中班科学教案纸花开
中班科学优秀教案《纸花开放》(精选
中班科学优秀教案《纸花开放》(精选一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《有趣的植物世界》第三节《纸花开放》。
详细内容主要包括：通过观察、实验和探索，让幼儿了解纸花开放的现象，理解花朵结构与生长过程，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握纸花开放的基本原理，了解花朵的结构与生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养合作、分享、自信等良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸花开放原理的理解，花朵结构的认识。
2. 教学重点：观察、动手操作、合作交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物花朵、放大镜、剪刀、胶水等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示各种美丽的花朵，引导幼儿观察、讨论，激发他们对花朵的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合实物花朵，讲解纸花开放的基本原理，引导幼儿观察花朵的结构，了解生长过程。
3. 动手操作（10分钟）指导幼儿用彩纸制作纸花，观察纸花开放的过程，培养动手操作能力。
4. 随堂练习（5分钟）组织幼儿分小组讨论，分享制作纸花的过程与心得，提高观察、分析、解决问题的能力。
邀请幼儿展示自己制作的纸花，对他们的作品给予肯定与鼓励。
六、板书设计1. 纸花开放的原理2. 花朵结构与生长过程3. 制作纸花的方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸花，观察并记录纸花开放的过程。
2. 答案：根据幼儿制作的纸花种类及观察记录，给出相应的评价与指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的纸花制作，增进亲子关系，提高幼儿的实践能力。
同时，引导幼儿关注生活中的花朵，培养他们的观察力与环保意识。
幼儿园中班科学纸花开放教案精选范例
幼儿园中班科学纸花开放教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《有趣的纸花》，涉及第四章“植物的生长”中的第一节“纸花开放”。
具体内容包括纸花的制作、了解植物生长的过程以及探索如何让纸花开放。
二、教学目标1. 让幼儿了解植物的生长过程，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过制作纸花，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探索欲望。
三、教学难点与重点难点：理解植物生长的过程，掌握纸花的制作方法。
重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：植物生长过程的幻灯片、剪刀、胶水、彩色纸、吸管等。
学具：每组一份植物生长过程的图片、剪刀、胶水、彩色纸、吸管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的植物，引导幼儿关注植物的生长过程，提出问题：“同学们，你们知道植物是如何生长的吗？今天我们将制作一种特殊的纸花，看看它会如何开放。
”2. 制作纸花（10分钟）教师演示纸花的制作方法，然后幼儿分组进行制作。
在此过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
3. 纸花开放实验（10分钟）4. 例题讲解（5分钟）教师通过幻灯片展示植物生长过程的相关例题，引导幼儿思考和解答。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放植物生长过程的图片，让幼儿观察并描述植物的生长过程。
六、板书设计1. 纸花的制作方法2. 植物生长过程3. 纸花开放实验七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍纸花的制作方法以及植物生长过程。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过制作纸花，让幼儿了解了植物的生长过程，培养了他们的观察力和动手操作能力。
课后，教师可以引导幼儿关注身边的植物，观察它们的变化，激发幼儿对科学的兴趣。
同时，教师还可以组织相关的科学活动，让幼儿在实践中探索更多关于植物生长的知识。
重点和难点解析：一、教学难点与重点1. 教学难点：理解植物生长的过程，掌握纸花的制作方法。
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的植物世界》中的第三节《纸花开放》。
详细内容为：通过观察不同纸张吸水后的变化，让幼儿了解花朵绽放的基本原理，引导幼儿通过动手制作纸花，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张吸水后膨胀的现象，理解花朵绽放的基本原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解纸张吸水后膨胀的现象，理解花朵绽放的基本原理。
难点：如何引导幼儿动手制作纸花，培养幼儿的观察力和创造力。
四、教具与学具准备教具：纸张、水、剪刀、胶水、彩笔、花瓶。
