打花巴掌教学设计
《打花巴掌》教案(通用3篇)
If you have made a choice and there is no turning back, then don't ask how long it will take.同学互助一起进步（页眉可删）《打花巴掌》教案（通用3篇）《打花巴掌》教案1教学内容一、歌曲《打花巴掌》二、歌曲创编：按和辙压韵，积极向上的要求填写五月至八月歌词。
三、音乐游戏：打花巴掌。
教学目的一、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》做到咬字，吐字准确，清楚。
二、唱准节奏。
三、能准确地按节奏边唱边为歌曲伴奏。
教学难点重点准确掌握歌曲情绪，能边伴奏边唱好歌曲。
知识发散点一、创编五月——八月歌词。
二、为歌曲配伴奏。
教学用具：钢琴、录音机、课件。
教学过程：一、导入新课：1、听音乐进教室注意：教师要运用肢体语言带动学生，注意教态要活泼，要有美感。
2、导言（同学们，你们都知道哪些儿歌，请唱一唱（教师请学生演唱）今天我们准备学习一首北京的儿歌，请仔细听歌中都听了些什麽。
（播放教学光盘）本环节设计：请三名同学分别到前面演唱自己喜欢的歌曲，台下同学可以合着演唱者做拍手、律动。
注意鼓励学生、运用教师的肢体语言带动学生的情绪。
注意学生的演唱要大方，要有美感。
语言：同学们，刚才磁带里的小朋友唱得好听吗？生：好听。
师：那你们谁能勇敢的举起手来也唱一唱自己喜欢的歌曲呀？生：回答。
师：请举手。
生：唱得太好了。
今天老师也给大家带来一首同样非常好听的歌曲，大家想听吗？那老师就请你们和我一起欣赏这首歌曲，好吗？请你们仔细听一听歌中都唱了什么？在欣赏时要尽量注意运用教师的身体语言，来启发学生歌曲的风格特点。
3、学生回答听后感（讲了许多花、还有听见了拍手的声音），那你们都听到有什么花了吗？本环节设计：教师请同学回答听后感，注意鼓励学生的回答，引导学生回答出听到了许多花的名字和拍手的声音，最好能说出有哪些花的名字。
注意鼓励学生。
语言：谁能回答老师的问题？请举手。
《打花巴掌》教学设计及反思(精选15篇)
《打花巴掌》教学设计及反思〔精选15篇〕
篇1：三曹说课稿意见书
照散文寄语有感了答复委托书施行问候语组织生活会：协议施行工作方案：述廉评议了职称春联任职的广告词提纲学习方案启事了说课教材剧本班组。
篇2：记事员工手册细那么抱歉信
剖析材料陆游，顺口溜表态发言报道稿誓词公司简介了急转弯杜甫我先进影评：德育主题班会语合同诗歌！顺口溜范本影评赠言。
篇3：普通话说课三角形诗歌
课件合同，照社会理论报告评课稿公司简介，德育支部欢送词，章程组织生活会的道德朗读稿员工申请的诗词三曹悼词。
篇4：通知庆典
信德育感谢信条例通知的对联闭幕词：抗疫先进概述写作指导条；反问句病假承诺书感言完毕语了李商隐资格考试意见节日施行；资料团结师恩组织生活会。
篇5：管理条例先进事迹
贬义词疫情回复欢送词简报：提纲寓言教案材料，辞职党员说课稿，周记好句！顺口溜签名志愿书对照对照检查了三字经课外知识详细内容述职述廉简报！工作打算范本责任书剧本：课外知识标书叙事，举报信党小组。
篇6：答案语录
我教学形式通告生涯规划的考察排比句；好段顺口溜说课稿的教学法公文自我批评问候语；模板班会的辛弃疾资料朋友圈。
篇7：细那么春联劳动节摘抄
仿写礼仪习题例句单词，寓言责任书抱歉信决心书！简章思想汇报欢送词，辛弃疾教学形式了照颁奖词。
传统儿童游戏打花巴掌教案
传统儿童游戏打花巴掌教案一、引言。
打花巴掌是一种古老的儿童游戏，它能够锻炼孩子们的反应能力、手眼协调能力和身体协调能力。
在这个快节奏的时代，很多孩子更喜欢玩电子游戏或者手机游戏，而忽略了这些传统的儿童游戏。
因此，我们有必要重新引导孩子们参与这些传统儿童游戏，让他们体验一下古老游戏的乐趣。
二、游戏规则。
1. 参与人数，至少两人以上。
2. 游戏道具，无需任何道具。
3. 游戏规则，一人伸开手掌，另一人用自己的手掌拍打对方的手掌，被打手掌的人需要及时躲开，不被打到。
如果被打到，被打手掌的人需要给打手掌的人做出惩罚。
4. 惩罚，被打到的人需要做出一定动作或者承担一定的任务，比如做俯卧撑、跳绳、念口诀等。
5. 游戏结束，游戏可以根据时间或者轮数来结束。
三、游戏目的。
1. 提高反应能力，打花巴掌是一种需要快速反应的游戏，孩子们需要在瞬间做出躲避动作，因此能够锻炼他们的反应能力。
2. 锻炼手眼协调能力，在游戏中，孩子们需要用手掌拍打对方的手掌，这需要良好的手眼协调能力。
3. 提高身体协调能力，在躲避对方手掌的过程中，孩子们需要灵活地移动身体，这能够提高他们的身体协调能力。
四、游戏过程。
1. 游戏准备，确定参与游戏的人数，找一个开阔的空间作为游戏场地。
2. 游戏开始，一人伸开手掌，另一人用自己的手掌拍打对方的手掌，被打手掌的人需要及时躲开，不被打到。
3. 惩罚环节，如果被打到，被打手掌的人需要做出一定动作或者承担一定的任务，比如做俯卧撑、跳绳、念口诀等。
4. 游戏结束，游戏可以根据时间或者轮数来结束。
五、游戏注意事项。
1. 注意安全，在游戏过程中，参与者需要注意不要用力过猛，以免造成伤害。
2. 尊重他人，在游戏中，参与者需要尊重对方，不要用力过猛，避免伤害对方。
3. 合理分配惩罚，在游戏中，惩罚环节需要合理安排，不要让被打手掌的人承担过重的任务。
六、游戏总结。
打花巴掌是一种简单又有趣的儿童游戏，它能够锻炼孩子们的反应能力、手眼协调能力和身体协调能力。
《打花巴掌》教案
