七年级历史上册第一单元复习导学案

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人教版七年级历史上册导学案与答案全册1

人教版七年级历史上册导学案及答案全册1第1祖国境内的远古居民[学习目标]、了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的基础历史知识。

2、看图对比古猿、北京人和现代人的头部的区别，培养学生的观察能力和想象力，培养学生独立思考和进行比较的能力。

3、使学生认识：我国是世界四大文明古国之一，在早期人类社会发展进程中具有重要地位和影响，是古代东方文明的中心，以此激发学生的爱国主义情感。

学习重点：北京人难点：内容距今久远，时间跨度很大，学生掌握本知识有一定难度。

【堂导入】人自来就有喜欢寻根的天性。

“人类是怎样产生的？”，教师可利用“导入框”中提出的这个问题，激发学生学习的兴趣，让学生说说他们所知的关于人类起源的神话传说，并由此导入新。

一、自主学习（用1分钟时间阅读文，找出下列问题并记忆。

）（一）我国最早的人类、我国境内已知的最早人类：——————；距今时间：————；地点—————。

2、人和动物的根本区别：————————。

（二）北京人、距今时间：————；地点—————。

2、使用工具和火是人类进步的重要标志。

北京人使用工具:____________;使用火：————。

3、北京人的生活：——————。

4、世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址：————————；世界上发现远古人类遗址最多的国家：——————。

（三）山顶洞人、距今时间：————；地点—————。

2、山顶洞人的生活与北京人相比，其进步之处：体质特征—————————；制造工具的技术————————————；火的使用————————；社会组织——————。

二、合作探究、你同意教材中“会不会制造工具，是人和动物的根本区别”这一看法吗？2、打制石器和天然石块有何区别？3、山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？三、精讲点拨、“远古社会”指的是原始社会；“传说时代”大体上是指人类进入氏族公社时期以来的原始社会时期。

远古社会也可以称为远古时代，与传说时代没有明显的界限，两者都属于模糊的时间概念，泛指原始社会。

七年级历史上册第一单元复习教案

七年级历史上册第一单元复习教案初一历史第10第13淄川二中初一级部历史导学案N题复习第一单元（123）型复习学习过程二次备学习目标记住北京人山顶洞人的工具的制造,生产方式,以及社会组织2记住河姆渡居民,半坡居民的生活和农业工业畜牧业的情况3记住炎帝和黄帝是人文初祖及尧舜禹的禅让主备人孙菁华2记住河姆渡居民,半坡居民的生活和农业工业畜牧业的情况背诵同步训练第4页的“知识梳理”，完成下面的表格原始居民距今时间生活区域劳动工具农作物房屋样式河姆渡居民半坡居民检测：完成同步训练第页的“选择题”、第6页的“识图题”接着校正错误。

估计难度不大3记住炎帝和黄帝是人文初祖及尧舜禹的禅让结合本的图片进行记忆和复述检测：完成同步训练第10页的“选择题”，第11页的“识图题”接着校正错误。

估计2题难度稍大图解“原始社会的解体”布置作业：完成同步训练《单元测试一》预习第重点北京人山顶洞人;河姆渡居民半坡居民的生活;炎帝和黄帝备时间难点尧舜禹的禅让上时间学习过程二次备直接进入主题，使学生清晰的明确本届程的内容，1记住北京人山顶洞人的工具的制造,生产方式,以及社会组织背诵同步训练第1页的“知识梳理”，完成下面的表格项目北京人山顶洞人生活时期体质特征劳动工具取火方式生产活动社会组织思想观念检测：完成同步训练第2页的“选择题”，接着校正错误。

估计题难度稍大。

人教版七年级历史RJ上册教案第1单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源第一单元单元导学

第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源
本单元主要介绍中国史前时期的历史，贯穿本单元的主线是中国早期人类和原始居民在中华大地上的活动，以及黄帝、炎帝、尧、舜、禹时期的远古传说。

