2013年化学考试说明

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2013年高考理综化学(安徽卷)解析版及详细答案

姓名座位号（在此卷上答题无效）绝密★启用前2013年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷）理科综合能力测试本试卷分为第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）。

全卷满分300分。

考生注意事项：1．答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号，并认真核对答题卡上所粘贴的条形码中的姓名、座位号与本人姓名、座位号是否一致。

务必在答题卡背面规定的地方填写姓名和座位号后两位。

2．答第I卷时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上所对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

3．答第II卷时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上．．．．书写，要求字体工整、笔迹清晰。

作图题可先用铅笔在答题卡的规定的位置绘出，确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。

必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．答题无效。

．．．．．4．考试结束后，务必将试题卷和答题卡一并上交。

第I卷（选择题共120分）本卷共20小题，每小题6分，共120分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

以下数据可供解题时参考相对原子质量（原子量）：H1 C12 N14 O16 Ai27 S32 Cl35.5 Ce140 Pb2077 ．我国科学家研制出一中催化剂，能在室温下高效催化空气中甲醛的氧化，其反应如下：。

下列有关说法正确的是A．该反应为吸热反应B．CO2分子中的化学键为非极性键C．HCHO分子中既含α键又含π键D．没生成1.8gH2O消耗2.24L O2C解析：以除甲醛气体为新的情境，考查了化学反应基本理论和基本概念，涉及化学反应中能量变化，分子结构、化学键以及气体的体积等相关知识。

<opt>A</opt>该反应在室温下可以进行，故该反应为放热反应，错误；<opt>B</opt>二氧化==,为极性键，错误；<opt>C</opt>甲醛中，含有碳氧双键，故期中既含有σ碳结构为O C O键又含有π键，正确；<opt>D</opt>氧气的体积，并没有标明状况，故不一定为2.24L，错误。

2013年普通高等学校招生全国统一考试化学(山东卷)

2013年普通高等学校招生全国统一考试(山东卷)理科综合化学本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分,共12页。

满分240分。

考试用时150分钟。

答题前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号、县区和科类填写在试卷和答题卡规定的位置。

考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷(必做,共87分)注意事项:1.第Ⅰ卷共20小题。

2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。

不涂在答题卡上,只答在试卷上不得分。

一、选择题(共13小题,每小题4分,共52分。

每小题只有一个选项符合题意。

)7.(2013山东理综,7)化学与生产和生活密切相关,下列说法正确的是()A.聚乙烯塑料的老化是因为发生了加成反应B.煤经过气化和液化等物理变化可转化为清洁燃料C.合成纤维、人造纤维及碳纤维都属于有机高分子材料D.利用粮食酿酒经历了淀粉→葡萄糖→乙醇的化学变化过程答案:D解析:本题考查STS内容。

A项错误,聚乙烯塑料老化是因为发生了氧化反应;B项错误,煤的气化和液化均属于化学变化;C项错误,碳纤维不属于有机高分子材料;D项正确,利用粮食酿酒主要经历了淀粉水解为葡萄糖,然后葡萄糖在酒化酶作用下生成乙醇的变化过程。

8.(2013山东理综,8)W、X、Y、Z四种短周期元素在元素周期表中的相对位置如图所示,W的气态氢化物可与其最高价含氧酸反应生成离子化合物,由此可知()A.X、Y、Z中最简单氢化物稳定性最弱的是Y1B.Z元素氧化物对应水化物的酸性一定强于YC.X元素形成的单核阴离子还原性大于YD.Z元素单质在化学反应中只表现氧化性答案:A解析:根据四种元素的相对位置以及W的气态氢化物可与其最高价含氧酸反应生成离子化合物,可推知W为N元素,则X、Y、Z分别为O、S、Cl。

非金属性S最弱,故其简单氢化物稳定性最弱的为H2S,A正确;Z元素(Cl)氧化物对应水化物很多,其酸性不一定强于Y元素氧化物对应水化物,如HClO为弱酸,酸性比H2SO3和H2SO4弱,B错误;O2-与S2-相比,S2-半径更大,更易失电子,还原性更强,故C错误;Cl2与水的反应中,Cl2既是氧化剂又是还原剂,故D错误。

