2021高三语文晨读材料汇编十

2021高三语文晨读材料汇编十

三、文化长廊（选取8个知识点，在重点处黑体标注出。）

【中国古代官员考核制度】

1、考核在中国古代也称为考绩、考课、考校或考功

2、据史籍记载，在中国古代原始社会，黄帝时设置了百官，尧、舜时就有了考课制度。

3、明代的官员考核分文武两大系统进行，文官考绩方式主要是“考满”、“考察”，武官考绩亦称“军政”。

4、考满，即按任职年限考核，规定任满三年举行第一次考核，称初考；满六年举行第二次考核，称再考；到九年一个任期举行第三考核，称通考。

5、“考察”是不论官员的个人任职时间，统一对所有官员的定期考核，并根据考察结果作出相应处置。“考察”又分“京察”和“外察”。

6、京察是针对全体京官的考察，明代一般六年举行一次；

7、外察是对京城以外官员的考察，又称为“大计”，明代一般三年举行一次。

8、清代对各级官吏的考核仍为“考满”和“考察‘两种。考满即实行一年一考，三考为满。颁布”四格八法“制度，所谓“四格”，即守、政、才、年。所谓“八法”，系指贪、酷、罢软无力、不谨、年老、有疾、浮躁，才力不及八者，八法与明制同。。

四、时文简评

像弱者一样感受世界的是强者吗？

来源：中国青年网

①查理·芒格说：“对于一个手里拿着锤子的人来说，满世界都是钉子。”同样，对于一个自诩为强者的人，眼里所见皆为弱者。

【引用名言+化用名言，类比说理开篇】

②今天朋友圈被中国农业大学人文与发展学院叶敬忠教授的一篇致辞刷了屏，有媒体评价，叶敬忠院长的致辞，充满浪漫的情怀和朴素的思想，希望毕业生能够保持纯真与真实，能够时刻深入自己的内心，倾听良知发出的声音；同时他告诉学生，要记住人文与发展学院倡导的在社会发展和日常生活中的普通人视角，尤其是要尝试像弱者一样感受世界。（引出观点）

【引入热点社会现象，关注当下，关联现实】

③向弱者一样感受世界，是因为他们是强者吗，当然不是。这样温情的表达，只是叶教授的一种劝诫之语或者一种期望。农业大学的学习，将来避免不了要跟农村农民打交道，而农民向来是所谓强者眼中的弱者。

当然，这种强弱的对比更多的是思想和学识上的一种类比。希望他的学生在面对不理解的事情时，不妨站在对方的立场上进行思考。

【透过现象看本质，对热点现象提出个性解读，主张换位思考。】

⑤或者说，他希望他的学生有包容的精神和博爱的情怀。在一个强调“出头”“成功”的浮躁环境里，寄语学生沉下去像弱者一样感受世界，其实就是希望学生能够知晓，平凡并不可怕，自视甚高，目中无人才可怕。

【深入理解教授对学生的深切寄望：拥有包容的精神和博爱的情怀。】

⑥可到底什么样的人是弱者？弱者的世界是怎样的？其实哪里有标准答案，只不过是世俗的功利观催生的一种带有先天性歧视的表达。

【笔峰一转，引入核心话题，引出对强弱的定义与理解的深入探讨。】

……

⑾布施与他三尺地，休夸谁弱又谁强。保持一颗平常心，不激进，不妄为，才能感受到这世界没有强弱之分，高下之别，才能让这个社会更和谐友善。

【卒章显志，保持平常心，世界本无强弱之分】

五、诗歌鉴赏

送柴侍御（唐王昌龄）沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。

【注释】⑴侍御：官职名。⑵通波（流）：四处水路相通。武冈：县名，在湖南省西部。⑶离伤：离别的伤感。⑷两乡：作者与柴侍御分处的两地。

【译文】沅江的波浪连接着武冈，送你不觉得有离别的伤感。你我一路相连的青山共沐风雨，同顶一轮明月又何曾身处两地呢？

【赏析】这是盛唐时期，唐朝诗人王昌龄所作的一首七言绝句。作为送别诗，诗人通过乐观开朗的诗词来减轻柴侍御的离愁。而实际上自己却是十分伤感。这种“道是无情却有情”的抒情手法，更能表达出诗人浓浓的离愁。“沅水通波接武冈，送君不觉有离伤”，点出了友人要去的地方，语调流畅而轻快，“流水”与“通波”蝉联而下，显得江河相连，道无艰阻，再加上一个“接”字，更给人一种两地比邻相近之感，这是为下一句作势。龙标、武冈虽然两地相“接”，但毕竟是隔山隔水的“两乡”。“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”。运用灵巧的笔法，一句肯定，一句反诘，反复致意，恳切感人。也承接了一二句，表达出了诗人的思念之情。如果说诗的第一句意在表现两地相近，那么这两句更是云雨相同，明月共睹，这种迁想妙得的诗句，既富有浓郁的抒情韵味，又有它鲜明的个性。这首诗通过想象来创造各种形象，以化“远”为“近”，使“两乡”为“一乡”。语意新颖，出人意料，然亦在情理之中，因为它蕴涵的正是人分两地、情同一心的深情厚谊。而这种情谊也是别后相思的种子。又何况那青山云雨、明月之夜，更能撩起诗人对友人的思念，一面是对朋友的宽慰，另一面已将深挚不渝的友情和别后的思念，渗透在字里行间了。读者可以感到诗人未必没有“离伤”，但是为了宽慰友人，也只有将“离伤”强压心底，不让自己的“离伤”感染对方。更可能是对方已经表现出“离伤”之情，才使得工于用意、善于言情的诗人用乐观开朗又深情婉转的语言，以减轻对方的离愁。这是更体贴、更感人的友情。正是如此，“送君不觉有离伤”，更能让人感到无比的亲切和难得的深情。这种“道是无情却有情”的抒情手法，比那一览无余的直说更加耐人寻味。

答案：

滕；谪：古代官吏降职或远调；守：做郡的长官；明年：第二年；具：通“俱”，全；制：规模；属：通“嘱”嘱托、嘱咐；

作文：写文章；夫：那；胜状：胜景，好景色；衔：包含；浩浩汤汤：水势浩大的样子；横，广远；绝境：与世人隔绝的地方；际涯：

边际专指陆地边界，涯专指水的边界；晖，日光；气象，景象；观：景象；备：完备；迁客：降职远调的官吏；骚人：诗人；得无……乎，大概……吧；若夫：发语词，近似于“像那”；霪雨：连绵不断的雨；霏霏：雨或雪（繁密）的样子；开：（天气）放晴；曜：光辉，日光；岳：高大的山；潜，隐没；樯：桅杆；楫：船桨；薄，迫近；冥冥，昏暗的样子；去，离开。

1、政通人和，百废具兴

2、政通人和，百废具兴

3、朝晖夕阴，气象万千

4、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯

5、此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

6、连月不开，阴风怒号，浊浪排空

7、日星隐曜，山岳潜形8、商旅不行，樯倾楫摧

9、薄暮冥冥，虎啸猿啼10、去国怀乡，忧谗畏讥