幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的植物世界》中的第三节《纸花开放》。
详细内容为：通过观察不同纸张吸水后的变化，让幼儿了解花朵绽放的基本原理，引导幼儿通过动手制作纸花，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张吸水后膨胀的现象，理解花朵绽放的基本原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解纸张吸水后膨胀的现象，理解花朵绽放的基本原理。
难点：如何引导幼儿动手制作纸花，培养幼儿的观察力和创造力。
四、教具与学具准备教具：纸张、水、剪刀、胶水、彩笔、花瓶。
学具：每组一张桌子、椅子、纸张、水、剪刀、胶水、彩笔、花瓶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这朵花是怎么做出来的吗？”（3）引导幼儿讨论，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解纸张吸水后膨胀的原理。
（2）教师示范如何制作纸花。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组按照教师示范的方法制作纸花。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（2）教师对每组进行评价，鼓励幼儿互相学习，互相帮助。
（2）教师提出拓展问题：“除了用纸，我们还可以用什么材料制作花呢？”六、板书设计1. 纸张吸水后膨胀的原理2. 纸花制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一朵属于自己的纸花。
2. 答案：根据课堂上学习到的制作方法，发挥自己的想象力，创作出一朵独特的纸花。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸张吸水后膨胀的原理，学会了制作纸花。
但在教学过程中，部分幼儿在操作过程中遇到困难，如剪纸、折叠等。
在今后的教学中，教师应加强对幼儿的个别指导，提高幼儿的动手操作能力。
拓展延伸：引导幼儿尝试用其他材料制作花，如布、塑料等，激发幼儿的创造力和想象力。
幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》范例
幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“纸花开放”。
通过该内容的学习，让幼儿观察、了解纸花在不同液体中的变化，引导幼儿探究、发现植物吸水的现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同液体对纸花的影响，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 帮助幼儿理解植物吸水的原理，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解植物吸水的原理。
教学重点：观察纸花在不同液体中的变化，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：纸花、水、盐水、酱油、滴管、实验盘、抹布。
学具：每组一张记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一朵干枯的纸花，引导幼儿猜测如何让纸花变得鲜艳。
通过讨论，引出今天的实验主题：纸花开放。
2. 例题讲解（5分钟）教师分别向三个实验盘中倒入水、盐水、酱油，并用滴管将液体滴在纸花上，让幼儿观察纸花的变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录纸花在不同液体中的变化。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小结（5分钟）5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考如何让纸花更好地开放，激发幼儿的探究欲望。
六、板书设计板书分为两部分：1. 实验结果：记录纸花在不同液体中的变化。
2. 植物吸水原理：简要介绍植物吸水的原理。
七、作业设计作业题目：回家后，与家长一起观察植物吸水的现象，并记录下来。
作业答案：根据观察结果，描述植物吸水的现象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察纸花在不同液体中的变化，让幼儿了解了植物吸水的原理。
课后，教师应反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，以及实验过程中是否关注到每个幼儿的操作情况。
拓展延伸方面，教师可以引导幼儿观察生活中的植物吸水现象，如浇花时土壤的变化等，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》
幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》教学目标1.认识植物的生长过程。
2.观察实验物质的变化，发掘科学规律。
3.培养幼儿的观察力和实验探究精神。
教学材料1.导入课件：《纸花开放》PPT。
2.实验物质：盐、醋、纸、红色素、水杯等。
3.实验工具：锅、勺、刷子、剪刀等。
教学步骤第一步：课堂导入（10分钟）1.在课件《纸花开放》中播放高清的植物生长记录视频，让幼儿了解植物的生长过程。
2.向幼儿提问，植物的生长要素有哪些？幼儿可以自由发挥回答。
第二步：情境营造（10分钟）1.告诉幼儿们，今天会制作出一朵漂亮的纸花，并通过实验来观察纸花开放的过程。
2.分发实验物品，让幼儿们自己操作。
第三步：实验操作（20分钟）1.首先，幼儿们用剪刀剪出10片大小相等的纸花瓣。
