幼儿园：大班古诗早发白帝城课件
幼儿园大班教案《早发白帝城》含反思
幼儿园大班教案《早发白帝城》含反思教学目标：1.通过讲故事了解中国传统文化中的神话故事，培育幼儿对传统文化的喜好和古怪心。
2.启发幼儿对白帝城的历史和文化的探究，培育其察看、感知和发觉的本领。
3.通过讲故事，启发幼儿对本身的情感和价值的认得，培育其品德和道德观念。
教学内容：1.《早发白帝城》是中国传统神话故事之一，叙述了伏羲在白帝城中练习七七四十九天，从而获得了八卦和六十四卦。
通过这个故事，可以了解神话故事的特点和寓意。
2.白帝城是中国紧要的历史文化遗址，以其宏伟壮观的景色和悠久的历史文化而驰名。
可以借助图片等多媒体资源，让幼儿感受白帝城的历史文化。
3.通过故事和讨论，让幼儿发掘自身的情感和价值观，并对一些问题产生成长和认得。
教学方法：1.听故事法，让幼儿参加到故事中，并本身打开想象和表达本身的想法和感受。
2.情境法，利用多媒体等教具，组织幼儿亲身参加、察看、感知，感受白帝城的历史文化。
3.探究式教育法，通过提出问题和讨论，让幼儿参加到问题的探究中，自主发觉和认得，从而更好地理解故事的寓意和意义。
教学步骤：1.导入：由老师介绍白帝城的历史和文化背景，让幼儿初步认得白帝城。
2.故事叙述：通过老师生动形象的叙述，让幼儿了解《早发白帝城》这个神话故事。
3.情境感知：带领幼儿察看白帝城和四周景色，感受白帝城的宏伟和壮观。
4.问题探究：通过提出问题和讨论，让幼儿思考和认得白帝城的历史文化，以及本身的情感和价值。
教学反思：1.教学目标的实现程度：通过教学，幼儿能够了解神话故事、白帝城的历史和文化，从而培育了其对传统文化的喜好和古怪心，以及察看、感知和发觉的本领。
同时，通过故事的启发和问题的探究，幼儿也对本身的情感和价值有了更深入的认得和发觉，从而培育了其品德和道德观念。
2.教学方法和过程的优化：通过情境法和探究式教育法，让幼儿更加自动地学习和感知，从而更好地理解故事的寓意和意义。
同时，通过多媒体等教具的应用，提高了教学的趣味性和互动性，也让幼儿更简单地理解和记忆教材内容。
《早发白帝城》最完整的PPT
诗歌艺术风格
雄浑壮阔
诗歌语言大气磅礴，展现出开阔的视野和豪迈的气概。 白帝城雄伟壮丽的景色，体现了诗人胸怀坦荡、乐观豁达的精神 。
清新自然
诗歌语言简洁明快，没有刻意雕琢，展现出自然清新的意境。 诗人以平实的语言，描绘出白帝城清晨的优美景色，令人心旷神 怡。
诗歌文化底蕴
山水画
山水画体现了中国古典美学思 想，与诗歌的意境表达相ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ应 。
诗歌教学启示
1 1. 感受诗歌意境
引导学生深入理解诗歌的意象，感受诗歌的意境和情感。
2 2. 学习诗歌技巧
分析诗歌的语言特点，学习诗歌的写作技巧，提高学生的 写作能力。
3 3. 理解诗歌价值
引导学生认识诗歌的文化价值和时代意义，培养学生的文 化素养。
4 4. 培养审美情趣
通过诗歌教学，培养学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴 赏能力。
作者
