中考一轮复习学案-物态变化
中考物理物态变化(一)复习教案
物态变化
标观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
解
内容及问题情境
霜、雹是固态；
物的温度度，
每一份叫
）家庭和物理实验室常用温度计测量温度。
它是使用时要把温度计的玻璃泡全部浸入
-30
任何温度下都能发生，
液体表面上的空气流动快慢：
液体温度要达到沸点，且要继续吸
压缩体积：压缩有助于液化；有的气体
体熔化时的温度叫熔点，晶体熔液
体升华时要吸热，可以用升华吸热得到低温。
成固态叫凝华。
气体凝华择题。
用它测
2-3
．一定是表示某种液体升温并沸腾情况
为需要帮助。
中考物理一轮复习微专题：物态变化 学案
《物态变化》一、温度1、定义：表示物体的。
2、单位：常用单位是规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为，沸水的温度为，它们之间分成100等份，每一等份叫某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度3、测量——温度计（常用液体温度计）①温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。
②温度计的原理：利用液体的进行工作。
③分类及比较：分类实验用温度计寒暑表体温计用途测物体温度测室温测体温量程-20℃～110℃-30℃～50℃35℃～42℃分度值1℃1℃0.1℃所用液体水银煤油（红）酒精（红）水银特殊构造玻璃泡上方有缩口使用方法使用时不能甩，测物体时不能离开物体读数使用前甩可离开人体读数④常用温度计的使用方法：使用前：观察它的，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的以便准确读数。
使用时：温度计的玻璃泡液体中，不要碰到；温度计玻璃泡浸入被测液体中，待温度计的再读数；读数时，视线与温度计中液柱的相平。
⑤体温表用到的物理知识：惯性，液体的热胀冷缩，凸透镜成像，热传递1关于体温计和常用温度计的区别，下列说法中错误的是（）A．体温计与常用的液体温度计仅是长短不同而已B．体温计玻璃泡与毛细管连接处的管径特别细，且略有弯曲，而常用的液体温度计没有这一结构C 使用体温计前需用力甩动，而常用的液体温度计不能甩动D．使用体温计测量体温时，可离开人体后再读数，常用的液体温度计读数时不能离开被测物体E. 体温计示数的准确程度比实验室温度计要高F 如果没有酒精来给体温计消毒，也可以把体温计放在沸水中消毒二、物态变化填物态变化的名称及吸热放热情况：1、熔化和凝固①熔化：定义：叫熔化。
熔化热晶体物质：海波、冰、石英非晶体物质：松香、石蜡水晶、食盐、明矾、奈、玻璃、沥青、蜂蜡各种金属熔化图象：熔化特点：，熔化特点：。
是否有熔点：熔化的条件：⑴。
⑵。
②凝固：定义：叫凝固。
物态变化中考物理专题复习教案
一、物态变化中考物理专题复习教案二、章节内容：第1节：物态变化的基本概念1. 定义：物质在一定条件下，从一种状态转变为另一种状态的过程。
2. 物态变化的分类：凝华、升华、液化、汽化、熔化、凝固。
第2节：物态变化中的热量变化1. 吸热过程：物质在吸收热量时发生的物态变化。
2. 放热过程：物质在放出热量时发生的物态变化。
3. 热量变化的实例：冰融化、水沸腾等。
第3节：物态变化在生活中的应用1. 生活中的应用实例：空调、冰箱、取暖器等。
2. 物态变化在科技领域的应用：超导、液晶等。
第4节：物态变化的计算1. 热量变化的计算公式：Q=mcΔT。
2. 物态变化过程中的能量守恒：能量不能创造也不能消灭，只能从一种形式转化为另一种形式。
第5节：物态变化的相关实验1. 实验目的：验证物态变化的基本规律。
2. 实验器材：温度计、热量计、物质样品等。
3. 实验步骤：观察物质在不同条件下的物态变化，测量热量变化。
三、教学目标：1. 掌握物态变化的基本概念和分类。
2. 理解物态变化中的热量变化规律。
3. 了解物态变化在生活和科技领域的应用。
4. 学会使用相关公式进行物态变化的计算。
5. 通过实验观察和测量，加深对物态变化规律的理解。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解物态变化的基本概念、分类和热量变化规律。
2. 运用举例法，分析生活中的物态变化应用实例。
3. 运用演示法，展示物态变化的相关实验。
