幼儿园中班数学教案-看图做标记
示范幼儿园中班数学教案教学设计：看图做标记
示范幼儿园中班数学教案教学设计：看图做标记教学目标1.认知数字0-10，并且能将相应数量的物品或涂色圆圈正确地进行匹配；2.培养幼儿的观察能力，提高幼儿对图形的识别水平；3.提高幼儿的协作能力，帮助幼儿在合作探究中相互交流。
教学内容幼儿园中班数学教学内容为“看图做标记”。
此次课程设计目的是帮助幼儿初步了解数字，并将数字转化为物品的数量。
同时，幼儿也将通过角色扮演和互动协作学会共同讨论问题，提高合作交流能力。
关键词：数字，数量，图形，观察，合作探究。
教学流程一、导入（10分钟）•教师向幼儿展示课程主题图，介绍本节课将学习的数字和圆圈图形。
•引导幼儿观察数字所代表的物品数量，并鼓励幼儿将数字和物品进行对应，并通过数数或圆圈涂色进行匹配。
二、探究（20分钟）1.将班级分为两组，每组五人。
2.每组幼儿随机从数字卡片中抽取一张卡片，然后用圆圈涂色表示数字所代表的物品数量。
3.同组幼儿将圆圈图形按照大小和数量进行排列，并且交流其中的思想和过程。
4.每组幼儿将涂好的圆圈放在大班地上，通过角色扮演，每个幼儿都需要站在一个圆圈上，然后合作把所有圆圈数字都正确地排列和匹配。
三、归纳（10分钟）•教师可以根据幼儿的表现进行总结，让幼儿总结和分享各自的体会，并从中学会更多的东西。
四、拓展（20分钟）•给幼儿展示更多有趣的数字和物品，可以让幼儿观看与数学教学相关的卡通视频，激发幼儿的兴趣。
•提醒幼儿在日常生活中关注数字与数量相关的事物或现象，并给予指导.教学方法•观察与发现法•合作探究法•角色扮演法教学重点•认知数字与对应的数量•利用图形进行匹配•观察与发现问题的能力教学评估•根据幼儿完成的涂色圆圈及其排列，评估幼儿对数字与数量的理解。
•评估团队和个人表现。
总结通过本次“看图做标记”，幼儿学习到了数字和数量，同时也提升了对图形问题的观察技能。
通过团队合作和角色扮演，幼儿能够培养出良好的合作交流能力，同时也学会了通过沟通解决问题。
幼儿园中班数学教案《看图形选标记》
幼儿园中班数学教案《看图形选标记》教学目标•能识别常见几何图形：三角形、正方形、长方形、圆形、梯形等。
•能在多个图形中辨认出指定的图形。
•能理解和运用标记符号：√和×。
教学重点•认识和辨认几何图形。
•识别和运用标记符号：√和×。
教学难点•辨认不规则图形。
教学准备•彩色纸张，制作几何图形模板。
•幼儿小座椅，小板凳。
•标记工具。
教学过程第一步：回顾教师可以先引导孩子们回顾上节课学过的关于几何图形的知识，让孩子们通过问答形式形成基础概念。
第二步：示范引入教师依次展示三角形、圆形、长方形三个不同的几何图形，并要求小朋友们分别喊出图形的名称。
第三步：图形分类将三种几何图形展示到小朋友面前，让小朋友们通过比较和观察，认识并区分这三种图形。
第四步：模板制作教师发几个不同颜色的纸，让小朋友们根据三种几何图形制作模板，并将模板贴在板子上，展示出自己的作品。
第五步：游戏引入将几何图形混合并展示到小朋友面前，让小朋友们自由辨认。
当教师发现有的孩子或多或少出现了混淆，就可以发现孩子的错误，并及时进行纠正。
第六步：幼儿自主游戏教师将多组不同几何图形展示到小朋友面前，让孩子们自由观察，然后给出一定的标记标识自己觉得正确的物品。
认为是对的用√ 符号表示，认为是错误选择用 × 符号表示。
第七步：交流分享显摆完之后，教师建议大家互相交流分享自己看图片的方法和思路，让孩子们能够互相借鉴提供改进建议。
教学总结通过本节课的学习，小朋友们掌握了辨认几何图形的方法，并学会了如何使用标记符号√和× 来表示自己的选择。
教师还鼓励孩子们在今后的学习中，多谈论多讨论，极大程度上扩展孩子们对几何图形的认识。
教师建议家长可以在日常生活中让孩子们多观察周遭事物的形状和基本结构，并带着孩子们玩耍和生活周围的图形联系和区分。
中班优秀数学教案《看图做标记》
中班优秀数学教案《看图做标记》教案名称：《看图做标记》教学目标：1. 能够看图做标记，将所需信息提取出来；2. 能够理解并运用不同的标记方法；3. 锻炼观察和思维能力；4. 培养学生的团队合作精神。
教学内容：1. 看图做标记的方法；2. 练习看图做标记的题目；3. 团队合作活动。
教学准备：1. 教师准备多幅带有细节的图片；2. 准备白板和黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张图片，询问学生这张图片中有什么信息？2. 学生回答后，教师引导学生仔细观察图片中的每个细节。
二、演示（10分钟）1. 教师选择一张图片，将其放到黑板上，并向学生解释如何看图做标记。
例如，使用箭头标注出关键信息，使用图形标注出重要位置等。
2. 教师通过实际操作，将图中的重要信息进行标记，同时讲解标记的原因和方法。
三、练习（15分钟）1. 教师让学生分组，每组选择一幅图片，用同样的方法进行标记。
2. 学生在小组内自行讨论，确定标记的方式，并进行实际操作。
