帮妈妈放衣服 教学设计
青岛版数学一年级上册第二单元教学设计
（三）学生汇报：
1、按上衣和下衣分。
2、按季节分。
3、按颜色分。、、、、、、、
（四）小结：我们用不同的标准来分类，分出的结果就不一样。
（五）妈妈很辛苦，我们还可以帮妈妈做点什么？
三、类化练习、限时作业
（一）自主练习第1题：想一想，分一分，可以怎样分？
（二）限时作业。
（1）请同学们观察这幅图，说说图上有什么？你能为大家讲个故事吗？
（2）仔细看一下大树的表情，你想说点什么？（引导学生说出小朋友重猴子轻）小朋友这样做对不对？为什么？（对学生进行爱护树木的教育）
（3）涂一涂：
把高的树涂上绿色，把矮的树涂上淡绿色。
涂完后问：我们刚才是把树的什么涂上了颜色？（叶子）现在看一看，你会发现什么？ 你能提出比一比的问题吗？
2、生回答后，师说：同学们学会得可真不少！ 想不想做一些问题考考自己 ？
二、巩固练习
1、分一分（投影出示）
红苹果 绿桃子 绿萝卜
绿苹果 红萝卜 红桃子
学生独立分类，同位说一说是怎样想的？
学生可能有以下分法：
（1）按水果、蔬菜分成两类
（2）按颜色分成两类
（3）按树上、地下分成两类
2、投影出示27页我学会了吗
2、通过对事物进行分类、比较，感受数学与生活的密切联系。
3、初步养成分类整理物品的习惯。
教学重点
能对事物进行分类、比较。
教学难点
能对事物进行分类、比较
教学准备
教师准备：图片
学生准备：练习本
预习提纲
见县下发预习提纲
教
学
过
程
一、创设情境
1、学们，这一单元的内容我们已经学完了，开动小脑筋想一想，主要学习了什么？
小班帮妈妈干家务教案
小班帮妈妈干家务教案一、教学目标。
1.知识目标，学生能够掌握家务活动的一般动作和相关词汇。
2.能力目标，培养学生的动手能力和观察力，让他们能够独立完成一些简单的家务活动。
3.情感目标，培养学生的责任感和爱心，让他们懂得关心家庭、关心家人。
二、教学重点和难点。
1.重点，让学生掌握家务活动的一般动作和相关词汇，培养他们的动手能力和责任感。
2.难点，如何让学生在实际生活中应用所学的家务活动知识，培养他们的独立完成家务活动的能力。
三、教学准备。
1.教具准备，图片、家务活动用具（扫帚、拖把、抹布等）。
2.教材准备，相关的家务活动图片和视频。
四、教学过程。
1.导入新课。
教师可以通过播放家务活动的视频或者展示家务活动的图片，让学生了解家务活动的一般动作和相关词汇。
2.呈现新知。
教师可以向学生展示家务活动用具，比如扫帚、拖把、抹布等，然后向学生介绍这些用具的用途和使用方法。
3.讲解并示范。
教师可以向学生讲解家务活动的一般动作和相关词汇，比如扫地、拖地、擦桌子等。
然后，教师可以示范这些家务活动的动作，让学生观察并模仿。
4.练习和巩固。
让学生分组，每组派出一名学生扮演妈妈，其他学生扮演孩子，模拟家庭生活场景，让“妈妈”指导“孩子”完成一些简单的家务活动，比如扫地、拖地、擦桌子等。
5.拓展。
让学生观察家庭中的其他家务活动，并向他们介绍相关的动作和词汇，比如洗衣服、洗碗等。
6.总结。
让学生总结今天学到的家务活动的一般动作和相关词汇，并鼓励他们在家中实践所学的知识。
五、课堂小结。
通过本节课的学习，学生能够掌握家务活动的一般动作和相关词汇，培养他们的动手能力和责任感，让他们懂得关心家庭、关心家人。
六、布置作业。
让学生回家后，观察家庭中的一些家务活动，并向家人介绍相关的动作和词汇，培养他们的独立完成家务活动的能力。
七、教学反思。
本节课的教学目标是让学生掌握家务活动的一般动作和相关词汇，培养他们的动手能力和责任感。
通过课堂上的示范和练习，学生的动手能力得到了一定的提升，但是在实际生活中，他们还需要不断的练习和巩固。
第2课 我是生活小主人(教案)湘美版 美术三年级上册
我是生活小主人学情分析我是生活小主人精神是社会主体精神的萌芽，我是生活小主人是小学生综合素质的体现，通过美术学习培养学生主体意识，参与小学生综合素质培养，这正体现了新课程的教学理念。
<我是生活小主人>选取了生活小主人的角度进入做生活的小主人这一主题，要求学生从小就学会料理自己的生活，学会安排自己的学习、锻炼、娱乐、休息，从而培养自理能力，进而能帮助父母料理家务，积极参加学校公益劳动，适当参加力所能及的社会公益劳动，这是符合该学段学生的心理、生理规律特征和兴趣与需要的。
以生活小主人为切入话题，来展开美术学习，我是生活小主人使学生在一种特有的学习情境中体味做小主人的意义，从小建立强烈的自信心与责任感，完善对小主人精神的领悟。
同时生活小主人的题材贴近学生生活实际，能增添学生美术学习的乐趣，有效培养学生追求美的情感和创造美的能力，增强做学习小主人、生活小主人的意识。
教材分析本课学习设置了说一说，画一画生活自理、帮父母做家务的情景，说一说，做一做，体验整理事务等活动。
说一说，画一画生活自理、帮父母做家务的情景为活动一，刷牙、洗脸、洗澡是三年级学生已具备的自理能力，学生能正确地认识到“自己的事自己做”的意义，学生对此体会深刻，绘画表现也能描绘得生动有趣、深入细致。
帮妈妈做家务在小主人精神层次上则进了一步，具体行为有帮妈妈晾衣服、洗衣服、拖地、洗碗筷、帮妈妈提篮卖菜等等，“家里的事帮着做”体现了能干和较强的主体意识，这是该学段学生向往表现的萌芽意识，绘画表现时多为愿望表达，可较好地呈现出鲜明的儿童情趣。
活动二为说一说，做一做，体验整理事务。
整理居室事务对该年级学生来说，还属于“不会的事学着做”的状态，通过评述教材所提供的居室整理图片，尝试做一做书包或书桌整理，认知居室整理和美化方法，培养学生能将所学的美术知识应用于生活中，美化家居环境，美化生活，增强生活质量的意识。
教材在编排上正是沿着“自己的事自己做”、“家里的事帮着做”、“不会的事学着做”这样的思路来设计与呈现的，版面上形成三个板块，视点上切换了三个角度，实现目标上构筑了三个层面。