2013年中考化学考试说明

2013年化学考试说明一、指导思想初中化学学科毕业、升学学业考试命题应以课程改革的基本理念为指导思想。

试题要积极探索新课程的评价方式，体现新课程的评价理念。

既注重考查学生知识技能的掌握程度，又注重评价学生的科学探究和实践能力，同时关注学生在情感态度与价值观方面的发展。

在整合三维目标全面考查的基础上，注意试题的生活性、探究性、开放性、应用性、教育性、人文性。

为推进基础教育课程改革起到良好的导向作用。

二、命题原则严格按照全日制义务教育《化学课程标准（2011年版）》的要求，以教材为依据，全面考查初中化学学科的学业水平、应用能力。

题型保持相对稳定，力求稳中有新，对实施课程改革起到一定的推动作用。

试题要有利于素质教育的实施，有利于教师的教和学生的学，有利于减轻学生的学习负担，有利于客观评价学生学业水平。

力求稳中有变，逐步适应课程改革的思想和要求，适当增加开放试题，力求与生产生活实际相联系。

因此试题应做到：（1）关注双基考核，体现能力立意；（2）关注生产生活，突出实践体验；（3）关注能力测试，基于实际问题；（4）关注学习过程，注重学习方法；（5）突出创新开放，确保科学严谨。

三、命题依据（l）《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、国务院颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》等文件精神。

（2）《义务教育化学课程标准（2011年版）》。

（3）市教育局关于鹤岗市中考毕业、升学考试内容和命题要求。

（4）各校使用的义务教育全日制初级中学化学教材。

（5）学生的日常生活和社会经验、学习过程的经历和体验。

四、考试范围与要求初中化学的考试范围，依据教育部颁发的《义务教育化学课程标准（2011年版）》、依据义务教育课程标准教科书《化学》（九年级上、下两册）（四年制教材与三年制教材相同）。

《2013年江西省中考化学说明》解读

2013年江西省中考化学说明解读江西省2013年中招统一考试化学学科的考试说明已于近期颁布，《中考说明》是中考命题以及中考复习的指导性文献。

为了更好地关注和把握中考命题新趋势，促进学习策略、学习方法的转变和提高学习效率．本文结合近年中考化学命题规律以及我省今年的中考政策的新变化，对今年的中考化学说明进行解读，诠释中考化学命题新趋势，供老师和同学们备考复习时参考．一、试卷结构及变化今年中考理化仍然同场分卷合考，化学满分100分，考试时间70分钟。

中考化学试卷结构稳中有变，如第一大题的“单项选择题”由去年的9小题增为10小题，第二大题的“选择与填充题”由去年的4小题增加为5小题，但第三大题的“填空与说明题”由去年的6小题减为5小题。

另外试卷题型分值比例及试题难度也作了相应调整，考试范围及具体内容请同学们认真阅读《中考化学考试说明》及样卷。

现就有关考试要求作些解释。

㈠科学探究[考试要点]①能从日常现象或化学学习中，经过启发或独立地发现一些有探究价值的问题。

②能比较清楚地表述所发现的问题。

③能对问题可能的答案作出猜想或假设。

④具有依据已有的知识和经验对猜想或假设作初步论证的意识。

⑤提供信息后，根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。

具有控制实验条件的意识。

⑥能对观察和测量的结果进行记录，并运用图表等形式加以表述。

⑦能对事实与证据进行简单的加工与整理，初步判断事实证据与假设之间的关系。

⑧初步学会通过比较、分类、归纳、概括等方法认识它们之间的联系，形成合理的认知结构。

⑨对学生必需完成的八个化学实验活动的实验目的、实验操作、注意事项有足够的认识。

[案例]：某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。

请你参与完成：【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。

【知识回忆】根据图一所示的实验现象可知可燃物燃烧的必备条件是________________；【交流与讨论】同学们经过讨论后一致认为图一装置不太理想，于是改进后按图二装置进行燃烧条件的探究，图二装置与图一装置相比，其优点是________________________________；（1）为了使水中的白磷也燃烧，同学们将装有某气体的大试管口对着白磷向下挤压（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管中所装的气体可能是______________；（2）若要使图二装置试管中的红磷也着火燃烧，可将试管从水中取出并后才能进行对试管加热。

2013年普通高等学校招生考试理科综合考试重庆卷考试说明解读化学部分

2013年普通高等学校招生统一考试（重庆卷）考试说明——化学部分解读重庆市南开中学陈俊宏张伟纵观2013年高考《考试说明》理综化学部分，其特点基本上可体现在“变”与“不变”之中一、2013年与2012年高考理综《考试说明》比较对照2012年高考《考试说明》，2013年的《考试说明》理综化学部分，共有5项考试内容发生了变化和并调整了15个例题。

1、内容调整⑴在第一部分“物质结构和元素周期律”内容中删去“了解原子核外电子排布”部分。

⑵在第二部分《物质结构与性质》模块中的删去了“核外电子在一定条件下发生跃迁，了解其简单应用”的部分。

⑶在第二部分《有机化学基础》模块中删除了以下有关“糖类和蛋白质”的内容：“①了解糖类的组成和性质特点，能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用”；“②了解蛋白质的组成、结构和性质”。

