部编版语文六年级下册专题复习四古诗词诵读PPT学习资料
部编人教版六年级语文下册《古诗词诵读》教学课件精品PPT小学优秀课堂课件
部编人教版六年级语文下册“颂”三部分。
采薇（节选）昔我/往矣，杨柳/依依。
今我/来思，雨雪/霏霏。
行道/迟迟，载渴/载饥。
我心/伤悲，莫知/我哀！薇：野豌豆回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。
满心伤感满腔悲。
我的哀痛谁体会！朗读课文 扫清障碍昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀。
安史之乱前，杜甫离开长安回陕西蒲城探亲，却不料爆发了安史之乱，杜甫与家人从此开始流亡生活。
后来在朋友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔搭建草堂安身。
这首诗作于杜甫居于此处两年后，当时那儿发生了大旱灾。
老百姓刚经历安史之乱，又遭遇旱灾，生活更是雪上加霜。
春夜/喜雨[唐]杜甫好雨/知/时节，当春/乃/发生。
随风/潜入/夜，润物/细/无声。
野径/云/俱黑，江船/火/独明。
晓看/红湿/处，花重/锦官/城。
朗读课文 扫清障碍好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时侯。
随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着春天万物。
雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。
天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。
大地干旱，人们生活贫困，他们盼望( )好雨知时节，当春乃发生。
雨悄悄地来了，它( )随风潜入夜，润物细无声。
下雨时( )野径云俱黑，江船火独明。
盼望着( )晓看红湿处，花重锦官城。
“安史之乱”让原本繁华安定的国家岌岌可危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了长达八年的逃难生活。
八年之后，诗人在四川剑外听到了官军收复失地的胜利喜讯……闻官军/收/河南河北[唐]杜甫剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。
却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。
白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。
即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。
朗读课文 扫清障碍在剑南忽然传说，收复蓟北的消息，初听到悲喜交集，涕泪沾满了衣裳。
回头看看妻子儿女，忧愁不知去向？胡乱收卷诗书，我高兴高光得快要发狂！白天我要开怀痛饮，放声纵情歌唱；明媚春光和我作伴，我好启程还乡。
部编版六年级语文下册期末总复习 古诗词诵读 知识梳理
古诗词诵读知识梳理一、字音1.易混的多音字zǎi（转载）shě（舍得）zhāo（朝霞）载zài（载重）舍shè（宿舍）朝cháo（朝代）mò（淹没）kān（看守）yīng（应该）没méi（没有）看kàn（看见）应yìng（答应）2.易读错的字鲈．鱼（lú）面临．（lín）浣．纱（huàn）潜．伏（qián）柴扉．（fēi）酥．糖（sū）渭．城（wèi）屐．齿（jī）雨雪霏．霏（fēi）二、文学常识1.《诗经》是我国最早的诗歌总集，大约编成于春秋时期，分为“风”“雅”“颂”三大类。
诗篇形式以四言为主，运用赋、比、兴的手法。
2.王维，唐代诗人。
字摩诘。
原籍祁（今属山西），其父迁居蒲州（治今山西永济），遂为河东人。
开元（唐玄宗年号，713—741年）进士。
累官至给事中。
后官至尚书右丞，故亦称王右丞。
诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。
3.杜甫，唐代现实主义诗人，字子美，自称少陵野老，被尊称为“诗圣”，与李白齐名，世称“李杜”。
他的诗被称为“诗史”。
