新课标高考生物考试说明
精品解析：2023年新教材山东高考真题生物试卷(解析版)
2023年全省普通高中学业水平等级考试生物注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑如需改动、用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。
每小题只有一个选项符合题目要求。
1. 细胞中的核糖体由大、小2个亚基组成。
在真核细胞的核仁中，由核rDNA转录形成的rRNA与相关蛋白组装成核糖体亚基。
下列说法正确的是（）A. 原核细胞无核仁，不能合成rRNAB. 真核细胞的核糖体蛋白在核糖体上合成C. rRNA上3个相邻的碱基构成一个密码子D. 细胞在有丝分裂各时期都进行核DNA的转录【答案】B【解析】【分析】有丝分裂不同时期的特点：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝粒（点）分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
【详解】A、原核细胞无核仁，有核糖体，核糖体由rRNA和蛋白质组成，因此原核细胞能合成rRNA，A 错误；B、核糖体是蛋白质合成的场所，真核细胞的核糖体蛋白在核糖体上合成，B正确；C、mRNA上3个相邻的碱基构成一个密码子，C错误；D、细胞在有丝分裂分裂期染色质变成染色体，核DNA无法解旋，无法转录，D错误。
故选B。
2. 溶酶体膜上的H+载体蛋白和Cl-/H+转运蛋白都能运输H+，溶酶体内H+浓度由H+载体蛋白维持，Cl-/H+转运蛋白在H+浓度梯度驱动下，运出H+的同时把Cl-逆浓度梯度运入溶酶体。
Cl-/H+转运蛋白缺失突变体的细胞中，因Cl-转运受阻导致溶酶体内的吞噬物积累，严重时可导致溶酶体破裂。
2024年新课标湖南高考真题生物试卷(解析版)
故选B。
9.一名甲状腺疾病患者某抗体检测呈阳性，该抗体可与促甲状腺激素（TSH）竞争TSH受体，阻断受体功能。下列叙述错误的是（ ）
A.该患者可能有怕冷、反应迟钝等症状
B.该抗体的靶细胞位于垂体上
C.该患者TSH分泌增多
D.该患者免疫自稳能力异常
①③④⑤正确，故选D。
7.我国科学家成功用噬菌体治疗方法治愈了耐药性细菌引起的顽固性尿路感染。下列叙述错误的是（ ）
A.运用噬菌体治疗时，噬菌体特异性侵染病原菌
B.宿主菌经噬菌体侵染后，基因定向突变的几率变大
C.噬菌体和细菌在自然界长期的生存斗争中协同进化
D.噬菌体繁殖消耗宿主菌的核苷酸、氨基酸和能量等
B、促甲状腺激素作用的靶细胞为甲状腺细胞，该抗体可与TSH竞争TSH受体，阻断受体功能，说明该抗体的靶细胞为甲状腺细胞，B错误；
C、在甲状腺激素分泌的过程中，存在分级调节和负反馈调节，该患者的甲状腺激素分泌减少，这会导致垂体分泌的TSH增多，C正确；
D、免疫自稳是指机体清除衰老或损伤的细胞，进行自身调节，维持内环境稳态的功能，正常情况下，免疫系统对自身的抗原物质不产生免疫反应，该病是抗体对甲状腺细胞的受体产生了免疫反应，说明该患者的免疫自稳功能异常，D正确。
B、由题干信息可知，中间代谢产物UDPG通过F5膜转运蛋白进入高尔基体内，抑制S1蛋白水解酶的活性，进而抑制脂肪酸的合成，因此敲除F5蛋白的编码基因有利于脂肪酸的合成，会增加非酒精性脂肪肝的发生率，B正确；
C、由题干信息可知，中间代谢产物UDPG进入高尔基体不利于脂肪酸的合成，降低高尔基体中UDPG量有利于脂肪酸的合成，从而会诱发非酒精性脂肪性肝病；蛋白R1经S1、S2蛋白水解酶酶切后被激活，进而启动脂肪酸合成基因的转录，S2蛋白失活不利于脂肪酸的合成，不会诱发非酒精性脂肪性肝病，C错误；
新课标高考生物考试范围和要求
必修三
24
8
16
重点为生长素的发现和作用，神经、体液调节与免疫调节，种群的数量变化、生态系统的结构、物质循环和能量流动规律。
选修三
有5个专题，但基本上只考查基因工程、细胞工程和胚胎工程，重点为基因工程和细胞工程。
新课标高考全国卷生物考试范围和要求
模块
考查内容
有几个
Ⅰ类
Ⅱ类
Ⅱ类主要
考查内容
必修一
21
4
17
细胞的结构、代谢和细胞的分化、衰老和凋亡。
重点为细胞的代谢特别是光合作用的过程、影响光合作用和细胞呼吸的因素。
必修二
22
5
17
