试论领导者的非权力性影响力
什么是非权力性影响力？
从以上对提高非权力性影响力的途径分析中可以看出：非权力性影响力是受多方面因素影响的，本文主要强调了领导者的品德、能力、感情、知识等要素，从这四个方面分析了提高非权力性影响力的途径，这几方面是相互协调的，如果其中某一方面做的不足，就会存在“短木”效应，不利于非权力性影响力的提高。
其次，要以良好的知识素养赢得部属钦佩。随着社会的发展，领导者再不能单凭热情、资历、经验、以长官意志实施领导了。因此，一个称职而成功的领导者，除了具备崇高的品德、优良的作风这些基本条件外，还应具备广博的学识，掌握与本职相关的知识，尽量成为博学多识的“杂家”。如果领导者具有较深的专业造诣，或有较突出的研究成果，被领导者就会产生仰慕、敬佩之情。特别是在当今社会科技高速发展的时代，人们都愿接受知识高深、业务技能精湛的人做自己的领导，感到同这样的领导一起工作，必能学有所长，事业有成。因此，领导者必须刻苦学习，努力实践，适应时代与形势需要，使自己成为真正的内行领导，把崇高的品德和良好的知识素养结合起来，去赢得部属的信服、爱戴和支持。
作用
首先要以崇高的品德、高尚的情操赢得群众的尊敬。一个领导者一旦接受了新担负的任务，就应以高度的事业心和责任感，全身心投入到工作中去，并以勇往直前、不畏艰难困苦、坚韧执着的追求精神去实践。在工作生活中，要严于律己，率先垂范。这是领导者非权力性影响力形成的重要因素。群众评判一个领导，不是听你讲的如何，而是看你做的如何。领导者要以身作则，言行一致，用廉洁勤政标准规范自己的行为。不能把手中的职权当成获取物质利益的筹码。应将自己的工作生活条件约束在恰当的范围。淡泊名利，责己从严，自身清廉的领导，说话有人听，做事有人帮；与民争利，以权谋私、贪赃枉法的领导，定会遭人唾骂。因此，做一个领导者无论何时何地都要把人民的利益放在第一位，吃苦在前，享受在后，以崇高的品德赢得群众的尊敬，以高尚的情操树立起良好的形象。
领导影响力的构成
领导影响力的构成（一）影响力的构成1、权力性影响力权力性影响力是由领导拥有权力和社会地位形成的影响力。
权力性影响力的形成主要是三大因素：（1）人们为了趋利避害，会服从领导的指挥。
（2）传统教育，人们从小到大，被灌输这样的观念：领导的命令是必须服从的。
（3）现存的社会活动规则强迫人们接受领导的指挥，如果某人不服从这种规则，便会有许多人来告诉你“这是不对的”。
2、非权力性影响力非权力性影响力又称威信或者人格魅力，非权力性影响力是由于领导个人因素而形成的影响力。
非权力性影响力主要包括道德、学识、情商、决策水平、神秘性、创新、冒险、目标远大、身先士卒、勇于负责等因素。
3、思想性影响力思想性影响力是由于改变了受众或下属的思维方法、认知结构而产生的影响力。
思想性影响力可能是由于重复宣传的结果，也可能是某种体系严密的理论传播。
领导最易获得的是权力性影响力，其次是非权力性影响力，最难获得是思想性影响力。
领导的工作重心是尽力发展自己的非权力性影响力。
（二）非权力性影响力形成非权力性影响力的因素：1、道德领导个人的道德是形成非权力性影响力的最重要的基础。
大量的文案研究表明，任何一个团体的领导若想拥有崇高威信，他的言行就必须符合他所处的社会道德。
当然须特别注意的是：不同的社会、不同的地域、不同的群体的道德观是不同的。
2、学问在人从小到大的成长过程中，家长、老师、媒体都教育我们“学习是如何重要”，慢慢地大多数人的脑海深处就形成了“知识就是力量”、“有学问的人拥有的真理多”、“应服从有学问的人”等概念，因此学问大的人影响力也大。
许多人发了财，就设法到大学去弄张硕士、博士文凭原因就在这里。
3、抗挫能力强4、决策水平决策水平的另一个方面表现为预见能力。
这种预见能力可能是逻辑推理的结果，也可以表现为直觉的结果。
领导的主要工作之一就是制定好战略，这就要求领导对未来要有准确的预计，指引组织沿着正确的道路前进。
5、神秘感在领导过程中，不能与下属过于随便，要适度拉开心理距离。
论领导者的影响力
论领导者的影响力论领导者的影响力领导是管理的一项重要职能,管理的计划、组织、控制等职能的发挥都有赖于“领导”的作用。
H.孔茨认为:“领导是影响人们心甘情愿地和满怀热情地为实现群体的目标而努力的艺术或过程。
”可见,领导的本质就是一种影响力。
所谓影响力,就是指一种事物在传播与发展过程中,影响和改变他人心理和行为的能力。
领导者的影响力就是指领导者在领导活动中影响和改变被领导者的心理和行为,使之符合组织意图的能力,可分为权力性影响力与非权力性影响力。
一、权力性影响力权力性影响力就是强制性影响力,由领导者的职务、地位和权力等形成,指的是由组织赋予的在领导者实施领导活动之前就获得的要被领导者服从的影响力,带有法定性、强迫性和不可抗拒性,是以外推力形式来发生作用的。
