干货公务员行测判断推理知识点汇总梳理

1.直言命题解题要领

直言命题又称性质命题，是判断对象具有或不具有某种性质的简单命题。

联项分为肯定和否定两种。肯定一般用“是”表示；否定一般用“不是”、“没”等否定词表示。

量项有全称量词、特称量词和单称量词。全称量词一般用“所有”、“每一个”、“凡”等表示；特称量词一般用“有”、“有些”表示；单称量词一般用“某个”表示。

直言命题的分类：

①全称肯定命题：所有S都是P。

②全称否定命题：所有S都不是P。

③特称肯定命题：有的S是P。

④特称否定命题：有的S不是P。

⑤单称肯定命题：这个S是P，或者a是P。

⑥单称否定命题：这个S不是P，或者a不是P。

直言命题与概念的关系

关系

概念

全同真包含于真包含

交叉全异全称肯定命题（所有S是P）真假假假假全称否定命题（所有S不是P）假真假假真特称肯定命题（有的S是P）真假真真假特称否定命题（有的S不是P）假真真真真对当关系分为矛盾关系、下反对关系、（上）反对关系和从属关系。

①矛盾关系：不能同真（必有一假），也不能同假（必有一真）。

三组矛盾关系：

“所有S都是P”和“有些S不是P”。

“所有S不都是P”和“有些S是P”。

“某个S是P”和“某个S不是P”。

当直言命题前面加上“并非”时，为负直言命题，与原命题具有矛盾关系。

“并非所有S都是P”=“有些S不是P”

“并非所有S不都是P”和“有些S是P”

“并非某个S是P”和“某个S不是P”

②下反对关系：不能同假（必有一真），但可以同真。

“有些S是P”和“有些S不是P”

“某个S不是P”和“有些S是P”

“某个S是P”和“有些S不是P”

③反对关系：不能同真（必有一假），但可以同假。

“所有S都是P”和“所有S都不是P”

“所有S都是P”和“某个S不是P”

“所有S都不是P”和“某个S是P”

④从属关系：可同真，可同假。

从真的方面，特称从属于全称，全称真则特称真；在假的方面，全称从属于特称，特称假则全称假。全称肯定命题->单称肯定命题->特称肯定命题

全称否定命题->单程否定命题->特称否定命题

变形方式

①换质推理：谓项改为与原来相矛盾的概念。

“所有S是P”----“所有S不是非P”

“所有S不是P”----“所有S是非P”

“有些S是P”----“有些S不是非P”

“有些S不是P”----“有些S是非P”

②换位推理：改变主项和谓项的位置。

“所有S是P”-----“有些P是S”

“所有S不是P”-----“所有P不是S”

“有些S是P”-----“有些P不是S”

“有些S不是P”-----“有些P不是S”--×，换位无效

③完全换质位推理

注意特殊量词：“少数”“大部分”“一半”

三段论推理

两个直言命题作为前提和一个直言命题作为结论而构成的推理，其中两个前提涉及三个概念。

看两个前提条件是否都为特称直言命题—一特得特

看两个前提条件是否都为否定—一否得否

两个前提都为特，推不出结论

两个前提都为否，退不出结论

2.复言命题解题要领

3.模态命题

在逻辑中，“必然”、“可能”、“不可能”等叫做模态词。

不必然=可能不

不必然不=可能

不可能=必然不

不可能不=必然

4.可能性推理全攻略

论据---论证方式---->论点

（1）论题方面的规则

论题应当清楚、明白

论题应当保持同一

（2）论据方面的规则

论据应当是已知为真的判断

论据的真实性不应当考论点的真实性来论证

（3）论证方式方面的规则

推不出情况：

违反推理规则

无关推论

以偏概全

论据不充分

以人为据

5.削弱型题目

提问方式：

①“以下哪项如果为真，最能（或最不能）削弱上述结论？”

②“以下哪项如果为真，最能（或最不能）削弱上述论证？”

③“以下哪项如果为真，最能（或最不能）对上述论述提出质疑？”

④“以下哪项如果为真，最能质疑上述观点？”

⑤“以下哪项如果为真，最够最有力地反驳上述推论？”

（1）怎样削弱论点：如果是直接削弱论点，那么首先要搞清楚题干中的论点是什么，有时，题干中会出现两种观点，此时要特别注意题目要求反驳或削弱的是哪一个观点。

（2）如何削弱论据：①驳斥样本选择的科学性：样本数量不足，样本不正确，不具有代表性或代表性不够。

②直接削弱论据，直接推翻论据。

（3）如何削弱论证关系：①论据与论点之间没有联系或有差异。②因果倒置

程度：直接虚弱比间接削弱的削弱作用强，削弱论点比削弱论据或论证关系的削弱作用强。

6.加强型题目

提问方式：

①“以下哪项如果为真，最能加强题干的论证？”

②“以下哪项如果为真，最能支持题干的论证？”

③“以下哪项最能加强上述反驳？”

④“以下哪项如果为真，最能支持上述观点？”

⑤“以下哪项如果为真，最给上述断言以最大的支持？”

⑥“以下哪项如果为真，最能使人有理由在两个假声中更相信后者？”

⑦“以上事实最好地支持了下面哪项？”

也有可能会出现“最不能加强”的字样

加强论据时，可以加强样本选择的科学性，包括样本数量非常充足和样本选择十分正确，具有代表性。从反面加强题干：一是前提不存在时，结论也不存在；二是前提出现相反情况时，结论也相反。

7.前提性题目

提问方式：

①“以下哪项最可能是上述论证所假设的？”

②“上述推论基于以下哪项假设？”

③“为使上述结论成立，以下哪项陈述必须为真？”

④“为使上述论证能够成立，必须假设的前提是？”

反向代入法

8.解释型题目

提问方式：

①“以下哪项如果为真，最有助于（不能）解释上述行为？”

②“以下哪项如果为真，能够（不能）解释上述矛盾的现象？”

③“以上论断最适宜（不能）解释以下哪种情况？”

一方面结合社会生活中的常识，另一方面，全面思考。

9.评价性题目

提问方式：

①“对以下哪项问题的回答，最有助于评价上述论证？”

②“以下哪项是二人争论的焦点？”

③“以下哪项恰当地概括了题干的论证方式？”

④“以下哪项最为恰当地指出了上述论证的漏洞？”

⑤“下面哪一选项在论证方式上与题干相同？”

正确的选项一定是对这个问句的正反两方面的回答都起作用。

寻找相似的逻辑结构：由于题干往往是三段论、充分条件或必要条件的假言推理等，所以做这类题目往往需要用到必然性推理知识。可以将题干和选项都简化为选项和关联词构成的橛子结构，对比题干和选项的句子结构，找到一个与题干最为类似的选项。

10.结论型题目

提问方式：

①“从上文能（或不能）推出以下哪个结论？”

②“如果上述断定是真的，以下哪项也一定是真的？”

③“如果上述断定是真的，那么除了以下哪项，其余的断定也必定是真的？”

④“以下哪项作为结论从上述题干中推出最为恰当？”

⑤“以下哪项最能概括上文的主要观点？”

分析判断：①是否与题干信息点相矛盾

②是或然性还是必然性

③是否偷换概念

④条件的适用范围是否改变

⑤是否超出题干信息的范围