科学教案纸花开放
中班科学优秀教案《纸花开放》
中班科学优秀教案《纸花开放》
一、教学目标
1.认识植物的生长变化。
2.观察纸花开放的过程。
3.培养幼儿的耐心和观察能力。
二、教学重点
1.观察纸花开放的过程。
2.认识植物的生长变化。
三、教学准备
1.纸花模型。
2.水。
3.食盐。
4.染料。
5.瓶子。
6.剪刀。
四、教学过程
1. 纸花制作
1.将纸花模型放在水中，添加食盐。
2.等待几个小时，直到纸花变硬。
3.将纸花放入染料中，让它吸收颜色。
4.取出纸花晾干。
2. 观察纸花开放的过程
1.将试验的几朵纸花放在水中，放入瓶子中。
2.让幼儿观察花朵的形态和颜色。
3.在第二天，让幼儿再次观察花朵的变化。
4.观察和记录花的变化，包括开放的速度和方式。
3. 认识植物的生长变化
1.带领幼儿认识植物的生长变化。
2.通过做纸花，模仿花卉在生长过程中的形态变化。
3.图示花的根、茎、叶、花等部分，让幼儿了解花的组成。
4.比较不同品种花的形状和颜色。
五、教学总结
通过这节课，幼儿通过纸花制作和观察，了解和体验到了植物生长变化的过程，增强了幼儿的耐心和观察能力。
同时，也为幼儿今后的科学学习打下了基础。
六、家庭作业
让孩子在家里尝试栽种一些植物，比如豆芽、小白菜等，并记录植物的生长变化。
家长也可以与孩子一起完成这个有趣的过程。
幼儿园中班科学纸花开放教案精选
幼儿园中班科学纸花开放教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“纸花开放”实验。
通过本节课的学习，让幼儿了解花朵的生长过程，认识不同种类的花朵，同时培养幼儿的动手操作能力和观察力。
二、教学目标1. 了解纸花开放的原因，激发幼儿对科学现象的兴趣。
2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿的观察力，提高幼儿对自然界的认知。
三、教学难点与重点教学难点：纸花开放实验的操作步骤。
教学重点：了解纸花开放的原因，培养幼儿的观察力。
四、教具与学具准备教具：纸花开放实验材料一套，PPT课件，展示台。
学具：彩纸、剪刀、胶水、吸管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示已经完成的纸花作品，引导幼儿观察并讨论：你们知道这些纸花为什么会开放吗？激发幼儿的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师通过PPT课件，向幼儿介绍不同种类的花朵，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师展示纸花开放实验的操作步骤，并解释纸花开放的原因。
3. 例题讲解（5分钟）教师现场操作纸花开放实验，并讲解操作过程中的注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行纸花开放实验，教师巡回指导。
六、板书设计1. 纸花开放实验步骤（1）准备材料：彩纸、剪刀、胶水、吸管等。
（2）制作纸花：按照模板剪出花瓣，用胶水将花瓣粘贴在吸管上。
（3）观察纸花开放：将纸花插入装有水的花瓶中，观察纸花慢慢开放。
2. 纸花开放原因（1）吸管内的水分渗透到彩纸中，使彩纸膨胀。
（2）彩纸膨胀后，花瓣逐渐展开。
七、作业设计1. 作业题目：制作一朵属于自己的纸花。
2. 答案：完成纸花的制作，观察纸花的开放过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度高，动手操作能力强，但在实验过程中，部分幼儿对纸花开放的原因理解不够深入。
2. 拓展延伸：组织幼儿去户外观察真实的花朵，了解它们的特点和生长过程，进一步提高幼儿对自然界的认知。
2024年科学活动《纸花开放》标准教案通用3
2024年科学活动《纸花开放》标准教案通用一、教学内容本节课选自《科学探索》教材第四章第三节，主题为《纸花开放》。
详细内容包括：解纸张特性，探索纸张在不同环境下变化，通过实验观察纸花在不同液体中开放情况，探讨毛细现象及其在生活中应用。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握纸张基本特性，解毛细现象原理。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力，观察能力，分析问题和解决问题能力。
3. 情感目标：激发学生对科学兴趣，提高合作意识。
三、教学难点与重点教学重点：纸张特性，毛细现象原理。
教学难点：如何引导学生通过实验观察纸花开放过程，分析毛细现象。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、滴管、剪刀、不同液体等），PPT。
学具：每组一张纸，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示不同纸张制作纸花，引导学生观察，提出问题：为什这些纸花会开放？2. 知识讲解（10分钟）简要介绍纸张基本特性，讲解毛细现象原理。
3. 例题讲解（10分钟）讲解如何利用毛细现象制作纸花，展示实验步骤。
4. 动手实验（10分钟）学生分组进行实验，观察纸花在不同液体中开放情况。
5. 随堂练习（5分钟）学生分享实验结果，教师提问，引导学生分析毛细现象。
六、板书设计1. 纸张特性2. 毛细现象定义原理应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸花，并观察在不同液体中开放情况。
2. 答案：根据实验结果，分析纸花在不同液体中开放程度，探讨毛细现象原理。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发学生兴趣，让学生在动手实验中掌握纸张特性和毛细现象。
课后，教师应反思教学过程中不足，针对学生掌握情况，进行拓展延伸，如引导学生探索生活中毛细现象，提高学生科学素养。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是教学内容选择与组织，是教学难点和重点把握，以及教学过程中互动和反馈。