帮妈妈整理衣服----分类
《帮妈妈整理衣服——分类》教学设计教学内容：青岛版数学一年级上册第24页教学目标：1.结合实际生活感受分类的意义，通过动手操作初步学会分类的方法。
2.经历具体分类活动的过程，初步体验分类结果在同一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
3.初步培养学生有序整理的数学思想和团结写作的合作意识，发展动手操作能力和探索意识。
教学重难点：能按统一标准进行分类。
教学准备：铅笔，粉笔，彩笔，衣服图片，每个小组一个材料袋，课件教学过程：一、创设情境，提出问题1、让学生拿出材料袋，并把东西倒出来。
2、师问：看到桌面上的这些物品，你有什么感觉？该怎么办呢？学生感觉看到一堆学习用品比较凌乱，激发起学生整理的欲望。
3、学生动手操作，进行分类整理。
用实物投影展示分类情况，初步感受分类的重要性，能想到分类整理，感受分类整理不一样，分的结果就不一样。
二、自主探究，汇报交流出示情境图教师引导：分类在我们生活中的用处可大了。
你看，妈妈正需要你的帮助呢！观察情境图，你能发现什么？学生可能出现以下回答：（1）床、很多衣服、妈妈和孩子、窗帘、窗户、墙上有一幅画……（2）孩子在帮妈妈收拾衣服。
床上这么多衣服，你认为应该怎么办？学生可能回答：把衣服整理好。
学生分组讨论怎样帮妈妈整理衣服。
（给予充足的时间）学生操作分类整理衣服图片，教师巡视指导学生活动汇报交流：学生自由发表见解，可能出现以下几种情况：按爸爸、妈妈和小明的衣服分；按上衣和下衣分；按季节分；按颜色分…….投影展示不同标准的方法，引导学生分析，体现分类标准不一致，分的结果就不一样。
（教师引导学生进行分类总结，让学生说说是怎样分的，只要学生说的有道理，就要给予肯定、鼓励。
找份的好的同学演示分法）妈妈很辛苦，我们还可以帮妈妈做点什么呢？教师引导学生独立思考，然后说说自己的想法。
培养学生热爱劳动和关爱妈妈的情感。
对于学生说出的例子，如果可以运用分类的知识，就引导学生进行分类，并说说自己分类的方法，学生可能想到：整理房间；整理厨房里的碗筷；整理客厅里的物品；整理劳动工具；整理自己的书包……学生体会数学与生活的联系，提高学生的学习兴趣。
青岛版一年级上教案第二单元教案(word版)
第二单元妈妈的小帮手一、教学目标1．通过观察、操作，能按指定标准或自定标准对物品进行分类，并会比较物体的多少、大小、轻重、高矮、长短、宽窄、粗细、厚薄等。
2．在分一分、比一比的活动中，形成初步的观察、分析、比较能力。
3．在教师的引导下，能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单数学问题，并能初步汇报和交流自己的想法。
4．经历分类、比较的过程，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。
二、教学重、难点重点:通过观察、操作，能按指定标准或自定标准对物品进行分类，并会比较物体的多少、大小、轻重、高矮、长短、宽窄、粗细、厚薄等。
难点:能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单数学问题，并能初步汇报和交流自己的想法。
三、教材分析（一）教材分析分类和比较都是重要的数学思想方法，也是学生学习其他数学知识的基础，在今后的认数与计算、认识图形、简单的统计等学习活动中，经常会用到分类的思想和方法。
学生在第一单元已经学习了比较数的大小，具备了初步的比较意识，为本单元进一步学习比较长短、高矮、粗细、厚薄等打下了基础。
本单元主要学习内容：按指定标准和自定标准对物体进行分类；比较物体的多少、大小、轻重、高矮、长短、宽窄、粗细、厚薄。
本单元教材编写的主要特点是，选取学生熟悉的家庭生活场景为基本素材，通过帮妈妈整理衣服和存放衣服的活动，启发学生借助已有的生活经验，在动手实践与合作交流中学习分类比较，把数学知识与学生生活实际联系起来。
本单元设有两个信息窗。
第一个信息窗是“帮妈妈整理衣服”，通过母子对话引出“怎么整理呢”这个问题，感受分类的必要性，体会分类与生活的紧密联系。
“自主练习”第3题提出“想一想，有哪几种分法”，借助7种物品的多种分法，让学生进一步体会分类标准的多样性。
第二个信息窗是“帮妈妈放衣服”，通过妈妈与小朋友的对话，启发学生利用经验，学习比较“厚薄”、“长短”。
同时根据图中提供的琉璃球、花瓶、瓷马等物品还可以比较多少、大小、轻重、粗细、高矮等。
小班数学教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》
小班数学教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知和理解数量的对应关系。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿合作意识，体验与同伴共同游戏的乐趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿感知和理解数量的对应关系。
2.教学难点：让幼儿能够独立完成对应关系的操作活动。
三、教学准备1.教具：衣服图片若干，数字卡片若干，小夹子若干。
2.学具：每组一套衣服图片和数字卡片。
四、教学过程（一）导入1.教师出示衣服图片，引导幼儿观察并说出衣服的名称。
2.引导幼儿谈论衣服的用途，激发幼儿的兴趣。
（二）基本环节1.教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5。
2.教师示范如何将衣服和数字对应起来，如：1件衣服对应数字1，2件衣服对应数字2，以此类推。
3.教师组织幼儿进行小组讨论，共同完成衣服与数字的对应关系。
4.教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
