冀教版五年级上册 what do they do教学设计
Unit1Lesson3WhatDoTheyDo？(教学设计)冀教版(三起)英语五年级上册
- Dentist：A dentist is a person who helps people take care of their teeth and makes them healthy.
3.多元化评价：采用多元化的评价方式，如口头表达、小组展示、作业完成情况等，全面评估学生的学习效果。
（二）存在主要问题
1.学生参与度不高：在小组活动中，部分学生参与度不高，缺乏积极性和主动性。
2.课堂管理不够到位：在课堂管理方面， Nhomakorabea时候对学生的监督和指导不够，导致课堂秩序不够井然。
3.评价方式单一：在评价学生的学习效果时，过于依赖书面作业和考试成绩，缺乏对学生的全面评价。
典型例题讲解
1.例题1：请用英语描述以下职业：医生、老师、农民、护士、工程师、艺术家、警察、牙医、作家、飞行员、歌手、演员、服务员、厨师、秘书、清洁工、司机、宇航员。
答案：
- Doctor：A doctor is a person who helps sick people get better.
- Teacher：A teacher is a person who teaches students in school.
- Engineer：An engineer is a person who designs and builds things like buildings and bridges.
- Artist：An artist is a person who creates beautiful things like paintings and sculptures.
五年级英语上册Unit1MyfamilyLesson3WhatDoTheyDo教案设计冀教版三起
Lesson 3：What Do They Do?教学目标1. 通过调查能够和同伴谈论彼此父母的职业并做介绍。
2. 能够写一段短文介绍父母的职业。
3. 能够通过视听原版英文片段学习Olivia从小树立自己的职业目标，并在自己的理想方面有所启示。
教学内容1.学习有关职业的词汇：doctor，nurse，worker。
补充词汇：postman，lawyer，accountant，hair dresser，engineer2. 学习询问职业的表达方式，如What does your father do?3. 学习写一段短文介绍父母的职业。
教学重点难点1. 学习有关职业的词汇：doctor，nurse，worker。
补充词汇：postman，lawyer，accountant，hair dresser，engineer2. 学习询问职业的表达方式，如What does your father do?教学活动教学过程本节课秉承了任务型英语教学的理念，考虑到教材文本的特点以及教学目标的需要，整体设计教学环节，思路如下：1.设置任务。
教师向学生说明本节课的任务是“写一段短文介绍父母的职业。
让学生明确本节课的教学目标是：By the end of the lesson, you will be able to:T alk about your parent’s job.W rite a short passage about it.H ave a dream job of your own.让学生明确本节课的学习目标，旨在使学生有目的进行学习，能给学生一定的思维启示，明晰自己的学习思路，课后容易检验自己的学习效果。
2.复习引入。
教师带领学生做Charades游戏，六位同学来到教室前面，通过看教师手中的迷你图册，将所看到的职业轮流用肢体语言表演出来，班里一位同学计时，其他学生猜，看两分钟内一共能猜出多少职业。
教师采用头脑风暴的活动，引导学生复习有关职业的词汇，构成词汇网。
五年级上册英语教案-Lesson3WhatDoTheyDo｜冀教版(三起)
教案：五年级上册英语教案－Lesson 3 What Do They Do ｜冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用What do they do? 和He/She is a 询问和介绍别人的职业。
（3）能够理解日常生活中的职业名称及常用的表达方式。
2. 能力目标：（1）能够正确运用动词的一般现在时描述主语的职业。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，增强对英语学习的兴趣。
二、教学内容本课主要介绍了日常生活中的职业名称及常用的表达方式。
通过学习本课，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）掌握本课的生词和句子。
（2）能够用What do they do? 和He/She is a 询问和介绍别人的职业。
2. 难点：（1）动词的一般现在时的运用。
（2）日常生活中的职业名称及常用的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的对话，询问学生上周的学习情况。
（2）学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员及他们的职业。
2. 引入（10分钟）（1）教师播放课文的录音，让学生跟读。
（2）教师出示图片，引导学生回答问题：What do they do?3. 呈现（15分钟）（1）教师展示PPT，呈现本课的生词和句子。
（2）教师引导学生跟读，并进行单词卡片游戏。
4. 练习（10分钟）（1）学生进行小组活动，用英语描述自己的家庭成员及他们的职业。
（2）学生进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流。
5. 巩固（5分钟）（1）教师出示图片，引导学生用英语描述图片中的职业。
（2）学生进行趣味单词拼写游戏。
【冀教版】英语五年级上册教案设计 Lesson 3 What Do They Do？
Lesson 3 What Do They Do?一、教学目标：A. 知识目标1．掌握句型: He is a ____. She is a ______.学生须掌握表示职业的单词，如driver等。
（在听说的基础上研究到背写，但对于写单词不做具体要求，根据学生的个体差异，个别对待）2.说出并且灵活运用重点句型What do they do? How do they go to work?掌握一般疑问句的两种回答方式。
3培养学生正确使用本课所学句型，来介绍人们的各种职业。
B,能力目标能用本课重点句子和职业名称互相问答，并能简单介绍父母及家人的工作。
C.情感态度价值观在教学过程中培养学生的学习兴趣，并向学生渗透尊重父母的劳动，劳动最光荣的意识。