3. 学生完成后，教师对每组的标记进行点评和讲解。
四、分享（10分钟）1. 教师请几组学生上台，向全班展示他们的标记成果。
2. 学生可以相互借鉴和学习，共同提高标记的能力。
3. 教师对学生的标记进行点评和总结，激发学生的兴趣和创造力。
五、团队合作活动（10分钟）1. 教师将学生分成若干个小组，每个小组选择一幅图片进行标记。
2. 小组内成员分工合作，协同完成标记任务。
3. 小组标记完成后，各小组互相交换图片，并评价对方的标记成果。
六、总结反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾整个学习过程，总结不同的标记方法和技巧。
2. 学生陈述自己的收获和体会，教师进行点评和延伸。
教学延伸：1. 学生可以自行搜集更多的图片进行标记；2. 可以鼓励学生按照一定的标记规则，进行综合素材的标记，如地图、文章等。
教学评价：1. 学生在练习环节的标记能力；2. 学生在团队合作活动中的表现；3. 教师对学生标记成果的评价。
幼儿园中班数学教案《给图形做标记》
幼儿园中班数学教案《给图形做标记》1.教学目标1.让幼儿了解什么是图形，并能够识别图形。
2.通过给图形做标记的方式，培养幼儿的观察力和思维能力。
3.让幼儿感受到数学学习的乐趣。
2.教学准备1.打印出各种图形的图片，例如：圆形、三角形、正方形、长方形等。
2.准备足够数量的彩色纸、彩笔、剪刀等。
3.教学内容及步骤3.1 引入1.老师拿起一个图形，比如圆形，问幼儿们：“这是什么图形？”2.让幼儿们回答正确后，再问：“我们怎么才能知道这是一个圆形呢？”3.引导幼儿观察图形，寻找特征，比如圆的轮廓是圆的，没有尖角等。
3.2 展示1.老师展示一个颜色鲜艳的彩色纸，并在上面画出一个简单的图形，比如正方形。
2.让幼儿们一起观察这个图形，确认它是一个正方形。
3.老师再画出一个较小的正方形，并剪下来放在桌子上。
4.老师让幼儿们自由想象，这个小正方形是一个什么样的东西，比如一块面包、一个窗户等。
3.3 练习1.老师再画出一个较大的图形，比如长方形，让幼儿们猜测它的名称。
2.猜对的幼儿可以拿着一个小正方形放到桌子上，给这个长方形做一个标记。
3.让每个幼儿都参与其中，练习观察和思考能力。
3.4 巩固1.老师再画出一个图形，比如圆形，让幼儿们猜测它的名称。
2.猜对的幼儿可以拿着一个小三角形放到桌子上，给这个圆形做一个标记。
3.让幼儿们进行游戏，互相猜测图形的名称，并使用不同的小图形进行标记。
4.延伸与巩固1.让幼儿自己动手准备一张彩色纸，画上图形，并给它做标记。
2.让幼儿在家里，通过观察周围的图形，进行标记游戏。
3.给幼儿一些难度适当的练习题，比如：标记两个长方形，标记一个圆形和一个正方形等。
5.教学总结通过本堂课的学习，幼儿们了解了什么是图形，通过观察图形，找到了它们的特征，学习了给图形做标记的方法。
同时，培养了幼儿的观察力和思考能力，感受到了数学学习的乐趣。
在今后的学习中，希望幼儿们能够在实际生活中应用所学的知识。
幼儿园中班数学活动看图做标记教案反思
幼儿园中班数学活动看图做标记教案反思一、教学目标本次数学活动主要针对中班的幼儿，通过观察图形并进行标记，培养幼儿的观察力、认知能力以及数学思维能力。
具体目标如下：1.能够观察和辨别不同形状的图形；2.能够使用简单的标记方法标记图形的特征；3.能够通过标记图形的特征，进行简单的数学问题分析和解决。
二、教学准备1.PPT或幻灯片展示设备；2.以图形为主题的绘画作品，如动物、植物等；3.彩色纸片、彩色笔、彩色贴纸等。
三、教学过程步骤一：导入与引导1.利用PPT或幻灯片展示设备，展示一些简单的图形，如圆形、三角形、正方形等，引导幼儿观察和辨别图形；2.引导幼儿通过手势，模仿不同图形的样子，并介绍每个图形的名称。
步骤二：图形标记1.展示以图形为主题的绘画作品，如一幅画有多种动物的场景图；2.让幼儿观察画面上的不同动物，并使用彩色笔进行标记，可以使用不同颜色的笔进行标记；3.引导幼儿通过观察和标记动物的特征，进行简单的数学问题分析和解答，如“有多少只动物是红色的？”、“有多少只动物有蓝色的眼睛？”等。
步骤三：图形贴纸1.准备好彩色纸片、彩色笔和彩色贴纸；2.让每个幼儿分发一些彩色纸片和彩色笔，鼓励他们自由绘制一些简单的图形；3.引导幼儿使用彩色贴纸对自己绘制的图形进行标记，可以使用不同颜色的贴纸进行标记，也可以使用不同形状的贴纸标记不同形状的图形。
四、教学反思本次数学活动主要针对中班幼儿进行了以图形为主题的观察和标记活动。
通过观察和标记不同形状的动物图形，幼儿能够提高他们的观察力和辨别能力，并学会使用简单的标记方法标记图形的特征。
在数学问题分析和解决方面，由于幼儿的认知水平有限，教师需要在引导中使用简单的问题，以帮助幼儿巩固观察和标记的基础。
此外，使用彩色纸片、彩色笔和彩色贴纸等辅助工具，能够引发幼儿的兴趣和参与度，提高整个活动的效果。
然而，需要注意的是，在设计活动时，要根据幼儿的年龄和认知水平合理设置问题的难度，不宜过于复杂或过于简单。