作者王勃在诗歌中以“朝辞白帝彩 云间”的豪迈之语，展现了其积极 乐观的精神面貌，展现了诗人豪 迈的胸襟和不屈的意志。
自然
诗歌中的自然景象，如“千里江陵 一日还”，不仅展现了诗人快速行 程的感受，同时也喻示了作者心 中的解脱和喜悦。
情感
通过“两岸猿声啼不住”的意象， 诗人表达了其急切的心情和对朋 友的思念，也展现了其对友情的 重视和对自由的渴望。
诗歌的时代价值
展现时代风貌
《早发白帝城》深刻地反映了盛唐时期社会繁荣、国力强盛的时 代风貌。
诗歌中描绘的壮丽景色和作者豪迈的感情，体现了唐代开放包容 的文化精神。
表达积极向上
诗歌以雄浑的笔触，表达了积极向上、乐观进取的人生态度。 这与唐代社会积极进取、追求卓越的精神风貌相吻合，激励着人 们不断追求人生的意义。
大班古诗《早发白帝城》教案
大班古诗《早发白帝城》教案一、教学目标1.了解课文《早发白帝城》的作者、创作背景及诗歌内容。
2.能诵读并理解《早发白帝城》。
3.能通过丰富的形式反复朗读表现《早发白帝城》。
二、教学准备1.课件。
2.《早发白帝城》课文。
3.丰富的教学素材，比如图片、视频等。
4.纸笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导学生从“旅游”话题入手，询问学生是否去过古城，给学生讲一个古城旅游故事，并提问谁能想到一首诗表达对古城的看法。
2. 理解诗歌内容（15分钟）1.教师介绍诗人李白的生平，和创作《早发白帝城》的背景。
2.分段讲述诗歌的内容，帮助学生理解诗歌。
3. 学习诗歌（30分钟）1.教师先为学生朗读《早发白帝城》诗歌。
2.以声语配合动作为学生演示韵律和体态。
3.教师讲解诗歌学习方法，例如断句、理解诗歌主题等。
4.教师带领学生朗读诗歌，注意语音语调及情感表现。
4. 创设情境（20分钟）1.给学生讲述通过早晨的呼吸散步到达远离尘嚣的大自然的情境。
2.制作课件或准备图片，让学生观看自然风光，以达到在课堂内真实感受大自然的目的。
3.学生根据自己的感受和情感感受，在班内分成小组，在组内展现自己对情境的体验和创作一段小诗。
5. 总结（10分钟）教师回答学生的问题，以易于学生理解的方式解释问题，然后让学生自己总结本课的内容。
四、教学小结本课通过亲身体验自然风光，创设情境和诗歌学习的方式，生动形象地让学生理解和感受到了诗歌的韵律和情感，锻炼了学生口语表达和写作能力，增强了学生的学习兴趣和自主学习能力。
早发白帝城ppt课件
8
叫
不停
两岸猿声啼不住，
（两岸猿猴的啼叫声，一声接一声还没有停下来,）
轻快的小船
层
轻舟已过万重山。
（轻快的小船已经穿过一层又一层的高山。）
9
早发白帝城
朝 辞 白 帝 彩 云 间， 千 里 江 陵 一 日 还。 两 岸 猿 声 啼 不 住， 轻 舟 已 过 万 重 山。
10
背诗比赛
搜集、背诵唐诗，开展“唐 诗交流会”。
huán
千 里 江 陵 一 日 还。
两 岸 猿 声 啼 不 住，
chóng
轻 舟 已 过 万 重 山。
7
早晨 告别
五颜六色的 云霞 中间
朝 辞 白 帝 彩 云 间，
(早 晨 告别 了 在 彩 云 中 间 的 白 帝 城,)
遥远
返回
千 里 江 陵 一日 还。
(遥 远 的 江 陵, 一 天 就 可 以 返回.)