二、教学重点：充分掌握句子 He is a ___. She is a ____.三、教学难点：让学生感知主语是第三人称单数时，谓语动词需加s或加es四、教具学具：单词卡片，电脑光盘五、教学过程：（一）Class Opening and Review(1)Greeting with each other（2）Play a game: Simon Says: ______ (复习几种交通方式)drive a car ride a bicycletake a bus walk to school(3)Say the words quickly_______（复习职业词汇）businessman, cashier, driver, doctor , nurse, waiter, teacher，waitress, carpenter clerk, police officer,(二)New ConceptsStep 1: Demonstrate:T：I am a teacher. I work in a school. I go to school by bicycle.T ：What do they do? How do they go to work?Step 2: Listen and Discuss出示光盘课文第一部分内容,听看录音两遍。
五年级上册英语教案-Unit1Lesson3WhatDoTheyDo-冀教版
教案：五年级上册英语教案Unit 1 Lesson 3 What Do They Do冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
（2）能够用What do you do?和I’m a 进行简单的职业介绍。
（3）能够通过图片和句子理解不同职业的特点。
2. 能力目标：（1）能够用英语简单介绍自己的家人和朋友。
（2）能够用英语询问并回答他人的职业。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，使他们更加了解不同职业的意义和价值。
二、教学内容本节课的主要内容是学习与职业相关的词汇和句子，包括医生、护士、教师、警察等职业。
通过图片和句子，学生能够理解不同职业的特点，并用英语进行简单的职业介绍。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
（2）能够用What do you do?和I’m a 进行简单的职业介绍。
2. 难点：（1）能够正确发音生词和句子。
（2）能够用英语询问并回答他人的职业。
四、教具与学具准备1. 教具：（1）教材、课件和图片。
（2）录音机、磁带或音响设备。
2. 学具：（1）学生课本、练习册。
（2）笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生用英语打招呼，询问他们的身体状况。
（2）引导学生用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、年级等。
2. 导入（10分钟）（1）向学生介绍本节课的主题：What Do They Do?（2）通过展示不同职业的图片，引导学生谈论不同职业的特点。
3. 课堂讲解与实践（15分钟）（1）教授生词和句子，包括医生、护士、教师、警察等职业。
（2）让学生练习用What do you do?和I’m a 进行职业介绍。
4. 小组活动（10分钟）（1）将学生分成小组，每组选择一个职业，用英语讨论该职业的特点。
（2）各小组向全班展示他们的讨论结果。
（2）布置作业：用英语写一篇关于自己家人和朋友职业的短文。
【教案】五年级英语上册Lesson 3 What Do They Do冀教版(三起)
五年级英语上册Lesson 3 What Do They Do教案一、教学目标1.掌握句型“—What do they do?”及其回答“—They are ……”。
2.能够听懂、说出本课时常用的职业名称。
3.能够运用所学知识描述自己及他人的职业。
4.通过学习，激发学生对不同职业的兴趣，增强他们对未来职业的规划。
二、教学重点1.掌握句型“—What do they do?”及其回答“—They are ……”。
2.能够听懂、说出本课时常用的职业名称。
三、教学难点1.能够运用所学知识描述自己及他人的职业。
四、教学准备1.PPT、教辅、录音机等教学器材。
2.一些教学实物或模型，如医生护士服饰模型、建筑师的工具等。
五、教学过程Step 1 Warm-up1.Greet the students and ask them to stand up.2.Allow each student to introduce themselves by saying their name and what they want to be when they grow up.3.Encourage the students to ask each other about their future careers.Step 2 Presentation1.Teach the target vocabulary through PPT, flashcards or real objects.e pictures or videos to introduce some common professions and their duties.3.Ask students to repeat the vocabulary and try to imitate the correct pronunciation and intonation.4.Play the recording and ask the students to listen carefully and repeat the sentence after the recording.Step 3 Practicee a game or a quiz to review the vocabulary.2.Ask a student to stand up and act as a certain profession, while the other students guess what profession that student is playing.3.Teach the target sentence pattern “What do they do?” and “They are ……”4.Ask students to practice in pairs or groups, with one student asking and the other answering.5.Choose some pairs to act out the conversations in front of the class.Step 4 Production1.Ask the students to write a paragraph about what they want to be when they grow up and