5.游戏环节：（1）教师将衣服图片和数字卡片打乱，让幼儿重新进行对应。
（2）教师设置时间限制，看哪个小组能在规定时间内完成对应任务。
6.教师邀请完成任务的幼儿展示成果，并给予表扬。
（三）巩固环节1.教师出示新的衣服图片，让幼儿独立完成对应关系。
2.教师观察幼儿的操作过程，对有困难的幼儿给予指导。
1.教师邀请幼儿分享操作过程中的感受。
五、教学反思优点：1.教学设计符合小班幼儿的年龄特点，注重培养幼儿的动手能力和观察能力。
2.教师在教学中注重引导幼儿参与，让幼儿成为学习的主体。
3.游戏环节的设计增加了课堂的趣味性，激发了幼儿的学习兴趣。
不足：1.教学过程中，部分幼儿对数字的认识不够，需要教师在今后的教学中加强数字教学。
2.教学评价环节较为简单，今后可以增加更多形式的评价方式，如：小组评价、个人评价等。
改进措施：1.在今后的教学中，加强对幼儿数字认识的培养，提高幼儿的数学素养。
2.丰富评价方式，让幼儿在评价中感受到自己的进步。
3.加强家园合作，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿的成长。
帮妈妈做事公开课教案设计
帮妈妈做事公开课教案设计Title: Lesson Plan for Helping Mom。
Introduction:Helping mom with household chores and tasks is an important part of being a responsible and caring family member. In this lesson, we will discuss the importance of helping mom, and provide practical tips and strategies for children to effectively assist their mothers with various tasks.Objective:To understand the importance of helping mom with household chores and tasks。
To learn practical skills and strategies for assisting mom with various tasks。
To develop a sense of responsibility and empathy towards family members。
Materials:Whiteboard and markers。
Handouts with task lists。
Timer。
Role-playing scenarios。
Warm-up (10 minutes):Begin the lesson by asking the students to share their experiences of helping their moms with household chores. Encourage them to discuss the tasks they have helped with, and how it made them feel. This will help to establish the importance of helping mom and create a supportive atmosphere for the lesson.Introduction to the Importance of Helping Mom (15 minutes):Use the whiteboard to list the various household chores and tasks that moms typically have to manage, such as cooking, cleaning, laundry, grocery shopping, and taking care of younger siblings. Discuss with the students the importance of these tasks and how they contribute to the well-being of the family. Emphasize the role of children in supporting their moms and how it fosters a sense of teamwork and responsibility within the family.Practical Tips and Strategies for Helping Mom (20 minutes):Distribute handouts with task lists that include age-appropriate chores for children. Discuss the different ways in which children can help with each task, and provide tips for completing them effectively. Encourage the students to share their own ideas and experiences with helping their moms. Use role-playing scenarios to demonstrate how to communicate and collaborate with mom when