中国广袤的大地，曾孕育早期的人类。

从元谋人遗址、北京人遗址和山顶洞人遗址的考古发掘中，我们可以看出早期人类的生产、生活情况，以及他们在进化过程中的特点。

大约在一万年前，中国境内的人类逐渐懂得了耕种农作物、饲养家畜、磨制石器和烧制陶器，开始了定居生活。

距今约五六千年时，中国进入部落联盟时期。

炎帝和黄帝的传说，展现了这一时期我们祖先社会生活的历史场景。

尧、舜、禹的故事，反映出黄河流域部族联盟的生产、生活与社会状况。

黄河流域、长江流域和辽河流域的考古发现，证实中华文明的起源及发展具有多元一体的特征。

初中七年级历史上册全册导学案部编人教版

第1课中国早期人类的代表——北京人一、自主学习（一）我国最早的人类1、我国境内已知的最早人类：；距今时间：；地点。

2、人和动物的根本区别：。

（二）北京人1、距今时间：；地点。

2、使用工具和火是人类进步的重要标志。

北京人使用工具:____________;使用火：————。

3、北京人的生活：。

4、世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址：；世界上发现远古人类遗址最多的国家：。

（三）山顶洞人1、距今时间：；地点。

2、山顶洞人的生活与北京人相比，其进步之处：体质特征；制造工具的技术————；火的使用；社会组织。

二、合作探究1、你同意教材中“会不会制造工具，是人和动物的根本区别”这一看法吗？2、打制石器和天然石块有何区别？3、山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？第2课原始的农耕生活[自主学习]（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。

）1、河姆渡的原始农耕距今时间是_ _____ ；生活位置：__ ___流域；使用___ ___石器。

我国是世界上最早种植_ ____和的国家。

河姆渡居民居住在，会制造陶器，简单的玉器和原始的乐器；半坡居民居住在_ __。

会制造，上面的符号是我国的雏形。

会纺线、织布、制衣。

2、半坡原始居民距今时间是_ ____；生活位置：__ 流域 __村；使用工具---_ ___石器；半坡居民种植___ _。

我国是世界上很早种植蔬菜的国家。

3、大汶口居民距今时间是_ _ ；地点__ __；出现_ __陶和__ __陶；在后期，出现了_ ____和，原因是：_____ __的发展。

[合作探究】比较河姆渡的原始居民建造的干栏式住房、半坡原始居民半地穴式房屋复原图，分小组讨论、分析这两种房屋建筑有什么不同？第三课远古的传说[自主学习]一、炎黄战蚩尤1、“涿鹿之战”是怎么回事？2、华夏族是怎样形成的？二、黄帝----“人文初祖”观察教材中的插图《传说中黄帝对中华文明的贡献》回答：“后人为什么称黄帝是‘人文初祖’ ？谈一谈什么样的人才能被选为部落联盟首领？[合作探究】远古传说和历史事实有什么联系和区别？第4课早期国家的产生和发展自主学习1．人物：①夏朝第二代国王是_________。

北师大版七年级历史上册全册导学案及练习题含参考答案

北师大版七年级历史上册全册导学案目录第一单元中华文明的起源 (1)第1课中华大地的远古人类 (1)第2课星罗棋布的氏族聚落 (3)第3课传说时代的文明曙光 (5)第二单元国家的产生和社会变革 (8)第5课夏商西周的更迭 (8)第6课夏商西周的社会与国家 (10)第7课春秋五霸与战国七雄 (13)第8课铁器牛耕引发的社会变革 (15)第9课甲骨文与青铜器 (18)第10课思想的活跃与百家争鸣 (20)第11课先民的智慧与创造 (23)第三单元大一统的秦汉帝国 (25)第13课秦帝国的兴亡 (25)第14课秦始皇建立中央集权的措施 (28)第15课汉武帝推进大一统格局 (31)第16 课秦汉开拓西域和丝绸之路 (34)第17课先进的科学技术 (39)第18课昌盛的文化 (42)第四单元政权分立与民族汇聚 (45)第20课三国鼎立局面的形成 (45)第21课南方经济的发展 (48)第22课北方的民族汇聚 (51)第23课领先世界的科学技术 (54)第24课异彩纷呈的艺术成就 (57)【课后练兵】参考答案： (60)第一单元中华文明的起源第1课中华大地的远古人类[目标导航]1、学习目标：了解元谋人、北京人的生存年代及其遗址发现地点；通过分析北京人的体质特征，理解“劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用”；知道北京人使用打制石器、使用天然火，理解北京人过群居生活的原因；通过阅读“中国原始人类主要遗址分布图”，培养识图能力。

2、学习重点：元谋人、北京人3、学习难点：学生初步接触历史地图、考古知识、古史资料等内容，需要逐步理解；人类社会从低级到高级的逐步演进，劳动在从猿到人的进华过程中起了重要作用这一问题比较抽象，需要逐步引导理解。

