打花巴掌--教案
《打花巴掌》教案及教学反思
《打花巴掌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解和熟悉《打花巴掌》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 通过学习这首歌曲，培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 引导学生通过歌曲表达自己的情感，提升他们的音乐表现力。
二、教学内容：1. 歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词。
2. 音乐节奏和拍子的理解。
3. 集体合作演唱和表演。
三、教学重点：1. 歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词的掌握。
2. 音乐节奏和拍子的理解。
3. 集体合作演唱和表演的能力。
四、教学难点：1. 歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词的熟练掌握。
2. 音乐节奏和拍子的准确理解。
3. 集体合作演唱和表演的协调性。
五、教学准备：1. 准备歌曲《打花巴掌》的乐谱和歌词。
2. 准备音乐播放设备。
3. 准备表演道具，如花巴掌。
六、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 教唱歌曲：教师引导学生学习歌曲的旋律和歌词，重点讲解音乐节奏和拍子。
3. 学唱歌曲：学生跟唱歌曲，教师个别指导，纠正发音和节奏错误。
4. 集体演唱：学生分组进行集体演唱，培养团队合作意识。
5. 歌曲表演：学生使用花巴掌作为道具，进行歌曲表演，提升表现力。
七、教学方法：1. 示范法：教师先行示范歌曲演唱和表演，让学生跟随学习。
2. 互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱和表演。
3. 小组合作法：学生分组进行集体演唱和表演，培养团队合作精神。
4. 反馈法：教师对学生的演唱和表演进行点评，给予鼓励和建议。
八、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《打花巴掌》。
2. 学生能准确地理解音乐节奏和拍子。
4. 学生通过歌曲表达自己的情感，提升音乐表现力。
九、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏。
在集体演唱和表演环节，要注重培养学生的团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。
教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提升他们的音乐素养。
二年级音乐打花巴掌 (详案)教学教案
二年级音乐打花巴掌（详案）教学教案一、教材分析《打花巴掌》是一首富有童趣的二年级音乐教材，通过歌曲教授学生简单的节奏和打击乐器的使用，培养学生的音乐感知能力和团队协作精神。
歌曲节奏明快，内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。
二、教学目标1. 让学生感受音乐的魅力，培养音乐兴趣。
2. 学会《打花巴掌》歌曲，并能用打击乐器伴奏。
3. 培养学生简单的节奏感和团队协作能力。
4. 引导学生体验音乐带来的快乐，提高学生的综合素质。
三、教学重点与难点重点：学会《打花巴掌》歌曲，并能用打击乐器伴奏。
难点：节奏的掌握和团队协作。
四、教学方法采用趣味教学法、分组合作法、示范法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
五、教学准备1. 教学课件、音乐教材。
2. 打击乐器（如拍手板、小鼓等）。
3. 教学场地准备。
六、教学过程1. 热身活动：带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心。
2. 引入新课：讲解《打花巴掌》歌曲的背景和意义，引起学生兴趣。
3. 学习歌曲：教唱《打花巴掌》歌曲，讲解歌词的含义和节奏。
4. 节奏练习：让学生分组进行节奏练习，巩固所学知识。
5. 打击乐器伴奏：教授学生使用打击乐器，为歌曲伴奏。
6. 团队协作：分组进行团队协作表演，培养学生的团队精神。
7. 总结与反思：对本次课程进行总结，让学生分享学习心得。
七、课后作业1. 让学生回家后向家人展示所学歌曲和打击乐器伴奏。
2. 家长签字确认，加强家校沟通。
八、评价方法1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、学习态度等。
2. 歌曲演唱：评价学生学会歌曲的情况，包括歌词、节奏等。
3. 打击乐器伴奏：评价学生使用打击乐器的熟练程度和团队协作能力。
九、教学反思教师在课后要对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
十、课程进度安排根据实际情况，合理安排每节课的教学内容和时间，确保教学目标的达成。
十一、家校沟通教师要积极与家长沟通，了解学生在家的学习情况，加强家校合作，共同促进学生的成长。
《打花巴掌》教案(通用3篇)
If you have made a choice and there is no turning back, then don't ask how long it will take.同学互助一起进步（页眉可删）《打花巴掌》教案（通用3篇）《打花巴掌》教案1教学内容一、歌曲《打花巴掌》二、歌曲创编：按和辙压韵，积极向上的要求填写五月至八月歌词。
三、音乐游戏：打花巴掌。
教学目的一、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》做到咬字，吐字准确，清楚。
二、唱准节奏。
三、能准确地按节奏边唱边为歌曲伴奏。
教学难点重点准确掌握歌曲情绪，能边伴奏边唱好歌曲。
知识发散点一、创编五月——八月歌词。
二、为歌曲配伴奏。
教学用具：钢琴、录音机、课件。
教学过程：一、导入新课：1、听音乐进教室注意：教师要运用肢体语言带动学生，注意教态要活泼，要有美感。
2、导言（同学们，你们都知道哪些儿歌，请唱一唱（教师请学生演唱）今天我们准备学习一首北京的儿歌，请仔细听歌中都听了些什麽。
（播放教学光盘）本环节设计：请三名同学分别到前面演唱自己喜欢的歌曲，台下同学可以合着演唱者做拍手、律动。
注意鼓励学生、运用教师的肢体语言带动学生的情绪。
注意学生的演唱要大方，要有美感。
语言：同学们，刚才磁带里的小朋友唱得好听吗？生：好听。
师：那你们谁能勇敢的举起手来也唱一唱自己喜欢的歌曲呀？生：回答。
师：请举手。