早发白帝城
彭辉美
1
李白
2
• 江陵
白帝城
夜郎
3
4
学习方法
熟读古诗 理解诗意 想象意境 练习背诵
5
早发白帝城
zhāo
朝 辞 白 帝 彩 云 间，
．
千 里 江 陵 一 日 h还uán。
．
两 岸 猿 声 啼 不 住，
chóng
轻 舟 已 过 万 重 山。
．
唐 李白
6
早发白帝城
zhāo
朝 辞 白 帝 彩 云 间，
幼儿园大班古诗《早发白帝城》教案
幼儿园大班古诗《早发白帝城》教案一、教学目标1.了解《早发白帝城》的背景、作者及诗意。
2.培养幼儿对于古诗的爱好及理解能力。
3.培养幼儿的口才表达能力。
4.引导幼儿学会欣赏、朗读古诗。
二、教学内容《早发白帝城》三、教学重点和难点1.重点：了解古诗《早发白帝城》的背景和诗意。
2.难点：引导幼儿理解古诗的意思，运用简单的语言表达对诗歌的喜爱和评价。
四、教学过程1.引入教师老师可先讲解一些与《早发白帝城》有关的历史知识，然后引入《早发白帝城》。
2.导入教师可以让幼儿听一首《早发白帝城》的录音，让幼儿尝试模仿，感受到古代的韵味。
3.诗歌欣赏教师可以从这首《早发白帝城》中挑选出几句，分别让幼儿朗读，以便幼儿更好地理解和感受古诗意境。
4.诗歌分析教师可引导幼儿对古诗中的一些词汇进行解释，如“白帝”、“云树”、“江流”，让幼儿理解他们的意义。
5.情感教育教师可让幼儿通过朗读、欣赏古诗来学习爱国情感、尊老爱幼、感恩等优秀品质。
同时，可让幼儿谈论自己对古诗喜欢的原因，发挥表达能力。
6.课后延伸让幼儿完成相关的手工或绘画作品，如绘制《早发白帝城》所描写的场景，或完成与古诗有关的拼图等。
七、教学评价1.通过治疗学生在课堂上的互动，是否听从老师的指示，是否提出自己的问题和想法，是否积极参与课堂活动来评价学生在此次教学中的表现。
2.通过他们的口才表达，是否明白《早发白帝城》的主题和含义，能否口头表达对古诗的理解和感受来评价幼儿的学习情况。
3.通过手工制作和绘画作品是否美观、有创意、有主题等方面评价幼儿的表现。
古诗 早发白帝城ppt课件
1
白帝城
白帝城位于瞿塘峡口的长江北岸的
白帝山上，三面环水。
2
李白
早晨 出发
早发白帝城
早晨从白帝城出发
3
李白于公元758年被判流放夜郎
（今贵州东部）。 4
行至白帝城 时遇赦。
5
这首诗是作者从白帝城起身东下 江陵，途中写下此诗。
6
Байду номын сангаас发白帝城
李白
朝 辞 /白 帝//彩 云/ 间， 千 里 /江 陵// 一 日 / 还。 两 岸 /猿 声//啼 不 住， 轻 舟 / 已 过//万 重 山。
11
记记多音字
zhāo
朝 cháo
huán 还
hái chóng 重 zhòng
（朝阳）
（唐朝） （还原）
（还是） （重复）
（重要）
12
7
早晨 离开
五颜六色的 云霞 中间
朝辞白帝彩云间
(早 晨 离 开 了 在 彩 云 中 间 的 白 帝 城)
遥远
返回
千里江陵一日还
(遥 远 的 江 陵, 一 天 就 可 以 到 达.)