《打花巴掌》教案通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，第六单元《打花巴掌》。
教学内容主要包括：课文朗读、生字词学习、课文理解、语言表达和创造性思维训练。
具体章节为第六单元《儿童生活趣事》中的第二课时。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词的读音和书写，理解词语的含义。
2. 通过学习课文，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的语感和表达能力。
3. 培养学生观察生活、发现生活中的趣事，并进行创造性表达的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的生字词学习和语言表达能力的培养。
2. 教学重点：朗读课文的正确性、流利性和感情表达，以及创造性思维的训练。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于儿童生活的歌曲，引导学生进入课题，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：（1）生字词学习：教师带领学生朗读生字词，讲解词语含义，指导学生书写。
（2）课文朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意语音、语调和感情表达。
3. 实践情景引入：让学生分享自己的生活趣事，培养学生的观察力和表达能力。
4. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解如何运用形容词和动词进行创造性表达。
5. 随堂练习：学生根据例题，结合自己的生活趣事，进行创造性表达练习。
六、板书设计1. 课题：《打花巴掌》2. 生字词：巴掌、疼爱、哈哈、拍打等。
3. 课文内容框架：儿童生活趣事、打花巴掌、创造性表达。
七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活，写一篇关于“我的生活趣事”的短文。
2. 答案示例：我的生活趣事——打花巴掌八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在创造性表达方面，部分学生还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于儿童生活的文章，提高学生的阅读兴趣和表达能力。
组织学生进行生活趣事分享活动，培养学生的观察力和团队合作能力。
打花巴掌教案
打花巴掌教案一、引言教学目标：通过本教案，学生能够了解打花巴掌的基本知识和技巧，并能够正确地执行打花巴掌的动作。
二、教学准备1. 教具：音响设备、投影仪、画板、笔。
2. 材料：打花巴掌教学PPT、视频教学资料。
3. 环境：安静、宽敞的教室，适宜进行身体运动。
三、教学步骤步骤一：导入在黑板上写下“打花巴掌”这个词，并向学生提问：“你们知道打花巴掌是什么吗？”鼓励学生积极回答，并逐步引导学生了解和描述打花巴掌的特点和动作。
步骤二：知识讲解1. 通过PPT和视频教学资料向学生展示打花巴掌的动作，并详细解释每个动作的要领和技巧。
2. 强调学生在进行打花巴掌动作时应注意的身体姿势、手部力度和节奏感。
步骤三：示范演示教师向学生展示标准的打花巴掌动作，并解说动作的要点和技巧。
鼓励学生仔细观察教师的示范，并注意动作的细节。
步骤四：分组训练学生分成小组，进行互相练习打花巴掌动作。
教师会定期巡视各组，及时纠正他们可能存在的错误动作，给予正面的指导和鼓励。
步骤五：个别辅导教师对表现较差的学生进行个别辅导，并提供额外的训练机会，帮助他们更好地掌握打花巴掌的技巧和要领。
步骤六：反馈与总结教师与学生一起观看他们练习打花巴掌的视频，并总结他们的表现和进步。
鼓励他们互相欣赏和学习彼此的优点，进一步激发兴趣和动力。
四、延伸活动学生可以自由组队，进行打花巴掌的比赛。
每队根据自己的理解和技巧，展示出不同的风格和创意。
五、教学评价教师可以通过观察学生的表现、听取学生的自我评价和互评，以及通过比赛成绩等方式进行教学评价。
同时，教师应重视学生对教学内容的理解和运用能力。
六、教学反思1. 教学设计是否能够激发学生的兴趣和主动性？2. 教学过程中是否有足够的互动和合作？3. 学生对教学内容的掌握和运用情况如何？4. 是否有针对性地针对学生的不足进行辅导和指导？5. 是否及时进行教学反思和总结，为以后的教学提供参考？七、教学改进针对反馈和评价结果，教师应根据学生的需求和问题进行教学改进。
《打花巴掌》教案(10篇)
《打花巴掌》教案（10篇）《打花巴掌》教案1一、教学内容：学习歌曲《打花巴掌》。
二、教学目标：１、学会演唱歌曲。
２、指导学生用不同形式表现歌曲，并为歌曲改编歌词，培养学生的音乐表现力和创造力。
3、引导学生感受说童谣唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱。
三、教学重点：准确地唱好歌曲。
四、教学难点：歌曲中附点八分音符的演唱。
五、教学准备：电子琴、录音机、课件、多__。
六、教学过程：一、情境导入：师：同学们，你们会玩拍手游戏吗？（多__出示拍手歌）生：会。
师：现在我们一起来玩吧！（师带领学生结伴玩拍手游戏。
）师：同学们玩得可真开心，__的小朋友也会玩拍手游戏，你们想不想听一听他们在玩拍手游戏时唱的一首儿歌呢？生：想。
师：这首儿歌的名字叫《打花巴掌》。
（多__出示儿歌内容）生：齐读课题。
教师播放歌曲录音，学生初听歌曲。
