文化创新教学设计
文化创新教案策划方案
文化创新教案策划方案一、教学目标1.让学生了解文化创新的含义、意义和途径。
2.培养学生创新思维，提高文化创新能力。
3.引导学生关注我国文化发展现状，增强文化自信。
二、教学重点与难点1.教学重点：文化创新的含义、意义和途径。
2.教学难点：如何培养学生的文化创新能力。
三、教学准备1.教学素材：收集关于文化创新的案例、图片、视频等。
2.教学工具：PPT、投影仪、音响设备等。
四、教学过程（一）导入1.向学生展示一组关于文化创新的图片，引导学生观察并思考：什么是文化创新？（二）理论讲解1.讲解文化创新的含义：文化创新是指在继承和发扬传统文化的基础上，创造性地发展新的文化形式、内容、观念和价值观。
2.讲解文化创新的意义：文化创新是文化发展的重要动力，有助于丰富人们的精神生活，提高文化软实力，促进社会进步。
3.讲解文化创新的途径：借鉴外来文化、创新传统文化、发展新兴文化等。
（三）案例分析1.向学生展示一些文化创新的案例，如：故宫文创产品、抖音短视频、国漫崛起等。
2.学生分组讨论，分析案例中的文化创新之处。
（四）创新思维训练1.给学生发放一张白纸，要求学生在5分钟内创作一幅关于文化创新的画作。
2.学生展示作品，分享创作思路。
3.教师点评，引导学生从不同角度思考文化创新。
（五）实践活动1.要求学生结合自己的生活实际，提出一个文化创新的想法或项目。
2.学生分组讨论，完善创新项目。
3.各组展示创新项目，教师点评并给出建议。
2.学生分享自己的学习心得，反思如何在生活中践行文化创新。
五、作业布置2.收集并整理一些关于文化创新的资料，下节课分享。
六、教学反思本节课通过讲解、案例分析、创新思维训练和实践活动等多种教学方法，使学生了解了文化创新的含义、意义和途径，提高了学生的文化创新能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度，确保教学效果。
同时，要关注学生的个体差异，给予不同学生不同的指导，帮助他们更好地理解和掌握文化创新的相关知识。
《文化创新》教案
《文化创新》教案一、教学目标1. 让学生理解文化创新的概念和意义。
2. 让学生掌握文化创新的基本途径和原则。
3. 培养学生敢于创新、善于创新的精神风貌。
4. 提高学生对文化产业的认知度和参与度。
二、教学内容1. 文化创新的概念与意义文化的定义与特点文化创新的概念文化创新的意义2. 文化创新的基本途径与原则文化创新的基本途径文化创新的原则文化创新与传统文化、现代文化的关系3. 文化产业的创新发展文化产业的定义与特点文化产业的发展现状与趋势文化产业的创新模式与案例分析4. 文化创新与青少年青少年文化创新的现状与特点青少年文化创新的意义与价值青少年文化创新的途径与方法5. 文化创新案例分析国内文化创新案例分析国际文化创新案例分析案例启示与思考三、教学方法1. 讲授法：讲解文化创新的概念、意义、基本途径与原则等基础知识。
2. 案例分析法：分析文化创新案例，引导学生从实践中认识和理解文化创新。
3. 小组讨论法：分组讨论文化创新的相关问题，培养学生的合作与交流能力。
4. 实践活动法：引导学生参与文化创新实践，提高学生的创新能力和实践能力。
四、教学资源1. 教材：《文化创新》教材或相关资料。
2. 课件：PowerPoint课件或其他多媒体教学课件。
3. 案例素材：国内外文化创新案例及相关视频、图片等。
4. 实践活动材料：与文化创新相关的项目、活动等。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问、回答等活动的积极性。
2. 小组讨论：学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 课后实践：学生参与文化创新实践的情况，如创新项目、活动等。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学计划：第1-4课时：文化创新的概念与意义第5-8课时：文化创新的基本途径与原则第9-12课时：文化产业的创新发展第13-16课时：文化创新与青少年第17-20课时：文化创新案例分析第21-24课时：实践活动与文化创新七、教学步骤1. 引入：通过引入相关话题或案例，引发学生对文化创新的兴趣和思考。
文化创新的途径教案
文化创新的途径教案一、教学目标1. 让学生理解文化创新的概念和重要性。
2. 让学生掌握文化创新的基本途径。
3. 培养学生敢于创新、善于创新的精神风貌。
二、教学重难点1. 文化创新的概念和重要性。
2. 文化创新的基本途径。
三、教学方法1. 讲授法：讲解文化创新的概念、意义和基本途径。
2. 案例分析法：分析典型文化创新案例，引导学生理解文化创新的方法和技巧。
3. 小组讨论法：分组讨论文化创新案例，培养学生的创新思维。
四、教学内容1. 文化创新的概念：介绍文化创新的定义，解释文化创新在文化发展中的作用。
2. 文化创新的重要性：阐述文化创新对个人、社会和国家的影响。
3. 文化创新的基本途径：a. 继承与创新：如何在继承传统文化的基础上进行创新。
b. 吸收与融合：如何吸收外来文化，实现文化的融合与创新。
c. 改革与突破：如何通过改革现有文化体制，推动文化创新。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考文化创新的意义和必要性。
2. 讲解：详细讲解文化创新的概念、重要性及基本途径。
3. 案例分析：分析典型文化创新案例，让学生了解文化创新的具体方法和技巧。
4. 小组讨论：学生分组讨论文化创新案例，培养学生的创新思维和实践能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调文化创新的意义和途径。
6. 作业布置：让学生结合自身专业或兴趣，选择一个文化创新项目进行实践，下节课分享成果。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高学生对文化创新的理解和实践能力。