4.韩愈，唐代杰出的文学家、思想家、哲学家、政治家。
是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。
5.范仲淹，北宋杰出的思想家、政治家、文学家，世称范文正公，他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想和仁人志士节操，对后世影响深远。
6.王安石，字介甫，号半山，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。
“唐宋八大家”之一，著有《临川先生文集》。
7.叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，南宋诗人，著有《四朝闻见录》，诗集有《靖逸小稿》《靖逸小稿补遗》。
8.王观（公元1035年—1100年），字通叟，宋代词人，如皋（今江苏如皋）人，一说高邮人。
相传曾奉诏作《清平乐》一首，描写宫廷生活。
王观代表作有《卜算子-送鲍浩然之浙东》《临江仙-离杯》《高阳台》等，其中《卜算子》一词以眼喻水，以眉喻山；设喻巧妙，又语带双关，写得妙趣横生，堪称杰作。
六年级语文下册古诗词诵读课件(共102张PPT)
诗歌品读
想象画面，体会情感。 征夫当年出征时 表明时间：春天
折柳送别 昔我往矣，杨柳依依。 依依不舍 今我来思，雨雪霏霏。
征夫归来时 归来时的环境 从“雨雪霏霏”中感受到什么？ ♢征夫在征程中经受磨难 ♢征夫归来时满怀哀伤悲愤
征夫在归途中遭遇险阻，行路艰难
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！
jìnɡ jù
野径云俱黑，江船火独明。
zhònɡ
晓看红湿处，花重锦官城。
词语解释
知 明白，知道。
乃 就。
潜 暗暗地。 晓 天刚亮的时候。
诗意：
及时的好雨像知道时节似的，正当春天的时节 就飘洒起来。细雨随着春风在夜晚悄悄地下着，无 声地滋润着万物。田野与天空一片昏黑，唯有江边 停泊的小船上透出明亮的灯光。等天亮的时候，那 潮湿的泥土上一定满是红色的花瓣，成都的大街小 巷必将是万紫千红的景象。
背景知识
这首诗写于唐肃宗上元二年（761）春。 杜甫在经过一段时间的流离转徙的生活后， 终因陕西旱灾而来到成都草堂定居。他亲自 耕作，与农民交往，对春雨之情很深，因而 写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景 的诗作。
初读古诗
春夜喜雨
nǎi
好雨知时节，当春乃发生。
qián
rùn
随风潜入夜，润物细无声。
☁黑
对 比
明，给人强烈的美感
的情态
前两句诗从视觉上描绘夜雨景色，非常具
有画面感。后两句诗是诗人的猜想，表达出了
对春雨的喜爱之情。
板书设计
春夜喜雨
赞——应时而生 听——悄然润物 看——夜中雨景 想——雨后晓景
好雨
点明时间
交代呈送的对象
早春呈水部张十八员外
部编版六年级语文下册古诗词诵读《江上渔者 》、《泊船瓜洲》PPT(完整版)
表达了对“江上往来人”的规劝。
(√)
②这两句诗表现了诗人对渔民疾苦的同情，是诗人“先天
下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀的真实写照。
(√)
二、《泊船瓜洲》——浓浓的乡愁 1.这首诗的作者是__宋____代文学家___王__安__石___，诗中抒发了
诗人浓浓的___思__乡___之情。 2.从瓜洲到诗人的家乡钟山，可以说是山高水长、路途遥远，
——[宋]梅尧臣《陶者》
古诗词诵读
《泊船瓜洲》 [宋]王安石
走近作者
王安石（1021年12月18日－1086年5月21日） 字介甫，号半山，封荆国公，世人又称王
荆公，北宋著名政治家、思想家、文学家、改 革家，唐宋八大家之一。 主要作品：《元日》《登飞来峰》《书湖阴先 生壁》等。
课文背景
宋神宗熙宁二年（1069），王安石被任命为参知政 事（相当于副宰相）。次年他被任命为同平章事（宰相 ），开始推行变法。由于反对势力的攻击，他几次被迫 辞去宰相的职务。这首诗写于熙宁八年（1075）二月， 正是王安石第二次拜相进京之时。
为什么诗人觉得是“一水之隔”呢？( A ) A.因为诗人虽人在途中，却心系家乡。 B.因为过了河诗人就到家了。