但在第一部分“常见的有机物及其应用”中，仍然提出了“了解糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质及重要应用”的考试要求。

⑷在第一部分“常见有机物及其应用”中增加了“了解常见高分子材料的合成反应及重要应用”内容。

例、甲醛是被国际卫生组织公认为头号致畸的毒性物质，但甲醛又是有机合成的重要原料，其反应机理可以简单表示为：，试判断下列常见有机高分子合成中没有甲醛参与是A.由合成B. 由合成C. 由合成D. 由合成⑸在第二部分《物质结构与性质》模块中增加了3项考试内容：①了解电负性的概念，知道元素的性质与电负性的关系；②了解共价键的主要类型（σ键与π键），能用共价键的键能、键长、键角等说明简单分子的某些性质；③了解极性键和非极性健。

2、题型示例的调整2011、2012两年高考《考试说明》理综化学部分所提供的题型示例都是40例，其中32例是近几年全国、上海、广东、山东、浙江、宁夏、江苏、海南及安徽的高考化学试题，占80%。

2013年高考《考试说明》在2012年的题型示例的基础上，更换了15道例题。

《考试说明》中例题分布及新更换的例题说明1、考点分析2012年重庆理综化学卷中学科知识点分布2、⑴2013年考试说明较原老大纲新增加了的内容2013年重庆《考试说明》在考试内容与范围方面有15项新的增加：了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法；了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志；了解科学、技术、社会的相互关系(如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等)；了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性；能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算；了解能源是人类生存和社会发展的重要基础；了解化学在解决能源危机中的重要作用；了解催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重大作用；常见金属元素增加了Cu；能根据实验试题要求，做到：①设计、评价或改进实验方案，②了解控制实验条件的方法，③分析或处理实验数据，得出合理结论，④绘制和识别典型的实验仪器装置图；理解化学平衡常数的含义，能够利用化学平衡常数进行简单的计算；难溶电解质的沉淀溶解平衡及沉淀转化的本质；甲烷、苯在化工生产中的重要作用；加聚反应；物质结构与性质模块：原子核外电子的运动状态和能级分布，多电子原子中核外电子分层排布遵循的原理，能用电子排布式表示的常见元素为1~36号；了解电离能的意义及同一周期、同一主族中元素电离能的变化规律，核外电子的跃迁及简单应用等。

(有解析)2013年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷) 化学试题

2013年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)化学试题可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 Al 27 S 32 Cl 35.5 Cu63.5一、单项选择题：本大题共16小题，每小题4分，满分64分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.选对的得4分，选错或不答的得0分。

7．下列说法正确的是A．糖类化合物都具有相同的官能团B．酯类物质是形成水果香味的主要成分C．油脂的皂化反应生成脂肪酸和丙醇D．蛋白质的水解产物都含有羧基和羟基8．水溶解中能大量共存的一组离子是A．Na+、Al3+、Cl-、CO32-B．H+、Na+、Fe2+、MnO4-C．K+、Ca2+、Cl-、NO3-D．K+、NH4+、OH-、SO42-9．设n A为阿伏加德罗常数的数值，下列说法正确的是A．常温常压下，8gO2含有4n A个电子B．1L0.1mol·L-1的氨水中有n A个NH4+C．标准状况下，22.4L盐酸含有n A个HCl分子D．1molNa被完全氧化生成Na2O2，失去个2n A电子1011A．用SO2漂白纸浆和草帽辫B．用硫酸清洗锅炉中的水垢C．高温下用焦炭还原SiO2制取粗硅D．用Na2S做沉淀剂，除去废水中的Cu2+和Hg2+12．50℃时，下列各溶液中，离子的物质的量浓度关系正确的是A．pH=4的醋酸中：c（H+）=4.0mol·L-1B．饱和小苏打溶液中：c（Na+）= c（HCO3-）C．饱和食盐水中：c（Na+）+ c（H+）= c（Cl-）+c（OH-）D．pH=12的纯碱溶液中：c（OH-）=1.0×10-2mol·L-1二、双项选择题：本大题共9小题，每小题6分，共54分。

在每小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求，全部选对的得6分，只选1个且正确的得3分，有选错或者不答的得0分。

22．元素R、X、T、Z、Q在元素周期表中的相对位置如下表所示，其中R单质在暗处与H2剧烈化合并发生爆炸。

2013年安徽化学考试说明及题型示例

2013年安徽省化学高考考试说明及题型示例根据教育部考试中心颁发的《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准实验版）》（以下简称《考试大纲》），结合安徽省普通高中化学教学实际，制定《2012年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明（理科·课程标准实验版）》（以下简称《考试说明》）的化学科部分。

一、考试目标与要求化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。

化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展。

(一)对化学学习能力要求1.接受、吸收、整合化学信息的能力(1)能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。