这两句诗为第一层，讲作者出发的时间和地点以及
到达的目的地的时间。
8
叫
不停
两岸猿声啼不住，
（两岸猿猴的啼叫声，一声接一声还没有停下来。）
轻快的小船
层
轻舟已过万重山。
（轻快的小船已经穿过一层又一层的高山。）
这两句写的是长江两岸的景色。
9
这首诗不但描写了长江 两岸雄伟壮丽的景色，而且 表达了自己经过艰难岁月以 后 ，被 释 放 的 喜 悦 心 情 。
10
早发白帝城
（唐）李白
早发白帝城ppt课件
VS
教育价值
《早发白帝城》具有审美教育、情感教育 等多重价值，既能培养学生的文学鉴赏能 力，又能引导学生体验情感、陶冶情操。
THANKS
感谢观看
千里
形容路途遥远。
江陵
一座城市，在今湖北省境内。
重点字词解析
01
猿声：猿猴的叫声。
02
不住：不停。
03
轻舟：小船。
04
万重山：形容山峦重叠，峰峦 叠嶂。
整首诗解析
“朝辞白帝彩云间”表达了李白 早晨离开白帝城的情景，彩云形 容山峰耸立，云雾缭绕。
“两岸猿声啼不住”描绘了猿声 不断，表达了李白对两岸风光的 留恋之情。
地方色彩
诗中描述了奉节县的地理环境和人 文景观，具有鲜明的地方色彩，体 现了地域文化的独特魅力。
历史背景
李白生平
李白是唐代著名的诗人之一，他 的诗歌作品具有广泛的影响力， 诗中表达了他对故乡的思念和对 旅途的感受。
历史事件
诗中描述的历史事件是唐玄宗时 期发生的安史之乱，李白在战乱 中被迫流离失所，历经艰辛，这 首诗就是他流亡途中所写。
儒家思想
李白在诗中表达了儒家“志在千里” 的思想，强调了个人修养、处世态度 和社会责任感，这种思想在传统文化 中占据了重要地位。
地域文化
巴蜀文化
白帝城位于重庆市奉节县，地处 巴蜀地区，巴蜀文化源远流长， 具有独特的文化特色和价值观念
。
长江文化
诗中提到了“千里江陵一日还”， 反映了长江文化的特点，长江是中 国文化的母亲河之一，也是中国文 化的象征之一。
诗中描绘了李白清晨 离开白帝城的情景， 展现出诗人轻松愉快 的心情。
当时李白面临赦免， 心情愉悦，眼前的江 山也显得格外秀美。
大班古诗《早发白帝城》教案
大班古诗《早发白帝城》教案
大班古诗《早发白帝城》教案包含了，活动目标是理解古诗内容，体验其表达的意境。
目标：理解古诗内容，体验其表达的意境。
准备：背景图一副，小图片，图文结合的古诗记录纸一大张。
过程：
1.倾听故事，初步了解古诗的大意。
教师根据诗意自编故事讲给幼儿听。
2.欣赏古诗《早发白帝城》，了解古诗内容。
(1)教师有感情地朗诵古诗，请幼儿欣赏。
（2)提问：你听到了什么?
3.观察图片，回忆诗中词句，理解古诗内容，体验诗的意境。
(1）欣赏表现诗意的背景图。
(2)引导幼儿回忆古诗内容，并出示相应的小图片，丰富背景图。
(3）提问：这首诗你最喜欢什么？
4.再次欣赏古诗朗诵，加深对诗意的理解。
5.尝试采用图文结合的形式将古诗记录下来，进一步体验诗的意境。
（1）讨论：古诗中的朝是什么意思?
辞、还、啼呢？该怎么表现呢？
（2）师幼共同大胆创编。
（3)将记录好的图文古诗读一读，体面共同创造的快乐。
早发白帝城大班教案
早发白帝城大班教案1. 教案介绍此教案针对大班幼儿，旨在通过有趣的活动和教学内容，帮助幼儿更好地了解中国古代的历史文化，并培养他们的观察力、思维能力和团队合作能力。
