幼儿园大班语言古诗教案 枫桥夜泊
2024年幼儿园大班语言教案枫桥夜泊
2024年幼儿园大班语言教案枫桥夜泊一、教学目标1.让幼儿了解古诗《枫桥夜泊》的背景及意义，激发对古诗的兴趣。
2.培养幼儿的朗读、背诵和欣赏古诗的能力。
3.通过学习古诗，让幼儿感受大自然的美好，培养他们的审美情感。
二、教学重点1.学习古诗《枫桥夜泊》。
2.理解诗句的含义。
三、教学难点1.理解诗句中的意象。
2.感受古诗的韵味。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一张枫桥的图片，引导幼儿观察并说出图片中的景物。
（2）教师简要介绍枫桥的地理位置和特点。
2.学习古诗（1）教师带领幼儿朗读古诗《枫桥夜泊》，注意停顿和语气。
（2）教师解释诗句的含义，引导幼儿理解。
（3）教师再次带领幼儿朗读古诗，让幼儿尝试背诵。
3.欣赏古诗（1）教师播放古诗《枫桥夜泊》的音频，让幼儿闭上眼睛聆听。
（2）教师引导幼儿说出自己听到的声音和感受。
4.活动延伸（1）教师出示一张夜晚的枫桥图片，让幼儿发挥想象力，描述夜晚的枫桥景色。
（2）教师邀请幼儿上台表演夜晚枫桥的情景。
5.拓展活动（1）教师带领幼儿学习枫桥夜泊的绘画，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的枫桥夜泊。
（2）教师组织幼儿进行古诗知识竞赛，检验幼儿对古诗的理解。
五、教学内容《枫桥夜泊》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
1.月落乌啼霜满天：描绘了夜晚的寂静和寒冷，乌鸦的啼叫声更加突显出夜晚的孤寂。
2.江枫渔火对愁眠：江边的枫树和渔船上的灯火，形成了夜晚独特的景色，诗人对此景色产生了愁绪。
3.姑苏城外寒山寺：寒山寺位于姑苏城外，是夜晚的寂静之地，诗人在此背景下产生了感慨。
4.夜半钟声到客船：夜半时分，寒山寺的钟声传到诗人的客船上，使诗人更加感受到夜晚的宁静和孤独。
六、教学反思1.通过本次教学，发现幼儿对古诗《枫桥夜泊》产生了浓厚的兴趣，对诗句的理解也较为深入。
2.在教学过程中，应更加注重培养幼儿的朗读、背诵和欣赏古诗的能力，让他们更好地感受古诗的魅力。
幼儿园大班语言活动教案《枫桥夜泊》含反思
幼儿园大班语言活动教案《枫桥夜泊》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《幼儿园大班语言活动手册》第六单元《古诗欣赏》。
具体内容为唐代诗人张继的《枫桥夜泊》，通过学习这首古诗，让幼儿感受古诗的韵律美，理解古诗的意境。
二、教学目标1. 能够正确朗读《枫桥夜泊》，并背诵全文。
2. 理解古诗的大意，感受古诗的意境美。
3. 培养幼儿对古典文化的兴趣，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：古诗的意境理解和背诵。
教学重点：正确朗读古诗，感受古诗的韵律美。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、古诗卡片、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用挂图展示枫桥夜景，引导幼儿观察，并提问：“你们知道这是什么地方吗？夜晚的枫桥有什么特点？”以此引出本节课的主题。
2. 新课呈现（10分钟）：（1）教师朗读《枫桥夜泊》，让幼儿感受古诗的韵律美。
（2）逐句解释古诗，让幼儿理解古诗的大意。
（3）带领幼儿一起朗读古诗，并邀请个别幼儿示范朗读。
3. 实践情景引入（5分钟）：（1）组织幼儿分组，每组根据古诗内容创作一幅画。
（2）创作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿理解古诗意境。
4. 例题讲解（10分钟）：（1）出示古诗卡片，让幼儿根据卡片提示，复述古诗内容。
（2）引导幼儿用自己的话描述古诗中的画面。
5. 随堂练习（5分钟）：（1）组织幼儿进行古诗接龙游戏，巩固古诗记忆。
（2）邀请幼儿上台展示自己的画作，并分享创作心得。
（2）布置课后作业，引导幼儿课后复习。
六、板书设计1. 板书古诗《枫桥夜泊》。
2. 在黑板上展示枫桥夜景挂图，标注重点词汇。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话描述《枫桥夜泊》的意境，并画出自己心中的枫桥夜景。
2. 答案示例：夜晚的枫桥静谧、美丽，月光洒在江面上，渔船摇曳，让人感受到宁静与和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分感受古诗的韵律美和意境美。
2024年大班语言活动教案《枫桥夜泊》
2024年大班语言活动教案《枫桥夜泊》一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《幼儿园大班语言活动手册》第四章《诗歌与故事》。
详细内容为唐代诗人张继的《枫桥夜泊》。
通过学习，让学生感受古典诗歌的韵律美，理解诗中描绘的景象和情感。
二、教学目标1. 能够熟练朗读《枫桥夜泊》，并背诵全诗。
2. 理解诗中描绘的夜晚江边景象，感受诗人孤独、寂寞的情感。
3. 培养学生的想象力和表达能力，学会用自己的话描述诗中的画面。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗中的意境，体会诗人的情感。
教学重点：熟练朗读、背诵诗歌，用自己的话描述诗中的画面。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、枫叶贴画、黑板、粉笔。
2. 学具：彩笔、画纸、诗歌手册。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示夜晚江边的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们在夜晚的江边看到过什么？”2. 新课：教师出示枫叶贴画，引导学生说出枫叶的特点，进而引入本课《枫桥夜泊》。
