿园大班教材，选取以下内容进行教学设计：
1.主题一：认识春天
-植物生长的变化
-春天里的动植物
2.主题二：交通工具
-常见交通工具的认识
-交通工具的分类
3.主题三：我的身体
-身体各部位的名称
-身体的功能与保护
4.主题四：好朋友
-交朋友的方法
-与朋友相处的礼貌
-身体健康与自我管理：教育幼儿了解健康饮食、适量运动的重要性，并学会简单的自我管理能力。
-朋友间的ห้องสมุดไป่ตู้突解决：通过角色扮演和情景模拟，教授幼儿处理与朋友之间的矛盾和冲突的技巧。
-情绪管理与表达：开展情绪认知活动，帮助幼儿识别自己的情绪，学会合理表达和管理情绪。
-礼仪习惯的培养：通过日常生活中的点滴，如排队、问候等，强化幼儿的礼仪习惯培养。
本教学内容注重幼儿在实践中的亲身体验和操作，旨在全面提升幼儿的动手能力、运动技能、情感素养和社会交往能力，为幼儿的全面和谐发展奠定坚实基础。
本教学内容注重理论与实践相结合，旨在全面提高幼儿的观察力、创造力、协作能力和情感素养，为幼儿的全面发展奠定基础。
4、教学内容
《幼儿园微课程设计方案》在深化幼儿教育内涵的同时，细化以下教学内容：
幼儿园安全教育微课程(3篇)
第1篇一、课程背景幼儿园是孩子们成长的重要阶段，也是他们接触社会、学习生活技能的起点。
在这个阶段，孩子们的安全意识相对薄弱，容易受到各种安全隐患的威胁。
为了提高幼儿的安全意识，培养良好的安全行为习惯，本课程旨在通过一系列生动有趣的活动，让幼儿了解常见的安全知识，掌握基本的安全技能。
二、课程目标1. 让幼儿了解日常生活中常见的安全隐患，提高安全意识。
2. 培养幼儿良好的安全行为习惯，学会自我保护。
3. 增强幼儿的应急处理能力，提高自救互救意识。
4. 培养幼儿的团队协作精神，共同维护班级安全。
三、课程内容（一）课程模块一：交通安全1. 认识交通标志- 通过图片、实物等方式，让幼儿认识交通标志，如红绿灯、斑马线、人行横道等。
2. 学习交通安全规则- 教授幼儿过马路时的注意事项，如走人行横道、看红绿灯、不追逐打闹等。
3. 模拟交通场景- 通过角色扮演、游戏等形式，让幼儿模拟过马路、乘车等交通场景，巩固交通安全知识。
（二）课程模块二：消防安全1. 认识消防器材- 让幼儿了解消防器材的种类和使用方法，如灭火器、消防栓等。
2. 学习火场逃生方法- 教授幼儿在火场中如何逃生，如用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低头逃生等。
3. 模拟火场逃生演练- 组织幼儿进行火场逃生演练，提高幼儿的应急处理能力。
（三）课程模块三：防拐骗教育1. 认识陌生人- 教授幼儿如何区分陌生人与熟人，提高警惕。
2. 学习防拐骗技巧- 培养幼儿拒绝陌生人的诱惑，不跟陌生人走，不泄露个人信息等防拐骗技巧。
3. 模拟防拐骗场景- 通过情景模拟，让幼儿学会在遇到拐骗时如何应对。
（四）课程模块四：饮食安全1. 认识食品卫生- 让幼儿了解食品卫生的重要性，学习挑选新鲜、卫生的食品。
2. 学习饮食卫生习惯- 教授幼儿正确的饮食卫生习惯，如饭前洗手、不乱吃零食等。
3. 模拟饮食场景- 通过角色扮演、游戏等形式，让幼儿在模拟饮食场景中巩固饮食安全知识。
四、课程实施1. 教学方法：采用游戏、角色扮演、情景模拟等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
幼儿园小班微课程教案（精选5篇）
幼儿园小班微课程教案（精选5篇）幼儿园小班微课程篇1教学目标：通过观察、类比进一步培养学生的数学创新能力，培养学生与人合作的能力，培养学生学习数学的热情。
通过新课的学习，学生已经掌握一元一次方程应用基本的解题思路、方法，会分析解决简单的实际问学情简析题，但整个知识掌握不系统、不全面，解题正确率不高。
教法发现法、练习法、讨论法。