在其作用下,被影响者的心理和行为主要表现为被动、服从,因此它对人的心理和行为的激励是有限的。
权力性影响力主要由以下因素构成:一是传统观念因素。
几千年来的社会生产使人们认为领导者不同于普通人,他们有权、才、能,比普通人强。
这种观念逐步成为某种形式的社会规范,产生了对领导者的敬畏感和服从感,影响着每个人的思想,从而使领导者的言行增加了影响力。
这种由传统观念所产生的影响力存在于领导者的言行之前,是传统附加给领导者的力量。
二是职位因素。
领导者在组织中的职位会使被领导者产生敬畏感。
领导者职位越高,权力越大,被领导者对他的敬畏感也越强,他的影响力也越大。
三是资历因素。
资历是是一种历史产物,反映了领导者的个人生活阅历和经验。
往往人们对资历较深、阅历丰富、经验老到的领导者会产生一种敬重感。
其中职位因素是首要因素,一旦失去职位,权力性影响力便随之消失。
二、非权力性影响力非权力性影响力,也称为自然性影响力,是由领导者自身的因素,包括品格、知识、能力、情感等个人因素所产生的影响力,是领导者本身的天赋、主观努力和自主行为所造就的。
这种影响力以内驱力的形式在被领导者中发生作用,建立在其对领导者的尊敬、信赖、钦佩、崇拜的基础上,为其自觉自愿、心悦诚服的接受,不具有任何强制色彩。
浅谈领导的非权力性影响力
摘要一个领导者要实现领导效能，提高工作效率,关键在于领导者的影响力.领导者的影响力分权力性影响力和非权力性影响力两种。
非权力性影响力是领导者凭借个人品德、能力、知识、情感等因素构成。
提高领导者的非权力影响力，实现由“权力型”领导向“魅力型”领导转变，不仅是一个十分重要的理论问题,而且也是一个非常重要的现实问题.关键词：领导者非权力性影响力因素AbstractA leader is to achieve leadership effectiveness， improve the work efficiency, the key lies in the leader's influence。
The leader’s power influence and non-power influence points two sex influence。
Non—power influence is the leader relies on personal moral character, ability， knowledge, emotional factors such as composition. To improve the non—power influence of leaders，led by the "model” to ”charismatic leadership transition,” is not only an important theoretical problem， but also a very important realistic problem。
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试论行政领导者的素质及影响力(定稿)
试论行政领导者的素质及影响力【内容摘要】行政领导者担负着行使公共权力，为社会提供公共服务的重要职责，必须具备一定的素质。
具体包括政治素质、道德素质、能力素质、知识素质、身体素质等。
各项素质都有非常具体的要求，领导素质是领导行为的内在渊源。
领导者通过其影响力来实现其领导行为。
影响力包括权力性影响力和非权力性影响力，其中非权力性影响力对人的影响深远，是非强制性的，是领导影响力大小的关键。
在某种意义上，非权力性影响力在整个领导影响力构成中占有主导地位，起着决定性的作用。
一个领导者，如果他的非权力性影响力较大，他的权力性影响力也会随之增高；如果他的非权力性影响力较小，就会使他的权力性影响力降低。
行政领导者非权力影响力和其自身素质成正相关。
一个行政领导者应该正确充分地运用自己的权利性影响力及非权力性影响力，随着条件的变化加强自身素质的提高，形成相应的非权力性影响力，更好的领导下属，使下属以最佳状态去干好工作。
本文仅从个体的角度论述行政领导者应具备的各项素质要求、作用及与影响力的关系，并结合具体实例说明了在实际工作中应该如何提高并正确运用领导者自身的影响力。
【关键词】行政领导素质影响力一、行政领导者的含义及职责行政领导贯穿于行政管理的各个环节，以执行性为主要特点。
其职责包括：推行政治领导和业务领导的决策，负责社会公共事务、劳动人事等。
行政领导者不仅是指政府的各级行政领导部门和职能部门，也包括政府各种部门的行政首长或负责人。
行政领导者是经选举或任命而享有法定权威的领导个人或领导集体，依法行使行政权力，运用各种方法和手段，有效地影响部属，以实现行政目标的行为过程。