【课前预习】请你认真阅读教材2-3页“元谋人”一目的内容，在课文中圈划出来，并回答下列问题：请看课文第3－4页“北京人”一目的内容，在课文中圈划出来，并完成下列问题：【课堂探究】1．2008年第29届奥运会举办地北京是一个历史悠久的城市，70—20万年前这里生活着北京人，1.8万年前这里生活着山顶第1页共71页使用请双击此处删除页眉！！第2页共71页2．分析“中国原始人类主要遗址分布图”，说一说：我国原始人类遗址分布的特点是什么？3．你的疑点、难点：【课后练兵】A、必做题一、单项选择题1、我国境内目前已确定的最早人类是（）A．元谋人 B.北京人 C．山顶洞人 D.蓝田人2、下列各项叙述，与右边图像人物情况不相符的是（）A.直立行走B.人工取火C.使用打制石器D.过群居生活3、北京人过着群居生活的主要原因是（）①血缘关系的结合②工具简陋粗糙③人们头脑简单④生活环境险恶A.①②B.③④C.①③D.②④4、人与动物的根本区别是（）A．外貌与现代人相似 B.能直立行走C．会制造和使用工具 D.已经使用天然火5、下列不属于我们了解历史的重要依据的是（）A．文物 B．文字记录 C．古迹和遗址 D．民间传说二、非选择题材料分析题材料一：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。

历史七年级上册导学案(预习案、探究案).docx

历史七年级上册导学案（预习案、探究案）______ 班姓名 ________ 科目：历史七年级上主备人： ___________ 审核人:第18课秦汉的科学技术【学习目标】1. 了解纸的发明和改进、华佗和张仲景的成就，培养正确分析问题和解决问题的能力。

3. 重点：（1）造纸术的发明和改进（2）地动仪4. 难点：涉及到科技名词和物理学原理，而初一学生没有学习物理，对于利用物体惯性来对地震波进行远距离测量的原理难以理解，因此是木课的难点。

（-）预习案知识网络构建发明造纸术： _________ 时期改进造纸术： _________ 时， _______ 改进造纸术，制成质优价廉的植物纤维纸影响：造纸术的发明和改进，不仅对屮国的文化教育起到巨大的推动作用，对整个人类文明和发展都起到了不可估量的作用f时代： __________ 时期张仲景J 医学名著：《 ____________ 》'被后世尊称为“ _____________ '时代： ____ 时期华佗成就：创制“ ________________ ”，编成“ ________ ”造纸术秦汉的科学技术《九章算术》时间: 内容: 意义: ________ 时期全书共分九章，内容涉及当时社会经济和生活的各个方面 1 .反映了 _________________________________ 2.是当时世界上 ___________________________ 时间： ___________ 年发明人： ___________地位：是世界公认最早的测定的仪器，比欧洲早医学是世界上最早用_____________ 方法的医生，被后世称为___________鼻祖（二）探究案1、蔡伦发明的植物纤维纸同以前的书写材料相比，有哪些优点?2、从张仲景和华佗两位医学家的身上，你能学到什么？（三）检测案1.关于造纸术的发明的叙述，不正确的是：（）A.中国是世界上最早发明纸的国家。

七年级历史上册导学案

学会思考学会探究相信自己收获成功城关中学七年级上册历史学科导学案第1课中华大地的远古人类一、预习达标：2.元谋人使用工具。

二、预习困扰：（请把预习中不明白的问题写下来、带入课堂与同学老师共同探讨解决）1、23第２课星罗棋布的氏族聚落一、预习达标：3. 大汶口原始居民以为主要生产事业，随着生产的发展，出现了和。

二、预习困扰：（请把预习中不明白的问题写下来、带入课堂与同学老师共同探讨解决）1、23第３课传说时代的文明曙光一、预习达标：1.炎帝与黄帝①炎帝与黄帝是传说中流域的部落联盟首领。

相传改进农具，教人农耕，尝遍百草，发明，是中华原始农业和医药学的创始人，号称。

②相传造出宫室、车船，他的妻子发明了养蚕抽丝技术。

2．和被尊奉为中华民族的人文始祖。

所以，海内外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”。

3、___________时期，通过推举选产生部落联盟首领的办法，称为“_______”。

4.______是传说时代的治水英雄，他采用_____________和_____________相结合的方法治水成功，被称为_________ 。

二、预习困扰：（请把预习中不明白的问题写下来、带入课堂与同学老师共同探讨解决）1、23第5课夏商西周的更迭一、预习达标：二、预习困扰：（请把预习中不明白的问题写下来、带入课堂与同学老师共同探讨解决）1、23第6课夏商西周的社会与国家一、预习达标：一．西周的分封制：1．西周为什么要实行分封制？2．分封制的内容有哪些?①周王把和授给同姓子弟、功臣和前代贵族后裔，封他们为诸侯。