2. 教学目标•了解白帝城的历史背景•认识白帝城的地理特点•能够描述白帝城的重要景点和建筑•具备一定的观察力和思维能力•培养团队合作能力3. 教学准备•班级墙上贴有白帝城的图片和资料•绘本《白帝城漫游记》•建筑积木或模型•彩色画笔、纸张、剪刀等绘画工具•地图、指南针、放大镜等观察工具4. 教学内容和活动安排活动一：白帝城历史背景了解1.引导幼儿观察白帝城的图片和资料，介绍白帝城的历史背景。
2.通过绘本《白帝城漫游记》的阅读，帮助幼儿更深入地了解白帝城的历史故事。
3.与幼儿一起讨论白帝城在中国历史文化中的重要地位。
活动二：认识白帝城的地理特点1.展示白帝城的地理位置地图，培养幼儿的地理意识。
2.引导幼儿观察地理环境，使用放大镜观察地图上的地理特征。
3.团队合作活动：分小组让幼儿用积木或模型搭建白帝城的地理特点，比如山峰、江河等。
活动三：描述白帝城的景点和建筑1.让幼儿回顾和思考绘本中提到的白帝城的景点和建筑。
2.分组进行绘画活动，要求幼儿描述并绘制白帝城的重要景点和建筑，加强他们的观察力和表达能力。
3.展示和分享绘画作品，让幼儿互相欣赏、学习和交流。
活动四：观察与思考1.带领幼儿到户外进行观察活动，引导他们通过观察周围的建筑和自然环境，与白帝城做对比，加深对白帝城历史的理解和认知。
2.引导幼儿思考白帝城是如何建造的，他们会在建造白帝城时遇到了哪些困难，以及解决这些困难需要哪些技术和工具等。
5. 教学评估•对幼儿的观察力和思维能力进行观察和评估。
•对幼儿的团队合作能力进行观察和评估。
•对幼儿的绘画作品进行评估。
6. 参考资料•绘本《白帝城漫游记》•白帝城的图片资料及介绍以上是针对大班幼儿的早发白帝城教案，通过丰富多样的活动，帮助幼儿了解白帝城的历史背景、地理特点以及重要景点建筑。
幼儿园大班教案《早发白帝城》含反思
幼儿园大班教案《早发白帝城》含反思教学目标1.了解川渝地区的民间传统文化；2.能够理解歌曲《早发白帝城》所表达的情感；3.能够学唱《早发白帝城》。
教学重点1.歌曲《早发白帝城》及相关文化知识的教授；2.提高学生的音乐鉴赏及演唱能力。
教学内容1.学习《早发白帝城》的歌曲歌词和音乐；2.了解“白帝城”和“三峡文化”等相关文化知识；3.通过自己的方式表达这首歌曲所表达的情感。
教学过程1. 创设情境教师播放《早发白帝城》的音频，同时给学生呈现图片和视频资料，为学生创设一个立体、丰富、真实的情境。
学生可以通过观看图片和视频资料，了解“白帝城”和“三峡文化”，并初步感受到这些文化的独特性。
2. 歌曲欣赏教师与学生一起欣赏《早发白帝城》的音乐及歌词，重点让学生体会歌曲所表达的情感。
3. 词曲学习在学生熟悉了歌曲后，教师可选择针对歌曲的歌词、旋律、节拍等方面进行逐一分析，帮助学生有更深刻的了解。
4. 合唱演唱教师带领全班学生一起学唱歌曲，并在全班同学面前演唱。
为了提高班级演唱的效果，教师可以花费更多的精力对歌曲进行编曲和编排。
5. 针对性学习教师可以根据班级实际情况，为学生提供一些具有针对性的学习内容，例如大班学生可能需要帮助学唱比较难的段落等。
6. 总结评价学生进行自我评价，并给予自己和同伴一些有建设性的意见。
反思通过本次教学，我发现自己在以下几个方面还需要不断提高：1.对教学内容的准备和研究需要更加深入，以便为学生提供更有趣、更精准的学习内容；2.在教学过程中，应该更多地关注学生的表现和反馈，以便更好地调整教学策略和方法；3.意识到教学过程需要不断地进行评估和总结，以便为下一节课的教学和自己的成长提供帮助。
