pep英语六年级上册 Unit4复习导学案
unit4Ihaveapenpal复习(教案)人教PEP版英语六年级上册
Unit4 I have a pen pal 复习（教案）人教PEP版英语六年级上册教学内容教学目标1. 让学生能够正确运用本单元所学的词汇和句型描述人物特征和活动。
2. 培养学生的听说技能，提高他们用英语进行日常交流的能力。
3. 通过学习，增进学生对不同文化的了解和尊重。
4. 培养学生合作学习和自主学习的能力。
教学难点1. 正确使用描述人物特征和活动的词汇和句型。
2. 掌握一般现在时态和现在进行时态的用法。
3. 提高学生的听说能力和实际交际能力。
教具学具准备1. 多媒体教学设备2. 图片和卡片3. 录音机及录音带4. 黑板和粉笔教学过程1. 导入通过展示不同国家笔友的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 复习词汇和句型利用图片和卡片复习描述人物特征和活动的词汇。
通过角色扮演和小组讨论，让学生运用所学句型。
3. 听力练习播放录音，让学生听懂并跟读相关句型。
4. 口语练习组织学生进行小组对话，模拟笔友之间的交流。
5. 游戏活动设计游戏，如“猜猜我是谁”，巩固所学词汇和句型。
板书设计板书将围绕本节课的重点词汇和句型进行设计，以图文并茂的形式展示，便于学生理解和记忆。
作业设计1. 书面作业完成练习册中与本单元相关的练习题。
2. 口头作业与家长或同学用英语进行角色扮演，模拟笔友之间的对话。
课后反思通过本节课的教学，教师应反思学生的掌握情况，特别是对词汇和句型的运用能力。
同时，要注意学生的听说训练，提高他们的实际交际能力。
针对学生的表现，教师应及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
教学难点1. 正确使用描述人物特征和活动的词汇和句型学生需要能够准确地使用本单元所学的词汇来描述人物特征和活动。
例如，学生需要能够正确区分和运用“tall”和“short”来描述身高，以及“funny”和“kind”来描述性格。
学生还需要掌握如何使用“I like”和“He/She likes”等句型来表达个人或他人的喜好。
2. 掌握一般现在时态和现在进行时态的用法在英语中，时态的正确使用对于表达意思至关重要。
人教(PEP)六年级上册英语学案：Unit4IhaveapenpalReadandwrite
人教（PEP）六年级上册英语学案：Unit 4 I have a pen palRead and write一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够理解并运用本课的核心句型 "I have a pen pal from " 进行交流。
（3）能够根据提示，运用所学知识写一封信。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述人的外貌和爱好。
（2）能够通过合作学习，提高口语交流和团队协作能力。
3. 情感目标培养学生的跨文化交际意识，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容三、教学重点与难点1. 重点：一般现在时态的用法，核心句型 "I have a pen pal from " 的运用。
2. 难点：一般现在时态的句子结构，以及如何正确描述人的外貌和爱好。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. Prereading：通过图片和情景，引导学生猜测故事内容，激发学生的学习兴趣。
2. whilereading：（1）让学生听课文录音，跟读并模仿语音语调。
（2）让学生分角色朗读课文，加强口语表达能力。
（3）老师提问，学生回答，理解课文内容，掌握一般现在时态的用法。
3. Postreading：（1）让学生根据提示，运用所学知识写一封信。
（2）学生互相交换信件，进行口语交流，提高交际能力。
六、板书设计板书设计如下：Unit 4 I have a pen pal from1. I have a pen pal from England.2. My pen pal is called3. She/He is years old.4. She/He has5. She/He likes七、作业设计1. 抄写生词和重点句子。
2. 根据提示，写一封信给自己的笔友。
八、课后反思本节课通过图片、情景、录音等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的口语交际能力和写作能力。
英语六年级上册导学案-学一学(Unit 4 I have a pen pal.)-人教版PEP
小学英语学一学（Unit 4 I have a pen pal.（Section B ～Section C））教学目标：1. 能听、说、认读单词：idea, Canberra, amazing, shall, goal, join, club, share。
2. 掌握情态动词shall表示征求意见的基本用法。
重难点：重点：单词idea, hiking, amazing, shall, join, puzzle难点：情态动词shall的基本用法。
考情分析：1. 主要考查学生认读单词的能力。
2. 考点常出现在单项选择和适当形式填空等题型中。