生：唱得太好了。
今天老师也给大家带来一首同样非常好听的歌曲，大家想听吗？那老师就请你们和我一起欣赏这首歌曲，好吗？请你们仔细听一听歌中都唱了什么？在欣赏时要尽量注意运用教师的身体语言，来启发学生歌曲的风格特点。
3、学生回答听后感（讲了许多花、还有听见了拍手的声音），那你们都听到有什么花了吗？本环节设计：教师请同学回答听后感，注意鼓励学生的回答，引导学生回答出听到了许多花的名字和拍手的声音，最好能说出有哪些花的名字。
注意鼓励学生。
语言：谁能回答老师的问题？请举手。
《打花巴掌》教案及教学反思
《打花巴掌》教案及教学反思一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册第七单元《打花巴掌》，内容包括：课文阅读理解、生字词学习、语文素养培养。
具体章节为第四册第七单元第二课。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受作者对传统文化的热爱。
2. 学习生字词，提高学生的词汇量和阅读能力。
3. 培养学生的语文素养，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解，对生字词的掌握。
教学重点：培养学生对传统文化的热爱和语文素养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示打花巴掌的图片，引导学生关注传统文化，激发学生学习兴趣。
细节：让学生观察图片，思考这是一种什么游戏，了解其背后的文化内涵。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解课文内容。
细节：教师指导学生阅读，对不理解的词句进行讲解。
3. 生字词学习：学习课文中的生字词，掌握字词的正确书写和用法。
细节：教师引导学生读准字音，理解词语意思，进行课堂互动。
4. 例题讲解：分析课文中的重点句子，讲解语文知识点。
细节：通过例句分析，让学生了解打花巴掌的规则，培养学生的语文素养。
5. 随堂练习：根据课文内容，设计练习题，巩固所学知识。
细节：学生独立完成练习题，教师进行点评和指导。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文中的生字词，每个三遍。
（2）根据课文内容，用自己的话复述打花巴掌的规则。
2. 答案：（1）略。
（2）打花巴掌是一种民间游戏，两人一组，轮流拍打对方的手心，每人有三次机会。
打中对方手心的一方得分，得分多的一方获胜。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，学生对打花巴掌这一传统文化有了更深入的了解。
但在课堂互动方面，还有待加强。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民间游戏，如跳房子、踢毽子等，激发学生对传统文化的兴趣。
细节：鼓励学生在课后收集相关资料，下节课与同学分享。
《打花巴掌》教案及教学反思
《打花巴掌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生掌握《打花巴掌》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 通过学习这首歌曲，让学生了解我国传统的民间游戏，感受民间文化的魅力。
二、教学内容：1. 学习《打花巴掌》歌曲的旋律和歌词。
2. 分析歌曲的结构和节奏特点。
3. 了解《打花巴掌》背后的民间故事和文化内涵。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握《打花巴掌》歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
四、教学准备：1. 教学课件：《打花巴掌》歌曲和相关图片。
2. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3. 教学资料：关于《打花巴掌》的民间故事和文化内涵的介绍。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍《打花巴掌》这首歌曲的背景和民间故事，激发学生的学习兴趣。
2. 教授歌曲：a. 播放歌曲，让学生初步感受旋律和节奏。
b. 分析歌曲的结构，讲解歌词的含义。
c. 教授歌曲旋律，引导学生跟唱。
d. 针对歌曲中的节奏变化和音准进行针对性练习。
3. 集体演唱：让学生分组进行集体演唱，培养学生的集体合作意识。
5. 拓展活动：介绍更多关于民间文化的知识，引导学生深入探究和了解。
教学反思：在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，针对性地进行指导和辅导，确保他们能够掌握歌曲的旋律和歌词。
要注重培养学生的音乐节奏感和集体合作意识，通过集体演唱等形式，提高他们的合作能力。
在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。
六、教学延伸：1. 组织学生进行《打花巴掌》歌曲的比赛，看哪组演唱得更好。
2. 邀请家长参加课堂活动，共同见证学生的学习成果。
3. 鼓励学生创作自己的歌曲或舞蹈，以此展示他们对民间文化的理解和创造力。
七、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱《打花巴掌》歌曲，掌握其旋律和歌词。
2. 学生能够理解《打花巴掌》歌曲背后的民间故事和文化内涵。
传统儿童游戏打花巴掌教案
传统儿童游戏打花巴掌教案一、引言。
打花巴掌是一种古老的儿童游戏，它能够锻炼孩子们的反应能力、手眼协调能力和身体协调能力。
在这个快节奏的时代，很多孩子更喜欢玩电子游戏或者手机游戏，而忽略了这些传统的儿童游戏。
因此，我们有必要重新引导孩子们参与这些传统儿童游戏，让他们体验一下古老游戏的乐趣。
二、游戏规则。
1. 参与人数，至少两人以上。
2. 游戏道具，无需任何道具。
3. 游戏规则，一人伸开手掌，另一人用自己的手掌拍打对方的手掌，被打手掌的人需要及时躲开，不被打到。
如果被打到，被打手掌的人需要给打手掌的人做出惩罚。
4. 惩罚，被打到的人需要做出一定动作或者承担一定的任务，比如做俯卧撑、跳绳、念口诀等。
5. 游戏结束，游戏可以根据时间或者轮数来结束。
三、游戏目的。
1. 提高反应能力，打花巴掌是一种需要快速反应的游戏，孩子们需要在瞬间做出躲避动作，因此能够锻炼他们的反应能力。
2. 锻炼手眼协调能力，在游戏中，孩子们需要用手掌拍打对方的手掌，这需要良好的手眼协调能力。
3. 提高身体协调能力，在躲避对方手掌的过程中，孩子们需要灵活地移动身体，这能够提高他们的身体协调能力。
四、游戏过程。