总结在本次教学中，通过生动的情境创设、思维拓展的针对性学习、合唱演唱等过程，旨在帮助4-5岁的大班幼儿更好地了解了白帝城和三峡文化，增强了对民间传统文化的理解和感受。
针对性学习、总结评价等设计也为学生更准确的理解和掌握提供了帮助。
S版三年级语文上册《早发白帝城》教学PPT课件(3篇)
诗人由白帝城到江陵的途中看到了什么？ 听到了什么？感到了什么？
看到清晨，红日初升，整个白帝城笼罩 在彩色云雾中。
听到了猿的长鸣声在山谷中传响。
感到了轻快的小船在不知不觉中已经驶 过了万重山。
从诗中找出表示船行驶速度快的词句， 想想诗人为什么要这样写？
千里江陵一日还
用“一千多里”来与“一日还”做鲜明的对照， 不难看出小船行驶速度之快。
1.背诵全诗。
2.收集有关李白的 古诗文。
语文S版 三年级 语文 上册 第13课
学习目标：
• 1、理解古诗《早发白帝城》，领 略祖国山河的壮丽。
• 2、学会写生字“诗、帝、案”， 认识生字“辞”。
• 3、有感情的朗读古诗、背诵古诗。
李白，唐代诗人。字太白， 号青莲居士，祖籍 陇西成纪（今甘肃天水附近）。作品极富浪 漫色彩，感情强烈，善用比兴、夸张的表现 手法，形成了豪放纵逸的艺术风格，被称为 “诗仙”。
公元759年，李白 被流放夜郎（今贵州桐 梓），经过十五个月的 长途跋涉到达白帝城时。 突然传来大赦的消息， 李白满怀对生活的憧憬 乘船顺流而还，写下这 首诗，抒发了重获自由 的欢愉和喜悦之情。
第一场比赛：比谁读得好。
• 1、自学生字，读准字音，分析本节课 所要学写的生字的字形，了解生字在 古诗中的意思。
播
早发白帝城
• (唐)李白 • 朝辞白帝彩云间， • 千里江陵一日还。 • 两岸猿声啼不尽， • 轻舟已过万重山。
三峡
三峡
注词释义 朝辞白帝彩云间
白帝城：故址在今四川奉节 东白帝山上，为东汉公孙述所筑。
朝：早晨。 辞：告别。
诗句意思：早晨告别高入云 霄中间的白帝城
千里江陵一日还。
江陵：今湖北江陵。 还：返回。
《早发白帝城》教学设计PPT模板下载
三、品析诗句，理解诗歌
01
1、朗读全 诗，说说： 诗中讲述了 一件什么 事...
02
2、再读诗 歌，你知道 了什么？
03
3、看课文 插图，启发 学生想象： 画和古诗 中...
04
4、学生自 读。
06
6、自由朗 读古诗，把 诗人的欣喜 之情表达 出...
05
5、四人小 组讨论、交 流。
四、精读品味，感受意境
01
1、指名学 生用自己最 喜欢的方式 汇报朗读。
02
2、读了这 首诗，你仿 佛看到了什 么？说给 大...
03
3、指导朗 读古诗，重 点是边读边 想象。
04
4、哪两行 诗表现了行 船之快？我 们应该用 怎...
06
6、展开想 象：诗人在 可能见到长 江两岸怎 样...
05
5、指导朗 读，学生试 读。（千里 江陵一日 还...
7、诗人的心情是怎 样的？你从哪些诗句
看出...
8、让我们一起来感 受诗人喜悦的心情吧！
课...
9、一边欣赏画面， 一边试着背诵这首诗。
10、师生比赛背诵诗 歌。
五、古诗拓展，布置作业
1、多媒体课件。
2、让学生课前查阅 与这首古诗相关的资
ห้องสมุดไป่ตู้料。
3、学习利用注释， 展开想象，读懂古诗。
4、理解诗句意思， 想像诗歌所描绘的景 象，...
谢谢观看
05
五、古诗拓展，布置 作业
一、背诵古诗，导入新课
2、学生分小组比 赛背李白的诗。
1、在你学过的古 诗中，你最喜欢哪
一首，背...
