人教版三年级数学下册《除数是一位数的除法》知识归纳一
人教2022版数学三年级下册:(除数是一位数的除法)整理和复习【教案】
整理和复习(1)▶教学内容教科书P31“整理和复习”,教科书P32“练习六”第1~3题。
▶教学目标1.进一步理解除数是一位数除法的算理,熟练掌握计算方法,提高计算能力。
2.在梳理知识的过程中,提高学生自主整理、建构知识脉络的能力。
3.结合学生的日常生活实际教学,激发学生学习数学的兴趣。
▶教学重点设计本单元内容的知识结构图。
▶教学难点会用所学知识灵活解决实际生活中的问题。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、梳理知识脉络师:第2单元的学习已经结束了,在本单元中我们学习了哪些知识?揭示课题:今天我们就对本单元进行整理和复习。
[板书课题:整理和复习(1)]师:先不要翻书,回忆“除数是一位数的除法”这一单元所学的内容,并记录下来。
【学情预设】学生大致能回忆起这些主要内容:口算、两位数除以一位数、三位数除以一位数、商中间或末尾有0的除法、解决问题等。
师:请同学们在小组内进行整理和交流,小组长记录。
【学情预设】三年级的学生完整地构建单元知识结构还有点困难,可能不够全面,在交流时再逐步完善。
汇报交流,师生一起梳理、整理本单元知识点。
【设计意图】通过回顾,让学生主动构建知识结构,形成本单元的知识脉络图。
二、系统整理除数是一位数的除法的计算方法1.举例整理复习。
【教学提示】复习时主要以学生们交流整理为主,不断完善。
◎教学笔记(1)课件出示教科书P32第1题。
(2)回顾竖式计算方法。
师:计算之前,先回顾一下,除数是一位数的除法的计算方法是怎样的?【学情预设】学生可能会说:从高位除起,先看被除数的首位是比除数大还是小,确定商的最高位的位置;除的过程中每一步的余数必须小于除数;除到被除数的哪一位不够商1,就对着这一位商0。
结合学生的回答,教师板书。
师:那我们第一步来看看,这些算式的商的首位在哪里?学生表述,课件呈现答案。
【学情预设】被除数百位上的数大于或等于除数时,商的首位在百位,商是三位数;被除数百位上的数小于除数时,百位不够商1,商的首位在十位,商是两位数。
人教版三年级数学下册 除数是一位数的除法 知识点归纳
《除数是一位数的除法》知识点归纳知识点一、口算除法1、整十或整百或整千除以一位数方法①:不看被除数末尾的0,用0前面的数作为被除数来计算。
算出得数后,再看原来被除数的末尾有几个0,就在得数的末尾添上几个0 。
例1、8÷2=4例2、80÷2=40例3、800÷2=400例4、8000÷2=4000方法②:想乘法。
除数乘以什么数等于被除数,那么这个数就是所求的商。
例5、计算800÷2的时候,可以想2乘以多少等于800。
因为2×400=800,所以800÷2=400 。
2、几百几十或几千几百除以一位数:方法①:不看被除数末尾的0,用被除数的前两位除以一位数。
算出得数后,再看原来被除数的末尾有几个0,就在得数的末尾添上几个0 。
例6、计算880÷2,可以先算88÷2=44,然后在44末尾添上一个0 。
所以880÷2=440 。
例7、计算6600÷3,可以先算66÷3=22,然后在22末尾添上两个0 。
所以6600÷3=2200 。
方法②:拆数法。
把被除数拆成两个数的和,这两个数一般都是除数的倍数,然后分别用这两个数除以除数,把除得的商相加。
例8、计算840÷7,可以先把840拆成700和140,然后700÷7=100,140÷7=20,100+20=120 。
所以840÷7=120 。
3、两位数或三位数除以一位数的估算方法:方法①:除数不变,对被除数用四舍五入法看成是整十或整百的数,再用口算除法的基本方法计算。