一、教学内容选择与组织在教学内容方面，我需要确保所选章节与课程主题《纸花开放》紧密相关。
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思幼儿园中班科学教案教学主题：纸花开放教学时间：60分钟教学目标：1. 让孩子了解花朵的开放过程，并把握开放的每一个阶段。
2. 学习如何用画笔画出美丽的花朵。
3. 通过制作纸花，磨练孩子的手眼协调本领和动手本领。
教学内容：一、花的开放1. 花的外部构造：花瓣、花萼、花蕊、柱头等。
2. 花的开放过程：花芽、初开、全开、凋谢等。
二、画花1. 花的形状：打破常规，用想象力画出各式各样的花朵。
2. 花的颜色：激励孩子大胆尝试不同的颜色，依据本身的想象力来。
三、纸花制作1. 材料准备：色纸、剪刀、粘胶等。
2. 制作过程：依据所学的花的开放过程，制作不同阶段的纸花。
教学过程：1. 活动一：引入教学老师出示仍未开放的花蕾，让孩子们猜猜这个是什么植物，并介绍一下这个植物会怎样开花。
2. 活动二：教学讲解介绍花的外部构造，并用图片呈现花的开放过程，让孩子们能看到花朵从花苞到开放的每一个阶段。
3. 活动三：绘画环节老师带领孩子们用画笔画出本身心目中的花朵，呈现给其他孩子看，让他们相互学习，矫正错误。
4. 活动四：制作纸花老师带领孩子们制作纸花，讲解每个步骤，让孩子们亲自完成不同阶段的纸花。
5. 活动五：总结老师带领全班一起回顾学习的内容和今日的成果，并引导孩子们共享今日的收获和体验。
反思：1. 教学目标方向有待调整。
本次教学中，制作纸花的环节显得有些单调，缺少趣味性。
应当在教学目标上做进一步的优化，让教学更富有创意和趣味性。
2. 活动间缺乏过渡。
活动间的过渡设计还需加强，有些过渡时间较长，有些则明显不够，应当考虑在教学准备阶段做好活动之间的过渡设计。
3. 同学参加度不及预期。
总体而言，同学对本次教学感到爱好，但参加度不是很高，能够较好完成的活动好像相对比较单向，需要找寻一些更具有探究性和试验性的活动设计。
4. 教学评价缺失。
需要更加全面地评价教学成果，为下一步订立更为有针对性的教学计划供给依据。
中班科学游戏教案《纸花开放》
中班科学游戏教案《纸花开放》一、教学内容《纸花开放》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容包括：引导幼儿观察、探索纸花在水中开放的现象，了解纸的特性，培养幼儿动手操作和观察思考的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的吸水性，知道纸花在水中开放的原因。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察能力和思维能力。
3. 培养幼儿合作意识，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解纸花在水中开放的原因。
重点：培养幼儿动手操作、观察思考的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸花、水、盆子、剪刀、吸管、记号笔等。
2. 学具：每组一份纸花、水、盆子、剪刀、吸管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一朵未开放的纸花，引导幼儿观察。
（2）教师提出问题：“你们知道这朵花为什么没有开放吗？我们一起来想办法让它开放吧！”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何制作纸花，并讲解纸花在水中开放的原因。
（2）教师引导幼儿动手制作纸花，并观察纸花在水中开放的过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组制作纸花，教师巡回指导。
（1）教师邀请幼儿分享自己的观察结果。
六、板书设计1. 纸花开放2. 纸的吸水性七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，尝试用不同颜色的纸制作纸花，观察纸花在水中开放的过程，并和家长分享你的发现。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿分享自己的观察和思考。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸花在水中开放的原因，提高了幼儿的动手操作和观察思考能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索不同材质的纸花在水中开放的速度和效果，激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解纸花在水中开放的原因。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作、观察思考的能力。
3. 实践情景引入：确保情景有趣且能吸引幼儿的注意力。
4. 例题讲解：清晰、生动地讲解纸花制作和开放原理。
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思一、教学内容《纸花开放》选自幼儿园中班科学教材第四章第一节《生活中的科学》，本节课详细内容主要包括：引导幼儿观察、探索纸花在水中开放的现象，通过实践操作，让幼儿了解吸水性与展开性的关系，培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸花在水中的开放原理，提高幼儿的科学认知能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿的问题发现和解决能力。
三、教学难点与重点难点：理解纸花在水中开放的原因。
重点：观察纸花在水中开放的现象，培养幼儿的动手能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：纸花样品、水、盆子、计时器。
学具：剪刀、彩纸、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 制作纸花（10分钟）教师指导幼儿使用剪刀、彩纸、胶棒等材料制作纸花。