二、行政领导者的素质要求行政领导素质的内容若要一一列出，可以说是无穷无尽的。
一般而言，主要包括政治素质、道德素质、能力素质、知识素质、身心素质等方面的内容。
（一）政治素质。
对于行政领导来说，政治素质是第一位的，因为政治素质从根本上决定领导的性质和方向，是领导素质中的核心和灵魂。
谈企业领导者的非权力性影响力
作 为一 个 企 业 领 导 者 ， 必 须 具 有 广 博 而 科 学 的知 识 ， 才 身 的个性特征 以及作 为而形成 的 ，因 此又 称 为 自然影 响 感。 从而更好 力。 管理者 本身具 有的素质 、 人格 以及 学识等方面 的修养 能不断的提高 自身 的能力 以确保决策 的正确性 ，
领导 是指挥和影 响个人 、 群体 、 组 织在一定 条件 下实 增 强 斗志 都 具 有 重 要 的作 用 。 现 某 种 目标 的行 动 过 程 。 １ ． ２才能因素 一个人 的聪 明才智 以及工作 能力我们
领 导 者 的智 慧 在 众人 之 上 才 能使 得 下 属 产 生 由于权利性影 响力是 掌权者 才具有 的， 是通过社 会赋 称 之 为 才 能。 一个优 秀的企 业领 导者应 当具备敏锐 予 个 人 的地 位 以及 权 利 和 职 务 等 实 现 的 ， 充 分体 现 了管 理 敬佩 以及仰 慕心理。
ｅ ｆ ｆ ｉ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｙ ｏ ｆ ｅ ｎ ｔ ｅ ｐｒ ｒ ｉ ｓ ｅ ｍａ ｎ ａ ｇ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ， ａ ｎ ｄ ｐ ｌ ａ ｙ ａ ｎ ｉ ｍｐ ｏ ｒ ｔ ａ ｎ ｔ ｒ ｏ ｌ ｅ ｏ ｎ ｔ ｈ ｅ ｓ ｔ ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ ａ ｎ ｄ ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｍｅ ｎ ｔ ｏ ｆ ｅ ｎ ｔ ｅ ｐｒ ｒ ｉ ｓ ｅ ｓ ．
文献标 识码： Ａ
文章编 号： １ ０ ０ ６ － － ４ ３ １ １ （ ２ ０ １ ３ ） ２ ９ — ０ １ ５ ３ ～ ０ ２
０ 引 言
１ ． １品格 因素
在 构 成 非 权 利 性 影 响 力 的 几 个 因 素
人力资源管理理论认 为： 一 个 人 在 与 他 人 交 往 的 过 程 中， 个人品格素质是重中之重。个人 品格 不仅 是领导者 的 中 ，影 Ⅱ 向 或 者 改 变他 人 心 理 以 及 行 为 的 能力 称 之 为 影 响 内在 因素 ， 又 可 以通 过 其 言 行 表 现 出来 。 一 个 具 有 高 尚 品
试论校长的非权力性影响力
素是 指 领 导者 能 时时 体贴 、关 怀 下 属 、平 易近 人 、和 蔼 可 亲 ，与群 众 关 系 良好 ，感 情 融 洽 ， 使 群众 产 生 亲切 感 的影 响力 。 ２ 校 长 非 权 力 性 影 响 力 的特 点 是 ：对 教 ． 职 工 所 产 生 的心 理 和行 为影 响 是 建立 在 敬 佩 、
关 键 词 ：校长 管理
非权力性影响力
一
、
校长 管理 中的作 用 ，首 先 取 决 于他 所 具 有 的影 响 力 ，那 么 ，何 为 校长 的
影 响 力 呢？ 校 长 的影 响 力 是指 校 长在 同 教职 工
的过 程 中有 效 地影 响和 改 变教 职 工 的心 理和 行 为的 能 力 。领 导科 学 认 为 ，校 长 的 影响 力 可分 为权 力 性 影 响 力 和 非 权 力 性 影 响力 两 个 方 面 。 权 力 性 影 响力 也 叫 强制 性 影 响力 ，是 指 校 长不
指领 导 者具 有 丰 富 的知识 经验 ，或某 方 面的 技 术 专 长 ，在 业 务上 有 发 言 权 的影 响力 。情 感 因
条 件 。校 长 应具 有 哪些 优秀 品格 呢？ 优秀 品格 集 中表 现 在 以 身 作 则 上 。古 人 说 ： “ 身 正 ， 其 不令 而 行 ；其 身 不 正 ，虽 令 不 从 ” 这 里 的 。 “ ” 可 以理 解 为 “ 权力 影 响力 ” 令 非 。校 长走 得 正 ，行 得 端 ，才 能 对 其 行 使 权 力 颁 发 “ 行 通 证” 。二 是 校 长 应 具 有 的 能 力 、水 平 是 获 得 非
管教 职 工 是否 愿 意 ，而 硬 性 强求 其 接受 影 响 的 影 响力 。它是 由社 会 或上 级 组织 赋 予个 人 一定 的职 务 、地 位和 权 力等 构 成 的 。非 权力 性 影 响
