《失街亭》课件1.ppt

马 谡 到 底 是 怎 样 一 个 人 ？
自 骄 自 死 傲 守 教 目 条 中 无 人
作者写马谡主要采用了那些手法？
一笑
“丞相何故多心也？量此山僻之处，魏兵如何敢来！”
“某自幼熟读兵书，颇知兵法。岂一街亭不能守耶？”
二笑
若魏兵到来，吾教他片甲不回！” “汝莫乱道！ …… 吾素读兵书，丞相诸事尚问于 我，汝奈何相阻耶？” “彼若有命，不来围山！”
三部分始终不离街亭的攻守。
小结：节选部分人物众多，矛盾复杂。有
蜀魏之间的矛盾。在蜀汉内部，有诸葛亮和 马谡、马谡与王平的矛盾；在曹魏内部，有 司马懿 和朝廷、朝廷和孟达间的矛盾。这些 矛盾有的趋向激化，有的逐步缓和。作者以 蜀汉为主要方面，以诸葛亮为主要人物，以 街亭的攻守作为线索来组织情节，前后照应。 故事情节组织得井井有条，脉络分明，结构 紧凑。
如何理解诸葛亮的三 “哭”
挥泪 流涕 —— ——
大哭不已 ——
课文“斩马谡”一节，三次写到孔明的哭， 但哭的方式不同，第一次是挥泪，反映出孔 明什么思想活动？
被马谡临逝之言所感动，对马谡即将 被处死，从个人感情上深表同情、悲痛， 但军法无情。表现孔明极富人情。
第二次哭的表达方式是怎样的？反映出孔明 什么思想活动？
全文思路（故事情节） 细作急报 引子 孔明调兵、王平辅佐、高翔备救 开端 魏延据要、赵邓疑兵、自出斜谷
马谡拒谏、司马探营 发展
双方激战
挥泪执法
高潮
结局
四、感知课文
本文串联故事情节的线索是什么？请各用 一句话归纳三部分的情节大意。 本文以街亭的攻守作为线索。
第一部分：写马谡立状守街亭和诸葛亮周 密部署，命马谡“谨守”，当道下寨；而马 谡却违令拒谏，屯兵北上。第二部分：写司 马懿采取“围山断水”的战术，夺取了街亭； 诸葛亮布置退却。第三部分：主要写因街亭 失守而斩马谡。
当时魏蜀以秦岭为界，互相对峙。蜀要伐魏，必过 秦岭而取长安；魏要伐蜀，也必过秦岭而取汉中。通过 秦岭有三条要道：一是东路的子午ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，十分险要，双方 都有兵把守，不易通过，所以孔明未走东路。二是中路 的斜谷，蜀军可由此进攻眉城，下长安，路程较近。孔 明这次北伐，主力正是由此进军。司马懿根据孔明“平 生谨慎，未敢造次行事” “不肯弄险”的特点，料到孔 明不会“从子午谷径取长安”，而“必出兵斜谷，来取 眉城”，于是派兵据守中路。三是西路由阳平关绕到街 亭的一条大道，离长安较远，主力不宜由此进兵。但孔 明由中路取眉城，司马懿就可能由西路南攻，断绝蜀军 粮道，使蜀军不战自溃，并使蜀方已得的三郡不能安守。 司马懿正是这样做的。可见街亭的地位确实重要。
三、与课文相关的情节：