offeringassistance.Hands-on Practice (30 minutes):Divide the students into small groups and assign them specific household tasks to practice. Set a timer for each task and encourage the students to work together to complete the tasks within the given time. This hands-on practice will help them develop practical skills and teamwork while helping mom with various chores.Discussion and Reflection (15 minutes):Gather the students together for a group discussion on their experiences during the hands-on practice. Encourage them to share any challenges they faced and how they overcame them. Discuss the importance of communication, patience, and cooperation when helping mom with household chores. Conclude the lesson by reflecting on the impact of their assistance on their moms and the family as a whole.Homework:Assign the students to choose one household chore to help their moms with during the week and to reflect on their experience in a journal entry. Encourage them to discuss how their assistance made a difference and how it made them feel.Conclusion:Helping mom with household chores and tasks is a valuable way for children to show their love and support for their moms. By understanding the importance of their assistance and developing practical skills and strategies, children can become more responsible and empathetic family members. This lesson aims to empower students to actively contribute to their families and strengthen their bonds with their moms.。
《我长大了》教学设计
《我长大了》教学设计【教学目标】1.通过学生寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。
引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。
2.激发孩子欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心，产生成长的喜悦感。
3.通过学生小组合作，培养学生的自主参与意识、合作意识以及与人交往合作的能力。
【教学重点】通过活动，让学生了解、认识自己的成长。
【教学难点】让学生体验成长的快乐，知道自己愉快的成长和父母分不开。
【教材处理】指导学生课前体验生活，丰富学生的经验积累;教师自制课件，使活动内容具体化、形象化，使它们都作为教材的有效补充，使活动内容更加贴近学生的生活实际。
教学准备：教师制作多媒体课件。
教学过程：一、激趣导入师：小朋友们，今天来这里上课的不仅有在座的各位,我邀请了一些小朋友，快来看看他们。
（出示一组婴儿照片）学生欣赏师：看到这些宝贝的照片，我发现，小朋友们的眼睛都亮了，嘴角上也都扬起了甜甜的笑容，你想到什么，想说些什么？师：其实你们小时候就像他们一样，又漂亮又可爱。
（出示一张照片）瞧，这张照片就是咱们班的一位小朋友，你来猜猜他是谁？（学生猜测出不同的答案）师：老师觉得特别奇怪，我们在这个班级中已经一起生活了有一年半了，大家应该非常了解彼此了。
那为什么却不敢肯定，看着照片却猜不出来了呢？（学生抢着说这个同学长大后样子变了，认不出来了。
）师：是呀，不仅是他，我们每一个人现在都长大了。
（贴课题：我长大了）师：请小朋友们一起来读一读课题。
二、长大后的变化师：现在，你们想知道这位同学是谁吗？我们一起来看！（一一出示这个孩子的成长照片，学生们笑着说出这个学生的名字。
）师：让我们掌声请出照片上的这位小朋友。
那同学们现在就仔细地观察观察，看看他现在与小时候有什么不一样？（孩子纷纷说出同学的变化。
）三、成长展示会：七彩生活我做主师：不就是他长大了，我们每一个人都像一棵棵小树苗一样在慢慢得成长。
部编版一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》教案教学设计 (5)
《干点家务活》教案教学目标：1.感受做家务的乐趣，懂得小学生应该做一些力所能及的家务活。