3. 纸花实验（10分钟）（2）记录纸花开放的时间，讨论纸花开放的原因。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解，引导幼儿理解纸花开放的原因。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿自己动手制作纸花，观察并记录纸花的开放过程。
六、板书设计1. 纸花开放实验材料：彩纸、水、盆子、剪刀、胶棒过程：制作纸花→放入水中→观察变化2. 纸花开放原因吸水性：纸花吸收水分后，花瓣展开。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸花，观察并记录其在水中的开放过程。
2. 答案：（1）制作纸花：按照课堂上所学的方法制作纸花。
（2）观察记录：将纸花放入水中，记录纸花开放的时间及过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿观察纸花在水中的开放现象，培养幼儿的观察力和动手能力。
在教学中，要关注幼儿的操作过程，引导幼儿发现问题、解决问题。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试使用不同材质的纸张制作纸花，观察其吸水性和展开性的差异。
（2）引导幼儿探索其他吸水性强的物品，如棉花、海绵等，了解它们的吸水原理。
中班科学教案《纸花开放》
中班科学教案《纸花开放》一、教学内容《纸花开放》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的植物》，详细内容包括：认识花朵的结构，了解纸花制作的基本过程，学习用简单的工具（如剪刀、胶棒等）进行手工制作，通过实践活动探索花朵开放的秘密。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够正确说出花朵的主要结构，了解纸花制作的基本步骤。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿观察、思考和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿对手工活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：纸花制作的过程，花朵结构的认识。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿观察、思考和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：实物花朵、PPT、剪刀、胶棒、彩纸等。
学具：每组一份彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示实物花朵，引导幼儿观察并说出花朵的主要结构。
提问：“你们知道这些漂亮的花朵是由什么组成的吗？”2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示纸花制作的过程，讲解制作方法。
引导幼儿跟随教师一起说出纸花制作的步骤。
3. 课堂操作（10分钟）教师示范制作纸花，幼儿观看并学习。
幼儿分组进行纸花制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿观察纸花制作过程中的现象。
幼儿回答问题，分享制作心得。
每组展示制作的纸花，互相欣赏和评价。
六、板书设计1. 板书《纸花开放》2. 内容：花朵的结构：花瓣、花蕊、花茎、叶子纸花制作步骤：选纸、折纸、剪裁、粘贴七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与家长一起制作一朵纸花，明天带到幼儿园展示。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在纸花制作过程中的表现，分析教学效果，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：开展“我眼中的大自然”主题活动，引导幼儿观察大自然中的植物，激发幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 以直观、简洁的方式讲解纸花制作步骤，确保幼儿能够理解。
幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》
幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》一、教学目标1.激发幼儿的好奇心和学习兴趣，掌握纸花开放的过程和成因。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.培养幼儿爱护植物的意识和保护环境的态度。
4.提高幼儿说话的能力和表达能力。
二、教学内容《纸花开放》三、教学准备1.纸花模型、新鲜的花朵、干燥的花朵、水和杯子、放大镜、画笔、纸和笔。
2.通过图画、实物和视频让幼儿了解花的开放过程，并做好相关的知识准备讲解。
四、教学过程1. 导入1.通过幻灯片介绍今天的科学主题是纸花开放，激发幼儿的学习兴趣。
2.引导幼儿说出花开放的过程和成因。
2. 实践操作1.将新鲜的花朵放入杯子中，计算水的数量。
2.让幼儿观察、描述、描绘花朵的样子，记录花的颜色、大小、形状、叶子、花瓣等特征。
3.让幼儿闻闻花的香味，了解花对人的好处。
4.分成小组，让幼儿用纸做出花朵，鼓励幼儿自由创作。
5.在花朵上涂上水，观察花的变化，描述纸花变形的过程。
3. 思考体验1.让幼儿用放大镜观察花瓣，了解花的不同部位，体验观察的乐趣。
2.让幼儿分别拿起干燥和新鲜的花瓣，感受两者的区别，提高幼儿的触觉和感知能力。
3.让幼儿写下自己的感受和体验，鼓励幼儿表达。
4. 总结归纳1.回顾幼儿所学的知识，进行总结归纳。
2.引导幼儿自主思考，通过对所学知识的掌握和总结，加深对科学知识的理解和记忆。
3.让幼儿发表他们的思考，促进幼儿说话能力和表达能力的提高。
5. 作业布置1.让幼儿通过自己的创造，制作属于自己的纸花。