4. 引导学生进行分组实验，培养学生的实践操作能力。
5. 利用讨论法，引导学生探讨物态变化在科技领域的应用。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对物态变化基本概念和分类的掌握。
2. 练习题：巩固学生对物态变化热量变化规律的理解。
3. 实验报告：评估学生在实验中的观察、操作和分析能力。
4. 小组讨论：评价学生对物态变化在生活和科技领域应用的理解。
六、物态变化中考物理专题复习教案七、章节内容：第6节：物态变化的观察与分析1. 使用显微镜观察物态变化过程。
2024中考物理一轮复习教学案——第2章物态变化
2024中考物理一轮复习教学案——第2章物态变化一、设计意图我设计这节课的思路是以生活实践情景引入，让学生通过观察和体验，了解物态变化的概念和特点。
活动的目的是让学生能够理解和掌握物态变化的基本原理，提高他们的观察能力和思考能力。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解物态变化的概念和种类，理解物态变化的原因和过程，能够运用物态变化的知识解释生活中的现象，提高观察能力和思考能力。
三、教学难点与重点教学重点是让学生理解和掌握物态变化的概念和种类，能够运用物态变化的知识解释生活中的现象。
教学难点是让学生理解物态变化的原因和过程。
四、教具与学具准备教具准备：PPT、实物模型、实验器材。
学具准备：笔记本、笔。
五、活动过程1. 生活实践情景引入：让学生观察和描述冬天户外冰冻的水管、夏天户外出汗的饮料瓶等现象，引发学生对物态变化的兴趣。
2. 知识讲解：通过PPT展示物态变化的定义和种类，讲解物态变化的原因和过程，引导学生理解和掌握物态变化的概念。
3. 实验演示：进行物态变化的实验，如冰冻、融化、蒸发等，让学生直观地观察物态变化的过程，加深对物态变化的理解。
4. 课堂练习：给出一些生活中的现象，让学生运用物态变化的知识进行解释，巩固所学知识。
六、活动重难点活动重点是让学生理解和掌握物态变化的概念和种类，能够运用物态变化的知识解释生活中的现象。
活动难点是让学生理解物态变化的原因和过程。
七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：学生们可以通过观察和体验生活中的物态变化现象，进一步深入理解物态变化的知识，也可以进行一些小实验，如自制冰棍、观察水的沸腾等，增强对物态变化的理解和兴趣。
重点和难点解析一、生活实践情景引入我选择冬天户外冰冻的水管和夏天户外出汗的饮料瓶作为生活实践情景，是因为这些现象学生们都曾经经历过，能够引起他们的共鸣。
通过观察和描述这些现象，学生们能够直观地感受到物态变化的存在，从而引发他们对物态变化的兴趣。
这种引入方式能够激发学生的学习动力，使他们更加主动地参与到课堂活动中。
2024年中考物理一轮复习考点梳理与训练—物态变化(含解析)
2024年中考物理一轮复习考点梳理与训练—物态变化（含解析）知识点1：温度与温度计1.温度（1）概念：表示物体_________的物理量叫做温度；（2）常用单位：摄氏度（℃）在标准大气压下___________的温度为0℃，_________的温度为100℃，在0℃和100℃之间分成100等份，每1等份就是℃。
（3）读数：4℃读作__________，-4℃读作__________或___________；（4）估测：人的正常体温是37℃；2.温度计（1）原理：液体的_____________；（2）使用方法①使用前：观察温度计的_______和________，认清温度计的__________；②使用时：a.放——温度计的玻璃泡要_________被测液体中，不能接触；b.看——不能在温度计的玻璃泡离开_________时读数，且要等示数______后再读数，视线应与温度计中液柱的上表面________；【提示】体温计与温度计使用不同之处：（1）______离开人体读数.（2）使用前应用力将细管中水银柱______回玻璃泡.知识点2：熔化和凝固1.2.晶体和非晶体晶体熔化和凝固非晶体熔化和凝固【提示】（1）图像中若有一段线段与“时间轴”平行，则该物体是晶体，否则是非晶体；（2）同种晶体的熔点和凝固点_________.知识点3：汽化与液化1.汽化和液化2.蒸发和沸腾【提示】“白雾”“白气”，都是小水滴，它们是液化形成的.知识点4：升华与凝华【提示】物态变化与热量的关系图：【答案】知识点11.冷热程度冰水混合物沸水4摄氏度负4摄氏度零下4摄氏度2.