学具：每组一张桌子、椅子、纸张、水、剪刀、胶水、彩笔、花瓶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这朵花是怎么做出来的吗？”（3）引导幼儿讨论，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解纸张吸水后膨胀的原理。
（2）教师示范如何制作纸花。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组按照教师示范的方法制作纸花。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（2）教师对每组进行评价，鼓励幼儿互相学习，互相帮助。
（2）教师提出拓展问题：“除了用纸，我们还可以用什么材料制作花呢？”六、板书设计1. 纸张吸水后膨胀的原理2. 纸花制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一朵属于自己的纸花。
2. 答案：根据课堂上学习到的制作方法，发挥自己的想象力，创作出一朵独特的纸花。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸张吸水后膨胀的原理，学会了制作纸花。
但在教学过程中，部分幼儿在操作过程中遇到困难，如剪纸、折叠等。
在今后的教学中，教师应加强对幼儿的个别指导，提高幼儿的动手操作能力。
拓展延伸：引导幼儿尝试用其他材料制作花，如布、塑料等，激发幼儿的创造力和想象力。
幼儿园中班科学活动教案《纸花开放》含反思
幼儿园中班科学活动教案《纸花开放》含反思科目：科学年级：幼儿园中班活动主题：纸花开放教学目标：1. 通过观察纸花的开放过程，培养幼儿对植物生长的兴趣和观察力。
2. 让幼儿体验观察和记录的乐趣，培养他们的动手能力和合作意识。
3. 培养幼儿对自然界规律的认识和理解能力。
教学准备：1. 纸花模板2. 彩色纸3. 水彩笔或彩色铅笔4. 剪刀5. 胶水6. 直尺7. 花瓶和水教学过程：引入活动（10分钟）：1. 教师准备好一束美丽的花朵，并将花瓶放在桌上展示给幼儿看。
2. 教师提问：“小朋友们，你们知道花朵是怎么开放的吗？是什么让它们变得那么美丽？”引导幼儿思考。
探究活动（30分钟）：1. 教师给每个幼儿发放纸花模板和彩色纸。
2. 教师指导幼儿用彩色纸剪出花瓣的形状，并让他们用水彩笔或彩色铅笔给花瓣上色。
3. 幼儿可以自由选择颜色和形状，发挥创意。
4. 教师提醒幼儿在剪出的花瓣上涂上适量的胶水，并将它们粘贴在纸花模板上。
5. 幼儿将花瓣依次粘贴在纸花模板上，直到整个纸花被填满。
6. 教师在班级集合区准备一盆水，让幼儿将制作好的纸花放入水中。
观察和记录（20分钟）：1. 教师引导幼儿围坐在花瓶旁边，共同观察纸花的变化过程。
2. 教师帮助幼儿提问：“当我们放入水中后，纸花会发生什么变化呢？”3. 教师鼓励幼儿发表自己的观察和猜测，并记录在大纸上。
4. 幼儿可以看到纸花渐渐展开，花瓣变得立体。
小结和反思（10分钟）：1. 教师引导幼儿回顾整个活动过程，询问他们对纸花开放的观察有哪些收获和新发现。
2. 一起总结纸花开放的原理，并与幼儿分享一些有趣的植物生长知识。
3. 教师鼓励幼儿发表自己的感想和思考，促进学生对活动的思考和反思。
延伸活动：1. 为幼儿安排实地观察植物的活动，让他们亲自感受植物的生长过程。
2. 制作一个小花园，让幼儿参与植物的养护和维护，培养责任感和爱护生命的意识。
3. 发放种子，让幼儿亲自播种并观察植物的生长变化，了解植物的需求和生活规律。
中班科学优秀教案《纸花开放》
中班科学优秀教案《纸花开放》
一、教学目标
1.认识植物的生长变化。
2.观察纸花开放的过程。
3.培养幼儿的耐心和观察能力。
二、教学重点
1.观察纸花开放的过程。
2.认识植物的生长变化。
三、教学准备
1.纸花模型。
2.水。
3.食盐。
4.染料。
5.瓶子。
6.剪刀。
四、教学过程
1. 纸花制作
1.将纸花模型放在水中，添加食盐。
2.等待几个小时，直到纸花变硬。
3.将纸花放入染料中，让它吸收颜色。
4.取出纸花晾干。
2. 观察纸花开放的过程
1.将试验的几朵纸花放在水中，放入瓶子中。
2.让幼儿观察花朵的形态和颜色。
3.在第二天，让幼儿再次观察花朵的变化。
4.观察和记录花的变化，包括开放的速度和方式。
3. 认识植物的生长变化
1.带领幼儿认识植物的生长变化。
2.通过做纸花，模仿花卉在生长过程中的形态变化。
3.图示花的根、茎、叶、花等部分，让幼儿了解花的组成。
4.比较不同品种花的形状和颜色。
五、教学总结
通过这节课，幼儿通过纸花制作和观察，了解和体验到了植物生长变化的过程，增强了幼儿的耐心和观察能力。
同时，也为幼儿今后的科学学习打下了基础。
六、家庭作业
让孩子在家里尝试栽种一些植物，比如豆芽、小白菜等，并记录植物的生长变化。
家长也可以与孩子一起完成这个有趣的过程。
幼儿园中班科学教案纸花儿开了（精选4篇）
幼儿园中班科学教案纸花儿开了（精选4篇）幼儿园中班纸花儿开了篇1设计意图：各种各样的纸是我们日常生活中经常用的的物品，孩子们时常会用的它们，但是对于纸的特性就知之甚少，本次活动我运用小试验的方法，引导幼儿通过自己的动手操作，了解纸的吸水性，通过对比实验，引导幼儿感知不同材质的纸吸水性的不同。
活动目标：一、通过观察及探索，了解纸有吸水性，感知不同材质的纸吸水性不同。
二、初步学习用记录单记录试验的结果。
三、愿意动手操作，对实验感兴趣。
活动重点：了解纸有吸水性，感知不同材质的纸吸水性不同。
活动难点：初步学习用记录单记录试验的结果。
活动准备：一、物质准备：睡莲图片、纸折睡莲（牛皮纸、卡纸、手工纸、报纸）、各种材料的纸（牛皮纸、卡纸、报纸、餐巾纸、皱纹纸、海绵纸、瓦楞纸、图画纸、包装纸等）记录表格、装有水的`水盆若干、毛巾二、经验准备：幼儿能认识各种材质的纸、幼儿能认识睡莲活动过程：一、导入，激发幼儿兴趣。