教学内容：趣味数学：教具：多媒体、彩色粉笔、小黑板等教师活动：引导观察学生活动：思考回答思考回答计算计算教学过程：教学环节创设问题情境回顾旧知例题赏析巩固练习解：设快车每小时行x千米，由题意得1.5x=48×3/4 +48×1.5 解得：x=72答：快车每小时需行72千米小明和小刚从相距6千米的两地同时出发同向而行，小明提问每小时走7千米，小刚每小时走5千米，小明带了一只小狗，小狗每小时跑10千米，小狗随小明同时出发，向小刚跑去，碰到小刚后就立即回头向小明跑去，碰到小明后再回头跑向小刚……,直到小明追上小刚时才停住，求这条小狗一共跑了多少路？1.路程问题中路程速度时间三者的关系：2.列方程解应用题的一般步骤：3.路程问题中的两种基本题型：提出问题例1：一列慢车从某站开出，每小时行驶48千米，45分钟后，一列快车也从该站出发，与慢车同向而行，如要1.5小时追上慢车，快车每小时需行多少千米？过程展示：相等关系：快车路程=慢讲解分析车先行路程+慢车后行路程个别指导练习1：小红和小明家距离300米，两人沿同一条路线出发去某地，小明每秒跑4米，小红骑自行车每秒行10米，若小明在小红的前面,则小红多长时间可追上小明？反馈纠正走进生活巩固练习导入题目求解开拓发展小结观察思考计算合作交流思考讨论解答思考解答思考总结幼儿园小班微课程教案篇2教学目标：1.通过了解重阳节的风俗习惯，激发学生尊老敬老的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。
2.了解并积累有关重阳节的。
教学重点：积累有关重阳节的诗词。
幼儿园教师微课教案模板（共6篇）
幼儿园教师微课教案模板（共6篇）第1篇：幼儿园微课教案幼儿园微课教案推荐【篇1：幼儿园微课教案推荐】摘要：“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中，围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的教学活动的全过程。
微课符合幼儿的认知心理规律，能促进幼儿的自主性学习，同时能促进教师专业水平的提高，开拓教师的视野。
无论是对于幼儿还是对教师，微课无疑是一次思想改革，微课在幼儿园中的广泛运用有待于教师更多的扶持和积累。
中国论文网/9/view-6236071.htm 关键词：微课；幼儿园；运用；思考中图分类号：g613文献标识码：a 文章编号：1992-7711（2014）18-096-1一、微课教学符合幼儿的认知心理规律，促进幼儿自主性学习幼儿期的认知过程以具体形象性和不随意性为主导形式，并逐渐开始带有一定的自觉性，微课以声像结合、图文并茂的方式展开教学，吸引了孩子们的注意力，使孩子在学习过程中保持浓厚的兴趣，并为孩子提供了良好的自主学习的环境，无论在幼儿园还是在家中，无论有没有老师、家长的陪伴，幼儿都能通过观看微课的视频，进行自主性的学习。
比如：我们制作了科学活动《神奇的水中花》，通过制作纸花、放入水中、水进入纸的纤维里，纸开始膨胀，将花慢慢地打开，到启发幼儿观察不同质地的纸花在水中的不同状态等环节，简洁的语言，生动的图像，动静结合的画面，智能性的启发和引导，使孩子在观看微课的学习过程中充满了好奇，引发幼儿深层地探究和思考“神奇”现象背后的科学知识，激发幼儿的求知欲望，培养了幼儿对科学的探索精神。
微课的形式还解决了幼儿个体差异问题，能适应不同能力的幼儿。
幼儿动手能力有高低，制作纸花的速度有快慢，观察花在水中打开的过程会因为其他幼儿的状况而产生干扰，注意力不能集中，因此集体做水中开花的游戏会导致幼儿制作过程不充分、观察思考的过程更不充分。
而通过微课形式，幼儿可以在成人的引导下，在自主的空间学习和反复操作试验，根据接受知识的程度控制视频的快慢，于是就产生了非常好的效果。
例说幼儿园微课程的生成与开展
例说幼儿园微课程的生成与开展随着科技的进步和信息化教育的发展，微课程已经成为了当今教育领域的一种热门教学方式。
幼儿园是孩子们接受教育的起始阶段，对于幼儿园的教学方式和方法的革新，微课程的应用也成为了热点话题。