例9、计算179÷6,可以先对179用四舍五入法看成是180,然后180÷6=30 。
所以179÷6≈30 。
方法②:想乘法。
想除数乘以什么最接近或等于被除数的最高位或前两位,那么这个数就是所估算的商。
三年下册数学教案-第2单元除数是一位数的除法整理和复习- 人教新课标
三年下册数学教案-第2单元除数是一位数的除法整理和复习-人教新课标一、教学目标1. 让学生理解和掌握除数是一位数的除法计算法则,能够熟练进行除法计算。
2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力,提高学生的数学思维和运算能力。
3. 培养学生合作学习的能力,提高学生的沟通和表达能力。
二、教学内容1. 除数是一位数的除法计算法则。
2. 除数是一位数的除法应用题。
3. 除数是一位数的除法计算技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点:除数是一位数的除法计算法则,除数是一位数的除法应用题。
2. 教学难点:除数是一位数的除法计算技巧,解决实际问题。
四、教学准备1. 教师准备:PPT课件,计算器,教具。
2. 学生准备:练习本,铅笔,橡皮。
五、教学过程1. 导入(5分钟)教师通过PPT展示除数是一位数的除法题目,引导学生回顾除法计算法则。
2. 新课讲解(15分钟)(1)教师讲解除数是一位数的除法计算法则,引导学生进行计算练习。
(2)教师讲解除数是一位数的除法应用题,引导学生运用除法解决实际问题。
3. 案例分析(15分钟)教师展示除数是一位数的除法案例,引导学生分析解题思路,提高学生的解题能力。
4. 课堂练习(15分钟)学生独立完成练习题,巩固所学知识。
5. 小组讨论(10分钟)学生分组讨论,共同解决除法计算中的问题,提高学生的合作学习能力。
6. 课堂小结(5分钟)教师总结本节课所学内容,强调除数是一位数的除法计算法则和计算技巧。
7. 课后作业(课后自主完成)布置课后作业,巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度,回答问题的积极性。
2. 练习完成情况:检查学生练习题的完成情况,评价学生对知识的掌握程度。
3. 小组讨论:评价学生在小组讨论中的表现,观察学生的合作学习能力。
4. 课后作业:检查学生课后作业的完成情况,评价学生对知识的巩固程度。
通过以上教学设计,相信学生能够理解和掌握除数是一位数的除法计算法则,提高学生的数学思维和运算能力,培养学生的合作学习能力。
第二单元: 除数是一位数的除法(单元复习课件)-人教版三年级数学下册
0
(3)609÷3=203
203 3 609
6 9 9
0
被除数的十 位上是0,0 除以3还是0, 所以商0写在 十位上。
(2)740÷2= 370
370 2 740
6 14 14
0
被除数的个 位虽然不用 再除,但一 定要在商的 个位写0占位。
1、列竖式计算,并验算。 (1)512÷4=128
除法的验算方法 【例5】列竖式计算:85÷5= 17
验算: 1 7 × 35 85
(1)没有余数的除法:商×除数=被除数 (2)有余数的除法:商×除数+余数=被除数
1、列竖式计算,并验算。 (1)96÷4= 24
笔算除法顺序:确定商的位 数,试商,检查,验算。
(2)87÷3= 29
24 4 96
1、( 122 )个8相加的和是976,570是( 190 )的3倍。
求几个相同加数的和用乘法计算,所以用976除以8就是 几个8相加的和,即:976÷8=122; 已知一个数是另一个数的几倍,求另一个数用除法计算, 所以用570除以3就是所求的数,即:570÷3=190。
“照这样计算”问题
【例9】刘叔叔3小时可以制作27个小蛋糕。照这样计 算,他制作117个小蛋糕需要多少小时?