3. 朗读：教师带领学生朗读诗歌，指导学生注意停顿、重音，感受诗歌的韵律美。
4. 理解：教师通过提问、讲解，帮助学生理解诗中的景象和情感。
5. 背诵：学生集体背诵诗歌，个别学生表演背诵。
6. 练习：学生用自己的话描述诗中的画面，进行随堂练习。
六、板书设计1. 板书《枫桥夜泊》2. 诗歌原文：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
3. 画面描述：夜晚江边，枫叶如火，渔火点点，诗人孤独寂寞。
七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话描述《枫桥夜泊》中的画面，并表达出诗人的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多媒体课件、枫叶贴画等教具，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
但在讲解诗歌意境时，部分学生仍存在理解困难，今后需加强引导和个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生课后收集其他描写夜晚的诗歌，进行欣赏和对比，提高学生对古典诗歌的鉴赏能力。
同时，鼓励学生进行诗歌创作，培养学生的创新能力。
幼儿园大班语言优秀教案《枫桥夜泊》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《枫桥夜泊》含反思一、教学目标1.理解《枫桥夜泊》的诗意，感受古诗的韵味。
2.培养幼儿对古诗的兴趣，提高语言表达能力和审美情趣。
3.通过学习，使幼儿了解我国古代文化，激发民族自豪感。
二、教学重点1.理解诗中的意象和情感。
2.培养幼儿的朗读、背诵能力。
三、教学难点1.古诗中难以理解的词语和意象。
2.培养幼儿对古诗的兴趣。
四、教学准备1.课件：古诗《枫桥夜泊》的图片、动画。
2.古筝音乐带。
五、教学过程1.导入（1）教师播放古筝音乐，引导幼儿闭目聆听，感受音乐的美。
（2）教师出示古诗《枫桥夜泊》的图片，引导幼儿观察，引发兴趣。
2.讲解（1）教师简要介绍诗人张继及其创作背景。
（2）教师逐句讲解诗中的意象，引导幼儿理解诗句。
3.朗读与背诵（1）教师示范朗读，引导幼儿跟读。
（2）教师指导幼儿进行集体背诵。
4.情境体验（1）教师引导幼儿想象自己置身于枫桥夜泊的情境中。
（2）教师播放动画，让幼儿更直观地感受诗中的画面。
5.活动延伸（1）教师引导幼儿讨论：如果你在枫桥夜泊，你会看到什么？（2）教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的枫桥夜泊。
六、反思1.成功之处（1）导入环节，利用音乐和图片激发幼儿兴趣，为后续教学奠定基础。
（2）讲解环节，教师逐句讲解，引导幼儿理解诗句，使幼儿对诗中的意象有了清晰的认识。
（3）朗读与背诵环节，教师示范朗读，引导幼儿跟读，使幼儿能够准确地朗读和背诵诗句。
（4）情境体验环节，教师引导幼儿想象，让幼儿更深入地感受诗中的意境。
2.需要改进之处（1）在讲解环节，对一些难以理解的词语，教师需要更多地引导幼儿进行思考，而不是直接给出答案。
（2）在活动延伸环节，教师应更多地关注幼儿的个体差异，给予不同能力的幼儿不同的指导。
（3）在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿对古诗的兴趣，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
本节课取得了一定的成效，但在教学过程中还存在一些不足。
在今后的教学中，我将不断调整教学方法，努力提高教学效果，让幼儿更好地感受我国古代文化的魅力。
2024年幼儿园大班古诗教案枫桥夜泊
2024年幼儿园大班古诗教案《枫桥夜泊》教案目标：1.培养幼儿对古诗的兴趣和欣赏能力。
2.帮助幼儿理解《枫桥夜泊》的诗意和情感。
3.提高幼儿的语言表达和想象能力。
一、导入1.教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿安静下来，集中注意力。
2.教师出示一张枫桥的图片，引导幼儿观察并描述图片中的景色。
二、教学过程1.讲解《枫桥夜泊》的背景教师简要介绍唐代诗人张继及《枫桥夜泊》的创作背景。
教师讲述枫桥的历史和地理位置，让幼儿对枫桥有初步的了解。
2.学习《枫桥夜泊》教师带领幼儿朗读《枫桥夜泊》，注意指导幼儿的发音和节奏。
教师逐句解释诗句，引导幼儿理解诗意。
教师通过提问、讨论等方式，帮助幼儿深入理解诗句的含义。
3.情景体验教师邀请幼儿扮演诗中的角色，如：夜泊的船只、桥上的行人等。
教师组织幼儿进行情景体验，模拟诗中的场景，让幼儿身临其境感受古诗的魅力。
4.艺术创作教师指导幼儿用画笔、颜料等材料，绘制自己心中的枫桥夜泊画面。
教师鼓励幼儿发挥想象，创作出富有创意的作品。
5.分享与交流教师组织幼儿展示自己的画作，分享创作心得。
教师邀请幼儿谈谈自己对《枫桥夜泊》的理解和感受。
2.教师邀请幼儿分享自己的学习心得，反思在课堂中的表现。
3.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。
四、作业1.让幼儿回家后，向家长分享《枫桥夜泊》的诗意和课堂学习内容。
2.鼓励幼儿创作一首关于枫桥的诗歌，并在课堂上分享。
《枫桥夜泊》唐代：张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
诗意解析：第一句：描绘了夜晚的枫桥景色，月落、乌啼、霜满天，形成一幅寂静、凄美的画面。
第二句：江枫渔火对愁眠，表达了诗人在夜晚泊船枫桥时，面对美丽的景色，内心却充满了忧愁。