②受封者必须服从的命令，保卫；必须定期到周室、和。

3．分封制有什么作用？①加强了对全国的统治。

②密切了，推动了。

二、预习困扰：（请把预习中不明白的问题写下来、带入课堂与同学老师共同探讨解决）1、23第7课春秋五霸与战国七雄一、预习达标：1.春秋时期指的是______________年到_____________年。

七年级历史上复习导学案

第一课时先秦时期班级姓名授课时间授课人【中考考点】北京人；炎帝与黄帝-“人文始祖”；大禹治水；西周分封制；商鞅变法；甲骨文和司母戊鼎；孔子；百家争鸣【重点难点】1、黄帝、炎帝对华夏族的形成所作的贡献2、西周分封制的目的、分封制的主要内容及作用3、商鞅变法的内容和作用4、孔子在思想和教育方面的主要成就5、百家争鸣出现的原因；诸子百家的代表人物及主要思想【学习过程】一、预习导学1、北京人，生活在距今约万年前的北京周口店，属于流域；还保留着猿的一些体质特征；已经使用。

他们能制造和使用工具，在从猿到人的进化过程中起了重要作用。

2、炎帝与黄帝对中华文明重要贡献：①炎帝与黄帝是传说中流域的部落联盟首领。

相传改进农具，教人农耕，尝遍百草，发明，是中华原始农业和医药学的创始人，号称。

②相传造出宫室、车船，他的妻子发明了养蚕抽丝技术。

和被尊奉为中华民族的人文始祖。

所以，海内外华人常自豪地称自己为“”。

3、______是传说时代的治水英雄，他采用_____________和_____________相结合的方法治水成功，被称为_________ 。

4、西周的分封制：目的。

内容有①周王把和授给同姓子弟、功臣和前代贵族后裔，封他们为诸侯。

②受封者必须服从的命令，保卫；必须定期到周室、和。

作用①加强了对全国的统治。

②密切了，推动了。

③从长远看，又会形成的局面，不利于国家的统一。

5、甲骨文：出土地点：。

特征：（朝）的文字，刻写在龟骨和兽骨上，称为。

作用：对研究的历史有重要的价值；我国有文字可考的历史从开始。

6、商朝是我国青铜文明的灿烂时期，著名的有殷墟出土的，是目前世界上发现的最大的青铜器。

7、孔子：生活时代：_______末年_____国人。

评价：是我国古代伟大的_____家、____家, 学派创始人。

思想：①包括“”和“”。

②提倡“”，以“”治国。

教育思想及成就：①创办，主张“”。

②鼓励学生要，敢于坚持。

③主张采用的教学方法。

新人教版七年级上册历史导学案(全册)

新人教版七年级上册历史导学案(全册)单元一：古代中国的疆域与社会第一课：中国的疆域本课主要介绍中国古代的疆域变化以及对其形成和发展的影响因素。

研究目标：- 了解中国古代的疆域范围和变化；- 掌握中国古代疆域变化的原因；- 理解疆域的扩大和收缩对中国历史的影响。

研究内容：1. 中国古代的疆域范围- 夏朝、商朝、西周等时期的疆域；- 诸子百家时期的疆域；- 秦、汉、唐、宋等朝代的疆域。

2. 中国古代疆域变化的原因- 内部原因：政治、经济、文化等因素；- 外部原因：战争、外族入侵等因素。

3. 疆域的扩大和收缩对中国历史的影响- 疆域扩大：统一多民族、文化交流等；- 疆域收缩：文化传承、文化保守等。

研究任务：1. 阅读课本第一课的内容，了解并总结中国古代的疆域范围和变化；2. 通过课后题的练，巩固对疆域变化原因的理解；3. 基于所学，写一篇关于中国古代疆域变化对中国历史影响的小论文。