小朋友，你见过睡莲吗？睡莲是生活在哪里的一种植物？二、教师出示“睡莲”，引导幼儿进行观察。
（一）师：今天老师带来了一朵“睡莲”请你来说说它是用什么做成的？（二）我有一个问题，要考考你们，这朵纸制作的睡莲放到水里后会发生什么变化？引导幼儿说说自己的想法。
三、操作活动：睡莲花儿开请幼儿将睡莲放到水中，观察睡莲的变化。
（教师在幼儿操作前要提出操作要求）（一）引导幼儿说说自己的发现。
（二）教师引导幼儿观察水中的睡莲，引导幼儿说说纸有什么变化，帮助幼儿发现它们的不同。
（三）小结：原来水跑到纸睡莲的身体里，花瓣就会慢慢地撑开，这就是纸的吸水性。
四、教师出示不同材质的纸引发幼儿大胆猜想。
（一）我这里有一些纸你们来看看他们都是哪种纸？（牛皮纸、卡纸、报纸）（二）出示做好的睡莲。
这些睡莲，今天要进行一个比赛，就是要看看它们谁在水里开放的最快。
（三）我们先来猜一猜谁会是第一名开放的。
（幼儿进行猜测教师在大的记录单上进行记录）五、教师引导幼儿进行对比实验，感知不同材质的纸吸水性的不同。
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思幼儿园中班科学教案教学主题：纸花开放教学时间：60分钟教学目标：1. 让孩子了解花朵的开放过程，并把握开放的每一个阶段。
2. 学习如何用画笔画出美丽的花朵。
3. 通过制作纸花，磨练孩子的手眼协调本领和动手本领。
教学内容：一、花的开放1. 花的外部构造：花瓣、花萼、花蕊、柱头等。
2. 花的开放过程：花芽、初开、全开、凋谢等。
二、画花1. 花的形状：打破常规，用想象力画出各式各样的花朵。
2. 花的颜色：激励孩子大胆尝试不同的颜色，依据本身的想象力来。
三、纸花制作1. 材料准备：色纸、剪刀、粘胶等。
2. 制作过程：依据所学的花的开放过程，制作不同阶段的纸花。
教学过程：1. 活动一：引入教学老师出示仍未开放的花蕾，让孩子们猜猜这个是什么植物，并介绍一下这个植物会怎样开花。
2. 活动二：教学讲解介绍花的外部构造，并用图片呈现花的开放过程，让孩子们能看到花朵从花苞到开放的每一个阶段。
3. 活动三：绘画环节老师带领孩子们用画笔画出本身心目中的花朵，呈现给其他孩子看，让他们相互学习，矫正错误。
4. 活动四：制作纸花老师带领孩子们制作纸花，讲解每个步骤，让孩子们亲自完成不同阶段的纸花。
5. 活动五：总结老师带领全班一起回顾学习的内容和今日的成果，并引导孩子们共享今日的收获和体验。
反思：1. 教学目标方向有待调整。
本次教学中，制作纸花的环节显得有些单调，缺少趣味性。
应当在教学目标上做进一步的优化，让教学更富有创意和趣味性。
2. 活动间缺乏过渡。
活动间的过渡设计还需加强，有些过渡时间较长，有些则明显不够，应当考虑在教学准备阶段做好活动之间的过渡设计。
3. 同学参加度不及预期。
总体而言，同学对本次教学感到爱好，但参加度不是很高，能够较好完成的活动好像相对比较单向，需要找寻一些更具有探究性和试验性的活动设计。
4. 教学评价缺失。
需要更加全面地评价教学成果，为下一步订立更为有针对性的教学计划供给依据。
幼儿园中班科学纸花开放教案(精选
幼儿园中班科学纸花开放教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的植物》第三节《纸花开放》。
详细内容主要包括纸花制作的基本技巧，通过观察纸花在不同环境下开放的现象，引导幼儿初步了解花朵结构与生长原理，培养幼儿动手操作能力和科学探究兴趣。
二、教学目标1. 了解纸花的基本结构，掌握制作纸花的基本技巧。
2. 通过观察和动手操作，使幼儿了解花朵在不同环境下的生长现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索自然的欲望。
三、教学难点与重点难点：制作纸花的过程，花朵结构与生长原理的讲解。
重点：观察纸花在不同环境下的开放现象，培养幼儿动手操作能力和观察力。
四、教具与学具准备教具：纸花样品，剪刀，胶水，彩纸，透明胶带，实验用花盆，水。
学具：每组一份制作纸花的材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 制作纸花（10分钟）（1）教师讲解制作纸花的方法。
（2）幼儿跟随教师一起动手制作纸花。
3. 观察纸花开放现象（10分钟）（2）观察纸花在不同环境下的开放现象。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过提问方式引导幼儿思考：“为什么纸花在水里会开放，而在空气中不会呢？”5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组讨论，分享观察到的现象和思考。
教师讲解花朵结构与生长原理，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 制作纸花步骤图2. 纸花在不同环境下的开放现象图3. 花朵结构与生长原理简图七、作业设计1. 作业题目：观察家中的花朵，了解它们在不同环境下的生长情况。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过制作纸花，观察纸花在不同环境下的开放现象，让幼儿初步了解了花朵结构与生长原理。
课后可以引导幼儿观察家中的花朵，进一步培养幼儿的观察力和思考能力。
还可以开展关于植物生长的拓展活动，如种植花草，观察生长过程等。
重点和难点解析1. 制作纸花的步骤和技巧。
2. 观察纸花开放现象的实验设计。
3. 例题讲解中关于花朵结构与生长原理的阐述。