关注学生在作业中的创新成果，给予鼓励和指导，激发学生的创新潜能。
六、教学拓展1. 组织学生参观文化创新成果展览，让学生直观地感受文化创新的魅力。
2. 邀请文化创新领域的专家进行讲座，分享他们的创新经验和心得。
3. 开展文化创新竞赛，鼓励学生将所学知识运用到实际中，培养学生的创新和实践能力。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。
《文化创新》教案
文化创新教案一、教学目标1.了解文化创新的概念及其重要性。
2.掌握文化创新的基本方法和策略。
3.培养学生的创新思维和创新能力。
二、教学内容1.什么是文化创新–文化创新的定义–文化创新与传统文化的关系–文化创新的意义2.文化创新的方法和策略–跨界融合–自由创新–创新与传承的平衡–借鉴与创造的结合3.文化创新案例分析–以国内外文化创新案例为例，探讨其成功之处4.培养学生的文化创新能力–培养创新思维的方法–激发学生的创新潜能–打破传统教学模式，鼓励学生自主探索三、教学过程第一课时：什么是文化创新？1.导入：通过展示一些文化创新案例的图片或视频，激发学生对文化创新的兴趣。
2.引入：讲解文化创新的概念及其重要性，并与传统文化进行对比，培养学生对文化创新的认识。
3.活动：分组讨论，由学生自主选择一个文化创新案例，并用自己的话解释其意义。
4.汇报讨论：每个小组派代表汇报自己选择的案例及其意义，并进行班级讨论。
第二课时：文化创新的方法和策略1.复习：简要回顾上一节课的内容，并强调文化创新的重要性。
2.讲解：讲解文化创新的基本方法和策略，如跨界融合、自由创新、创新与传承的平衡、借鉴与创造的结合等。
3.案例分析：以国内外著名的文化创新案例为例，分析其成功之处，并引导学生思考如何运用这些方法和策略创新自己的文化产品。
4.练习：让学生自主选择一个文化产品，并尝试运用文化创新的方法和策略对其进行改进或创新。
第三课时：培养学生的文化创新能力1.引入：通过一些创新思维的启发性问题，激发学生的创新思维。
2.活动：组织学生分组进行创新思维训练，如头脑风暴、侧重思维等。
3.实践：鼓励学生运用创新思维，设计并实施一个小型文化创新项目。
4.展示与总结：每个小组展示自己的文化创新项目，并进行班级评选和总结。
四、教学评估1.课堂表现：包括学生的参与度、问题解答的准确性和深度等。
2.作业：要求学生撰写一篇关于文化创新的心得体会，并结合自己所在的地方文化进行思考。
文化创新的途径教案
文化创新的途径教案一、教案背景在当今社会，文化创新成为了各个行业和领域中的重要组成部分。
文化创新不仅仅指艺术和娱乐领域的创新，还包括了科技、教育、经济等各个领域的创新。
如何培养学生对文化创新的灵感、创造力和实践能力，是教育工作者们需思考的重要问题。
二、教学目标1.了解文化创新的概念和重要性；2.掌握文化创新的途径和方法；3.培养学生的文化创新思维和创造力；4.培养学生的团队合作和实践能力。
三、教学准备1.PPT演示文稿；2.教学案例和实例资料；3.分组的小组练习题。
四、教学流程1. 导入环节教师给学生展示一张包括不同领域的创新成果的图片，并引导学生思考以下问题：•这些创新成果都属于哪些不同的领域？•你们对文化创新有什么理解？•文化创新为什么重要？2. 学习文化创新的概念和重要性教师通过PPT演示，向学生介绍文化创新的概念和重要性。
教师可以通过一些实例和案例来说明文化创新对社会和经济发展的影响，激发学生对文化创新的兴趣。
3. 探究文化创新的途径和方法教师组织学生分组进行小组讨论，让学生自主探究文化创新的途径和方法。
教师可以给出一些思考问题，如：•如何利用科技手段进行文化创新？•国家政策对文化创新有何影响？•如何发掘和保护传统文化并与现代创新相结合？4. 分析文化创新案例教师给学生提供一些文化创新的案例资料，让学生分析其中的创新点和成功之处。
学生可以进行小组讨论，然后由每个小组选择一组代表分享他们的分析结果。
5. 培养学生的文化创新思维和创造力教师组织学生进行文化创新思维的训练和创造力的培养。
可以通过一些创意游戏或活动来锻炼学生的创造力和创新能力。
6. 培养学生的团队合作和实践能力教师给学生安排一个文化创新项目，要求学生分组合作完成，同时要求学生能够在实践中体验文化创新的过程和团队合作的重要性。
教师可以提供一些项目的方向或主题，让学生自主选择并制定计划。
五、课堂讨论和总结教师引导学生进行课堂讨论，总结今天所学的内容。
《文化创新》教学设计
《文化创新》教学设计1【教学目标】1、知识与技能：识记文化开展的主旨是文化创新，需要参加社会实践来获得创新的动力，理解文化创新的深刻意义，通过对源和作用的分析，并提出了文化创新的途径，培养学生综合分析问题的能力，提高学生的学习能力。
2、过程与方法：通过多媒体辅助教学，显示现场材料，“问渠哪得清如许，为有源头活水来〞，引导学生回归生活情境，充分调动学生的学习积极性，老师采用讲授法与讨论法加以引导。
3、情感态度与价值观：引起学生积极参加社会实践，促进文化创新，满足人民对文化的根本需求；引导学生保护中华民族优秀的文化遗产，树立正确的外来文化观，明白在文化保存和创新方面的责任。
【教学重难点】1、教学重点：文化创新的源泉和动力，文化创新的根本途径。
2、教学难点：如何坚持文化创新的正确方向，克服保守的民族虚无主义，错误倾向。
【教学过程】导入新课利用多媒体呈现腾讯新闻：20xx年3月1日晚，英国剑桥公爵威廉王子在〔HR}I The Duke of Cambridge〕抵达北京，开始为期4天的首次中国之行。
威廉王子抵达北京的第二天〔C3月2日〕，以为Aardman公司的“小羊肖恩〞雕塑点睛为标志正式启动20xx中英文化交流年。
该雕塑是本次中英文化交流年中一款特色艺术展品。
旨在呈现英国动画产业的非凡成就以及与中国艺术界的合作成果。
教师引导：“小肖恩〞可爱吗，为什么选择“肖恩羊〞为中英文化交流年开始标志？学生活动：“小羊肖恩〞对中英文化交流和文化创新有什么重要意义？分小组讨论，然后选代表发表本小组的见解。