1. 游戏准备，确定参与游戏的人数，找一个开阔的空间作为游戏场地。
2. 游戏开始，一人伸开手掌，另一人用自己的手掌拍打对方的手掌，被打手掌的人需要及时躲开，不被打到。
3. 惩罚环节，如果被打到，被打手掌的人需要做出一定动作或者承担一定的任务，比如做俯卧撑、跳绳、念口诀等。
4. 游戏结束，游戏可以根据时间或者轮数来结束。
五、游戏注意事项。
1. 注意安全，在游戏过程中，参与者需要注意不要用力过猛，以免造成伤害。
2. 尊重他人，在游戏中，参与者需要尊重对方，不要用力过猛，避免伤害对方。
3. 合理分配惩罚，在游戏中，惩罚环节需要合理安排，不要让被打手掌的人承担过重的任务。
六、游戏总结。
打花巴掌是一种简单又有趣的儿童游戏，它能够锻炼孩子们的反应能力、手眼协调能力和身体协调能力。
《打花巴掌》教案
《打花巴掌》教案通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，第六单元《打花巴掌》。
教学内容主要包括：课文朗读、生字词学习、课文理解、语言表达和创造性思维训练。
具体章节为第六单元《儿童生活趣事》中的第二课时。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词的读音和书写，理解词语的含义。
2. 通过学习课文，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的语感和表达能力。
3. 培养学生观察生活、发现生活中的趣事，并进行创造性表达的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的生字词学习和语言表达能力的培养。
2. 教学重点：朗读课文的正确性、流利性和感情表达，以及创造性思维的训练。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于儿童生活的歌曲，引导学生进入课题，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：（1）生字词学习：教师带领学生朗读生字词，讲解词语含义，指导学生书写。
（2）课文朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意语音、语调和感情表达。
3. 实践情景引入：让学生分享自己的生活趣事，培养学生的观察力和表达能力。
4. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解如何运用形容词和动词进行创造性表达。
5. 随堂练习：学生根据例题，结合自己的生活趣事，进行创造性表达练习。
六、板书设计1. 课题：《打花巴掌》2. 生字词：巴掌、疼爱、哈哈、拍打等。
3. 课文内容框架：儿童生活趣事、打花巴掌、创造性表达。
七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活，写一篇关于“我的生活趣事”的短文。
2. 答案示例：我的生活趣事——打花巴掌八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在创造性表达方面，部分学生还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于儿童生活的文章，提高学生的阅读兴趣和表达能力。
组织学生进行生活趣事分享活动，培养学生的观察力和团队合作能力。
打花巴掌教案
打花巴掌教案教案名称：打花巴掌一、教学目标1. 知道打花巴掌的基本动作和技术要点；2. 锻炼学生的灵敏性、平衡性、快速反应和协调性；3. 培养学生对花式击打的兴趣和积极参与的精神。
二、教学重点1. 掌握基本的打花巴掌动作；2. 锻炼学生的协调性和快速反应能力。
三、教学准备1. 教学场地：室内空旷的体育馆或室外平坦的操场；2. 器械准备：橡胶小球。
四、教学过程1. 热身运动（5分钟）教师带领学生进行适当的热身运动，包括拉伸、踢腿等，以准备好身体。
2. 动作示范（10分钟）教师向学生示范打花巴掌的基本动作，包括站定、腿部的协调动作和手臂的挥击动作。
同时，教师还要告诉学生打花巴掌的注意事项，如要保持平衡、不要用力过大等。
3. 学生练习（20分钟）将学生分成小组进行练习，每个小组由两人组成，一人出球，另一人用手挥击球，过程中要保持相对平衡和灵活，尽量击中球的边缘，使球能够发生旋转。
4. 比赛环节（15分钟）将学生重新分组，进行比赛，比赛形式可以是两人对抗或团队竞争。
比赛可以设置奖项，鼓励学生的参与和付出。
5. 总结和讨论（10分钟）教师与学生进行总结和讨论，引导学生发言，从中总结出打花巴掌的关键技术要点和对身体的锻炼效果。
6. 教学扩展可以根据学生的实际情况进行教学扩展，例如可以加入一些变化动作、增加球的数量和速度等，激发学生的兴趣，挑战学生的能力。
五、教学评价教师可根据学生的表现和参与度，进行评价和反馈，鼓励学生积极参与，争取进步。
六、教学延伸1. 学生可以在课后自己练习，提高打花巴掌的技巧和速度；2. 学生可以参加校内外的击剑或拳击等课外活动，增加锻炼和竞技机会。
七、安全注意事项1. 学生在练习过程中要注意保持平衡，避免摔倒或碰撞；2. 学生在挥击球时要注意力度的控制，避免用力过大造成伤害。
以上为《打花巴掌教案》的详细内容，希望对您有所帮助！。
《打花巴掌》教案(10篇)
《打花巴掌》教案（10篇）《打花巴掌》教案1一、教学内容：学习歌曲《打花巴掌》。
二、教学目标：１、学会演唱歌曲。
２、指导学生用不同形式表现歌曲，并为歌曲改编歌词，培养学生的音乐表现力和创造力。
3、引导学生感受说童谣唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱。
三、教学重点：准确地唱好歌曲。
四、教学难点：歌曲中附点八分音符的演唱。
五、教学准备：电子琴、录音机、课件、多__。
六、教学过程：一、情境导入：师：同学们，你们会玩拍手游戏吗？（多__出示拍手歌）生：会。
师：现在我们一起来玩吧！（师带领学生结伴玩拍手游戏。
）师：同学们玩得可真开心，__的小朋友也会玩拍手游戏，你们想不想听一听他们在玩拍手游戏时唱的一首儿歌呢？生：想。
师：这首儿歌的名字叫《打花巴掌》。
（多__出示儿歌内容）生：齐读课题。
教师播放歌曲录音，学生初听歌曲。
（师引导学生听到__时拍掌，激发学生学习兴趣。
）二、寓教于乐1、分析歌曲师：同学们，你们喜欢这首儿歌吗？生：喜欢。
师：这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样，前半部分是——说出来的，后半部分是——唱出来的，由“说”和“唱”两部分组成。
2、学习“说”的部分①指导学生正确读出附点八分音符师：现在我们就来学习前半部分，请同学们读一读第一段。
生：读第一段。