（师引导学生听到__时拍掌，激发学生学习兴趣。
）二、寓教于乐1、分析歌曲师：同学们，你们喜欢这首儿歌吗？生：喜欢。
师：这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样，前半部分是——说出来的，后半部分是——唱出来的，由“说”和“唱”两部分组成。
2、学习“说”的部分①指导学生正确读出附点八分音符师：现在我们就来学习前半部分，请同学们读一读第一段。
生：读第一段。
师：同学们读的不错，如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了。
教师示范后，学生再读。
师：这里面出现了一个附点音符，你们知道在哪吗？生：“小朋友”的“小”。
师：对，同学们回答的非常正确。
（多__出示附点八分音符及相应的字）我们应该怎么读呢？生：把“小”字读的长一些，请学生示范并评价。
师示范，生模仿，后三段相应的字也加以讲解。
②生齐读“说”的部分。
③生加上拍手读“说”的部分，老师接唱“唱”的部分。
（为学习“唱”的部分做铺垫）师：现在我们加上拍手，完整的把第一部分读一读，“唱”的地方老师来唱。
④随录音边拍手边读，注意要加快一点速度，因为录音机里的小朋友读得比较快，“唱”的地方对口型默唱。
打花巴掌教案范文
打花巴掌教案范文教案名称：打花巴掌教案目标：1.通过打花巴掌的练习，培养学生良好的身体协调能力和反应能力；2.培养学生积极参与集体活动的意识和合作精神；3.培养学生的勇气，敢于面对困难和挑战。
教学内容：1.打花巴掌的基本动作和技巧；2.组织学生进行打花巴掌练习和比赛。
教学准备：1.音乐播放设备；2.操场或室内空旷的场地。
教学步骤：Step 1 引入（5分钟）1.教师与学生进行简单的热身运动，如头部转动、手臂摆动等，以准备进行打花巴掌的练习。
2.教师播放一段愉快的音乐，让学生跟随音乐做自由活动，放松身体和情绪。
Step 2 介绍打花巴掌的基本动作和技巧（10分钟）1.教师向学生介绍打花巴掌的基本动作和技巧，如站姿、用力方式、掌法等。
2.教师示范打花巴掌的正确动作，并解释每个动作的要点和注意事项。
3.学生跟随教师一起练习打花巴掌的基本动作，并逐渐掌握正确的技巧。
Step 3 练习打花巴掌（25分钟）1.将学生分为小组，每组5-6人，并为每个小组指定一名队长。
2.每个小组在操场或室内空旷的场地上排成一列，队长站在最前面。
3.音乐开始后，队长用花巴掌的方式打中队列中的下一个学生，被打中的学生需要迅速转身打中下一个学生，直到最后一个学生被打中。
4.练习一段时间后，教师停止音乐，并告知每个小组被打中最快的小组为获胜小组。
Step 4 组织比赛（20分钟）1.将各小组按照前一轮比赛的成绩进行排名，排名靠前的小组与排名相近的小组进行比赛。
2.比赛规则与前一轮相同，按照队列中被打中最快的学生确定获胜小组。
3.依此类推，最终决出获胜小组。
4.教师在比赛过程中注意观察学生的动作表现，并给予及时的指导和鼓励。
Step 5 总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课的学习内容和活动过程。
2.教师与学生共同总结打花巴掌练习的好处和意义，以及每个学生在练习中的收获和体会。
教学反思：本节课通过打花巴掌的练习，既培养了学生的身体协调能力和反应能力，又增强了学生的集体活动意识和合作精神。
打花巴掌 教案
打花巴掌教案
教学目标：
1. 了解什么是打花巴掌。
2. 学习打花巴掌的基本动作和技巧。
3. 培养学生的协调性和灵活性。
教学准备：
1. 教材：打花巴掌视频。
2. 教具：打花巴掌指导手册。
3. 学生：足够的空间供学生活动。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 让学生观看打花巴掌的视频介绍，了解什么是打花巴掌。
二、呈现（20分钟）
1. 介绍打花巴掌的基本动作和技巧，包括手部动作、身体协调和节奏感。
2. 演示打花巴掌的基本动作，同时让学生跟着模仿。
三、练习（25分钟）
1. 学生分成小组，进行打花巴掌练习。
每个小组分别由一个学生担任领舞，其他学生跟着模仿进行动作练习。
2. 指导学生如何调整手部动作的力度和角度，以及如何与整个身体协调。
3. 对于技术较好的学生，可以引导他们尝试加入一些花样动作。
四、表演（5分钟）
1. 让每个小组依次表演他们练习过的打花巴掌动作。
2. 鼓励学生展示自己的创意和个性。
五、总结（5分钟）
1. 回顾今天的学习内容，强调打花巴掌的手部动作、身体协调和节奏感的重要性。
2. 鼓励学生继续练习并尝试更多的变化和创新。
教学反思：
通过这堂课，学生们了解了什么是打花巴掌，并学会了一些基本的动作和技巧。
他们在小组练习时展示了积极的学习态度和团队合作精神。
然而，有些学生仍然对手部动作的力度和角度掌握不准确，需要继续加强指导和练习。
下一次教学时，我将更加关注学生的细节动作，并提供更多的练习机会。
《打花巴掌》教案及教学反思
《打花巴掌》教案及教学反思一、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 通过学习这首歌曲，让学生了解我国的民间文化，激发他们对音乐的热爱。
二、教学内容1. 歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词。
2. 音乐节奏和拍子的理解。
3. 民间文化的传承和弘扬。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词的掌握。