本文将讨论幼儿园微课程的生成与开展，以及它对幼儿园教育的意义和影响。
一、幼儿园微课程的生成1. 教师团队的专业素养幼儿教师在生成微课程之前首先需要具备一定的专业素养，包括对于幼儿的认知发展规律、语言表达习得规律、益智游戏设计等方面的专业知识。
只有具备了这些专业知识，教师才能够对幼儿园微课程进行有针对性的设计和编制。
2. 教师们的创造力和敏感性幼儿教师们在幼儿园微课程的生成过程中，需要发挥自己的创造力和敏感性，针对幼儿的学习特点和需求进行微课程的设计。
只有这样，才能够使微课程更加生动有趣，具有吸引力，能够引起幼儿的兴趣和好奇心。
3. 教育资源的整合和利用幼儿园的微课程生成需要依托教育资源的整合和利用，包括结合幼儿园实际情况，利用好教材、教具、多媒体资料等相关资源，使得微课程内容更加丰富多彩，能够更好地满足幼儿的学习需求。
1. 设施和设备的支持幼儿园微课程的开展需要设施和设备的支持，包括能够支持多媒体教学的教室设施，多媒体一体机、投影仪、音响设备等相关设备，以及能够保障幼儿安全的电脑、网络设备等。
这些设备设施的支持是幼儿园微课程开展的重要保障。
2. 教师队伍的培训和支持幼儿园微课程的开展需要教师队伍的培训和支持。
幼儿教师需要接受针对微课程的相关培训，提高他们的多媒体教学能力和技巧。
学校还需要有专门的管理和技术支持人员，为教师提供技术支持和帮助。
3. 家长和社会的支持幼儿园微课程的开展还需要家长和社会的支持。
家长需要了解和支持学校的微课程教学，积极配合幼儿园开展微课程的相关工作。
学校还需要积极与社会资源对接，争取更多的支持和资源。
1. 个性化定制微课程的生成和开展，可以更好地满足幼儿的个性化学习需求。
幼儿园小班微课程教案6篇
幼儿园小班微课程教案6篇幼儿园小班微课程教案篇1活动目标：1、了解熟悉动物妈妈对宝宝的照看。
2、熟悉各种动物的形状,了解其生活习性。
3、享受听故事和集体嬉戏的乐趣。
活动预备：世上只有妈妈好》磁带、录音机、动物头饰,与本课有关的关课件。
活动过程：1、听音乐：《世上只有妈妈好》，然后提问：这是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么？小朋友谁的妈妈最好?好在哪里？今日教师和小朋友一起学习《妈妈好》这一课。
2、讲故事：在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈每天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后其次只小鸟也钻出来,叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀！这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。
(教师边讲幼儿边看大屏幕)。
提问：故事里有谁?鸟妈妈怎样照看它的孩子？你见过鸟巢吗？有什么用？假如其他的动物来捉小鸟,鸟妈妈会怎么办？3、(课件展现:羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩)教师讲解故事的开头，让小朋友讲结尾。
小结：刚刚讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事,它们都特别爱惜自己的孩子,还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样,你们想知道它是怎样爱惜自己的孩子的吗？请看大屏幕!4、提问：这位动物妈妈是谁？(袋鼠)。
它的孩子在哪里?在里面做什么?小结：这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵害它们的时候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又暖和，现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧——袋鼠有个妙妙袋，里面宝宝真得意，宝宝不要走出来，袋子一碰就翻开。