师：同学们读的不错，如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了。
教师示范后，学生再读。
师：这里面出现了一个附点音符，你们知道在哪吗？生：“小朋友”的“小”。
师：对，同学们回答的非常正确。
（多__出示附点八分音符及相应的字）我们应该怎么读呢？生：把“小”字读的长一些，请学生示范并评价。
师示范，生模仿，后三段相应的字也加以讲解。
②生齐读“说”的部分。
③生加上拍手读“说”的部分，老师接唱“唱”的部分。
（为学习“唱”的部分做铺垫）师：现在我们加上拍手，完整的把第一部分读一读，“唱”的地方老师来唱。
④随录音边拍手边读，注意要加快一点速度，因为录音机里的小朋友读得比较快，“唱”的地方对口型默唱。
《打花巴掌》精品教案及教学反思
《打花巴掌》精品教案及教学反思一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第六单元《打花巴掌》。
详细内容包括：儿歌《打花巴掌》、相关词汇学习、语言实践活动。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《打花巴掌》的内容，能熟练朗读、背诵。
2. 学习并运用儿歌中的相关词汇，提高学生的词汇量。
3. 培养学生的合作意识，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：儿歌《打花巴掌》的朗读、背诵及词汇学习。
难点：理解并运用儿歌中的词汇，进行语言实践活动。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、儿歌《打花巴掌》录音、词汇卡片。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师邀请几名学生上台，示范拍手游戏。
引导学生关注拍手节奏，引出本节课儿歌《打花巴掌》。
2. 新课内容展示（15分钟）a. 教师播放儿歌《打花巴掌》录音，学生跟随录音朗读。
b. 教师带领学生分析儿歌中的词汇，如“花朵”、“拍手”等，并展示词汇卡片。
c. 学生分组，合作朗读儿歌，注意节奏和语气。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师选取儿歌中的典型句子，进行语法和词汇讲解。
b. 学生进行随堂练习，运用所学词汇进行句子创作。
4. 语言实践活动（10分钟）a. 学生分组，根据所学词汇，编写一段关于拍手游戏的对话。
b. 各组展示成果，进行评价。
b. 布置作业：抄写儿歌《打花巴掌》，并背诵。
六、板书设计1. 儿歌《打花巴掌》2. 词汇：花朵、拍手、快乐、合作3. 句子创作示例4. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：抄写儿歌《打花巴掌》，并背诵。
2. 答案：见课本。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了儿歌《打花巴掌》的内容，达到了预期教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长一起进行拍手游戏，运用所学词汇进行交流，提高口语表达能力。
同时，可以让学生搜集其他关于拍手的儿歌，进行拓展学习。
《打花巴掌》教案及教学反思
教案名称：《打花巴掌》教案及教学反思课时：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生通过学习《打花巴掌》这首歌曲，感受歌曲的趣味性和节奏感。
2. 培养学生合作演唱、节奏打击和音乐欣赏的能力。
3. 引导学生理解歌曲中的寓意，培养他们的集体荣誉感和团队协作精神。
教学重点：1. 学会演唱《打花巴掌》这首歌曲。
2. 掌握歌曲中的节奏打击技巧。
教学难点：1. 歌曲中的节奏变化。
2. 集体协作演唱。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 歌谱。
4. 打击乐器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生做简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 引导学生回顾上节课学习的内容，为新课做好铺垫。
二、新歌教学（10分钟）1. 教师播放《打花巴掌》歌曲，让学生初步感受歌曲的趣味性和节奏感。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化。
3. 分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音高。
4. 学生自主练习演唱，教师巡回指导。
三、节奏打击（10分钟）1. 教师讲解歌曲中的节奏打击技巧，如拍手、拍腿等。
2. 学生跟随教师一起练习节奏打击，注意节奏的准确性。
3. 学生分组进行节奏打击练习，教师点评并指导。
四、集体演唱（10分钟）1. 教师组织学生进行集体演唱，注意音准和节奏的准确性。
2. 学生自主练习集体演唱，教师巡回指导。
3. 教师对学生的演唱进行点评，鼓励表现优秀的学生。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
3. 布置课后作业，让学生回家后巩固所学内容。
教学反思：本节课通过学习《打花巴掌》这首歌曲，学生掌握了歌曲的演唱和节奏打击技巧。
在教学过程中，我注重了学生的个体差异，进行了有针对性的指导，使他们在课堂上得到了充分的练习和展示。
我强调了集体协作的重要性，让学生在集体演唱中感受到团队的力量。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
注重培养学生的音乐欣赏能力，让他们在愉悦的氛围中学习音乐。
打花巴掌音乐教案
打花巴掌音乐教案一、教学目标1、让学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的节奏和韵律。
2、通过学习歌曲，培养学生的节奏感和协调能力，提高音乐表现力。
3、引导学生了解和体验不同地区的民间音乐文化，增强对民族音乐的热爱。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲中的附点音符和节奏变化。
（2）引导学生用清晰的咬字和欢快的情绪演唱歌曲。
2、教学难点（1）歌曲中说唱部分的节奏把握。
（2）让学生能够边唱边做拍手游戏，表现出歌曲的活泼与欢快。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、游戏法四、教学准备钢琴、多媒体课件、打击乐器五、教学过程1、导入（1）播放一段欢快的民间音乐，让学生感受音乐的氛围，提问学生对这段音乐的感受。