中班数学活动《看图做标记》
中班数学活动《看图做标记》看图做标记是中班数学教学中常用的一种活动方式，通过观察图片内容，进行简单的标记或计数，培养幼儿的观察力、思维能力和数学意识。
下面是一个5500字的中班数学活动《看图做标记》的设计。
活动名称：看图做标记活动目标：1.培养幼儿的观察力，通过观察图片内容进行标记或计数。
2.培养幼儿的思维能力，让他们能够进行简单的分类和计数。
3.培养幼儿的数学意识，通过数图形或数物体的数量。
活动准备：1.准备一些与幼儿熟悉的事物有关的图片，例如动物、水果、交通工具等。
2.准备一些标记工具，如彩色笔、贴纸等。
活动过程：1.引入（3分钟）：教师出示一张图片，让幼儿观察并问：“你们看到了什么？”鼓励幼儿积极回答，并与他们一起讨论图片中的内容。
2.示范（5分钟）：教师出示一张图片，如动物园的图片，然后示范给幼儿看，说：“老师用红色标记了一只狮子，请问你们还看到了什么动物？”鼓励幼儿积极回答，并找出图片中的其他动物进行标记。
同时，教师要引导幼儿思考，例如：“我们能不能用其他颜色标记其他动物呢？”3.练习（15分钟）：教师逐一出示不同的图片，让幼儿观察并进行标记。
可以选择一些简单的图片，如水果篮子、风车、公交车等，让幼儿通过观察并标记，巩固对形状和数量的理解。
4.延伸（10分钟）：教师准备一些带有数量关系的图片，如水果篮子里的苹果、车站上的人等。
教师拿出两张图片，问幼儿：“你们观察一下这两张图片的区别在哪里？”引导幼儿观察图片并找出差异，例如：“这个篮子里只有两个苹果，那个篮子里有四个苹果。
”然后教师可以提问：“你们觉得哪个篮子里的苹果更多？为什么？”鼓励幼儿进行思考和表达。
5.总结（2分钟）：教师与幼儿一起总结活动内容，提问：“我们今天学到了什么？”鼓励幼儿回答，并与他们一起总结标记和计数的方法。
活动评价与建议：这个活动能够很好地培养幼儿的观察力和思维能力，并能让幼儿在实际操作中理解数量和形状的概念。
通过观察图片并进行标记和计数，幼儿能够锻炼自己的分类能力，并逐渐培养自己的数学意识。
中班数学《看图做标记》教案反思
c.部分幼儿在观察细节时可能不够仔细，导致标记使用不准确。
-教学方法：
a.采用直观演示法，通过实物、图片等展示标记的实际应用，帮助幼儿理解标记的意义。
b.运用游戏化教学，设计有趣的实践活动，让幼儿在实践中掌握标记的使用。
c.分组讨论，让幼儿在小组内分享自己的观点，互相学习，提高观察力和应用能力。
同学们，今天我们将要学习的是《看图做标记》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要标记物品或位置的情况？”比如，在游乐园里找到自己的储物柜，或者在地图上标出自己家所在的位置。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索标记的奥秘。
-实践应用：将标记应用于生活场景中，解决实际问题。
-举例解释：通过出示一张公园图片，让幼儿用箭头标记出滑梯的位置，用圆圈标记出玩耍的小朋友，用数字标记出小朋友的数量。
2.教学难点
-难点内容：理解标记的象征意义，并能够灵活运用到实际问题中。
-学生难点：
a.部分幼儿可能难以理解标记与所表示物体之间的关联。
中班数学《看图做标记》教案反思
一、教学内容
中班数学《看图做标记》教案反思，本章节内容选自幼儿中班数学教材第四章《生活中的数学》。主要内容包括：
1.认识标记：通过观察图片，让幼儿了解标记的作用，如箭头、圆圈等。
2.学会做标记：引导幼儿用不同的标记表示物品的位置、数量、大小等。
3.实践与应用：结合生活场景，让幼儿运用所学标记完成相关任务。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解标记的基本概念。标记是用于表示物品位置、数量、大小等信息的符号。它在我们的生活中起着非常重要的作用，帮助我们更好地识别和理解信息。
中班数学：看图形标记记录
数学：看图形标记记录活动目标：1.在操作过程中，用标记记录图形的大小、形状、颜色等特征。
2.观察、比较、判断图形之间的相同与不同特征。
活动准备：物质准备：自制课件，操作纸、笔。
活动重难点：重点:通过观察，比较出图形之间的相同与不同特征。
难点:用标记记录图形的大小、形状、颜色等特征。
活动过程：一、学习给图形做标记。
1.出示图片。
师:图上有什么?它们有什么不同?把它们不样的地方记下来，应该怎么记呢?(出示事先放好的各种标记，并请一名幼儿上来送标记。
)请一个小朋友上来给红三角形送标记，送标记的时候要变送边说:xx图形我送给你xx标记，其他小朋友看看他送的对不对?师：红色三角形，他送的是什么标记？谁来给绿色的圆送个标记呢？1.出示图片。
师：图上有什么？他们有什么不一样的地方呢？把它们不一样的地方记下来，应该怎么记呢?谁来给他们送标记?大家一起说说他是怎么送的?这些标记表示的是什么意思呢?（红三角形，绿圆形。