2. 教学难点：音乐节奏和拍子的理解，以及民间文化的传承。
四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟学。
2. 互动法：学生分组进行互动，增强集体合作意识。
3. 讲解法：教师讲解歌曲背后的民间文化，引导学生了解和学习。
五、教学过程1. 热身活动：教师带领学生做简单的身体运动，调动学生的热情。
2. 歌曲教学：教师示范演唱《打花巴掌》，引导学生跟学。
3. 歌词教学：教师逐句讲解歌词，帮助学生理解记忆。
4. 音乐节奏教学：教师讲解歌曲的节奏和拍子，引导学生跟随音乐节奏拍手。
5. 民间文化讲解：教师讲解《打花巴掌》背后的民间文化，引导学生了解和学习。
6. 分组练习：学生分组进行歌曲演唱和互动，增强集体合作意识。
7. 展示环节：每组学生代表进行演唱展示，其他学生进行评价。
8. 总结反思：教师引导学生总结所学内容，反思自己的学习过程。
教学反思：在本次教学中，学生对《打花巴掌》这首歌曲的旋律和歌词掌握较好，能够在教师的引导下跟学并进行互动。
在民间文化讲解环节，学生表现出浓厚的兴趣，对我国的民间文化有了更深入的了解。
但在音乐节奏教学方面，部分学生仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
总体来说，本次教学达到了预期的目标，学生在愉悦的氛围中学习了音乐，提高了他们的音乐素养和集体合作意识。
在今后的教学中，我将继续改进教学方法，关注学生的个体差异，努力提高教学质量。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《打花巴掌》这首歌曲，并理解其歌词含义。
《打花巴掌》教案（精选5篇）
《打花巴掌》教案（精选5篇）《打花巴掌》篇1教学目标：1、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。
指导学生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。
2、能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪。
教学难点：1、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
2、能在音乐实践中编创适当的歌词。
教学准备：电子琴、多媒体。
教学过程：一、游戏导入。
1、你们喜欢玩什么游戏呢？引出拍手游戏，让老师看看，灵巧的小手在哪里？握一握、抖一抖、摇一摇、拍一拍，请拍得强一点，很弱，慢一点，加快速度！亲爱的同学┃你真棒┃2、你们的小手真灵巧，拍的真好听，有一群小朋友也想加入，他们是来自哪里呢？你们根据老师的描述猜一猜。
3、他们给我们带来了一首北京童谣！二、教学新歌。
同学们，带上你灵巧的小手、聪明的小耳朵和你快乐的心情，跟随老师一起学这一首好听的北京童谣———《打花巴掌》（提示课题）1、聆听歌曲，初次感受歌曲。
播放伴奏。
教师范唱。
2、问题：a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说，有唱的演唱方法。
）b、歌曲中都唱到了什么？（鼓励学生积极发言，互相补充）3、那谁听到了都有什么花呢？生：回答。
师：啊！你真聪明，你的记忆力真好。
刚才这些同学回答的好不好呀？生：好师：那么大家给予这些同学热烈的掌声好吗？接下来请大家再次欣赏一遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，到底都唱了什么花？4、出示六种花的图片（茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）5、让老师看看，灵巧的小手在哪里？小.朋友们请站好，灵巧的小手在哪里？6出示节奏①×.× ∣ ×‖② ×∣ ×‖接着学生跟教师学习附点节奏，并加入歌词念。
大家很厉害呀？节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很准确，但你们不要着急，老师告诉你，只要我们经常用心地练习，小手一定会变得更灵巧。
打花巴掌教学技巧教案
打花巴掌教学技巧教案。
一、教学目标1.了解打花巴掌的基本知识：要求学生了解打花巴掌起源历史、基本功、技巧等方面的知识。
2.掌握打花巴掌的基本节奏：要求学生掌握打花巴掌的基本节奏，这是掌握打花巴掌的基础。
3.培养学生的良好体态：打花巴掌需要大幅度地运动，要求学生保持良好的体态。
4.提高学生的表达能力：通过打花巴掌的表演，培养学生的艺术感知能力和气质。
二、教学过程1.创造良好的教学氛围教学过程中，要让学生感到愉悦、轻松、自在，要营造良好的教育氛围，让学生充分发挥自己的天赋和创造力。
2.讲解打花巴掌的基本知识应该给学生们一个打花巴掌的简单介绍，让他们了解打花巴掌的起源、发展历程、基本功、技巧等方面的知识。
当学生对打花巴掌有个大致了解后，我们接下来开始教授打花巴掌的具体节奏。
3.教授打花巴掌的节奏教学过程中，我们要先教授打花巴掌的基本节奏。
只有掌握了基本节奏，后面的动作才能更加流畅自然。
我们可以在黑板上画出打花巴掌的基本节奏，然后一遍遍地教给学生。
这其中需要花费很多时间，只有耐心地讲解才可以让所有学生都明白，同时老师要及时纠正学生的错误。
4.讲解打花巴掌的基本身法接下来，我们要讲解打花巴掌的基本身法。
打花巴掌的身法和节奏需要相互配合，只有这样，才能完成整个节目。