知识梳理：【精彩视听】Let’s singMy Pen PalMy pen pal lives far away.I write to him on Friday.His hobbies are the same as mine, collecting stamps and skating in line.He will come to China one day.There are so many games we can play.We can go to parks by bikes.And we can fly beautiful kites!【单词领读】idea n. 想法，主意puzzle n. 谜amazing adj. 令人惊奇的shall v. 情态动词goal n. 目标、得分join v. 加入club n. 俱乐部share v. 分享【词汇精讲】1. hiking n. 远足☆☆☆go hiking 去远足I like going hiking. 我喜欢远足。
hiker n.徒步旅行者hike的动词变化：hikes, hiking, hiked翻译句子。
1. Hiking is a great way to travel. _____________________2. 孩子们常在周末远足。
六年级上册英语导学案-Unit4Period1-人教PEP
教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解西方国家的节日文化，增强对不同文化的认识和理解。
2. 能力目标：（1）能够独立完成阅读理解任务，提高阅读能力。
（2）通过小组合作，提高口语交流能力和团队协作能力。
（3）培养自主学习能力和思维能力。
3. 情感目标：（1）激发学习英语的兴趣，增强自信心。
（2）培养跨文化交际意识，尊重和理解不同文化。
教学内容：本节课为人教PEP六年级上册英语Unit 4 Period 1。
主要内容为：1. 学习生词和短语：halloween, ghost, house, parent, school, friend, birthday, present, fruit, vegetable。
2. 学习重点句子：What do you usually do on Halloween?I usually go trickortreating with my friends.Do you like fruits and vegetables?Yes, I do. / No, I don't.3. 学习一般疑问句的构成和提问方式。
教学重点与难点：1. 重点：（1）生词和短语的准确认读和拼写。
（2）一般疑问句的构成和提问方式。
（3）运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 难点：（1）一般疑问句的运用。
（2）生词和短语在实际语境中的运用。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
教学过程：Step 1: Leadin（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生对西方节日的了解程度。
2. 引导学生谈论自己喜欢的节日，激发学生对本节课内容的兴趣。
Step 2: Presentation（10分钟）1. 教师播放课文动画，引导学生跟读生词和短语。
2. 教师通过PPT展示生词和短语的图片，引导学生认读和拼写。
Unit4IhaveapenpalPartALet’stalk(导学案)人教PEP版英语六年级上册
教学目标1. 知识目标：（1）能够正确听、说、朗读单词 "pen pal"、"often"、"Canada"、"Germany"、"Korea"、"Australia"。
（2）能够正确听懂并使用 "I have a pen pal from " 进行交流。
（3）能够正确听懂并使用 "How often do you write to your pen pal?" 进行交流。
2. 能力目标：能够运用所学的单词和句型，与同学进行交流，分享彼此的认识。
3. 情感目标：通过与外国笔友交流，激发学生学习英语的兴趣，培养跨文化交际的意识。
教学内容本节课主要教学内容为PEP英语六年级上册Unit 4 "I have apen pal" 部分的 Part A Let's talk。
本节课主要通过介绍不同国家笔友的信息，让学生学会使用 "I have a pen pal from " 和 "How often do you write to your pen pal?" 进行交流。
教学重点与难点1. 重点：（1）能够正确听、说、朗读单词 "pen pal"、"often"、"Canada"、"Germany"、"Korea"、"Australia"。
（2）能够正确听懂并使用 "I have a pen pal from " 进行交流。
（3）能够正确听懂并使用 "How often do you write to your pen pal?" 进行交流。
2023-2024全册(导学案)人教PEP版英语六年级上册
Unit 1 How can I get there?A.Let’s talk and Let’s learn一、写出下列单词或句子的中文意思。
hospital cinema post office bookstore science museumWhere is the cinema?It’s next to the bookstore.二、单项填空。
( )1. Hey, John. ____ is the zoo?A. WhereB. HowC. Who( )2. I want to borrow (借) a book. Where is the ____?A.parkB. libraryC. hospital( )3. ____. Where is the post office?A. Excuse meB. GoodbyeC. Sorry( )4. Jack: Is there a computer room in your school?Lucy: ____.A.Yes, there isB. Yes, there areC. Yes, it is( )5. ____ great museum!A. HowB. WhatC. What aB.Let’s talk and Let’s learn一、填上正确的单词，使句子完成。