第三句：指出枫桥位于姑苏城外，寒山寺的钟声在夜半时分传入客船，更增添了诗人的孤独感。
第四句：夜半钟声到客船，诗人在寂静的夜晚，听到寒山寺的钟声，内心的愁绪愈发浓重。
通过本节课的学习，希望幼儿能感受到《枫桥夜泊》的诗意和情感，激发对古诗的兴趣，提高语言表达和想象能力。
大班语言活动教案《枫桥夜泊》
大班语言活动教案《枫桥夜泊》一、活动目标1.了解唐代诗人张继及《枫桥夜泊》的背景知识。
2.能够正确地朗读、背诵《枫桥夜泊》。
3.理解诗句中的意象，培养幼儿的审美情感。
4.激发幼儿对中国古典诗词的兴趣。
二、活动重难点1.活动重点：朗读、背诵《枫桥夜泊》，理解诗句意象。
2.活动难点：理解诗句中的意境，培养审美情感。
三、活动准备1.课件：枫桥夜泊图片、诗句动画。
2.诗卡：每人一张《枫桥夜泊》诗卡。
3.音乐：古筝曲《枫桥夜泊》。
4.纸质道具：小船、桥梁、月亮等。
四、活动过程（一）导入1.教师出示课件，展示枫桥夜泊的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这幅画给你什么感觉？”2.教师简要介绍枫桥夜泊的背景，引发幼儿兴趣。
（二）朗读、理解诗句1.教师带领幼儿朗读《枫桥夜泊》，注意指导幼儿正确发音、停顿、语气等。
2.教师逐句解释诗句，引导幼儿理解诗句中的意象。
3.教师通过课件展示诗句动画，帮助幼儿更好地理解诗句。
（三）深入探讨1.教师引导幼儿讨论：“你们认为这首诗描绘了一个怎样的夜晚？”2.教师引导幼儿分享自己对中国古典诗词的喜好，以及喜欢的诗句。
（四）创意活动1.教师分发诗卡，让幼儿自己动手描绘枫桥夜泊的景象。
2.教师播放古筝曲《枫桥夜泊》，让幼儿在音乐中感受诗句的意境。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中多关注中国古典诗词，培养审美情感。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，向家长分享《枫桥夜泊》的诗句，并尝试背诵。
2.课后活动：组织幼儿参观附近的桥梁，了解桥梁的历史文化。
活动教案示例：一、活动目标1.了解唐代诗人张继及《枫桥夜泊》的背景知识。
2.能够正确地朗读、背诵《枫桥夜泊》。
3.理解诗句中的意象，培养幼儿的审美情感。
二、活动重难点1.活动重点：朗读、背诵《枫桥夜泊》，理解诗句意象。
2.活动难点：理解诗句中的意境，培养审美情感。
三、活动过程1.导入：展示枫桥夜泊图片，引发幼儿兴趣。
2.朗读、理解诗句：教师带领幼儿朗读、解释诗句。
2024年幼儿园大班语言优秀教案《枫桥夜泊》含反思
2024年幼儿园大班语言优秀教案《枫桥夜泊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《幼儿语言教育活动指导手册》中《枫桥夜泊》一课。
详细内容包括：理解古诗《枫桥夜泊》的内容和意境，学习古诗中的生字词，感受古诗的韵律美，通过绘画和表演等形式，培养幼儿的想象力、表达力和审美能力。
二、教学目标1. 理解古诗《枫桥夜泊》的内容，能够背诵和复述古诗。
2. 学习古诗中的生字词，如“月落”、“乌啼”、“霜满天”等，并能够运用到日常生活中。
3. 感受古诗的韵律美，培养幼儿对古典文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的意境，学习古诗中的生字词。
教学重点：背诵和复述古诗，感受古诗的韵律美。
四、教具与学具准备教具：古诗《枫桥夜泊》挂图、生字卡片、古诗配乐。
学具：画纸、彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入利用挂图展示《枫桥夜泊》的场景，引导幼儿观察并描述画面内容，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（1）教师带领幼儿一起朗读古诗，引导幼儿感受古诗的韵律美。
（2）逐句讲解古诗，帮助幼儿理解古诗的意思，学习生字词。
3. 随堂练习（1）幼儿自己朗读古诗，教师指导纠正发音。
（2）分组进行绘画活动，将古诗中的意境用画笔表现出来。
4. 表演环节（1）幼儿分组进行表演，将古诗内容通过表演展现出来。
（2）教师评价并给予鼓励。
六、板书设计1. 古诗《枫桥夜泊》全文2. 生字词列表3. 古诗意境简笔画七、作业设计1. 作业题目：请将《枫桥夜泊》的内容复述给家长，并尝试用画笔描绘出古诗的意境。
2. 答案：古诗《枫桥夜泊》的复述内容以及幼儿自己创作的古诗意境画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多种形式让幼儿感受古诗的韵律美，但在教学过程中，部分幼儿对生字词的学习仍有困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察夜晚的月亮、星星等，让幼儿在实践中感受古诗的意境，培养幼儿的观察力和想象力。
2024年大班语言活动教案枫桥夜泊
2024年大班语言活动教案枫桥夜泊一、教学内容本节课选自《大班语言活动教材》第四章《古典诗词欣赏》中的《枫桥夜泊》。
详细内容包括诗词原文的解读、背景介绍、诗句意境分析、词汇解析及诗词朗读技巧。
二、教学目标1. 让学生理解并背诵《枫桥夜泊》，感受古典诗词的韵味，提高文学素养。
2. 通过对诗句意境的分析，培养学生的审美情趣和想象力。
3. 学习诗词朗读技巧，提高学生的口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：诗句意境的理解、诗词朗读技巧的掌握。
教学重点：诗词原文的解读、词汇解析、诗词朗读。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅秋夜枫桥的图片，引导学生观察并描述画面，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：介绍《枫桥夜泊》的作者、背景，解读诗词原文，分析诗句意境，解析词汇，讲解诗词朗读技巧。