形状、颜色不一样）3.通过出示图片，引导幼儿观察图形的形状、颜色、大小的不同特征，并用完整地语句说一说（黄色正方形、蓝色长方形。
形状、颜色不一样。
）二、操作活动。
1.看图形做标记师:这个活动刚才我们都学过了，小朋友想想，应该怎么做?2.看标记画图形师：看清标记，再贴上相应的图形。
做完后说说你是怎么做的?2.根据教师提供的材料，幼儿自己动手给各种图形作标记。
二、活动评价。
1.师：谁来说说你是怎么给图形做标记的？你又是怎么看标记画图形的？延伸活动：幼儿根据师幼介绍的方法更改自己错误的操作。
示范幼儿园中班数学教案教学设计：看图做标记
示范幼儿园中班数学教案教学设计：看图做标记教学目标1.培养幼儿对图像的观察能力，能够分析简单的图像和图形。
2.发展幼儿的思维能力和逻辑推理能力。
3.帮助幼儿熟悉基本的数学概念，例如形状、大小和数量等。
教学内容课程内容本次课程的主题是“看图做标记”。
通过在图像中找到规律和共性，幼儿将培养他们的观察能力、思维能力和逻辑推理能力。
具体课程内容包括以下三个部分：1.观察和描述图像：老师出示一些简单的图像，幼儿需要观察图像并尽可能准确地描述出来，包括图像的颜色、形状、大小等方面。
2.标记图像：老师出示一些新的图像，幼儿需要尽可能准确地标记出每个图像中的所有特点，包括图像中的数字、形状、颜色等。
3.数数字：老师出示一些数字和计数图形，幼儿需要用手指、画笔等工具对数字和计数图形进行计数和标记。
教学方法本次课程采用的教学方法主要有以下三种：1.探究式学习：在观察和描述图像环节中，老师引导幼儿逐步发现每个图像的共性和规律，通过幼儿的发现和讨论，分析出每个图像的特点。
2.呈现式学习：在标记图像环节中，老师使用多媒体课件呈现图像，幼儿根据需要进行复制、标记等操作。
3.游戏式学习：在数数字环节中，老师设计了一些趣味游戏，如数快乐人的个数等，通过游戏的方式让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习和掌握相关知识。
教学过程教前准备老师需要准备以下教学器材：•课件：包含一些简单的图像和数字、计数图形等。
•手指、画笔等工具：用于幼儿的数数字活动。
•课堂笔记本：用于记录幼儿的表现和进展情况。
教学步骤第一步：导入课程主题老师以简单的故事为背景，简单介绍课程主题，让幼儿对课程有一个简单的认识。
第二步：观察和描述图像老师出示一些简单的图像，让幼儿根据自己的观察和描述，在课堂笔记本上记录下来。
老师可以适当引导幼儿发现每个图像中的一些共性和规律。
第三步：标记图像老师出示一些新的图像，让幼儿尽可能准确地标记出每个图像中的所有特点。
老师可以设置一些小小的竞赛，让幼儿在游戏的氛围中愉快地完成任务。
示范幼儿园中班数学教案教学设计：看图做标记
示例幼儿园中班数学教案教学设计：看图做标记1. 教学目标1.1 知识目标1.目标一：学生能够认识和学会用数字1-10表示数量。
2.目标二：学生能够运用数字1-10来对物品进行计数并进行合理排布。
3.目标三：学生能够使用简单的图形和符号表示数学概念和关系。
1.2 能力目标1.能力一：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高他们的逻辑思维能力和想象能力。
2.能力二：通过游戏和数学活动，培养学生的团队合作意识，促进师生之间的沟通和交流。
3.能力三：引导学生主动参与数学学习活动，培养学生探究、发现、创新和实践的精神。
1.3 情感目标1.情感一：营造积极、轻松的学习氛围，让幼儿喜欢数学并发现数学的美好。
2.情感二：通过多种方法和形式，培养学生学习动力并调动他们学习的积极性。
3.情感三：引导学生认识和尊重不同文化背景、不同社会阶层的人们，并关注、关心社会、关爱他人。
2. 教学内容2.1 知识点1：数字1-10表示数量2.1.1 学习内容1.数字1-10的认知2.数字1-10的读写3.数字1-10的数量意义2.1.2 教学过程及方法1.导入活动：数数歌2.导入课题：今天我们要学习的是数字1-10。
3.认知数字1-10：展示数字卡片，让学生认识数字1-10。
4.读写数字1-10：教师朗读并书写数字1-10，学生跟读并书写。
5.数量意义：展示不同数量的物品，让学生用数字1-10表示数量。
6.数量比较：将不同数量的物品进行比较，并学习“多”、“少”的概念。
2.2 知识点2：运用数字1-10进行计数和排布2.2.1 学习内容1.用数字1-10进行计数2.排布的基本概念3.用数字1-10进行排布2.2.2 教学过程及方法1.导入活动：数珠算2.导入课题：今天我们要学习的是用数字1-10进行计数和排布。
3.数字1-10的计数：通过教师示范和学生跟读，让学生掌握用数字1-10进行计数的方法。
4.排布的基本概念：让学生了解排布的基本概念，并通过教师示范学会简单的排布方法。
中班数学活动教案：看图做一样的标记
中班数学活动教案：看图做一样的标记
活动目标：
1、看图找出图形间两个相同点，初步学习抽象概括图形的特征。