除染色体结构变异和数目变异、转基因食品的安全、人类遗传病外其他全为Ⅱ类主要考查内容。
Ⅰ类：对所列知识点要知其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用。
Ⅱ类：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能够在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
近三年高考必修内容分数分布情况
近三年高考必修四大主干分值分布情况
年份
卷类
必修1
必修2
必修3
年份
卷类
代谢
遗传
调节
生态
合计
2012
Ⅰ
17
16
42
2012
Ⅰ
11
16
34
8
69
2013
Ⅰ
20
27
28
2013
Ⅰ
11
27
16
12
66
新课标I卷全国高考理综生物选择题及分析
新课标I卷全国高考理综生物选择题及分析一、试题特点分析1. 试题紧扣考试说明，突出重要概念的考查2021年新课标I卷全国高考理科综合生物试题(以下简称理综生物试题)紧扣2021年全国理科综合科考试大纲的说明(课程标准实验版)(以下简称考试说明)，知识内容涉及考试说明中17个知识点。
理综生物试题突出对概念的明白得，如6道选择题重点考查了学生对蛋白质合成(遗传信息的翻译)、逆转录、有丝分裂、减数分裂、主动运输、免疫调剂、种群密度、群落的丰富度、孟德尔分离实验的方法等重要概念的明白得。
非选择题中重点考查了血糖调剂、物质运输方式、基因对性状的操纵、遗传定律、群落的演替、生态系统的稳固性、无氧呼吸、基因工程、蛋白质工程、胚胎移植等重要概念。
2. 试题紧扣考试说明，突出考试能力的要求2021年理综生物试题紧扣考试说明，突出考查了对概念的明白得能力、图表和资料的分析能力、生物学现象的分析以及判定推理能力等。
从选择题的立意来看，大部分试题突出考查学生对概念的明白得，而不是考查学生对概念的经历。
试题还考查了学生对变化曲线的分析明白得能力，如选择题4图丁的曲线的变化规律。
非选择题31题考查学生分析遗传现象(多对基因操纵一对性状)，把握规律并进行演绎推理的能力。
3. 试题紧扣教材，突出考查学生对基础知识的把握2021年理综生物试题紧扣教材，专门是人教版的高中生物教材，考查学生对教材上知识把握的情形。
如选考题40题所考查的内容确实是在人教版教材生物选修3现代生物科技专题书上的内容，如蛋白质工程的描述是人教版教材生物选修3现代生物科技专题书上27页上的一段文字;胚胎工程考查的内容确实是人教版教材生物选修3现代生物科技专题74页上对胚胎移植的描述。
二、试题解析1.关于蛋白质生物合成的叙述，正确的是( )A.一种tRNA能够携带多种氨基酸B.DNA聚合酶是在细胞核内合成的C.反密码子是位于mRNA上相邻的3个碱基D.线粒体中的DNA能操纵某些蛋白质的合成答案：D解析：该题题眼是题干中的蛋白质生物合成，考点是考试说明中的遗传信息的转录和翻译，要求把握的程度是Ⅱ，知识内容详见人教版教材生物必修2遗传与进化第4章第1节基因指导蛋白质的合成。
2021湖北高考生物考试说明(一)
2021湖北高考生物考试说明(一)2021湖北高考生物考试说明考试时间和地点•考试时间：2021年6月7日，上午8:30 - 10:30•考试地点：各考点根据具体通知安排考试科目和考试内容•考试科目：生物•考试内容：根据教育部规定的《普通高中生物课程标准》，涵盖以下主题：第一部分：基础知识1.生物的起源和发展2.细胞生物学3.遗传学4.生物多样性与进化5.植物生理与植物组织培养6.动物生理与生物技术第二部分：实验与技能1.基本实验操作与工具使用2.数据处理与实验设计3.对生物现象和问题进行观察和分析的能力4.综合运用生物学知识进行问题求解考试要求和注意事项•考生务必携带准考证和身份证参加考试，按照考试规定准时到达考点。
•考试过程中，不得携带通讯工具、纸张、书籍等与考试无关的物品。
•考试时间为2个小时，逾时不得交卷。
•考试结束后，请保持安静有序，按照考官的指示有序离场。
考试评分和结果公布•考试采用全国统一的评卷标准和程序进行评分。
•考试成绩将在公布日期之前通知考生，详细成绩将通过邮寄等方式发送给考生。
•成绩公布日期将在高考结束后的一周内公布，请考生及时关注相关通知。
注意事项1.考生可提前熟悉《普通高中生物课程标准》以及相关教材，进行备考。