2.让家长和幼儿一起种植花卉，了解植物的成长过程，增强保护环境的意识。
五、教学反思在教学过程中，通过观察花朵、制作纸花等实践活动，让幼儿直观地了解花开放的过程和成因，提高了幼儿的观察力和动手能力。
同时，在反思课堂教学的过程中，教师也发现在幼儿的思维表达方面还需要更加耐心细致地引导，同时也应该注重增强幼儿的学习兴趣，让幼儿乐于接受新鲜的科学知识。
幼儿园中班科学纸花开放教案（精选3篇）
幼儿园中班科学纸花开放教案（精选3篇）幼儿园中班科学纸花开放篇1活动内容和要求：1、在操作中观察、比较并感知不同纸的吸水性是不一样的。
2、乐意参与实验操作，并能大胆表述自己的探索发现。
活动重点：感知纸的吸水性。
活动难点：不同纸的吸水性是不一样的。
活动准备：牛皮纸、手工纸、宣纸做成的纸花若干、水、盆；记录表格。
活动流程：导入活动——幼儿操作、发现问题——再次操作、猜想验证并记录——生活迁移――活动延伸活动过程：一、导入活动1、提问：现在是什么季节呢？哪些漂亮的花会在夏天开呢？（幼儿讲述）2、特别的花：看看这花和我们平时见过的花一样吗？它是用什么做的？（纸花）二、实验操作，观察纸花在水中的变化，初步感知纸的吸水性。
1、提问：如果我们把纸花放在水中，纸花会怎么样呢？交待操作要求：（1）、每个小朋友取一朵纸花，花瓣朝上，把它轻轻地放在水中；（说的同时教师进行演示）（2）、仔细观察纸花会有什么变化？等会儿把你的发现告诉老师。
2、幼儿操作，教师指导。
“你观察到了什么？”“它在水里有什么变化？”集体交流：（1）、“你观察到了什么？”小结：原来，纸花放在水中会开。
（2）、思考：纸花为什么开呢？（观察纸花变湿）小结：纸花放进了水里，纸把水宝宝吸到了它的身体里面，纸变湿了，所以纸花就开了。
我们发现了纸的第一个秘密：纸会吸水，纸有吸水性。
三、观察不同纸在水中的不同变化，感知不同纸的吸水性是不一样的。
1、现在这里有三种纸花，它们是用什么纸做的？（宣纸，手工纸，牛皮纸）2、交流讨论三种纸的不同特性。
3、那如果把这三种纸花同时放在水中，你觉得谁会第一个开？谁会第二个开？谁会第三个开？（根据幼儿的猜测，教师进行记录，并对幼儿人数进行统计）实验验证：（1）、提出操作要求：幼儿三人一组，每人取一种纸花，在老师说“开始”时，小朋友要同时把手中的纸花放在水中，仔细观察，你的纸花是第几个开放的？（2）、幼儿合作实验，教师指导4、集体交流，教师记录实验结果。
科学活动《纸花开放》精品教案通用
科学活动《纸花开放》精品教案通用一、教学内容本节课选自小学科学教材四年级下册第七单元《力的作用》中的第二课时《纸花开放》。
详细内容包括：了解纸张的特性，探索力的作用，通过动手操作，观察并分析纸花开放的现象，理解力的作用效果，培养观察和思考能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解力的概念，掌握力的作用效果，了解纸张的特性。
2. 过程与方法：学生通过动手操作，观察纸花开放的过程，培养观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学现象的好奇心，培养学生合作、探究的科学精神。
三、教学难点与重点重点：理解力的概念，掌握力的作用效果。
难点：观察纸花开放的过程，分析力的作用效果。
四、教具与学具准备教具：纸张、彩笔、剪刀、胶水、吸管、盆栽等。
学具：每组一份纸张、彩笔、剪刀、胶水、吸管。
五、教学过程1. 导入：通过展示纸花图片，引导学生关注纸花开放的现象，激发学生兴趣。
2. 新课导入：教师提问：“你们知道纸花为什么会开放吗？”引导学生思考力的作用。
3. 探索与实践：a. 学生分组，每组发一份材料，按照要求制作纸花。
b. 学生用吸管向纸花吹气，观察纸花开放的过程。
4. 例题讲解：讲解力的概念，展示力的作用效果，让学生举例说明生活中力的作用。
5. 随堂练习：学生动手制作纸花，观察并分析力的作用效果。
六、板书设计1. 板书《纸花开放》2. 板书内容：a. 力的概念b. 力的作用效果c. 纸张的特性d. 纸花开放的原因七、作业设计1. 作业题目：观察生活中力的作用现象，记录下来，并分析其原理。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过动手操作，让学生观察纸花开放的过程，理解力的作用效果。
在教学中，要注意引导学生思考，提高他们的观察能力和分析能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生探索生活中力的作用现象，例如风力、水力、弹力等，将科学知识应用到实际生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
幼儿园中班科学纸花开放教案精选
幼儿园中班科学纸花开放教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“纸花开放”。
通过让幼儿动手制作纸花，观察纸花在水中的变化，使幼儿初步了解吸水膨胀的科学现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解纸花在水中的变化，初步认识吸水膨胀的科学现象。
2. 通过制作纸花，培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿观察纸花在水中的变化，了解吸水膨胀的科学现象。
难点：引导幼儿动手制作纸花，并观察纸花在水中的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、水、容器、纸花样品。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶棒、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿上台尝试展开纸花，观察纸花在水中的变化。
2. 制作纸花（10分钟）教师发放彩纸、剪刀、胶棒等材料，讲解制作方法。
幼儿按照步骤制作纸花，教师巡回指导。
3. 观察纸花变化（10分钟）引导幼儿讨论：“为什么纸花会在水中开放？”4. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示吸水膨胀的原理，讲解纸花开放的原因。