2.接着，分别将纸瓣浸入醋水、盐水、红色素水和普通蒸馏水中各2片，发挥幼儿的实验探究精神，预测实验物质对纸瓣的影响。
3.幼儿们可以用刷子涂抹，或用手将实验物质涂抹在纸瓣上。
观察不同实验物质对纸瓣的影响及变化等。
第四步：实验结果观察（10分钟）1.等待大约10分钟，让纸瓣吸收实验物质。
2.观察实验物质的变化，发现盐水会使纸瓣变硬，醋水会使纸瓣发酸，红色素水会使纸瓣变红，普通蒸馏水则基本无影响。
3.对实验结果进行简单的分析，让幼儿认识到科学规律和变化，思考为什么实验物质会对纸瓣产生不同的影响。
第五步：制作纸花（10分钟）1.幼儿根据实验结果合理地选择不同的纸花瓣，用相同颜色的线串起来。
2.用剪刀一侧轻轻摩擦纸边，再逐渐展开，一朵漂亮的纸花就出现在了幼儿们的眼前。
教学反思通过这堂课的教学，幼儿们对植物生长过程有了初步的认识，实验中每一个步骤的操作也锻炼了幼儿们的动手能力和观察力，尤其体现出幼儿们的实验探究精神。
但是，本人在教学过程中还存在以下问题： 1. 一些幼儿可能因操作不当或过于粗暴导致实验物质被浪费或者纸花瓣变形。
在后续教学中，应该加强对幼儿实验操作的指导。
2024年幼儿园中班科学活动教案《纸花开放》含反思
2024年幼儿园中班科学活动教案《纸花开放》含反思一、教学内容《纸花开放》选自幼儿园中班科学活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为通过观察和动手操作，让幼儿了解纸张的吸水性，探索纸张在水中发生的变化，培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的吸水性，理解纸张在水中开放成花朵的原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的科学精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸张在水中开放成花朵的原理。
教学重点：培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、吸管、颜料、调色盘、水、盆子、毛巾等。
2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一张吸管、一盒颜料、一个调色盘、一盆水、一块毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一朵用纸张制作的纸花，并提出问题：“小朋友们，你们知道这朵花是怎么做出来的吗？它为什么会开放呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解纸张的吸水性，以及纸花在水中开放的原因。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分成小组，每组按照教师的要求，共同完成制作纸花的过程。
4. 随堂练习（5分钟）六、板书设计1. 纸张的吸水性2. 纸花制作步骤3. 纸花开放原理七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈介绍纸花开放的原理，并尝试自己制作一朵纸花。
2. 答案：纸张吸水后，由于纸张纤维的膨胀，使得纸张发生弯曲，从而形成花朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿的观察力、动手能力得到了锻炼，对科学探索产生了浓厚兴趣。
但在小组合作过程中，部分幼儿分工不明确，需在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考纸张吸水性与其他物体的吸水性，进行家庭小实验，观察不同物质的吸水现象。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解纸张在水中开放成花朵的原理。
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思幼儿园中班科学教案教学主题：纸花开放教学时间：60分钟教学目标：1. 让孩子了解花朵的开放过程，并把握开放的每一个阶段。
2. 学习如何用画笔画出美丽的花朵。
3. 通过制作纸花，磨练孩子的手眼协调本领和动手本领。
教学内容：一、花的开放1. 花的外部构造：花瓣、花萼、花蕊、柱头等。
2. 花的开放过程：花芽、初开、全开、凋谢等。
二、画花1. 花的形状：打破常规，用想象力画出各式各样的花朵。
2. 花的颜色：激励孩子大胆尝试不同的颜色，依据本身的想象力来。
三、纸花制作1. 材料准备：色纸、剪刀、粘胶等。
2. 制作过程：依据所学的花的开放过程，制作不同阶段的纸花。
教学过程：1. 活动一：引入教学老师出示仍未开放的花蕾，让孩子们猜猜这个是什么植物，并介绍一下这个植物会怎样开花。
2. 活动二：教学讲解介绍花的外部构造，并用图片呈现花的开放过程，让孩子们能看到花朵从花苞到开放的每一个阶段。
3. 活动三：绘画环节老师带领孩子们用画笔画出本身心目中的花朵，呈现给其他孩子看，让他们相互学习，矫正错误。
4. 活动四：制作纸花老师带领孩子们制作纸花，讲解每个步骤，让孩子们亲自完成不同阶段的纸花。
5. 活动五：总结老师带领全班一起回顾学习的内容和今日的成果，并引导孩子们共享今日的收获和体验。
反思：1. 教学目标方向有待调整。
本次教学中，制作纸花的环节显得有些单调，缺少趣味性。
应当在教学目标上做进一步的优化，让教学更富有创意和趣味性。
2. 活动间缺乏过渡。
活动间的过渡设计还需加强，有些过渡时间较长，有些则明显不够，应当考虑在教学准备阶段做好活动之间的过渡设计。
3. 同学参加度不及预期。
总体而言，同学对本次教学感到爱好，但参加度不是很高，能够较好完成的活动好像相对比较单向，需要找寻一些更具有探究性和试验性的活动设计。
4. 教学评价缺失。
需要更加全面地评价教学成果，为下一步订立更为有针对性的教学计划供给依据。