3. 例题讲解：以诗句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”为例，分析诗句的意境和修辞手法。
4. 随堂练习：让学生结合自己的生活体验，用诗词的形式描绘一个秋夜的景象。
5. 课堂互动：学生分角色朗读诗词，相互评价，教师点评并指导。
六、板书设计1. 《枫桥夜泊》2. 作者：张继3. 诗句意境分析4. 词汇解析5. 诗词朗读技巧七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学的《枫桥夜泊》，用诗词的形式描绘一个秋夜的景象。
2. 答案示例：秋夜月明，寂静无声。
落叶纷飞，思绪万千。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在感受古典诗词魅力的同时，提高了文学素养和口语表达能力。
课后反思，教师应关注学生对诗句意境的理解程度，适时调整教学方法，提高教学效果。
拓展延伸方面，可引导学生阅读其他秋夜主题的诗词，进一步丰富学生的文学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：诗句意境的理解、诗词朗读技巧的掌握。
2. 例题讲解：诗句意境分析和修辞手法的讲解。
幼儿园大班语言优秀教案《枫桥夜泊》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《枫桥夜泊》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《幼儿园大班语言活动指导手册》第四章第三单元《古诗欣赏》。
详细内容包括学习唐代诗人张继的《枫桥夜泊》，通过诗歌的朗读、解析，让幼儿感受古诗的韵律美，理解古诗的意境，培养幼儿对古典文化的兴趣。
二、教学目标1. 感知古诗的韵律，能正确朗读《枫桥夜泊》。
2. 理解古诗的含义，培养幼儿的想象力及表达能力。
3. 体验古典文化的魅力，激发幼儿学习古诗的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的意境，感受古典文化的魅力。
教学重点：正确朗读古诗，培养幼儿的语感和表达能力。
四、教具与学具准备教具：古诗挂图、古诗配乐、卡片、黑板、粉笔。
学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个秋天的故事，引导幼儿关注秋天的景色，引入课题。
2. 新课展示（10分钟）：a. 教师朗读《枫桥夜泊》，让幼儿初步感知古诗的韵律。
b. 分组讨论，让幼儿用自己的话描述古诗的意境。
c. 教师解析古诗，引导幼儿理解诗句的含义。
3. 实践活动（10分钟）：a. 让幼儿朗读古诗，注意语音、语调。
b. 请幼儿用画笔描绘古诗中的景象，培养幼儿的想象力。
4. 例题讲解（10分钟）：通过一个例题，让幼儿巩固古诗的知识。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿根据提示，自己创作一首关于秋天的古诗。
六、板书设计1. 黑板左侧：古诗《枫桥夜泊》原文。
2. 黑板右侧：画有枫叶、月亮、乌鸦等元素的简笔画，提示幼儿理解古诗意境。
七、作业设计作业题目：请小朋友们用画笔描绘一下自己心中的《枫桥夜泊》景象，并用自己的话描述画中的内容。
答案示例：我画了一个秋天的晚上，枫叶红了，乌鸦在树上叫，月亮照在水面上，一个人在船上睡着了。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、朗读古诗、实践活动等方式，让幼儿感受古诗的韵律美和意境。
课后，教师应关注幼儿对古诗的理解程度，及时进行个别辅导。
幼儿园大班语言优秀教案《枫桥夜泊》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《枫桥夜泊》含反思《枫桥夜泊》是一首描绘江南水乡夜晚景色的古诗，诗中通过描绘枫桥、夜泊、乌啼、寒山寺等景物，展现了江南水乡夜晚的宁静与美丽。
本教案旨在通过学习《枫桥夜泊》，让幼儿感受古诗的意境，培养幼儿对古诗的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
一、教学目标1.能正确朗读古诗《枫桥夜泊》。
2.能理解古诗大意，感受古诗意境。
3.能用自己的语言描绘古诗中的画面。
4.培养幼儿对古诗的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重点与难点1.重点：能正确朗读古诗《枫桥夜泊》，理解古诗大意，感受古诗意境。
2.难点：能用自己的语言描绘古诗中的画面，培养幼儿对古诗的兴趣。
三、教学准备1.课件：古诗《枫桥夜泊》图片、动画。
2.教具：枫叶、小船、乌鸦等模型。
3.背景音乐。
四、教学过程1.导入：1.1出示枫叶，引导幼儿观察枫叶的特点，引发对《枫桥夜泊》的兴趣。
1.2播放背景音乐，带领幼儿唱《枫桥夜泊》歌曲，感受江南水乡夜晚的宁静与美丽。
2.新课学习：2.1出示课件，展示《枫桥夜泊》的图片和动画，让幼儿直观地感受古诗的意境。
2.2教师带领幼儿一起朗读古诗，注意停顿和语气，让幼儿正确地朗读古诗。
2.3解读古诗大意，讲解生词，让幼儿理解古诗的内容。
3.情景体验：3.1教师创设情景，让幼儿扮演诗中的角色，体验夜泊枫桥的情景。
3.2幼儿用模型演示古诗中的画面，培养幼儿的动手能力和想象力。
4.语言表达：4.1教师引导幼儿用自己的语言描绘古诗中的画面，提高幼儿的语言表达能力。
4.2幼儿相互交流，分享自己的感受和体验。
5.课堂小结：5.2鼓励幼儿回家后向家人分享学习《枫桥夜泊》的收获。
五、教学反思本节课通过学习《枫桥夜泊》，幼儿能正确朗读古诗，理解古诗大意，感受古诗意境。