管理者的非权力性影响力
织 出版社， ０ ６ ２０． ２ 刘文 江． ． 非权力领导 艺术 ［】 中国 时代经 济 Ｍ．
出版社． ０ ２ ２０．
实 自己的知识。管理者要跟上 时代步伐， 开
拓进 取 ， 苦 学 习 ， 刻 不断 地 更 新 自己 的知 识
上 ， 自觉摈弃 一切私心 杂念 ， 正做 到 要 真 凭成绩、 贡献 量人， 靠 不论 ‘ 关系 ” 讲照顾， 不 为权 钱 搞 交 易 ， 始 终 坚 持 一 身 正 气 ， 大
公 无私 ， 道 正 派 。要 坚 决 克 服 辱 骂 下 属 公
者具有越来越 高的非权 力性影 响力， 非 而 权力性影 响力 不是 一触而蹴 的， 需要每 一 个管理者在实践中不断地探索与总结 。
方面的能力及其重要 。 二是科学正确的决 策能力 。管理者要提升科学决策 能力， 不
仅 需 要 掌 握 科 学 决 策 的原 则 ， 了解 科 学 化 的 决 策 程 序 ， 重 要 的 是 培 养 远 见 卓 识 的 更
本领， 对事物 的发 展有预 见性 ， 升科学 提 预测能力 。三是恰当得 体的表达 能力 。言 谈 要深入 浅 出， 意语言 的通俗性 ， 注 使大 家 听得懂 ， 易于为人接受 。四是勇于开拓 的创新能力 。 管理者不仅 自己要有开 阔的 眼界 ， 创新 的思维 ， 更要 善于 创造每 一个 组织成员发挥个人才 能的机会 ， 激励 组织
薏识 。管 理 者 的一 言 一行 都会 在 群 众 中产 生正 面或 负 面 的影 响 ， 管 理者 务 必 保 持清
醒头脑 ， 有所为， 做至 有所不为” 。第三 ， 要 加强职业道德建设，管理者要具有强烈 的 事业心和责任感 ，积极主动地干好本职工
浅谈领导者非权力影响力在管理中的作用
浅谈领导者非权力影响力在管理中的作用领导者非权力影响力在管理中的作用是一个重要的话题。
随着时代的变迁，人们在对领导力的理解上逐渐追求以人为本、以情感为重，非权威性影响力越来越被赋予重要的意义。
非权力影响力是指在没有掌握实际权力的情况下通过自身的影响力来对他人的行为产生影响，从而达成预期目标的一种管理能力。
本文主要从以下几个方面来探讨非权力影响力的作用。
一、提高管理效率在团队管理中，非权力影响力可以增强领导者在团队中的影响力，让团队成员更愿意听从领导者的决策，从而提高管理效率。
例如，通过在团队内分享经验、引导讨论、寻求他人的帮助等方法来提高团队成员的工作能力和决策技巧，这将使领导者获得员工的信任和支持，进而推进管理目标的实现。
二、促进员工发展非权力影响力能够激励员工积极发展自身能力。
通过在团队中分享成功经验、鼓励成长和发挥潜能，领导者可以让员工感受到自身的价值和重要性，更加积极地工作。
领导者邀请员工参与需要解决的问题和工作安排、更好地发挥自身优势和特长，这将有效地提高员工的工作效率。
三、提升团队凝聚力非权力影响力能够提升团队凝聚力，使个体更容易与整个团队形成良好的互动和协作。
领导者可以在团队内创造开放、互动的工作氛围，培养员工之间的良好合作关系，用以增加团队的凝聚力。
将团队成员的个人贡献融入整个团队的工作中，发挥团队协作的效益，也是一个非常好的做法。
四、增强风险防范能力领导者在没有权力的情况下，也可以通过自己的风险预测和分析能力促进团队的风险防范能力。
团队成员一起讨论和预测风险，制定更为科学的决策和计划。
这种方法不仅能够降低团队的风险率，也能够增强团队成员对自身工作的责任感。
五、发挥积极能量非权力影响力能够激发积极能量，增强员工的自信心和动力，从而推进团队的创新和发展。
领导者可以通过理解员工工作和生活中的问题，帮助他们排除自身担忧和帮助他们实现自身价值。
领导者通过不断鼓励、赞扬、和督促员工，激发更大的动力和能力。
试论领导者非权力性影响力的主要构成因素与作用
１
．
２ ．４ ０ Ｎｏ ６
２０ ｌ ６年 ５月 Ｄ
Ｊｕ ａ ｏ Ｇ ｄ ｏｒ ｌ ｆ ｕ咖 ｎ
Ｙ ｕｈＩ ａｅ ０ｅｅ ｏｎ ｅｄｒ ｃｕｇ Ｊ Ｂ
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试论领导 者非权 力性影响力的主要构成 因素 与作用
李学龙
（ 广东青年干部学院， 广州 ５００ ） １５７
响力 是领 导者 由其所 在 团队 的职务 与职位 所产 生 的
种影响力。领导者处在一定职位上， 行使一定权 力， 因而必 然 带 有 一 种 权 力 性 影 响力 ， 具 有 强 制 它
一
性， 并且在一定职位上 ， 其权力性影响力是相对稳定 的。而领导者 自身 的人格魅力与行为 ， 包括来 自信 念、 品德、 知识、 才能 、 感情等多因素对被领导者形成 的影响力属 自 然性影响力。他们综合构成 了非权力