1. It’s next the cinema.2. Please turn left Renmin park.3. How can we there?4.There is a nature park our city.5. What interesting film!6. How can I the bookstore?二、选择正确的答案。
（）1. Is it birthday today.A. JohnB. John’sC. Johns’（）2. How can I the hospital?A. getsB. getC. get to（）3. Turn left at the cinema, go straight.A.butB. becauseC. then（）4. I know Italian restaurant.A. aB. anC. /（）5. The science museum is in front of the park Dongfang Street.A. fromB. onC. atB.Read and write一、根据句意，选择正确的单词，补全句子。
Unit4IhaveapenpalBLet’stalk(导学案)人教PEP版英语六年级上册
小学六年级英语科导学案课题：unit 4 I have a pen pal. B Let’s talk 课型：对话课课时：第四课时本周行为训练重点：训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。
学习目标：1.能听、说、认读本课时的两个生词：Canberra, amazing。
2.能听、说、读、写句型：Does he …? Yes,he does. / No, he doesn’t.3.能运用所学的句型熟练讨论自己的笔友。
重、难点预测：重点：学生能够充分理解并正确朗读对话。
难点：能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
教学过程一、知识链接1.Why not =why don’t you 后面要跟动词。
2.一般现在时中，陈述句如何变一般疑问句。
注意：如果主语后动词为单三形式，那么变一般疑问句句时开头由does引导，其余照抄，动词恢复原形，，如果助于后动词不是三单，便一般疑问句，就由do引导。
do not=don’t, does not= doesn’t二、课前预习1、听录音、跟读课文5遍。
2、理解课文大意。
3、写出下列句子的中文意思。
（1）I’m writing an email to my new pen pal in Australia.___________________(2)What are you doing? ___________________________(3) Does he live in Sydney? ________________________(4)He lives Canberra. _______________________________(5) Can I also be his pen pal? _______________________________三、家长加油站：完成情况（优、良、差）家长签名：______________四、活动合作探究部分(Group work)1、课前精彩三分钟：2、课前热身Warm-up: sing a song.Step 1: Check:回顾复习旧知识1出示图片，让学生根据图片用句型说句子：What are you going to do this morning?Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）1、读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课2、听录音。
pep六年级英语上册Unit 4复习导学案教案与反思
六年级上册英语Unit 4复习导学案投我以桃，报之以李。
《诗经·大雅·抑》翰辰学校李道友组长姓名_________ 分数__________一．英汉互译(每空2分，共40分)。
爱好________________ 居住________________读故事书________________唱歌_____________________跳舞_____________________踢足球_______________练功夫_______________ 做中国食物________________学习汉语________________ 猜字谜________________去远足___________________笔友________________字典______________ watch TV______________Play sports__________climb mountains__________listen to music__________ draw cartoons__________喜欢__________ teach_______________二、根据中文提示将句子补充完整，每空一词。
（10分）。
1. I like some (看漫画书).2. My sister likes (画卡通画).3. His pen pal (喜欢游泳).4. I like and (唱歌和跳舞).5. He China. (居住在)三、阅读理解（10分）。