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思一、教学内容《纸花开放》选自幼儿园中班科学教材第四章第一节《生活中的科学》，本节课详细内容主要包括：引导幼儿观察、探索纸花在水中开放的现象，通过实践操作，让幼儿了解吸水性与展开性的关系，培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸花在水中的开放原理，提高幼儿的科学认知能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿的问题发现和解决能力。
三、教学难点与重点难点：理解纸花在水中开放的原因。
重点：观察纸花在水中开放的现象，培养幼儿的动手能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：纸花样品、水、盆子、计时器。
学具：剪刀、彩纸、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 制作纸花（10分钟）教师指导幼儿使用剪刀、彩纸、胶棒等材料制作纸花。
3. 纸花实验（10分钟）（2）记录纸花开放的时间，讨论纸花开放的原因。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解，引导幼儿理解纸花开放的原因。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿自己动手制作纸花，观察并记录纸花的开放过程。
六、板书设计1. 纸花开放实验材料：彩纸、水、盆子、剪刀、胶棒过程：制作纸花→放入水中→观察变化2. 纸花开放原因吸水性：纸花吸收水分后，花瓣展开。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸花，观察并记录其在水中的开放过程。
2. 答案：（1）制作纸花：按照课堂上所学的方法制作纸花。
（2）观察记录：将纸花放入水中，记录纸花开放的时间及过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿观察纸花在水中的开放现象，培养幼儿的观察力和动手能力。
在教学中，要关注幼儿的操作过程，引导幼儿发现问题、解决问题。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试使用不同材质的纸张制作纸花，观察其吸水性和展开性的差异。
（2）引导幼儿探索其他吸水性强的物品，如棉花、海绵等，了解它们的吸水原理。
幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》
幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》教学目标1.了解植物的生长过程，并能够用自己的语言表述出来；2.发现花开的时候是因为什么原因；3.手工制作纸花，加强动手能力；4.培养学生的观察能力。
教学准备1.讲台；2.真实花朵或图片，以便介绍开花过程；3.鞋盒、括号夹、绿色纸、翅膀形状的纸、美工剪刀、美工胶、颜色铅笔等。
教学过程导入环节本环节的目的是引导学生思考，预习内容，进入学习状态。
教师出示真实的花朵或花朵图片，引导学生进行观察，并提出以下问题：1.这是什么？2.它是如何生长的？3.它是如何开花的？4.为什么花会开放？讲述环节接下来，教师开始讲述造成花朵开放的原因，包括它的种子发芽、幼苗长大、吸收养分和阳光、花蕊开放等。
演示环节在完成授课后，教师可以展示一个剥开的苞片，与学生们讨论花朵中各部分的作用。
让学生更好地了解花的构造。
实践操作本环节的目的是让学生通过自己的实践操作加深对植物生长的认识，加强手脑协调。
首先，教师要求学生用颜色铅笔将花瓣和叶子仔细地涂上颜色。
接下来，老师将鞋盒加工成花盆，用绿色纸做好草皮。
然后给学生分发用来做花朵的材料。
学生需要根据想象用括号夹夹翅膀状的纸，固定在直线竖起来的纸张上，就可以寓教于乐地制作出漂亮的花朵。
总结环节本环节的主要目的是让学生在学习后得出一个结论，强化所学知识。
教师可以让学生分享自己所制作的纸花，展示大家美好的创造和动手能力。
教学反思在本科学教案中，我采用了教学反思模式来思考本次科学活动的有效性和可持续性。
总的来说，这次教学很成功。
学生通过制作纸花来理解花开的过程，植物由生长到开花的全过程，同时，小朋友们的动手能力也得到了锻炼。
从学习反馈的情况来看，同学们都非常喜欢这个活动，非常活跃。
不过，对于教师来说，仍有很多可以改进的地方。
首先，我没有充分利用好现有的场景和资源，可以在室内或校区内寻找更多类似的花卉资源，借此在教学过程中牢固地树立一种实践思维方式，从而更好地运用自己的知识。
幼儿园中班科学活动教案《纸花开放》及教学反思(5篇材料)
第五篇：幼儿园中班科学嬉戏教案《纸花开放》
中班科学嬉戏教案《纸花开放》适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿情愿动手操作，对试验感爱好，了解纸有吸水的特点，感知不同材质的纸吸水性不同，在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦，快来看看幼儿园中班科学嬉戏《纸花开放》教案吧。
总起来说，我对这节活动课的效果比较满足，也希望在今后的工作中更上一层楼。
本文扩展阅读：纸花是古老的中国传统手工艺品。用纸做成的花纸花又名”通草花”，实则原料不止纸与通草，绒绢也是其中大批原料，只是习惯上通称纸花而已。
第三篇：科学教案《纸花开放》
科学活动《纸花开放》
活动目标：
1、了解纸有吸水性的特点
2、感知不同材质的纸吸水性不同
这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们发觉了纸的其次个隐私。
五、活动延长：