握科 学发 展观 。 持 用科 学 的立 场 、 点 、 法 来认 坚 观 方 识 和改造 客观世 界 ， 改 造 客 观 世 界 的 同时 改 造 主 在 观世 界 ， 从而增 强 由此产 生 的影 响力 。
一
、
远大的理想与坚定的信念
无 志者 无 以致远 ， 多大 的胸怀 ， 能成就 多大 有 就
性影 响力 ， 这种 影 响 力 是建 立 在 被 领导 者 对 领 导者 崇敬 和信 服 的基 础 上 而 产 生 的一 种 吸引 力 、 染力 感 和 凝聚力 ， 其产 生 的基 础 、 生 的作用要 比权力 性影 发
响力 更为 广泛 、 为 持久 … 更 １。同 时 ， 同 的权 力 ， 相 在
的事业。领导者树立远大的理想与坚定的信念 ， 一 方面使领导者 自身明确发展方 向， 对所从事的事业
领导干部应努力提高自身非权力性影响力
领 导 干 部 应 努 力 提 高 自 身 非 权 力 性 影 响 力
刘பைடு நூலகம்阶
（中共莱芜市委党校，山东 莱芜 2 7110 0 ）
摘要：提高领导干部自身非权力性影响力，有利于提高领导干部的权力性影响 力与威信；有利于提高领导干部的领导能 力与领导水平，团结和带领广大群众干事创业，为顺利实现国民经济和 社会发展第十一个五年规划和全面建设小康社会的宏 伟目标创造有利条件。 关键词：提高；领导干部；非权力影响力 中图分类号：C 91 文献标识码：A 的强制性，其特点是以外力推动的形式发生作用，构成的主 动权在社会组织而不在个人。 由此可见，非权力性影响力较之权力性影响力具有更重 要的作用。领导干部在行使权力性影响力的时候，应更多地 考虑到非权力性影响力的作用和它的持久效能，从而达到两 种影响力的完善与统一，在群众中树立良好的威信，进一步 搞好领导工作。
2 006 年第 3 期
� 湖南行政学院学报（双月刊） � .3 ，2 0 0 6
� � （ � � � 总第 � � 3 � � 9� 期） � � � � � � � � � A� � � � � � � � � A AD A .3 9
文章编号：10 0 9 -3 6 0 5 （2 0 0 6） 0 3 -0 0 74 -0 2
二、领导干部应具备的非权力性影响力
1. 品德修养影响力。 “ 德者， 事业之基。 ” 高尚 的品德 修养会给 领导 干 部带 来 巨 大的 非 权 力性 影 响 力。孔 子 曰： “ 为政以 德，譬 如北 辰，居其 所，而 众星 拱之。 ” 万事 德为 本，为 政以德治，不以德则乱。领导干部只有具备优秀的政 治品质和高尚的道德修养，才能使下属由衷的佩服和拥护。 为政以德，首先体现在严于律己、宽以待人。领导干部 在领导活动中要始终坚持做到设身处地为别人着想，以批评 别人的态度批评自己，以原谅自己的态度宽待他人。为政以 德还体现在豁达大度，雅 量容人。要 容得下 各种 各样的 人， 无论是比自己高明的人，还是有这样那样缺点的人，或是与 自己意见有 分歧 的人。 只有 这样， 才能 以 德服 人、以 德感 人、以德聚人、以德激励人。 2 . 知识素质影响力。 当今时 代是 知识经 济时 代，科技 进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈。迫切要求人们更新 知识、提高素质，以适应社会发展的需要。作为一名新时期 的领导干部，必须具有渊博的知识和较高的素质，才能适应 新时期领导工作的需要。一个人，尤其是一个领导干部，只 有不断地加强自身的道德修养和学习，凝聚起道德与智慧的 光点，才能放射出照耀别人的光芒。一般说来，人们总是自 觉遵从和追随那些道德品质高尚、博学多才、知识丰富的领
权力性和非权力性的影响力与高校管理----领袖、领导、管理者、教父、权力
科技情报开发与经济ＳＣＩ－ＴＥＣＨＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮＤＥＶＥＬＯＰＭＥＮＴ＆ＥＣＯＮＯＭＹ２００８年第１８卷第３期３提高信息素质做创新型人才３．１信息素质与创新人才关系信息素质培养与创新型人才培养是一种什么关系呢？首先，它是培养创新型人才的基础。
据美国工程教育协会统计，美国大学毕业的科技人员所具有的知识，只有１２．５％是在大学阶段获取得的，而８７．５％则来自于工作实践。
其次，它在培养创新型人才中起着重要作用。
信息素养的巨大作用与意义已经为世界上多数国家所重视，采取了多项措施来培养适应信息社会需要的高素质创新型人才，这就要求大学生具备很强的信息素质，具有掌握信息获取的能力，通过信息素质培养，能够主动地去获取各种信息，才能在激烈的竞争环境中立于不败之地，才能跟上时代发展的要求。