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思一、教学内容《纸花开放》选自幼儿园中班科学教材第四章第一节《生活中的科学》，本节课详细内容主要包括：引导幼儿观察、探索纸花在水中开放的现象，通过实践操作，让幼儿了解吸水性与展开性的关系，培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸花在水中的开放原理，提高幼儿的科学认知能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿的问题发现和解决能力。
三、教学难点与重点难点：理解纸花在水中开放的原因。
重点：观察纸花在水中开放的现象，培养幼儿的动手能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：纸花样品、水、盆子、计时器。
学具：剪刀、彩纸、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 制作纸花（10分钟）教师指导幼儿使用剪刀、彩纸、胶棒等材料制作纸花。
3. 纸花实验（10分钟）（2）记录纸花开放的时间，讨论纸花开放的原因。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解，引导幼儿理解纸花开放的原因。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿自己动手制作纸花，观察并记录纸花的开放过程。
六、板书设计1. 纸花开放实验材料：彩纸、水、盆子、剪刀、胶棒过程：制作纸花→放入水中→观察变化2. 纸花开放原因吸水性：纸花吸收水分后，花瓣展开。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸花，观察并记录其在水中的开放过程。
2. 答案：（1）制作纸花：按照课堂上所学的方法制作纸花。
（2）观察记录：将纸花放入水中，记录纸花开放的时间及过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿观察纸花在水中的开放现象，培养幼儿的观察力和动手能力。
在教学中，要关注幼儿的操作过程，引导幼儿发现问题、解决问题。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试使用不同材质的纸张制作纸花，观察其吸水性和展开性的差异。
（2）引导幼儿探索其他吸水性强的物品，如棉花、海绵等，了解它们的吸水原理。
中班科学教案《纸花开放》
中班科学教案《纸花开放》一、教学内容《纸花开放》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的植物》，详细内容包括：认识花朵的结构，了解纸花制作的基本过程，学习用简单的工具（如剪刀、胶棒等）进行手工制作，通过实践活动探索花朵开放的秘密。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够正确说出花朵的主要结构，了解纸花制作的基本步骤。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿观察、思考和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿对手工活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：纸花制作的过程，花朵结构的认识。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿观察、思考和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：实物花朵、PPT、剪刀、胶棒、彩纸等。
学具：每组一份彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示实物花朵，引导幼儿观察并说出花朵的主要结构。
提问：“你们知道这些漂亮的花朵是由什么组成的吗？”2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示纸花制作的过程，讲解制作方法。
引导幼儿跟随教师一起说出纸花制作的步骤。
3. 课堂操作（10分钟）教师示范制作纸花，幼儿观看并学习。
幼儿分组进行纸花制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿观察纸花制作过程中的现象。
幼儿回答问题，分享制作心得。
每组展示制作的纸花，互相欣赏和评价。
六、板书设计1. 板书《纸花开放》2. 内容：花朵的结构：花瓣、花蕊、花茎、叶子纸花制作步骤：选纸、折纸、剪裁、粘贴七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与家长一起制作一朵纸花，明天带到幼儿园展示。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在纸花制作过程中的表现，分析教学效果，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：开展“我眼中的大自然”主题活动，引导幼儿观察大自然中的植物，激发幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 以直观、简洁的方式讲解纸花制作步骤，确保幼儿能够理解。
幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》
幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》一、教学目标1.激发幼儿的好奇心和学习兴趣，掌握纸花开放的过程和成因。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.培养幼儿爱护植物的意识和保护环境的态度。
4.提高幼儿说话的能力和表达能力。
二、教学内容《纸花开放》三、教学准备1.纸花模型、新鲜的花朵、干燥的花朵、水和杯子、放大镜、画笔、纸和笔。
2.通过图画、实物和视频让幼儿了解花的开放过程，并做好相关的知识准备讲解。
四、教学过程1. 导入1.通过幻灯片介绍今天的科学主题是纸花开放，激发幼儿的学习兴趣。
2.引导幼儿说出花开放的过程和成因。
2. 实践操作1.将新鲜的花朵放入杯子中，计算水的数量。
2.让幼儿观察、描述、描绘花朵的样子，记录花的颜色、大小、形状、叶子、花瓣等特征。
3.让幼儿闻闻花的香味，了解花对人的好处。
4.分成小组，让幼儿用纸做出花朵，鼓励幼儿自由创作。
5.在花朵上涂上水，观察花的变化，描述纸花变形的过程。
3. 思考体验1.让幼儿用放大镜观察花瓣，了解花的不同部位，体验观察的乐趣。
2.让幼儿分别拿起干燥和新鲜的花瓣，感受两者的区别，提高幼儿的触觉和感知能力。
3.让幼儿写下自己的感受和体验，鼓励幼儿表达。
4. 总结归纳1.回顾幼儿所学的知识，进行总结归纳。
2.引导幼儿自主思考，通过对所学知识的掌握和总结，加深对科学知识的理解和记忆。
3.让幼儿发表他们的思考，促进幼儿说话能力和表达能力的提高。
5. 作业布置1.让幼儿通过自己的创造，制作属于自己的纸花。
2.让家长和幼儿一起种植花卉，了解植物的成长过程，增强保护环境的意识。
五、教学反思在教学过程中，通过观察花朵、制作纸花等实践活动，让幼儿直观地了解花开放的过程和成因，提高了幼儿的观察力和动手能力。
同时，在反思课堂教学的过程中，教师也发现在幼儿的思维表达方面还需要更加耐心细致地引导，同时也应该注重增强幼儿的学习兴趣，让幼儿乐于接受新鲜的科学知识。
幼儿园中班科学纸花开放教案（精选3篇）
幼儿园中班科学纸花开放教案（精选3篇）幼儿园中班科学纸花开放篇1活动内容和要求：1、在操作中观察、比较并感知不同纸的吸水性是不一样的。
2、乐意参与实验操作，并能大胆表述自己的探索发现。
活动重点：感知纸的吸水性。
活动难点：不同纸的吸水性是不一样的。
活动准备：牛皮纸、手工纸、宣纸做成的纸花若干、水、盆；记录表格。
活动流程：导入活动——幼儿操作、发现问题——再次操作、猜想验证并记录——生活迁移――活动延伸活动过程：一、导入活动1、提问：现在是什么季节呢？哪些漂亮的花会在夏天开呢？（幼儿讲述）2、特别的花：看看这花和我们平时见过的花一样吗？它是用什么做的？（纸花）二、实验操作，观察纸花在水中的变化，初步感知纸的吸水性。
1、提问：如果我们把纸花放在水中，纸花会怎么样呢？交待操作要求：（1）、每个小朋友取一朵纸花，花瓣朝上，把它轻轻地放在水中；（说的同时教师进行演示）（2）、仔细观察纸花会有什么变化？等会儿把你的发现告诉老师。
2、幼儿操作，教师指导。
“你观察到了什么？”“它在水里有什么变化？”集体交流：（1）、“你观察到了什么？”小结：原来，纸花放在水中会开。
（2）、思考：纸花为什么开呢？（观察纸花变湿）小结：纸花放进了水里，纸把水宝宝吸到了它的身体里面，纸变湿了，所以纸花就开了。
我们发现了纸的第一个秘密：纸会吸水，纸有吸水性。
三、观察不同纸在水中的不同变化，感知不同纸的吸水性是不一样的。
1、现在这里有三种纸花，它们是用什么纸做的？（宣纸，手工纸，牛皮纸）2、交流讨论三种纸的不同特性。
3、那如果把这三种纸花同时放在水中，你觉得谁会第一个开？谁会第二个开？谁会第三个开？（根据幼儿的猜测，教师进行记录，并对幼儿人数进行统计）实验验证：（1）、提出操作要求：幼儿三人一组，每人取一种纸花，在老师说“开始”时，小朋友要同时把手中的纸花放在水中，仔细观察，你的纸花是第几个开放的？（2）、幼儿合作实验，教师指导4、集体交流，教师记录实验结果。
幼儿园中班科学纸花开放优质教案(精选
幼儿园中班科学纸花开放优质教案(精选一、教学内容本节课我们将学习教材第四章《有趣植物》中“纸花开放”部分。
详细内容包括认识不同种类花朵，解花朵结构，探讨纸花制作过程以及观察纸花在水中开放现象。
二、教学目标1. 让幼儿认识不同种类花朵，解花朵结构。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察力和想象力。
3. 激发幼儿对科学兴趣，培养他们探索自然欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸花制作过程及观察纸花在水中开放现象。
2. 教学重点：认识花朵结构，培养幼儿观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种真实花朵、纸花制作材料、剪刀、胶水、水盆、水。
2. 学具：每组一份纸花制作材料、剪刀、胶水、水盆、水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 展示各种真实花朵，让幼儿观察并说出花朵名称。
b. 邀请幼儿分享自己见过花朵，讨论花朵颜色、形状等特点。
2. 例题讲解（10分钟）a. 讲解花朵结构，让幼儿解花朵各个部分。
b. 演示纸花制作过程，引导幼儿注意制作细节。
3. 制作纸花（15分钟）a. 分组进行制作，教师巡回指导。
b. 帮助幼儿解决制作过程中遇到问题。
4. 观察纸花开放（10分钟）b. 邀请幼儿分享观察到现象，讨论为什纸花会开放。