Hello，I’m Liu Yun. Amy is my new pen pal. She lives in America. Her father is a doctor. He goes to work by car. Her mother is a TV reporter. She goes t work by subway. Amy is 12 years old. She likes listening to music. She goes to school by bus. She does homework and reads newspapers every day. Amy says her family is coming to Beijing soon to watch the Olympic Games. I’m very excited. I’m going towatch the Olympic Games，too.（）1. Amy lives in England.（）2. Amy’s mother goes to work by car.（）3. Amy likes listening to music.（）4. Amy is twelve years old.（）5. Amy’s famiy and Liu Yun will watch the Olympic Games？四、你和你的好朋友都有哪些好呢，请写出来和大家一起分享吧!（10分）_____________________________________________________________________________________________________________________素材积累】每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力，旧能向成功迈进。
六年级上册英语导学案-Unit4Ihaveapenpal第四课时(含练习)-人教pep
教学设计：六年级上册英语导学案Unit 4 I have a pen pal 第四课时（含练习）人教PEP教学目标：1. 知识目标：a. 能够听懂、会说、会读关于询问和描述人物外貌特征的句子。
b. 能够运用所学知识进行简单的交流和描述。
2. 能力目标：a. 培养学生的听说能力和交际能力。
b. 培养学生的阅读理解和写作能力。
3. 情感目标：a. 培养学生的合作精神和团队意识。
b. 培养学生的自信心和积极的学习态度。
教学内容：本课时主要学习Unit 4 I have a pen pal的第四课时内容，包括询问和描述人物外貌特征的句子。
教学重点与难点：重点：能够听懂、会说、会读关于询问和描述人物外貌特征的句子。
难点：能够运用所学知识进行简单的交流和描述。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、录音机、磁带或音频文件。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：1. 热身（5分钟）a. 教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学过的内容。
b. 学生进行小组活动，互相用英语进行自我介绍。
2. 导入（10分钟）a. 教师通过向学生介绍自己的笔友，引发学生对笔友的兴趣。
b. 教师引导学生思考并讨论：什么是笔友？为什么人们会有笔友？3. 新课内容展示（15分钟）a. 教师通过PPT展示新的单词和句子，引导学生学习并掌握。
b. 教师进行示范，用新学的单词和句子进行描述。
4. 练习与实践（10分钟）a. 学生进行听力练习，听录音并完成相关的练习题。
b. 学生进行口语练习，分组进行角色扮演，用新学的单词和句子进行交流。
5. 巩固与拓展（10分钟）a. 学生进行阅读练习，阅读相关的文章并完成练习题。
b. 学生进行写作练习，根据题目要求写一篇关于自己笔友的短文。
板书设计：板书Unit 4 I have a pen pal Lesson 4板书内容：hair, eyes, nose, mouth2. 新学的句子： Does your pen pal write to you often?Yes, he/she does. / No, he/she doesn't.What does your pen pal look like?He/She is tall/short/fat/thin. He/She has long/short hair. He/She has big/small eyes. He/She has abig/small nose. He/She has a big/small mouth.作业设计：1. 抄写新学的单词和句子，并翻译成中文。
PEP小学六年级英语上册第四单元导学案
界首中学 六 年级 英语（学科）导学案
教研组：英语执笔：万海贞
授课人：编制时间：20XX年4月导学案编号：02
课题：Unit4I have a pen pal.课型：新授课时：计划7课时第1课时
学 习 目 标
1、了解hobby, swim min g, like doing, tell sb. about, this is的用法。
2、了解动词ing的构成规则，简单介绍一般现在时。
学习重难 点预测
重点：记住本课时的重点单词短语。
难点：如何在实际生活中学会应用这些单词。
学 习 过 程
学案
导案
复备栏或
笔记栏
一、自主学习(Go yourself)
1、写出下列单词和短语的中文意思。
hobbyride a bike
Pen palmake pla ne
三、课堂小结
自学中发现的疑难问题解决了吗？我们今
天学习了哪些内容呢？
四、会话操练
四、课堂达标
（1）完成活动手册35页的阅读理解
（2）试着总结动词ing形式的构成方式
整 理 学 案
课 堂 评 价 与 反 思
What's your hobby?