老师提出问题：用各种不同材质的纸质做成的花苞，放到水里，他们的开花速度会怎样呢?我们区角中接着操作试验。
教学反思：
“纸花开放”是由我执教的一节中班下科学探究活动，活动的目标首先让孩子相识纸的吸水性，在此基础上了解不同材质的纸吸水性不同。(教案出自：快思老.师教案网)在课前材料方面我做了充分的打算，在上课前也进行了多次试验，活动过程中，我和孩子们一起探究、学习，主动主动地投入到活动中。幼儿对材料的选择也很有方向性，在老师出示各种材料的时候，时常听到“这是我们画画的纸”，“这是我练毛笔字的纸”，“这是可以用来折纸”……对于材料的打算工作，我给孩子留了家庭作业，回到家后仔细收集，爸爸妈妈们也参加了进来，孩子们将自己的收集成果带来和同伴一起共享，孩子们发觉生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，在试验操作中幼儿主动进行探讨，通过做试验得到求证，懂得要科学地对待事物，不能以主观看法代替试验结果。在活动中感知体验并能清晰得讲解并描述结论，整个活动幼儿的整体状况都很好，主动主动的参加，爱好深厚。
中班科学优质教案及教学反思《纸花开放》
中班科学优质教案及教学反思《纸花开放》一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《有趣植物世界》中第三节《纸花开放》。
详细内容包括认识各种纸张特点，探讨纸张吸水后变化，通过实践操作，观察纸花在水中开放现象。
二、教学目标1. 解不同纸张吸水性，培养观察和比较能力。
2. 通过实验，使幼儿感受纸张吸水后发生有趣变化，激发探索欲望。
3. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解纸张吸水性与纸张材质关系。
2. 教学重点：观察和记录纸花在水中开放过程，培养观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种纸张（如宣纸、报纸、卫生纸等）、水、容器、滴管、剪刀、胶棒、记录表、笔等。
2. 学具：每组一份各种纸张、水、容器、滴管、剪刀、胶棒、记录表、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论生活中见过纸张，引导幼儿关注不同纸张特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过出示各种纸张，讲解不同纸张吸水性，引导幼儿观察和比较。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组用不同纸张制作纸花，并观察记录纸花在水中开放过程。
4. 课堂小结（5分钟）5. 实践操作（10分钟）幼儿分组进行实验，记录纸花在水中开放时间，讨论实验结果。
教师引导幼儿探讨纸张吸水性在实际生活中应用，激发幼儿探索欲望。
六、板书设计1. 板书《纸花开放》2. 内容：不同纸张吸水性纸花开放过程记录纸张吸水性在实际生活中应用七、作业设计1. 作业题目：观察家中常见纸张，记录它们吸水性。
尝试制作不同纸张纸花，比较它们在水中开放速度。
2. 答案：家中常见宣纸吸水性最强，报纸吸水性最弱。
纸花在水中开放速度与纸张吸水性有关，吸水性越强，开放速度越快。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践操作，让幼儿亲身体验纸张吸水性和纸花开放过程，达到教学目标。
但在课堂组织方面，应注意引导幼儿积极参与讨论，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找自然界中纸张，观察它们吸水性。
中班科学教案及教学反思《纸花开放》2篇
中班科学教案及教学反思《纸花开放》中班科学教案及教学反思《纸花开放》精选2篇（一）教案：课题：纸花开放〔观察花的变化〕目的：1. 可以观察和描绘纸花从未开放到开放的变化。
2. 可以使用科学词汇来描绘花的不同局部。
教学准备：1. 纸花模型〔可以自制或购置〕。
2. 图片或实际花朵的照片。
3. 画笔和纸。
教学过程：1. 引入〔5分钟〕：- 准备一束未开放的纸花，并询问学生是否见过这样的花，是否知道这种花是什么。
- 引导学生观察未开放纸花的形状、颜色和构造，鼓励他们提出自己的猜想。
2. 理论〔15分钟〕：- 给每个学生一朵未开放的纸花，并要求他们观察花的各个局部，包括花瓣、花蕊、茎和叶子。
- 鼓励学生使用正确的科学词汇来描绘花的不同局部。
- 让学生用画笔将开放前的纸花描绘在纸上。
3. 观察〔10分钟〕：- 展示纸花模型和实际花朵的照片，让学生观察并比拟两者之间的差异。
- 引导学生观察纸花从未开放到开放的变化过程，让他们描绘观察到的变化。
4. 总结〔5分钟〕：- 鼓励学生分享他们的观察和发现，总结纸花开放的过程和变化。
- 引导学生考虑为什么花会开放，以及纸花和实际花朵的不同之处。
教学反思：这节课通过观察和比拟纸花和实际花朵的变化，让学生学会使用科学词汇来描绘花的不同局部，并可以观察和描绘纸花从未开放到开放的过程。
其中，学生的参与度较高，可以积极观察并发表自己的观点。
然而，有些学生在描绘时使用了不准确的科学词汇，需要在以后的课堂上进一步强调。
教学过程中可以增加互动环节，如让学生亲自触摸和感受实际花朵的开放过程，从而更好地理解纸花开放的原理。
中班科学教案及教学反思《纸花开放》精选2篇（二）教案教学目的：1. 可以理解对称的概念，并可以找出图形中的对称轴。
2. 可以完成对称图形的折纸以及对称图形的绘制。
3. 可以应用对称概念解决简单问题。
教学重点：1. 对称的概念及对称轴的理解。
2. 对称图形的折纸与绘制。
教学准备：黑板、白板、彩色粉笔、图形卡片、纸张、剪刀、绘图工具。
幼儿园中班科学优质教案《纸花开放》含反思
幼儿园中班科学优质教案《纸花开放》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣植物》，详细内容为“纸花开放”。