why.2.Encourage the students to be creative in their writing and to use the new vocabulary they have learned.3.Have the students read their paragraphs aloud.Step 5 Assessment1.Ask the students to work on a worksheet, in which they have to match the professions with the corresponding duties.2.Monitor their work and provide help if necessary.3.Correct their mistakes and encourage them to review the lesson if needed.Step 6 Closure1.Summarize the key points of this lesson.2.Ask the students to discuss what they have learned and what they still need to practice.3.Give homework, such as writing a letter to their future selves, describing their dream job and what they are doing to prepare for it.六、拓展活动1.Invite some professionals to come to the class and talk abouttheir experiences and duties.2.Take the students on a field trip to visit some workplaces, suchas hospitals or fire stations.3.Ask the students to make a poster or a presentation about their favorite profession and explain why they like it.七、教学反思本课采用了多种教学方法，如听、说、读、写、游戏等。
五年级英语上册教案--Lesson3 What Do They Do(冀教版三起)
五年级英语上册教案–Lesson3 What Do They Do（冀教版三起）一、教学目标1.了解动词短语的构成和用法。
2.掌握“Do you…？”的提问方式。
3.学习并掌握以下单词：speak、drive、draw、swim、play、sing、dance、write。
4.能够描述人们的职业和业余爱好。
二、教学重点1.掌握动词短语的构成和用法。
2.学习并熟练运用询问别人职业和业余爱好的句型。
三、教学难点1.学生掌握并灵活运用动词短语。
2.让学生能够良好地描述自己和别人的职业和业余爱好。
四、教学过程1. Warm-up1.热身活动：以“What do you do？”为题，教师可以利用投影或黑板上的图片来进行。
例如：“What does a doctor do？”、“What does a teacher do？”等。
让学生通过图片和问题，回答出不同职业的工作内容。
2. Presentation1.呈现单词：speak、drive、draw、swim、play、sing、dance、write。
让学生可以进行拼读，感受单词中的音素。
2.学习动词短语：“speak English”、“drive a car”、“draw a picture”、“swim in the pool”、“play basketball”、“sing a song”、“dance well”、“write a letter”；了解动词短语的构成和用法，让学生掌握动词短语的使用。
3.教授“Do you…？”提问方式，讲解它是用来询问别人的职业和业余爱好的句型。
3. Practice1.让学生分组，在小组内进行对话练习。
教师可以为学生提供一定的词汇和信息，让学生进行搭配练习。
例如，教师可以为学生提供这样的信息：“He likes music. He can sing well.”让学生询问：“Do you sing well？”或者提问他的业余爱好：“What do you do in your free time？”。
【教案】五年级英语上册Lesson 3 What Do They Do冀教版(三起)
【教案】五年级英语上册Lesson 3 What Do They Do冀教版（三起）教学目标：1. 知识目标：（1）学习职业名称：cook, doctor, teacher, driver, farmer, singer, dancer, athlete等。
（2）掌握以下句型：—What does he/she do?—He/She is acook/doctor/teacher/driver/farmer/singer/dancer/athlete.（3）通过阅读，了解一些职业的性质、工作内容及其对社会的贡献。
2. 能力目标：（1）能听、说、读、写并理解所学单词和句型。
（2）能运用所学的句型，简单介绍自己的职业，帮助学习伙伴介绍自己的职业。
（3）培养学生学习职业的兴趣和意识，为未来的职业规划打下基础。
3. 情感目标：（1）通过讲解、模拟等多种形式，培养学生尊重劳动、尊重他人职业的态度。
（2）通过学习一些对社会有贡献的职业，激发学生将来为社会做贡献的意愿。
教学重点：（1）掌握职业名称。
（2）学会运用句型：What does he/she do? He/She is a cook/doctor/teacher/driver/farmer/singer/dancer/athlete.教学难点：（1）听、说、读、写并理解所学单词和句型。
（2）培养学生学习职业的兴趣和意识。