热胀冷缩零刻线量程分度值全部浸入容器壁和容器底被测液体稳定相平可以甩知识点22.有没有吸热放热相同知识点31.液态吸蒸发沸腾液态放加压降温温度计秒表防止热量的散失下上小升高大水蒸气不变沸点吸热高低2.表面内部表面缓慢剧烈温度表面积空气流速气压不变汽化吸知识点4固态气态吸气态固态放考点一温度和温度计【典例1】（2023·呼和浩特·中考真题）笑笑同学在做“探究水在沸腾时温度变化特点”的实验中，当水温超过80℃时每隔2min记录一次温度，如下表所示：时间/min0246810水的温度/℃808692989898（1）水沸腾前某时刻温度计的示数如图甲所示，该时刻温度是℃；（2）水在持续沸腾过程中（选填“质量”或“温度”或“内能”）保持不变；（3）根据表格中的数据，在图乙的方格纸上画出水的温度随时间变化的图像。
2023年中考物理一轮复习教案------第十三讲-物态变化
2023年中考物理一轮复习教案第十三讲物态变化我的幼儿园教学设计意图是以孩子们的生活经验为基础，通过有趣的手工制作活动，引导孩子们观察、体验和理解物态变化的概念。
活动的目的是让孩子们能够通过观察和操作，了解物态变化的名称和特点，提高他们的观察力和动手能力，培养他们的好奇心和探索精神。
教学目标是让孩子们能够认识和说出物态变化的名称，了解物态变化的特点，能够通过观察和操作，发现和描述物态变化的现象。
教学难点是让孩子们理解和掌握物态变化的名称和特点，能够正确地观察和描述物态变化的现象。
教学重点是让孩子们通过观察和操作，发现和描述物态变化的现象。
为了进行这次活动，我准备了一些教具和学具，包括水、冰、盐、塑料杯、温度计等。
第一步，我向孩子们介绍了物态变化的概念，让他们知道物态变化是指物体的固态、液态和气态之间的相互转化。
第二步，我给每个孩子一杯水，让他们观察水的状态，然后将水放入冰箱冷藏室，让他们观察水的状态变化。
第三步，我给每个孩子一颗冰粒，让他们观察冰粒的状态，然后将冰粒放入热水中，让他们观察冰粒的状态变化。
第四步，我给每个孩子一些盐，让他们将盐放入水中，观察水的状态变化。
第五步，我给每个孩子一个塑料杯，让他们将水倒入塑料杯中，然后将塑料杯倒置，观察水的状态变化。
第六步，我给每个孩子一个温度计，让他们观察温度计的状态，然后将温度计放入热水中，让他们观察温度计的状态变化。
活动重难点是让孩子们理解和掌握物态变化的名称和特点，能够正确地观察和描述物态变化的现象。
课后反思及拓展延伸：通过这次活动，我发现孩子们对物态变化有了更深入的了解，他们能够观察和描述物态变化的现象，也能够说出物态变化的名称。
但是，有些孩子对于一些特殊的物态变化现象还不太理解，我需要在今后的教学中加强对这些孩子的引导和帮助。
拓展延伸：除了课堂上的活动，我还可以让孩子们在家中观察和记录物态变化的现象，让他们将课堂上学到的知识应用到生活中，提高他们的实践能力。
物态变化中考物理专题复习教案
物态变化中考物理专题复习教案一、教学目标1. 让学生掌握物态变化的基本概念，了解各种物态变化的定义和特点。
2. 培养学生运用物态变化知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生对中考物理物态变化题型的应试技巧。
二、教学内容1. 物态变化的基本概念2. 固态、液态、气态之间的相互转化3. 熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等物态变化的过程和特点4. 物态变化在生活中的应用实例5. 中考物理物态变化题型解析及练习三、教学重点与难点1. 重点：物态变化的基本概念、各种物态变化的特点和过程。
2. 难点：物态变化在生活中的应用实例分析，中考物理物态变化题型的解题技巧。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解物态变化的基本概念、各种物态变化的特点和过程。
2. 运用举例法，分析物态变化在生活中的应用实例。
3. 采用练习法，让学生通过中考物理物态变化题型练习，提高解题能力。
4. 小组讨论法，让学生合作探讨，共同解决问题。
五、教学过程1. 引入新课：通过生活中的实例，引导学生思考物态变化的现象。
2. 讲解物态变化的基本概念，让学生了解固态、液态、气态之间的相互转化。
3. 详细讲解熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等物态变化的过程和特点。