邀请幼儿分享观察到的纸花变化。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题：“你们还能想到其他吸水膨胀的例子吗？”幼儿回答，教师点评。
布置课后作业，引导幼儿思考：“回家后，你可以尝试用其他材料制作纸花，看看它们在水中的变化。
”六、板书设计1. 纸花开放制作方法吸水膨胀原理七、作业设计1. 作业题目：制作不同形状的纸花，观察它们在水中的变化。
2. 答案：请家长协助幼儿完成作业，记录观察到的纸花变化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过制作纸花，让幼儿观察吸水膨胀的科学现象，达到了教学目标。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对吸水膨胀原理的理解。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索其他吸水膨胀的材料，如棉花、海绵等，激发幼儿对科学现象的探索兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入时的观察和讨论。
中班科学优秀教案《纸花开放》（精选8篇）
中班科学优秀教案《纸花开放》中班科学优秀教案《纸花开放》（精选8篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的中班科学优秀教案《纸花开放》，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班科学优秀教案《纸花开放》篇1活动目标1、了解纸有吸水的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。
2、愿意动手操作，对实验感兴趣。
3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备1、绘图纸、手工纸制作花苞图示各一张，实验步骤规则图示，绘图纸、彩色手工纸、小花若干。
2、毛巾、装有水的水盆若干（分组摆放）。
重、难点重点：感知不同材质的纸吸水性不同。
难点：了解纸有吸水的特点。
活动过程1、导入活动，激发探索兴趣。
（1）教师出示一张绘图纸，再出示花苞制作步骤图，请幼儿说说自己的认识。
（2）教师示范讲解花苞制作方法：将每个花瓣都向中心折，压平，即做成花苞。
（3）教师提问：将花苞放在水里会怎样呢？请幼儿大胆发表自己的观点。
（4）观看实验规则图示，明确操作步骤方法。
实验规则图示：①每一名幼儿拿一朵纸花；②制作成花苞，放在水里；③不能用手碰。
2、操作感知，交流讨论。
（1）幼儿操作，教师巡回指导。
（2）交流试验情况。
（花瓣撑开，纸花绽放）（3）教师提问：为什么花苞放在水里会慢慢撑开？（4）小结：原来水跑到纸宝宝的身体里去了，花瓣就撑开了，这是因为水有吸水性3、对比实验结果，经验提升。
（1）教师出示手工纸制作花苞图示，请幼儿看看、说说。
（2）将不同的纸花放进水中进行观察，引导孩子发现会有点什么变化，并将结果记录下来。
（3）师幼一起修改实验规则。
修改为：①每名幼儿拿一朵手工纸花和一朵绘画纸花；②制作成花苞，放在水里；③不能用手碰；④两朵花同时放在水里。
（4）幼儿操作，教师巡回指导。
（5）验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。
4、提出新问题，激发幼儿继续探索的兴趣。
中班科学活动教案：《纸花开放》教案(附教学反思)
中班科学活动教案：《纸花开放》教案(附教学反思)中班科学活动《纸花开放》教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解纸有吸水性的特点，感知不同材质的纸吸水性不同，愿意动手操作，对实验感兴趣，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看《纸花开放》教案吧。
活动目标： 1、了解纸有吸水性的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。
2、愿意动手操作，对实验感兴趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备： 手工纸花每人2朵，宣纸花每人1朵，水果盘，盆、水、记录表、彩笔等 活动过程： 一、导入活动，激发探索兴趣 1、今天，我给你们带了些漂亮的花，自己找一朵喜欢的小花坐到它身边。
这些花跟我们平时见过的花一样吗?(不一样)有什么不一样?(这是用纸做的花) 2、这些纸花能像真花一样盛开吗?幼儿讨论 3、(教师示范将花变成花苞) 4、如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢?(幼儿大胆发言)(幼儿将花变成花苞) 二、操作感知，交流讨论 1、幼儿操作，教师巡回指导 你观察到了什么?(花苞放在水里，花瓣会慢慢撑开，纸花开放了) 2、教师提问：为什么花苞放在水中，花瓣会慢慢盛开呢? 请幼儿发表见解，教师进行对比 3、小结：原来纸宝宝把水洗到了它的身体里，花就打开了。
这是因为纸有吸水性。
我们发现了纸的第一个小秘密。
三、对比试验，经验提升 1、刚才我们发现用彩色手工纸制作的花苞在水中能盛开。
老师还准备了宣纸，如果把这两种不同材质的纸同时放进水里，你觉得哪个会先盛开?幼儿猜测 2、幼儿再次操作：制作花苞，老实说开始时，所有幼儿将两朵花同时放到水中。
3、幼儿操作，记录结果，教师巡回指导。
4、集体交流，验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。
四、观察实验结果，讨论：为什么宣纸做的花苞开得快?幼儿讲述 小结：宣纸的吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以宣纸做的纸花很快就开了。
中班科学教案及教学反思《纸花开放》2篇
中班科学教案及教学反思《纸花开放》中班科学教案及教学反思《纸花开放》精选2篇（一）教案：课题：纸花开放〔观察花的变化〕目的：1. 可以观察和描绘纸花从未开放到开放的变化。