教学过程：Step 1：Warm-up1. Greeting2. Sing a song “I Am a Fine Musician”3. Lead in（1）T：I am a teacher. I teach you English. This is my job. What is your job?（2）S1：I am a student. I study hard.（3）S2：I am a student too.（4）S3：I am a pupil. I study Chinese, math, English and so on.（5）S4：I am a son/daughter. I help my mom/dad do housework.Step 2：Presentation1. Show some pictures of different jobs and ask students to guess what the job is.2. Teach the vocabulary: cook, doctor, teacher, driver, farmer, singer, dancer, athlete.3. Ask students to repeat the words and practice the pronunciation.Step 3：Practice1. Play a guessing gameT：What does he/she do? He/She is acook/doctor/teacher/driver/farmer/singer/dancer/athlete.2. Role-play（1）Teacher shows the following dialogue:T：What does he/she do?S1：He is a doctor.T：What does he do?S1：He helps people when they are ill.（2）Let the students make pairs and practice the dialogue.（3）Let some students perform the dialogue in front of the class.Step 4：Production1. Ask the students to introduce themselves and their parents.2. Let the students translate the dialogue they have practiced just now into Chinese.3. Let some students perform the dialogue in front of the class.Step 5：Summary1. Review the vocabulary and sentences.2. Encourage the students to think about their future careers.Step 6：Homework1. Copy the vocabulary and practice the pronunciation.2. Draw a picture of your dream job and write a sentence about it.教学反思：本节课由于职业名称及其相关内容的陌生性较强，故采用一些多样的、趣味性较强的教学活动，吸引学生注意力，增强学生学习的主动性。
冀教版英语5上Unit 1 Lesson 3 What Do They Do 教案
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Unit 1 Lesson 3 What Do They Do?教案一、教学目标：A. 知识目标1. 掌握句型He is a ... She is a … 学生须掌握表示职业的单词，如driver等。
2. 说出并且灵活运用重点句型What does your father/mother do? Where does he/she work? How does he/she go to work?3. 培养学生正确使用本课所学句型，来介绍人们的各种职业。
B. 能力目标能用本课重点句子和职业名称互相问答，并能简单介绍父母及家人的工作。
二、教学重难点：教学重点：充分掌握句子What do/does 某人do? Where do/does 某人work? How do/does 某人go to work?教学难点：让学生感知主语是第三人称单数时，谓语动词需加s或加es。
三、教具学具：PPT四、教学过程：朗读成为好学生的十种方法1.复习上一课知识：看图会描述人的外貌2.预习新课出示部分职业图片，让学生猜测。
然后教读。
板书单词。
worker factorynurse hospitaldoctor hospitalteacher schoolcook restaurant3. 学习新课。
A. 听课文，看课文视频，学生跟读B. 一起读课文，指名翻译。
4.学习本课中动词的三单形式板书单词：walk---walks，work----works，drive----drives，do----does，go-----goes，have---has5.讲解本课重点句型，提问学生翻译句子更快领悟。
6. 进入第二部分“Let’s do it”学生小组内部，利用所学句型任意创设情境编对话。
选学生介绍家人的职业。
对主动回答的同学给予盖章（English Star）奖励7.回顾让同学们猜测一些职业名词五、作业:背诵单词和课文，预习Lesson 4。
冀教版五年级英语上册《Lesson 3 What Do They Do》教案
课题Lesson 3 What Do They Do?教学内容Unit 1 My familyLesson 3 What Do They Do?教学目标1.正确听、说、读、写、用work, doctor, hospital, nurse, worker。
2.能够理解、应答和运用He/She verb + s/es。
教学难点正确听、说、读、写、用work, doctor, hospital, nurse, worker教学重点能够理解、应答和运用He/She verb + s/es教学准备教师: 多媒体学生：预习课文教学过程备课教师使用教师添加修改教学过程及内容2、板书单词，指名连线，并及时给予鼓励Ride a bicycle!Step 2:学习新课school restaurant hospital1、听课文录音，读课文。
2、回答问题。
What does Li Min g’s father do? Howdoes he go to work？What does Li Ming’s mother do?How does he go to work？What does Li Ming’s auntdo? What does Li Ming’s uncle do?3、指名评议。
Step 3:练习。
1、画一画，讲一讲。
让学生画一个家庭成员，她的职业是教科书中描述的一种职业中的一种。
如果家庭成员中没有这些职业，学生可以虚构一个。
两人一组，讨论：Is thisyour …..（家庭成员）？What’s his/her name? Does he/she work? H ow does he/she go to work？板书设计补充修改Lesson 3 What Do They Do?Work工作doctor医生hospital医院nurse护士worker 工人He/She verb + s/es作业设计实践活动补充说明教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