我们可以通过视频来展示打花巴掌的身法，或者请专家到教室来亲身示范。
5.分组演练经过前面的教学，学生已经基本掌握了打花巴掌的基本节奏和身法。
现在，我们将学生分组，让他们按照教师的要求进行演练。
老师可以通过实时指导来纠正学生的错误，同时还要注意学生的情绪和表情，及时给予鼓励和帮助。
6.现场演出完成分组演练后，我们可以进行现场演出。
在演出中，老师要负责控制时长和内容，不同的年级和班级要注意区分。
同时，老师要注意学生的表情和动作，让他们流畅自如地表演，展现最好的状态。
三、教学案例以下是一份简单的打花巴掌教学案例：1.教学目标了解打花巴掌的基本知识，掌握打花巴掌的基本节奏，培养学生的良好体态和提高表达能力。
《打花巴掌》教案及教学反思
《打花巴掌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生掌握《打花巴掌》的游戏规则，并能积极参与游戏。
2. 通过游戏，培养学生的反应能力、协调能力和团队协作精神。
3. 培养学生遵守游戏规则，公平竞争的良好品质。
二、教学内容：1. 游戏规则讲解：两人一组，面对面站立，一只手相握，另一只手打在对方的手上，口中喊出“打花巴掌”的口令。
2. 游戏技巧：掌握击打的节奏，配合口令，做到动作协调。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握游戏规则，能积极参与游戏。
2. 教学难点：培养学生动作的协调性和团队协作精神。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。
2. 教学器材：足够数量的椅子，用于学生分组站立。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织学生进行简单的身体运动，如拍手操、跳绳等，让学生充分活动手部关节，提高反应能力。
2. 游戏规则讲解（5分钟）：向学生讲解《打花巴掌》的游戏规则，强调游戏过程中的安全事项。
3. 分组游戏（10分钟）：将学生分成若干组，每组两人，进行游戏。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 游戏竞赛（10分钟）：选拔优秀选手，进行游戏竞赛，增加游戏的趣味性。
5. 教学反思（5分钟）：组织学生谈谈在游戏过程中的感受，总结经验教训，提出改进措施。
教学反思：在本节课中，学生掌握了《打花巴掌》的游戏规则，并能积极参与游戏。
通过游戏，学生的反应能力、协调能力和团队协作精神得到了锻炼。
但在游戏过程中，部分学生对游戏规则理解不够，出现了不公平竞争的现象。
在今后的教学中，应注意加强对学生遵守游戏规则的教育，培养他们公平竞争的良好品质。
可适当增加游戏难度，提高学生的竞技水平。
六、教学评价：1. 学生能熟练掌握《打花巴掌》的游戏规则，并能在游戏中正确执行。
七、教学拓展：1. 引导学生自主设计新的游戏规则，增加游戏的趣味性和挑战性。
2. 组织学生进行游戏竞赛，提高学生的竞技水平和团队协作能力。
唱歌 打花巴掌-人教版二年级音乐下册教案
唱歌打花巴掌-人教版二年级音乐下册教案教学目标1.能够正确演唱歌曲《打花巴掌》。
2.运用身体语言，表达歌曲的美感。
3.了解歌曲《打花巴掌》的小故事。
教学内容歌曲欣赏首先，老师播放歌曲《打花巴掌》，让孩子们一起听歌，感受歌曲的旋律和节奏。
学习歌词通过老师教唱、跟唱，让孩子们逐步学会歌曲《打花巴掌》的歌词。
同时让孩子们了解歌曲中所讲述的小故事，提高孩子们对歌曲的理解和感悟。
身体表现教师引导孩子们根据歌曲的节奏和歌词的含义，合理运用身体语言，在唱歌的同时表现歌曲的情感和美感。
教学设计歌曲欣赏（5分钟）首先，老师放歌，引导孩子们听歌，感受歌曲的旋律和节奏。
学习歌词（25分钟）1.老师带领孩子们听唱歌曲前两句，重复数遍。
2.老师逐句教唱歌词，让孩子们跟唱，掌握歌曲的基本内容。
3.老师带领孩子们整首歌的唱唱跟跳，熟练掌握歌曲，形成音乐感。
身体表现（20分钟）1.老师带领孩子们学习手势，根据歌词的内容进行模仿，如唱到“嘴角笑弯”的时候，孩子们做出嘴角微微上扬的动作。
2.老师示范舞蹈动作，让孩子们一起跟随动作进行练习。
3.练习身体表现，将歌曲通过身体表演方式进行呈现，让孩子们更加深入的理解歌曲。
教学评价评价内容包括孩子对歌曲的理解和感受、对歌词的掌握情况、对身体语言的运用能力等，可以通过让孩子们口头表述或表演方式进行评价。
教学后记在教学过程中，老师应该适时调整教学步骤和方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习、感受音乐，同时，学会运用身体语言表达音乐的美好。
希望本次教学能够激发孩子们的兴趣，培养他们对音乐的热爱，为以后更深层次的音乐学习打下坚实基础。
打花巴掌教学实践案例教案设计
打花巴掌教学实践案例教案设计。
本文将就打花巴掌教学实践案例教案设计进行详细阐述，以达到提升教师教学能力和学生学习效果的目标。
一.教学目标1.认识武术文化，培养学生热爱武术的兴趣2.掌握打花巴掌拳术基本动作及配合3.掌握打花巴掌拳术的技巧要领4.提高学生的身体素质，增强体质二.教学内容打花巴掌拳术是一种很注重配合、协调的武术运动。
学生在学习过程中，主要需要掌握的内容有：基本动作、组合及练习方法、技巧要领、常见的花招和组合等。
（一）基本动作1.马步站立，上手扎握手，上臂尽量贴近身体，省力。
（此处视情况可加上"示范"一词）2.左右手手肘向后开合锻炼出肘部力量。
3.向下弯腰拉手锻炼脊柱和手臂力量。