3.诗人借春风遥寄思乡之情的诗句是___春__风__又__绿__江__南__岸__，___ _明__月__何__时__照__我__还____________________________________。
míng yuè hé shí zhào wǒ huán
。明 月 何 时 照 我 还
三、我知道这些地方是现在的哪儿或在现在的哪儿，连
一连。
京口
长江北岸，扬州南面
瓜洲
南京市紫金山
钟山
古诗词诵读(课件)六年级语文下册单元复习(部编版)
早春呈水部 张十八员外
（四）早春呈水部张十八员外 唐 韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
一、古诗概述
1、《早春呈水部张十八员外》的作者是唐朝诗 人韩愈。呈：恭敬地送给。这是韩愈写给水部 员外郎张籍的一首描写和赞美早春美景的七言 绝句，表达了诗人对春天的喜爱。 2、韩愈，字退之，世称“昌黎先生”。唐代杰 出的文学家、思想家、哲学家，政治家。 唐宋 八大家之首。唐宋八大家：（唐）韩愈、（唐） 柳宗元、（宋）苏洵、苏轼、苏辙、王安石、 曾巩、欧阳修。
三、了解诗意 渭城清晨的一场小雨湿润了路上的尘埃， 旅店旁青青的柳树被雨水冲洗得格外清 新。朋友，请再喝一杯醇香的美酒吧， 等你西行出了阳关之后，就再也没有老 朋友了。
四、诗词鉴赏
这首诗前两句直接点明了送别的时间（清晨）、 地点（渭城的客舍）和环境气氛（清新）。后 两句描写告别的情景，既不刻画送别场面，也 不直抒离情别绪，而是别具匠心地借别宴将尽、 分手在即时的劝酒，含蓄地表达出诗人对友人 的留恋、关切与祝福。诗人劝慰的话语中充满 深情，虽带惆怅却又不失雄壮。
二、理解词语 ①瓜洲：在今江苏扬州一带，位于长江北岸。 ②京口：在今江苏镇江，位于长江南岸。 ③间：隔开。 ④钟山：今江苏南京紫金山。 ⑤数：几；几个。 ⑥绿：这里是吹绿的意思。 ⑦还：返回。
三、了解诗意
站在瓜洲渡口，放眼遥望，京口与瓜洲之间 仅一江之隔，京口与我居住的钟山之间也只 隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月 什么时候才能照着我回到钟山的家里。
二、理解词语
①不值：没有遇到人。值，遇到。 ②应：大概，表示猜测。 ③怜：怜惜。 ④屐齿：指木屐底下突出的部分。屐，木鞋。 ⑤印苍苔：在青苔上留下印迹。 ⑥小扣：轻轻地敲。 ⑦柴扉：用木柴、树枝编成的门。
[部编版]六年级语文下册古诗词诵读课件
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诗意与结构
情 景
昔往：杨柳依依 ——不舍
战 争
交
之
融 今来：雨雪霏霏 ——悲凉 祸
诗意：回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途 中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满 心伤感满腔悲，我的悲痛没有人能够体会！
下列关于《采薇》一诗说法错误的是（ C ）。
A.从内容看，写的是戍役将士还时之作。诗中唱出从军将士 的艰辛生活和思归的情怀。
随风潜入夜，润物细无声。 jìnɡ jù
野 径②云 俱 黑 ， 江 船 火 独 明 。 zhònɡ
晓 看 红 湿 处③， 花 重④ 锦 官 城⑤。
注释
①〔发生〕催发植物生长，萌发 生长。
②〔野径〕田野间的小路。 ③〔红湿处〕指带有雨水的红花
的地方。 ④〔花重〕花因沾着雨水，显得
饱满沉重的样子。 ⑤〔锦官城〕故址在今成都市南，
士；官至尚书右丞，故世称“
这首诗是王维送朋友元二去西北
王右丞”。唐朝著名诗人、画 边疆时作的诗，诗题又叫“赠别”，
家。王维精通诗、书、画、音 后有乐人谱曲，名为“阳关三叠”，
乐等，尤长五言，多咏山水田 又名“渭城曲”。这首诗大约作于安
园，与孟浩然合称“王孟”， 史之乱前，元二是奉朝廷的使命前往
有“诗佛”之称 。代表诗作有 安西的。唐代从长安往西去的，多在
红花红艳欲滴情态
理解与感悟
送别时间 送别天气 清新明朗的送别环境
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