(2)能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。

(3)能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。

2.分析问题和解决(解答)化学问题的能力(1)能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法解决简单化学问题的能力。

(2)能够将分析解决问题的过程和成果用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并作出解释的能力。

3.化学实验与探究能力(1)了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。

(2)在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。

(二)对知识内容的要求层次为了便于考查，将高考化学命题对各部分知识内容要求的程度，由低到高分为了解、理解（掌握）、综合应用三个层次，高层次的要求包含低层次的要求。

2013年河北省中考化学考试说明

2013年河北省中考化学考试说明
为了便于考査，我们将认知性学习目标、技能性学习目标、体验性学习目标的内容按考试要求,由低到髙分为三个层次：
A层次：属于了解和经历水平，包括《义务教育化学课程标准（2011年版）》中的知道、记住、说出、列举、找到、体验、感受等描述。

B层次：属于理解、模仿、反应水平，包括《义务教育化学课程标准（2011年版》中的了解、看懂、识别、能表示、初步学习、意识、体会、认识、关注、遵守等描述。

C层次：属于应用、独立操作、领悟水平，包括《义务教育化学课程标准（2011年版）》中的理解、解释、说明、区分、判断、初步学会、初步形成、树立、保持、发展、增强等描述。

考试内容和要求
边的化学物质液
变化的基
征与常见。

2013年江苏化学高考试题分析与备考复习策略

2013年江苏化学高考试题分析与备考复习策略摘要：本文对2013年高考江苏化学卷的试卷结构、试题特点进行了具体分析，并对高三复习提出了建议。

关键词： 2013年江苏化学高考试题试题特点备考复习策略2013年高考是江苏省实施新课程后的第六年高考。

高考是选拔性考试，在注重考查“双基”的同时，更关注学生科学素养和综合能力的全方位考查。

2013年的化学高考试题体现了“能力立意，双基为本，学以致用”的新课程理念，也较好地体现了命题的连续性、稳定性、创新性、基础性和选择性。

本文拟通过对2013年江苏高考化学试卷试题的分析，揭示其命题特点，以期获得对高三化学复习的有益启示。

1.试卷结构分析2013年江苏化学试卷测试的内容模块和分值分布的描述性统计数据见下表。

从表1数据分析中可以看出，2013年江苏高考化学试题紧扣《考试说明》，表2、3数据显示五大板块知识并举是新课改背景下高考化学命题的趋势，且各个板块的分值比例近三年基本不变，命题涉及的内容、试题类型及命题意图基本相同。

选择题部分仍以基本概念和理论为主，以简单的元素化合物知识为辅；非选择题倾向于另外四大板块知识的考查。

整卷严格按照课程标准、考试说明的基本要求，做到了不超纲，不增加师生负担。

2.试题特点2.1“喜新”不“厌旧”，稳中求创新。

江苏省2013年化学高考试题都“似曾相识”，题型或题给信息的呈现形式在不少资料或往届高考题中都有所呈现，这对推进中学化学教学，促进课改具有十分重要的意义。

在保持整体难度稳定的同时，在非选择题部分，坚持每个大题的各小题相对独立，都是一个主干背景下的设问，避免考生连锁失分。

高考命题为了有效实现选拔功能必然要求稳中求变求新。

如第15题多选题照例考查化学平衡知识，但与往年的“等温等压或等温等容”条件不同，考查在“绝热”条件（即不同温度下）平衡地移动。

又如第20题的第（4）题要求考生根据氢核磁共振谱图等条件推测物质的结构，这些灵活性试题都显示出较好的区分度和较高的选拔功能。

《山西省2013年初中毕业生化学学业考试科目说明》解读

(2010年鞍山年鞍山)2009年世界气候大会在丹麦首都哥本哈根举行，旨年世界气候大会在丹麦首都哥本哈根举行，年鞍山年世界气候大会在丹麦首都哥本哈根举行在控制大气中“温室效应”气体的排放量。低碳” 在控制大气中“温室效应”气体的排放量。“低碳”正成为人们的共识。的共识。 (1)近几十年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是近几十年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是。 (2)自然界消耗二氧化碳气体的主要途径是①植物的光合作用。植自然界消耗二氧化碳气体的主要途径是① 自然界消耗二氧化碳气体的主要途径是植物的光合作用。物在光的作用下吸收二氧化碳和水生成葡萄糖(C 和氧气；物在光的作用下吸收二氧化碳和水生成葡萄糖 6H12O6)和氧气；和氧气海水的吸收。请用化学反应方程式表示出上述两条消耗CO ②海水的吸收。请用化学反应方程式表示出上述两条消耗 2的途径① 、 ② 。途径① (3)科学家正在研究将空气中过多的 2和H2在催化剂和加热条件科学家正在研究将空气中过多的CO 科学家正在研究将空气中过多的下转化成甲烷和水，下转化成甲烷和水，这个反应的化学方程式是。 (4)请举一例你在日常生活中符合“节能减排”的做请举一例你在日常生活中符合“ 请举一例你在日常生活中符合节能减排” 法。
化学变化的基本特征认识几种化学反应物质的化学变化质量守恒定律
15 13、15、16、17、18 、、、、 18 12 5 12 12
化学与能源、化学与能源、资源利用常见的化学合成材料化学与社会发展化学物质与健康保护好我们的环境
科目说明：命题的立意要紧密联系学生生活实际和社会实际。让学生从化学的视角去观察自身周围的世界，从化学与社会的相互作用中体会、感悟学习化学的价值。