教师：在羊年到来之际，“三羊〔阳〕开泰〞代表美好的祝愿，一是预祝中英文化交流年取得圆满成功，二是肖恩羊是英国动画行业最受欢送的卡通人物，英国创意产业介绍给中国具有特殊意义。
文化交流将促进文化创新。
这也是本课教学的主题：文化创新的相关问题。
新课教授一、文化创新的源泉和动力川剧作为中国优秀的传统文化艺术享誉全球，其中的变脸更是神秘莫测。
《文化创新的源泉和作用》教案
《文化创新的源泉和作用》教案教案主要内容：一、教学目标1.了解文化创新的概念和重要性；2.掌握文化创新的源泉和作用；3.通过讨论和案例分析，培养学生对文化创新的思考和实践能力。
二、教学重点1.文化创新的概念和重要性；2.文化创新的源泉；3.文化创新的作用。
三、教具准备1.多媒体设备；2.电脑和投影仪。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）首先，通过引入学生熟悉的文化创新案例，如苹果公司的创新产品，激发学生对文化创新的兴趣和思考。
引导学生提出关于文化创新的问题，如文化创新的定义是什么，为什么文化创新具有重要意义等。
步骤二：讲解文化创新的概念和重要性（10分钟）教师通过多媒体介绍文化创新的定义和重要性，引导学生理解文化创新是指在现有文化基础上，通过创造性思维和实践行为，创新出新的文化产品、文化形式或文化模式，从而迎合社会发展需求、促进文化发展的过程。
步骤三：分组讨论文化创新的源泉（15分钟）将学生分成小组，每组讨论文化创新的源泉，并列举出几个具体的例子。
教师可以给予适当的提示，如技术进步、社会需求、文化交流等。
然后，每个小组派代表分享他们的讨论结果并给出理由。
步骤四：讲解文化创新的源泉（15分钟）教师在黑板上整理学生的讨论结果，解释并分析文化创新的源泉。
引导学生认识到，技术进步是促进文化创新的重要力量，社会需求具有引导和推动文化创新的作用，文化交流则为文化创新提供了丰富的资源和创意。
步骤五：讲解文化创新的作用（10分钟）教师通过多媒体介绍文化创新的作用，如促进社会进步、推动经济发展、加强文化自信等。
引导学生理解文化创新既是社会进步的重要动力，也是促使经济持续发展的重要因素，更是增强国家文化软实力的重要手段。
步骤六：案例分析（20分钟）教师给学生提供几个文化创新的案例，如中国电影的传媒化、互联网音乐的崛起等。
要求学生分组选择一个案例进行分析，包括该案例的成因、作用和影响。
每组派代表分享他们的分析结果。
五、教学延伸学生可以选择一个他们感兴趣的文化领域或个人经历，开展文化创新的探究和实践。
文化创新教学设计教案
文化创新教学设计教案
一、课题
中国传统文化创新教学设计
二、背景与目的
（1）背景
当今社会，学习中国传统文化已成为一种时尚，传统文化的演变与发展变得日趋重要，随着新时代传统文化的创新变革，我们希望每一个人都能从传统文化中获得精神上的支撑和实践。
本节课希望通过一系列以探索传统文化为主题的实践活动，让学生们更好地了解中国传统文化，并开发更深入、更有效的、更健康的学习与思考方法，在获得传统精神力量赋予其更强大而坚强的性格的同时，能够适应现代社会发展的要求。
（2）目的
通过本节课，能够让学生了解中国传统文化，培养学生的思考能力、社交能力以及创新能力，在获得传统精神力量的同时，让学生适应现代社会的发展。
三、学习内容
（1）中国传统文化发展
通过教师介绍的讲解，让学生了解中国传统文化是如何发展的，从古代中国传统文化到现代的创新变革，如古人讲究“诚实守信”、“礼仪之邦”的理念，以及新时代更强调的诸如创新、协同等理念。
（2）传统文化创新实践
结合实际实践，让学生领略中国传统文化及其演变到现代的变化，如学习历史名人文艺著作，运用手机或网络进行创新实践。
《文化创新的途径》教案
《文化创新的途径》教案一、教案背景随着社会的发展和进步，文化创新变得越来越重要。
文化创新不仅是传统文化的传承和创新的需要，也是推动社会进步和发展的重要动力。
因此，培养学生的文化创新能力成为了教育的重要目标之一。
本节课将介绍文化创新的途径，帮助学生了解文化创新的重要性，并启发他们寻找文化创新的途径。
二、教学目标1.了解文化创新的定义和特点；2.掌握一些常见的文化创新的途径；3.培养学生的创新思维和创新意识；4.启发学生找到个人的文化创新途径。
三、教学内容1. 文化创新的定义和特点通过讲解和讨论，介绍文化创新的概念和特点。
文化创新是指在保护传统文化的基础上，以时代发展需求为导向，通过创造性的转化和创新，形成新的文化产品和文化形式的过程。
文化创新具有以下特点：•开放性：文化创新不局限于某一特定领域，而是允许各个领域之间的相互渗透和融合；•多样性：文化创新可以呈现多种形式，包括文字、音乐、艺术、表演等；•民众性：文化创新应该满足广大民众的文化需求，并能够推动社会进步。
2. 常见的文化创新途径介绍一些常见的文化创新途径，鼓励学生尝试并寻找自己的创新途径。
以下是一些常见的文化创新途径：•融合创新：将不同的文化元素进行融合，产生新的文化形式和内容；•衍生创新：在传统文化基础上进行衍生创新，形成新的作品和表达方式；•科技创新：运用先进的科技手段，创造新的文化体验和表现形式；•社会创新：通过社会热点和社会问题研究，形成具有社会关怀和创新思维的文化产品。
3. 培养学生的文化创新能力通过讨论、案例分析和小组活动等形式，培养学生的文化创新能力。
可以引导学生思考以下问题：•如何利用现有资源进行文化创新？•如何发现并解决当前社会存在的文化问题？•如何将自己的专业能力与文化创新相结合？4. 启发学生寻找个人的文化创新途径鼓励学生通过实践和实践，寻找个人的文化创新途径。
可以提供一些建议和实践机会，如：•参加文化创新比赛和展览；•加入文化创新社团或组织；•创作自己的文化作品并分享。
《文化创新》教案
《文化创新》教案一、教学目标1. 让学生了解文化创新的概念和意义。
2. 让学生掌握文化创新的基本途径和原则。
3. 培养学生敢于创新、善于创新的精神风貌。
4. 提高学生对文化传承与发展的认识。