通过该活动，让幼儿观察、探索和理解纸张在水中发生变化现象，培养幼儿观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿解纸花开放基本原理，知道纸张在水中会发生膨胀现象。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学活动兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸花开放原理。
教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、颜料、画笔、盆子、水、计时器。
2. 学具：每组一份纸张、剪刀、颜料、画笔、盆子、水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室内鲜花，引导幼儿发现鲜花美丽。
然后告诉幼儿，今天我们要用纸张制作一朵美丽纸花。
2. 制作纸花（10分钟）教师示范制作纸花过程，讲解注意事项。
然后让幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
3. 纸花开放实验（10分钟）4. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什纸花会在水中开放？”引导幼儿回答，然后进行讲解。
5. 随堂练习（5分钟）六、板书设计1. 板书纸花开放2. 板书内容：制作纸花步骤纸花开放原理拓展问题七、作业设计1. 作业题目：观察生活中物品，找出在水中会发生变化物品，并记录下来。
2. 答案示例：湿纸巾、海绵、棉花等。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：一、教学难点与重点教学难点和重点是我需要特别关注部分。
在本次教学中，让幼儿理解纸花开放原理是难点，同时培养他们观察、思考和动手操作能力是重点。
1. 在实践情景引入环节，通过观察真实鲜花，让幼儿对花朵开放产生直观印象，为后续理解纸花开放原理打下基础。
2. 在制作纸花过程中，引导幼儿关注纸张特点，如吸水性、可塑性等，从而为理解纸花开放原理做好铺垫。
3. 在纸花开放实验环节，通过观察、记录、讨论等方式，让幼儿亲身体验纸张在水中膨胀过程，加深对纸花开放原理理解。
幼儿园中班科学活动教案《纸花开放》含反思
幼儿园中班科学活动教案《纸花开放》含反思
活动目的
通过本次科学活动，旨在培养幼儿的观察力、注意力、动手能力，增强对生物成长发育的认知，同时激发幼儿的学习兴趣。
活动材料
•彩纸
•剪刀
•彩笔
•桌布
活动步骤
第一步：引入
1.问候和关注每个幼儿，调动他们的学习积极性。
2.提出问题：“你们喜欢什么花呀？” 。
引出“花”的概念。
第二步：展开
1.给幼儿讲解生物成长发育的特点和过程，引出对“花”的认知和了解。
2.向幼儿展示彩纸和工具，解释本次活动内容——制作纸花。
3.示范如何制作纸花（先折叠再剪裁），并引导幼儿关注纸花的形状和特征：
–一张纸折成的花瓣是不同颜色的，而且每个花瓣都有褶皱，
–花瓣从中心往四周颜色逐渐变淡，
–中心有一个异于花瓣的部位。
4.让幼儿自己动手制作，鼓励幼儿在制作过程中注意观察纸花的特征和形状。
5.活动结束后，让幼儿在桌布上摆放自己制作的纸花，展示自己亲手制作的作品。
活动反思
本次活动让幼儿通过制作纸花的形式，了解了“花”的特征和行为特点。
幼儿对制作过程非常感兴趣，动手制作的过程中，能够锻炼幼儿的动手能力和观察力，同时也能通过同伴的展示和观察认识到纸花的形状和特征。
同时，通过本次活动能够增强幼儿对生物成长发育的基本认知，促进幼儿积极参与学习的兴趣和培养幼儿的团队协作精神。
在日后的教学中，我们还需要引导幼儿进行更多实际操作，积极探索和学习生活中的科学知识，并且让幼儿在实践中不断发现、总结，从而更好的促进幼儿的认知发展和知识水平的提升。
中班科学教案及教学反思《纸花开放》
中班科学教案及教学反思《纸花开放》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《有趣的现象》，详细内容为“纸花开放”。
通过该内容，让幼儿观察、探索纸张在水中浸泡后的变化，理解物质的吸水性及膨胀现象。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作，了解纸张吸水后膨胀的现象，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴分享、交流自己的发现。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸张吸水膨胀的原理。
教学重点：观察、探索纸花开放的过程，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、颜料、吸管、水、容器、投影仪。
学具：每组一份纸张、剪刀、颜料、吸管、水、容器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师分发纸张，讲解折叠纸花的方法，并引导幼儿动手操作。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行操作，观察纸花在水中浸泡后的变化，并记录下来。
4. 讨论与分享（5分钟）六、板书设计1. 纸花开放2. 吸水性：纸张、吸管、棉花等3. 膨胀现象七、作业设计作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起寻找具有吸水性的物品，并观察其在水中的变化。
答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：在科学区投放更多关于吸水性和膨胀现象的材料，引导幼儿在区角活动中继续探索、发现。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、讨论与分享；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定教学难点：理解纸张吸水膨胀的原理。