2.考生需注意时间管理，合理分配答题时间，避免因时间不足而导致的答题遗漏。
3.考试期间，请保持安静，遵守考场纪律，避免影响他人考试。
以上是2021湖北高考生物考试的相关说明，希望考生能够提前准备，做好充分复习，祝愿大家取得优异的成绩！。
2024年新课标高考真题山东卷生物(解析版)
D.干旱环境下内部薄壁细胞合成多糖 速率更快，有利于外层细胞的光合作用
【答案】B
【解析】
【分析】成熟的植物细胞由于中央液泡占据了细胞的大部分空间，将细胞质挤成一薄层，所以细胞内的液体环境主要指的是液泡里面的细胞液。细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质称为原生质层。原生质层有选择透过性，相当于一层半透膜，植物细胞也能通过原生质发生吸水或失水现象。
D、被吞噬的死亡细胞可由巨噬细胞的溶酶体分解，为机体的其他代谢提供营养物质，D正确。
故选C。
3.某植物的蛋白P由其前体加工修饰后形成，并通过胞吐被排出细胞。在胞外酸性环境下，蛋白P被分生区细胞膜上的受体识别并结合，引起分生区细胞分裂。病原菌侵染使胞外环境成为碱性，导致蛋白P空间结构改变，使其不被受体识别。下列说法正确的是（ ）
C.根据表面抗原可制备预防乙型肝炎的乙肝疫苗
D.核心抗原诱导机体产生特异性抗体的过程属于细胞免疫
【答案】C
【解析】
【分析】细胞免疫过程：①被病原体（如病毒）感染的宿主细胞（靶细胞）膜表面的某些分子发生变化，细胞毒性T细胞识别变化的信号。②细胞毒性T细胞分裂并分化，形成新的细胞毒性T细胞和记忆T细胞。细胞因子能加速这一过程。③新形成的细胞毒性T细胞在体液中循环，它们可以识别并接触、裂解被同样病原体感染的靶细胞。④靶细胞裂解、死亡后，病原体暴露出来，抗体可以与之结合；或被其他细胞吞噬掉。
【答案】D
【解析】
【分析】判断遗传方式的口诀为：无中生有为隐性，隐性遗传看女患，父子无病在常染；有中生无为显性，显性遗传看男患，母女无病在常染。若上述口诀不能套上时，只能通过假设逐一进行验证。
【详解】A、由于该家系中有女患者，所以该致病基因不位于Y染色体上，A正确；
与学生一起学习《考试说明》
与学生一起学习《考试说明》编写《考试说明》主要是为了明确考试的内容和要求。
从理论上讲，《考试说明》是2012年度高考命题的纲领性文件，它是2012年度高考命题、高考复习和评判高考的依据。
对于广大一线教师而言，他们最关心的是什么内容要考，什么内容不要考。
《考试说明》回答了这一个问题，这恐怕是它的最大作用了，这也是高三毕业班老师急切盼望尽快得到《考试说明》的最主要原因。
而《考试说明》对当年高三学生的冲刺复习也具有最重要的指导意义，这是很容易被大家忽视的一件事。
笔者大致统计了一下目前全国生物卷种数：（1）新课标全国卷（宁、吉、黑、晋、豫、新）理综；（2）全国卷（冀、桂、云、贵、甘、青、内蒙古、藏）理综；（3）北京卷理综；（4）上海卷理综；（5）辽宁卷理综同新课标；（6）陕西卷理综（同新课标全国卷）；（7）重庆卷理综；（8）福建卷理综；（9）湖南卷理综（同新课标全国卷）；（10）四川卷理综；（11）广东卷理综；（12）江西卷理综（同新课标全国卷）；（13）江苏卷生物；（14）湖北卷理综（同全国卷）；（15）浙江卷理综自选模块理综；（16）天津卷理综；（17）安徽卷理综；（18）海南卷生物。
从内容看一共是13套（截至2011年）。
在这些卷子中又有新课标卷和旧课程卷。
现在福建省高考自主命题，生物在理综所占分数值、题型设置与全国卷，及同样自主命题的兄弟省份高考卷相比已经有很多的不同。
只有让学生熟悉《考试说明》才能在茫茫题海中不至于迷失方面，做到有的放矢，充分提高学习效率。
为了能让学生充分用好考试说明，我特地安排了一节课，课的内容就是学习《考试说明》。
课的开始，首先看样卷，了解生物试题的题型和在高考中所占的分数值。
接着介绍难度，学生对难度没有直观的理解，《考试说明》中有容易、中等难度、较难等不同例题。
这些例题就提供给学生一个个对难度值最直观的例子。
一、讲解《考试说明》中所提的四种能力1.理解能力。
理解能力是能力要求的核心，是其他能力的基础。
2023年江苏省新课标新教材高考试题生物试卷及精品解析
江苏省2023年普通高中学业水平选择性考试生物一、单项选择题：共14题，每题2分，共28分。