浙江省2013年高考各科目考试说明分析

由浙江省教育考试院编写的《浙江省普通高考考试说明》（简称《考试说明》）已出炉。

《考试说明》是浙江省高考命题的主要依据，从试卷结构、考试内容及要求等方面，具体规范了今年高考试题的要求。

为了让考生更好地理解《考试说明》，近日特邀宁波中学的名师、各学科高三年级备课组组长，对今年的《考试说明》进行分析，并提出复习建议。

据了解，从高考样卷来看，今年的考试难度将与2012年相当。

一、语文：稳中微调、风格依旧与2012年相比，今年语文命题体现出稳中微调、风格依旧的特点。

更强调不会超范围命题，不会超出《浙江省普通高中新课程实验语文学科教学指导意见》中规定必修模块和指定选修模块（1A）范围。

自选模块考试内容强调，不超出《浙江省普通高中新课程实验语文学科教学指导意见》中规定的自主选修模块（1B）范围。

重视探究学习与学生自我见解感悟。

古代诗文阅读的要求措辞和表述方式略有更动：把“理解经典文化论著”，更改为“正确解读传统文化经典”；把“传统文化经典《从高考样卷来看，试题类型基本没变。

表述中，2012年有单选、多选，2013年改为选择题。

古诗文背诵参考篇目没变。

★语文复习建议：1、应该一如既往地阅读积累，精选内容。

答题技巧不是制约学生得分的主要原因，切合文意的理解与感悟和文法分析术语融会贯通需要加强。

2、作文不再容忍考生宿构的熟知文字游戏的文化大散文。

阅读与作文会引导学生关注社会现实，关注生活细节，彰显人文情怀。

二、数学：今年难度或与2012年相当今年数学考试说明在考试性质、考试要求、考试内容、参考试卷的题型与结构，与2012年完全相同。

这也预示着今年的高考继续遵循“保持命题思路的连续性和稳定性，稳中求进”的命题原则。

预计今年的试卷难度与2012年相当。

★数学复习建议：1、抓纲务本，夯实双基。

“双基”是高考考查的主要内容。

复习时每隔一段时间要进行知识方法的整理，尤其是一些主干知识应了然于胸。

同时要通过系统的针对性训练，熟练掌握问题的变换、转化、代换、化归等常用的解题方法和策略。

2013年漳州市普通初中毕业考试和高中阶段招生考试大纲(语数英、政治、历史、物理、生物、地理、化学参考)

附件：2013年漳州市普通初中毕业考试和高中阶段招生考试大纲思想政治一、命题依据依据教育部2012年5月颁布的《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》命题。

二、命题原则1．思想性：坚持正确的思想政治方向，宣传和贯彻党与国家的大政方针，加强未成年人思想道德教育和民族精神教育，反映学科的德育功能。

2．基础性：体现素质教育的要求和义务教育的性质，在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，考查学生初步运用所学知识分析、解决实际问题的能力，全面反映知识、能力和情感态度价值观的教学目标要求。

3．科学性：严格按照规定的程序和要求组织命题，做到考试内容和形式科学高效，试题难易适当，不断提高信度和效度。

4．人文性：关注人类面临的共同问题，关注学生的发展，落实素质教育要求，在考试内容选择、试题形式设计和答题要求确定上，努力贴近学生的生活实际，尊重学生、理解学生。

5．导向性：正确发挥考试的导向功能，坚持以学生为本，强调能力立意，注意应用性、探究性、综合性、教育性和时代性，引导学校加强教学、引导教师改进教学、引导学生学会学习和做人。

三、适用范围全日制义务教育九年级学生初中思想政治学业考试。

四、考试范围《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》七、八、九年级部分内容；国内外重大时事政治。