详细说明：针对此难点，教师应通过生动的实例、形象的比喻和简单的实验，帮助幼儿理解纸张吸水膨胀的原因。
例如，可以用水分子很小，纸张纤维之间有空隙，水分子进入空隙后使纸张膨胀的原理，进行讲解。
教学重点：观察、探索纸花开放的过程，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》
幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“纸花开放”。
通过观察、动手操作，让幼儿了解纸花开放的过程，探索植物生长的奥秘。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道纸花开放的过程，了解植物生长的基本原理。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿热爱生活、关爱环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解植物生长的原理。
教学重点：观察纸花开放的过程，培养幼儿的观察能力。
四、教具与学具准备教具：纸花样品、剪刀、胶水、彩色笔、植物生长图解。
学具：每组一张白纸、剪刀、胶水、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一朵已经开放的纸花，引发幼儿兴趣，询问：“小朋友们，你们知道这朵花是怎么开放的吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过植物生长图解，讲解植物生长的过程，让幼儿了解纸花开放的基本原理。
3. 动手操作（10分钟）（1）分发白纸、剪刀、胶水、彩色笔等材料。
（2）教师示范制作纸花，讲解制作步骤。
（3）幼儿分组制作纸花，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿展示自己制作的纸花，分享制作过程。
（2）教师选取几组幼儿的作品，让其他幼儿观察、评价。
六、板书设计1. 纸花开放2. 植物生长过程3. 制作纸花步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起观察身边的植物，了解它们的生长过程，并将观察结果记录下来。
2. 答案：观察记录，可以拍照或绘画，要求真实、生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸花开放的过程，培养了幼儿的观察能力。
但在教学过程中，部分幼儿对植物生长的原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的植物，了解它们的生长过程，进一步激发幼儿对自然科学的兴趣。
幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》
幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“纸花开放”。
通过观察、操作、探索，让幼儿了解纸张的吸水性，认识花朵绽放的现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的吸水性，培养幼儿的观察和动手操作能力。
2. 让幼儿通过实践活动，认识花朵绽放的现象，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：纸张的吸水性与花朵绽放现象的联系。
教学重点：观察、操作、探索，培养幼儿的动手能力和科学兴趣。
四、教具与学具准备教具：水、颜料、吸管、剪刀、胶水、纸张、花朵模型。
学具：水、颜料、吸管、剪刀、胶水、纸张、花朵模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）教师邀请幼儿参与实践操作，共同探索纸花开放的秘密。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解纸张的吸水性和花朵绽放的原理。
（2）教师示范如何制作纸花，并讲解注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放一份材料，按照教师的要求制作纸花。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
（1）每组幼儿展示自己的纸花，并分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 纸张的吸水性2. 花朵绽放现象3. 制作纸花步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用不同的材料制作纸花，并观察其开放情况。
2. 答案：根据实验结果，记录不同材料制作的纸花开放情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次活动，幼儿对纸张的吸水性和花朵绽放现象表现出浓厚的兴趣。
在实践操作过程中，大部分幼儿能积极参与，合作完成制作任务。
但在活动中，也发现部分幼儿对纸张的吸水性理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：在本次活动的的基础上，可以进一步引导幼儿探索不同颜色、形状的纸花开放情况，以及不同环境条件下纸花的开放速度等，激发幼儿的探索兴趣。
幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》
幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》一、教学目标1.激发幼儿的好奇心和学习兴趣，掌握纸花开放的过程和成因。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.培养幼儿爱护植物的意识和保护环境的态度。