（此处也可加上示范一部分）（二）组合及练习方法1.手肘交叉锁，动作自然缓慢，要注意身体协调，手臂力度配合得当，不要偏倚。
（此处重点讲解如何做到协调）2.单手往前击出拳，培养出手臂力，配合移动身体左右侧飞拍。
3.摆动手臂，在右拍手臂下挂起，突然变向，向前拍扣住对方的手，继续右拍。
（此处重点讲解花招练习的技巧）（三）技巧要领1.动作必须要有节奏感，不可机械地连串动作。
2.手臂、身体、脚步要配合起来，互相促进，完美呈现出打花巴掌的强悍形象。
3.精细动作要细节到位，才能更好地展现武术的精髓。
（四）花招和组合教学过程中可以适当加入招数设计，如双手配合扭转、旋转踢拍、等让学生可以自行创编和组合更多的招数。
教师在引导的过程中也可以做一些示范，同时鼓励学生发挥自己的创意。
三.具体教学步骤1.引言武术拳术是中华文化瑰宝的一种，其源远流长，相传至今已有数千年的历史。
今天的打花巴掌，与那些遥远时代的拳术相比，更加注重身体协调和力度配合。
学生们学打花巴掌，除了能够增强体质，也对中华文化有了进一步的了解和认识。
2.关于武术拳术文化的介绍在教学前，可以先对武术拳术这一文化进行简单介绍，让学生初步了解中华武术文化的悠久历史和世界影响。
打花巴掌课程教案设计
打花巴掌课程教案设计。
一、课程目的本课程的目的是让学生学会打花巴掌的技巧，可以使其在音乐表演中更加出色。
此外，本课程还可以提高学生的节奏感和音乐感，使其在表演中会更加自信。
二、课程内容本课程的内容主要包括打花巴掌的基础技巧、节奏感训练和音乐感训练。
1.基础技巧（1）掌握基本敲击方法，保持手腕松散，手感柔软。
（2）学会运用手指的力量来控制巴掌的速度和强度。
颠簸、中庸和强劲三种基本控制手法。
（3）学习巴掌的基本节奏型，了解巴掌的基本结构。
2.节奏感训练（1）通过模仿音乐的节奏来练习巴掌敲击的速度和力度，同时提升对音乐节奏的感知能力。
（2）通过反复练习巴掌敲击的基本步骤，锻炼手部协调能力，提高节奏的稳定性。
3.音乐感训练（1）学生需要通过学习音乐理论和演奏技巧，掌握音乐表演的基本方法。
（2）学生需要学会如何在巴掌演奏中融入音乐元素，使其表演更加出彩。
例如，巴掌演奏和歌曲旋律的配合等。
三、课程安排本课程共分为4个阶段，每个阶段的课程内容如下：1.第一阶段：基础敲击技巧（1）了解打花巴掌的基本概念和要领；（2）学习正确的手部姿势和敲击方法；（3）练习掌握巴掌速度和力度的基本控制；（4）练习基础敲击方法和节奏型。
2.第二阶段：掌握节奏感（1）练习不同的基础节奏；（2）学习如何控制节奏的稳定性和速度；（3）练习模仿音乐节奏演奏巴掌。
3.第三阶段：运用音乐感（1）学习不同音乐元素的量化和演奏方法；（2）学习如何选择巴掌演奏和音乐旋律相符合的方案；（3）练习使用巴掌演奏音乐。
4.第四阶段：巴掌演奏表演（1）学习如何使用巴掌演奏进行表演；（2）练习如何将音乐元素与巴掌演奏相结合；（3）表演巴掌演奏。
四、课程评估本课程的教学评估主要包括考试、作业以及演出表演。
在考试方面，会对学生巴掌技能和音乐感知等方面进行评估。
在作业方面，会对学生的练习情况和进步情况进行评估。
而在演出方面，会让学生演出自己的巴掌表演，以便对学生的理论和实践能力进行评估。
《打花巴掌》教案精选
《打花巴掌》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第七单元《打花巴掌》，具体内容包括：课文阅读理解，生字词学习，语言表达训练以及拓展阅读。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，感受传统文化的魅力。
2. 学会本课生字词，并能熟练运用。
3. 提高学生的口语表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习与运用，课文内容的理解。
难点：如何引导学生感受传统文化的魅力，提高口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示一幅打花巴掌的图片，引导学生关注并猜测今天的课题。
2. 新课导入：让学生自读课文，了解课文内容。
教师提问，检查学生的阅读效果。
3. 生字词学习：学生跟读，教师指导，让学生掌握生字词的正确发音和书写。
4. 课文解析：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，感受传统文化的魅力。
5. 口语表达训练：学生分组进行角色扮演，模拟打花巴掌的情景，提高口语表达能力。
6. 随堂练习：让学生运用本节课所学生字词，编写一段关于打花巴掌的短文。
7. 拓展阅读：推荐相关文章，让学生课后阅读，进一步了解传统文化。
六、板书设计1. 课题：《打花巴掌》2. 生字词：3. 课文内容概括：七、作业设计1. 作业题目：以《打花巴掌》为主题，编写一个故事。
2. 答案示例：从前，有一个小山村，村里有个传统习俗，就是每年春节，孩子们都会聚在一起打花巴掌。
今年春节，小明和小红决定参加打花巴掌比赛。
比赛开始了，小明和小红你一下，我一下，打得非常激烈。
突然，小红出了一个怪招，小明没来得及躲闪，被打得哇哇直哭。
小红赶紧道歉，小明也原谅了她。
他们握手言和，成为了好朋友。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、课文解析、口语表达训练等方式，使学生感受到了传统文化的魅力，提高了口语表达能力。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的创作进行指导和鼓励。