送别的地点
情景交融 虚实结合
送行时惆怅、难舍
劝了多次 写眼前之景
写想象的情景 深厚情谊
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
这两句诗由写景转入送别，既不写饮酒的场面，也不直抒离情别绪，而 是借酒筵将尽、分手在即时的劝酒来表达诗人对友人的留恋、关切。
2020新教材部编版六年级语文下册：古诗词诵读课件 公开课PPT课件
闻官军收河南河北 杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
韩愈（768－824），字
退之，河南河阳（今河南省孟 州市）人。自称“郡望昌黎”， 世称“韩昌黎” “昌黎先生”。 唐代杰出的文学家、思想家、 哲学家、政治家。
早春/呈/水部/张十八/员外 唐 韩愈
天街/小雨/润/如酥， 草色/遥看/近/却无。 最是/一年/春/好处， 绝胜/烟柳/满/皇都。
注释： （1）呈：恭敬地送给。 （2）天街：京城街道。 （3）酥（sū）：酥油。 （4）处：时刻。 （5）绝胜：远远超过
（春季）部编新动向 2019-2020学年度第二学期
2020春季学期部编新教材的特点
一、部编新教材由中国人民共和国教育部直接编写。 部编版语文教材，根据国家教育和新课程改革需求由教育部直接编写，减少中间环节。从流程上控制质量的一体性。 我国学生语文素养的下降和语文书质量下降有绝对关系。语文是学生学习的基础学科，语文除了教会学生念书写字以外，还承担着
传递民族文化的使命。地方版课文的选择“仁者见仁”，“部编版”的出台至少有了示范作用。 二、部编新教材课文数量减少15%，40%的课文被替换。
古诗文和中国传统文化的比重增加强，强调阅读 文字是文化的传承，语文的学习深层次是学生对文化的学习。过去将语文定位于识字写作，而后语文差点沦为思品、政治，语文的 说教大于语文的美感 而今将语文重新定位，可以说是认知上的一大进步。语文作为工具的双重性体现在一方面要学生学会文字运用，一方面又要加强其 思想政治功能。坦率说，让学生爱上学习和阅读，思想工作就好做多了。 三、部编新教材的变化引发教学方式的变化。 新教材会引导两个显著的教学方式变化：1.落实课后阅读。2.整体教学。 教学板块的设定要求教师在教学中落实名著导读，解决目前学生阅读量缺失的现状。拼音教学与识字教学同时进行，改变以前教学 零散、不系统的状况。用整体教学的方式帮学生构建知识体系是新教材对教学提出的课题。
部编版六年级语文下册古诗词诵读4《早春呈水部张十八员外》精美课件(共45张PPT)
题解
早春： 点明季节。 呈： 恭敬地送上。 水部张十八员外：指唐代诗人张籍，他在同族兄
弟中排行第十八，曾任水部员 外郎。
诗文朗读
早春呈水部张十八员外 [唐]韩愈
天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。
诗文解读
京城的街道。
京城的街道上，细细 天街小雨润如酥，的春雨润滑如酥。 草色遥看近却无。远看草色青青，近看
赏析
这首诗刻画细腻，准确地捕捉到了初春小雨的细滑 润泽和青草刚发芽时若有若无、稀疏、矮小的特点， 给人一种早春时节湿润、舒适、清新之美感，所以后 两句的赞美就在意料之中了。
层次梳理
主旨归纳
描写对象，描绘出了早春的独特 景色，表达了作者对春天的热爱 和赞美之情。
运用了对比的修辞，将象征大地回春 的淡远草色与晚春满城处处烟柳的景色进 行对比，突出早春景色最可爱。表达了作 者对早春景色的喜爱和赞美之情。
6.后两句诗人为什么说早春的“草色”要 远比皇城的处处“烟柳”好呢？
诗人认为初春草色是早春特有的，它柔 嫩饱含水分，象征着大地春回、万象更新的 勃勃生机，而烟柳已是“满”城皆是，不稀 罕了。到暮春三月，色彩浓重，反倒不那么 惹人喜爱了。
写作背景
韩愈写此诗时已经56岁，任吏部侍郎。这是 他一生所做最大的官，此时心情很好。此前不久， 镇州（今河北正定）藩镇叛乱，韩愈奉命前往宣抚， 说服叛军，平息了一场叛乱。为此，穆宗皇帝把他 从兵部侍郎上调为吏部侍郎。在文学方面，他早已 声名大振；在复兴儒学的事业中，也卓有建树。因 此，虽然年近花甲，还是兴味盎然地迎接春天。
思考交流
