人教版语文六年级上册第四组第14课《鹿和狼的故事》同步练习

人教版语文六年级上册第四组第14课《鹿和狼的故事》同步练习

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小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础题 (共21题；共126分)

1. （3分）读《鹿和狼的故事》，联系课文内容填空。

而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。“祸首”的意思是_______，这里_______是祸首。它们成为“祸首”的原因是_______。

2. （3分）读《鹿和狼的故事》，联系课文内容填空。

人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。

“功臣”的意思是_______，这里_______是功臣。它们成为“功臣”的原因是：_______。

3. （6分）排列下列顺序错乱的句子，将序号填在横线上。

_______环境恶化，动植物开始灭绝，这对人类生存将造成直接的威胁。

_______因此，有理由说，保护各种物种。，就是保护人类自己。

_______最近，动物学家们发现，地球上许多地区的两栖动物的数量急剧下降，有些地区数以十万计的青蛙神秘失踪，某些蛙类几乎是在“一夜之间”消失的。

_______由于人类与各种动植物在共同的家园——地球上共向进化，双方互相依存，相互制约，形成一条不平衡的生物链。

_______因此，“青蛙消失”很可能是一种警告，表明环境状况已普遍出现恶化。

_______生命力很强的两栖动物，对于环境的要求远比人类要低，而对于环境变化的敏感程度却比人类要高。

4. （4分）用“护”字组成四个不同的词语填入句子中。

地球是人类唯一居住的地方，草木葱茏，绿树成荫、，鸟语花香，空气清新是我们梦寐以求的家园。但是，地球却是很脆弱的，它需要全人类的共同_______。我们一定要_______地球上的所有生灵，精心_______地球的生态环境，合理地开发自然资源，_______生态平衡。

5. （5分）假如有人想在凯巴伯森林入口处竖一块警示牌，你认为该在上面写些什么？

6. （5分）读下列句子,用加横线的词语造句

①怀特森先生是一个很有个性的人,教学方法独特,常常有出人意料的举动。

②怀特森先生似乎根本不理会我们的心情。

7. （3分）写出反义词

美丽—_______ 保护—_______ 冰冷—_______

8. （8分）形近字组词

殖_______ 防_______ 此_______ 超_______

植_______ 仿_______ 比_______ 赶_______

9. （6分）选择正确的读音

葱郁（cōng zōng）_______ 凶恶(èwù) _______ 猎捕(bǔpǔ)_______

疾病(jíjī) _______承载(zài zǎi) _______ 几乎(jǐjī) _______

10. （6分）把下列词语补充完整

生机_______ 面目全_______ 一命_______呼

_______不留情自由自_______ 苟延_______喘

11. （24分）给下面的字加上偏旁组成新字再组词

参_______ _______ _______ 宗_______ _______ _______

_______ _______ _______ _______ _______ _______

直_______ _______ _______ 肖_______ _______ _______

_______ _______ _______ _______ _______ _______

12. （9分）在横线上填上合适的词

坚持_______ _______纯朴优良_______

维持_______ _______纯洁优秀_______

保持_______ _______纯熟优质_______

13. （3分）根据拼音写词语

①夏天的田野一片（cōng lǜ ）_______，像一块绿色的大地毯，一直铺向远方。

②腹泻和肠道（chuán rǎn）_______ 病是夏季最主要的流行病，我们一定要注意预防。

③现代人对动物的（xiōng cán bǔ shā）_______，对自然界的肆意破坏，是值得正视和反省的。

14. （5分）根据意思写词语

①形容充满生命力的样子。_______

②指死（含诙谐或讽刺意味）。_______

③不受拘束、不受限制的样子。_______

④事物的样子改变得很厉害（多含贬义）。_______

⑤勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。_______

15. （7分）在横线上填写恰当的关联词语

（1）罗斯福总统想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，_______下命令消灭狼。

（2）狼_______吃鹿，_______它能维护鹿群的种群稳定。

（3）_______鹿的数量超过森林可以承载的限度，_______森林生态系统的稳定就会被摧毁了。（4）森林中_______需要鹿，_______需要狼。

16. （5分）把下面的“被”字句改写成“把”字句

①大森林的宁静被枪声打破了。

②绿色植物都被饥饿的鹿吃光了。

③森林被鹿群糟蹋得不成样子了。

17. （3分）照样子写句子

例：疾病像病魔的影子一样在鹿群中游荡。

①校园里那一棵高大的松树就像_______。

②美妙的小雪花呀，如同_______ ，初降人间。

③她那双清澈明净的眼睛多么像_______。

18. （5分）缩句

①得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。

②森林中其他以鹿为捕食对象的野兽也被捕杀了很多。

19. （5分）解释下列词语

①糟蹋：

②面目全非：

③罪魁祸首：