128 4 512
4 11
8 32 32
0
验算:
128 × 1 34
51 2
(2)680÷4=170
170 4 680
4 28 28
0
验算:
170 × 24
680
(3)608÷2= 304
304 2 608
6 8 8
0
验算:
304 ×2
人教版数学三年级下册第二单元《除数是一位数的除法》讲义
第二单元除数是一位数的除法一.知识点整理1、口算时要注意:(1)0除以任何数(0除外)都等于0;(2)0乘以任何数都得0;(3)0加任何数都得任何数本身;(4)任何数减0都得任何数本身。
2、乘除法的估算:4舍5入法。
(1)除数不变,把三位数看成几百几十或整百的数,再用口算除法的基本方法计算。
(2)想口诀来估算:想一位数乘几最接近或等于被除数的最高位或前两位,那么几百或几十就是所要估算的商。
如乘法估算:81×68≈5600,就是把81估成80,68估成70,80乘70得5600。
除法估算:493÷8≈60,就是把493估成480(480是8的倍数,也最接进492),再口算480÷8得60。
3、没有余数的除法:有余数的除法:被除数÷除数=商被除数÷除数=商……余数商×除数=被除数商×除数+余数=被除数被除数÷商=除数(被除数—余数)÷商=除数4、笔算除法顺序:确定商的位数,试商,检查,验算。
(1)一位数除三位数的笔算方法:先从被除数的最高位除起,如果最高位不够商1,就看前两位,而除到被除数的哪一位,就要把商写在那一位上,假如不够商1,就在这一位商0;每次除得的余数都要比除数小,再把被除数上的数落下来和余数合起来,再继续除。
(2)除法的验算方法:没有余数的除法的验算方法:商×除数=被除数;有余数的除法的验算方法:商×除数+余数=被除数。
二.练习题(一)口算。
250÷5= 600÷3= 77÷7= 630÷7= 400×2=240÷8= 2800÷7= 4000÷5= 800÷6= 36÷3= 63÷3= 84÷4= 100÷2= 420÷6= 48÷2=(二)估算78÷4≈ 361÷5≈ 178÷6≈ 98÷9≈ 470÷8≈500÷7≈ 876÷3≈ 242÷4≈ 417÷6≈ 896÷8≈(三)列竖式计算并验算。
除数是一位数的除法整理和复习(课件)-三年级下册数学人教版
2.列竖式计算。
783÷6=130......3 824÷4=206
584÷5=116......4 920÷8=115
720÷3=240 238+647 =885
204×3=612 412-298 =114
3.计算。 576÷3÷4
=192÷4 =48
81×7÷9 =567÷9 =63
同级运算按照从左到右的顺序计算。
0÷3=0
0÷22=0 0÷135=0
知识点3:解决问题 用除法估算解决问题:
1.除数不变,把被除数看作与它接近的整百数或几百 几十数,使计算更简便。 2.估算不用算出准确值,但结果一般要接近准确值。
268÷9 ≈ 30 270÷9 =30
305÷5 ≈ 60 300÷5 =60
知识点3:解决问题 灵活选择估算策略解决问题:
数学人教版三年级下册
2 除数是一位数的除法
整理和复习
知识梳理
1 口算除法
除数是一位 2 笔算除法 数的除法 3 解决问题
1 整十、整百、整千数除以一位数 (首位能除尽)
口算除法 2 几百几十、几千几百除以一位数
(可转化为表内除法) 几十几除以一位数(每一位都 3 能除尽)
1 两、三位数除以一位数的笔算
结合实际,从不同的角 度思考,灵活选择合 适的估算策略,只要 合理,都可以采用。
家长开放日邀请242名家长参 加,会场每排摆8把椅子,摆 28排够坐吗?
242≈240 240÷8=30(排)
30>28 答:摆28排不够。
练习巩固
1.学校的小菜园收了180千克花生,分给6个年级。 平均每个年级分得多少千克?
8.下面是某小家电商铺三种台灯摊进货的记录单。
人教版三年级数学下册二单元除数是一位数的除法知识点总结
二单元除数是一位数的除法一、口算除法1、口算整十、整百、整千数除以一位数:方法一:把整十、整百、整千数看成几个十、几个百、几个千来除以一位数,最后得到几个十,几个百,几个千。
如:6000÷3,把6000看作6个千,6个千除以3得2个千即2000.方法二:用被除数0前面的数(即先不看被除数末尾的0)除以一位数算出商,再看被除数的末尾有几个0,就在商的末尾添上几个0。
(原理是方法一)此方法最快,但要先理解方法一。