2.启发和帮助学生掌握一些家务劳动技能。
3.增强学生家庭责任感，鼓励学生能够用自己做家务的行动表达对家人的爱。
教学重点：1.感受做家务的乐趣，懂得应该做力所能及的家务。
2.启发和帮助学生掌握一些家务劳动技能。
教学难点：增强学生家庭责任感，鼓励学生能够用自己做家务的行动表达对家人的爱。
教学准备：课前向家长问卷调查：会做哪些家务、常做哪些？家长支持度？教师：ppt、视频、袜子、苹果卡片、课题卡片、小云雀。
学生：校服、袜子。
教学过程：一、了解家务活的繁多1.师：小朋友们，这节课我们一起来学习第12课——干点家务活。
师出示课题：干点家务活。
我们一起读课题。
通过课堂学习和课后作业，我们要评选出咱们班的家务小能手，你们愿意争当这个小能手吗？2.那我们先来做一个小游戏，热热身？游戏的名字叫：猜一猜，贴一贴。
PPT出示劳动工具。
（扫把、拖帕、洒水壶）①这是什么？它是用来做什么的呢？课前，老师把写着扫地的卡片交给了一位经常在家里扫地的同学保管，现在我们一起叫卡片的名字。
（生喊）拿着卡片的同学请你回答。
（生答）请把卡片贴到黑板上的家庭树上。
②出示劳动工具。
（洗碗巾、电饭煲、锅铲）这是什么？你家里谁用它来做什么？我们一起叫出卡片来。
快快把它贴到我们黑板上的家庭树上。
③出示劳动工具（洗衣机、衣架）这是什么？谁用来干什么的？他们用什么时间做这些家务活呢？3.一个家庭的家务活远远不止这些，还有很多很多，你知道还有哪些家务活吗？生答（师贴苹果）4.刚才听同学们说到，家务活大多是大人们在做，那你们是家中的小主人，你们做家务吗？做过哪些家务？（根据学生的回答，适时问出以下问题。
）①你是自己主动提出帮爸爸妈妈做的，还是爸爸妈妈要求你去做的呢？能主动为爸爸妈妈分担家务，你真是一个体贴父母的好孩子。
我相信通过这节课的学习后，你学会了一些做家务的方法，你也会主动为大人们分担家务的。
小学综合实践活动_妈妈洗衣我来晾教学设计学情分析教材分析课后反思
肥城市特殊教育学校综合实践校本教材《妈妈洗衣我来晾》教学设计【教学内容】妈妈洗衣我来晾【教学目标】1、知识与能力认识衣服撑子和圆形夹子，认识裤子长短，掌握用撑子晾裤子和用圆形夹晾袜子的方法，锻炼幼儿的动手能力，提高幼儿自理能力。
2、过程和方法在兔宝宝帮助妈妈晾衣服的情境中，通过演示、练习等方法，初步感受ABAB式规律排序和认知配对，学会用撑子晾裤子、用圆形夹晾袜子，认识裤子长短。
3、情感、态度和价值观体会动手操作的乐趣，树立帮助妈妈做家务的意识，养成爱劳动的习惯。
【教学重点】在多领域知识渗透的情境中学会用圆形夹晾袜子和用撑子晾裤子，初步感受生活中的规律排序。
【教学难点】本课教学难点是在情境中掌握晾裤子和袜子的方法，初步感受ABAB的生活规律，体验动手操作的乐趣，提高自理和认知能力，养成爱劳动的习惯，树立自理意识。
【教学准备】《妈妈洗衣我来晾》多媒体课件、自制贴纸和挂图、衣架、大小号衣服撑子、圆形夹、盆子、衣服、袜子【教学过程】一、情境导入今天的故事课堂开始了。
兔妈妈有几个可爱的兔宝宝，他们住在一座漂亮的蘑菇房子里。
有一天兔妈妈在洗衣服，兔宝宝见了也来帮忙了。
课前配乐活动。
兔妈妈说：帮妈妈把上衣晾起来吧。
【设计意图：“兴趣是最好的老师”，因此我利用讲兔妈妈和兔宝宝的故事导入，新颖的形式能激发学生的兴趣。
配乐活动添加洗衣服的内容和动作，动静结合，增强生活气息，一下子引起了他们的有意和无意注意。
】二、复习晾上衣兔宝宝发现这个盆里放是什么衣服？（上衣）。
晾上衣的办法，兔妈妈已经教过兔宝宝了，兔宝宝动动手晾上衣。
【设计意图：我们日常洗衣服既有上衣又有裤子、袜子。
复习晾上衣内容既能帮助学生回顾使用撑子的方法，又能还原生活场景，将学生带入生活中来，同时与本课晾裤子、袜子构成完整一体，让学生温故知新，促成知识体系的重新构建。
】三、新授（一）晾裤子1、认识撑子兔宝贝们，这个能晾起上衣的工具叫什么？（课件出示：撑子）。
小班帮爸爸妈妈叠衣服教案
小班帮爸爸妈妈叠衣服教案一、教学目标：1. 认识并掌握叠衣服的基本方法；2. 培养孩子们的动手能力和整理能力；3. 培养孩子们的责任感和家务意识。
二、教学重点：1. 学会叠衣服的基本方法；2. 培养孩子们的整理能力。
三、教学难点：1. 孩子们可能会觉得叠衣服很无聊；2. 孩子们可能会不太愿意参与家务活动。
四、教学准备：1. 衣服，T恤、裤子、毛衣等；2. 教具，叠衣服的图片、视频等；3. 教学环境，整洁的教室或家庭环境。
五、教学过程：1. 通过图片或视频展示叠衣服的基本方法，让孩子们对叠衣服有一个直观的认识。
2. 让孩子们观察不同类型的衣服，指导他们如何根据衣服的材质和形状来选择合适的叠法。
3. 分组训练，让孩子们分成小组，每组选择一种衣服进行练习叠衣服的方法，老师和家长进行指导和纠正。
4. 比赛游戏，设置叠衣服比赛，让孩子们在游戏中学会竞争和合作，增强他们的学习兴趣。
5. 激励鼓励，对孩子们的表现进行肯定和奖励，激励他们参与家务活动，培养他们的责任感和家庭意识。
六、教学反思：1. 学会叠衣服不仅是一项实用的生活技能，也是培养孩子们责任感和家务意识的重要途径。
2. 通过游戏和竞赛的方式，可以增加孩子们的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学会叠衣服的方法。
3. 家长要在日常生活中多给予孩子们一些家务任务，让他们在实践中学会独立和自理能力。
七、教学延伸：1. 叠衣服不仅是一项家务活动，也是培养孩子们整理能力和动手能力的重要途径，可以在日常生活中多给孩子们一些整理房间、摆放玩具等家务任务。
2. 通过家务活动，可以培养孩子们的责任感和家庭意识，让他们懂得尊重劳动和珍惜家庭。
八、教学总结：通过本次叠衣服教学活动，孩子们不仅学会了叠衣服的基本方法，也培养了他们的整理能力和责任感。