4.提高幼儿说话的能力和表达能力。
二、教学内容《纸花开放》三、教学准备1.纸花模型、新鲜的花朵、干燥的花朵、水和杯子、放大镜、画笔、纸和笔。
2.通过图画、实物和视频让幼儿了解花的开放过程，并做好相关的知识准备讲解。
四、教学过程1. 导入1.通过幻灯片介绍今天的科学主题是纸花开放，激发幼儿的学习兴趣。
2.引导幼儿说出花开放的过程和成因。
2. 实践操作1.将新鲜的花朵放入杯子中，计算水的数量。
2.让幼儿观察、描述、描绘花朵的样子，记录花的颜色、大小、形状、叶子、花瓣等特征。
3.让幼儿闻闻花的香味，了解花对人的好处。
4.分成小组，让幼儿用纸做出花朵，鼓励幼儿自由创作。
5.在花朵上涂上水，观察花的变化，描述纸花变形的过程。
3. 思考体验1.让幼儿用放大镜观察花瓣，了解花的不同部位，体验观察的乐趣。
2.让幼儿分别拿起干燥和新鲜的花瓣，感受两者的区别，提高幼儿的触觉和感知能力。
3.让幼儿写下自己的感受和体验，鼓励幼儿表达。
4. 总结归纳1.回顾幼儿所学的知识，进行总结归纳。
2.引导幼儿自主思考，通过对所学知识的掌握和总结，加深对科学知识的理解和记忆。
3.让幼儿发表他们的思考，促进幼儿说话能力和表达能力的提高。
5. 作业布置1.让幼儿通过自己的创造，制作属于自己的纸花。
2.让家长和幼儿一起种植花卉，了解植物的成长过程，增强保护环境的意识。
五、教学反思在教学过程中，通过观察花朵、制作纸花等实践活动，让幼儿直观地了解花开放的过程和成因，提高了幼儿的观察力和动手能力。
同时，在反思课堂教学的过程中，教师也发现在幼儿的思维表达方面还需要更加耐心细致地引导，同时也应该注重增强幼儿的学习兴趣，让幼儿乐于接受新鲜的科学知识。
幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》
幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》一、教学目标1.了解植物生长发育的一般规律；2.学习如何制作纸花；3.认识植物生长环境的必要性和作用。
二、教学准备1.教师：PPT、纸花模板、颜料、剪刀、胶水、工具等；2.孩子：上述所需材料。
三、教学过程1.初步引入（10分钟）教师提问：“孩子们，大家知道植物从种子开始是怎样生长的吗？我们都喜欢什么花呢？今天，我们将用自己的小手做出我们喜欢的花——纸花。
”2.实际操作（40分钟）1）纸花模板制作：教师向孩子们展示纸花模板，并发放了纸花模板、颜料等。
领导孩子们先画出模板并切割出花瓣，一边剪切一边和孩子们讨论削着和剖着的不同。
2）纸花组合：孩子们将花瓣插入花心，将每个花瓣粘贴在一起，并粘在绿色的草地上，形成一朵漂亮的纸花。
3.思维游戏（10分钟）教师引导孩子们将纸花分别放在昏暗和光亮的地方，展示植物对光的需求和影响。
老师询问的主要问题是：为什么植物需要光照？光照会对植物有什么影响？4.科学知识小结（5分钟）通过今天的学习，孩子们知道了植物是从种子开始生长，知道了制作纸花的方法，以及了解了植物对光的需求和影响。
四、反思与总结该课程的科学知识非常适合中班年龄段的儿童，能够满足他们的好奇心和求知欲，彰显了科学和艺术的完美结合。
通过这次授课，让我更好地了解了中班儿童的特点，例如他们的好奇心和兴趣，以及他们的思维方式和能力。
教学中主要面临的问题是时间分配有些局限，有些孩子完成的较快，而有些孩子较慢，时间稍有挤压，所以在教学需要做出适应性调整，确保每个孩子都能完成任务。
另外，孩子们在制作纸花的过程中，需要体验到快乐和自信，这对老师需要有更好的掌控。
总体来讲，这个主题非常有趣，而且是儿童学习的必经之路。
因此，我们必须切实全方面地贡献自己的知识和经验，甚至要尽力让教学过程变得更加丰富和有趣，让孩子们在良好的氛围中愉快地学习和玩耍。
中班科学教案及教学反思《纸花开放》
中班科学教案及教学反思《纸花开放》一、教学内容本课教材选用的是《幼儿园科学教育活动指导用书》第三册第四章第二节“纸花开放”。
该章节主要通过观察纸花在不同条件下的变化，引导幼儿探索纸花开放的原理，培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和探究欲望，激发幼儿的好奇心。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿了解纸花开放的原理，培养幼儿的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿观察、操作纸花，发现纸花开放的原理。
难点：帮助幼儿理解纸花开放与水分、温度等条件的关系。
四、教具与学具准备教具：纸花、水、杯子、热水、冷水、显微镜、放大镜学具：每个幼儿一份纸花、一杯水、一个杯子五、教学过程1. 引入：教师展示一朵纸花，提问幼儿：“你们知道纸花是怎么开放的吗？”引导幼儿思考和讨论。
2. 探究：教师将纸花放入一杯水中，观察纸花的变化。
让幼儿动手操作，尝试用热水和冷水影响纸花的变化，引导幼儿发现纸花开放与水分、温度等条件的关系。
3. 发现：教师引导幼儿观察、讨论纸花开放的原理，讲解纸花开放的原理与生物学知识。
4. 实践：让幼儿自己动手操作，尝试制作纸花并观察其开放过程，培养幼儿的实践操作能力。
六、板书设计纸花开放水分：影响纸花开放的必要条件温度：影响纸花开放的重要因素七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的植物，记录植物的生长过程，了解植物生长的必要条件。
答案：观察家里的植物，记录植物的生长过程，了解植物生长的必要条件。
2. 请幼儿尝试制作其他类型的纸花，观察不同的制作方法对纸花开放的影响。