2、尝试根据图形的两个特征标记进行记录。
3、养成认真进行操作练习的良好习惯。
活动准备：教具：图形图片及标记卡片
学具：人手一份
活动过程：
一、集体活动
1、看数字拍手
师：小朋友，今天我们一起来做个游戏。
看哪个小朋友的眼睛最灵，小手最能干。
师出示数字，幼儿先读再拍手，鼓励幼儿边拍边数并与同伴的速度一样。
2、学习做一样的标记
师出示卡片：老师带来了一些卡片和我们做游戏，小朋友看看，图片上有什么?找一找，它们什么地方是一样的?(颜色、形状) 师：请哪位小朋友来帮它们一样的地方用标记记下来。
幼儿操作
师幼检验
师出示红标记和圆形标记
师：请哪位小朋友帮它们选一个标记，可以表示相同的地方。
个别幼儿上来操作。
师：他选的是什么标记?对吗?为什么?
师再引导幼儿一起读一读标记。
(红的圆形)
师再出示图形
师：请小朋友再看看，这两个图形什么地方是一样的?应该用什么标记?
请个别幼儿操作
师幼共同检验后读一读标记(大的蓝图形) 二、集体操作，师巡回指导
看图形做标记
三、活动评价。
幼儿园中班数学教案《看图做标记》
幼儿园中班数学教案《看图做标记》教学目标：
1.学生能够辨认和描述图片中的物品。
2.学生能够根据图片完成简单的标记。
3.学生能够在完成标记的过程中，运用简单的数学概念，例如：颜色、形状等。
教学内容：
1.老师出示具有一定难度的图片，让学生辩认和描述图片中的物品。
2.老师给学生发放不同颜色的标记笔，并且根据图片中要求，让学生完成简单的标记。
3.老师鼓励学生在标记过程中，尝试使用数学概念。
教学过程：
一、图片辩认
1.老师出示具有一定难度的图片，向学生描述图片中的一两个物品，并询问学生名称。
2.老师随机选取学生进行回答，其他学生要做好记录并加以评价和修正。
3.重复以上步骤，直到学生能够辨认出图片中的所有物品。
二、标记过程
1.老师发放不同颜色的标记笔，并将手中的红笔展示给学生，引导学生用红笔标记出图片中出现过的所有圆形，同理可用蓝笔标记出三角形。
2.让学生自由组合不同颜色的标记笔，标记不同的物品，并且使用数学概念进行描述，例如：标记出一共有几个圆形，三角形分别占了多少个等等。
3.老师可以采取分组竞赛的方式，比较哪个组完成得更快能获得更高的分数的标准，并通过此方式加强学生的活跃性和思考性。
教学反思和总结：
通过今天的概念和方法的引导，学生可以更深刻地认识到数学近在身边，并且在练习标记过程中尝试运用数学概念，培养学生的观察力和思考力，让学生在快乐的游戏过程中接触到数学的本质，同时坚定他们对数学的兴趣和信心。
中班数学教案：给图形做标记
中班数学教案：给图形做标记教学目标1.学生能够认识不同图形的名称和特征。
2.学生能够通过画线、圈、点等方式对图形进行标记。
3.学生能够用语言描述图形的特征和标记方式。
教学准备1.记号笔、白板笔、彩色粉笔、橡皮擦等教学工具。
2.拓展材料：大型图形卡片、纸板、多彩贴纸等。
教学步骤第一步：概念的介绍1.教师出示图形卡片，鼓励学生观察、发现图形的特点。
2.引导学生回忆小班阶段学习的图形名称和特别之处。
3.示范教师可以用语言描述圆形、正方形、长方形、三角形的特征等。
第二步：图形的标记1.展示一张卡片，示范给图形打标记：用红色记号笔在图形中心画一个圆，表示这个图形是圆形，然后用彩色粉笔在图形周围画一个框来表示它的大小和形状。
2.示范教师可以用手指、画线圈、点等方法来给图形做标记。
第三步：学生活动1.教师发给小组若干张卡片（卡片应包括不同形状和大小），鼓励学生在卡片上做出标记并将标记结果报告给全班。
2.学生可以使用不同的颜色、形状和大小来标记图形。
第四步：总结1.教师总结不同图形的标记方式，让学生进行、模仿，巩固所学的知识点。
2.通过展示学生的标记作品，让学生分享和交流他们的学习心得和经验，以便更好地巩固所学内容。
教学评估1.教师可以为学生准备练习材料，要求学生识别不同图形，然后画线、圈、点等方式对它们进行标记。
2.通过与学生讨论交流和作品观察，判断学生对图形标记的掌握程度。
教学建议1.教师应该把标记方式示范清楚。
按照教师演示步骤完成标记后，学生还可以自己寻找新的标记，来更好地掌握标记技巧。
2.教师也可以透过各种符合学生兴趣的教学形式，比如扭扭乐游戏、小时候记忆等方式，来激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
中班数学活动《看图做标记》
中班数学活动《看图做标记》《看图做标记》是一项适合中班数学活动的游戏，可以帮助孩子们巩固数数的能力，并锻炼他们的观察力和注意力。
以下是关于这个活动的详细介绍。
活动准备：1. 准备一些卡片或图片，上面画有不同的图案，如动物、交通工具、水果等。
2. 准备一些不同的标记物，如彩色纸片、贴纸或小纸标等。
活动过程：1. 展示一张卡片，并告诉孩子们这张卡片上的图案表示一个数字。
例如，一只猫表示数字1，一辆车表示数字2等等。
2. 让孩子们观察这个图案，并让他们数一数看看有多少个图案。
帮助他们理解数字的概念。