３．２信息素质是大学生勇于创新的基础信息素质是大学生应具备的基本素质，也是国际化人才必备的素质，是大学生科研素质的基石，具有信息素质将终身受益，无论在学校还是走入社会，有了信息素质，他就可成为学习的主体。
美国彼得·圣吉所著《第五项修炼》中有一句话：在未来，信息素质是你所拥有的“唯一持久的竞争优势，或许是具备比你的竞争对手学习的更快的能力”。
作为２１世纪的大学生，应努力提高自己的信息素养，才能适应经济全球化、社会信息化的未来。
信息素质是大学生勇于创新的基础，特别是处在当今这个“知识爆炸”时代，科技信息浩如烟海，一个人如果没有较强的信息收集和处理能力，要想创新是不可思议的。
受过良好信息素质教育的大学生，具有较强的信息意识和信息能力，就能随时按照自己的兴趣或研究方向，进行相应资料信息的收集、整理、鉴别、利用，就能及时掌握某专业及相关专业的研究现状及发展方向，在选择科研课题时，也能充分吸取前人的研究成果，发现有待开拓、挖掘而又有价值的领域，研究起点高，研究中少走或不走弯路，最终取得突破性的创新成果。
４结语２１世纪以信息技术和知识经济为主要特征，信息素质是现代人必备的素质，是科研创新的基本技能，大学生只有具备了较高的获取、理解、分析、处理并转化为自己知识体系一部分的信息能力，才能提升他们的创新意识、创新思维和创新能力。
领导者非权力性影响力的培养
德、 能力相关。 加强道德修养 ， 以德 的影 响力 就会 大
越开阔， 精神就越充 实 ， 思想境界就越高 ， 就越能产
生不 平 凡 的人 格 魅力 和产 生不 凡 的非权 力 素质 影 响
大增加。 优秀的品格给领导者带来巨大的影响力 ， 使 人产生敬爱感 ， 能吸引人 ， 促使人去模仿。 我们常说 ： “ 榜样的力量是无穷 的” 就是这个道理 。领导者实际 上时时都在起榜样的作用 ，他应该成为工作群体的 精神支柱与行为楷模 。 领导者应该懂得 ， 你要求下属 做到一分 ， 自己起码做Ｎ－分 ， － 否则 ， 这一分也要会 落空 。无论多高的领导者 ， 倘若在品格上出了问题 ， 那么他 的影响 力就会 荡然 无存 。为什 么我 们有 些领 导者威信不高 ，其原 因就是这些领导在公开场合讲 得头头是道 ， 而在私底下却大开后门 ， 搞不正之风 ，
真正形成 自己领导 、 决策和工作的权威。
二、 非权 力性 影响 力的作 用
决定性作用。 这是因为 ， 一个领导者的非权力性影响 力的大小直接关系到权力性影响力 的影响程度 ， 要
提 高领 导影 响力 的关键 在 于努力 提高 非权 力性 的影 响力 。 生活 中常会 碰 到这样 的事 ： 位德 高望 重 的老 一
心为民、 克己奉公的精神品格激励了群众。 敬爱的
周总理在 飞机即将 坠毁 前把唯一 的降落伞 留给他
人， 把危 险 留给 自己 ， 心 中装 的是 群 众 ， 样 的好 他 这
部除具备较高 的理论水平外 ，还要具有较高 的综合 素养 ， 只有这样才能不断丰富 自己的人格魅力 ， 才能 领 导人 民怎能忘 记他 呢 ？ 更好地使用人 民赋予的权力 。 所以， 要求我们各级领
校长应有的四种非权力影响力
校长应有的四种非权力影响力校长的领导力包含诸多构成要素，大体可划分为权力因素与非权力因素。
权力因素是校长以教育行政部门授予的权力对教职工所产生的影响来实现的，非权力因素是校长以良好的思想品质、高尚的道德情操、较强的工作能力、广博的知识以及优秀的人格实现的。
在学校这个集体中，校长必须切实加强培养和提升自己的非权力影响力。
一、加强品德修养，增强影响力俗话说：人为本，德为先。
一名优秀的校长，最重要的是靠自己高尚的人格魅力去感召师生，去经营学校。
著名教育家乌申斯基说过：“只有人格，能影响人格的发展和形成。
”校长本身就是一本无言的教科书，校长的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对教师和学生都会起到示范作用。
校长高尚的人格，会使教师产生敬佩感，能深深吸引教师，从而会给校长带来巨大的影响力。
因此，校长只有具备了高尚的品德，才能用自己的人格魅力去感召师生，并拥有持续的影响力。
其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
校长只有树立起正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义的侵蚀，做到一身正气，廉洁奉公，才能以高尚的人格力量感染教职工，树立起良好的形象。
校长要身体力行践行社会道德规范，言行一致，以身作则，严以律己，率先垂范，成为遵守制度的模范，树立其崇高的威信。
这样，才会极大限度地将全体教职工团结起来，给教职工群体以较强的心理和行为影响，真正提高校长的影响力。
实践证明，品德高尚的校长，全体教师就信服，就有强大的影响力，反之，则会影响到学校教育事业的发展。