His hobby is swimmi ng.
What about you?
I like si ngi ng and swimmi ng.
Does he live in the country?
Yes, he does.
What does he like?
二、合作探究（Go together）
（一）探讨下列单词的动词ing形式
1、swim2、si ng
六年级上册英语导学案-Unit4Period2-人教PEP
教学目标：1. 知识目标：(1) 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
(2) 能够听懂、会说、会读本课的Let's learn和Let's do部分的内容。
(3) 能够在情景中正确运用所学的句子描述动物的特征。
2. 能力目标：(1) 能够正确运用所学生词和句型进行简单的日常交流。
(2) 能够通过观察和描述动物的特征，提高自己的观察力和表达能力。
3. 情感目标：(1) 培养学生对动物的兴趣和爱护动物的情感。
(2) 培养学生积极参与课堂活动，勇于展示自己的习惯。
教学内容：本课的主题是描述动物的特征。
主要内容包括：生词和句型的学习，以及Let's learn和Let's do部分的内容。
生词包括：panda, tiger, penguin, koala, bear, elephant, giraffe, zebra。
句子包括：What does it look like? It looks like和What does it like? It likes。
教学重点与难点：重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
难点：能够正确运用所学的句子描述动物的特征。
教具与学具准备：教具：PPT、动物图片、单词卡片。
学具：课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1: 热身 (5分钟)教师通过PPT展示一些动物的图片，引导学生说出这些动物的名称。
然后，教师再展示一些动物的特征，让学生猜测这些动物是谁。
Step 2: 生词学习 (10分钟)教师通过PPT展示本课的生词，让学生跟读并模仿。
然后，教师再通过一些简单的句子，让学生练习使用这些生词。
Step 3: 句子学习 (10分钟)教师通过PPT展示本课的句子，让学生跟读并模仿。
然后，教师再通过一些情景，让学生练习使用这些句子。
Step 4: Let's learn (10分钟)教师通过PPT展示本课的Let's learn部分的内容，让学生跟读并模仿。
六年级上册英语导学案-Unit4PartBReadandwrite-人教PEP
六年级上册英语导学案Unit 4 Part B Read and write人教PEP一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，理解并能运用所学知识进行简单的交流。
2. 能力目标：通过阅读和书写，提高学生的英语阅读和写作能力，培养学生的英语思维习惯。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作意识和跨文化交际能力。
二、教学内容本节课的教学内容为六年级上册英语PEP教材Unit 4 Part B Read and write。
主要内容包括：1. 词汇：星期、天气、季节等。
2. 句型：What day is it today? It’s3. 对话：学生通过阅读对话，理解对话内容，并能运用所学知识进行角色扮演。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，理解并能运用所学知识进行简单的交流。
2. 难点：学生能够正确运用所学知识进行阅读和书写，特别是对天气和季节的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：教材、练习本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 导入（10分钟）：教师通过多媒体课件展示本节课的主要内容，引导学生进入学习状态。
3. 课堂讲解（15分钟）：教师详细讲解本节课的主要词汇、句型和对话内容，引导学生进行口语练习。
4. 课堂练习（10分钟）：学生进行阅读和书写练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 小组活动（5分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
7. 课后作业（布置作业）：教师布置本节课的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要词汇、句型和对话内容。
七、作业设计1. 抄写本节课的主要词汇和句型。
2. 根据所学内容，编写一个小对话。
3. 预习下一节课的内容。
八、课后反思1. 学生对本节课内容的掌握情况。
人教(PEP)六年级英语上册学案：Unit4Let'stalk1
人教（PEP）六年级英语上册学案：Unit4 Let's talk1教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，了解日常对话的交际场景。
2. 能够运用所学的日常用语进行简单的交流，提高学生的语言运用能力。
3. 培养学生热爱生活，关注周围事物的态度。
教学内容：本课主要讲述了一个日常生活中的对话场景。
通过学习，学生能够掌握日常用语，提高语言运用能力。
教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 难点：能够运用所学的日常用语进行简单的交流。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、文具教学过程：Step 1：热身（5分钟）1. 教师与学生用日常英语进行交流，营造轻松的学习氛围。
2. 学生进行简单的英语自我介绍，展示自己的英语水平。