1.这首诗写的是哪个季节？描绘了怎样的美景？
早春 形象地描绘了早春雨后春草初生的景象。
2020最新部编版小学语文六年级下册古诗词诵读(10首)知识点复习资料
部编六年级下册古诗词诵读（一）采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！依依：形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。
yù。
载：又。
、“昔我往矣，杨柳依依”两句诗中，“依依”是形容柳丝轻柔的样子，既写出柳枝随风飘动，又表现出出征战士展示对家乡的眷恋之情。
7、“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。
“霏霏”是形容雨和雪下得很大，似乎表示欢迎，又似乎表示冷漠。
（二）春夜喜雨唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
1、《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫创作的一首诗。
诗人用极大的喜悦之情，赞美了春雨来得及时、滋润万物雨的特点。
杜甫，字子美，号少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，唐代伟大的现实主义诗人，被称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。
杜甫与李白合称“大李杜”。
杜甫忧国忧民，作品集为《杜工部集》。
好雨知时节，当春乃发生。
诗意：好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生的春天。
随风潜入夜，润物细无声。
诗意：伴随和风，悄悄进入夜幕。
细细密密，滋润大地万物。
野径云俱黑，江船火独明。
诗意：浓浓乌云，笼罩田野小路，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。
晓看红湿处，花重锦官城。
诗意：等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。
（三）闻官军收河南河北唐杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
1、这首诗表达了唐朝诗人杜甫，在四川听到平叛官军打了胜仗收复北地的喜悦心情。
闻：听说。
官军：指唐朝军队。
诗中诗人的感情可以用一个字来概括，就是:“喜”。
2、剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
涕：眼泪。
诗意：从剑门关外传来喜讯，官军收复了蓟北。
刚一听说，泪满衣裳。
3、却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
人教部编版六年级下册语文《古诗词诵读-卜算子·送鲍浩然之浙东》课件(共31张PPT)
卜算子·送鲍浩然之浙东
谈话导入
赠汪伦 【唐】李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
谈话导入
卜算子·送鲍浩然之浙东
谈话导入
卜算子：词牌名，它标明了词的调子，词牌的名称有很多， 如渔歌子 、蝶恋花、菩萨蛮等。不同的词牌有不同的调子。在 这首词中“卜算子”这个词牌与词的内容没有直接联系。
送鲍浩然之浙东：这首词的题目。 之：往，去。 鲍浩然：生平不详，词人的朋友，家住浙江东路，简称浙东。
初读感知
王观（1035～1100），字通叟，如 皋（现属江苏南通如皋）人，宋代词人， 与高邮的秦观并称二观。宋仁宗时中进 士，宋神宗时官至翰林学士。其词构思 新颖，用语佻巧，不落俗套。
初读感知
主要作品： 《卜算子·送鲍浩然之浙东》 《临江仙·离杯》 《高阳台》等。
感悟体会
（二）“欲问行人去那边？眉眼盈盈处。”
1.“眉眼盈盈处”这句怎样理解？这是什么地方？这句话 说明鲍浩然的家乡美在何处？
浙东——鲍浩然的家乡。 江南的山水，清丽明秀，有如女子的秀眉和媚眼。山清水 秀，秀丽如画，这样一幅美景怎能不令人心神愉悦！
感悟体会
2.读这两句，思考：这里用了哪些修辞手法？