在情景体验和语言表达环节，幼儿积极参与，用自己的语言描绘古诗中的画面，提高了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，如古诗中提到的“乌啼”、“寒山寺”等景物，让幼儿更全面地理解古诗的内容。
2024年幼儿园大班语言优秀教案《枫桥夜泊》含反思
2024年幼儿园大班语言优秀教案《枫桥夜泊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《幼儿园大班语言教育活动手册》第四章第三课时《枫桥夜泊》。
详细内容包括诗词的朗读、理解和欣赏，通过《枫桥夜泊》这首古诗的学习，让幼儿感受古诗的韵律美，理解诗中的意境。
二、教学目标1. 能够正确朗读《枫桥夜泊》这首古诗，并理解诗中的基本内容。
2. 感受古诗的韵律美，培养幼儿对古典文化的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗中的意境，感受古诗的韵律美。
教学重点：正确朗读古诗，掌握诗中的基本内容。
四、教具与学具准备1. 教具：古诗挂图、《枫桥夜泊》配乐、多媒体课件。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《枫桥夜泊》配乐，引导幼儿闭上眼睛，想象自己置身于一个美丽的夜晚。
2. 新课内容展示（10分钟）教师展示古诗挂图，带领幼儿一起朗读《枫桥夜泊》。
针对诗中的重点词汇，如“江枫”、“渔火”等，进行解释和举例。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取诗中的一个画面，如“江枫渔火对愁眠”，引导幼儿用自己的话描述这个画面。
教师对幼儿的描述进行点评和指导，强调诗中的意境。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个画面进行绘画创作。
教师巡回指导，对幼儿的绘画进行点评。
各组展示自己的绘画作品，并分享创作过程中的感受。
六、板书设计1. 《枫桥夜泊》原文2. 重点词汇解释3. 幼儿绘画作品的展示七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘出你心中的《枫桥夜泊》。
答案：幼儿根据自己的理解，用画笔描绘出诗中的画面。
2. 家长评价：家长对幼儿的绘画作品进行评价，鼓励幼儿表达自己的观点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘画、朗读等多种形式，让幼儿感受古诗的韵律美和意境，但部分幼儿对诗中的内容理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观博物馆，了解古诗背后的历史文化，激发幼儿对古典文化的兴趣。
大班语言活动枫桥夜泊教案
大班语言活动《枫桥夜泊》教案一、活动目标：1. 理解《枫桥夜泊》这首诗的意境和情感。
2. 能够朗读和背诵这首诗。
3. 培养幼儿对古典文学的兴趣和欣赏能力。
二、活动准备：1. 《枫桥夜泊》诗歌文本。
2. 与诗歌相关的图片或插图。
3. 安静的环境布置，如轻音乐背景。
三、活动过程：1. 导入：教师以轻柔的音乐为背景，引导幼儿安静坐好，简单介绍诗歌的作者和背景。
2. 朗读诗歌：教师用富有感染力的语言朗读《枫桥夜泊》，让幼儿感受诗歌的美。
3. 解析诗歌：教师逐句解释诗歌的内容，帮助幼儿理解每句话的意境和情感。
4. 欣赏插图：教师展示与诗歌相关的图片或插图，让幼儿观察并用自己的语言描述图片中的景象。
5. 背诵诗歌：教师引导幼儿一起背诵诗歌，鼓励他们大胆地表达出来。
四、活动延伸：1. 创意绘画：让幼儿用自己的方式绘制出《枫桥夜泊》的景象，发挥想象力。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验诗中人物的情感。
3. 家庭作业：教师将诗歌文本发送给家长，鼓励幼儿在家与家长一起朗读和背诵。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和理解能力。
2. 评价幼儿在背诵和朗读方面的进步。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
注意事项：1. 在活动过程中，教师应保持耐心和关爱，鼓励幼儿积极参与和表达。
2. 针对不同能力水平的幼儿，可以适当调整教学内容和方式。
3. 注重培养幼儿对古典文学的兴趣，而非过分强调学术成果。
六、教学资源：1. 《枫桥夜泊》全文打印版。
2. 与诗歌相关的美术作品或图片。
3. 安静的环境布置，如轻音乐背景。
4. 教学PPT或黑板，用于展示诗歌内容和重点。
七、教学活动：1. 诗歌朗读：教师带领幼儿朗读《枫桥夜泊》，注意停顿和韵律。
2. 诗歌解析：教师逐句解析诗歌内容，让幼儿了解诗意和画意。
3. 创意绘画：让幼儿根据诗歌内容自由创作美术作品。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验诗中人物的情感。
大班语言枫桥夜泊教案【含教学反思】
大班语言枫桥夜泊教案教学背景班级：大班课程：语言主题：《枫桥夜泊》教学目标： 1. 能通过欣赏《枫桥夜泊》诗文，理解作者的思想感情，并朗读部分诗句。
2. 能够通过形象的游戏活动，激发学生的想象力和创造力，表达自己的情感和感受。
教学流程第一节课导入活动1.老师介绍本节课的主题，让学生通过想象，体验古时候的夜晚。
2.通过欣赏优美的夜景图片，启发学生对夜晚自然景物的观察和理解。
正文活动1.老师借助PPT，介绍《枫桥夜泊》的作者及诗文背景，并对其中的生字词进行解释。
2.老师逐句诵读《枫桥夜泊》，让学生跟读，并用自己的语言讲述自己对该句话的理解。
3.老师出示故事配图，让学生通过分组形式，自由编排故事情节，表演给全班同学观看。