小学英语冀教版五年级上册Unit 1《Lesson 3 What Do They Do》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学英语冀教版五年级上册Unit 1《Lesson 3 What Do They Do?》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、Knowledge Aims: Master the new words and new phrases:Words: work doctor hospital nurse workerPhrases: at a school at a hospital drives to work walks to work go to work Grammar：动词的第三人称单数形式的正确使用。
2、Language Skills:1).能读懂介绍他人职业、工作单位以及出行方式的话语。
2).能用英语询问他人的工作地点、出行方式。
3、Learning strategy:1).树立自主学习的概念和意识.2).善于抓住用英语交际的机会.3).逐步使自己形成良好的学习习惯.4、Emotions and Attitudes:1).在学习中,敢于用英语来表达自己的看法,逐步培养学习英语的兴趣和学好英语的勇气.2).了解普通职业及其工作地点，让学生知道家长的辛苦，教育学生要知道感恩父母。
2学情分析五年级学生已有两年学习英语的经验，对英语的学习有着浓厚的学习兴趣，本课是有关爸爸妈妈工作的话题，同学们对此类话题很感兴趣，也愿意谈论此类话题。
3重点难点Teaching Important points:1.Important words: work doctor hospital nurse worker2.Important phrases:at a school at a hospital drives to work walks to work go to work3. Important Grammar：动词的第三人称单数形式的正确使用。
Teaching Difficult points：1. 动词的第三人称单数在句子中的正确使用。
Unit1Lesson3WhatDoTheyDo？(教案)冀教版(三起)英语五年级上册
教案：Unit1 Lesson3 What Do They Do？（冀教版英语五年级上册）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识询问别人及其职业，并能简单介绍自己的家人职业。
2. 能力目标（1）能够正确运用一般现在时描述某人的职业。
（2）能够通过图片和情景，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，增强学生对英语学习的兴趣。
二、教学内容本课主要介绍一般现在时，以及相关的生词和句子。
通过观察图片，学生能够理解课文内容，并能运用所学知识进行实际操作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用一般现在时描述某人的职业。
2. 教学难点：一般现在时的运用，以及相关词汇的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、录音机、磁带等。
五、教学过程1. 导入：通过复习上一课的内容，引导学生进入本课的学习。
2. 展示：展示PPT，让学生看图识词，学习本课的生词。
3. 讲解：讲解一般现在时的概念，以及如何用一般现在时描述某人的职业。
4. 练习：让学生听录音，跟读课文，重复练习本课的重点句子。
5. 情景模拟：学生分组，根据课文内容，模拟情景，进行角色扮演。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本课的重点。
可以设计成表格或思维导图的形式。
七、作业设计1. 抄写本课的生词和重点句子。
2. 运用一般现在时，描述自己和家人的职业，并写在作业本上。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。
一、导入环节导入环节是教学过程的重要起点，其目的是激发学生的学习兴趣，引起学生的思考。
在导入环节，教师可以通过多种方式进行。
例如，可以通过复习上一课的内容，让学生回顾和巩固已学知识；可以通过提问，激发学生的思考，引出本课的学习内容。
五年级上册英语-Unit1 Lesson 3 What Do They Do 【冀教版】
五年级上册英语-Unit1 Lesson 3 What Do They Do 冀教版一、教学目标1.练习听说读写四项基本技能。
2.学习本节课所涉及的职业及其英语读音和大体职责。
3.掌握英语中的基本动词和问句结构。
4.学会表达自己的职业梦想。
二、教学重点学生能够正确学习和朗读本课所涉及的职业、熟练掌握相关英语问句结构、会表达自己的职业梦想。
三、教学难点学生能够理解和口头表达自己的职业梦想。
四、教学过程1. 热身环节用图片或词汇Flashcard展示本课所涉及的职业，让学生快速朗读并尝试复述。
2. 导入新课听力环节：播放视频，让学生观看职业视频，并在播放完后回答“what do they do？”的问题，学生快速回答。
阅读环节：通过抽取的职业Flashcard让学生学习相关职业和其职责，让学生小组讨论并展示对应职业的英语说法。
3. 自主学习发放相关练习册，并指导学生进行自主学习。
此处应提醒学生，本节课要求学生牢记所学职业以及英语表述，以便后面的练习能够更加顺畅。
4. 合作学习让学生自成小组，每组进行英语读课文，并回答文中的问题。
此处可提醒学生在回答问题时尽可能使用完整的英语句子。
5. 教师点拨教师可以针对学生在上述环节中出现的问题进行解答，并对学生的语音、语法等方面进行点拨。
6. 课程结束总结当天的所学内容并与学生互动。
提醒学生课后可下载相关教材或资源进行深度学习。
五、作业布置1.完成课堂练习册。
2.自我介绍并表述自己的职业梦想。
六、教学反思本节课注重学生主体思考，采用了多种多样的教学方法，例如听力、阅读、合作学习等。
通过这些方式，学生能够更好地掌握所学内容，理解职业及英语表述，同时还能够培养每个学生独立思考的能力，相信这些能力的提升将极大地帮助他们日后的英语学习。
五年级上册英语教案-Unit5Whatdotheydo第二课时Grammartime
教案：五年级上册英语教案Unit 5 What do they do? 第二课时Grammar time、Fun time、Sound time一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够正确运用一般现在时描述主语的职业。
（2）能够正确运用一般现在时的一般疑问句和回答。
（3）掌握一般现在时的句子结构。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确运用一般现在时进行交际。
