小学二年级上册《角的认识复习与整理》单元复习和整理

角的认识单元复习和整理

一、复习角的共同特点

1、师：今天这节课对角这一单元进行整理和复习，到底怎么整理和复习呢？【幻灯1】

停顿几秒后，我们先画几个不同的角试试。【幻灯2】

画好的同学先静静地思考，你是怎样画出这些角呢？用一句或两句简单的话来说。【出示幻灯3】

反馈：请4位孩子说

师：这些小朋友虽然说法不同，但是他们的想法都是一样的，每个角都有一个顶点，两条边。

【板书：角：一个顶点，两条边】

4、师：选一个你喜欢的角，标上它的顶点和边。

像这样有一个顶点两条边的图形都是角。【课件，用集合图】

5、师：你能在这些角中找到我们见过的也能叫出名字的角吗？

【学生找出直角】

小结：像这样的角是直角

【幻灯演示，移动位置，直角在一起，用集合表示】

看来直角是角家族里比较特殊的成员。【讲的慢】

二、留下三个角【直角、锐角、钝角】

1、我们看这几个角，它原来长在哪儿呢？停顿看学生举手了。完成作业纸1题，用线连一连。

2、师：通过刚才找角，你有什么发现？（你能在哪里找到直角）

【学生回答：在双杆上能找到直角，在另外的两样物品中也能找到直角】

除了在这样的三样中能找到直角，你还能在哪里找到？

师小结：看来直角不只长在这三样物体中，我们还能在很多很多的物体中找到直角。

三、比较角的大小【利用活动角制作出所有的角】

利用活动角，

1、由角1到角3再到角2

师：现在老师变出了第一个角，你有办法变出第二个，第三个角呢？

2、角2现在你有办法编出第三个角吗？第一个角呢？

刚才拉开和合拢，角发生了怎样的变化？

【变大，变小】

小结：看来叉开角就变大，合拢角就变小。

3、出示第一张幻灯片，

拉动活动角，

师：这么多的角你认为哪个角能在活动角中摆出来？静静的想一想：【停】

生

【感悟所有的角都能在活动角中摆出来】

教师拉动活动角，现在像哪个角，现在呢？

师：通过活动角，在角叉开大小不同，能形成很多大小不同的角

板书：大小不同

四、课堂小结

回顾一下，刚才我们是怎样整理复习的

师：我们通过画角，找到了角的共同的特点，角都有一个顶点两条边，还知道了直角是角家族中比较特殊的一个成员。通过活动角感受到了角的大小是有不同的，而且能活动角能找出很多很多大小不同的角。

三、练习查漏补缺（作业纸）

1、判断角，（锐角、直角、钝角，不是角的）

2、哪些比直角大，哪些比直角小。你是怎么比的？【学生写在练习纸】

师：如果没有格子，你有什么办法？

小结：要比较角的大小的时候，除了用格子还可以用尺子，

刚才我们借助格子和尺子来比较角的大小，当然还可以借助其他的很多东西，比如可以运用书本中的直角去比较，这是我们比较角的大小中的一种很重要的方法，借助其他的物品去比较。

3、数一数，下面图形各有几个角？

（通过各种平面图形数角。）

4、课堂作业P64第三题。