每题只有一个选项最符合题意。
1.下列关于细胞生命历程的叙述错误．．的是（）A.细胞分裂和凋亡共同维持多细胞生物体的细胞数量B.抑制细胞端粒酶的活性有助于延缓细胞衰老C.细胞自噬降解细胞内自身物质，维持细胞内环境稳态D.DNA甲基化抑制抑癌基因的表达可诱发细胞癌变2.植物细胞及其部分结构如图所示。
下列相关叙述错误．．的是（）A.主要由DNA和蛋白质组成的①只存在于细胞核中B.核膜及各种细胞器膜的基本结构都与②相似C.③的主要成分是多糖，也含有多种蛋白质D.植物细胞必须具备①、②和③才能存活3.细胞色素C是一种线粒体内膜蛋白，参与呼吸链中的电子传递，在不同物种间具有高度保守性。
下列关于细胞色素C的叙述正确的是（）A.仅由C、H、O、N四种元素组成B.是一种能催化ATP合成的蛋白质C.是由多个氨基酸通过氢键连接而成的多聚体D.不同物种间氨基酸序列的相似性可作为生物进化的证据4.我国天然林保护工程等国家重点生态工程不仅在生态恢复、生物多样性保护等方面发挥着重要作用，还显著增加了生态系统的固碳能力。
下列相关叙述正确的是（）A.天然林的抵抗力稳定性强，全球气候变化对其影响不大B.减少化石燃料的大量使用可消除温室效应的形成C.碳循环中无机碳通过光合作用和化能合成作用进入生物群落D.天然林保护是实现碳中和的重要措施，主要体现了生物多样性的直接价值5.为研究油菜素内酯（BL）和生长素（IAA）对植物侧根形成是否有协同效应，研究者进行了如下实验：在不含BL、含有1nmol/L BL的培养基中，分别加入不同浓度IAA，培养拟南芥8天，统计侧根数目，结果如图所示。
下列相关叙述正确的是（）A.0~1nmol/L IAA浓度范围内，BL对侧根形成无影响B.1~20nmol/L IAA浓度范围内，BL与IAA对侧根形成的协同作用显著C.20~50nmol/L IAA浓度范围内，BL对侧根形成影响更显著D.0~50nmol/L IAA浓度范围内，BL与IAA协同作用表现为低浓度抑制、高浓度促进6.翻译过程如图所示，其中反密码子第1位碱基常为次黄嘌呤（I），与密码子第3位碱基A、U、C 皆可配对。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中生物课程标准（实验）》，将课程标准的必修和部分选修内容，确定为高考理工类生物学科的考试内容。
生物学科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质。
要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。
要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。
一、考试的能力与要求
1．理解能力
（1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
（2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
2．实验与探究能力
（1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
（4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
3．获取信息的能力
（1）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。
4．综合运用能力
理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
二、考试范围与要求
考试分为必考部分和选考两部分，必考为必修模块1、必修模块2和必修模块3的内容，选考为选修模块1“生物技术实践”和选修模块3“现代生物科技专题”的范围。
考生在上述两个选修模块中任意选考一个模块的内容。
考试内容以知识内容表的形式呈现。
知识内容要求掌握的程度，在知识内容表中用数字Ⅰ和Ⅱ标出；实验内容要求掌握的程度则用文字说明。
Ⅰ和Ⅱ的含义如下：
Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。
Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。