（2）能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容：1. 单词：teacher, doctor, farmer, police officer, office worker2. 句型：（1）What does he/she do?（2）He/She is a …（3）Are they …?Yes, they are. / No, they aren't.3. 情景交际：A: What does your mother do?B: She is a teacher.A: What about your father?B: He is a doctor.三、教学重点与难点：1. 重点：能够正确运用一般现在时描述主语的职业，一般现在时的一般疑问句和回答。
2. 难点：一般现在时的句子结构，一般疑问句的构成。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）教师与学生互相问候，询问学生周末活动。
（2）带领学生复习 Unit 4 的单词和句型。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示职业图片，引导学生说出相应的职业。
（2）教师提问：“What do they do?”，引导学生回答。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师展示PPT，呈现本课单词和句型。
（2）教师带领学生学习单词和句型，让学生跟读。
Unit1Lesson3WhatDoTheyDo(教案)冀教版(三起)英语五年级上册
教案：Unit 1 Lesson 3 What Do They Do?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识询问别人做什么工作，并能用正确的句型回答。
（3）了解不同职业的特点，拓宽视野。
2. 能力目标（1）能够熟练运用所学知识进行日常交流。
（2）能够正确运用动词短语描述人物的动作。
3. 情感目标培养学生的团队精神，让他们学会尊重他人的职业选择。
二、教学内容本课主要讲述不同职业的人以及他们的工作特点。
通过学习，学生能够掌握询问别人职业的句子和回答，以及运用动词短语描述人物动作。
三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子，以及动词短语的运用。
2. 难点：询问别人职业的句子和回答，以及动词短语在不同场景下的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生进行简单的英语对话，检查他们的英语水平。
（2）引导学生谈论自己喜欢的职业，激发他们的学习兴趣。
2. 引入（10分钟）（1）通过PPT展示不同的职业图片，引导学生说出这些职业的名称。
（2）用PPT展示本课的生词和重点句子，让学生初步感知和学习。
3. 讲解与练习（20分钟）（1）详细讲解本课的生词和重点句子，让学生充分理解。
（2）通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生练习运用所学知识进行交流。
4. 课堂活动（10分钟）（1）分组进行课堂活动，让学生在实际操作中运用所学知识。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误，提高他们的实际运用能力。
（2）布置作业，让学生课后巩固复习。
六、板书设计板书设计如下：What Do They Do?1. 生词：teacher, doctor, farmer, policeman, cleaner2. 重点句子：What does he/she do?He/She is a teacher/doctor/farmer/policeman/cleaner.3. 动词短语：teaches (us)helps peoplegrows (crops)keeps (order)cleans (the streets)七、作业设计1. 抄写本课生词和重点句子，每个句子写两遍。
Unit 1 Lesson 3 What Do They Do(教案)冀教版(三起) 英语五年级上册
Unit 1 Lesson 3 What Do They Do （教案）教学目标：1.学生能够听懂、会读、会说、会写4个职业词汇：doctor、teacher、policeman、cook，并了解这些职业的基本工作内容。
2.学生能够运用简单的句型进行交流，如“What do you do?”，“I ama …”。
3.学生能够通过图片判断职业与工作内容的关系。
教学重点：1.职业词汇及其发音与意义。
2.职业与工作内容的关系判断。
教学难点：1.运用简单句型进行交流。
2.如何使用图片判断职业及其工作内容。
教学过程：教学步骤一（导入新知识）1.显示教室内教师、医生、警察、厨师等相关图片，并让学生自行尝试命名他们的职业。
2.通过询问，由学生口述他们知道的其他职业。
在黑板上列出学生所提出的职业，并介绍这些职业的一些基本信息。
教学步骤二（教授新词汇）1.让学生听音读单词：doctor、teacher、policeman、cook，并询问他们是否了解这些词汇的意义。
在黑板上为学生介绍这些词汇的含义，并再次重复刚才的读音。
2.教师演示正确发音，并让学生模仿。
教学步骤三（职业与工作内容的关系）1.将职业图片和相关工作内容图片放置在不同的位置，并让学生根据职业猜测相应的工作内容。
2.老师示范翻转职业图片，然后提问学生：“这个人为什么穿着警察制服？”3.学生尝试回答。
教师根据他们的回答纠正相关错误，并表达出这个人的职业是“警察”，他们的主要工作职责是“保护人民，维护社会秩序”。
4.将其他职业的图片翻转，让学生了解每一个职业的主要工作职责。
教学步骤四（运用所学知识进行交流）1.将学生分组，然后让每个小组轮流进行模拟对话。
对话内容包括询问及回答“你是做什么工作的？”，并使用所学到的职业词汇。
2.教师会在对话中观察并纠正学生的发音、语法错误、并对话交流做出必要的改进建议。
教学步骤五（作业布置）1.在家长指导下，让学生观察他们周围的人，然后根据他们的职业画一张描绘职业与工作内容的图片。
五年级上英语教案-Lesson3WhatDoTheyDo-冀教版(3分)
教案：五年级上英语教案 Lesson 3 What Do They Do 冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。
（2）学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）学生能够正确书写字母 "i" 和 "e"。
（2）学生能够正确运用所学句型进行提问和回答。
3. 情感目标培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
二、教学内容1. 单词：teacher, doctor, farmer, policeman, postman。