五、考试形式1、考试采用开卷、笔试方式。

其中单项选择题采用答题卡形式。

2、试卷客观题部分约40分，主观题部分约60分，两部分合计为100分。

3、考试时间为90分钟。

4、考试允许考生携带课本和参考资料进入考场参阅作答，但必须独立完成，不允许互相讨论、交头接耳、传送纸条、交换课本资料和试卷。

携带的课本和资料要求如下：（1）教材：七年级《思想品德》课本（上、下册）；八年级《思想品德》课本（上、下册）；九年级《思想品德》课本（全一册）；（2）复习材料：《时事》杂志（初中版）、其它时事政治材料；中考政治学科学习考试有关的参考书、笔记本等。

2013年北京中考考试说明解密化学预测化学试卷(1)

2013年北京中考考试说明解密预测试卷化学（1）注意事项：1．本试卷共4页，满分50分，考试时间50分钟。

请用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。

2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。

题号一二三四总分分数可能用到的相对原子质量：H ：1 O ：16 Mg ：24 Al ：27 Fe ：56 Zn ：65 I —127 一、选择题（本题包括12个小题，每小题1分，共12分）下列各题，每题只有一个．．．．选项符合题意，请将正确选项的标号填入题后括号内。

1．下列变化不属于化学变化的是【】A ．春节燃放烟花爆竹B ．地震废墟尸体腐烂C ．人体内部消化食物D ．世界金融危机爆发2．下列实验操作正确的是【】A ．稀释浓硫酸时应将水沿着烧杯内壁慢慢注入浓硫酸中B ．用托盘天平称量氢氧化钠固体时应在托盘两边各放一张等质量的洁净的纸C ．加热试管中的药品时应先将试管口略向下倾斜D ．过滤时应保持滤液液面低于滤纸边缘3．物质的用途与性质密切相关，下列说法不正确．．．的是【】 A ．小食品袋中常用氮气作保护气，是由于常温下氮气的化学性质不活泼 B ．洗涤剂常用来洗涤油污，是因为洗涤剂有乳化功能C ．铁制栏杆表面常涂“银粉漆”（铝粉）防生锈，是由于铝的化学性质比铁稳定D ．天然气常用作燃料，是由于它具有可燃性4．下列现象或事实，用相关的化学知识加以解释，正确的是【】 A.“真金不怕火炼”，说明温度越高金属的化学性质越稳定B.加油站应“严禁烟火”，说明只要遇到明火，在任何情况下石油都会燃烧C.体温计中水银热胀冷缩，说明分子之间有间隔D.自行车上的三脚架上喷油漆，说明隔绝氧气或水分可防止钢铁生锈5．如图是某品牌矿泉水包装上的部分信息。

下列关于这瓶矿泉水的描述，不正确．．．的是【】 A ．向矿泉水中滴加稀盐酸会产生气泡 B ．这种矿泉水中的K +、Mg 2+、Cl -都在不停地运动C ．该矿泉水中含有钾、镁、氯等多种微量元素D ．向该矿泉水中加入硝酸铵可降低水的温度6．为了净化四川灾区居民的生活用水，常用的方法有：①过滤②加明矾吸附沉降③蒸馏④消毒杀菌。

安徽省2014年与2013年高考《考试说明》理综化学题型示例变动部分对照

安徽省2014年与2013年高考《考试说明》理综化学题型示例变动部分对照例2. 科学家最近研制出可望成为高效火箭推进剂的N(NO2)3(如图所示)。

已知该分子N—N—N键角都是108.1°，下列有关的说法正确的是A．分子中N、O间形成的共价键是非极性键B．分子中四个氮原子共平面C．该物质既有氧化性又有还原性D．15.2 g该物质含有6.02×1022个原子（2011年安徽理综卷）【答案】C【解析】N(NO2)3是一种共价化合物，相对分子质量为152，分子中4个氮原子在空间呈四面体型，N、O 原子之间形成的化学键是极性键，15.2 g N(NO2)3中含1 mol原子。

例2. 石墨烯是由碳原子构成的单层片状结构的新材料（结构示意图如下），可由石墨剥离而成，具有极好的应用前景。

下列说法正确的是A. 石墨烯与石墨互为同位素B. 0.12g石墨烯中含有6.02×1022个碳原子C. 石墨烯是一种有机物D. 石墨烯中的碳原子间以共价键结合（2009年安徽理综卷）答案：D说明：从C60到碳纳米管，碳在人类认识自然的过程中不断产生奇迹。

本题选取碳家族另一种性质独特的新材料——石墨烯（碳片）创设问题情境，引导考生了解科学、技术、社会和环境之间的相互关系。

试题要求考生通过阅读获取石墨烯是“由碳原子构成”、“单层片状结构”等信息，认识石墨烯是一种碳单质，迁移其认知结构中已有的同位素、物质的量、有机物、共价键等基本概念进行分析和判断。