(让幼儿边说儿歌边表演)5、嬉戏《好妈妈》：幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿扮演小动物，跟在妈妈后面,自加动作。
幼儿园小班微课程教案篇2活动目标1、在嬉戏中，幼儿初步学会后退爬的根本技能。
2、培育幼儿动作的协调性、敏捷性，能体验活动带来的欢乐。
活动预备1、红、黄颜色的花，大灰狼头饰。
2、音乐活动过程一、导入活动1、教师：小朋友，你们喜爱小乌龟吗？小乌龟把头、尾巴和脚缩到贝壳里是什么样子的？请小朋友找一个空地学一学小乌龟的样子，教师鼓舞学得仔细、学得像的小朋友。
以生活为基础的幼儿园微课程
以生活为基础的幼儿园微课程幼儿园微课程是一种针对幼儿阶段设计的小型课程，旨在帮助幼儿通过生活实践及游戏体验，积累知识、培养技能，促进全面发展。
在这个微课程中，生活被视为教学的基础，从而更加贴近幼儿的日常经验和兴趣点。
一、微课程简介幼儿园微课程旨在通过小型、精心设计的课程，让幼儿在生活中学到更多的东西。
与传统课程不同，幼儿园微课程注重以生活为基础，以幼儿的实际需求和兴趣点为出发点，提供个性化、情境化的学习体验。
二、通过生活学习1. 生活技能培养在微课程中，通过模仿生活场景，引导幼儿学习与日常生活相关的基本技能，如梳头、穿衣、洗手等。
这些活动既能锻炼幼儿的动手能力，也能培养其自理能力，为其今后的成长奠定基础。
2. 知识积累通过直接参与各种场景，如超市购物、餐厅点餐等，幼儿不仅能够学习到生活中实际的使用知识，如数字、颜色、形状等，还能培养其观察力、思考力和判断力。
而这种以实践为基础的学习方法，能够更好地激发幼儿的兴趣和主动性。
三、游戏化教学1. 角色扮演在微课程中，通过角色扮演的方式，将幼儿引入到不同的场景中。
他们可以化身为超市营业员、厨师、医生等角色，通过模拟的游戏活动，感受生活的乐趣，同时潜移默化地学习各种相关知识和技能。
2.小组合作幼儿园微课程鼓励幼儿进行小组活动，通过合作与分享，培养幼儿的沟通能力、团队合作精神和分享观念。
例如，在做餐厅角色扮演时，幼儿可以分工合作，有孩子担任服务员，有孩子扮演顾客，从而激发他们的合作意识。
四、培养动手能力1. 手工制作幼儿园微课程中经常设置一些手工制作的环节，如剪纸、折纸、手工绘画等。
这些活动既能培养幼儿的动手能力，还能促进幼儿的想象力和创造力的发展，从而丰富了幼儿的生活经验。
2. 厨艺体验通过简单的烹饪课程，幼儿可以学习到一些基本的烹饪技巧和食材的搭配方法。
这不仅能培养幼儿的动手能力，还能培养他们对食物的认识和对健康饮食的意识。
五、评估和反思在微课程结束后，通过观察和记录，教师可以对幼儿的学习情况和表现进行评估，了解他们在课程中的进步和不足之处。
幼儿园小班第二学期微课程计划
幼儿园小班第二学期微课程计划一、语言发展1.1 故事时间咱们每周安排几次专门的故事时间，老师给小朋友们讲有趣的小故事，然后鼓励小朋友们自己也来讲讲。
这样能锻炼他们的表达能力和想象力。
比如说讲《小兔子乖乖》的故事，让小朋友们知道不能随便给陌生人开门。
1.2 儿歌朗诵教小朋友们一些简单又好听的儿歌，像《两只老虎》《小星星》，带着他们一起唱，一边唱一边做动作，这样能让他们更有兴趣，也能帮助他们记住歌词，提高语言的节奏感。
二、艺术培养2.1 绘画活动准备各种颜色的画笔和画纸，让小朋友们自由发挥，想画什么就画什么。
老师在旁边稍微指导一下，比如怎么画个圆圆的苹果，怎么涂颜色更好看。
每次画完了，把小朋友们的作品贴在墙上展示，让他们有成就感。
2.2 手工制作用彩纸、剪刀、胶水这些东西，教小朋友们做一些简单的手工，比如折个小飞机、做个小花朵。
这能锻炼他们的动手能力和创造力，还能让他们学会耐心和细心。