5. 随堂练习（5分钟）a. 让幼儿用画笔在纸上画出自己喜欢花朵。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书纸花开放2. 板书内容：a. 花朵结构：花瓣、花蕊、花柄、叶子b. 纸花制作过程：折、剪、粘c. 纸花开放现象：水分子进入纸纤维，使纸花逐渐展开七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸花，观察其在水中开放过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察真实花朵，制作纸花，观察纸花开放现象，使幼儿对花朵有更深入解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注制作细节，提高动手能力。
2. 拓展延伸：a. 带领幼儿到户外观察不同种类花朵，解它们生长环境。
中班科学教案及教学反思《纸花开放》2篇
中班科学教案及教学反思《纸花开放》中班科学教案及教学反思《纸花开放》精选2篇（一）教案：课题：纸花开放〔观察花的变化〕目的：1. 可以观察和描绘纸花从未开放到开放的变化。
2. 可以使用科学词汇来描绘花的不同局部。
教学准备：1. 纸花模型〔可以自制或购置〕。
2. 图片或实际花朵的照片。
3. 画笔和纸。
教学过程：1. 引入〔5分钟〕：- 准备一束未开放的纸花，并询问学生是否见过这样的花，是否知道这种花是什么。
- 引导学生观察未开放纸花的形状、颜色和构造，鼓励他们提出自己的猜想。
2. 理论〔15分钟〕：- 给每个学生一朵未开放的纸花，并要求他们观察花的各个局部，包括花瓣、花蕊、茎和叶子。
- 鼓励学生使用正确的科学词汇来描绘花的不同局部。
- 让学生用画笔将开放前的纸花描绘在纸上。
3. 观察〔10分钟〕：- 展示纸花模型和实际花朵的照片，让学生观察并比拟两者之间的差异。
- 引导学生观察纸花从未开放到开放的变化过程，让他们描绘观察到的变化。
4. 总结〔5分钟〕：- 鼓励学生分享他们的观察和发现，总结纸花开放的过程和变化。
- 引导学生考虑为什么花会开放，以及纸花和实际花朵的不同之处。
教学反思：这节课通过观察和比拟纸花和实际花朵的变化，让学生学会使用科学词汇来描绘花的不同局部，并可以观察和描绘纸花从未开放到开放的过程。
其中，学生的参与度较高，可以积极观察并发表自己的观点。
然而，有些学生在描绘时使用了不准确的科学词汇，需要在以后的课堂上进一步强调。
教学过程中可以增加互动环节，如让学生亲自触摸和感受实际花朵的开放过程，从而更好地理解纸花开放的原理。
中班科学教案及教学反思《纸花开放》精选2篇（二）教案教学目的：1. 可以理解对称的概念，并可以找出图形中的对称轴。
2. 可以完成对称图形的折纸以及对称图形的绘制。
3. 可以应用对称概念解决简单问题。
教学重点：1. 对称的概念及对称轴的理解。
2. 对称图形的折纸与绘制。
教学准备：黑板、白板、彩色粉笔、图形卡片、纸张、剪刀、绘图工具。
中班科学纸花开放教案（通用7篇）
中班科学纸花开放教案中班科学纸花开放教案（通用7篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的中班科学纸花开放教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班科学纸花开放教案篇1活动目标：1、了解纸有吸水性的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。
2、愿意动手操作，对实验感兴趣。
活动准备：手工纸花每人2朵，宣纸花每人1朵，水果盘，盆、水、记录表、彩笔等。
活动过程：一、导入活动，激发探索兴趣1、今天，我给你们带了些漂亮的花，自己找一朵喜欢的小花坐到它身边。
这些花跟我们平时见过的花一样吗?(不一样)有什么不一样?(这是用纸做的花)2、这些纸花能像真花一样盛开吗?幼儿讨论3、(教师示范将花变成花苞)4、如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢?(幼儿大胆发言)(幼儿将花变成花苞)二、操作感知，交流讨论1、幼儿操作，教师巡回指导你观察到了什么?(花苞放在水里，花瓣会慢慢撑开，纸花开放了)2、教师提问：为什么花苞放在水中，花瓣会慢慢盛开呢?请幼儿发表见解，教师进行对比3、小结：原来纸宝宝把水洗到了它的身体里，花就打开了。
这是因为纸有吸水性。
我们发现了纸的第一个小秘密。
三、对比试验，经验提升1、刚才我们发现用彩色手工纸制作的花苞在水中能盛开。
老师还准备了宣纸，如果把这两种不同材质的纸同时放进水里，你觉得哪个会先盛开?幼儿猜测2、幼儿再次操作：制作花苞，老实说开始时，所有幼儿将两朵花同时放到水中。
3、幼儿操作，记录结果，教师巡回指导。
4、集体交流，验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。
四、观察实验结果，讨论：为什么宣纸做的花苞开得快?幼儿讲述小结：宣纸的吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以宣纸做的纸花很快就开了。
彩色手工纸与宣纸相比吸水性要弱一点，水宝宝进入它的身体里就慢，所以彩色手工纸做的花会慢慢的开。
这是因为不同纸的吸水性是不一样的。
《纸花开放》中班科学教案
《纸花开放》中班科学教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的植物》第三节《纸花开放》。
详细内容包括：了解纸花的基本结构，探索纸花开放的原因，学习简单的观察和记录方法。
二、教学目标1. 让学生了解纸花的基本结构，知道纸花开放的原因。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作学习、积极探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸花开放的原因。