3. 给孩子们每人发一些标记物，让他们按照图案的数量进行标记。
例如，如果图案上有3只猫，他们就在纸上贴上3个标记物。
4. 继续展示更多的卡片，并让孩子们进行观察和标记。
逐渐增加图案的复杂度和数量，以适应孩子们的能力水平。
活动目的：1. 帮助孩子们巩固数数的能力。
通过观察图案并进行标记，孩子们可以练习数数，并将其与具体的图像联系起来。
2. 锻炼孩子们的观察力和注意力。
通过观察图案并找出其中的数量，孩子们需要集中注意力并仔细观察，从而提高他们的观察力和注意力。
3. 培养孩子们对数字的理解和认识。
通过将图案与数字进行对应，孩子们可以逐渐理解数字的概念，并将其应用于实际的场景中。
活动扩展：1. 可以逐渐增加图案的复杂度和数量，以适应孩子们的能力水平的提升。
2. 可以引入一些简单的加法和减法概念。
例如，展示两张卡片，让孩子们数一数每张卡片上的图案数量，然后将它们相加或相减，并找出正确的答案。
3. 可以让孩子们自己制作卡片和标记物，并设计自己的图案。
这样可以增强他们的创造力和想象力。
通过《看图做标记》这个数学活动，中班的孩子们可以在玩乐中学习，提高他们的数数能力，并培养他们的观察力和注意力。
同时，这个活动的灵活性也可以根据孩子们的能力水平进行扩展和延伸，使他们对数字更加深入的认识和理解。
幼儿园中班优秀数学教案《看图做标记》及教学反思（五篇范例）
幼儿园中班优秀数学教案《看图做标记》及教学反思（五篇范例）第一篇：幼儿园中班优秀数学教案《看图做标记》及教学反思中班优秀数学教案《看图做标记》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述，学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色），培养幼儿对数字的认识能力，快来看看幼儿园中班优秀数学《看图做标记》含反思教案吧。
幼儿园中班数学教案：看图做标记目标：1．学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）2．观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。
3．培养幼儿对数字的认识能力。
4．通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
准备：教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记）学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。
过程：一、集体活动1、玩游戏“开火车”序：今天，小兔子要请我们中（3）班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。
师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开师：（出示数字卡片）你们看幼：（看数字）X点开教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。
2、看图形做标记（1）教师出示有不同形状的屋顶图片师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。
可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。
（出示标记图）小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。
启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。
可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体认识。
师生共同验证结果（2）小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。
幼儿园中班数学教案《看图做标记》含反思
幼儿园中班数学教案《看图做标记》一、教学目标1.让孩子们学会用数字的形式表达物品数量2.通过观察图片，能够正确的识别物品并进行标记二、教学重点1.数字的认识与书写；2.图片的观察与认知；3.图片标记的技巧与方法。
三、教学准备1.教师准备的图片资料；2.书写数字的标注工具（如圆珠笔、彩笔）；3.白板、黑板、橡皮擦等教学用品。
四、教学过程1. 导入新知识•教师出示一张图片，让孩子们观察其中的物品种类与数量；•教师问孩子：“这张图片里面有几个苹果？”（数字的实际意义性问题）；•引导孩子们用数字的形式来表达物品数量（如：“这张图片有 3 个苹果”）。
2. 讲解标记方法•教师让孩子们观察一张已标记好的图片；•教师解释如何用一个圆圈、正方形等基本图形来标示物品（如：“在这个苹果上画一个圆圈”、“在这个箱子上画一个正方形”）。