二、提高学识水平，增强说服力打铁还须自身硬。
教师是一群拥有丰富知识的特殊群体，在这个群体中，影响人的往往首先是个人的学识魅力。
校长的知识面越宽，知识底蕴越深，教育经验越丰富，他的影响力就越大。
可以想象，一个学术水平相对较低的校长，他在教育、教学、教科研活动的组织管理中缺乏引领水平，缺少发言权，是很难得到教师发自内心的钦佩和拥护的。
论中小企业领导者非权力性影响力
和持久 性 。相 比之下 ， 对改 变他人 心理和 果 ， 得到员 工的敬佩 ， 并希 望与之接 近 ， 这 察觉敌情 、 把聋 子留身左 右避免泄密 、 让瘸
Hale Waihona Puke 这里讲 的“ 人格 ” 是心理学 上 的概念 ， 时 国内汽车车 线路普遍使 用接线柱 连接 ，
非权力性影响力与权力性影 响力最大
指作为个体 的人在 自我行 为上 的内部倾 向 连接 器市场还 仅仅属于 潜在市场 ， 几乎 没 的区别就是 ， 他不是一种 法定 的权力 ， 不需 性， 主要表现 在个体应 对不 同环 境时在情 有市 场需求 ， 企业选 择连接器 为主要产 品 要依 靠组织 或外界授 予的职权 而产生 ， 而
行为来 说 ， 非权力 性影 响力 的影 响作 用更 种影 响力 没有压 迫感 ， 同时还 能增强 团队 子守 炮座避免逃 跑 、 哑 巴送 信避免被 捉后
加持久有效 ， 作 为企 业的领导者 ， 特别是 中 的凝聚力和战斗力 。
小企业 的领导者 ， 提升其非权 力性 影响力 ， 对领导者领导能力 的提高具有重要作用。 １ ． ２ 战略的眼光 企业 家 的 战略 眼光 要求 从 现在 看将
近年来 ， 无论是行 政机关 、 社 会 团体 ， 预见能力 ， 这种预见不是拍脑袋 ， 而是要 通 无论是在 国内还是在 国外都给予 了很高 的 还是 中小企业都在致力于研究领导者 的非 过详 细分析 、 认真判 断所做 出的一种理 性 肯 定 ， 中国 的现 代 管 理 学研 究 思 想 表 明
权力性 影响 力 ， 对 领导者 非权力性 影响 的 决策 。企 业家 的这种战 略眼光 ， 决定 了企 “ 要 提 高员 工积 极性 和认 同感 ， 至少 ４ ０ ％
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试论领导者的非权力性影响力
陈鑫婕彭露西南民族大学管理学院领导者
在对组织实施有效领导的过程中既需要权力性影响力，也需要非权力性影响力。
优秀领导者不仅要能发挥硬性的权力性影响力，而且还要能灵活运用非权力性影响力，现今社会对领导者非权力性影响力程度的要求越来越高，非权力性影响力同组织目标达成与领导者成功的关系越来越大。
因此，笔者在此对领导者的非权力性影响力做了简要分析。
一、领导者的影响力１．领导与其影响力的涵义。
现代领导观念认为，领导是一种运用权力、施展影响力的行为过程，是一种具有创造性的活动，其实质就是影响别人。
强有力的领导者可以对追随者和群体的命运产生巨大的影响。
领导是一种影响过程。
著名管理大师保罗·赫塞曾用一句话精辟地概括“领导力就是影响力”。
影响力一般是指人在人际交往中影响和改变他人心理与行为的能力。
领导影响力是指领导者在领导活动中。
有效地影响和改变他人的心理与行为，使之纳入组织活动目标轨道的能力。
领导者的影响力不是操控，而是一种双赢的状态。
２．领导者影响力的构成。
领导影响力是由权力性影响力和非权力性影响力双重因素所构成的。
２．１权力性影响力。
权力性影响力，是由社会赋予个人的职务、地位、权力与资历所构成的，其核心是“权”，不依任职者的变动而
变动。
因其对人的影响具有强制性、不可抗拒性，亦称强制性影响力。
从心理上而言，被领导者对权力性影响力的接受相对被动。
２．２非权力性影响力。
非权力性影响力，是一种基于领导者自身综合素养的自然影响力，它不直接运用权力方式推动组织活动，对被领导者的影响力不具有强制性，其核心是“魅力”。
它虽然没有正式的规定。
也没有组织授予的形式，但这种影响力靠的是领导者的个人魅力和行为能力，从心理上表现为，被领导者由于领导者的个人魅力对其产生信任感和主动追随感，从而自觉自愿地服从领导者。
因此，非权力性影响力对被领导者的心理和行为的影响比权力性影响力持久、深刻得多。
二、决定领导者非权力性影响力程度的因素非权力性影响力主要包括个人素养和行为能力。
领导者个人素养的综合能力大小与领导者行为能力大小决定着领导者非权力性影响力的程度。
１．个人素养。
领导者的非权力性影响力主要来自于品格、才能、知识和感情因素，它们直接关系到领导的成效与质量。
１．１品格因素。
品格因素是领导者拥有非权力性影响力的基础，也是决定领导者非权力性影响力程度的核心因素。