2. 句型： What does he/she do?He/She is a .三、教学重点与难点1. 重点：单词 "teacher", "doctor", "farmer", "policeman", "postman" 的认读和运用。
2. 难点：句型 "What does he/she do?" 的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候。
（2）学生进行简单的英语自我介绍。
2. 呈现（10分钟）（1）教师通过课件展示本节课的主要单词和句型。
（2）教师用中文解释单词和句型的意思，并用英语进行演示。
3. 操练（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，用英语进行角色扮演。
（2）学生运用所学单词和句型进行交流。
4. 巩固（10分钟）（1）教师出示单词卡片，学生进行认读。
（2）教师出示句型卡片，学生进行问答。
5. 书写（10分钟）（1）教师引导学生正确书写字母 "i" 和 "e"。
（2）学生进行字母书写练习。
六、板书设计1. 单词：teacher, doctor, farmer, policeman, postman。
新冀教版五年级英语上册《Lesson 3 What Do They Do》优质教案.doc
《Lesson 3 What Do They Do》优质教案学习目标：1.能够掌握单词work, doctor, hospital, nurse, worker2.能读懂介绍他人的职业，工作单位以及出行方式的话语。
3.能用英语询问他人的工作地点、出行方式。
学习重点：1.动词的第三人称单数形式的正确使用。
2.学会并运用单词：teacher, work, doctor, hospital, nurse, worker,walk, drive3.学会使用短语：at a school, at a hospital, by bus, by bike学习难点：1.动词的第三人称单数形式的正确使用。
2.正确使用句型：What/ Where/ How does…do?学习过程：【自主学习】一. 你们都学过哪些关于职业的单词？__________________________________________________________ 二.你认识这些短语吗？【合作探究】探究一：听课文录音，回答下面的问题。
1. What does Li Ming’s father do?_______________________2. How does Li Ming’s mother go to work?_______________________3. Where does Li Ming’s aunt work?____________________________ 探究二：分组讨论：完成课本第七页【巩固练习】我是小小翻译家1. 你的爸爸是干什么的？________________________________2. 他是一名工人。
______________________________________3. 他在哪工作？_______________________________________4 他在医院工作。
五年级上英语教学设计-Unit1 Lesson 3 What Do They Do-冀教版
五年级上英语教学设计-Unit1 Lesson 3 What Do They Do-冀教版教学目标本课将帮助学生通过图像和口语练习识别和分享事物的职业，掌握“ -er”和“ -or”词缀及其使用。
学生将能够：•理解和使用职业相关的基本词汇；•了解词缀“ -er”和“ -or”的含义及其用法；•通过口语交流描述人的职业；•熟练使用句型“What do they do?”。
教学内容•总体目标：学习如何描述人的职业及其特征。
•具体内容：1.学习有关职业的单词及其结构；2.学习动词短语“What do they do?”及其回答；3.练习对人物的描述。
教学步骤第一步：引入•利用幻灯片展示五到十张图片，其中包括不同职业的人物图片（如老师、医生等），并设计问题“What do they do？”激发学生的兴趣和好奇心。
第二步：新知讲解•展示职业相关的单词（包括针对不同职业的名词、动词和形容词等）、“ -er”和“ -or”词缀的相关内容及其用法；•提供图片并让学生猜测每个职业人士的身份；•引导学生学习使用句型“What do they do？”并提供相应的回答。
第三步：信息交流•利用课堂互动并配合学生阅读练习，让他们通过小组讨论分享有关职业及其特征的信息。
老师可采用探究学习的方式，让学生自主学习，并互相交流。
•分布每个小组并让他们互相交流、分享他们收集到的信息、提出问题及解决问题。
第四步：巩固练习•将学生分为两个团队，让他们在规定时间内根据图片和提示抢答（比如：一个铅笔、一把尺子、一个红色的苹果等），以检验他们掌握的职业词汇。
答对加一分，最后团队获胜得分的团队获胜。
第五步：评价•老师可以在口语表达、职业词汇掌握、问答技巧方面给出点评，或者让学生互相点评，从而鼓励学生互相帮助、改进、弥补不足。
教学重点和难点•教学重点：职业相关的基本词汇、句型“What do they do?”及其问答；•教学难点：让学生理解并能够熟练使用词缀“ -er”和“ -or”，并在实践中运用。
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小学英语What do they do ?教学设计
河北省保定市蠡县辛兴镇中心小学杜娅
（一）课标分析
课题：冀教版三年级起点五年级上册第一单元第三课
本课是要求用英语来谈论工作，重点会运用询问跟他人工作有关的语句。
（二）教材分析
本课是这单元的第三课时，前面两课学习了介绍李明的家庭成员，以及有关家庭成员的年龄外貌等语言知识，这节课的任务就是继续学习李明家人的信息，利用对家人的介绍引出介绍他人工作的语句。
从而复习旧知学习新知。
（三）学生分析
学生已经学习了两年英语，也有了一定基础，在四年级时也学过几个表示职业的词汇，本课内容是了解职业以及去上班的交通方式，这些在以前都学习过，所以本课应该不难。
关键是如何将分散的语言点整合起来，运用到生活中去，对此教师创设了丰富的情境，用多种教学
手段和教学活动，让学生更好的掌握这一话题。
（四）教学目标
教学目标
知识目标：能掌握work doctor hospital nurse worker
能用英语询问他人工作地点出行方式及回答。
重点：表示职业的词汇
询问跟他人工作有关的语句
难点：如何熟练用英语谈论与一个人职业有关的语句（五）教学策略
介绍进行课堂教学所要采取的方法与技巧。
（六）教学用具
多媒体课件自制教具学具
二、课堂系统部分——教学过程
（一）课前探究部分
一．课前热身：（3分钟）
师生问候
T: Hello , boys and girls !
S: Hello, teacher !
T: Before class, let’s sing a song together, OK?
S:Yeah!
......