二、教学内容1. 文化创新的概念与意义1.1 文化创新的定义1.2 文化创新的重要性2. 文化创新的基本途径2.1 继承与创新2.2 交流与融合2.3 创新与实践3. 文化创新的原则3.1 坚持正确的方向3.2 尊重文化多样性3.3 注重实效性4. 文化创新与传统文化4.1 文化创新与传统文化保护的关系4.2 如何在文化创新中传承与发展传统文化5. 文化创新案例分析5.1 国内文化创新案例5.2 国际文化创新案例三、教学方法1. 讲授法：讲解文化创新的概念、意义、基本途径和原则。
2. 案例分析法：分析国内外的文化创新案例，引导学生了解文化创新的具体实践。
3. 讨论法：组织学生就文化创新的相关问题进行讨论，培养学生的创新思维。
四、教学步骤1. 导入新课：通过引入文化创新的概念，引发学生对文化创新的兴趣。
2. 讲解文化创新的概念与意义：让学生了解文化创新的基本内涵及其重要性。
3. 讲解文化创新的基本途径与原则：引导学生掌握文化创新的方法和遵循的原则。
4. 分析文化创新与传统文化的关系：让学生认识到在文化创新中传承与发展传统文化的重要性。
5. 案例分析：分享国内外文化创新案例，让学生了解文化创新的实际应用。
6. 课堂讨论：组织学生就文化创新的相关问题进行讨论，培养学生的创新思维。
7. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，鼓励学生在日常生活中积极进行文化创新。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评估学生的参与程度。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析的深度和广度。
3. 创新实践项目：鼓励学生在课后进行文化创新实践，评估项目的创新性和实施效果。
六、教学活动设计1. 小组讨论：将学生分成小组，讨论文化创新在现代社会中的实际应用，每个小组选择一个具体的领域进行分析，如艺术、科技、教育等。
文化创新教学设计教案
文化创新教学设计教案 The pony was revised in January 2021第五课文化创新一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)文化发展的实质(2)社会实践是文化创新的源泉(3)文化创新的巨大作用(4)文化创新的根本途径(5)继承传统，推陈出新(6)实现文化创新需要博采众长(7)文化发展需要坚持正确方向，克服错误倾向◇理解：(1)社会实践在文化创新中的作用(2)文化创新推动着社会实践的发展，推动着民族文化的繁荣(3)社会实践是文化创作的源泉，也是文化创新的根本途径(4)文化多样性是世界的基本特征，是文化创新的重要基础◇分析(1)通过分析社会实践对文化创新的作用和文化创新对社会实跋的作用，来完整地把握二者之间辩证统一的关系(2)通过分析明确社会实践是文化创新的源泉和根本途径；明确文化创新要博采众长，又要反对历史虚无主义2、能力目标(1)能够通过列举事例说明社会实践对文化创新的作用(2)能够举例说明文化仓情识寸推动社会实践和民族文化繁荣的作用(3)通过结合现实生活深刻理解社会实践是文化创新的源泉和根本途径(4)通过结合具体事例把握文化创新要面向世界，博采众长，坚持正确方向，克服错误倾向3、情感、态度、值观目标(1)深刻理解建设社会主义先进文化的重要意义(2)为我们伟大祖国的博大精深的民族文化而感到自豪和骄傲(3)通过对本课的学习，同学们更要立足于改革开放和社会主义现代化建设的实践，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求，在历史与现实、东方与西方的文化交汇点上，发扬中华民族优秀文化传统，汲取世界各民族文化的长处，在内容和形式上积极创新，努力铸造中华文化新的辉煌二、【课程标准】：汇集实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。
评析国际文化交流的典型事例，阐明世界范围内各种文化的相互交融也是文化发展和创新的重要途径。
三、【整体感知】：通过对本课的学习，同学们将进一步理解人类文化是—个不断发展、创新的过程。
《文化传承与创新》教学设计方案[推荐五篇]
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《文化传承与创新》教学设计方案[推荐五篇]第一篇：《文化传承与创新》教学设计方案《文化传承与创新》教学设计（一）知识目标1、识记文化传播的途径，大众传媒的作用2、理解中外文化交流的意义（二）能力目标教育学生说明文化交流、传播的必要性，做文化传播的使者（三）情感、态度与价值观目标明确在保持自己传统文化精华的基础上，共同构筑新世纪的多元文化。
教学重点、难点文化交流、传播的必要性教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学过程（一）引入新课通过上一节的学习，我们知道了世界文化的多样性，应该尊重各民族的文化特点，互相交流、共同发展。
这一节我们进一步探究文化是如何交流、传播的问题。
（二）进行新课教师活动：引导学生阅读教材第34页材料，并思考所提问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：这些材料表现了文化在人的交流中，通过多种途径传播。
一、丰富精神世界一、生活中的文化传播1、文化传播的涵义文化交流的过程，就是文化传播的过程。
人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。
教师活动：引导学生阅读教材34－35页内容，并思考：文化传播的主要途径有哪些？学生活动：积极思考并讨论问题2、文化传播的途径（1）商业活动。
商人进行贸易活动时，不仅通过商品交换将商品中蕴含的丰富文化加以交流，而且通过人与人之间的交往过程交流文化。
从世界文化交流史看，印度文化传播到东南亚，在很大程度上靠印度商人，古希腊文化传播到东方，古希腊商人功不可没。
（2）人口迁徙。
自有人类以来，人类的迁徙活动就没有停止过。
每一次大规模的人口迁徙，都意味着大规模的文化传播，都会对当时当地的经济、政治、文化产生极大的影响。