结尾活动1.老师和学生集体唱儿歌《小星星》。
2.老师引导学生对本节课的内容进行总结和回顾，提醒学生预习下节课的内容。
第二节课导入活动1.老师介绍本节课将进行的游戏活动，进一步激发学生的学习热情。
2.老师分发素材制作物品（纸张、水彩笔、五彩纸、剪刀等等），带领学生制作船、烟雾、风等背景素材。
正文活动1.老师先进行模拟游戏示范，并组织学生在课堂上进行游戏演示，在游戏中模仿诗文情境。
2.老师进一步引导学生对《枫桥夜泊》的诗文进行进一步的解析，实现“听、说、读、写”多维度学习。
3.老师以小组为单位，组织学生制作自己的小船、木桩等道具，在游戏中切身体验《枫桥夜泊》的意境及诗文所表达的深远思想。
结尾活动1.老师引导学生发表自己的感想和体会，培养学生的团队协作和交流合作能力。
2.老师以班级为单位，展示学生完成的班级作品，进行分享。
教学反思本教案的目标和教学流程均紧密贴近了学生的年龄、心理、特点和需求，不仅分别从情感、认知、语言等多个方面展开教学，而且使用了多种策略，如PPT分层式展现、情境化模拟、趣味性游戏和自由表达等，从而使学生在学习中真正体会到了“快乐学习、快乐成长”的愉悦和收获。
同时，本教案注重了对教学过程和教学效果的反思和评估，不断优化和改进教学策略，从而取得了较好的教学效果。
2024年幼儿园大班语言教案枫桥夜泊
2024年幼儿园大班语言教案枫桥夜泊一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《美丽的诗歌》，详细内容为唐代诗人张继的《枫桥夜泊》。
通过本诗的学习，让幼儿感受古诗的韵律美，理解诗中描绘的景象。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确朗读《枫桥夜泊》，体会古诗的韵律美。
2. 培养幼儿对古诗的兴趣，提高他们的审美情趣。
3. 培养幼儿观察、想象、表达能力，使他们能够简单描述诗中的画面。
三、教学难点与重点难点：理解诗中的意境，体会古诗的韵律美。
重点：正确朗读《枫桥夜泊》，学会描述诗中的画面。
四、教具与学具准备教具：枫叶、画有古诗意境的图片、古诗卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察枫叶，引导幼儿描述枫叶的形状、颜色，引发幼儿对秋天的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示画有古诗意境的图片，引导幼儿观察并描述图片内容。
随后，教师朗读《枫桥夜泊》，让幼儿感受古诗的韵律美。
3. 随堂练习（10分钟）教师将古诗卡片分发给幼儿，让他们跟随老师一起朗读《枫桥夜泊》。
同时，鼓励幼儿用自己的话描述诗中的画面。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种学具，合作完成一幅描绘《枫桥夜泊》意境的画。
5. 展示与评价（5分钟）各小组展示自己的作品，教师和幼儿共同评价，鼓励幼儿发挥想象力，表达自己的感受。
六、板书设计1. 《枫桥夜泊》2. 诗的意境：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话描述《枫桥夜泊》的诗意画面。
答案示例：月亮下去了，乌鸦在叫，天空中布满了霜。
江边的枫叶红了，渔船上的灯火照亮了渔夫的愁容。
2. 作业要求：字迹工整，语言通顺。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察枫叶、欣赏古诗，让幼儿感受了古诗的韵律美，提高了他们的审美情趣。
课后，教师可以鼓励幼儿收集其他古诗，与家长一起朗读、欣赏，进一步培养他们对传统文化的兴趣。
幼儿园大班语言古诗教案 枫桥夜泊(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言古诗教案枫桥夜泊(四篇)目录：幼儿园大班语言古诗教案枫桥夜泊一幼儿园大班语言拼音教案 shi二幼儿园大班语言故事教案好事情三幼儿园大班语言故事教案小狐狸画春天四幼儿园大班语言古诗教案枫桥夜泊一活动目标：1．理解诗意，学习有感情、有起伏地吟诗。
2．感受诗中情景交融的艺术意境。
活动准备：1．诗歌范例。
2．人手一份纸、笔。
3．古代南水乡秋夜美的景色图及配乐诗磁带。
活动重点：理解诗意，有感情、有起伏地吟诗。
活动难点：感受诗中情景交融的艺术意境和诗人的思乡情怀。
指导要点：通过观察图片，听听说说，引导幼儿充分感受诗中描绘的秋夜美景和诗人的思乡情怀。
活动过程：1 . 出示挂图导入。
提问：这是什么地方？你发现了什么？（（引导幼儿观察画面所反映的时间、地点、人物、景物、季节，鼓励幼儿把自己的发现小声与身边的同伴交流）2．感受古诗的韵律美。
（1）配乐教师示范朗读。
提问：听这首诗，你心里有什么感觉？（2）再次欣赏，引导幼儿结合挂图理解古诗的意境。
提问：这首古诗描写了怎样美丽的景色？诗人当时的心情是怎样的？（3）幼儿跟读。
3 . 了解古诗结构。
教师：这首古诗共四句，每行七个字，这种格式的诗叫"七言绝句"。
4．分句理解古诗。
（1）月落乌啼霜满天--月亮落下了，远处传来几声乌鸦的叫声，寒气阵阵，秋霜仿佛满了天地间。
（2）枫渔火对愁眠--望着岸边的枫树和面上渔船的灯火，诗人想起家乡，难以入睡。
（3）姑苏城外寒山寺--姑苏城外那座寒山寺传来了沉闷的钟声。
（4）夜半钟声到客船--半夜里，钟声传到了诗人乘坐的客船上。
教师：在一个秋天的晚上，寒风习习，弯弯的月亮落下了。
诗人坐在船上听着远处传来乌鸦低沉的叫声、寒山寺沉闷的钟声，望着岸边的枫树和渔船的灯火，诗人思念家乡、思念家乡的亲人，他久久不能入睡。
5．学做小诗人。
（1）感受古诗的韵味。
教师抑扬顿挫地、有感情地吟诗。
（2）学做小诗人。
大班语言活动枫桥夜泊教案
大班语言活动《枫桥夜泊》教案一、活动目标：1. 理解《枫桥夜泊》这首诗的基本内容和情感。
2. 能够正确朗读和背诵诗歌。