2. 可以使用科学词汇来描绘花的不同局部。
教学准备：1. 纸花模型〔可以自制或购置〕。
2. 图片或实际花朵的照片。
3. 画笔和纸。
教学过程：1. 引入〔5分钟〕：- 准备一束未开放的纸花，并询问学生是否见过这样的花，是否知道这种花是什么。
- 引导学生观察未开放纸花的形状、颜色和构造，鼓励他们提出自己的猜想。
2. 理论〔15分钟〕：- 给每个学生一朵未开放的纸花，并要求他们观察花的各个局部，包括花瓣、花蕊、茎和叶子。
- 鼓励学生使用正确的科学词汇来描绘花的不同局部。
- 让学生用画笔将开放前的纸花描绘在纸上。
3. 观察〔10分钟〕：- 展示纸花模型和实际花朵的照片，让学生观察并比拟两者之间的差异。
- 引导学生观察纸花从未开放到开放的变化过程，让他们描绘观察到的变化。
4. 总结〔5分钟〕：- 鼓励学生分享他们的观察和发现，总结纸花开放的过程和变化。
- 引导学生考虑为什么花会开放，以及纸花和实际花朵的不同之处。
教学反思：这节课通过观察和比拟纸花和实际花朵的变化，让学生学会使用科学词汇来描绘花的不同局部，并可以观察和描绘纸花从未开放到开放的过程。
其中，学生的参与度较高，可以积极观察并发表自己的观点。
然而，有些学生在描绘时使用了不准确的科学词汇，需要在以后的课堂上进一步强调。
教学过程中可以增加互动环节，如让学生亲自触摸和感受实际花朵的开放过程，从而更好地理解纸花开放的原理。
中班科学教案及教学反思《纸花开放》精选2篇（二）教案教学目的：1. 可以理解对称的概念，并可以找出图形中的对称轴。
2. 可以完成对称图形的折纸以及对称图形的绘制。
3. 可以应用对称概念解决简单问题。
教学重点：1. 对称的概念及对称轴的理解。
2. 对称图形的折纸与绘制。
教学准备：黑板、白板、彩色粉笔、图形卡片、纸张、剪刀、绘图工具。
幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》
幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“纸花开放”。
通过观察、操作、探索，让幼儿了解纸张的吸水性，认识花朵绽放的现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的吸水性，培养幼儿的观察和动手操作能力。
2. 让幼儿通过实践活动，认识花朵绽放的现象，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：纸张的吸水性与花朵绽放现象的联系。
教学重点：观察、操作、探索，培养幼儿的动手能力和科学兴趣。
四、教具与学具准备教具：水、颜料、吸管、剪刀、胶水、纸张、花朵模型。
学具：水、颜料、吸管、剪刀、胶水、纸张、花朵模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）教师邀请幼儿参与实践操作，共同探索纸花开放的秘密。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解纸张的吸水性和花朵绽放的原理。
（2）教师示范如何制作纸花，并讲解注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放一份材料，按照教师的要求制作纸花。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
（1）每组幼儿展示自己的纸花，并分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 纸张的吸水性2. 花朵绽放现象3. 制作纸花步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用不同的材料制作纸花，并观察其开放情况。
2. 答案：根据实验结果，记录不同材料制作的纸花开放情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次活动，幼儿对纸张的吸水性和花朵绽放现象表现出浓厚的兴趣。
在实践操作过程中，大部分幼儿能积极参与，合作完成制作任务。
但在活动中，也发现部分幼儿对纸张的吸水性理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：在本次活动的的基础上，可以进一步引导幼儿探索不同颜色、形状的纸花开放情况，以及不同环境条件下纸花的开放速度等，激发幼儿的探索兴趣。
科学活动《纸花开放》教案
科学活动《纸花开放》教案通用一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第四册第五章第一节“纸花开放”，详细内容包括：认识纸张的特性，探索纸张在浸水后的变化，理解纸花开放背后的科学原理。
二、教学目标1. 了解纸张的基本特性，掌握纸张吸水后的变化。
2. 通过观察和实验，培养学生动手操作能力和科学探究精神。
3. 提高学生对科学的兴趣，激发他们主动探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点难点：纸花开放背后的科学原理。
重点：纸张吸水后的变化及实验操作。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、颜料、吸管、实验器材等。
学具：纸张、剪刀、颜料、吸管、实验记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用故事《纸花仙子》引起学生兴趣，展示纸花样品，让学生猜测纸花开放背后的秘密。
2. 新课导入（1）介绍纸张的基本特性，引导学生思考纸张吸水后的变化。
（2）学生分组讨论，预测纸花开放的可能性。
3. 例题讲解（1）展示实验步骤，讲解纸张吸水原理。
（2）教师示范制作纸花，学生跟随操作。
4. 随堂练习学生分组进行实验，观察并记录纸花开放的过程。
（1）学生分享实验结果，讨论纸张吸水后的变化。
6. 课堂小结强调纸张吸水性质在日常生活中的应用，激发学生继续探索科学的兴趣。