Step 2：导入（10分钟）1. 教师播放本课的录音，让学生初步感知对话内容。
2. 学生跟读录音，模仿语音语调。
Step 3：新课呈现（15分钟）1. 教师通过PPT展示本课的生词和句子，进行讲解和示范。
2. 学生跟读，模仿语音语调。
Step 4：课堂练习（10分钟）1. 教师设计相关的练习题，让学生进行口语练习。
2. 学生分组进行练习，提高交流能力。
Step 5：巩固练习（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，让学生运用所学知识进行实际操作。
2. 学生进行互动交流，提高口语表达能力。
Step 6：课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：Unit4 Let's talk11. 生词：morningafternooneveninggoodmorningafternoonevening2. 句子：Good morning/afternoon/evening, Mr/Miss Wang.How are you?I'm fine, thank you. And you?作业设计：1. 抄写生词和句子，加强记忆。
六年级上册英语导学案-Unit4Ihaveapenpal第一课时(含练习)-人教pep
教学设计教学目标1. 知识目标能听懂、会说、会读本单元的核心句型 I have a pen pal.He/She is from He/She is a He/She likes 以及核心词汇 pen pal, from, like, swimmer, dancer, singer 等。
2. 能力目标能正确使用核心句型介绍自己的笔友，并能用所学词汇描述自己的笔友。
3. 情感目标通过学习，培养学生热爱生活、积极交往的情感。
教学内容本节课主要学习PEP教材六年级上册Unit 4 I have a pen pal第一课时。
通过学习，学生能够掌握本节课的核心句型和词汇，并能运用所学知识进行简单的交流。
教学重点与难点重点：1. 能够听懂、会说、会读本节课的核心句型 I have a pen pal. He/She is from He/She is a He/She likes2. 能够正确使用核心句型介绍自己的笔友，并能用所学词汇描述自己的笔友。
难点：1. 能够熟练运用核心句型和词汇进行实际交流。
2. 对句子结构的掌握，如：“He/She is from ”和“He/Sh e isa ”的运用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、文具教学过程Step 1: Leadin1. Greeting教师与学生进行简单的问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. Review教师引导学生复习 previous unit 的相关内容，为新课的学习做好铺垫。
Step 2: Presentation1. 教师出示一张自己的笔友照片，引导学生观察并猜测笔友的国籍、职业和爱好。
2. 教师展示本节课的核心句型 I have a pen pal. He/She is from He/She is a He/She likes ，并板书关键词。
3. 教师通过PPT展示本节课的核心词汇，如 pen pal, from, like, swimmer, dancer, singer 等，并引导学生跟读。
六年级上册英语导学案-Unit4Ihaveapenpal第六课时(含练习)-人教pep
教案六年级上册英语导学案 Unit 4 I Have a Pen Pal 第6课时（含练习）人教PEP教学目标：1. 知识目标学生能够听懂、会说、会读本课时出现的重点单词和句型。
学生能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述自己的日常活动和外貌特征。
2. 能力目标学生能够在图片和情景的帮助下，正确运用所学知识进行简单的交流。
学生能够通过小组合作，提高自己的团队协作能力和自主学习能力。
3. 情感目标学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
学生能够理解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。
教学内容：1. 单词：stamp, cyclist, swimmer, judge, present2. 句型： Does he/she have a ?Yes, he/she does. / No, he/she doesn't.3. 情景对话：描述一个人的日常活动和外貌特征。
教学重点与难点：1. 重点：单词stamp, cyclist, swimmer, judge, present；句型 Does he/she have a ? 和回答Yes, he/she does. / No, he/she doesn't.2. 难点：如何正确运用所学知识进行实际交流。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮教学过程：1. 热身（5分钟）老师与学生用英语进行简单的交流，检查学生的英语水平。
学生进行小组讨论，分享自己的周末活动。
2. 导入（10分钟）老师通过展示一张图片，引导学生猜测图片中的人物是谁，并引导学生用英语进行描述。
学生听录音，模仿录音中的发音和语调。
3. 新课内容（15分钟）老师通过PPT展示新单词和句型，引导学生学习。
学生跟读单词和句型，进行小组练习。
4. 情景对话（10分钟）老师给出一个情景，引导学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
六年级上册英语导学案-Unit4partA-人教PEP
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够正确听、说、读、写单词 "painter"， "draw"，"window"， "with"， "ago"， "now"， "year"， "began"，"wrote"， "published"。