（2）展示一些与民间游戏相关的图片，如拍手游戏等，引出本节课的主题——《打花巴掌》。
2、歌曲学习（1）教师范唱歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）带领学生朗读歌词，注意纠正发音和节奏。
（3）逐句教唱歌曲，重点强调附点音符和节奏的变化。
（4）让学生跟随钢琴轻声哼唱，熟悉歌曲旋律。
3、节奏练习（1）出示歌曲中说唱部分的节奏，让学生用拍手、跺脚等方式进行节奏练习。
（2）将学生分成小组，进行节奏的接龙游戏，巩固节奏的掌握。
4、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感，让学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。
（2）强调歌曲中的强弱变化，如在附点音符处加强力度，使歌曲更富有表现力。
5、拓展活动（1）让学生分组进行歌曲的表演，可以加入拍手游戏、舞蹈动作等。
（2）鼓励学生尝试用打击乐器为歌曲伴奏，增强音乐的感染力。
6、课堂小结（1）总结本节课学习的内容，强调歌曲的重点和难点。
（2）对学生的表现进行评价，鼓励学生在课后继续练习歌曲。
六、教学反思在教学过程中，学生对于歌曲的节奏把握存在一定的困难，需要在今后的教学中加强节奏训练。
同时，在拓展活动中，部分学生的表现力不够，需要进一步引导和鼓励，让学生更加自信地展示自己。
《打花巴掌》教案及教学反思
《打花巴掌》教案及教学反思一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第三单元《儿歌与游戏》中的《打花巴掌》。
详细内容包括：儿歌《打花巴掌》的歌词学习、节奏感知、韵律体验以及相关游戏活动。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《打花巴掌》的歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 通过游戏活动，培养学生的团队协作能力和创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌节奏的掌握和游戏活动的组织。
教学重点：儿歌《打花巴掌》的歌词学习、节奏感知和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、卡片、拍子机。
学具：课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体播放《打花巴掌》儿歌，引导学生感受歌曲的韵律美，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：a. 教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中的生词和句意。
b. 教师示范演唱，学生跟随学唱，注意歌曲节奏和音准。
c. 学生分组练习，互相纠正，共同提高。
3. 节奏感知训练：a. 教师用拍子机演示歌曲节奏，学生模仿练习。
b. 学生用身体动作表现歌曲节奏，如拍手、跺脚等。
4. 游戏活动：a. 学生分组进行“打花巴掌”游戏，要求按照歌曲节奏进行。
b. 各组轮流表演，评选出最佳团队。
b. 学生分享学习心得，互相鼓励。
六、板书设计1. 歌词：《打花巴掌》2. 节奏：3. 游戏规则：按照歌曲节奏进行，注意团队协作七、作业设计1. 作业题目：请用笔和纸张记录下今天学习的《打花巴掌》歌词，并演唱给家长听。
2. 答案：儿歌《打花巴掌》歌词。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多媒体、示范演唱、游戏活动等多种教学手段，提高了学生的学习兴趣，培养了团队协作能力。
但在节奏训练方面，部分学生仍存在困难，需在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集其他儿歌，学习不同节奏，提高音乐素养。
同时，组织学生参加校园儿歌比赛，展示学习成果。
重点和难点解析：1. 教学难点：儿歌节奏的掌握和游戏活动的组织。
《打花巴掌》教案及教学反思
《打花巴掌》教案及教学反思一、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 通过学习这首歌曲，让学生了解我国的民间文化，激发他们对音乐的热爱。
二、教学内容1. 歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词。
2. 音乐节奏和拍子的理解。
3. 民间文化的传承和弘扬。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词的掌握。
2. 教学难点：音乐节奏和拍子的理解，以及民间文化的传承。
四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟学。
2. 互动法：学生分组进行互动，增强集体合作意识。
3. 讲解法：教师讲解歌曲背后的民间文化，引导学生了解和学习。
五、教学过程1. 热身活动：教师带领学生做简单的身体运动，调动学生的热情。
2. 歌曲教学：教师示范演唱《打花巴掌》，引导学生跟学。
3. 歌词教学：教师逐句讲解歌词，帮助学生理解记忆。
4. 音乐节奏教学：教师讲解歌曲的节奏和拍子，引导学生跟随音乐节奏拍手。
5. 民间文化讲解：教师讲解《打花巴掌》背后的民间文化，引导学生了解和学习。
6. 分组练习：学生分组进行歌曲演唱和互动，增强集体合作意识。
7. 展示环节：每组学生代表进行演唱展示，其他学生进行评价。
8. 总结反思：教师引导学生总结所学内容，反思自己的学习过程。
教学反思：在本次教学中，学生对《打花巴掌》这首歌曲的旋律和歌词掌握较好，能够在教师的引导下跟学并进行互动。
在民间文化讲解环节，学生表现出浓厚的兴趣，对我国的民间文化有了更深入的了解。
但在音乐节奏教学方面，部分学生仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
总体来说，本次教学达到了预期的目标，学生在愉悦的氛围中学习了音乐，提高了他们的音乐素养和集体合作意识。
在今后的教学中，我将继续改进教学方法，关注学生的个体差异，努力提高教学质量。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《打花巴掌》这首歌曲，并理解其歌词含义。
《打花巴掌》教案（精选5篇）
《打花巴掌》教案（精选5篇）《打花巴掌》篇1教学目标：1、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。
指导学生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。