如:6000÷3,先不看6000末尾的0,直接用6除以3得2,再在2的后面添上3个0得2000。
2、口算几百几十、几千几百除以一位数:方法一:把几百几十、几千几百看作若干个十、若干个百来除以一位数,得到几个十、几个百。
如:270÷3,把270看作27个十,27个十除以3得9个十即90。
方法二:用被除数0前面的数(即先不看被除数末尾的0)除以一位数算出商,再看被除数的末尾有几个0,就在商的末尾添上几个0。
如:270÷3,先不看270末尾的0,直接用27除以3得9,再在9的末尾添上1个0得90。
3、口算两位数除以一位数:把两位数分成一个整十数和一个一位数,分别除以一位数,再把两次所得的商相加。
简单记为一分二算三合。
如:24÷2先把24分成20和4,20÷2=10,4÷2=2,20+2=22。
(注意:4000÷8,可以把4000看作40个百,40个百除以8得5个百即500。
)二、笔算除法1、笔算除法口诀:笔算除法首位起,一位不够看两位。
除到哪位商哪位,不够商1就商0。
余数要比除数小,细心验算定能对。
2、有余数的除法验算:除数×商+余数=被除数3、判断三位数除以一位数的商是几位数:被除数的最高位上的数大于或等于除数商是三位数;被除数的最高位上的数小于除数商是两位数;如:635÷5,被除数的最高位上的数是6,6>5,商是三位数;535÷6,被除数的最高位上的数是5,5<6,商是两位数。
人教版三年级下册春季第四讲《除数是一位数的除法应用题》(知识精讲+典型例题+同步练习+进门考)
人教版三年级数学春季《除数是一位数的除法应用题》除数是一位数的除法应用题知识点一:除法算式中的应用复习:一个除法算式,除数是8,商是85,余数是6,那么被除数是多少?答案:85×8+6=686复习小马虎计算一道除数是5的除法算式的时候,把被除数的百位和个位看反了。
他算出来的商是115,余数是2,那么正确的商应该是多少?答案:小马虎看错的被除数:115×5+2=577正确的被除数:775正确的结果:775÷5=155正确的商应该是155知识讲解:小高正在计算一道除法题小猫不小心打翻了墨水瓶弄脏了纸张,小高计算的算式中被除数是129,商是6,余数是3,除数看不清楚了,请问:除数应该是多少?步骤:(被除数-余数)÷商(129-3)÷6=21总结:除数=(被除数-余数)÷商思考:小高发现一个除法算式的被除数和余数都看不清楚了。
只能看到除数是6,商是28,而且肯定有余数,你知道被除数最大可能是多少吗?步骤:除法算式中,被除数=除数×商+余数要让被除数最大,需要余数最大,而且除法算式中余数一定比除数小。
除数是6,余数最大是5被除数最大的可能:28×6+5=173总结:余数一定比除数小练习:把下面的除法算式补充完整⑴102÷4=() (2)⑵()÷6=175 (1)⑶273÷()=9 (3)答案:25 451 30在除法算式中,除数是9,商是105,那么被除数有可能是()A:955B:950C:944在算式♤÷4=52......♡中被除数♤最大可能是()答案:B 211知识点二根据下面的题目,判一判1.4.6能组成多少个各位数字不重复的两位数?答5个。
分别是61.64.14.16.41×4.5.6.能组成多少个各位不重复的三位数?答:7个。
分别是456、654、546、645、465、546、564。
人教版三年级数学下册第二单元《除数是一位数的除法》知识点总结
人教版三年级数学下册第二单元《除数是一位数的除法》知识点总结1、口算时要注意:(1)0除以任何数(0除外)都等于0;(2)0乘以任何数都得0;(3)0加任何数都得任何数本身;(4)任何数减0都得任何数本身。
2、没有余数的除法:被除数÷除数=商商×除数=被除数被除数÷商=除数有余数的除法:被除数÷除数=商……余数商×除数+余数=被除数(被除数—余数)÷商=除数3、笔算除法顺序:确定商的位数,试商,检查,验算。
(1)一位数除两位数(商是两位数)的笔算方法:先用一位数除十位上的数,如果有余数,要把余数和个位上的数合起来,再用除数去除。
除到被除数的哪一位,就把商写在那一位上面。
(2)一位数除三位数的笔算方法:先从被除数的最高位除起,如果最高位不够商1,就看前两位,而除到被除数的哪一位,就要把商写在那一位上,假如不够商1,就在这一位商0;每次除得的余数都要比除数小,再把被除数上的数落下来和余数合起来,再继续除。
(3)除法的验算方法:没有余数的除法的验算方法:商×除数:被除数;有余数的除法的验算方法:商×除数+余数=被除数。