人口迁徙是文化交流的重要途径之一。
（3）教育。
教育是文化传播的又一重要途径。
人们通过学习各种文化课程，能够获得不同的文化知识。
各国之间互派留学生和访问学者，则是一种更为直接的文化传播方式。
文化创新教案(精选6篇)
文化创新教案(精选6篇)文化创新教案篇1一、班会主题。
“我们的节日——中秋”经典诵读活动。
二、活动目标。
1、通过学生的自主活动让学生了解农历八月十五是中秋节，以及中秋节的由来，中秋节的民间传说。
2、让学生知道中秋节是我国民间庆贺丰收和团圆的节日。
3、激发学生热爱祖国传统文化，热爱大自然的情感。
4、使学生懂得各种形状的月亮的名称。
培养学生团结合作，尊重事实的科学态度。
三、活动建议。
1、根据学生的年龄特点，本课在内容的设置上由浅入深。
主要从中秋节的风俗习惯入手，让学生初步了解中秋节，通过尝一尝月饼，画一画学生心中的中秋节等动手操作活动，来激发学生对民俗节庆课的兴趣。
2、建议让学生可以回家做适当的准备，通过询问父母等查询方式，了解中秋节的来历和风俗、3、在课后拓展这一环节，主要是让学生将自己对中秋节感兴趣的内容和习俗的了解用图画的形式表现出来。
让学生画一画心中的中秋节，教师把学生的作品挑选后布置在教室的展示板进行展示。
第一阶段：活动准备1、歌曲：《但愿人长久》。
2、学生事先收集有关中秋节的信息。
3、学生进行才艺准备。
4、学生带好月饼。
第二阶段：以班会形式进入活动主持人“我们的节日——中秋”主题班会现在开始。
1、首先以歌曲《爷爷为我打月亮》引出班会主题;2、师生谈话引入八月十五中秋节;3、学生交流今年中秋节的活动安排。
第一主题：话说中秋(一)听故事《中秋节的来历》甲：你知道“中秋节”是怎么来的吗?请听故事《中秋节的来历》(同学说中秋节的来历)乙：噢，原来中秋节是这样来的，真是一个美丽的传说。
(二)听故事《嫦娥奔月》甲：中秋之所以成为佳节，也和“嫦娥奔月”这个美丽的神话有关。
乙：中秋节最有名的传说故事就是嫦娥奔月了，现在就让同学来介绍一下，请听故事《嫦娥奔月》(同学说嫦娥奔月的故事)甲：嫦娥真是个善良的仙女，为了百姓，情愿自己受难。
乙：中秋吃月饼也是为了纪念朱元璋月饼起义，希望嫦娥一家团圆的民间传说。
(三)竞猜中秋灯谜主持人2：同学们，中秋夜，明月高悬，桂香浮动，民间有赏月猜谜的习俗。
文化传承与文化创新大单元教学设计
文化传承与文化创新大单元教学设计一、文化传承与文化创新的内涵及关系文化传承是指将一种民族或国家的文化传统、价值观念、道德规范等精神财富传递给后代的过程。
文化创新则是在传承的基础上，对文化进行改革、发展和创新，使之更加适应时代发展的需要。
文化传承与文化创新是相辅相成的两个方面，一个是基础，一个是发展。
没有文化的传承，就没有文化的根基；没有文化的创新，文化就会停滞不前，失去生命力。
因此，在教育教学中，我们要注重文化传承与文化创新的有机结合，使学生在继承优秀传统文化的勇于创新，为社会发展作出贡献。
二、文化传承与文化创新大单元教学设计的理论依据1. 教育学原理：教育的根本任务是培养人，而培养人的核心是全面发展。
全面发展的人应该具备良好的道德品质、科学素养、审美情趣、实践能力等方面的素质。
因此，在教学设计中，我们要注重培养学生的综合素质，使他们在掌握知识的形成正确的世界观、人生观和价值观。
2. 教育心理学原理：教育心理学研究表明，学生的学习动机、兴趣、情感等因素对学习效果有着重要影响。
因此，在教学设计中，我们要关注学生的心理需求，激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性，使他们在愉悦的学习氛围中不断提高自己。
3. 教育方法论原理：教育方法论研究的是教育过程中教师与学生之间的互动关系，以及如何实现有效的教学目标。
在教学设计中，我们要运用多种教学方法，如启发式教学、探究式教学、讨论式教学等，引导学生主动参与学习过程，培养他们的自主学习能力和合作精神。
三、文化传承与文化创新大单元教学设计的实施策略1. 课程设置与内容安排：在课程设置上，我们要将文化传承与文化创新的内容融入到各个学科的教学中，使学生在学习语文、历史、地理、艺术等学科的过程中，自然地接触到文化的传承与创新。
在内容安排上，我们要注重选择具有代表性的文化传承与创新的案例，如古代文学名著、民间传说、非物质文化遗产等，使学生在了解传统文化的感受到文化的创新活力。
《文化创新》教案
《文化创新》教案一、教学目标1. 让学生理解文化创新的含义和重要性。
2. 让学生掌握文化创新的基本途径和原则。
3. 培养学生热爱传统文化，勇于创新的精神风貌。
二、教学内容1. 文化创新的含义：文化创新是指在传统文化基础上，通过创造性转化和发展，使之适应现代社会需求，焕发新的生机和活力的过程。
2. 文化创新的重要性：文化创新是文化发展的内在动力，是推动社会进步的重要力量。
3. 文化创新的基本途径：a. 继承和发扬传统文化的优秀传统和精华。
b. 积极吸收和借鉴世界文化的优秀成果。
c. 关注现代社会生活中的新现象和新问题，进行创新性研究。
4. 文化创新的原则：a. 坚持正确方向，克服错误倾向。
b. 立足于社会实践，服务于人民群众。
c. 注重文化传承与创新相结合，保持文化的连续性。
三、教学过程1. 导入：通过播放一段关于我国文化创新成果的视频，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解文化创新的含义、重要性、基本途径和原则。
3. 案例分析：教师展示一些成功的文化创新案例，引导学生分析其成功的原因。
4. 小组讨论：学生分组讨论文化创新在实际生活中的应用，分享自己的观点和体会。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析环节的分析和思考能力。
3. 课后作业：布置一道关于文化创新的应用题，让学生结合自己的生活实际进行思考和解答。
五、教学资源1. 视频资料：关于我国文化创新成果的视频。
2. 案例素材：成功的文化创新案例。