六、板书设计1. 纸张的特性2. 纸花开放实验步骤3. 纸张吸水原理4. 科学探究精神七、作业设计1. 作业题目：制作纸花，观察并记录纸花开放的过程。
2. 答案：根据实验结果，描述纸张吸水后的变化，阐述纸花开放背后的科学原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，实验操作能力得到锻炼，但对科学原理的理解仍有待加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查找更多关于纸张吸水性质的资料，了解其在生活中的应用，激发学生的科学探究精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实验操作过程3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点：纸花开放背后的科学原理。
幼儿园中班科学优质教案《纸花开放》含反思
幼儿园中班科学优质教案《纸花开放》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣植物》，详细内容为“纸花开放”。
通过该活动，让幼儿观察、探索和理解纸张在水中发生变化现象，培养幼儿观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿解纸花开放基本原理，知道纸张在水中会发生膨胀现象。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学活动兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸花开放原理。
教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、颜料、画笔、盆子、水、计时器。
2. 学具：每组一份纸张、剪刀、颜料、画笔、盆子、水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室内鲜花，引导幼儿发现鲜花美丽。
然后告诉幼儿，今天我们要用纸张制作一朵美丽纸花。
2. 制作纸花（10分钟）教师示范制作纸花过程，讲解注意事项。
然后让幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
3. 纸花开放实验（10分钟）4. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什纸花会在水中开放？”引导幼儿回答，然后进行讲解。
5. 随堂练习（5分钟）六、板书设计1. 板书纸花开放2. 板书内容：制作纸花步骤纸花开放原理拓展问题七、作业设计1. 作业题目：观察生活中物品，找出在水中会发生变化物品，并记录下来。
2. 答案示例：湿纸巾、海绵、棉花等。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：一、教学难点与重点教学难点和重点是我需要特别关注部分。
在本次教学中，让幼儿理解纸花开放原理是难点，同时培养他们观察、思考和动手操作能力是重点。
1. 在实践情景引入环节，通过观察真实鲜花，让幼儿对花朵开放产生直观印象，为后续理解纸花开放原理打下基础。
2. 在制作纸花过程中，引导幼儿关注纸张特点，如吸水性、可塑性等，从而为理解纸花开放原理做好铺垫。
3. 在纸花开放实验环节，通过观察、记录、讨论等方式，让幼儿亲身体验纸张在水中膨胀过程，加深对纸花开放原理理解。
幼儿园中班科学活动教案《纸花开放》含反思
幼儿园中班科学活动教案《纸花开放》含反思
活动目的
通过本次科学活动，旨在培养幼儿的观察力、注意力、动手能力，增强对生物成长发育的认知，同时激发幼儿的学习兴趣。
活动材料
•彩纸
•剪刀
•彩笔
•桌布
活动步骤
第一步：引入
1.问候和关注每个幼儿，调动他们的学习积极性。
2.提出问题：“你们喜欢什么花呀？” 。
引出“花”的概念。
第二步：展开
1.给幼儿讲解生物成长发育的特点和过程，引出对“花”的认知和了解。
2.向幼儿展示彩纸和工具，解释本次活动内容——制作纸花。
3.示范如何制作纸花（先折叠再剪裁），并引导幼儿关注纸花的形状和特征：
–一张纸折成的花瓣是不同颜色的，而且每个花瓣都有褶皱，
–花瓣从中心往四周颜色逐渐变淡，
–中心有一个异于花瓣的部位。
4.让幼儿自己动手制作，鼓励幼儿在制作过程中注意观察纸花的特征和形状。
5.活动结束后，让幼儿在桌布上摆放自己制作的纸花，展示自己亲手制作的作品。
活动反思
本次活动让幼儿通过制作纸花的形式，了解了“花”的特征和行为特点。
幼儿对制作过程非常感兴趣，动手制作的过程中，能够锻炼幼儿的动手能力和观察力，同时也能通过同伴的展示和观察认识到纸花的形状和特征。
同时，通过本次活动能够增强幼儿对生物成长发育的基本认知，促进幼儿积极参与学习的兴趣和培养幼儿的团队协作精神。
在日后的教学中，我们还需要引导幼儿进行更多实际操作，积极探索和学习生活中的科学知识，并且让幼儿在实践中不断发现、总结，从而更好的促进幼儿的认知发展和知识水平的提升。
幼儿园中班科学纸花开放教案(精选
幼儿园中班科学纸花开放教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的植物》第三节《纸花开放》。
详细内容包括认识不同种类的花朵，了解花朵的结构，学习用彩纸制作花朵，并探索纸花在水中的开放过程。
二、教学目标1. 了解花朵的基本结构，认识不同种类的花朵。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对色彩和形状的感知能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索自然的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸花在水中开放的科学原理。
教学重点：掌握制作纸花的方法，观察纸花在水中的开放过程。
四、教具与学具准备教具：花朵图片、彩纸、剪刀、胶水、盆、水、毛巾。
学具：每组一份花朵图片、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 制作纸花（15分钟）教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，示范制作纸花的过程，并引导幼儿动手操作。