4. 分析物态变化在生活中的应用实例，让学生学会运用物态变化知识解决实际问题。
5. 进行中考物理物态变化题型练习，讲解解题技巧，提高学生的应试能力。
6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对物态变化基本概念的掌握程度。
2. 评价学生对各种物态变化的特点和过程的理解。
3. 评价学生运用物态变化知识解决实际问题的能力。
4. 评价学生在中考物理物态变化题型练习中的表现。
七、教学资源1. 教学PPT：包含物态变化的基本概念、各种物态变化的特点和过程等内容。
2. 生活实例图片：用于引导学生思考物态变化的现象。
3. 中考物理物态变化题型练习：用于巩固所学知识，提高学生的应试能力。
中考物理一轮复习 第三章 物态变化导学案1
物态变化一、目标锁定1. 知道温度的概念，知道摄氏温度是怎样规定的．2．会正确使用温度计测液体的温度．3．知道熔化和凝固现象，知道熔化吸热，凝固放热，了解晶体与非晶体的区别．4．知道汽化和液化现象，了解蒸发和沸腾的区别，知道汽化吸热，液化放热．5．知道升华和凝华现象，知道升华吸热，凝华放热．6．能解释自然界中常见的物态变化，有节约用水的意识.二、自主学习·导航考点1 温度和温度计的使用1．温度：物体的叫温度，其常用单位是，用符号表示．2．温度计(1)温度计是利用液体的性质制成的．常用的液体有、酒精、煤油等．(2)温度计的使用方法：一看：使用前要先看清温度计的和；二放：玻璃泡要在液体中，不能碰到和；三读：待温度计示数后再读数；读数时玻璃泡(填“能”或“不能”)离开液面；读数时眼睛要与温度计液柱上表面．(3)体温计：由于体温计的玻璃泡上方有一段细小的缩口，所以在使用前要拿住它的上部用力向下甩，目的是．考点2 常见的物态变化1．六种物态变化的定义及吸放热情况：2．分别写出右图所表示的物理意义：A．图象B．图象C．图象D．图象(1)根据固体在熔化过程中有没有一定的熔点，可以把固体分为和两种．(2)晶体在熔化过程中要吸热，但；非晶体在熔化过程中要吸热，温度．(3)晶体熔化需要的条件是：、 .3．汽化有两种方式：蒸发和沸腾．(1)蒸发与沸腾是两种不同的汽化现象．其区别如下：(2)影响蒸发快慢的因素：液体表面的快慢、液体的高低、液体的大小．(3)液化有两种方式：和．(4)液体沸腾条件是：和．(5)水的沸点与气压的关系：气压越高，沸点越．考点3 物态变化在生活及科技中的应用1．常用的液化石油气和“长征”火箭的燃料及助燃剂“液态氢”和“液态氧”都是用_____________________方法使其液化的．2．干冰“人工降雨”：干冰进入云层成气体，从周围空气中大量热量，使空气的温度急剧下降，高空水蒸气成小冰粒．小冰粒逐渐变大而下降，遇到暖气流就成雨滴落到地面上．3．电冰箱是利用制冷剂吸热、放热的原理制成．4．雾和露是自然界中的现象，霜是现象．三、典例分类·解析考点1 温度和温度计的使用【例1】在测量液体温度的实验时，如图所示的四种方法中正确的是( )考点2 常见的物态变化【例2】初冬的早晨有时会出现大雾弥漫的天气，我们出行时一定要注意安全．关于雾的形成属于下列哪种物态变化现象( )A．熔化B．汽化C．液化D．升华考点3 物态变化在生活及科技中的应用【例3】如图所示是电冰箱工作原理图．电冰箱工作原理是利用了一种叫氟利昂的物质作为热的“搬运工”，把冰箱冷冻室里的“热”搬运到冰箱外边．氟利昂是一种既容，又容易的物质(填物态变化的名称)．工作时，电动压缩机将氟利昂蒸气压缩并把它压入冰箱的冷凝管里，在这里蒸气变成液体并(“吸热”或“放热”)，这些热被周围空气带走．冷凝器里的液态氟利昂，经过一段很细的毛细管进入冰箱内冷冻室的管子里，在这里迅速汽化(“吸热”或“放热”)，使冰箱内温度降低，生成的蒸气又被压缩机抽走，压入冷凝器，再液化并把从冰箱内带出来的热放出．氟利昂这样循环流动，冰箱冷冻室里就可以保持相当低的温度．四、考点随堂·达标考点1 温度和温度计1.右图为伽利略制造的第一个温度计，它可以测量气体的温度．若外部大气压不变，在气温发生变化时，球形容器内气体的体积随之发生变化，使玻璃管内液面上升或下降，从而测量出气温的高低．以下说法正确的是( )A．当气温升高，球内气体体积膨胀，玻璃管内液面下降；B．当气温升高，球内气体体积缩小，玻璃管内液面上升；C．当气温降低，球内气体体积缩小，玻璃管内液面下降；D．当气温降低，球内气体体积膨胀，玻璃管内液面上升；2．预防“甲流”时，我们每天都用体温计测体温，常用体温计的量程为℃，分度值是℃.3．