3. 参考书籍：与文化创新相关的教材和论文。
教学建议：1. 注重理论与实践相结合，通过案例分析让学生更好地理解文化创新的意义和途径。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的创新意识和能力。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
六、教学活动1. 小组合作：学生分组，每组选择一个文化创新项目，进行策划和实施。
人教版高中政治必修三5.2文化创新的途径教学设计
5.树立正确的价值观，关注社会问题，以文化创新助力社会发展。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，培养他们的创新意识和实践能力。同时，注重情感教育，使学生形成积极的情感态度和价值观，为我国文化创新事业贡献力量。
针对这种情况，教师在教学过程中应注重以下几点：
1.激发学生兴趣，引导他们关注身边的文化现象，培养他们的观察能力和思考习惯。
2.注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中感受文化创新的过程，提高他们的实践能力。
3.创设开放、轻松的课堂氛围，鼓励学生敢于表达自己的观点，培养他们的创新精神和批判性思维。
4.关注学生的个体差异，因材施教，使不同层次的学生都能在课堂上得到提升。
1.回顾文化创新的途径，强调它们在现实生活中的应用。
2.指出学生在学习过程中存在的问题，提醒他们在今后的学习中进行改进。
3.强调文化创新对个人和社会的重要性，鼓励学生在生活中关注文化创新现象，积极参与文化创新实践。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
1.结合本节课所学的文化创新途径，观察并记录生活中至少三种文化创新现象，分析其创新点及产生的影响。要求：不少于300字，下节课分享。
3.强化师生互动，注重启发式教学，引导学生主动探索、思考文化创新的相关问题。
-教师提出引导性问题，如：“如何将传统文化与现代科技相结合？”、“外来文化如何本土化？”等，激发学生的思考。
-鼓励学生提问，师生共同探讨，形成良好的互动氛围。
4.关注学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上得到提高。
3.现代文化创新：分析现代科技对文化创新的影响，如网络文学、短视频、虚拟现实等新兴文化形态的诞生。
文化创新教案策划方案
文化创新教案策划方案清晨的阳光透过窗帘洒在书桌上，一杯热咖啡散发着诱人的香气，笔尖轻触着纸张，我的思绪就像这流动的液体，开始了一段关于文化创新教案的策划旅程。
一、教案策划背景记得有一次，在课堂上，孩子们对于传统文化的话题显得有些迷茫，这让我意识到，我们需要一种新的方式来传承和弘扬文化。
因此，这个教案策划应运而生。
我们要结合现代科技，让孩子们在轻松愉快的氛围中，理解和感受到中华文化的魅力。
二、教案目标1.让学生了解中华传统文化的基本内容，包括诗词、书画、戏曲等。
2.培养学生对传统文化的兴趣，提高他们的文化素养。
3.引导学生运用现代科技手段，对传统文化进行创新性演绎。
三、教案内容1.开篇导入我会以一段生动的动画故事作为导入，讲述一个关于传统文化的典故，比如《白蛇传》。
通过这个故事，让学生对传统文化产生兴趣。
2.主体部分（1）诗词教学以《咏柳》为例，我会让学生先欣赏这首诗的美感，然后分析诗中的意象和表达技巧。
接着，让学生尝试用现代诗歌的形式，创作一首关于柳树的诗。
（2）书画教学我会展示一些著名的国画和书法作品，让学生了解书画的基本技法。
然后，让学生尝试用现代绘画软件，创作一幅具有传统文化特色的画作。
（3）戏曲教学通过播放一段戏曲表演视频，让学生了解戏曲的基本元素。
接着，让学生分组，每组创作一段现代戏曲，要求融入传统文化元素。
3.互动环节我会设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中加深对传统文化的理解。
比如，举办一场“诗词接龙”比赛，让学生在游戏中学习诗词。
四、教案实施1.准备阶段提前收集和整理教案所需的教学资源，包括动画、诗词、书画、戏曲等素材。
同时，准备好现代科技设备，如电脑、投影仪等。
2.实施阶段按照教案内容，逐步进行教学。
在实施过程中，注重与学生的互动，引导他们积极参与，发挥他们的创意。
五、教案评估1.学生反馈通过问卷调查或访谈的方式，了解学生对教案的满意度，以及他们在学习过程中的收获。
2.教学成果观察学生在课程结束后的作品，评估他们对传统文化的理解和运用现代科技进行创新的能力。
《文化创新》教案
《文化创新》教案一、教学目标1. 让学生了解文化创新的概念和重要性。
2. 培养学生对传统文化的认识和尊重。
3. 引导学生理解文化创新的过程和方法。
4. 提高学生对文化创新的实践能力和评价能力。
二、教学内容1. 文化创新的概念与重要性文化创新的定义文化创新的重要性2. 传统文化的认识与尊重传统文化的概念传统文化的价值与特点尊重传统文化的态度与方法3. 文化创新的过程与方法文化创新的动力与条件文化创新的过程与阶段文化创新的方法与策略4. 文化创新的实践与评价文化创新的实践案例分析文化创新的效果评价与反思三、教学重点与难点1. 教学重点：文化创新的概念和重要性传统文化的认识和尊重文化创新的过程和方法文化创新的实践和评价2. 教学难点：文化创新的过程和方法的理解与运用文化创新的实践案例的分析和评价四、教学方法1. 讲授法：讲解文化创新的概念、传统文化的认识、文化创新的过程与方法等内容。
2. 案例分析法：分析文化创新的实践案例，引导学生深入理解文化创新的过程和效果。
3. 小组讨论法：分组讨论文化创新的意义和实践，促进学生思考和交流。
4. 实践活动法：引导学生参与文化创新的实践，提高学生的实践能力和评价能力。
五、教学准备1. 教材或教学资源：《文化创新》相关教材或教学资源。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 案例材料：准备一些文化创新的实践案例，用于分析和讨论。