第95回梗概：马谡立下军令状，自告奋勇 去守街亭。司马懿指挥大军把马谡的军营围 困在一座土山上，蜀军不战自乱，街亭失守， 魏延、王平等各路人也频频失利。司马懿兵 到西城，诸葛亮临危不惧，用空城计吓退了 司马懿。 第96回梗概：马谡自缚前来请罪， 为了严明军纪，诸葛亮挥泪斩马谡，然后又 上表刘禅，自贬三级。曹休准备进攻吴国， 鄱阳太守周鲂到曹营诈降，以自刎、断发 之 举骗取了曹休的信任，结果曹休大败。
流涕 斩马谡是为了正军法，不得已而为之， 实际上自己内心是极不愿意的。
第三次哭的表达方式是怎样的？反映出孔明 什么思想活动？
大哭不止 为自己用人不当，深感有负先帝，深深 自责。
如何理解诸葛亮的三“哭”
挥泪 流涕 —— 显示其对人才的爱惜； ——
是因为内心矛盾，既爱 惜马谡，又不得不处置 马谡； 听先帝遗嘱。
作者写诸葛亮采用了哪些手段？
直 接 描 写 ？
间 接 描 写 ？
作者写诸葛亮采用了哪些手段？
1.衬托手法：
①以司马懿的态度反衬： 懿叹曰：“诸葛亮真乃神人，吾不如也。” ②以王平的正确建议来衬托： “吾累随丞相经阵，每到之处，丞相尽意指教。今观 此山，乃绝地也。若魏兵断我汲水之道，军士不战自乱 ”
从领导角度说，用人必须全面了解，量 才录用。从处理问题来说，必须做到理论联 系实际，具体情况具体分析，一切从实际出 发，切忌死搬教条。……
布置作业：
1. 课后练习二。 2 . 课外阅读《三国演义》， 针对三国归晋的结局，说说三 国灭亡的原因。
一壶浊酒喜相逢 古今多少事，都付笑谈中 青山依旧在
几度夕阳红
A 司马懿非等闲之辈（平常的人）
B 彼若有命，不来围山（有性命）
孔明跌足长叹（跺脚）
C 把魏延围在垓心（战场的中心）
又命马岱、姜维断后（在后面掩护军队撤退）
D 只鼓噪呐喊（击鼓喧哗）
思舜帝殛鲧思禹之义（杀死）
3、解释下列词语中加横线的词
（1）倍道而行（2）措手不及（3）等闲之 辈（4）若有差失（5）画四至八道地形图（6） 当阳平关冲要道路（7）汲水之道（8）自隳 志气（9）彼若有命（10）见事不谐
小结： 直接描写和间接描写是以描写的角度为标准来分类的。
直接描写就是直接描绘人物的肖像、心理、语言和行 动，这种描写也叫正面描写。
间接描写就是从其他人物的描写里烘托出所写人物， 或通过别人的评价来描写人物，这种描写也叫侧面描写。 这种方法，按习惯又称为烘托法，即烘云托月之法。例如， 赵树理在《小二黑结婚》中写到：
（ C） 1.给下列加点的字注音正确的一项是
A 马谡（shù ） B 偏裨（bì ） 曹叡（ruì ） 文几（jǐ） 寨栅（zhà ） 咽喉（yīn）
C 张郃（hé ）
D 垓心（gāi）
掎角（jǐ）
城垣（yuá n）
长史（chá ng） 辎重（zī）
2.下列解释有错误的一项是
男亲自哨见（探见）
（ B）
(2)第二次笑的对象是谁?笑的原因是什么?笑 的含义是什么? 王平 王平劝阻他在山上屯兵 觉得王平见识短浅,不如自己熟读兵书,部署得 当. (3)第三次笑的对象是谁?笑的原因是什么?笑 的含义是什么? 司马懿 笑他亲自察看自己的部署,准备攻打 认为自己部署得当,司马懿来攻打完全是白白 送死.