T: Yeah, very good! Begin our class Lesson3 What do they do?（板书）
播放英文歌My father is a doctor 让学生带一些简单的动作跟唱，教师也要加入进来。
设计目的：吸引学生注意力，活跃课堂气氛，歌曲选材与教学内容相贴切，可起到一个引出新课的作用。
二．词汇复习（7分钟）
Step1. 出示幻灯片图片，复习表示工作的单词, 请同学们以one by one形式回答。
T: Now look here, who can say it?
S1: Doctor.
T: Good!
S2: A teacher.
T: Very clever.
S3: Farmer.
......
教师根据不同情况给与不同口头评价，对发音不准确的要及时给出纠正。
Step2.出示综合情境图，让几个学生自己进行板书，其他同学在下边书写。
对书写进行简评后，让同学们自己快速记忆这些词汇。
T: Now look at the pictures, who can write them here?
......
T: Ok, good job ! Now please read them loudly and remember them.
......
Step3: Guess game. 设计一个猜猜看游戏，让同学们观察图片中缺了哪个？抢答出来。
T: Stop! Let’s play a game! Lookat the picture, what is missing ? Who can ? Be quick! ......
学生非常积极的参与进来。
活动结束后对参与的同学们给一个综合的评价，以拍手形式表扬
鼓励他们。
设计目的以游戏的形式检验学生对表示职业词汇的掌握程度，教师引导学生运用肢体语言评
价形式，让学生们有一个简单的放松，提高课堂注意力，让他们更好地投入到下一环节。
（二）新课导入部分
三.新授课文(10分钟)
Step1.导入环节，出示教师图片，教师进行一个简单自我介绍，从而引出今天的课文谈论李明家人的工作情况。
T:Now look here? Do you know her?
S: Yeah, It’s you ,our teacher!
T: Very clever! Yeah, this is me .I am a teacher. Where do I work?
I work at a school. I go to work by bike. And now let’s see what Ling Ming’s
family do.
播放录音两次。
第一次听，第二次跟读。
然后给学生时间自己朗读，教师在教室中巡视指导学生遇到的问题。
设计目的：让学生听录音跟读，可以让学生感受到纯正的语音语调，并指导他们去模仿，长期坚持下去，对英语学习有一个长远意义。
Step2: Play a game. 转盘游戏，教师单击鼠标开始，学生喊stop指针指向哪个数字就单击哪个数字，按数字给出的指令做活动。
T: Now, let’s play a game! I say “start” and you say “stop”,are you clear?
S: Yes!
评价措施：对完成活动较好的组，在小组评价表上贴一个奖励贴。
设计目的：充分激发学生兴趣，通过游戏手段检验学生对课文的掌握，让学生在兴致盎然的
状态下完成本环节任务。
这一环节也是本课重点，运用游戏突破重点。
（三）师生互动部分
四.对话练习（10分钟）
出示幻灯片图片，让学生用提示问题，进行一个自由对话。
鼓励学生运用以前学过的知识，将对话丰富拓展。
给学生时间在小组练习，各组学生推选成员展示自己的对话。
T: Hi! Boys and girls, let’s have a pair work. You can ask and answer like this(教
师示范).这个环节教师要穿梭于各小组中间，对孩子们的对话进行指导，引导他们不断拓展所学。
设计目的：这一环节是对本节课难点的一个突破，目的是让不同层次学生都有所收获，基础好的可以利用对话延伸出很多语言信息，基础薄弱的也可以根据教师的提示问题对本节课所学进行一个完整对话。
五.Chant说唱。
（7分钟）
Step1：教师自编chant，领学生读一遍，给时间让他们自由练习。
接下来一个人或小组形式展示一下他们的模仿成果。
What ,What,What do I do?
Teacher, teacher, I’m a teacher.
Where, where,Where do I work?
School,school, at a school !
How, how , How do I go to work?
Bike, bike, by bike !
Step2:
仿照编写自己的chant，然后大声读出来，小组内评比看谁说得好，最后以个人竞赛形式展示自己的成果。
鼓励学生积极表演，给参与进来的孩子在个人量化表上贴奖励贴。
设计目的：这一环节是对本节课内容的总结和拓展，采用这种说唱形式孩子们很感兴趣，在孩子们快要疲惫时给他们一个惊喜，马上又把他们拉回到课堂中来，内容的设计就是本节课的重点，达到了当堂复习巩固所学的目的。
六．Homework（3分钟）
1.Review the text.
2. Try to introduce介绍 the jobs of your family.
作业的布置围绕本节课重点，巩固复习课上所学，引导学生把课本知识延伸到生活中去。
送给孩子们两句话，培养学生树立正确的价值观：
People work day and night to get better life.
人们日夜工作让生活更美好。
Respect every job!
尊重每一份职业！
三、课后系统部分——教学后记
简单说一下，对话环节学生们没能很好地拓展开，孩子们的对话内容不够丰富，没有那种有血有肉的感觉，内容比较单调，教师今后应在引导上再下功夫。
Chant环节，教师没能配好音乐，节拍不够明显，所以孩子们操作起来节拍有点乱，有点太平淡。
今后教学中还要继续学习，提高自己的多元智能。