4. 实践活动材料：准备一些文化创新实践活动所需的材料，如绘画、音乐、舞蹈等。
六、教学过程1. 导入：通过展示一些文化创新相关的图片或视频，引发学生对文化创新的兴趣和思考。
2. 新课导入：讲解文化创新的概念和重要性，引导学生了解文化创新的基本概念。
3. 传统文化讲解：讲解传统文化的概念、价值与特点，培养学生的文化意识。
4. 文化创新过程讲解：讲解文化创新的过程和阶段，让学生理解文化创新的方法与策略。
5. 案例分析：分析一些文化创新的实践案例，让学生深入理解文化创新的过程和效果。
《文化创新》教案
《文化创新》教案一、教学目标1. 让学生了解文化创新的含义和重要性。
2. 培养学生对传统文化的认识和尊重。
3. 引导学生掌握文化创新的方法和途径。
4. 提高学生对文化创新实际操作的能力。
二、教学内容1. 文化创新的含义文化的定义文化创新的定义2. 文化创新的重要性文化创新与发展的关系文化创新与民族自豪感的关系3. 传统文化的认识传统文化的定义和特点传统文化的价值和影响4. 文化创新的方法和途径创新性继承与发扬传统文化融合多元文化，形成新的文化形态5. 文化创新实例分析我国文化创新的成功案例国内外文化创新的代表性人物和作品三、教学重点与难点1. 教学重点：文化创新的含义、重要性、传统文化认识、文化创新的方法和途径以及文化创新实例分析。
2. 教学难点：文化创新的方法和途径，以及如何将理论知识运用到实际操作中。
四、教学过程1. 导入：通过展示我国传统文化和现代文化创新的图片，引发学生对文化创新的兴趣和思考。
2. 教学内容讲解：结合教材，讲解文化创新的含义、重要性、传统文化认识、文化创新的方法和途径。
3. 实例分析：分析我国文化创新的成功案例，以及国内外文化创新的代表性人物和作品。
4. 小组讨论：分组讨论文化创新的方法和途径，以及如何将理论知识运用到实际操作中。
5. 总结与反思：让学生谈谈对文化创新的认识和体会，以及如何在日常生活中进行文化创新。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 课后作业：布置与文化创新相关的作业，评价学生对知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
4. 总结与反思：评价学生对文化创新的认识和体会，以及实际操作的能力。
六、教学活动设计1. 导入活动：通过播放一段视频，展示不同文化间的交流与融合，引发学生对文化创新的思考。
2. 主体活动：引导学生阅读相关文化创新的文章，分组讨论文化创新在现实生活中的应用。
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教学目标知识目标：识记文化发展的实质，社会实践是文化创新的源泉、动力和基础，文化创新意义能力目标：能够通过列举事例说明社会实践对文化创新的作用，能够举例说明文化创新对推动社会实践和民族文化繁荣的作用。
情感、态度、价值观目标：深刻理解建设社会主义先进文化的重要意义，为我们伟大祖国的博大精深的民族文化而感到自豪。
教学重、难点社会实践是文化创新的源泉和动力、文化创新的作用教学手段、方法多媒体课件、情景讨论法、课堂探究法、分析讲授法教材分析文化传承的过程就是文化发展的过程，而文化发展的实质则在于创新。
文化传播与文化继续，无不内在地包含着文化创新的要求。
本框主要阐述社会实践是文化创新的源泉、动力和基础；文化创新能够推动社会实践的发展，促进民族文化的繁荣；文化创造的主体和当代中国文化工作者的使命和责任。
在逻辑上，是对第三、四课的文化的传播、继承内容的拓展和深化；同时也为下为第三单元打好了基础，有利于更好地了解博大精深、源源流长的中华文化，感受中华文化的魅力，更好地高擎中华文化的火炬，继往开来、与时俱进，达到发展中华文化的目的，因此本节课在全书中起到了承上启下的作用。
教学过程教学环节一：结合实际、导入新课《爸爸去哪儿》开启了中国电视真人秀节目的时代，各种真人秀节目开始出现、占据荧屏。
以明星老少搭配穷游欧洲为特色的《花儿与少年》，延续亲子热、大秀明星父子私生活的《爸爸回来了》，还有去年开播的《奔跑吧，兄弟》，一经播出，收视率节节走高，带领着全国观众进入火热奔跑季。
这种没有脚本、彩排，采用纪实手法的录制方式，让人们耳目一新。
然而遗憾的是，很多节目如一阵热风，刮过之后很快就冷却，寿命不长。
一个重要的原因就是：跟风严重、缺乏创新，这是电视剧市场多年不治的顽疾，也是国内综艺节目的通病，急功近利的电视荧屏跟风并不能如愿换来长久的高收视率。
所以，文化要有生命力、要长久，必须创新，那么文化创新源自何处，又会给我们带来哪些影响？带着这些问题，我们一起走进《文化创新的源泉和作用》。
教学环节二：基础梳理，新知自学【自主学习】请大家自主看书，完成学案基础梳理部分，并思考以下问题：1、文化发展的实质是什么？2、为什么说社会实践是文化创新的动力和基础？3、文化创新的作用和意义4、文化创新的主体是什么？当代中国文化工作者的使命和职责？清楚本节课的学习目标。
【教师提问】请同学们回忆一下哲学上讲的发展和实践指的是？【学生回答】事物的前进和上升，新事物的产生旧事物的灭亡，新事物不断取代旧事物的过程。
实践是人们有目的、有意识的改造客观世界，即自然界和人类社会的物质性活动。
【教师归纳】非常好，发展的实质就是新事物取代旧事物，是创新，那么，文化在继承的基础上发展，文化发展的实质就在于——文化创新。
一、文化的发展与创新（板书）1.文化发展的实质——文化创新(板书)【教师总结】一些影视节目迅速刮起一阵热风之后却销声匿迹，被观众遗忘，就在于一味模仿抄袭，节目本身缺乏创新，节目要想长久地保持高收视率必须创新。
所以文化创新，是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力。
2.文化创新的必要性 (板书)教学环节三：结合材料，重点探索【展示资料】材料一：莫言作品走向全世界的原因之一:诺贝尔文学奖评审委员会给莫言作品的评语是：将现实和幻想、历史和社会角度结合在一起。