教学重点：掌握纸花的基本结构，学会观察和记录方法。
四、教具与学具准备教具：纸花样品、实验材料（水、杯子、剪刀等）。
学具：每组一份纸花、实验记录表、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一朵纸花，引导学生观察并提问：“同学们，你们见过这样的花吗？它有什么特别的地方？”2. 讲解纸花的基本结构（10分钟）教师通过PPT展示纸花的结构，讲解各个部分的名称，引导学生认识纸花。
3. 探索纸花开放的原因（15分钟）（1）教师提出问题：“为什么纸花会开放呢？”（2）学生分组讨论，进行实验，观察纸花在不同条件下的变化。
4. 课堂练习（10分钟）教师发放实验记录表，学生进行观察记录。
5. 例题讲解（10分钟）教师选取一道有关纸花开放原因的例题，进行讲解。
教师引导学生回顾所学内容，提出拓展问题。
六、板书设计1. 纸花的结构：花瓣、花蕊、花托、花柄2. 纸花开放的原因：水分子的作用力七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边的植物，了解它们的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、实验、课堂练习等环节，让学生了解了纸花的基本结构，探索了纸花开放的原因，培养了学生的观察和动手操作能力。
课后，教师可引导学生继续观察身边的植物，了解它们的生长变化，激发学生对自然科学的兴趣。
同时，可开展相关主题活动，如制作植物观察记录表、开展植物知识竞赛等，提高学生的综合素养。
重点和难点解析1. 教学难点：理解纸花开放的原因。
幼儿园中班科学优质教案《纸花开放》含反思
幼儿园中班科学优质教案《纸花开放》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣植物》，详细内容为“纸花开放”。
通过该活动，让幼儿观察、探索和理解纸张在水中发生变化现象，培养幼儿观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿解纸花开放基本原理，知道纸张在水中会发生膨胀现象。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学活动兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸花开放原理。
教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、颜料、画笔、盆子、水、计时器。
2. 学具：每组一份纸张、剪刀、颜料、画笔、盆子、水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室内鲜花，引导幼儿发现鲜花美丽。
然后告诉幼儿，今天我们要用纸张制作一朵美丽纸花。
2. 制作纸花（10分钟）教师示范制作纸花过程，讲解注意事项。
然后让幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
3. 纸花开放实验（10分钟）4. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什纸花会在水中开放？”引导幼儿回答，然后进行讲解。
5. 随堂练习（5分钟）六、板书设计1. 板书纸花开放2. 板书内容：制作纸花步骤纸花开放原理拓展问题七、作业设计1. 作业题目：观察生活中物品，找出在水中会发生变化物品，并记录下来。
2. 答案示例：湿纸巾、海绵、棉花等。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：一、教学难点与重点教学难点和重点是我需要特别关注部分。
在本次教学中，让幼儿理解纸花开放原理是难点，同时培养他们观察、思考和动手操作能力是重点。
1. 在实践情景引入环节，通过观察真实鲜花，让幼儿对花朵开放产生直观印象，为后续理解纸花开放原理打下基础。
2. 在制作纸花过程中，引导幼儿关注纸张特点，如吸水性、可塑性等，从而为理解纸花开放原理做好铺垫。
3. 在纸花开放实验环节，通过观察、记录、讨论等方式，让幼儿亲身体验纸张在水中膨胀过程，加深对纸花开放原理理解。
幼儿园中班科学活动教案《纸花开放》含反思
幼儿园中班科学活动教案《纸花开放》含反思
活动目的
通过本次科学活动，旨在培养幼儿的观察力、注意力、动手能力，增强对生物成长发育的认知，同时激发幼儿的学习兴趣。
活动材料
•彩纸
•剪刀
•彩笔
•桌布
活动步骤
第一步：引入
1.问候和关注每个幼儿，调动他们的学习积极性。
2.提出问题：“你们喜欢什么花呀？” 。
引出“花”的概念。
第二步：展开
1.给幼儿讲解生物成长发育的特点和过程，引出对“花”的认知和了解。
2.向幼儿展示彩纸和工具，解释本次活动内容——制作纸花。
3.示范如何制作纸花（先折叠再剪裁），并引导幼儿关注纸花的形状和特征：
–一张纸折成的花瓣是不同颜色的，而且每个花瓣都有褶皱，
–花瓣从中心往四周颜色逐渐变淡，
–中心有一个异于花瓣的部位。
4.让幼儿自己动手制作，鼓励幼儿在制作过程中注意观察纸花的特征和形状。
5.活动结束后，让幼儿在桌布上摆放自己制作的纸花，展示自己亲手制作的作品。
活动反思
本次活动让幼儿通过制作纸花的形式，了解了“花”的特征和行为特点。
幼儿对制作过程非常感兴趣，动手制作的过程中，能够锻炼幼儿的动手能力和观察力，同时也能通过同伴的展示和观察认识到纸花的形状和特征。
同时，通过本次活动能够增强幼儿对生物成长发育的基本认知，促进幼儿积极参与学习的兴趣和培养幼儿的团队协作精神。