间接描写
1400）
元末明初小说家，名本，字贯中，别 号湖海散人。他可能是山西太原人（还有 庐陵、钱培、东原等不同说法）。曾经充 当元末农民起义军领袖张士诚的幕僚。他 写过词曲，杂剧，以小说的创作成就最大。 他可说是中国第一个用全力作小说的作家， 其作品包罗万象，著有小说《隋唐志传》 《残唐五代史演义》《三遂平妖传》，杂 剧《赵太祖龙虎风云会》等，长篇历史小 说《三国演义》是其代表作，也是我国第 一部长篇章回小说。
2.直接描写：
①知人善任，小心谨慎：马谡熟读兵法，派他守 街亭；王平做事谨慎，派王平协助马谡。
②知彼知己，机智多谋：料到司马懿必取街亭， 早作防备；查看布兵图样，知马谡无知；街亭失守， 稳妥撤兵汉中。 ③勇于自责：街亭失守后说：“大事去矣，此吾 之过也！” ④ 有情有义，赏罚分明，不徇私情：自己喜欢 马谡，尽管马谡自缚来见，还是挥泪斩马谡，但答 应替他抚养。
答案：（1）加倍（2）处置 （3）平常 （4） 差错 （5）到达的地点、界限 （6）正处在 （某处） （7）打水 （8）灭、毁 （9）运 气、命运 （10）顺利
4、《三国演义》原名《三国志通俗演义》 描写了从黄巾起义开始，到（ 吴 ）灭亡、 （ 两晋 ）统一为止，前后共九十七年的政 治、军事、 外交等方面的斗争。这部小说 是在（民间）文学和（历史）资料的基础 上，经过作者的（再创造）而形成的，它 在政治上有明显的尊（刘 ）贬（曹 ）的倾 向性。
大哭不已 —— 是为有负先帝重托，未
诸葛亮
深谋远虑（部署兵力，知彼知己）
智慧过人（空城计） 赏罚分明（赏赵云，斩马谡） 严于自责、体恤部下（三哭：挥泪、 流涕、大哭不已）
讨论：失街亭，谁之过？
马 谡 ？
诸 葛 亮 ？
从诸葛亮的角度说，他有用人失察的过 错……从马谡的角度说，他死搬教条，不 能理论联系实际……
5、《失街亭》节选自（ 章回 ）体长 篇（ 历史 ）小说《三国演义》。这篇 课文写的是（蜀、魏 ）双方交战，但以 （ 蜀 ）方为主，以（ 孔明 ）的活动为 中心，遇有关联之处，才略写（ 魏 ）方， 不枝不蔓，显得十分清晰。写战争的发 展，按（ 时间 ）顺序逐步展交代。在人 物形象的刻划上，则着重（ 语言）方面 的描写，以此来展示人物的性格特征。
三笑
此些语言充分展现出一个自视甚高、轻敌麻 痹、夸夸其谈、目中无人的谋士形象。(直接描写)
课文中三次写到马谡的笑，每次笑的对象、 原因、含义不同，请按要求回答问题 (1)第一次笑的对象是谁？笑的原因是什么？ 笑的含义是什么？ 诸葛亮 笑他周密部署，分派重兵把守。
笑他部署不当，过于小心，不如自己准确得 当
小芹今年十八岁了，……青年小伙子们，有事没事，总 想跟小芹说句话。小芹去洗衣服，马上青年们也都去洗；小芹去采 野菜，马上青年们也都去采。吃饭的时候，邻居们端上碗爱到三仙 姑那里坐一会儿，前庄的人来回一里路也不觉得远……
这一段文字没有一处直接写小芹的漂亮，然而通过渲 染人们处处、时时想和小芹接近这一点，就间接地把小芹 的漂亮表现了出来。
街亭有多重要？
形 势 图
街亭战前情况简介
公元227年，诸葛亮采用马谡的 离间计，使司马懿削职。诸葛亮认 为时机成熟，起兵北伐。曹叡大惊， 亲临长安，恢复了司马懿的官职， 加封平西都督，率南阳各路兵马。 时魏蜀以秦岭为界。诸葛亮从中 路斜谷取郿城，下长安。司马懿可 从西路阳平关绕街亭断蜀粮道，蜀 军则不战自溃。街亭之重，可见一 斑。
滚滚长江东逝水，浪 花淘尽英雄。是非成败转
头空，青山依旧在，几度 夕阳红……
刘备
曹操
孙权
失 街 亭
——《三国演义》
罗贯中
一、教学目标：
1、检查落实字、词、文学常识等基础知识
2、体会课文通过生动的情节和个性化的语 言表现人物性格的写法 3、理解主旨，认识“失街亭”的历史和现 实意义