他在作品中融入了年轻时代的个人经历。
(小学5年学历、农民、临时工、当兵等）。
莫言在接受记者采访时表示，我的故乡和我的文学是密切相关的，高密有泥塑、剪纸、扑灰年画、茂腔等民间艺术。
我从小耳濡目染这些文化元素，它们影响甚至决定了我作品的艺术风格。
材料二：莫言不同时期作品简介：《檀香刑》莫言以1900年德国人在山东修建胶济铁路袁世凯镇压山东义和团运动、八国联军攻陷北京、慈禧仓皇出逃为历史背景。
《生死疲劳》是一部向中国古典小说和民间叙事的伟大传统致敬的大书。
《红高粱家族》是一部以抗战时期为背景《丰乳肥臀》讲述母亲，含辛茹苦、艰难的抚育着一个又一个儿女《蛙》以计划生育政策为题材【学生思考】1、两段材料共同说明了什么道理？2、材料二表明文化创新与社会实践又有什么关系？【提问、回答】略【归纳总结】（1）莫言进行文化创作，离不开他的个人经历，离不开家乡的各种文化素材。
社会实践是文化创新的源泉。
离开了社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木，人们就不能做出有价值的文化创造。
二、文化创新的源泉（板书）（2）社会实践是文化创新的动力。
这些作品反映了不同的社会状况，分析了不同的社会问题。
正是这些新情况，新问题为莫言文化创新提供了丰富的资源，推动了文学创新之路。
动力（板书补充）【继续探究】文学艺术是文化的重要组成部分，欣赏完当代文学，我们再来回顾感受一下我国古代文学艺术之美。
首先请同学来朗诵一下这两首诗词：山居秋暝唐代王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
念奴娇·赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一樽还酹江月。
诗词俊秀，真令人赏心悦目、心旷神怡。
【教师提问】请哪位同学从当时的政治、经济、社会发展状况来谈一谈当时文化繁荣创新的原因？【归纳总结】隋唐以来，我国封建社会制度不断完善，社会经济不断发展，人民生活也不断改善和提高，这都为隋唐文化的繁荣提供了条件。
依然表明：社会实践是文化创新的动力所在。
【过渡】社会实践决定着文化创新，文化创新又有什么作用呢？三、文化创新的作用（板书）教学环节四：合作讨论，突破难点改革开放以来，我国经济事业迅猛发展【展示数据】1978年经济数据 2014年经济数据在改革开放的伟大实践中创立了中国特色社会主义理论体系，这一伟大的理论创新对经济社会发展的影响是巨大而深远的。
以小组为单位，合作讨论：1、中国特色社会主义理论体系的组成部分是什么？2、这些部分是如何在经济发展中发挥作用的？3、总结文化创新与社会实践的辩证关系得出结论：文化创新推动社会实践的发展【得出结论】文化创新推动社会实践的发展（板书）辩证关系：社会实践是文化创新的源泉和动力；文化创新推动社会实践的发展，推动和服务社会实践是文化创新的根本目的，是检验文化创新的根本标准。
【启发再探】当前欧美文化抢滩登陆、日韩文化强势来袭，我国民族文化发展受到空前的挤压，每个有文化自觉的人都应当认真思考，我们的民族文化怎样才能突出重围呢？也许我们能从下列材料中获得启发：【展示图片资料】我国中药萃取技术获重大突破、女子十二乐坊日本演唱会、听“宝”字辈儿艺术家聊相声、电子版《清明上河图》向市民开放参观【阅读思考】阅读课本50页第一自然段，思考中医药技术的突破、女子十二乐坊的走红、传统相声的形式创新、电子版的《清明上河图》这对于民族文化的繁荣有何启示？提问、回答【总结】文化创新能够促进民族文化的繁荣，只有在实践中不断创新，民族文化才能充满活力、日益丰富。
文化创新是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。
（板书）教学环节五：提炼升华，实现意图【承上启下】文化创新意义深远，当今时代是一个呼唤文化创新的时代，中共十七届六中全会通过了中共中央关于《深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。
指出要加快现代传媒体系的建设，积极发挥现代传媒的强大传播、沟通功能；为传统文化注入新的时代内容，并采用更多的创作形式和手段；不断完善文化市场，充分发挥市场调节的基础性作用，积极推动经营性文化事业单位的转企工作，大力发展文化产业，推动文化产业成为我国战略性支柱产业。
这表明我们要在时代的高起点上推动文化内容形式、体制机制、传播手段的创新，解放和发展文化生产力。
那么文化创新，是文化工作者的事情？还是每个人义不容辞的责任？谈到自己所获得的成就时，莫言表示要感谢自己成长的这片土地给了他创作的源泉。
对于今后自己的创作方向，莫言称将继续脚踏实地，站在人的角度写作。
【思考】文化创造的主体是？文化工作者在文化创新中要遵循什么要求？四、当代文化工作者的使命和职责（板书）人民群众从来就是社会实践的主体，也是文化创造的主体。
文化工作者应关注人民的根本利益、理解人民的文化需求、虚心想人民学习，创造出无愧于时代和人民的文化精品。
小结本节课主要学习了文化创新与社会实践的关系，社会实践是文化创新的源泉和动力，文化创新又能反过来指引和推动社会实践，促进民族文化的繁荣。
因此，在文化创新中，我们每一个人都要积极发挥作用，尤其是当代文化工作者，更要向社会实践和文化创造的主体——人民群众学习，实现文化创新。
作业有人非常羡慕电影明星，认为只要有机会自己也能成为电影明星。
殊不知要想成为电影明星是很不容易的。
很多演员为了演好角色，必须要亲自到基层体验生活，找到创作灵感，才能创作出人民大众喜欢的作品。
（1）演员为何到基层体验生活？（2）你认为怎样才能创造出无愧于时代和人民的文化作品？板书一、文化创新的源泉和作用（一）文化的发展与创新1、文化发展的实质2、文化创新的必要性（二）文化创新的源泉、动力（三）文化创新的作用1、推动社会实践的发展2、促进民族文化的繁荣（四）、文化工作者的使命和职责1、文化创造的主体2、文化工作者的使命和职责。
洛阳市高中优质课比赛参赛课题文化创新的源泉和作用参赛选手28号。