3. 讲解数字的书写方法•教师演示数字的书写方法，并教孩子们用正确的笔画顺序来书写数字；•教师让孩子们在白板上书写数字，纠正他们书写不规范的问题。
4. 练习标记技巧•教师给孩子们发放一份练习材料；•孩子们观察材料中的图片，并用数字的形式表达其中物品的数量；•孩子们用标记方法标示出每个物品。
5. 巩固练习•教师让孩子们分为小组，每组选择一张图片进行观察、标记；•完成后，让不同小组的孩子们互相交换图片，进行比对。
五、教学反思教学过程中，孩子们的掌握情况比较良好，几乎每个孩子都能够正确的用数字表达物品数量，并用标记方法标示出每个物品。
但是在书写数字的过程中，有些孩子的笔画顺序不规范，需要再加以纠正。
另外，在练习环节中，孩子们的合作能力有待提高，需要在以后的教学过程中加以重视。
幼儿园中班数学优质课教案《看图做标记》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《看图做标记》含反思一、教学背景这是一堂幼儿园中班数学优质课，针对该年龄段的学生，采用了看图做标记的教学主题。
本节课主要教授的是数学基础知识，通过引导幼儿学习，提高他们的对事物的观察能力，加深对数字、符号、形状等概念的理解，培养他们的数学思维，加深他们对数学的兴趣，为以后的学习打下良好的基础。
二、教学目标•提高幼儿观察能力和对数字符号的理解•培养幼儿数学思维和数学兴趣•学会根据图片标记出相应的数字符号、形状等概念•培养幼儿的自主学习能力和创造力三、教学内容1. 学习数字符号首先，老师通过一系列的数字符号图片展示给孩子看，简单的数字、基本符号、常见的形状等等。
老师应适当提升难度级别，不断增加对幼儿的挑战。
接着，老师在黑板上留下空白的图案，并呈现过去已经讲解过的数字符号、形状，要求幼儿通过观察和思考填空。
整个过程中，老师可以适当互动，提问幼儿，引导他们思考。
在幼儿答案正确的情况下，老师要及时肯定他们，鼓励他们自信。
2. 观察案例图在完成了数字符号的初步认识之后，老师向学生展示一些有趣的图片，让孩子自由欣赏并观察，感受其中的美妙与巧思。
接下来，老师呈现出一幅案例图，该图中出现了一系列基本形状，孩子需要通过观察图案，找到其中各种形状，标记出来，并进行简单的计数、加减、“找不同”的小游戏。
同样的，在这一过程中，老师应该适时鼓励孩子，肯定他们的正确答案，运用引导的方式帮助他们逐步学习。
3. 进行创意拼图最后，老师通过讲解创意拼图与简单的拼图教程，让孩子自由进行拼图，发挥自己的想象力和创造力。
创意拼图，在教育理念上更加注重创造力的培养，通过让孩子去创造自己的拼图构思，让他们有机会运用已经学过的知识，去寻找新思路，发掘新的拼图元素，从而扩大他们的思维广度。
四、教学反思本堂课的教学效果还是可以的，幼儿在听课的时候非常认真，也很积极地参与到了课堂教学中来。
教学材料的准备、规划环节十分重要，通过精心设计，加强了课程内容的合理性与吸引力度，孩子们也表现出了浓厚的兴趣与参与度。
幼儿园中班数学教案-数学活动《看图做标记》
序 今天，小兔子要请 们中 2 班的小朋友去它的新家做客呢， 们开火车去好吗？准备好了，火车就要开 了哦 师 嘿 嘿， 的火车就要开 幼 几点开 师 出示数字卡片 你们看 幼 看数字 X 点开 教师带领幼儿先集体开展游 ，再分小组游 ，最 请个别幼儿游 2 看图形做标记
1 教师出示有不 形状的屋顶图片 师 们的火车终于开到小兔住的小区门口了 可是这么多 子， 们怎么才能知道哪幢是小兔的新 子呢？别 急，小兔子啊给 们小朋友写了一封信， 们来看一
中班数学活动 看图做标记 蔡惠娟 目标 1． 学 用标记记录图形的两个特征 大小 形状或颜色 2． 察 比较图形之间的不 特征，并能语言表述 准备 教 数字 1-9 的卡片各一张 不 颜色 形状 大小屋顶的 子图片一张 标记卡片若干张 大小 形状 颜 色标记 学 幼儿人手 1-2 份操作材料 颜色 大小 形状标记若干 胶水 幼儿人手一把标有颜色 形状标记的纸制 钥匙 在场地 画好各种形状 各种颜色的图形若干 过程 一 集体活动 1 玩游 “开火车”
来，可请个别幼儿 来自由选择标记进行记录 师生共 检查操作结果 看看 们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢 二 幼儿操作活动 1 看图形记录特征 小区里的 它小动物都知道 们小朋友聪明， 以都要叫 们帮它们写信呢
幼儿取出操作材料， 察 面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的 称和特征，然 在空白处 记录它们的两个特征 幼儿操作，教师巡回指导
活动评价展示 展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完 操作结果的 师生共 检查评价 四 活动延伸 游 找 子 小动物都有自己的 子了， 们 去看看 们自己的 子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙， 们要根据朋友 教师示范讲解 幼儿活动，教师检查评价