4、基本规律:(1)从高位除起,除到哪一位,就把商写在那一位;(2)三位数除以一位数时百位上够除,商就是三位数;百位上不够除,商就是两位数;(最高位不够除,就看两位上商。
)(3)哪一位有余数,就和后面一位上的数合起来再除;(4)哪一位上不够商1,就添0占位;每一次除得的余数一定要比除数小。
5、2、3、5倍数的特点2的倍数:个位上是2、4、6、8、0的数是2的倍数。
5的倍数:个位上是0或5的数是5的倍数。
3的倍数:各个数位上的数字加起来的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。
比如:462,4+6+2=12,12是3的倍数,所以462是3的倍数。
6、关于倍数问题:两数和÷倍数和=1倍的数两数差÷倍数差=1倍的数例:已知甲数是乙数的5倍,甲乙两数的和是24,求甲乙两数?解:这里把乙数看成1倍的数,那甲数就是5倍的数。
三年级下册数学教案除数是一位数的除法的整理和复习人教版(5)
三年级下册数学教案除数是一位数的除法的整理和复习人教版(5)教案:除数是一位数的除法的整理和复习一、教学内容1. 除数是一位数的除法运算规则;2. 除数是一位数的除法的计算方法;3. 除数是一位数的除法的运算技巧;4. 除数是一位数的除法的应用题。
二、教学目标1. 使学生掌握除数是一位数的除法运算规则和计算方法;2. 培养学生解决除数是一位数的除法应用题的能力;3. 帮助学生巩固除数是一位数的除法的运算技巧;4. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:除数是一位数的除法的运算技巧和应用题的解决方法;2. 教学重点:除数是一位数的除法的运算规则和计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、课件;2. 学具:练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入:以一个生活中的实际问题引入,例如,“小明有12个苹果,他想把它们平均分给他的4个朋友,每个朋友能分到几个苹果?”引导学生思考并解答。
2. 例题讲解:通过讲解教材中的例题,让学生了解除数是一位数的除法运算规则和计算方法。
例如,讲解21÷3=7这个例题,引导学生理解除法的基本概念和计算步骤。
3. 随堂练习:为学生提供一些除数是一位数的除法运算题目,让学生独立完成并核对答案。
例如,36÷4=9,45÷5=9等。
4. 运算技巧讲解:讲解除数是一位数的除法的运算技巧,例如,如何快速确定商的位数和每一位的值。
通过讲解和练习,帮助学生掌握这些技巧。
5. 应用题解答:为学生提供一些除数是一位数的除法应用题,让学生独立解答并讲解解题思路。
例如,小明有24个橘子,他想把它们平均分给他的6个朋友,每个朋友能分到几个橘子?六、板书设计1. 除数是一位数的除法运算规则;2. 除数是一位数的除法的计算方法;3. 除数是一位数的除法的运算技巧;4. 除数是一位数的除法的应用题。
七、作业设计1. 题目:请完成教材中的练习题,包括除数是一位数的除法运算题目和应用题。
人教版三年级数学下册 第三讲 除数是一位数的除法 基础版
人教版三年级数学下册第三讲除数是一位数的除法基础知识点一:口算除法1. 一位数除整十、整百、整千数(被除数首位能被整除)的口算方法:(1)利用数的组成口算,先把被除数看成几个十、几个百、几个千,再除以一位数;(2)利用表内除法口算,用被除数0前面的数除以一位数,求出商后,再看被除数末尾有几个0,就在商的末尾添几个0;(3)想乘法算除法,看一位数乘多少等于被除数,乘的数就是所求的商。
2. 一位数除几百几十数或几千几百数(被除数前两位数能被一位数整除)的口算方法:先用被除数的前两位数除以一位数,再在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的0。
3. 一位数除几十几(被除数每一位都能被除尽)的口算方法:可以把几十几分成几十和几,再分别除以一位数,最后把两次所得的商加起来。
典例精讲考点1:除数是一位数的口算除法【典例1】(2019秋•广饶县期末)直接写得数.120÷5=27+47=58×10=80×50=630÷9=630÷6=64÷2=23−13=88÷4=50×40=【典例2】玲玲在空地上种了8株月季、8株蝴蝶兰和64株夜来香,夜来香的株数是蝴蝶兰的倍。