2.3 音乐欣赏放一些好听的儿童音乐，像《数鸭子》《拔萝卜》，让小朋友们跟着音乐跳舞、摆动身体，感受音乐的美妙，培养他们的乐感。
三、身体锻炼3.1 户外活动3.2 体育课程安排一些简单的体育课程，教小朋友们拍拍皮球、踢踢毽子，或者做一些小小的体操动作。
这样能让他们学会一些基本的运动技能，也能培养他们对体育的兴趣。
四、认知学习4.1 认识数字通过玩游戏的方式，让小朋友们认识 1 到 10 这些数字。
比如用数字卡片做配对游戏，或者数一数玩具的数量。
4.2 认识颜色准备各种颜色的物品，让小朋友们说出是什么颜色。
还可以一起做彩色的拼图，加深他们对颜色的记忆和认知。
4.3 形状认知用积木或者拼图，教小朋友们认识圆形、方形、三角形这些常见的形状。
让他们在生活中找找哪些东西是这些形状的。
五、生活习惯养成5.1 自己穿衣教小朋友们自己穿衣服、扣扣子，培养他们的自理能力。
刚开始可能会有点难，但多练习几次就会好啦。
5.2 整理玩具每次玩完玩具，引导小朋友们把玩具放回原位，养成整理东西的好习惯。
2024年幼儿园中班微课程教案5篇
2024年幼儿园中班微课程教案5篇幼儿园中班微课程教案篇1活动目标：1、初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作及猫与老鼠角色的变化。
2、借助观察的经验，尝试根据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，在教师动作的提示下，有节奏地做老鼠跑、吃米等动作。
3、在教师的提醒下知道遵守游戏规则：扮演老鼠时，蹲下后不随便移动，等大家唱完最后一句时，才能跑回座位。
活动准备：1、日常生活中观察过老鼠之类的小动物，并用动作表现过他们的造型。
2、幼儿用书：《猫和老鼠》。
3、猫和老鼠的头饰各一个。
歌曲磁带、录音机。
活动过程：一、回忆原有了解老鼠的造型。
1、幼儿回忆以往观察的经验，尝试用不同的动作表现老鼠的造型。
2、教师反馈幼儿的典型动作，引导幼儿用手部动作和身体的屈伸，来表现老鼠跑、吃米、睡觉。
二、幼儿听音乐，跟随教师边唱歌边学习表演2―3遍，并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作。
1、引起幼儿对歌词内容的关注。
教师：小老鼠出去干什么?让我们听听歌里是怎么唱的?2、提问歌词内容教师：小老鼠跑出去干什么呢?应该唱快些还是唱慢些?吃完米干什么?应该唱快些还是唱慢些?让我们大家唱一唱。
3、教师唱歌曲，同时带幼儿边唱歌边表演。
引导幼儿用创编的动作表现歌词内容。
三、启发幼儿猜测第四段歌词并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词。
教师出示猫图片，启发幼儿猜测歌词并学习用不同的速度来演唱。
四、一起来表演。
活动反思：猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。
我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。
引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
猫捉老鼠》一共分为四段，除了歌词有所变化外，其余的节奏和速度上没有变化，而且整个歌曲特别的紧凑，速度也很快，作为一个小班游戏课，是比较难的`。
微课程幼儿园小班教案
微课程幼儿园小班教案一、教学目标•了解数字1-5的大小、写法和认读。
•了解数字1-5在日常生活中的应用场景。
•培养幼儿的数字概念、空间思维、记忆力和观察力。
二、教学准备•数字卡片（1-5）。
•预先拍摄好的数字应用场景图片，如1个铅笔、2个苹果等。
•幼儿园教学用具，如椅子、桌子、黑板等。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师与幼儿互动，通过拍掌数数的方式活跃班级气氛。