提示：可以选择一个特定的朝代或时期，分析其疆域的扩大和收缩对中国历史的具体影响。

附加资源：- 课本第一课内容；- 参考书籍：《中国古代的疆域和交通》。

第二课：中国的社会结构本课主要介绍中国古代的社会结构，包括不同阶层和职业的人群以及其地位和作用。

研究目标：- 理解中国古代的社会结构；- 了解不同阶层和职业的人群及其地位和作用；- 掌握社会结构对人们生活的影响。

研究内容：1. 中国古代的社会结构- 贵族阶层：君王、贵族等；- 平民阶层：农民、工匠等；- 奴隶和奴隶主。

2. 不同阶层和职业的人群及其地位和作用- 君王：统治者、权力来源；- 贵族：社会地位高、享有特权；- 农民：主要生产力、社会基础。

3. 社会结构对人们生活的影响- 经济：劳动分工、资源分配；- 政治：统治权力、政策制定；- 社会交往：地位差异、社会秩序。

研究任务：1. 阅读课本第二课的内容，了解并总结中国古代的社会结构；2. 制作一个海报或PPT，介绍不同阶层和职业的人群及其地位和作用；3. 根据所学，编写一段短文，描述社会结构对农民的影响。

部编版历史七年级上册导学案-第一单元

部编版历史七年级上册导学案-第一单元第1课中国早期人类的代表——北京人(1课时)【学习目标】1．识记我国主要的远古居民元谋人、北京人生产生活情况、距今年代以及氏族生活的特点等。

2．通过探究山顶洞人生活比北京人有哪些进步等问题，体验独立思考和归纳比较的过程。

3．认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生爱国主义情感。

【学习重点】北京人基本概况。

【学习难点】所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。

故事激趣，导入新课，解读学习目标。

要求学生了解学习目标，划记其中的关键词，明确学习目标。

方法指导一：要求学生结合课本归纳梳理，识记1到3题的知识点。

第3题注意让学生结合前面内容比较归纳。

方法指导二：结合书本归纳梳理，识记相关的基础知识点。

教学生学会使用歌谣的方法记忆重要知识点：一百七十万年前，云南元谋人出现。

北京人在周口店，会用工具人形显。

山顶洞人不一般，磨制石器把空钻。

长相更像现代人，人工取火能御寒。

情景导入生成问题歌曲《大中国》中唱到“我们都有一个家，名字叫中国……家里盘着两条龙，是长江与黄河……”。

长江和黄河是我们的母亲河，长江和黄河流域是中华文明的发祥地，在这里诞生了我国最早的人类——元谋人和北京人，你想了解他们的生活状况吗？自学互研生成新知知识模块一我国境内的早期人类自主阅读课本P2内容，完成第1题。

1．简述元谋人的生活状况。

(1)生活年代：距今约170万年。

(2)生活地点：云南省元谋县。

(3)生活状况：会制作工具和知道用火。

(4)历史地位：是我国境内已知的最早的古人类。

知识模块二北京人的发现自主阅读课本P3内容，完成第2题。

2．简述北京人的生活状况。

(1)生活年代：距今约70～20万年。

(2)生活地点：北京西南周口店龙骨山上。

(3)使用天然火。

(4)靠狩猎、采集为生。

知识模块三北京人的特征自主阅读课本P4～5内容，完成第3～4题。

人教版七年级历史上册第1课导学案

第一单元史前时期:中国境内早期人类与文明的起源第1课中国早期人类的代表———北京人自主预习梳理新知一、我国境内的早期人类1.我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。

考古学者发现了多处不同时期的古人类遗址，最具代表性的是、和。

2. 距今约万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类。

他们已经能够制作工具，知道使用火。

二、北京人3.地点:北京西南上。

4.最先发现北京猿人头盖骨的人是中国的青年学者。

5.北京人生活在距今约万—万年。

6.体质特征:北京人的头骨，前额，眉骨，颧骨，鼻骨 ,嘴部，脑容量比现代人，能够行走。

7.生产生活状况:北京人使用打制石器,我们把使用这种打制石器的时代叫作时代。

他们已经学会使用火，还会。

是人类进化史上的里程碑。

8.北京人的发现对于研究进化的历史具有重要的意义。

是迄今所知世界上内涵最丰富，材料最齐全的直立人遗址。

三、山顶洞人9.生活的时间:距今约万年。

10.地点: 。

11.生产生活状况:使用打制石器,已经掌握和技术。

还发现了很多兽牙、石珠等装饰品，表明山顶洞人已经有了的观念。

分层演练夯实基础知识点一我国境内的早期人类1.我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。

在我国最具代表性的古人类遗址是( )①元谋人②北京人③山顶洞人④半坡人A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④2.中国是人类发源地之，是世界上发现早期人类化石和遗物最多的国家之一。