3、接题并板书。
二、自学诗歌，感知大意
李白《早发白帝城》-教程教案(可编辑)
注释 发：启程。白帝城：故址在今重庆市奉节县白帝 山上。杨齐贤注：“白帝城，公孙述所筑。初， 公孙述至鱼复，有白龙出井中，自以承汉土运， 故称白帝，改鱼复为白帝城。”王琦注：“白帝 城，在夔州奉节县，与巫山相近。所谓彩云，正 指巫山之云也。”猿：猿猴。啼：鸣、叫。住： 停息。 万重山：层层叠叠的山，形）春天， 李白因永王李璘案被流放夜郎，途经四 川。行至白帝城的时候，忽然收到赦免 的消息，惊喜交加，随即乘舟东下江陵。 此诗即是作者回到江陵时所作，所以诗 题一作《下江陵》。
译文
清晨告别五彩云霞映照中的白帝城， 千里之遥的江陵，一天就可以到达。
两岸猿声还在耳边不停地回荡，轻快 的小舟已驶过万重青山。
谢谢观赏
朝：早晨。辞：告别。彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高 耸，从山下江中仰望，仿佛耸入云间。 江陵：今湖北荆州市。从白帝城到江陵约一千二百里，其间包 括七百里三峡。郦道元《三峡》：“自三峡七百里中，两岸连 山，略无阙处。重岩叠障，隐天蔽日，自非亭午时分，不见曦 月。至于夏水襄陵，沿溯（或泝）阻绝。或王命急宣，有时朝 发白帝，暮到江陵，其间千二百时里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘（或巚）多生怪柏， 悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦， 林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。空谷传响，哀啭久绝。 故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’”还： 归；返回。
早
发白
白帝 帝下
唐
城江 陵
李 白
朝 辞 白 帝 彩 云 间
千 里 江 陵 一 日 还
两 岸 猿 声 啼 不 住
轻 舟 已 过 万 重 山
早发白帝城 唐：李白
李白
李白（701年－762年），字太白，号青莲居 士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗 仙”。祖籍陇西成纪(待考)，出生于西域碎 叶城，4岁再随父迁至剑南道绵州。李白存 世诗文千余篇，有《李太白集》传世。762 年病逝，享年61岁。其墓在今安徽当涂，四 川江油、湖北安陆有纪念馆。
幼儿园大班教案《早发白帝城》含反思
幼儿园大班教案《早发白帝城》含反思大班教案《早发白帝城》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿激发学习古诗的兴趣，有节奏的朗读古诗，初步理解古诗意思，感受诗歌所描绘的景象，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园大班《早发白帝城》含反思教案吧。
教学目标：1.初步理解古诗意思，感受诗歌所描绘的景象。
2.激发幼儿学习古诗的兴趣，有节奏的朗读古诗。
3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4.学会有感情地朗诵古诗，大胆参与讨论。
教学准备：李白，白帝城，猿，小舟的图片。
教学过程：一、回忆古诗，引入课题。
我们已经学习了很多古诗，还记得静夜思和古朗月行吗?让我一起来念一下吧！这两首诗的作者都是谁啊？李白是唐朝一位非常有名的大诗人，你们想不想见见李白啊？。
李白的一生创作了许许多多的古诗，有些是我们学过的，有些是我们没有学过的。
二、感受古诗，理解古诗大意。
1.导入古诗，初次欣赏古诗。
师：“今天，徐老师又给我们小朋友带来了一首李白的诗，题目叫《早发白帝城》。
”请你们听仔细了哦！2.揭题释题。
师：“刚刚老师把古诗念了遍，看看谁的耳朵最灵，听清了古诗的题目，请你来说说看。
师：“那你们知道早发白帝城是什么意思吗？”师：“今天老师把从白帝城拍来的照片也给带来了，让我们一起来看看白帝城是什么样的把！”。
这个就是白帝城。
3.再次欣赏古诗，理解整首古诗大意师：“一大早，诗人李白乘着小船从白帝城出发，到千里之外的江陵去，一路上，他看见了许许多多的东西，也听见了许许多多的东西？你们知道李白看到了，听到了什么吗？我们再来听一听这首古诗，然后请你告诉老师你听到了什么。