2. 导入新知（10分钟）1.引导幼儿通过展示数字卡片（1-5），发问“这是什么？”。
2.教师出示写有数字1的卡片，引导幼儿辨认大小写法和读音，然后出示数字2-5的卡片，重复以上步骤。
3. 数字认知（15分钟）1.教师出示预先拍摄好的数字应用场景图片，例如1个铅笔、2个苹果等，引导幼儿观察，然后询问“这是几个？”。
2.让幼儿在黑板上画出相应的数字，并在旁边写下相应的数字符号。
4. 练习与记忆（20分钟）1.让幼儿自己想象场景，举出几个数字应用场景来。
2.幼儿自己画出相应的数字，并在旁边写下相应的数字符号。
3.分为小组，在黑板上互相出题，回答正确得分。
5. 拓展活动（10分钟）让幼儿自己发挥想象，画出数字应用场景，其他同学猜测数量并在黑板上写下相应的数字符号。
四、教学反思1.通过数字应用场景的方式，让幼儿更好地理解数字概念和认读数字，让教学更有趣味性。
2.在游戏化的教学过程中，幼儿充分发挥了想象力和创造力，增强了记忆与思维能力，让幼儿在轻松愉快的气氛中获得重要的教育知识。
3.幼儿在决定自己的画作上表现出了极大的创造力，大大提升了教学的互动性和趣味性，同时也可以有效的培养学生的合作交流技能。
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微课程《我自己》主持人:各位领导,大家好我们就是实验幼儿园城北园区小班组团队,首先请允许我介绍一下我们得团队(这位就是智慧与美貌并存得梁老师;这位就是娟秀淑女范得金老师;这位就是眼光独特爱好摄影得张老师;这位就是善于思考、很有创意得姚老师;这位就是我们组最年轻、最有活力得朱老师;我就是今天教研活动得主持人张老师。
)今天我们与大家分享得就是我们小班上学期得微课程“我自己”。
下面我们从主题由来、主题目标、主题资源、主题网络、主题实施几个方面向大家作个介绍。
一、主题由来主持人:请梁老师先来说说我们得主题由来吧:梁:刚入园得小班幼儿爱哭、不善于交往,常常听到有孩子们这么说“老师我不会画”“老师我不会穿”“老师,我得杯子倒了”(幼儿照片),一方面她们乐意自己得事情自己做,另一方面又害怕失败而不敢做。
主持人:针对小班孩子这些共性问题,我们确立了《我自己》这个主题。
并梳理出了以下主题目标:二、主题目标梁:认知目标:知道“我”就就是自己,我与别人不一样,能发现明显差异,初步拥有自我保护得意识,遇到困难知道寻求帮助。
金:能力方面:鼓励幼儿在集体面前能大胆地表现自己,增强自信心,激发幼儿得自我服务意识,尝试学习自己得事情自己做。
晨:情感方面:喜欢自己,经常保持愉快得情绪,愿意与老师、同伴交往,并尝试关心她人。
三、主题资源主持人:我从您们三位得讲述中,捕捉到了“自主、自信、自愿”这几个关键词,我们当初就是以这个绘本《我喜欢自己》(出示)作为主题得开启,为了更好得回顾与理解,请花花老师来给大家介绍一下这个绘本吧。
姚:好得。
这本书里得主角就是一个“真心喜欢自己”得快乐猪小妹,她算不上特别漂亮,也没有什么特异禀赋,就像我们身边最常见得小朋友,但就是她很懂得照顾自己,即使没有朋友在身边,也会做一些让自己愉快得事情。
绘本通过亮丽得画面传达出这样得理念“孩子要从小建立积极得自我概念,即喜欢自己,了解自我,树立自信。
”四、主题网络主持人:感谢花花老师得介绍,这个绘本跟我们得主题《我自己》很契合,您们就是怎样挖掘绘本中得点,来实施教学活动呢？金:这个绘本拿到我们班里,孩子们非常喜欢这只猪小妹,像她一样喜欢身体上得部位。
会学着说:“我喜欢我得小手”“我喜欢我得眼睛”。
孩子们得“我喜欢···”,句型得到充分练习。
主持人:您关注到语言核心经验,运用“我喜欢,”直接做这方面得练习,很实用。
梁:我们班得孩子对猪小妹得本领很感兴趣,特别就是说说我得本领时孩子们滔滔不绝,就像猪小妹一样,说我会做好玩得游戏,我会画漂亮得图画,我骑车骑得很快！朱:学了这个绘本后,我们班得孩子积极尝试着学做自己得事情,有得回家经常跟妈妈说“妈妈,今天得衣服我自己来穿吧。