它是指领导者的良好的个人品德与先进的公利思想。
孔子说：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。
”其意为，为官从政者的品德具有导向作用，做官之人要讲究道德操守。
如果领
导者品德高尚、为人正派、赏罚公平、言行一致，那么被领导者会对领导者产生尊敬感，自愿追随一个品格高尚的领导者，积极地工作，出色地展现个人才能，并且最大可能的发挥主观能动性。
公利思想即谋求公共利益最大化，如果领导者拥有先进的公利思想，一心为公，谋求公利，不谋私利，才能扩大非权力性影响力，凝聚人心。
１．２才能因素。
才能因素是领导者拥有非权力性影响力的关键。
所谓才能是指领导者的才干和能力的综合，是领导者在认识事物、分析问题、解决问题过程中执行能力的具体体现。
一个领导者才干强弱和能力的大小，从某种程度上决定着领导活动的成功与否。
一个有才能的领导，会给组织成员带来成功的信心和希望，领导者以才示人，就如同发出心理磁场一般，吸引着组织成员围绕在其周围，积极出谋献策。
贡献自己的力量。
１．３知识与经验因素。
知识与经验因素是领导者拥有非权力性影响力的根本。
知识就是力量，知识是领导者的能量储备，是领导者个人魅力产生的基础，是领导者无形的宝贵财富。
对于基层领导者而言，应在某一知识领域拥有专业权威，这样才会让下属有信服感。
对于中层领导者而言，应在社会人文知识方面有所造诣，能顺利处理好与上级、下属之间的关系，便于工作的开展。
而对于高层领导者，应具有丰富的知识储备，因为对其而言，只有具备宏观层面上的概念形成能力、长远的战略规划能力和重大事项的决策能力，才能在下属中树立较高的威望，更好地领导组织不断地发展，在环境急剧变化的社
会中立于不败之地。
１．４感情因素。
“撼人心者，莫过于情”。
“情”好比一道美味佳肴的作料，一支调和颜色的画笔，能让人与人之间心理融合，拉近彼此距离。
领导者要想使下属心悦诚服地为其所用，单凭权力性因素是不够的，领导者必须要善于运用感情因素，深入下属中间，注重情感联系，与下属建立融洽的关系，拉近彼此的心里距离，便能产生亲切感，从而获得下属的支持，这恰好印证了中国古语“得民心者得天下”。
２．行为能力。
“桃李不言，下自成蹊”。
行为能力即榜样影响力，是指领导在工作中，通过自己的行为给下属提供一种可值得学习和效仿的模式，在下属身上产生同样的心理和行为的一种力量。
《韩非子》中邹国国君《断缨示民》的故事表明，领导者要率先垂范，严于律己，做好表率作用。
实践证明，卓有成效的领导者是那些对自己要求严格，言行一致，内外一致的人，是下属最为钦佩、效仿和追随的榜样。
三、提升领导者非权力性影响力的途径与方法笔者认为应该从以下四个方面提升领导者的非权力性影响力：１．培养有魅力的人格。
领导者要提升非权力性影响力，必须提高个人的人格魅力。
领导者应该做到以下几点：第一，树立良好的个人形象；第二，培养高尚的品德；第三，充满自信心；第四，具有博爱意识。
博爱是公共利益的基础，唯有博爱之心，才能处处为集体着想。
人格魅力如同圣洁的光环笼罩在领导者身上，只有具有人格魅力的领导者才能提升自己的非权
力性影响力，赢得下属的尊重和支持。
２．锻造过人的才能。
领导者要提升非权力性影响力，必须锻造过人的领导才能。
领导者应在组织实践过程中不断培养战略性眼光，提高审时度势的能力，保证决策的科学性，善于思考领导活动的成败得失、总结经验，从而逐渐提高自己的领导才能。
３．掌握广博的知识。
领导者要提升非权力性影响力，必须拥有广博的知识。
这要求领导者要勤奋学习，阅读大量书籍，不断更新自己的知识体系。
社会日新月异，领导者只有具有良好的文化素质，成为学者型甚至专家型领导者，才能胜任新时期的领导工作。
４．培育较高的情商。
领导者要提升非权力性影响力，必须具有较高的情商。
大量的管理案例表明，高情商的领导者魅力更大，非权力性影响力更大，更受下属的欢迎。
因此，这要求领导者要培养良好的心里素质和适宜的情感。
四、结语总之，权力性影响力和非权力性影响力在实际运用过程中是紧密联系、不可分割的。
领导者仅靠权力树立起来的影响力是表层的，只有靠人格魅力树立起来的影响力才是深刻的。
要成为一名杰出的领导者，就要在正确运用权力性影响力的同时，还要善于运用非权力性影响力。
参考文献：
周菲．管理心理学［Ｍ］．北京：清华大学出版社，２００５年２月第１版．
宿春礼．非权力性影响力的７堂课［Ｍ］．北京：经济管理出版
社．２００６年１月第１版．
张燕婴．论语·为政［Ｍ］．北京：中华书局．２００６年９月第１版．作者简介：陈鑫婕（１９８８—），女，汉族，单位：西南民族大学管理学院，研究方向：人力资源管理与公务员制度。
彭露（１９８４—），女，土家族，单位：西南民族大学管理学院，研究方向：公共政策分析。
６３公共管理 __。