【典例3】4000÷5的被除数的末尾有3个0,商的末尾也有3个0.(判断对错)考点2:两三位数除以一位数的笔算除法【典例1】用竖式计算.927÷9362÷3628÷3【典例2】(2019秋•大名县期中)用竖式计算,带★的要验算.220×5=358×6=612÷6=★645÷3=★258÷7=【典例3】(2019秋•大名县期中)用竖式计算,带★的要验算.220×5=358×6=612÷6=★645÷3=★258÷7=综合练习一.选择题1.(2020春•武川县期末)下面的除法算式中,商的末尾是0的是()A.230÷2B.650÷6C.700÷5 2.(2016春•灵璧县校级月考)900÷6的商的末尾有()个0.A.2B.1C.0 3.(2020秋•浑源县期中)85÷4时,商的最高位是()位。
人教版第二单元《除数是一位数的除法》知识点和原题归纳
数学三年级下册第二单元《除数是一位数的除法》知识点班级姓名知识点一:口算除法1、整千、整百、整十数除以一位数的除法的口算方法(见p11例1):①利用实物分一分②遮0法(基于数的组成,遮0后转化为表内除法)。
将整千数转化为几个千,将整百数转化为几个百,将整十数转化为几个十,原题就转化为“几除以几”的算法,最后将计算结果填上计算单位。
如900÷3,将900看成9个百,就只需算9÷3=3,3个百就是300。
P11的做一做练习题蕴含的规律:当除数不变,被除数扩大到或缩小到原来的几倍,商就扩大到或缩小到原来的几倍。
2、几百几十数除以一位数的除法的口算方法(见p12例2)①利用实物分一分。
②遮0法(基于数的组成,遮0后转化为表内除法)。
将几百几十数转化为几十几个十。
例如120÷3,将120看作12个十,就只需算12÷3=4,4个十就是40。
③先分再合法。
将几百几十数拆分成整百数和整十数,转化为“几除以几”的算法,将两次结果添上计数单位后加起来。
(例如330÷3,可分成300÷3=100和30÷3=10,100+10=110)④想乘法算除法。
例如120÷3,想3×40=120,所以120÷3=40.3、两位数除以一位数的除法的口算方法(见p12例3)①利用实物分一分。
②先分再合法。
将两位数拆分成一个整十数和一个一位数,转化为整十数除以一位数和“几除以几”的算法,将两次结果添上计数单位后加起来。
(例如66÷3,可分成6个十÷3=2个十和6÷3=2,20+2=22)★综上,这一章的口算除法的计算方法总结为四种①用实物分一分②遮0法③先分后合法④想乘法算除法知识点二:估算注意:运用估算解决的大部分问题都是可以准备计算或表达的,但为了简便或者为了更合适,我们人为改变了准确的数据,出于我们的意愿,估算有时要估大,有时要估小,目前主要的考法有两种:1、单纯的估算(见p16页第12题)为了计算简便,我们把78÷4≈和98÷9≈这两道对比,78得估大,98得估小。
人教版小学三年级数学下册第二单元《除数是一位数的除法》知识点归纳总结
第二单元《除数是一位数的除法》知识点归纳总结知识点01:口算除法1.整十、整百、整千数除以一位数的口算方法:(1)用被除数中0前面的数除以一位数算出结果后,看被除数的末尾有几个0,就在算出的结果后面添上几个0。
(2)看一位数乘多少等于被除数,乘的数就是所求的商。
例题:60÷2= 800÷4= 9000÷3=易错:3000÷6= 4000÷5= 200÷4=2.几百几十或几千几百除以一位数的口算方法:用被除数中0前面的数除以一位数,算出结果后,看被除数的末尾有几个0,就在算出的结果后面添上几个0。
例题:260÷2= 840÷4= 9600÷3=易错:3500÷7= 4200÷5= 220÷4=3.两位数除以一位数的口算方法:把两位数分成一个整十数和一个一位数,用整十数和一位数分别除以一位数,最后把除得的两个商相加。
例题:26÷2= 36÷3= 55÷5=知识点02:笔算除法1.一位数除两位数(商是两位数)的笔算方法:先用一位数除十位上的数,如果有余数,要把余数和个位上的数合起来,再用除数去除。
除到被除数的哪一位,就把商写在那一位上面。
2.一位数除三位数的笔算方法:先从被除数的最高位除起,如果最高位不够商1,就看前两位,而除到被除数的哪一位,就要把商写在那一位上,假如不够商1,就在这一位商0;每次除得的余数都要比除数小,再把被除数上的数落下来和余数合起来再继续除。
3.除法的验算方法:(1)没有余数的除法的验算方法:商×除数=被除数;(2)有余数的除法的验算方法:商×除数+余数=被除数。