初读感知
水是眼波横：水像美人流动的眼波。古人常以秋水喻美人之 眼，这里反用。眼波：比喻目光似流动的水波。
山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉毛。《西京杂记》载卓文君 容貌姣好，眉色如望远山，时人效画远山眉。后人遂喻美人之眉 为远山，这里反用。
初读感知
欲：想，想要。 行人：指词人的朋友（鲍浩然）。 眉眼盈盈处：山水交汇的地方。盈盈：仪态美好的样子。 才始：方才。
借景抒情；一喜一悲。
部编人教版六年级下册语文《古诗词诵读》PPT课件
大地干旱，人们生活贫困，他们盼望 好雨知时节，当春乃发生。
(
)
雨悄悄地来了，它(随风潜入夜，润物细无声。 )
下雨时(野径云俱黑，江船火独明。 )
盼望着(晓看红湿处，花重锦官城。 )
写作背景
“安史之乱”让原本繁华安定的国家岌岌可 危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了 长达八年的逃难生活。八年之后，诗人在四川剑 外听到了官军收复失地的胜利喜讯……
选读内容
古诗词诵读
《诗经》是我国最早的诗歌总集， 已经有两千多年历史了。根据内容不 同，《诗经》可以分为“风”“雅” “颂”三部分。
朗读课文 扫清障碍
采薇（节选）
薇：野豌豆
昔我/往矣，杨柳/依依。 今我/来思，雨雪/霏霏。 行道/迟迟，载渴/载饥。 我心/伤悲，莫知/我哀！
译文
回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷 纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲。 我的哀痛谁体会！
朗读课文 扫清障碍
清平乐
[宋]黄庭坚
春归/何处?寂寞/无/行路。若有/人 知/春/去处，唤取/归来/同住。 春无/ 踪迹/谁知?除非/问取/黄鹂。百啭/无人/ 能解，因风/飞过/蔷薇。
译文
春天回到了哪里？寻不见它的踪迹 只感苦闷寂寞。如果有人知道春天的消 息，定要帮我呼唤它回来与我同住。
谁也不知道春天的踪迹，只好去问 一问黄鹂。然而黄鹂的婉转鸣声，谁又 能懂呢？一阵风起它便随风飞过了盛开 的蔷薇。
朗读课文 扫清障碍
泊船瓜洲
[宋]王安石
京口/瓜洲/一水间， 钟山/只隔/数重山。 春风/又绿/江南岸， 明月/何时/照我还？
六年级下册古诗词背诵(课堂PPT)
2021/3/29
21
偶鸣 尔叫
时鸣春涧中
时而在山涧中鸣叫。
2021/3/29
22
2021/3/29
23
赏析 1、这首诗写的是什么季节的 哪些景物？
春季
桂花、山、月、鸟、涧
2021/3/29
24
赏析
2、这首诗写出了夜的什么特点？描 绘了怎么样的意境？
幽静的特点。
花落、月出、鸟鸣都是动的，作 者用以动衬静的手法，更显现了 山涧的宁静。
若等闲：好像平常事一样。 若，好像。 等闲，平常。
粉骨碎身/全不怕，
全:都。
要留清白/在人间。清白：指高尚节操。
2021/3/29
47
千锤万凿出深山，
经过千万次锤打从深山里采出来的石灰，
烈火焚烧若等闲。
对熊熊烈火的焚烧看得跟平常事一样。
粉骨碎身全不怕，
即使粉身碎骨又何所畏惧，
要留清白在人间。
只为把一片清白长久保存在人间。
首诗送给友人。
2021/3/29
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1、读熟练
2021/3/29
鸟鸣涧 （唐）王维 人闲/桂花/落， 夜静/春山/空。 月出/惊山/鸟， 时鸣/春涧/中。
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鸟鸣1、涧初读解题知作者
鸟：鸟儿 鸣：鸟叫 涧：夹在两山间的流水 :鸟儿在山涧中鸣叫
这首诗是王维《皇甫岳云溪杂题五首》之一。 皇甫岳，王维的朋友，诗人为云溪之景所醉， 连续写下了五首诗。
2021/3/29
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三、看注释、解诗意：
1.学习掌握生字词及其注释。
蹊(xī):指小路.
娇莺(yīng) :娇小可爱的黄莺.
恰恰（qià）：啼指鸟儿和谐动听的鸣叫声.