（2）能够正确运用一般过去时描述过去发生的简单事情。
2. 能力目标（1）能够正确运用一般过去时进行简单交流。
（2）能够通过图片和情景，正确运用一般过去时完成简单叙述。
3. 情感目标培养学生对英语的兴趣，提高学生的学习积极性。
二、教学内容1. 单词：painter，draw，window，with，ago，now，year，began，wrote，published。
2. 句型：— What did you do yesterday? — I wrote a story. — Did you publish it? — No, I didn't. I just wrote it. —When did you start writing it? — I started writing it a year ago. — Did you draw any pictures for it? — Yes, I drew some windows with painters.三、教学重点与难点1. 重点：能够正确运用一般过去时进行简单交流。
2. 难点：一般过去时的运用，以及单词 "painter"， "draw"，"window"， "with"， "ago"， "now"， "year"， "began"，"wrote"， "published" 的正确发音和拼写。
英语六年级上册导学案-学一学(Unit 4 I have a pen pal )-人教版PEP
教学目标：1. 能够掌握单词和词组：hobby, idea, pen pal, farm, read stories.2. 能够掌握短语：pen pal.重难点：重点：idea, hobby, pen pal.难点：动词-ing形式的变化规则。
考情分析：1. 综合运用四会单词与动词的现在分词变化形式。
2. 考点出现在补全单词、适当形式填空等题型中。
知识梳理：【精彩视听】Let’s chant.Hobby, hobby, what’s your hobby?I like playing, playing the violin.I like collecting, collecting stamps.I like riding, riding a bike.I like making, making kites.I like diving, diving, diving.【词汇精讲】1. idea [aɪˈdɪə] n.想法，主意☆☆名词，复数形式：ideasI have a fair idea of how difficult things can be. 我大致了解情况会有多困难。
idea的正确发音。
I’ve no idea 我不知道 a good idea 一个好主意选择填空。
Let’s go to the zoo this Sunday morning. ______A. not at allB. That’s a good idea答案：B思路分析：let’s引导的表建议的句子，回答表示同意，选B。
2. hobby [ˈhɔbi]n. 爱好☆☆可数名词，复数为hobbies.What are Peter’s hobbies? 彼得有些什么爱好？hobby的名词复数形式。
关于爱好的词组：read stories 读故事play sports 进行体育运动climb mountains 爬山listen to music 听音乐sing English songs 唱英文歌fly kites 放风筝找出不是一类的那个词。
unit4 I have a pen pal 复习(导学案)人教PEP版英语六年级上册
Unit 4 I Have a Pen Pal 复习（导学案）1.词汇本单元涉及到以下词汇，请复习：名词1.pen pal2.letter3.email4.address5.stamp6.envelope7.flagnguage9.culture动词1.write2.send3.receive4.read5.understand6.speak7.learn2.语法1. 祈使句祈使句是以动词原形开头的陈述句。
它可以用来表达一些请求、建议、警告等。
如：•Write to me soon. （赶快给我写信。
）•Please send me a postcard. （请给我寄一张明信片。
）2. 现在进行时现在进行时表示现在或现阶段正在进行的动作。
它由“be+动词ing”构成。
如：•She is writing a letter to her pen pal. （她正在给她的笔友写信。
）•They are learning English culture. （他们正在学英语文化。
）3. 代词代词指代名词，在句子中可以替代名词起到简化语言的作用。
如：•He is my pen pal. I write to him every month.（他是我的笔友。
我每个月给他写信。
）•He is my pen pal. I write to him every month.（他是我的笔友。
我每个月给他写信。