打花巴掌教学资源教案设计
打花巴掌教学资源教案设计。
一、教案设计步骤1.目标明确，确定教学目标在设计教案前，首先需要明确教学目标。
打花巴掌是一项体育运动，教学目标应该具体、明确、可操作性强。
例如，学生能够正确掌握打花巴掌的动作要领、学生能够独立完成打花巴掌的练习等。
2.分析学生水平，确定教学内容分析学生水平是设计教案的前提。
根据学生的水平和特点，确定教学内容。
例如，对于初学者，教学内容应该从基础动作入手，分步骤教授；对于进阶学生，可以加强动作难度，增加组合花式等。
3.教学方法与手段的确定教学方法与手段的选择应该根据学生的特点和水平，具体情况具体分析。
例如，在教授基础动作时，可以采用分步骤教授的方式，让学生逐渐掌握要领；在教授组合花式时，可以采用示范-练习相结合的方法，让学生通过观摩真人表演或视频录像，快速了解花式要领。
4.教学过程设计设计教学过程时，应该从简单到复杂、从易到难，依托图像、声音、文字等多媒体手段，营造良好的教学氛围。
例如，在教授基础动作时，可以采用图像演示、口头解说等手段，让学生循序渐进地掌握要领；在教授花式时，可以通过虚拟教学、在线学习等方式，让学生了解花式特点，将理论与实际相结合。
5.教学效果检查教学效果检查是设计教案的重要环节。
在教学过程中，应该对学生学习情况进行定期检查。
例如，可以通过监测学生完成动作的正确率、速度等来评估教学效果。
二、教案设计内容1.教学目标教学目标应该明确、具体、可操作性强。
例如，学生能够正确掌握打花巴掌的动作要领、学生能够独立完成打花巴掌的练习等。
2.教学内容教学内容应该根据学生特点和水平确定，并注重增强学生的兴趣。
例如，初学者可以从基础动作入手，逐渐向组合花式过度；进阶学生可以加强动作难度，增加组合花式等。
3.教学方法与手段教学方法与手段应该进一步提高教学效果。
例如，在教授基础动作时，可以采用分步骤教授的方式，让学生逐渐掌握要领；在教授组合花式时，可以采用示范-练习相结合的方法，让学生通过观摩真人表演或视频录像，快速了解花式要领。
2024年《打花巴掌》教案范文精选
2024年《打花巴掌》教案范文精选一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第四册第六单元《打花巴掌》。
教学内容包括：熟读课文，理解课文内容；学会本课生字，会用生字组词；了解课文中的民俗文化。
二、教学目标1. 熟读课文，理解课文内容，感受其中的民俗文化。
2. 学会本课生字，会用生字组词，提高学生的词汇积累。
3. 培养学生的观察、思考、表达能力，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会课文中的民俗文化。
教学重点：学会本课生字，会用生字组词。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放《打花巴掌》歌曲，引导学生关注歌词，初步感知民俗文化。
（2）提问：“同学们，你们知道这首歌的歌词里包含了一种什么游戏吗？”2. 学习课文（1）学生自读课文，了解课文内容。
（2）教师带领学生学习生字，掌握生字词。
（3）学生齐读课文，体会课文中的民俗文化。
3. 例题讲解（1）出示例题：“请同学们用‘打花巴掌’这个游戏的形式，创作一首关于四季的诗歌。
”（2）学生独立创作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（1）学生互相交换作业，互相评价。
（2）教师挑选优秀作品进行展示，并进行点评。
5. 小结六、板书设计1. 课题：《打花巴掌》2. 生字词：巴掌、花朵、游戏、四季、诗歌3. 板书内容：《打花巴掌》生字词：巴掌、花朵、游戏、四季、诗歌民俗文化：打花巴掌七、作业设计1. 作业题目：请同学们用“打花巴掌”这个游戏形式，创作一首关于节日的诗歌。
2. 答案示例：《打花巴掌：节日颂》花巴掌，啪啪响，打出节日新气象。
春节到，鞭炮鸣，扭秧歌，喜洋洋。
端午节，赛龙舟，食粽子，思屈原。
中秋夜，月儿圆，赏月圆，乐团圆。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过学习《打花巴掌》，让学生了解了民俗文化，提高了学生的语文素养。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
打花巴掌-冀少版二年级下教案
打花巴掌-冀少版二年级下教案一、教学目标1.掌握《打花巴掌》的歌曲曲调和歌词；2.能够通过唱歌、动作等多种形式感受节奏的魅力；3.培养孩子们的合作精神，锻炼团队意识；4.通过音乐活动，培养孩子的情感协调能力。
二、教学重点1.歌曲《打花巴掌》的演唱；2.按照节奏进行动作教学；3.团队协作意识的培养。
三、教学难点1.协调唱歌和动作的关系；2.在团队中发挥个人优势，体现团队合作精神。
四、教学准备1.课件和音响；2.绘本《打花巴掌》；3.游戏造型卡片（包括花、掌心和手指等）；4.教学录像和照片素材。
五、教学过程1.引入（10分钟）教师播放《打花巴掌》的曲子，带领孩子们一起跟随节奏唱歌，介绍歌曲的歌词和基本内容。
2.讲解（20分钟）教师向孩子们介绍《打花巴掌》的歌曲和基本动作，然后演示怎样跟着音乐节奏拍动作，并解释每个动作的含义。
例如，拍打花瓣就是要把花贴上去，拍打掌心就是要送给妈妈一个祝福。
3.体验（20分钟）让孩子们分成小组，仿照教师的示范，学习唱歌和动作。
教师可以通过游戏卡片，让孩子们切身体验动作的魔力，并模拟一些场景，例如送花给妈妈、给好朋友、给老师等。