3. 培养幼儿对古典文学的兴趣和审美情感。
二、活动准备：1. 枫桥夜泊的图片或视频。
2. 与诗歌相配套的插图。
3. 枫叶、小船等教具。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿理解诗歌的内容，能够正确朗读和背诵。
2. 活动难点：帮助幼儿感悟诗歌的意境，培养幼儿的文学鉴赏能力。
四、活动过程：1. 导入：通过展示枫桥夜泊的图片或视频，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 诗歌欣赏：教师朗诵《枫桥夜泊》，让幼儿感受诗歌的韵律和情感。
3. 诗歌解析：教师逐句解读诗歌，帮助幼儿理解诗歌的内容。
4. 互动讨论：让幼儿谈谈自己对诗歌的理解和感受，引导幼儿思考诗歌中的意象和情感。
5. 朗读和背诵：教师指导幼儿正确朗读和背诵诗歌，鼓励幼儿大胆表达。
五、活动延伸：1. 创意绘画：让幼儿用自己的方式画出枫桥夜泊的场景，表达自己对诗歌的理解。
2. 手工制作：制作小船，感受诗中“江枫渔火对愁眠”的意境。
3. 家园共育：将诗歌发给家长，鼓励家长与幼儿一起朗读和背诵，增进亲子关系。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿形象地理解诗歌内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿身临其境的感受诗歌所表达的意境。
3. 互动教学法：引导幼儿积极参与讨论，激发幼儿的思维和想象力。
4. 游戏教学法：将诗歌内容融入游戏中，让幼儿在游戏中学习和体验。
七、教学内容：1. 诗歌原文学习：让幼儿熟悉并理解《枫桥夜泊》的原文内容。
2. 诗歌韵律感知：通过朗读、背诵等方式，让幼儿感受诗歌的韵律美。
3. 诗歌意境体验：引导幼儿想象诗歌所描绘的场景，体验诗歌的意境。
4. 文学审美培养：通过讲解、讨论等方式，培养幼儿的文学审美能力。
八、教学步骤：1. 导入：展示枫叶、小船等教具，引发幼儿对诗歌的兴趣。
2. 诗歌学习：教师朗诵诗歌，让幼儿跟随教师朗读，感受诗歌韵律。
大班语言活动枫桥夜泊教案
大班语言活动《枫桥夜泊》教案一、活动目标：1. 理解《枫桥夜泊》这首诗的基本内容，体会诗中的意境。
2. 学习古诗的朗读技巧，能够正确地朗读诗歌。
3. 培养幼儿对古典文学的兴趣，激发幼儿的想象力。
二、活动准备：1. 枫桥夜泊的图片或者视频。
2. 诗歌的文本。
3. 录音机或者音响设备。
三、活动过程：1. 导入：通过展示枫桥夜泊的图片或者视频，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 朗读诗歌：带领幼儿朗读《枫桥夜泊》，注意语音语调的把握，让幼儿感受诗歌的韵律美。
3. 解析诗歌：讲解诗歌的内容，帮助幼儿理解诗中的意境，引导幼儿发挥想象力，感受诗歌的美。
4. 创意表达：让幼儿用自己的方式表达对诗歌的感受，可以是通过绘画、表演等方式。
5. 结束活动：通过朗读诗歌，回顾本次活动，让幼儿对诗歌有更深的印象。
四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起查找其他有关枫桥夜泊的古诗或故事，增加幼儿对古典文学的了解。
2. 开展诗歌朗诵比赛，让幼儿在比赛中提高自己的朗读技巧。
五、教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、理解能力以及创意表达等方面，评价幼儿对《枫桥夜泊》这首诗的掌握情况。
通过家长的反馈，了解幼儿在家中对活动的延续情况。
六、活动准备：1. 收集有关枫桥、夜晚、泊船的图片、图书或视频资料。
2. 准备《枫桥夜泊》诗歌的挂图或投影。
3. 准备录音机、音响或音乐播放设备。
4. 准备画笔、纸张等绘画材料。
七、活动过程：1. 图片导入：展示枫桥、夜晚、泊船的图片或图书，引导幼儿观察并自由发表自己的想法。
2. 诗歌学习：教师有感情地朗读《枫桥夜泊》，引导幼儿感受诗歌的韵律和意境。
3. 内容解析：结合挂图或投影，逐句讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗意的画面。
4. 绘画表达：邀请幼儿用画笔和纸张绘制他们心中的《枫桥夜泊》景象。
5. 诗歌朗诵：在音乐伴奏下，引导幼儿集体朗诵《枫桥夜泊》。
八、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中尝试朗诵诗歌，并与家长分享诗歌的意境。
2024年大班语言标准教案枫桥夜泊
2024年大班语言标准教案枫桥夜泊一、教学内容本节课，我们将在教材第四章《古诗文诵读》中学习《枫桥夜泊》这首唐代诗人张继著名作品。
内容涵盖诗文理解、背诵、以及相关文学常识。
二、教学目标1. 理解《枫桥夜泊》诗意，体会诗人情感。
2. 掌握诗中生字词，并能正确书写。
3. 能够熟练地背诵《枫桥夜泊》。
三、教学难点与重点教学难点：对诗中意象理解，对诗人情感把握。
教学重点：诗中生字词学习，诗文背诵。
四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，枫叶模型。
学具：课本，笔，练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示秋天枫叶，引导学生描述秋天，进而引出《枫桥夜泊》。
2. 新课导入（10分钟）（1）出示课文，带领学生朗读诗文。
（2）解释生字词，板书在黑板上，让学生跟着书写。
（3）讲解诗背景，让学生理解诗人心情。
3. 例题讲解（10分钟）（1）分析诗中意象，如“月落乌啼霜满天”，解释其象征意义。
（2）讲解诗句韵律，让学生感受诗音乐美。
4. 随堂练习（10分钟）让学生模仿《枫桥夜泊》写作方式，创作一首关于秋天短诗。
5. 诗文背诵（10分钟）（1）分组背诵，互相检查。
（2）全班背诵，教师检查。
