幼儿园幼儿一日生活过渡环节教学内容

过渡 环 节实 例
幼儿午餐后到午睡前这段时间 以静为主，由于午餐后和午睡 前不能做激烈的、过于兴奋的 活动，又要便于老师能很好的 管理幼儿，我们可以先组织用 完餐的幼儿进行安静的活动。
过渡 环
如提供幼儿图书、手工纸、易 整理的玩具安静活动。等极大 多数幼儿用完餐后，则组织幼 儿到户外散步，看一些有意义 的碟片，还可以组织幼儿玩 “过南山”“接龙”“拍大麦” 等民间游戏。
过渡环节可以分为长时的和 短时的Fra Baidu bibliotek长时的包括来园活 动、午睡前的活动、离园前
过渡
环节 形式
的活动；短时的包括每个环 （1）来园时过渡环节以自由游戏
节之间的间隙时间，如盥洗、
为宜。 （2）午餐时、后过渡环节以安静
排队、点心后等。
游戏为宜。
（3）离园时过渡环节以易组织的
游戏为宜。
过渡环节 分类
短时的过渡环节时间比较短，应 该把孩子快速地集中，可以组织 一些静止游戏为宜。
面和谐的发展。
来园活动是幼儿一日活动的 开始，良好的开端能使幼儿 愉快的进入集体活动。由于 幼儿来园时间不一，情绪不 同，因而来园活动应以分散、 自由的游戏为宜。
幼儿进入易收拾、整理的区域活 动，“走棋子”“垒高”“夹玻 璃球”等，还可以让幼儿一起照 顾自然角，观察种子发芽了吗？ 长高了吗？为它们浇浇水、晒晒 太阳、给鱼儿、乌龟、小蝌蚪等 换水、喂食，并进行观察记录。
过渡 环 节实 例
短时的过渡环节时间比较 短，需要把孩子快速地集中，所以以组织一 些静止游戏为宜。在一日活动中有许多零散间隙的短 时的过渡环节，如盥洗、排队、点心后等，孩子们总有先 后，我们应尽量减少不必要的等待。老师可以以幼儿喜闻乐 见的形式开展游戏，如手指游戏“金锁银锁” “手指变变变”“老虎和猎人”“青布白布” 等，边念歌谣边游戏，还有猜谜语、唱 歌、词语接龙、我们都是木头人等，在 游戏中，孩子们减少了等待，老师也能很 快地集中幼儿的注意力，作好一个活动
主讲：xxx
概念 意义 分类 实例
什么是过渡环节？
幼儿园的一日活动包括生活、学习、游戏、 运动等环节。在这些环节之间存在着过渡的 时间，这一时间被称为过渡环节。
容易出现的问题
部分幼儿无所事事，消极等待；部分幼儿相 互打闹、追逐；部分幼儿受到影响情绪烦躁。
过渡环节起着承上启下的作用，合 理的过渡环节能够有效的减少幼儿 的等待时间，尽量的避免幼儿冲突的 发生。减少幼儿园的过渡环节幼儿等 待时间，有助于幼儿集中注意力，更 好地投入到每个环节，便于教师管理 和幼儿的学习生活的安全和谐。过渡 环节并不是简单地转换与过渡作用， 而是使活动之间的联系与互动，不必 要的等待时间会给幼儿增加疲惫感， 分散他们的注意力。
向另一个活动的和谐过渡。
过渡环节实例
总 结
过渡环节虽然只 是幼儿园一日生活的其中 一部分，但是它已成为一日中 教育幼儿的重要环节，因为在过 渡环节中处理恰当与否，直接影 响幼儿园一日活动中各项活动的 有效进行。如果精心设计、灵活 指导，科学合理的安排好、组织 好过渡环节，最终达到优化一 日活动，则有利于幼儿的全
节实 例
离园时孩子少，也是老师最 容易忽略的一个环节。作为 带班老师我们更应该重视组 织好那些没有离园的孩子， 从而让孩子在有趣的游戏活 动中等等父母。
我们可以组织幼儿玩一些易收 拾、整理的玩具。欣赏故事， 或一些不受时间、人数、场地 限制的、便于收拢的游戏，如 “荷花、荷花几时开”、“我 们都是木头人”或音乐游戏等。