部编版六年级语文下册古诗词诵读《浣溪沙》、《清平乐》PPT(完整版)
2.呼唤青春 (1)把词句补充完整。
谁道人生无再少？_____门__前__流__水__尚__能__西___________！ 休将白发__唱__黄__鸡____。 (2)写出上面词句的意思。 __谁__说__人__不__能__再__回__到__少__年__时__代__？__门__前__的__流__水__还__能__向_____ __西__流__呢__！__不__要__在__年__老__的__时__候__，__感__慨__时__光__的__流__逝__。_____ (3)从这几句词中，我们能体会到词人苏轼_豁__达__乐__观__的品质。
2.恋春而寻 (1)根据意思写词句。 谁也不知道春天的踪迹，要想知道，只有问一问 黄鹂。
________春__无__踪__迹__谁__知__？__除__非__问__取__黄__鹂__。______________
(2)判断，对的打“√”，错的打“×”。 ①蔷薇花开，说明夏天已经来临。
( √)
②这首词描写的是夏季。
二、《清平乐》——惜春恋春 1.惜春之问 春归何处？________寂__寞__无__行__路______。若有人知春去处， ____唤__取__归__来__同__住____。 (1)填空。 (2)前两句运用了___拟__人___的修辞手法，表现了词人因春天 的消逝而感到_____寂__寞_______________________________。 (3)后两句表达了词人____对__春__天__的__喜__爱____之情。
三、给句中加点词选择正确的解释。
1.山下兰芽短浸溪( B )
· 2.潇潇暮雨子规啼( A ) ·· A.形容雨声。 ·· 3.休将白发唱黄鸡( B )
A.黄色的鸡在啼叫。
· 4.百啭无人能解( B )
人教版部编本六年级古诗词诵读ppt(完美版)PPT课件
主题：这首词描写了清泉寺优美的风光和环境， 先是描写早春时节的景色，明媚清新，然后笔锋 一转开始联想人生的际遇，发出人生也可以老当 益壮的感叹，表现出词人不服衰老、执着生活、 豁达乐观的心境。
10 清平乐
［宋］黄庭坚
春归何处？寂寞无行路。若有人知 春去处，唤取归来同住。
春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百 啭无人能解，因风飞过蔷薇。
6 泊船瓜洲
［宋］王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
译文：从京口到瓜洲仅有一 江相隔，而京口到南京也只 隔着几座山。和煦的春风又 吹绿了大江南岸，明月什么 时候才能照着我回到家乡。
主题：《泊船瓜洲》一诗，据说是诗人应召自 江宁赴京任翰林学士，途经京口而作。这首诗 写的是诗人停船在瓜洲之后，眺望江南时的所 见、所思、所感，表达了作者思乡、爱乡和急 于返乡的心境。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 诗中饱含了诗人对那些驾着一叶扁舟出没于滔滔风浪中的渔民的关切与同情之心，也表达了诗人对“只爱鲈鱼美”的人们的规劝之意，
大的喜悦之情细致地描绘了春雨的 希望唤起人们对民生疾苦的注意。
伴随和风，悄悄进入夜幕。 要问朋友到哪里去？到那山水交汇的地方去。 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
3 闻官军收河南河北
［唐］杜 甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
译文：在剑外忽然听说收复蓟北的消息，初听到时 悲喜交集，眼泪沾满了衣裳。回头看看妻子和孩子， 忧愁哪里还在。胡乱收卷诗书，我高兴得快要发狂！ 白天我要放声歌唱，纵情饮酒；明媚春.光和我做 伴，我好启程还乡。我要立即从巴峡启程，穿过巫 峡，顺流而下，经过襄阳，再前往洛阳。
部编版六年级语文下册《古诗词诵读》知识点归纳梳理
部编版六年级语文下册《古诗词诵读》知识点归纳梳理诗歌内容：《采薇（节选）》《送元二使安西》《春夜喜雨》《江上渔者》《早春呈水部张十八员外》语文要素：阅读诗歌，大体把握诗意，背诵诗词。
领会诗的意境，把握诗的思想内容，理解诗精练优美的语言。
一、汉字考点易读错的字：采薇．(wēi) 昔我往矣．（yǐ）雨．雪霏霏（yù）莫．知我哀(mòshuāi) 浥．轻尘（yì）载．渴载饥(zài) 渭城朝．雨 (zhāo) 客舍．青青（shě）更．尽(gèng) 潜．入（qián）润．物（rùn）花重．锦官城（zhòng）晓．看(xiǎo) 乃．发生（nǎi）润如酥．(sū) 野径．云俱．黑(jìng jù )满皇都．( dū ) 但爱鲈．(lú)鱼美出没．（mò）风波里二、句子考点特殊句型：拟人：随风潜入夜，润物细无声。
把雨拟人化，表现了诗人对春雨的喜爱。
比喻：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
把小雨比作酥油，表现诗人对小雨的喜爱。
对比：最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