六、板书设计板书分为两部分，左边书写生字词，右边书写诗文。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《枫桥夜泊》。
（2）用自己话解释《枫桥夜泊》诗意。
（3）仿写一首关于秋天短诗。
2. 答案：（1）见课本。
（2）见课堂笔记。
（3）开放性答案，鼓励学生发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：注意观察学生学习情况，针对不同学生学习程度，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于秋天古诗文，提高学生文学素养。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解中意象分析3. 诗文背诵分组和全班练习4. 作业设计中仿写短诗5. 课后反思及拓展延伸个别辅导实践情景引入是我极为重视教学环节。
在《枫桥夜泊》教学中，我通过展示秋天枫叶，引发学生对秋天感知和情感，进而自然地引出诗文。
2024年幼儿园大班语言教案枫桥夜泊
2024年幼儿园大班语言教案枫桥夜泊一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第四单元“美丽的夜晚”，详细内容为“枫桥夜泊”一节。
通过学习唐代诗人张继的《枫桥夜泊》，让幼儿感受古诗的韵律美，理解古诗描绘的夜晚景象，培养幼儿对古典文化的初步认识。
二、教学目标1. 了解古诗《枫桥夜泊》的作者、创作背景，初步感受古诗的韵律美。
2. 通过观察、思考和表达，理解古诗描绘的夜晚景象，提高幼儿的想象力与表达能力。
3. 培养幼儿对古典文化的兴趣，激发幼儿学习古诗的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：古诗的韵律与意境。
教学重点：古诗内容的理解与表达。
四、教具与学具准备1. 教具：古诗《枫桥夜泊》挂图、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让幼儿观察夜晚的景色，引导幼儿讲述夜晚的感受。
（1）教师带领幼儿在园内寻找夜晚的景色，让幼儿观察月亮、星星、树木等。
（2）回到教室，教师引导幼儿分享观察到的夜晚景色，让幼儿用语言表达自己的感受。
2. 新课呈现：播放《枫桥夜泊》朗诵录音，让幼儿初步感受古诗的韵律美。
（1）教师播放录音，让幼儿静心聆听。
（2）教师带领幼儿一起朗读古诗，指导幼儿感受古诗的节奏。
3. 讲解与示范：通过挂图、卡片等教具，讲解古诗内容，帮助幼儿理解古诗意境。
（1）教师展示挂图，讲解古诗的作者、创作背景。
（2）教师用卡片展示古诗中的关键词语，引导幼儿理解古诗描绘的景象。
4. 互动环节：例题讲解、随堂练习。
（1）教师出示例题，引导幼儿观察、思考，用语言表达古诗中的画面。
（2）幼儿分组讨论，互相分享对古诗的理解与感受。
（1）教师提问，引导幼儿复述古诗内容。
（2）教师鼓励幼儿用自己的话表达古诗中的景象，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 《枫桥夜泊》2. 内容：作者：张继诗句：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
七、作业设计1. 作业题目：请用画笔描绘出《枫桥夜泊》中的景象。
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（1）配乐教师示范朗读。
提问：听这首诗，你心里有什么感觉？
（2）再次欣赏，引导幼儿结合挂图理解古诗的意境。提问：这首古诗描写了怎样美丽的景色？诗人当时的心情是怎样的？
（3）幼儿跟读。
3 .了解古诗结构。
教师：这首古诗共四句，每行七个字，这种格式的诗叫"七言绝句"。
4．分句理解古诗。
活动建议：
在其他时间段反复播放这首诗，并把诗歌范例和幼儿的绘画作品贴在墙上，供幼儿欣赏、认读、吟唱。
附：古诗《枫桥夜泊》
月落乌啼霜满天，枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
教学资料参考范本
幼儿园大班语言古诗教案枫桥夜泊撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1．理解诗意，学习有感情、有起伏地吟诗。
2．感受诗中情景交融的艺术意境。
活动准备：
1．诗歌范例。
2．人手一份纸、笔。
3．古代南水乡秋夜美的景色图及配乐诗磁带。
活动重点：
理解诗意，有感情、有起伏地吟诗。
活动难点：
感受诗中情景交融的艺术意境和诗人的思乡情怀。
指导要点：
通过观察图片，听听说说，引导幼儿充分感受诗中描绘的秋夜美景和诗人的思乡情怀。
活动过程：
1 .出示挂图导入。
提问：这是什么地方？你发现了什么？（（引导幼儿观察画面所反映的时间、地点、人物、景物、季节，鼓励幼儿把自己的发现小声与身边的同伴交流）
（1）月落乌啼霜满天--月亮落下了，远处传来几声乌鸦的叫声，寒气阵阵，秋霜仿佛满了天地间。
（2）枫渔火对愁眠--望着岸边的枫树和面上渔船的灯火，诗人想起家乡，难以入睡。
（4）夜半钟声到客船--半夜里，钟声传到了诗人乘坐的客船上。
（3）姑苏城外寒山寺--姑苏城外那座寒山寺传来了沉闷的钟声。
教师：在一个秋天的晚上，寒风习习，弯弯的月亮落下了。诗人坐在船上听着远处传来乌鸦低沉的叫声、寒山寺沉闷的钟声，望着岸边的枫树和渔船的灯火，诗人思念家乡、思念家乡的亲人，他久久不能入睡。
师抑扬顿挫地、有感情地吟诗。
（2）学做小诗人。
集体吟诵古诗，在诵读中体会古诗的韵味和意境。
请个别幼儿念。
（3）作画。过渡语：刚才我们做了一回小诗人，现在我们来当个小画家，让我们听着配乐诗画出南水乡秋夜的美景。
评价要素：
1．是否理解诗意，并能有感情地吟诵诗歌。
2．能否根据自己对诗歌的理解画出心目中神往的秋夜美景。