）3. 句型下面列出一些本单元涉及到的句型，请大家复习：1.What’s your pen pal’s name?2.Where does your pen pal live?3.What language(s) does your pen pal speak?4.Do you write letters or emails to each other?5.What do you write to your pen pal about?6.I’m writing a letter to my pen pal.7.My pen pal lives in England.8.I’m learning about English culture from my pen pal.9.Please write to me soon.4. 对话下面是一些对话，请学生们可以在家自己练习：1. A：Do you have a pen pal?B：Yes, I do. I have a pen pal from France.A：What’s his/her name?B：Her name is Marie.A：How do you write to each other?B：We usually send emails.2. A：Are you reading a letter from your pen pal?B：No, I’m not. I’m writing a letter to him.A：What do you write to him about?B：I usually write about my life and my school.5. 写作请同学们自己写一封信给你的笔友，介绍一下自己最近的生活情况，这封信可以包括以下内容：1.Greetings and introductions.2.Where do you live?3.What are you doing these days?4.What do you like to do for fun?5.Any questions you have for your pen pal.6. 总结通过本次的复习，我们学习了词汇、语法、句型和对话，同时还自己动手写了一封信给笔友。
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六年级上册英语Uni4复习导学案
姓名_________ 分数__________
一．英汉互译(每空2分，共40分)。
爱好________________ 居住________________ 读故事书________________
唱歌_________________________ 跳舞_________________________
踢足球_______________ 练功夫_______________
做中国食物________________学习汉语________________
猜字谜________________ 去远足______________________
笔友______________________ 字典______________ watch TV______________ Play sports__________ climb mountains__________ listen to music__________ draw cartoons__________ 喜欢teach
二、从方框中选择适当的句子完成对话，把正确的句子规范书写在横线上，有两项多余。
( 每空3分，共30分)
Oliver:
Zhang Peng: He lives on a farm,so sometimes he reads to the cows..
Oliver:
Zhang Peng:
Oliver: Really? Me too.
Zhang Peng:
Oliver: Oh, you like singing , too.
Zhang Peng: Yes. I’m going to teach him the Chinese
song”Jasmine Flower”.
Oliver:Good idea!
Dialogue two
A: Hey, Yifan.
B: I’m wruiting an email to my new pen pal in Australia.
A:
B: . He lives in Canberra. His name is John,too.
A: Really?
B:Yes, he does.
A: Amazing? I like those too.
B:Sure. Why not?
A: Cool!
三，根据中文提示将句子补充完整，每空一词。
（10分）。
1. I like some (看漫画书).
2. My sister likes (画卡通画).
3. His pen pal (喜欢游泳).
4. I like and (唱歌和跳舞).
5. He China.(居住在)
四，阅读理解（10分）。
Hello，I’m Liu Yun. Amy is my new pen pal. She lives in America. Her father is a doctor. He goes to work by car. Her mother is a TV reporter. She goes to work by
subway. Amy is 12 years old. She likes listening to music. She goes to school by bus. She does homework and reads newspapers every day. Amy says her family is coming to Beijing soon to watch the Olympic Games. I’m very excited. I’m going to watch the Olympic Games，too.
（）1. Amy lives in England.
（）2. Amy’s mother goes to work by car.
（）3. Amy likes listening to music.
（）4. Amy is twelve years old.
（）5. Amy’s family and Liu Yun will watch the Olympic Games？
五、你和你的好朋友都有哪些爱好呢，请写出来和大家一起分享吧!（10分）
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小学六年级英语学科导学案（编号：）
小学六年级英语学科导学案（编号：）执笔教师：审核：班级：六授课时间：年月日
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