例7. 室温下，将1.000 mol/L盐酸滴入20.00 mL1.000 mol/L氨水中，溶液pH和温度随加入盐酸体积变化曲线如右图所示。

下列有关说法正确的是A．a点由水电离出的c(H+)==1.0×10—14mol/LB．b点：c(NH4+)+c(NH3·H2O)==c(Cl—)C．c点：c(Cl—)==c(NH4+)D．d点后，溶液温度略下降的主要原因是NH3·H2O电离吸热(2011年安徽卷）【答案】C【解析】c点时，溶液温度约为25℃，且溶液pH==7。

2013年学考化学试卷分析讲座

①该反应过程中，观察到的明显反应现象是（答一条即可）。 ②向上述盛有反应后溶液的烧杯中滴入100g质量分数为10%的NaOH溶液，恰好完全反应。通过计算，求此时所的不饱和溶液中溶质的质量。（计算结果精确到0.1g）
例题2： ( 2011济南）为探究镁的性质，在锥形瓶（如图）中注入200g质量分数为10%的稀硫酸，在锥形瓶口紧系一气球，气球内盛有一定量的单质镁碎屑。试根据要求，回答下列问题：
算结果错误；
数据运用错误；溶液计算方法混乱不清

综合应用题：
例题1：(2012济南）铜质的器皿长期暴露在潮湿的空气中会长出一些绿色的铜
锈，铜锈的主要成分是碱式碳酸铜【Cu2(OH)2CO3】，小娟同学进行了单质铜生锈影响因素的实验探究，她将除锈后光亮的铜片同时分别放置在下列三种环境中，然后观察、研究。A．放置在潮湿的空气中 B．密封在干燥的空气中 C．浸没在煮沸过的蒸馏水中.试回答下列问题：
√
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综合计算
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非固定考查的知识（7处多）
年份 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12
反应类型
√
√
√
√
√
√
ⅹ
√
√
√
质量守恒
ⅹ
ⅹ
√
ⅹ
ⅹ
√பைடு நூலகம்
ⅹ
√
√
√
有关微观微粒的示意图 ⅹ （信息给予）
√
√ √ √ √ √ ⅹ √ √

2013年北京市高考化学试卷(含解析版)