2、能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪。
教学难点：1、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
2、能在音乐实践中编创适当的歌词。
教学准备：电子琴、多媒体。
教学过程：一、游戏导入。
1、你们喜欢玩什么游戏呢？引出拍手游戏，让老师看看，灵巧的小手在哪里？握一握、抖一抖、摇一摇、拍一拍，请拍得强一点，很弱，慢一点，加快速度！亲爱的同学┃你真棒┃2、你们的小手真灵巧，拍的真好听，有一群小朋友也想加入，他们是来自哪里呢？你们根据老师的描述猜一猜。
3、他们给我们带来了一首北京童谣！二、教学新歌。
同学们，带上你灵巧的小手、聪明的小耳朵和你快乐的心情，跟随老师一起学这一首好听的北京童谣———《打花巴掌》（提示课题）1、聆听歌曲，初次感受歌曲。
播放伴奏。
教师范唱。
2、问题：a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说，有唱的演唱方法。
）b、歌曲中都唱到了什么？（鼓励学生积极发言，互相补充）3、那谁听到了都有什么花呢？生：回答。
师：啊！你真聪明，你的记忆力真好。
刚才这些同学回答的好不好呀？生：好师：那么大家给予这些同学热烈的掌声好吗？接下来请大家再次欣赏一遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，到底都唱了什么花？4、出示六种花的图片（茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）5、让老师看看，灵巧的小手在哪里？小.朋友们请站好，灵巧的小手在哪里？6出示节奏①×.× ∣ ×‖② ×∣ ×‖接着学生跟教师学习附点节奏，并加入歌词念。
大家很厉害呀？节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很准确，但你们不要着急，老师告诉你，只要我们经常用心地练习，小手一定会变得更灵巧。
《打花巴掌》教案及教学反思
《打花巴掌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生掌握《打花巴掌》的游戏规则，并能积极参与游戏。
2. 通过游戏，培养学生的反应能力、协调能力和团队协作精神。
3. 培养学生遵守游戏规则，公平竞争的良好品质。
二、教学内容：1. 游戏规则讲解：两人一组，面对面站立，一只手相握，另一只手打在对方的手上，口中喊出“打花巴掌”的口令。
2. 游戏技巧：掌握击打的节奏，配合口令，做到动作协调。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握游戏规则，能积极参与游戏。
2. 教学难点：培养学生动作的协调性和团队协作精神。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。
2. 教学器材：足够数量的椅子，用于学生分组站立。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织学生进行简单的身体运动，如拍手操、跳绳等，让学生充分活动手部关节，提高反应能力。
2. 游戏规则讲解（5分钟）：向学生讲解《打花巴掌》的游戏规则，强调游戏过程中的安全事项。
3. 分组游戏（10分钟）：将学生分成若干组，每组两人，进行游戏。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 游戏竞赛（10分钟）：选拔优秀选手，进行游戏竞赛，增加游戏的趣味性。
5. 教学反思（5分钟）：组织学生谈谈在游戏过程中的感受，总结经验教训，提出改进措施。
教学反思：在本节课中，学生掌握了《打花巴掌》的游戏规则，并能积极参与游戏。
通过游戏，学生的反应能力、协调能力和团队协作精神得到了锻炼。
但在游戏过程中，部分学生对游戏规则理解不够，出现了不公平竞争的现象。
在今后的教学中，应注意加强对学生遵守游戏规则的教育，培养他们公平竞争的良好品质。
可适当增加游戏难度，提高学生的竞技水平。
六、教学评价：1. 学生能熟练掌握《打花巴掌》的游戏规则，并能在游戏中正确执行。
七、教学拓展：1. 引导学生自主设计新的游戏规则，增加游戏的趣味性和挑战性。
2. 组织学生进行游戏竞赛，提高学生的竞技水平和团队协作能力。
2024年二年级下册音乐《打花巴掌》精彩教案
2024年二年级下册音乐《打花巴掌》精彩教案一、教学目标1.能够用自然的声音演唱歌曲《打花巴掌》。
2.理解歌曲内容，感受歌曲的韵律和节奏。
3.培养学生的合作意识，提高集体协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《打花巴掌》，理解歌曲内容。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和韵律，培养学生的合作意识。
三、教学过程1.导入教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
教师与学生互动，询问他们对歌曲的初步感受。
2.歌曲学习教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌曲内容。
教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的发音和节奏。
学生跟随教师演唱歌曲，逐渐熟悉旋律和歌词。
3.歌曲练习学生分组，每组选一个组长，负责组织本组成员练习歌曲。
各组在组长的带领下，自主练习歌曲，注意节奏和发音。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4.歌曲表演各组展示自己的演唱成果，其他同学倾听并给予掌声。
教师对每组的表现进行评价，鼓励优秀的学生和小组。
教师带领全体学生共同演唱歌曲，感受集体协作的力量。
5.音乐活动教师组织学生进行音乐游戏，如“打花巴掌”歌曲接龙等。
学生在游戏中进一步熟悉歌曲，提高音乐素养。
四、教学反思1.本节课学生的参与度较高，大部分学生能够积极参与歌曲学习和演唱。
2.学生在合作练习中，逐渐熟悉了歌曲的节奏和韵律，提高了音乐素养。
3.在课堂表演环节，学生表现出较高的积极性，增强了集体荣誉感。
4.教师在教学中注意引导和鼓励学生，营造了轻松愉快的课堂氛围。
五、教学延伸1.组织学生参加学校组织的音乐比赛，展示自己的才艺。
2.鼓励学生在家中与家长一起演唱歌曲，增进亲子关系。
3.引导学生关注生活中的音乐元素，培养音乐审美能力。
六、教学评价1.学生对歌曲《打花巴掌》的演唱水平。
2.学生在课堂活动中的参与度和合作意识。
3.学生对音乐的学习兴趣和审美能力。