师：“你们从古诗中听到了什么？”让我们一起来说一说小结：刚刚我们小朋友都听的很仔细。
那你们想知道古诗中“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还是什么意思么？两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山这句诗的意思是：耳边仍然响着沿岸猿的叫声，轻轻的船儿早已越过千山万岭。
幼儿园大班教案《早发白帝城》含反思
幼儿园大班教学计划《早发白帝城》带反思大班教学计划《早发白帝城》包括反思适用于大班的语言主题教学活动，使孩子们激发学习古诗的兴趣，有节奏地阅读古诗，初步了解古诗的含义以及感受其中描绘的场景诗歌，借助图片和文字，主要是图片形式。
为了培养孩子认真阅读的习惯并激发阅读兴趣，让我们看一下具有反思性教学计划的幼儿园大班《早发白帝城》。
教学目标：1.初步了解古代诗歌的含义，感受诗歌所描绘的景象。
2.激发幼儿学习古诗的兴趣，并有节奏地阅读古诗。
3.在图画和文字的帮助下，以图画的形式，培养孩子的阅读习惯，激发阅读兴趣。
4.学会在情感上背诵旧诗，并大胆地参与讨论。
教学准备：李白，白帝市猿，船上的照片。
教学过程：首先，回顾古代诗歌并介绍主题。
我们已经学到了很多古诗，还记得安静的夜想和鼓浪月球之旅吗？让我一起阅读！这两首诗的作者是谁？（李白）李白是唐代著名诗人。
你想见李白吗（显示李白的照片）。
李白的一生创造了许多古代诗歌，有些我们学过，有些我们没有学过。
其次，感受古诗词，理解古诗词的含义。
1.导入古诗并首次享受古诗。
老师：'今天，徐老师给我们的孩子们带来了李白的一首诗。
标题是《早发白帝城》。
'（老师写完了古诗）请仔细听！2.找出标题。
老师：“老师只是读古诗，看谁的耳朵最灵性，听古诗的话题。
请告诉我们。
（指导孩子们在白皇城早期讲这个话题）老师：“那么，您知道早（早上）送（离开）白地市意味着什么吗？'（从白帝市早上起）老师：“今天，老师带来了从白帝市拍摄的照片，让我们看看白帝市是什么样子！ '（显示图片）。
这是白帝市。
3.再次欣赏古诗，了解整首古诗老师：'清晨，诗人李白从白帝城乘船去了千里之外（非常远）的江陵。
在途中，他看到了很多东西，听到了很多东西。
的东西？你知道李白看到了吗，你听到了什么？让我们再次听这首古诗，然后告诉老师您听到了什么。
（完整阅读，注意节奏）老师：'您从古代诗歌中听到了什么？ '（老师重复了幼儿讲的古诗）让我们一起谈论（带领孩子们学习古代诗歌）简介：正如我们的孩子们非常仔细地听。
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课件幼儿园中间
朝辞白帝彩云间
(早
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课件幼儿园
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开
了
在
间 的 白 帝 城)
彩云中
课件幼儿园
遥远
返回
千里江陵一日还
(遥 远 的 江 陵, 一 天 就 可 以 到 达。)
课件幼儿园
讲作者出发的时间和地点以 及到达的目的地的时间。
课件幼儿园
叫 不停
两 岸 猿 声 啼 不住 ，
（两岸猿猴的啼叫声，一 声接一声还没有停下来）
早发白帝城
山东省潍坊市临朐县实验幼儿园 王鸣阳
课件幼儿园
活动目标： 1、理解古诗内容，朗诵古 诗 2、感受诗人的情感
课件幼儿园
李白
早晨 出发
早发白帝城
早晨从白帝城出发
课件幼儿园
早发白帝城
李白
朝辞 千里 两岸
白 /帝 彩 云// 间，/ 江/ 陵 一 日// 还/ 猿/ 声 啼 不// 住，
轻 舟 已 /过 万 重// 山。
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课件幼儿园
轻快的小船
层
轻舟已过万重山。
（轻快的小船已经穿过一层又一层 的高山。）
课件幼儿园
这两句写的是 长江两岸的景色 。
课件幼儿园
这首诗不但描写 了长江两岸雄伟壮丽 的景色，而且表达了 自己经过艰难岁月以 后 ，被 释 放 的 喜 悦 心 情。
课件幼儿园
早发白帝城
李白
朝 辞 白 帝 彩 云 间， 千 里 江 陵 一 日 还。 两 岸 猿 声 啼 不 住， 轻 舟 已 过 万 重 山。