答案：尝试制作其他类型的纸花，观察不同的制作方法对纸花开放的影响。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察纸花的变化，引导幼儿探索纸花开放的原理，培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维。
在教学过程中，教师应注重启发幼儿的思考，引导幼儿发现纸花开放与水分、温度等条件的关系。
中班科学教案及教学反思《纸花开放》
中班科学教案及教学反思《纸花开放》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“纸花开放”。
通过该内容，让幼儿了解纸花与真实花朵之间的相似性，探究纸张在水中发生变化的现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸花的基本结构，知道纸花能在水中开放的原理；2. 培养幼儿观察、实验、表达的能力；3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，提高幼儿的探索精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸花在水中开放的现象和原理；难点：引导幼儿通过观察、实验，自主发现纸花开放的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：纸花、水、盆子、计时器、放大镜、投影仪；2. 学具：每组一份纸花、水、盆子、计时器、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）教师提出问题：“你们觉得这朵纸花会开放吗？为什么？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示纸花在水中开放的过程，让幼儿观察并记录；（2）教师讲解纸花开放的原理，引导幼儿通过观察、实验，自主发现原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行实验，观察并记录纸花在水中开放的过程；（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 纸花开放实验步骤；2. 纸花开放原理图；3. 幼儿实验结果记录。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中植物的生长过程，记录下来并与家人分享；2. 答案：观察植物的生长过程，了解植物生长的需求，培养关爱生命的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对纸花开放的现象表现出浓厚的兴趣，但在实验过程中，部分幼儿观察不够仔细，需要教师进一步引导；2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，观察真实花朵的生长过程，加深对植物生长的认识。
同时，鼓励幼儿在家中种植植物，培养责任感。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入；2. 例题讲解中纸花开放原理的讲解；3. 随堂练习中幼儿分组实验的指导；4. 作业设计中的观察植物生长过程；5. 课后反思及拓展延伸中的幼儿观察和实验能力的培养。
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幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》
教案：
教学目标：
1. 让幼儿掌握通过加水来促使纸花开放的方法。
2. 培养幼儿观察、动手实践和思考问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
教学准备：
1. 纸花（可提前准备好，由纸片制成花瓣）
2. 水杯
3. 水
4. 黑板或白板
5. 彩色粉笔或白板笔
6. 小组围坐的桌椅
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
老师与幼儿互动，询问幼儿现在是否知道纸花是如何开放的？引导幼儿观察纸花，了解纸花的外表特点。
2. 示范（10分钟）：
老师拿起一个纸花，向幼儿展示纸花闭着的状态。
然后，老师拿起水杯，将水倒入杯中，然后用水杯沿着纸花的花蕊轻轻地滴上一滴水。
过一段时间，纸花渐渐地展开了。
老师解释道：水的添加使纸花吸水，花瓣渐渐展开。
3. 指导操作（15分钟）：
现在，让幼儿分成小组，每个小组都拿到一朵纸花和一杯水。
鼓励幼儿自己尝试加水使纸花开放，观察纸花的变化。
4. 小组合作（15分钟）：
让幼儿进行小组合作，共同想出其他方法让纸花开放，例如可以用湿布覆盖纸花、放
在湿润的环境中等。
鼓励幼儿在小组中互相交流和讨论，激发幼儿的思考和创造力。
5. 结束（5分钟）：
老师与幼儿一起总结今天的学习内容，并强调通过观察和实践探索问题的重要性。
鼓
励幼儿在日常生活中多加观察，多思考问题，积极探索自己的答案。
教学反思：
在幼儿园中班科学教学中，选择以《纸花开放》为教学内容，旨在引导幼儿通过实践
探索的方式，培养他们的观察和思考能力。
本节课通过示范和实践操作的方式，让幼
儿亲身体验纸花开放的过程，并在小组合作中鼓励他们寻找其他方法。
在这个过程中，幼儿不仅能够培养观察和思考问题的能力，还能培养团队合作精神和创造力。
通过这节课的教学实践，我注意到一些可以改进的地方。
首先，在示范过程中，我可
以添加一些引导性的问题，帮助幼儿更好地理解纸花开放的原理。
其次，在小组合作
环节中，我可以设计一些启发性的问题，引导幼儿们思考出更多让纸花开放的方法。
最后，在总结环节中，我可以提出一些开放性的问题，引导幼儿们进行反思和展示他
们的学习成果。
总之，幼儿园中班科学教学应当以幼儿的体验和探索为核心，通过实践和合作的方式，培养幼儿的观察、思考和创造能力。
在今后的教学中，我将更加注重激发幼儿的主动
性和创造性，提供更多的机会让幼儿进行实践探索。