家长和老师要在日常生活中多给予孩子们一些家务任务，让他们在实践中学会独立和自理能力。
通过家务活动，可以培养孩子们的责任感和家庭意识，让他们懂得尊重劳动和珍惜家庭。
小学收纳衣物教案
小学收纳衣物教案课程目标：1. 让学生了解和掌握衣物收纳的基本方法和技巧。
2. 培养学生独立整理衣物的习惯和能力。
3. 培养学生爱护衣物和节约资源的理念。
教学准备：1. 教室环境布置，准备一些衣物的图片或者实物。
2. 准备一些收纳工具，如收纳盒、衣架等。
3. 准备一些关于衣物收纳的PPT或者教学视频。
教学步骤：1. 引入话题：通过展示一些乱糟糟的衣物的图片，让学生谈论一下自己的衣物收纳情况，引出收纳衣物的重要性。
2. 讲解收纳方法：讲解衣物的分类、折叠和放置的方法。
让学生了解不同类型的衣物应该采用不同的收纳方式，例如折叠、挂起来等。
3. 示范收纳技巧：通过PPT或者教学视频，展示收纳衣物的具体技巧，如如何折叠衣物、如何使用收纳盒等。
4. 学生实践：让学生分组进行实践活动，使用收纳工具和实践方法进行衣物的收纳。
教师可以给予指导和帮助，确保学生能够掌握收纳技巧。
5. 总结和反思：让学生分享自己的收纳经验和感受，总结收纳衣物的重要性和方法。
引导学生反思自己的行为，培养独立整理衣物的习惯。
教学评价：1. 观察学生在实践活动中的表现，看是否能够正确地使用收纳工具和方法进行衣物的收纳。
2. 搜集学生的分享和总结，看是否能够理解收纳衣物的重要性和掌握基本的收纳方法。
扩展活动：1. 开展一个“收纳衣物比赛”，让学生在规定的时间内，将杂乱的衣物整理得井井有条。
2. 邀请家长参与，让学生和家长一起进行收纳实践活动，增进亲子关系。
注意事项：1. 在教学过程中，要注重学生的安全，避免折叠衣物时用到锋利的工具。
2. 在实践活动过程中，要注重学生的团队合作和互相帮助，培养良好的团队精神。
整理衣物教案初中语文
帮妈妈做家务教学设计------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx《帮妈妈做家务》【教学目标】1. 认识劳动工具并了解劳动工具的用处，学会使用劳动工具。
2.培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和写作能力。
3.结合生活展开想象，练习说话，培养学生对写话的兴趣。
4.通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会积极主动做家务。
【教学重难点】重点：结合生活展开想象，练习说话，培养学生对写话的兴趣。
难点：通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会积极主动做家务。
【课时安排】1课时第一课时【教学目标】1. 认识劳动工具并了解劳动工具的用处，学会使用劳动工具。
2.培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和写作能力。
3.结合生活展开想象，练习说话，培养学生对写话的兴趣。
4. 通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会积极主动做家务。
【教学重难点】重点：结合生活展开想象，练习说话，培养学生对写话的兴趣。
难点：通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会积极主动做家务。
【教学过程】一、揭示课题同学们，你在家帮助妈妈做家务吗？今天我们来学习帮妈妈做家务。
教师板书课题，学生齐读课题。
二、出示学习目标课件出示本节课的学习目标：（1. 认识劳动工具并了解劳动工具的用处，学会使用劳动工具。
2.培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和写作能力。
3.结合生活展开想象，练习说话，培养学生对写话的兴趣。
4.通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会积极主动做家务。
）指生读学习目标，其他同学认真倾听。
目标己经明确了，你们有信心实现日标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。
三、先学（一）自学指导1．同桌互相介绍自己父母的职业，上班与回家的时间，在家的时候父母经常做什么。
劳动 《晾衣服》教案教学设计(核心素养目标)
出示课题。
设疑引发思考，引入主题。
通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课
一、 劳动准备
晾衣撑杆 盆及不同种类的衣架
二、一起晾衣服
1.晾衣服的过程：
（1）把洗好的衣服放在盆里，端到晾衣架或晾衣绳下。
（2）把衣服抖动平展，再根据衣服的大小、款式等，选择合适的衣架，将它们撑起来。
如果衣服领口大小，衣架难以从领口直接横着穿过去，可不要用力拉扯领口哦，那样会使衣领变形。可以把衣架从衣服下摆处伸进去，将衣服撑起来。
请你帮朵朵远一选，下面这些不同的衣物，分别可以使用上一页劳动准备"中的哪些衣架？为什么呢？
学生思考，然后选择、回答。
（3）用晾衣撑杆撑好衣物的衣架挂到晾衣架或晾衣绳上。
视频：晾衣服的小窍门。
四、劳动评价表
通过今天的学习与劳动，我做到了……
评价内容
自我评服、并为不同衣服选择合适的衣架
增强主动参与家务劳动的意识
五、我的劳动体会
学会了晾衣服，我们就可以在爸爸妈妈洗完衣服之后，和他们一起把干净的衣服晾晒起来啦，好开心呀。你还有什么体会或收获呢？和同学们说一说吧。
2. 安全小贴士
晾衣撑杆顶部较尖锐，在使用时一定要小心，不要拿着它到处挥舞，以免戳到自己或他人。
3.说一说，你晾衣服的过程？
视频：晾衣服的过程。
三、成果齐分享