例题:(笔算/列竖式计算,带※验算)226÷2= ※824÷4= ※452÷9= 402÷2= 560÷2=知识点03:用估算解决实际问题1.三位数除以一位数的估算方法:(1)可以把被除数估成整百数,再口算出结果;(2)可以把被除数估成整百整十数,再口算出结果。
新人教版三年级下册《除数是一位数的除法》知识点
《除数是一位数的除法》知识整理【知识要点】一、口算除法:1、一位数除商是整十、整百、整千数的口算方法:(1)用表内除法计算:用被除数0前面的数除以一位数,算出结果后,看被除数的末尾有几个0,就在算出的结果后添几个0。
(2)想乘法,算除法:看一位数乘多少等于被除数,乘的数就是所求的商。
2、一位数除几百几十或几千的口算方法:用被除数的前两位除以一位数,在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的0。
3、三位数除以位的估算方法:(1)除数不变,把三位数看成几百几十或整百的数,再用口算除法的基本方法计算。
(2)拆数估算法:把三位数拆成几百几十加几或几百几十加几十(拆成的数一般都是一位数的倍数),然后再把除得的商相加。
(3)想口诀估算:想一位数乘几最接近或等于被除数的最高位或前两位,几百或几十就是所要估算的商。
二、笔算除法:1、一位数除两位数商是两位数的笔算方法:先用一位数去除被除数十位上的数,如果有余数,要把余数和个位上的数合并,再用除数去除,除到被除数的哪一位,就把商写在那一位上面。
2、一位数除三位数的笔算方法:从被除数的高位除起,如果最高位不够商1,就看前两位,除到被除数的哪一位,就把商写在那一位上面,如果不够商1,就在这一位商0占位;每次除得的余数必须比除数小,并且在余数右边一位写下被除数在这一位上的数,再继续除。
3、除法的验算方法:竖式计算52÷2.(1)没有余数的除法:商×除数=被除数;(2)有余数的除法:商×除数+余数=被除数;4、熟记关于0的一些规定:(1)0不能作除数。
(2)相同的两个数相除商是1。
(既然能相除这个数就不是0)(3)0除以任何不是0的数都得0。
例:如右图所示特别提醒:1.口算、估算、笔算,其中中间、末尾有0的要特别注意。
2.应用题看清要求,选择合适的方法解决问题。
口算题可以直接列式计算;估算题要注意书写格式:124÷3≈40;笔算题最好写出除法竖式。
小学三年级数学《除数是一位数的除法》知识点、教案及练习题
【导语】除法是四则运算之⼀。
已知两个因数的积与其中⼀个⾮零因数,求另⼀个因数的运算,叫做除法。
两个数相除⼜叫做两个数的⽐。
以下是整理的⼩学三年级数学《除数是⼀位数的除法》知识点、教案及练习题相关资料,希望帮助到您。
【篇⼀】《除数是⼀位数的除法》知识点 1、只要是平均分就⽤(除法)计算。
2、除数是⼀位数的竖式除法法则: (1)从被除数的⾼位除起,每次⽤除数先试被除数的前⼀位数,如果它⽐除数⼩,再试除前两位数。
(2)除到被除数的哪⼀位,就把商写在那⼀位上。
(3)每求出⼀位商,余下的数必须⽐除数⼩。
顺⼝溜:除数是⼀位,先看前⼀位,⼀位不够看两位,除到哪位商那位,每次除后要⽐较,余数要⽐除数⼩。
3、被除数末尾有⼏个0,商的末尾不⼀定就有⼏个0。
(如:30÷5=6) 4、笔算除法: (1)余数⼀定要⽐除数⼩。
在有余数的除法中:最⼩的余数是1;的余数是除数减去1;最⼩的除数是余数加1; 的被除数=商×除数+的余数; 最⼩的被除数=商×除数+1; (2)除法验算:→⽤乘法 没有余数的除法有余数的除法 被除数÷除数=商被除数÷除数=商……余数 商×除数=被除数商×除数+余数=被除数 被除数÷商=除数(被除数-余数)÷商=除数 0除以任何不是0的数(0不能为除数)都等于0; 0乘以任何数都得0;0加任何数都得任何数本⾝,任何数减0都得任何数本⾝。
5、笔算除法顺序:确定商的位数,试商,检查,验算。
6、笔算除法时,哪⼀位上不够商1,就添0占位。
(位不够除,就向后退⼀位再商。
) 7、多位数除以⼀位数(判断商是⼏位数): ⽤被除数位上的数跟除数进⾏⽐较,当被除数位上的数⼤于或等于除数时,被除数是⼏位数商就是⼏位数;当被除数位上的数⼩于除数时,商的位数就是被除数的位数减去1。
【篇⼆】《除数是⼀位数的除法》教案 教学内容: 课本第15页及补充练习 教学⽬标: 知识与技能 1、通过练习,学⽣巩固⼀位数除两位数及⼏百⼏⼗数的⼝算除法的计算⽅法,能够熟练计算。
新人教版三年级下册《除数是一位数的除法》知识点