a. 将彩纸对折，剪出花朵的形状。
c. 在花朵中心粘上绿色彩纸作为花蕊。
3. 纸花开放实验（10分钟）4. 例题讲解（5分钟）教师通过提问方式引导幼儿思考纸花为何能在水中开放，解释科学原理。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的材料，自主尝试制作不同种类的纸花。
六、板书设计1. 板书纸花开放2. 板书内容：a. 花朵的基本结构b. 纸花制作方法c. 纸花在水中的开放过程七、作业设计1. 作业题目：制作属于自己的纸花2. 答案：a. 选择喜欢的彩纸，制作纸花。
b. 观察纸花在水中的开放过程。
c. 家长协助幼儿记录观察结果。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与制作纸花，观察纸花在水中的开放过程，对科学现象表现出浓厚的兴趣。
课后可以引导幼儿探索其他植物的生长变化，培养幼儿对自然的热爱。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同探索科学奥秘。
重点和难点解析1. 制作纸花的步骤和技巧。
2. 纸花开放实验的科学原理。
3. 作业设计的实施与家长参与。
一、制作纸花的步骤和技巧1. 选择适合幼儿操作的彩纸，如较厚的卡纸，避免太薄易破的纸张。
中班科学优秀教案《纸花开放》(精选
中班科学优秀教案《纸花开放》(精选一、教学内容《纸花开放》选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容涉及了简单的物理变化，特别是水的吸水性对纸张形状改变的现象，以此引导幼儿观察、思考并探究科学原理。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作，了解水对纸张形状改变的影响，激发对科学现象的好奇心与探索欲。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 增进幼儿对生活中科学现象的认识，培养他们运用科学方法解决问题的初步意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解水对纸张形状改变的科学原理。
教学重点：通过实践操作，观察纸花开放的过程，培养幼儿的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：纸花样品、水、盆子、色素（如红、蓝等）、计时器。
学具：剪刀、彩纸、胶棒、画笔、防水桌布。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿分享他们对纸花开放原因的猜测。
2. 例题讲解（10分钟）讲解纸花开放的原理，通过简单的语言解释水对纸张的吸水性。
展示如何制作纸花，引导幼儿关注折叠和剪裁的方式。
3. 随堂练习（10分钟）发放彩纸、剪刀、胶棒等材料，指导幼儿动手制作自己的纸花。
幼儿在成人指导下，小心翼翼地使用剪刀，注意安全。
4. 观察实验（10分钟）讨论观察到的现象，引导幼儿发现水对纸张形状的改变。
鼓励幼儿表达在活动中的感受和学到的知识。
六、板书设计纸花开放原因：水的吸水性制作步骤：1. 选择彩纸2. 折叠3. 剪裁4. 放入水中七、作业设计作业题目：制作并观察一朵纸花开放。
答案提示：记录纸花开放的过程和所需时间，画出观察到的纸花形态变化。
家庭作业：与家长一起，使用不同材质的纸张重复实验，记录结果。
八、课后反思及拓展延伸反思：观察幼儿在实验中的表现，评估他们对水吸水性和纸张变形的理解程度。
拓展延伸：引导幼儿探索不同颜色、大小和材质的纸张吸水性的差异，以及这些因素如何影响纸花的开放速度和效果。
鼓励幼儿在家中尝试更多相关科学小实验，分享结果。
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科学教案纸花开放 Last revised by LE LE in 2021
科学活动《纸花开放》
活动目标：
1、了解纸有吸水性的特点
2、感知不同材质的纸吸水性不同
3、愿意动手操作，对实验感兴趣
活动准备：
手工纸花每人2朵，水粉纸花每人1朵，盆、水
活动过程：
一、导入活动，激发探索兴趣
1、今天，老师带来一张纸，请小朋友观察这是什么纸。
关于这张纸，老师这里有一副图示。
幼儿观察理解图示
2、(教师示范将花变成花苞)
3、如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢(
幼儿大胆发言)(幼儿将花变成花苞)
二、操作感知，交流讨论
1、介绍实验规则
2、幼儿操作，教师巡回指导
你观察到了什么(花苞放在水里，花瓣会慢慢撑开，纸花开放了)
3、教师提问：为什么花苞放在水中，花瓣会慢慢盛开呢?
请幼儿发表见解，教师进行对比
4、小结：原来纸花把水吸到了它的身体里，水吸饱了，花瓣就被撑开了。
这是因为纸有吸水性。
我们发现了纸的第一个小秘密。
三、对比试验，经验提升?
1、刚才我们发现用彩色手工纸制作的花苞在水中能盛开。
老师还准备了水粉纸，如果把这两种不同材质的纸同时放进水里，你觉得哪个会先盛开幼儿猜测
2、幼儿再次操作：制作花苞，老师说开始时，所有幼儿将两朵花同时放到水中。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
4、集体交流，验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。
四、观察实验结果，讨论：为什么手工纸做的花苞开得快?幼儿讲述
小结：手工纸的吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以手工纸做的纸花很快就开了。
水粉纸与彩色手工纸相比吸水性要弱一点，水进入它的身体里就慢，所以水粉纸做的花会慢慢的开。
这是因为不同纸的吸水性是不一样的。
我们发现了纸的第二个秘密。
五、活动延伸：
教师提出问题：用各种不同材质的纸做成的花苞，放到水里，他们的开花速度会怎样呢? 请小朋友们回家试一试吧。