通过本节课的教学，学生能够掌握歌曲《打花巴掌》的演唱技巧，理解歌曲内容，提高音乐素养和合作意识。
《打花巴掌》教案精选
《打花巴掌》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第七单元《打花巴掌》，具体内容包括：课文阅读理解，生字词学习，语言表达训练以及拓展阅读。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，感受传统文化的魅力。
2. 学会本课生字词，并能熟练运用。
3. 提高学生的口语表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习与运用，课文内容的理解。
难点：如何引导学生感受传统文化的魅力，提高口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示一幅打花巴掌的图片，引导学生关注并猜测今天的课题。
2. 新课导入：让学生自读课文，了解课文内容。
教师提问，检查学生的阅读效果。
3. 生字词学习：学生跟读，教师指导，让学生掌握生字词的正确发音和书写。
4. 课文解析：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，感受传统文化的魅力。
5. 口语表达训练：学生分组进行角色扮演，模拟打花巴掌的情景，提高口语表达能力。
6. 随堂练习：让学生运用本节课所学生字词，编写一段关于打花巴掌的短文。
7. 拓展阅读：推荐相关文章，让学生课后阅读，进一步了解传统文化。
六、板书设计1. 课题：《打花巴掌》2. 生字词：3. 课文内容概括：七、作业设计1. 作业题目：以《打花巴掌》为主题，编写一个故事。
2. 答案示例：从前，有一个小山村，村里有个传统习俗，就是每年春节，孩子们都会聚在一起打花巴掌。
今年春节，小明和小红决定参加打花巴掌比赛。
比赛开始了，小明和小红你一下，我一下，打得非常激烈。
突然，小红出了一个怪招，小明没来得及躲闪，被打得哇哇直哭。
小红赶紧道歉，小明也原谅了她。
他们握手言和，成为了好朋友。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、课文解析、口语表达训练等方式，使学生感受到了传统文化的魅力，提高了口语表达能力。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的创作进行指导和鼓励。
《打花巴掌》教案及教学反思
一、教案基本信息《打花巴掌》教案及教学反思课时安排：2课时年级：一年级教学目标：1. 让学生掌握《打花巴掌》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
3. 通过对歌曲的学习，引导学生体验打花巴掌游戏的乐趣。
教学重点：1. 学会《打花巴掌》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 能够参与打花巴掌游戏，并体验游戏的乐趣。
教学难点：1. 歌曲中的节奏变化。
2. 打花巴掌游戏的协调性。
二、教学准备教材：《音乐课程标准》一年级上册教具：钢琴、多媒体设备、花巴掌道具三、教学过程第一课时：1. 导入：教师带领学生做简单的热身活动，引导学生进入音乐课堂。
2. 教学歌曲：《打花巴掌》a. 教师播放歌曲，学生聆听。
b. 教师讲解歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。
c. 分组进行歌曲合唱，培养学生的集体合作意识。
3. 打花巴掌游戏：a. 教师讲解游戏规则，并进行示范。
b. 学生分组进行游戏，教师巡回指导。
c. 邀请表现优秀的学生进行展示。
第二课时：1. 复习歌曲：《打花巴掌》2. 深入学习歌曲：a. 教师引导学生分析歌曲的节奏变化。
b. 学生跟随教师一起练习歌曲，加强节奏感。
3. 打花巴掌游戏：a. 教师组织学生进行游戏，注意引导学生保持节奏和协调性。
b. 学生自由组队进行游戏，教师巡回指导。
c. 邀请表现优秀的学生进行展示。
四、教学反思通过对《打花巴掌》这首歌曲的教学，我发现学生在掌握歌曲旋律和歌词方面表现较好，但在节奏变化和打花巴掌游戏的协调性方面还有待提高。
在今后的教学中，我将继续加强对学生节奏感和协调性的训练，并注重培养学生的集体合作意识。
我将尝试采用更多样的教学手段和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
五、课后作业1. 学生回家后，和家长一起练习《打花巴掌》这首歌曲，加强歌曲的记忆和演唱能力。
2. 家长协助孩子制作花巴掌道具，增强孩子对游戏的兴趣。
3. 家长观察孩子在家庭中的表现，鼓励孩子参与音乐活动，培养孩子的音乐素养。
《打花巴掌》教案及教学反思
《打花巴掌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生掌握《打花巴掌》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 通过歌曲学习，引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
二、教学内容：1. 歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词。
2. 音乐节奏和拍子。
3. 集体演唱和团队协作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词的掌握。
2. 教学难点：音乐节奏和拍子的准确性，以及团队协作的协调性。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词。
2. 乐器：拍手鼓、铃鼓等。
3. 教学场地：宽敞的教室或音乐厅。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 歌曲教学（10分钟）：a. 教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音乐的节奏和拍子。
c. 分组进行歌曲练习，加强团队协作。
3. 节奏练习（10分钟）：a. 教师出示不同的节奏，让学生用手拍打拍手鼓、铃鼓等乐器，感受音乐的节奏。
b. 学生跟随教师出示的节奏，进行集体演唱《打花巴掌》。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结自己在歌曲学习和团队协作方面的收获。
b. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
c. 教师对学生的表现给予评价，鼓励他们继续努力。
教学反思：在本次教学中，教师通过歌曲《打花巴掌》的教学，让学生掌握了音乐的节奏和拍子，提高了他们的团队协作能力。