朵朵和爸爸妈妈一起把洗好的衣服晾了起来。你呢？你学会晾衣服了吗？快为你晾好的衣服拍张照片，给大家看一看吧。
出示照片。
2.说一说，晾衣服的小窍门？
（5）领子袖口等地方 晾晒的时候要把领子，袖口等地方，整理好。 这样衣服干后，才不会有褶子。
青岛版小学数学《帮妈妈衣服》教学设计
青岛版小学数学?帮妈妈整理衣服?教学设计◆您现在正在阅读的青岛版小学数学?帮妈妈整理衣服?教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!青岛版小学数学?帮妈妈整理衣服?教学设计――按指定标准分类第一课时教学内容：教科书第24-26页信息窗1红点和绿点标示的例题教材分析：分类和比拟不但是学习其他数学知识的根底，还是重要的数学思想方法。
教材选取学生熟悉的家庭生活场景为根本素材，通过帮妈妈整理衣服和存放衣服的活动，启发学生借助已有的生活经验，在动手操作、讨论交流中初步学会分类和比拟，把数学知识与生活实际联系起来。
信息窗一是通过帮妈妈整理衣服的活动，使学生感受分类的必要性。
分类标准的多样性，体会分类与生活的紧密联系。
通过自主练习让学生运用所学知识解决实际问题，进一步体验不同标准下分类结果的不确定性。
学情分析：学生通过第一单元的学习，初步经历了用数学语言描述身边事物的过程。
在教师引导下初步尝试自主学习与同伴交流的第1 页学习方式，初步有了合作学习的意识。
教材选取的根本素材是学生熟悉的家庭生活场景帮妈妈整理衣服和存放衣服引入学习，通过数学与生活的紧密联系，容易唤起学生的生活经验参与学习，激发学习兴趣。
由于学生年龄小，观察能力、注意力较弱，学习过程中，容易受非知识因素的干扰。
我们在教学中要方向明确地引导学生去观察、操作、尝试；遇到问题直接地引导小组讨论交流。
使学生对新知识在有比拟清晰、全面认识的根底上，体会分类的必要性，掌握按指定标准分类的方法。
教学目标：1、结合生活实际感受分类的必要性；通过观察、操作等实践活动初步学会按指定标准或自定标准对物品进行分类。
2、在教师的引导下，能从日常生活中发现并提出有关分类的简单数学问题，并能用自己的语言较好地交流。
3、经历分类、比拟的学习过程，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类对物体整理的习惯。
教学重难点：教学重点：感受分类的必要性，能按指定标准或自定标准对物品进行分类。
最新帮妈妈做家务教学设计
帮妈妈做家务教学设计------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx《帮妈妈做家务》【教学目标】1. 认识劳动工具并了解劳动工具的用处，学会使用劳动工具。
2.培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和写作能力。
3.结合生活展开想象，练习说话，培养学生对写话的兴趣。
4.通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会积极主动做家务。
【教学重难点】重点：结合生活展开想象，练习说话，培养学生对写话的兴趣。
难点：通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会积极主动做家务。
【课时安排】1课时第一课时【教学目标】1. 认识劳动工具并了解劳动工具的用处，学会使用劳动工具。
2.培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和写作能力。
3.结合生活展开想象，练习说话，培养学生对写话的兴趣。
4. 通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会积极主动做家务。
【教学重难点】重点：结合生活展开想象，练习说话，培养学生对写话的兴趣。
难点：通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会积极主动做家务。
【教学过程】一、揭示课题同学们，你在家帮助妈妈做家务吗？今天我们来学习帮妈妈做家务。
教师板书课题，学生齐读课题。
二、出示学习目标课件出示本节课的学习目标：（1. 认识劳动工具并了解劳动工具的用处，学会使用劳动工具。
2.培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和写作能力。
3.结合生活展开想象，练习说话，培养学生对写话的兴趣。
4.通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会积极主动做家务。
）指生读学习目标，其他同学认真倾听。
目标己经明确了，你们有信心实现日标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。
三、先学（一）自学指导1．同桌互相介绍自己父母的职业，上班与回家的时间，在家的时候父母经常做什么。
我是妈妈的小帮手教案
我是妈妈的小帮手教案【篇一：《做爸爸妈妈的小帮手》教案设计】一、教学内容：长春版语文教材第六册第九板块习作《做爸爸妈妈的小帮手》。
二、教学目标：1、通过实践，讲述和习作练习，使学生逼真地感遭到父母在各个方面对自己无所不至的关怀，体会到父母的辛劳，唤起学生对父母的感谢及关爱之情。
2、要把自己帮助爸爸、妈妈做的力所能及的家务事写清楚。
3、在习作中，要指导学生重视描述自己在为父母做事进程和感受。
三、教学重、难点：在习作中重视描述自己在为父母做事进程和感受。
四、教学预备：在习作前，教师要布置学生回家帮助爸爸、妈妈做事情的活动。
布置时，要激起学生做事情的爱好，使学生晓得帮助爸爸妈妈做事情是自己长大的表现，避免为了习作而进行活动。
五、教学进程：（一）、课文引进。