中国境内已知最早的人类是( )A.元谋人B.山顶洞人C.北京人D.河姆渡人知识点二北京人3.根据如图信息判断出的远古人类是（）A.元谋人B.北京人C.半坡人D.河姆渡人4.最先发现北京猿人头盖骨化石的是( )A.安特生B.裴文中C.步达生D.安徒生5.由于野普多，北京人少而且工具简陋，因此北京人最需要的是（）A.学会制造工具B.住在山洞里C.懂得用火驱赶野兽D.过群居生活6.在北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等,这说明了北京人( )A.过群居生活B.会打制石器C.学会使用火D.共同劳动7.“前额低平,眉骨粗大,颧骨突出,鼻骨扁平,嘴部前伸，能够直立行走,能够打制石器，还会长时间保存火种。

中国历史七年级上册导学案参考答案

《中国历史》七年级上册参考答案第一单元第1课祖国境内的远古居民【知识梳理】一：元谋、云南、元谋、170万、工具、天然火二：周口店、70-20万、天然火三：周口店、3万、人工取火、骨【自主检测】选择题：B．A．B．A．A．C．非选择题：1、元谋人—约170万年—我国境内已知的最早的人类山顶洞人—约3万年—懂得人工取火和缝制衣服北京人—约70—20万年—使用天然火和保存火种2、⑴Ａ⑵北京人⑶Ｃ【拓展视野】 B C第2课原始的农耕生活【知识梳理】一：长江、浙江、余姚、七千、水稻、干栏式二：黄河、陕西、西安、五六千、粟、半地穴式、彩陶【自主检测】选择题：B．D．D． D．D．非选择题：1、河姆渡人在世界上最早种植水稻；半坡人在世界上最早种植粟和蔬菜；2、Ａ：河姆渡遗址的干栏式房屋；Ｂ：半坡遗址的半地穴式房屋；【拓展视野】1、C 2、D第3课华夏之祖【知识梳理】一：炎帝、黄帝、涿鹿、蚩尤、华夏族、黄帝二：尧、舜、禹、禅让制、2070、夏、奴隶制【自主检测】选择题：ＡＡＢＡＢ非选择题：尧、舜、禹；“禅让制”【拓展视野】 B D第一单元测试卷一、选择题二、材料题21、（1）图一：河姆渡遗址的干栏式房屋；图二：半坡遗址的半地穴式房屋（2）河姆渡人主要粮食作物是水稻；半坡人的主要粮食作物是粟22、1、启；2、世袭制；3、夏朝；4、奴隶社会，夏、商、周第二单元国家的产生和社会的变革第4课夏、商、西周的兴亡【知识梳理】一：启、世袭、家天下二：约公元前２０７０年、禹、约公元前１６００年、汤、公元前１０４６年、周武王三：西周、周天子、诸侯、国人、公元前７７１年【自主检测】选择题：C．D． A．D． D．非选择题：⑴分封制；⑵巩固西周的统治；⑶开发边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。

【拓展视野】B A B第5课灿烂的青铜文明【知识梳理】一：原始、商朝、司母戊鼎、三星堆、商朝、瓷器二：商周、禹、选种、施肥、治虫害、商周、牲畜圈栏三：奴隶主、奴隶、殉葬品、祭祀【自主检测】选择题：A．B．B． D． B．B．非选择题：司母戊鼎、四羊方尊等【拓展视野】B第6课春秋战国的纷争【知识梳理】一：周平王、春秋、战国、齐桓公、晋文公、楚庄王、齐桓公、尊王攘夷、管仲、齐国二：韩、赵、魏、齐、秦、楚、燕、赵、魏、韩、桂陵、齐国、魏国、齐国、魏国、长平、四十多【自主检测】选择题：A．D．B．D． A．B．A．非选择题：见七上P33页【拓展视野】B D第7课大变革的时代【知识梳理】一：春秋、战国、春秋末年、战国时期二：战国、李冰、岷江三、公元前356年、秦孝公、封建、县制、土地、耕战、封建四、战国、地主、农民【自主检测】选择题：A．A．C．B．B．D．非选择题：（1）商鞅；秦国；（2）主张变法；法家（3）地主阶级；使秦国经济发展，军队战斗力增强，成为战国后期最富强的国家。