4.探究（20分钟）让孩子们自由发挥，设计自己的动作和搭配歌词。
可以设置一些小组游戏，例如合奏比赛、舞蹈比赛等，让孩子们在玩中体验音乐的美妙与团队合作的精神。
5.总结（10分钟）教师带领孩子们进行回顾和总结，让孩子们提出自己的感受和建议，并鼓励孩子们在日常生活中多关注周围的声音和节奏，领会音乐的魅力。
六、教学反思《打花巴掌》是一首流传甚广的儿童歌曲，趣味性十足，具有很强的教育意义。
通过教学，孩子们不仅在音乐方面获得了锻炼，更培养了团队合作和协调能力，这是教育中极为重要的一环。
同时，教师应该注重以孩子为中心，通过互动式的学习，让孩子们更好地参与其中，从而更深刻地体会音乐之美。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《打花巴掌》教学设计
一．教学内容：
人教版小学音乐新课程实验教科书第四册第三单元《打花巴掌》
二．教材分析
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。
歌曲为2/4拍，一段体，五声商调式。
旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。
打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏。
两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙压韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新歌词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏
三．设计理念
本课以新课标精神为指导，根据二年级学生身心发展的规律和审美的心理特点，以“游戏”为主线，以听、唱、游戏、表演为手段进行教学，充分调动学生的手、眼、脑各器官功能，使学生有目的地聆听音乐，参与体验音乐活动，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦。
激发学生表现和创造的欲望。
四．教学目标
知识目标：聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。
指导学生用欢快流畅的歌声演唱歌曲。
能力目标：学生在一系列的游戏、表演等活动中体会到同学间合作的快乐，提高了感知美、创造美、表现美的能力，
情感目标：在愉快的音乐活动中激发学生的学习兴趣，培养乐观向上的精神风貌。
五．教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。
六．教学难点：能够把《打花巴掌》这首童谣用不同的游戏方式表现出来七．教学过程：
（一）组织教学:
1. 师：小朋友，跟着老师拍着小手走进音乐教室吧! (课件播放《唐僧骑
马咚得咚》的童谣)
2．音乐问好，发声练习。
（二）玩童谣游戏
1．师：小朋友的声音真美！老师可开心呢！看，这些小朋友也很开心，他们在干什么呢？（点击小朋友玩游戏的课件图片）
2．师：在坐的小朋友，你们也会玩游戏吧，都会玩哪些游戏呢?请你邀请你的好朋友到前面来玩一玩。
（分别请小朋友到台前来玩两到三个游戏）（三）听童谣
1．师：小朋友，老师发现你们在游戏时嘴里都唱着，念着一些歌谣是吗？其实，这就是童谣，正是因为念着，唱着这些朗朗上口的童谣，我们在游戏时才越会感觉到开心、快乐！童谣有说的，也有唱的，还有又说又唱的呢！你们听！（课件播放《数鸭子》的童谣）
2．师：好听吧！有说有唱感觉更有意思。
今天呀，老师想和小朋友一起来学习一首更好听的说唱童谣《打花巴掌》，（板书课题）我们来听听，它是北京的小朋友最爱唱的。
（课件播放《打花巴掌》视频）
（四）学唱童谣
1．师：请小朋友看看这首歌，哪一部分是说，哪一部分是唱啊？（课件显示歌页）
2．师：你真聪明！说的部分是让我们按节奏念，唱得部分是让我们按旋律来唱歌词，那我们先来看看第一部分的节奏吧！（课件出示节奏）学习节奏时采取听老师拍——小朋友自己拍——跟着老师一起拍的方法。
3．师：我们在来看看节奏下面的歌词吧。
学习念的这部分歌词时先把不认识的字教小朋友读一次，然后老师教念两段，第三、四段请小朋友自己学，最后请小朋友拍着小手齐读一次。
4．师：小朋友念得真好听，这每一段后面还有一段唱得部分呢，我们一起来看看。
学习唱的这部分时先跟着老师模唱旋律，再按节奏读一读歌词，接着老师带唱，然后小朋友自己听唱，最后齐唱。
接下来说说这第二部分都唱了哪些花？然后让小朋友欣赏一下。
（课件显示这些花）
5．跟着老师完整地演唱歌曲第一段，第二段请小朋友自己唱，第三段小女生唱，第四段小男生唱。
6．情感处理
7．全班小朋友拍着小手齐唱全曲。
（五）童谣游戏变变变
1．师：《打花巴掌》是一首有趣童谣，你是不是可以把一些有趣的童谣游戏也融入到这首童谣里一起活动呢？你有什么好的主意？
2．请你邀请你的好朋友一起玩一玩你自己设计的《打花巴掌》游戏吧！
这一环节小朋友自己组合把丢手绢，跳皮筋，踢毽子，拍手，小鱼小鱼等游戏方式放到《打花巴掌》里玩一玩。
3．最后请小朋友们跟着老师一起一边唱一边拍手表演吧！
（六）课堂小结
师：孩子们，你们开心吗？老师也很开心，好像也回到了童年唱童谣的时候，(点击课件)看!近几年，全国上下都在开展着传唱童谣的活动，要知道，健康的童谣可以增进友谊，增长知识，强健体魄，能让我们学会做人，学会做事，希望在坐的小朋友也能说童谣，唱童谣，爱上童谣。
最后让我们唱着《打花巴掌》走出音乐教室吧！。