”“妈妈,我要学会自己刷牙与洗脸。
”家长们说,孩子得自理意识更强了,更乖更懂事了。
主持人:梁老师与朱老师捕捉到得就是孩子们得自我服务内容,从而激发自理意识与能力。
姚:我就是这么认为得,小班孩子从家庭“非常6+1”这样真空得环境,一下子来到了小社会中,孩子得自我保护意识实在就是太弱了,如何保护自我也就是需要我们多关注得。
主持人:姚老师得建议也很不错,安全与自护相当重要。
五、主题实施主持人:从以上您们得反馈讯息中,可见这个简单得绘本实质蕴藏着很多得教育价值,从这个绘本价值点出发,我们就形成了这样一个网络图(大家可以瞧一下), “认识自我——我真能干——保护自己与关爱她人” ,从这三个板块来推进主题得实施。
由于主题已经结束,所以今天我们围绕主题进行回顾与反思。
瞧瞧那些地方做得比较好,哪些地方还需要改进与调整吧。
(一)说亮点:1、集体教学(网络图)张:首先从集体教学说起吧。
金:绘本活动《我喜欢自己》拿到绘本《我喜欢自己》,我就让幼儿边瞧边指认自己得身体部位,找找小眼睛、藏藏小耳朵,挠挠小脚丫,撅撅小屁股,从熟悉身体部位出发,再扩展到各部分得作用本领,让小班孩子在说一说、动一动中喜欢上自己。
晨:艺术活动《我得自画像》就是得,绘本中得猪小妹非常喜欢自己,我就问小朋友“您喜欢自己吗？您喜欢身体得什么地方？”有得孩子说“喜欢自己得脸。
”于就是我就让孩子们每人准备了一面小镜子,请孩子们照照镜子瞧瞧自己得样子,然后照着镜子把自己得样子画出来。
有得孩子画得特别形象,胖胖得孩子画得脸圆圆得,瘦瘦得孩子得头型就是尖尖得,有得孩子画得特别仔细,头发长长得,连头顶得辫子都画出来了。
这就是我们孩子画得自画像(照片)梁回应:我们班也画了自画像,除了画自画像、我们还画全身像,一一张贴在展示板上。
同时还她们得作品还用在卫生间得温馨提示上呢！姚:科学活动《认识眼睛》我们班得小朋友喜欢自己眼睛得,有一个孩子惊讶得发现:“诶,我得眼皮就是双眼皮得,您得就是单眼皮得！”通过仔细得观察,她们又发现其实每一个孩子得眼部都会有一些略微得不同。
捕捉到这一兴趣点,我立马给每一个孩子得眼部做了个截图,冲成了小照片,贴在主题墙上。
好几次放学得时候,我瞧到孩子们拉着父母得手:“妈妈,您猜这就是谁得眼睛呢？妈妈您找找瞧,我得眼睛在哪儿呢？”孩子们通过探索眼睛得秘密,发现了自己与别人得不同。
敏:美术《小手变变变》我们班得孩子很喜欢自己得小手,有一个家长老师还来给小朋友们上了《小手变变变》得游戏活动,让孩子们知道小手除了能做事还能变出很多得东西,如手指变一变就变成了大老虎、毛毛虫、小兔等,我还让小朋友把自己变出得小动物画出来,这就是孩子们得画,有得画了“手掌树”有得画了“凶恶得狼”有得画了“小丑”,还有……让孩子们充分感受得小手得神奇与作画得乐趣。
妹:健康《小脚丫去旅行》我们班得孩子对自己得小脚比较感兴趣,于就是我就让她们脱下袜子,与自己得小脚做一做游戏。
做完游戏,我们带着小脚丫去旅行:第一站我们来到小草地,让小脚与小草亲一亲;第二站就是轮胎城堡,让小脚丫与轮胎碰一碰;终点站则就是小木桥,小脚丫在小椅子上跳一跳。
通过本次活动,孩子们知道了我们得小脚也很有趣很能干。
晨:语言《我得名字》我们班得孩子不但对自己得身体部位感兴趣,还对自己得名字也特别感兴趣。
每个孩子得名字都寄托了父母得希望,先让孩子回家了解自己名字得含义,来幼儿园介绍下我叫什么名字,我名字得含义。
(视频)像这样介绍,增进了孩子们得相互了解,还提高了个人自信。
活动后,我们还邀请爸爸妈妈与孩子一起用橡皮泥做名字牌,让孩子们在操作得过程中,更加了解自己得名字,更加喜欢自己。
2、区域与生活(网络图)主持人:听了大家得介绍,我发现老师们得教学活动开展得非常得丰富,让孩子们较好地认识了自己身上得特征,喜欢上了独一无二得自己。
除了集体教学外,我们还要把它整合到其她得活动中,因为课程不单单就是集体教学,还有区域活动、生活活动等等。