在日后的教学中，我们还需要引导幼儿进行更多实际操作，积极探索和学习生活中的科学知识，并且让幼儿在实践中不断发现、总结，从而更好的促进幼儿的认知发展和知识水平的提升。
幼儿园中班科学纸花开放教案(精选
幼儿园中班科学纸花开放教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的植物》第三节《纸花开放》。
详细内容包括认识不同种类的花朵，了解花朵的结构，学习用彩纸制作花朵，并探索纸花在水中的开放过程。
二、教学目标1. 了解花朵的基本结构，认识不同种类的花朵。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对色彩和形状的感知能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索自然的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸花在水中开放的科学原理。
教学重点：掌握制作纸花的方法，观察纸花在水中的开放过程。
四、教具与学具准备教具：花朵图片、彩纸、剪刀、胶水、盆、水、毛巾。
学具：每组一份花朵图片、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 制作纸花（15分钟）教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，示范制作纸花的过程，并引导幼儿动手操作。
a. 将彩纸对折，剪出花朵的形状。
c. 在花朵中心粘上绿色彩纸作为花蕊。
3. 纸花开放实验（10分钟）4. 例题讲解（5分钟）教师通过提问方式引导幼儿思考纸花为何能在水中开放，解释科学原理。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的材料，自主尝试制作不同种类的纸花。
六、板书设计1. 板书纸花开放2. 板书内容：a. 花朵的基本结构b. 纸花制作方法c. 纸花在水中的开放过程七、作业设计1. 作业题目：制作属于自己的纸花2. 答案：a. 选择喜欢的彩纸，制作纸花。
b. 观察纸花在水中的开放过程。
c. 家长协助幼儿记录观察结果。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与制作纸花，观察纸花在水中的开放过程，对科学现象表现出浓厚的兴趣。
课后可以引导幼儿探索其他植物的生长变化，培养幼儿对自然的热爱。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同探索科学奥秘。
重点和难点解析1. 制作纸花的步骤和技巧。
2. 纸花开放实验的科学原理。
3. 作业设计的实施与家长参与。
一、制作纸花的步骤和技巧1. 选择适合幼儿操作的彩纸，如较厚的卡纸，避免太薄易破的纸张。
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中班科学教案纸花开
中班科学教案
课题：纸花开
一、教学目标：
1. 让学生了解植物的生长过程，以及花朵开放的原因。
2. 培养学生的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养学生对自然界的尊重和保护意识。
二、教学准备：
1. 花卉相关的图片或实物。
2. 橡皮泥、颜料和纸张。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等制作纸花的材料。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师出示花卉的图片或实物，引导学生观察花朵的形态和颜色。
通过提问，让学生思考花朵是怎么长成的，以及花朵为什么会开。
2. 实验探究（15分钟）
a. 学生分小组，每组一个小花盆和土壤。
b. 每位学生将一颗花籽放入花盆中的土壤里，倾斜适量的水。
c. 学生每天观察并记录花的生长情况，包括发芽、生长和开花等过程。
d. 学生可以在日记本上或者绘画纸上绘制他们观察到的花朵变化。
3. 制作纸花（30分钟）
a. 教师向学生展示如何制作纸花的步骤，可以使用图示或者实际演示。
b. 学生可以选择不同颜色的彩纸，使用剪刀剪成花瓣的形状。
c. 学生将剪好的花瓣用胶水粘贴在中间的纸圆上，再将纸圆用剪刀剪小孔。
d. 学生可以将花朵的中心部分用橡皮泥制作，可以使用颜料为花瓣涂上颜色。
e. 学生可以将制作好的纸花插在花瓶中，展示自己的作品。
4. 讨论（15分钟）
学生展示自己制作的纸花，互相品评。
引导学生讨论花朵开放的过程以及纸花的颜色选择。
通过提问，让学生思考为什么植物的花朵有不同的颜色。
5. 总结（5分钟）
教师对整个实验过程进行总结，重点总结植物的生长过程和花朵开放的原因。
引导学生思考植物的生长需要什么条件，以及为什么花朵会有不同的颜色。
四、教学延伸：
1. 可以引导学生观察不同的花朵，让他们用纸和颜料尝试制作其他
种类的纸花。
2. 可以组织学生进行植物的观察活动，了解更多不同种类的植物的
特点和生长过程。
3. 可以与语文课结合，让学生写一篇关于自己观察到的植物生长过
程的文章。
五、教学评价：
1. 对学生进行观察记录和作品展示的评价，鼓励他们勇于尝试和创新。
2. 对学生在讨论环节的表现进行评价，鼓励他们提出自己的观点和
思考问题的能力。
六、教学反思：
通过这个教学活动，学生可以通过实际观察和动手制作，了解植物
的生长过程和花朵的开放原理。
同时，培养了学生的观察力、动手能
力和创造力。
通过讨论和总结，学生也学会了思考问题和归纳总结。
这样的教学方式既有助于学生的知识掌握，又培养了他们的综合素质。
希望学生在这个过程中，能够激发出对自然界的尊重和保护的意识，
成为热爱自然、热爱生活的小探索家。