幼儿园数学教案：看图做标记
幼儿园数学教案：看图片做标记活动目标1.学习用标记记录图形的两个特征（大小，形状或颜色）。
2.观察并比较图形之间的不同特征，并可以表达语言。
活动准备1.每个号码1-9一张卡；一种用于不同颜色，形状和大小的房屋；一张用于卡片（尺寸，形状，颜色标记）2，1-2份幼儿操作材料；多种颜色，尺寸，形状；活动程序一，集体游戏：开火车1.老师：今天，兔子想邀请孩子们参观他们的新家。
我们可以开火车吗？准备好了，火车即将开通。
老师：嘿，嘿，我的火车要开了。
儿童：何时开放老师：（显示数字卡）看幼儿：（见编号）X点打开2.老师带领孩子们集体开始游戏，然后分组游戏，最后邀请各个孩子一起玩。
其次，看一下要标记的图形老师展示了一张形状各异的屋顶图片。
老师：我们的火车终于向兔子所居住的社区敞开了大门。
但是有这么多房子，我们怎么知道兔子的新房子是哪一个？别担心，兔子给我们的孩子们写了一封信，让我们看看。
2，显示标记图（1）兔子真的很聪明。
他用标记记录了房屋的屋顶，让我们的孩子看着标记找到自己的家。
（2）启发孩子根据标记找到相应的图形，并注意引导孩子多处照顾以找到图形。
让每个孩子谈论您如何找到兔子的家？并集体知道。
（3）师生联合验证结果3.老师：鹿看到了它，想让我们写一封信，然后寄给其他小动物。
（1）那么鹿家的屋顶是什么？显示鹿的图片并将其粘贴在房屋的门上。
（2）鹿在其屋门口等我们。
让我们来帮助它写这封信。
激发孩子尝试用标记记录图形的特征，然后首先找出图形的三个特征。
重定向孩子任意选择两个特征记录，可以从选择标记中要求单个孩子记录（3）师生共同检查作业结果。
看看我们的孩子是否正在帮助鹿正确地写信。
三，经营活动1，看一下图形记录的特征老师：社区中的其他小动物都知道我们的孩子很聪明，因此我们必须请我们为他们写信。
2，孩子拿出操作材料，观察屋顶和上面的小动物，告诉谁叫你写信，并给屋顶和特征命名，然后在空白处记录它们的两个特征。
3，孩子操作，老师导游指导。
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过程：
一、集体活动
1、玩游戏“开火车”
序：今天，小兔子要请我们中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。
幼儿操作，教师巡回指导。
三、活动评价展示
展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。
四、活动延伸：游戏《找房子》
小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。
看图做标记
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中班数学活动《看图做标记》
蔡惠娟
目标：
1．学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）
2．观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。
准备：
教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记）
启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录
师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。
二、幼儿操作活动
1、看图形记录特征
小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。
教师示范讲解。
幼儿活动，教师检查评价。
（出示标记图）小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。
启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体认识。
师生共同验证结果
（2）小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？（出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口）小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。
幼：几点开
师：（出示数字卡片）你们看
幼：（看数字）X点开
教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。
2、看图形做标记
（1）教师出示有不同形状的屋顶图片
师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。