将初春草色与暮春的烟柳作对比，更突出了作者对早春的喜爱。
）理解诗句1.昔我往矣，杨柳依依。
（1）这是春天（季节），从杨柳看出来。
在从前这如诗如画的景色中，“我”要去出征。
诗中除了主人公，还可能有谁？送别的亲友。
此刻主人公会是什么心情？不舍。
（2）家乡的一草一木，每一位亲友都值得留恋，但“我”能留下吗？（不能。
因为他既是父母的儿子，也是国家的臣民。
）2.今我来思，雨雪霏霏。
（1）现在是冬天（季节），从雨雪看出来。
（2）日复一日，年复一年，战争结束，终于可以回家了。
此时你看到了怎样的画面？雨雪霏霏（用诗中的词填空）请用自己的语言来形容一下：大雪纷纷满天飞。
（3）此刻“我”的心情怎样？（归家的喜悦、激动、急切；劫后余生的感慨）有道是“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
六年级下册古诗词诵读单元复习课件(共49张PPT)
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
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课后总结
总结技巧（一） 六年级语文下册《古诗词诵读》公开课课后总结
在本次公开课中，我成功地完成了以下目标：
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引导学生朗读并背诵古诗词，理解诗词大意，感受诗词的韵味和意境。通过多种形式的朗读，让学生感 小学升初受中古的诗作词文的选韵材律技美巧和如意下境：美，培养学生的朗读能力和文学鉴赏能力。
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引导学生朗读并背诵古诗词，理解诗词大意，感受诗词的韵味和意境。 小学升初通中过的关作键文词选句材的技品巧析如，下体：会诗词表达的情感和意境。
激发学生对古诗词的热爱，培养他们的阅读能力和文学鉴赏能力。 深入挖掘教：学对内于容小：学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭 、学校、诗生词活背等景方和面作选者择介自绍己。熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实 感的文章诗。词大意及关键词句的解析。 关注细节诗：词选意择境具和有情细感节的的感材悟料。，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自 己亲身经拓历展的延小伸故：事同、类场主景题等或，风通格过的细诗节词描作写品来欣表赏现。主题和中心思想。 注重描写教：学注难重点描与写重可点以：让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材难料点，：如如人何物引形导象学、生景通色过描关写键等词，句通的过品描析写，来深表入现理主解题诗和词中表心达思的想情。感和意境。 突出中心重：点在：选通择过材朗料读时和，背要诵明，确感文受章诗的词中的心韵思味想和，意并境围，绕培中养心阅思读想能来力组和织文材学料鉴。赏这能力。 样可以让教文具章和更多加媒有体重资点源和：条理，避免偏离主题或文不对题。
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山脚下溪边的兰草才抽出嫩芽，
浸泡在溪水之中。松间的沙石小路 经过春雨的冲刷，洁净无泥。时值 日暮，松林间的布谷鸟在萧萧细雨 中啼叫。
谁说人生不会再回年少时光呢？
你看看，那门前的流水尚能向西奔 流呢！所以，不要在老年感叹时光 流逝。
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《春夜喜雨》
好雨似乎会挑选时辰，降临在 万物萌生之春。
伴随和风，悄悄进入夜幕，细 细密密，滋润大地万物。
浓浓乌云，笼罩田野小路， 点点灯火，闪烁江上渔船。
明早再看带露的鲜花，成都满 城必将繁花盛开。
《早春呈水部张十八员外》
京城大道上空丝雨纷纷，它像 酥油般细密而滋润，远望草色依稀 连成一片，近看时却显得稀疏零星。 这是一年中最美的季节，远胜过绿 柳满城的春末。
水像美人流动的眼波，山如美 人蹙起的眉毛。想问行人去哪里？ 到山水交汇的地方。
刚送走了春天，又要送你回去。 假如你到江南，还能赶上春天的话， 千万要把春天的景色留住。
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《浣溪沙》
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（7）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来” 给人怎样的启示？
（8）“水是眼波横，山是眉峰聚”运用了什 么修辞？有何表达作用？
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（9）《浣溪沙》的主旨句是哪一句？表达了 作者怎样的人生态度？