同学们，谁还记得在《妈妈的爱》一课，出示课文，指一位学生读文，问：同学们可以感遭到甚么呢？是的，从小到现在，我们的爸爸给过我们很多无所不至的关怀，为我们付出了很多的血汗。
现在我们已长大了，我们也能够关心我们的父母，我们应当怎样关心、帮助他们呢？（板书课题：做爸爸妈妈的小帮手）（二）、表达交换。
1、同学们都为自己的父母做过力所能及的家务事，这节课我们就把你们为自己的父母做过力所能及的家务事说给大家听。
2、小组内交换：1）、说一说你为父母做了甚么事？3）、接受了你的帮助后，你的爸爸妈妈有甚么反映呢？4）、看到父母的感动后，你又有甚么样的想法呢？3、汇报，教师相机指导。
4、相互评价，谁说的好，好在哪？（三）、出示例文。
1、有一个同学，他在为星期天的时候也为他的妈妈做了一件事，并把他写了下来，我们一起看一看他是怎样写的吧：出示《我帮妈妈洗头》例文2、作文读完了，同学们以为他写的怎样样？可以从以下几个方面来评价：1）洗头的进程有无说清楚？2）有无“我”在洗头进程中的感受？3）有无写出爸爸妈妈的反应？4）是不是写出我对这件事的感受？（四）、学生落笔。
同学们现在是否是也很想把自己为爸爸妈妈做的事也写下来呢？现在就请动笔吧，相信同学们一定会写的更好。
7.妈妈的好帮手 教学设计 (1)
共1学时1教学目标1．知识与技能：能设计出外形奇特、色彩大方的围裙图案，能用剪贴的方法为妈妈设计一条外形美观、色彩明丽的纸围裙。
2．情感：能表达爱妈妈、爱家人的思想情感。
2学情分析要以“学生与家庭”为切入点，通过让学生为妈妈设计围裙这一学习活动，培养学生的创造力和动手操作的能力，使学生在设计围裙图案与制作剪贴纸围裙的过程中体验乐趣，激发学习热情，培养审美能力。
体会美术与生活的关系，唤起学生对“家庭、亲情”的关注，利用“妈妈又在厨房里忙开了，真辛苦”，导入新课。
3重点难点教学重点：能运用手绘的方法设计美观大方的围裙图案。
教学难点：能利用彩纸，用剪贴的方法为妈妈设计一条外形美观、色彩明丽的纸围裙。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、课堂导入：1、播放DV短片导入。
（课件1）2、提问：（课件2）同学们，大屏幕里有一位妈妈在厨房里干活，咱们的妈妈在厨房里干什么活？干得怎么样呢？（引导学生回答。
）3、教师引出课题：同学们，我们都知道妈妈是非常辛苦的！那么，（课件3）我们应该用什么办法让妈妈的漂亮衣服不被油烟弄脏呢？（引导学生说出“为妈妈设计一个围裙”。
）4、导入“妈妈的好帮手”一课。
（课件4）活动2【讲授】二、教授新课：（一）学生欣赏围裙图片。
1、让学生边欣赏围裙边思考以下的问题：①这些围裙漂亮吗？②各组围裙的基本图案是什么？③色彩搭配怎样？④运用哪种色彩对比？⑤整体感觉怎样？（出示写五个问题的纸张）2、请学生欣赏课件中的四组围裙图片。
（教师边按课件5、6、7边讲解）。
①第一组围裙的基本图案是格子。
色彩方面，采用了相近色作对比，再与白色作对比，感觉很和谐！②第二组围裙的基本图案是简单的卡通图案，卡通的颜色很鲜明，用纯一色来做底色，给人的感觉既简单又大方。
③第三组围裙的基本图案是由各种不同颜色的条形纹交织组成的，色彩对比强烈，艺术感很强。
④第四组围裙的基本图案是由不同颜色的数字和英文字母横着摆放，色彩采用相近色作对比，给人一种与众不同的感觉。
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帮妈妈放衣服（比较）
教学内容：
教科书第24—26页，比较。
教学目标：
通过观察、操作，能按比较物体的多少，大小，轻重，长短，高矮，远近，宽窄，粗细，厚薄等。
让学生形成初步的观察，分析，比较能力。
经历比较的过程，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品和习惯。
教学重、难点：
通过观察、操作，能按比较物体的多少，大小，轻重，长短，高矮，远近，宽窄，粗细，厚薄等。
教学准备：
电脑、学具盒
教与学的过程：
一、创设情景进行导课。
教师请三名高矮不同的同学到台前，提问：“他们谁高？谁矮？你能说说吗！”（小明比小红高，比小李矮）教师小结：“我们刚才就是对这三名同学进行了比较。
”（板书：比较）
二、导入。
昨天我们学习了小明帮妈妈整理衣服，今天我们来学习小明帮妈妈放衣服。
三、出示图，图中画的什么？
1.小明和妈妈在做什么？
2、学生认真看图，想：怎样帮妈妈放衣服？
3、学生分组讨论。
4、学生自由发表自己的见解，可能出现的几种方法：
把爸爸、妈妈和小明的衣服分开放；
按上衣和下衣分开放；
按颜色不同放
5、小明说了一句什么话？
妈妈怎么说的？
问：小明怎么知道妈妈的衣服多的？
讨论。
交流。
说一说，妈妈的衣服比爸爸的衣服怎样？妈妈的衣服比小明的衣服怎样？小明的衣服比爸爸的衣服怎样？
6、谁的衣服长？谁的衣服短？（妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长。
）还可以比什么？
（学生认真看图，回答比轻重、比宽窄、比大小）
7.大家看，哪一个柜子是爸爸的？
哪一个是妈妈的？哪一个是小明的？
看一看，爸爸的衣服和妈妈的比，谁的厚？谁的薄？
妈妈的衣服和小明的比，谁的厚？谁的薄？
爸爸的衣服和小明的比，谁的厚？谁的薄？
8.看博古架上的物品，分别有什么？
讨论一下，哪些物品之间可以比较？比较什么？怎样比较？注意引导说出：谁比谁｛轻重。
高矮。
长短，大小，宽窄，粗细，远近，多少｝交流一下。
四、巩固练习。
我们教室里有哪些物品可以来比较的？
怎样比较？说出来。
五、总结。
今天我们学习了什么？你有什么收获？说一说。
作业设计：
对自己铅笔盒的铅笔进行比较
回家与家人比较年龄、自己的衣服与爸爸妈妈的衣服的长短。
请家人给你评价。
板书设计：
帮妈妈放衣服
（比较）
厚薄、长短、大小、轻重。