《除数是一位数的除法》知识整理【知识要点】一、口算除法:1、一位数除商是整十、整百、整千数的口算方法:(1)用表内除法计算:用被除数0前面的数除以一位数,算出结果后,看被除数的末尾有几个0,就在算出的结果后添几个0。
(2)想乘法,算除法:看一位数乘多少等于被除数,乘的数就是所求的商。
2、一位数除几百几十或几千的口算方法:用被除数的前两位除以一位数,在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的0。
3、三位数除以位的估算方法:(1)除数不变,把三位数看成几百几十或整百的数,再用口算除法的基本方法计算。
(2)拆数估算法:把三位数拆成几百几十加几或几百几十加几十(拆成的数一般都是一位数的倍数),然后再把除得的商相加。
(3)想口诀估算:想一位数乘几最接近或等于被除数的最高位或前两位,几百或几十就是所要估算的商。
二、笔算除法:1、一位数除两位数商是两位数的笔算方法:先用一位数去除被除数十位上的数,如果有余数,要把余数和个位上的数合并,再用除数去除,除到被除数的哪一位,就把商写在那一位上面。
2、一位数除三位数的笔算方法:从被除数的高位除起,如果最高位不够商1,就看前两位,除到被除数的哪一位,就把商写在那一位上面,如果不够商1,就在这一位商0占位;每次除得的余数必须比除数小,并且在余数右边一位写下被除数在这一位上的数,再继续除。
3、除法的验算方法:竖式计算52÷2.(1)没有余数的除法:商×除数=被除数;(2)有余数的除法:商×除数+余数=被除数;4、熟记关于0的一些规定:(1)0不能作除数。
(2)相同的两个数相除商是1。
(既然能相除这个数就不是0)(3)0除以任何不是0的数都得0。
例:如右图所示特别提醒:1.口算、估算、笔算,其中中间、末尾有0的要特别注意。
2.应用题看清要求,选择合适的方法解决问题。
口算题可以直接列式计算;估算题要注意书写格式:124÷3≈40;笔算题最好写出除法竖式。
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《除数是一位数的除法》
【知识要点】
一、口算除法:
1、一位数除商是整十、整百、整千数的口算方法:
(1)用表内除法计算:用被除数0前面的数除以一位数,算出结果后,看被除数的末尾有几个0,就在算出的结果后添几个0。
(2)想乘法,算除法:看一位数乘多少等于被除数,乘的数就是所求的商。
2、一位数除几百几十或几千的口算方法:用被除数的前两位除以一位数,在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的0。
3、三位数除以位的估算方法:
(1)除数不变,把三位数看成几百几十或整百的数,再用口算除法的基本方法计算。
(2)拆数估算法:把三位数拆成几百几十加几或几百几十加几十(拆成的数一般都是一位数的倍数),然后再把除得的商相加。
(3)想口诀估算:想一位数乘几最接近或等于被除数的最高位或前两位,几百或几十就是所要估算的商。
二、笔算除法:
1、一位数除两位数商是两位数的笔算方法:先用一位数去除被除数十位上的数,如果有余数,要把余数和个位上的数合并,再用除数去除,除到被除数的哪一位,就把商写在那一位上面。
2、一位数除三位数的笔算方法:从被除数的高位除起,如果最高位不够商1,就看前两位,除到被除数的哪一位,就把商写在那一位上面,如果不够商1,就在这一位商0占位;每次除得的余数必须比除数小,并且在余数右边一位写下被除数在这一位上的数,再继续除。
3、除法的验算方法:
竖式计算52÷2.
(1)没有余数的除法:商×除数=被除数;
(2)有余数的除法:商×除数+余数=被除数;
4、熟记关于0的一些规定:
(1)0不能作除数。
(2)相同的两个数相除商是1。
(既然能相除这个数就不是0)
(3)0除以任何不是0的数都得0。
例:如右图所示
特别提醒:
1.口算、估算、笔算,其中中间、末尾有0的要特别注意。
2.应用题看清要求,选择合适的方法解决问题。
口算题可以直接列式计算;估算题要注意书写格式:124÷3≈40;笔算题最好写出除法竖式。
易错警示:
看两种常见的错误竖式计算:
例:
竖式计算32÷2.
错误式子一:错误式子二:正确的算法:
分析:第一个式子中要注意“笔算过程的完整”,除法式子中,
一定要用除数依次去除被除数每一位上的数。
第二个式子中没有把十位上除得的余数移下来。
笔算除法中除到被除数的哪一位,如果有余数,一定要将余数移下来,
并与下一位的数合并后再继续用除数除。