绝密★启封并使用完毕前2013年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（北京卷）化学部分一、选择题（共7小题，每小题6分，满分42分）1．（6分）下列设备工作时，将化学能转化为热能的是（）A B C D硅太阳能电池锂离子电池太阳能集热器燃气灶A．A B．B C．C D．D2．（6分）下列金属防腐的措施中，使用外加电流的阴极保护法的是（）A．水中的钢闸门连接电源的负极B．金属护拦表面涂漆C．汽车底盘喷涂高分子膜D．地下钢管连接镁块3．（6分）下列解释事实的方程式不准确的是（）A．用浓盐酸检验氨：NH3+HCl=NH4ClB．碳酸钠溶液显碱性：CO32﹣+H2O⇌HCO﹣3+OH﹣C．钢铁发生吸氧腐蚀时，铁作负极被氧化：Fe﹣3e﹣=Fe3+D．长期盛放石灰水的试剂瓶内壁出现白色固体：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O 4．（6分）用石墨电极电解CuCl2溶液（如图）．下列分析正确的是（）A．a端是直流电源的负极B．通电使CuCl2发生电离C．阳极上发生的反应：Cu2++2e﹣=CuD．通电一段时间后，在阴极附近观察到黄绿色气体5．（6分）实验：①0.1mol•L﹣1AgNO3溶液和0.1mol•L﹣1NaCl溶液等体积混合得到浊液a，过滤得到滤液b和白色沉淀c；②向滤液b中滴加0.1mol•L﹣1KI溶液，出现浑浊；③向沉淀c中滴加0.1mol•L﹣1KI溶液，沉淀变为黄色．下列分析不正确的是（）A．浊液a中存在沉淀溶解平衡：AgCl（s）⇌Ag+（aq）+Cl﹣（aq）B．滤液b中不含有Ag+C．③中颜色变化说明AgCl转化为AgID．实验可以证明AgI比AgCl更难溶6．（6分）下列实验事实不能用平衡移动原理解释的是（）A．将NO2球浸泡在冷水和热水中B．t/℃2550100K W/10﹣14 1.01 5.4755.0C．D．C（氨水）/（mol•L﹣1）0.10.01pH11.110.67．（6分）用如图所示装置检验乙烯时不需要除杂的是（）乙烯的制备试剂X试剂YA CH3CH2Br与NaOH乙醇溶液共热水KMnO4酸性溶液B CH3CH2Br与NaOH乙醇溶液共热水Br2的CCl4溶液C C2H5OH与浓H2SO4加热至170℃NaOH溶液KMnO4酸性溶液D C2H5OH与浓H2SO4加热至170℃NaOH溶液Br2的CCl4溶液A．A B．B C．C D．D二、解答题（共4小题，满分58分）8．（17分）可降解聚合物P的合成路线如下：已知：（1）A的含氧官能团名称是．（2）羧酸a的电离方程是．（3）B→C的化学方程式是．（4）化合物D苯环上的一氯代物有2种，D的结构简式是．（5）E→F中反应①和②的反应类型分别是．（6）F的结构简式是．（7）聚合物P的结构简式是．9．（14分）NO x是汽车尾气中的主要污染物之一．（1）NO x能形成酸雨，写出NO2转化为HNO3的化学方程式：．（2）汽车发动机工作时会引发N2和O2反应，其能量变化示意图如下：①写出该反应的热化学方程式：．②随温度升高，该反应化学平衡常数的变化趋势是：．（3）在汽车尾气系统中装置催化转化器，可有效降低NO X的排放．①当尾气中空气不足时，NO x在催化转化器中被还原成N2排出．写出NO被CO还原的化学方程式：．②当尾气中空气过量时，催化转化器中的金属氧化物吸收NO x生成盐．其吸收能力顺序如下：12MgO＜20CaO＜38SrO＜56BaO．原因是：，元素的金属性逐渐增强，金属氧化物对NO x的吸收能力逐渐增强．（4）通过NO x传感器可监测NO x的含量，其工作原理示意图如下：①Pt电极上发生的是反应（填“氧化”或“还原”）．②写出NiO电极的电极反应式：．10．（12分）用含有Al2O3、SiO2和少量FeO•xFe2O3的铝灰制备Al2（SO4）3•18H2O，工艺流程如下（部分操作和条件略）：Ⅰ．向铝灰中加入过量稀H2SO4，过滤：Ⅱ．向滤液中加入过量KMnO4溶液，调节溶液的pH约为3；Ⅲ．加热，产生大量棕色沉淀，静置，上层溶液呈紫红色：Ⅳ．加入MnSO4至紫红色消失，过滤；Ⅴ．浓缩、结晶、分离，得到产品．（1）H2SO4溶解Al2O3的离子方程式是．（2）将MnO4﹣氧化Fe2+的离子方程式补充完整：MnO4﹣+Fe2+=Mn2+Fe3++（3）已知：生成氢氧化物沉淀的pHAl（OH）3Fe（OH）2Fe（OH）3开始沉淀时 3.4 6.3 1.5完全沉淀时 4.78.3 2.8注：金属离子的起始浓度为0.1mol•L﹣1根据表中数据解释步骤Ⅱ的目的：．（4）已知：一定条件下，MnO4﹣可与Mn2+反应生成MnO2，①向Ⅲ的沉淀中加入浓HCl并加热，能说明沉淀中存在MnO2的现象是．②Ⅳ中加入MnSO4的目的是．11．（15分）某学生对SO2与漂粉精的反应进行实验探究：操作现象取4g漂粉精固体，加入100mL水部分固体溶解，溶液略有颜色过滤，测漂粉精溶液的pH pH试纸先变蓝（约为12），后褪色i．液面上方出现白雾；ⅱ．稍后，出现浑浊，溶液变为黄绿色；ⅲ．稍后，产生大量白色沉淀，黄绿色褪去（1）Cl2和Ca（OH）2制取漂粉精的化学方程是。

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2013年绥化市毕业学业考试
化学学科考试说明
新课标中删除和新增的内容，今年暂时不作为考试内容。

一、指导思想
初中毕业化学学业考试应以课程改革的基本理念为指导，坚持有利于全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育；有利于深化基础教育课程改革；有利于全面检查初中教学质量和普通高中录取新生；有利于面向全体学生，促进学生生动、活泼、主动地学习，培养学生的创新精神和实践能力，为推进我市的基础教育课程改革起到良好的导向作用。

注重考察学生知识技能的掌握程度，注重评价学生的科学探究和实践能力，同时注重学生在情感态度价值观方面的发展。

在整合三维目标全面考察的基础上，注意试题的基础性、探究性、开放性、应用性、教育性、人文性，坚决杜绝偏题、怪题。

二、命题范围与原则
（一）、范围
初中化学的考试范围，以《全日制义务教育化学课程标准》（2011版）为命题依据。

通过对化学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来综合考查来培养未来公民的科学素养，考查学生的认知性学习目标、技能性学习目标、体验性学习目标的整体水平。

（二）、原则
严格按照《义务教育化学课程标准》(2011版) 全面考查初中化学学科的学业水平、应用能力。