在教学过程中，教师注重学生的参与和体验，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
教师还应关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和建议，以促进他们的全面发展。
六、教学拓展：1. 让学生尝试自己创作类似的歌曲，鼓励他们发挥想象力，将生活中的点滴转化为音乐。
2. 组织学生进行歌唱比赛，提高他们的自信心和表演能力。
3. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的成长和进步。
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音乐课《打花巴掌》教案
教学内容：1、学唱《打花巴掌》
2、歌曲表演与创编歌词
课型：综合课
课时：1课时
教材分析：
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，歌曲为一段体、五声商调式、2/4拍。
旋律欢快流畅，顺口押韵，是两人或多人一组，边拍手边按节奏唱着花名的北京传统游戏。
这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。
教学目标：
知识目标：1、在完整聆听歌曲《打花巴掌》的基础上学会歌曲，体验歌曲内容和感受音乐情绪，能以游戏的方式表现歌曲。
2、初步认识附点及附点音符。
能力目标：能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏及律动。
通过创编活动培养学生的创作能力，能在音乐实践中编创适当的歌词。
情感目标：引导学生积极参与音乐，扩大学生音乐文化视野，提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。
教学重点：
体验歌曲内容和感受音乐情绪。
用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。
教学难点：
能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲；能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
教具准备：钢琴，多媒体设备
教学方法：示范、合作、欣赏、讲解相结合的教学方法。
教学过程：
一、游戏导入
提问a:同学们，平时你们都喜欢玩儿些什么小游戏？
（学生回答五花八门的游戏名称）
提问b:同学们会玩儿这么多游戏!那，老师想请同学们猜一猜，屏幕里的这两个小朋友在玩什么游戏？
（放视频，学生观看后回答出玩儿的是拍手游戏）
提问c:同学们会玩儿拍手游戏吗？你们会玩儿什么样的拍手游戏呢？跟自己的小伙伴们玩一玩吧！
（学生游戏）
今天，老师要教大家玩一个新的拍手游戏，大家想不想玩儿？老师带大家学习一首儿歌，学会之后我们就能玩儿这个拍手游戏了！
(板书——打花巴掌)
二、学唱歌曲（多媒体辅助教学）
1、初听《打花巴掌》
提示：这是一首北京儿歌，也是北京的小朋友们常玩儿的游戏，玩儿的时候两个人或多个人一组，一边拍手，一边跟着节奏唱花名。
我们一起来听一听这首儿歌吧！
（多媒体播放《打花巴掌》完整版。
）
2、附点
在学习这首歌之前，我们先来认识个新朋友——附点。
（多媒体）
讲解：
写在音符右下方的点，就叫做附点。
带有附点的音符，叫做附点音符。
（用“5.”举例）
提示：附点跟在音符后面，像小尾巴一样。
可是同学们，可别小看了这个小尾巴，有它在，节奏的长短都会发生变化！是什么样的变化呢？请同学们来听一听,辨一辩。
出示两条节奏：
a、 X X X X 老师分别读带附点与不带附点的节奏，
b、 X. X X. X 让学生对比。
（学生听辨，得出带附点的节奏唱的时间变长，后面的时间变短）
带着学生分别读以上两条节奏。
出示一个小的节奏组合：
X. X X X X X X （读节奏）
3、学唱说词
出示《打花巴掌》说词节奏：
X X X X X X X X X. X X X X X X
1、的，一月一，从小爱学习。
2、打花巴掌的，二月二，我们从小爱画画儿。
3、打花巴掌的，三月三，我们从小爱爬山。
4、打花巴掌的，四月四，我们从小爱写字。
（学生跟着老师学，边打节拍边读节奏，再跟老师按节奏学说第一段说词。
）提示a:“的”的读法是“dei”而不是“de”。
提示b:接下来二、三、四月的词念起来和一月的节奏一样，同学们能不能试着自己读一读？
（三位学生分别回答，错误地方及时纠正，给予肯定和鼓励。
）
4、复听《打花巴掌》
提问a、听了儿歌，你觉得小朋友们做游戏时的心情是怎样的？
（开心、高兴、快乐......）
提问b、你觉得这首儿歌与之前我们学过的歌曲有什么不一样的地方？
（有说、有唱的说唱风格，这是一首说唱风格的北京儿歌。
）
提问c、歌曲分为两大块，第一部分讲的是几月几咱们喜欢做什么，那第二部分讲了些什么事情？
（提着篮子采花，采了很多花，有茉莉花、海棠花......）
出示图片：歌词中提到的各种花的图片，加深学生对歌词的理解。
5、学唱《打花巴掌》
提示：认识了各种花，同学们跟老师一起来学一学唱一唱儿歌的这一部分。
（跟着钢琴一句一句学唱，易出错的地方指导、反复学唱，把握每段结尾的3拍掌节奏。
）
6、齐唱儿歌《打花巴掌》
提示：边打节拍边唱歌曲。
（训练学生的节奏感。
）
三、编创拓展
1、创编舞蹈
同学们学的很快，可是老师听了觉得同学们对歌词不太熟，那现在我们不仅要把歌词背熟一点，另外呢，大家想想唱的那一段可不可以加一点动作呀？同学们自己来编一编！打花巴掌的地方咱们也变一变形式，刚才总是自己拍，开始的时候看的拍手游戏还记得吗？那咱们就用游戏的方式，就用
“打花巴掌的，一月一，我们从小爱学习（简单的拍手游戏方式），如果是几位同学就互相拍，好么？”
那咱们来编一编动作吧，“提着篮子去采花，能编什么动作啊?”
（分别找学生回答自己的动作，连接起来组成律动动作，一起跳一跳）
2、理解押韵
提示：编舞蹈难不倒同学们，咱们的儿歌这么好听，你们知道是什么原因吗？师读词，提醒学生注意每一句的最后一个字：一月一、爱学习；二月二、爱画画儿；三月三，爱爬山；四月四、爱写字。
（通过教师引导，学生能够发现结尾的音相似。
）
3、创编说词
之前北京的小朋友给老师来电话了，说他们这首儿歌只编到了四月，想请咱们的同学帮帮忙往下编一编，同学们愿意帮忙吗？
（板书五月五，六月六...十月十。
学生回答，板书。
）
从五月到十月，分小组演唱，演唱时要加入拍手游戏和动作，唱一唱跳一跳。
四、课堂小结
今天，咱们不仅认识了新朋友“附点”，学会了儿歌《打花巴掌》，还开动脑筋一起合作为这首歌加入了新的歌词和舞蹈，同学们这个游戏你们都学会了吗？那么今天的课就进行到这里啦，同学们再见！。