金:我在创意区中开展制作相框活动,利用废旧材料硬板纸制作得、利用压花机装饰制作得、利用毛球、纽扣、毛条等装扮得各种相框。
小手得活动在我们操作区得到延伸:拉拉链、扣纽扣、喂青蛙、穿鞋带、夹夹子等。
通过这样得自主操作,提高了小手得灵活性与手眼协调能力。
张红敏:我们班开设了一个生活区,在生活区我设了一个“自助餐”区,投放了一些小碟子,让孩子们按需要自己取点心,我们还把这个好习惯延伸到生活环节,在吃点心得时候,让孩子们真正做一位小主人,自己拿饼干、取牛奶,孩子们非常乐意做这样得事情,自我服务意识与能力大大加强了。
朱妹:您们班得生活区真不错。
我们将幼儿得这种自我服务延伸到了生活环节。
比如午睡起床得时候,我们让幼儿自己折被子,很多孩子在一次一次地尝试之后,都会自己折被子了。
于就是我们在班里组织了“折被子”比赛,孩子们都能踊跃参与寄来。
比赛之后,我发现孩子们自己折被子得积极更高了。
梁:三岁得孩子正就是口语发展得关键期,孩子得口语表达得差异又很大,如何让牙牙学语得宝贝变得“能说会道”,我们想结合我们班得语言区“鼠小弟学说话”,创设鼠小弟得专属剧场,开展“鼠小弟讲故事”活动。
人人都就是剧场得小主人。
展示得过程也就是锻炼得过程,我们还推出了小小故事王呢！姚惠花回音:梁老师,您们班语言区得活动真吸引人啊,怪不得您们班孩子得语言能力这么强！3、家长资源(网络图)主持人:由此可见,集体教学、区域活动、生活活动对于我们得主题推进真得非常重要,但就是主题得深入还需要与家长们得支持与配合。
您们就是如何利用好家长资源,让家庭配合得呢？朱妹:我就是这样想得,孩子们得交往能力比较弱,大都就是独生子女,我就发动家长们开展了“周末约会”。
彤彤与乔治两个小朋友经常串门,两个人也非常有默契,彤彤在骑自行车,乔治就跟着她,一瞧到前面有障碍物就赶紧上前去把东西挪开,积极保护着彤彤、在活动之后,我还编了一首儿歌来增进孩子们得友好交往与纯真友谊。
张红敏:这个方法很好,能增进孩子们得感情,更能丰富孩子们得闲暇生活。
我们班有一位妈妈就是一位烘焙大师,好几次做了饼干带到班里给孩子们吃,于就是我让这位妈妈来教孩子们做饼干,让孩子在捏一捏、玩一玩、尝一尝中体验做饼干得乐趣,也学到了做饼干得技能,知道了好吃得饼干原来就是这样做出来得。
梁掌华:您这个提议很实在哦！我们班正好有个教育资源就就是好几个家庭“生二胎”了。
我想我们在这个主题中应该“有所为”。
于就是我在班中尝试社会活动《我弟弟》,让孩子们感受做哥哥姐姐得自豪感。
同时配合家长们上传得“大宝照顾二宝”得温馨镜头,让我们得教学资源“源源不断”,可以在晨间谈话中分享着这样得温馨。
金夏娟:您这个做法很值得大家推广,每个班得“二胎家庭”都挺多得。
主持人:就是啊,用好家长资源就是教育成功得一半,老师轻松、孩子成功、家长满意。
围绕着《我自己》主题得开展,我们年级组也组织了几个大活动,一起来再来回顾一下:4、大型活动(网络图)朱:快乐节拍,您我来赛:1,2,3,4,5,快乐得节拍,您我准备好,一起来比赛。
晨:穿衣叠鞋真快乐:小手动一动,穿鞋又叠衣,样样自己来,我呀真能干。
张:每一个孩子就犹如地球上得一颗小星星,当您瞧不到她,她会黯淡无光;当您发现了她,她就会发出微小而神奇得光芒。
(二)说不足(网络图)主持人:通过刚才得回顾,我们发现主题中既有集体教学、区域生活,还有家庭配教与幼儿活动,似乎丰富多彩,也很丰满,但就是我们实施过后,再次回想一下,实施得过程还有什么地方就是有困惑得,或者在实施过程中不足得,需要改进得地方得呢,大家可以一起来聊一聊。
1、困惑一:主题脉络。
金:我觉得三周时间还就是比较短得,我们从“认识自我—我真能干—保护自己与关爱她人”几个板块层层开展,但就是还不够深入,相对较宽泛,而且与主题《我自己》得关联不就是很大,就是不就是可以将“关爱她人”作为主题得延伸,或者另开设一个主题。
集体附与:对,我们也感觉到了,(网络图圈出获去掉关爱她人)张:所以我们得主题定位还要再调整一下。