如图所示是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是℃，读作；水的温度是℃，读作．4．现有甲、乙两支完好的体温计，示数均为38.0℃，若没有将水银甩回玻璃泡就去测量两位就诊者的体温，测量结果是甲体温计的示数是38.0℃，乙体温计的示数是38.8℃，则的体温可能是不准确的，的体温是准确的．5.护士帮病人打针前，先用酒精棉球对注射器处进行消毒，病人会感到此处变凉爽，这一现象说明；体温计是利用液体的性质制成的．考点2 常见的物态变化6．下列事例中，能加快液体蒸发的是( )A．用扫把将地面上的水扫开; B．将盘子中的水倒入瓶中;C．把湿衣服上的水挤掉一些; D．利用管道代替沟渠输水.7.2013年上半年南方雨水稀少，出现了历史上罕见的旱灾．“雨”主要是由于大气中的水蒸气遇冷变成小水滴降落到地面形成的，这个过程的物态变化是( )A．熔化; B．汽化; C．液化; D．凝华.8.新疆的冬天白雪皑皑，景色十分美丽．下面关于雪形成说法中正确的是( )A．熔化、放热过程B．熔化、吸热过程C．凝华、放热过程D．凝固、放热过程9.炎热的夏天，小红从冰箱冷冻室中取出一些冰块放入可乐杯中，经过一段较长时间后，杯中的冰块全部变成了液态，右面的图象能正确反映冰块物态变化过程的是( )10.两盆水里面都有没熔化的冰块，一盆放在阳光下，一盆放在阴凉处，在盆内冰块均未熔化完前，两盆水的水温相比( )A．在阴凉处的那盆水的温度高；B．两盆水温度一样高；C．在阳光下的那盆水的温度高；D．无法确定。
物态变化中考物理专题复习教案
物态变化中考物理专题复习教案一、教学目标1. 让学生掌握物态变化的基本概念，理解固态、液态、气态之间的相互转化。
2. 能够运用物态变化的知识解释生活中的现象，提高学生的实践能力。
3. 培养学生对物理学科的兴趣，激发学生探究自然界中物态变化现象的欲望。
二、教学内容1. 物态变化的基本概念及分类2. 固态、液态、气态之间的相互转化3. 生活中的物态变化现象举例4. 物态变化在生活中的应用5. 物态变化相关的考题解析三、教学重点与难点1. 教学重点：物态变化的基本概念，固态、液态、气态之间的相互转化，生活中的物态变化现象。
2. 教学难点：物态变化现象在生活中的应用，以及相关考题的解析。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解物态变化的基本概念、分类及相互转化。
2. 运用举例法，分析生活中的物态变化现象，引导学生运用所学知识解释现象。
3. 采用互动教学法，让学生积极参与课堂讨论，提高学生的实践能力。
4. 利用练习法，进行考题解析，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式，引导学生回顾物态变化的基本概念。
2. 讲解物态变化的基本概念，介绍固态、液态、气态之间的相互转化。
3. 分析生活中的物态变化现象，让学生运用所学知识解释现象。
4. 讨论物态变化在生活中的应用，引导学生思考物理与生活的联系。
5. 进行考题解析，巩固所学知识。
7. 布置作业，让学生课后巩固所学知识。
六、教学拓展1. 引导学生了解物态变化的原理在科学技术领域的应用，如制冷、空调等技术。
2. 介绍物态变化相关的科学家和科学实验，激发学生的科学兴趣。
3. 组织学生进行课堂实验，观察物态变化现象，提高学生的实践操作能力。
七、教学互动1. 设置课堂提问环节，鼓励学生积极回答问题，提高学生的思维能力。
2. 组织小组讨论，让学生分享生活中的物态变化现象，培养学生的团队协作能力。
3. 开展课堂竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。
八、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、小组讨论表现等。
中考复习一轮复习导学案2物态变化
第二章 物态变化一、中考要求1．能描述固、液、气这三种物态的基本特征；2．了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度； 3．知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解六种物态变化； 4．能用水的三态变化解释自然界中一些水循环现象。
二、知识要点梳理1．请将六种物态变化填入如图2-1方框中，并在横线上填上吸放热情况？再各举一个生活中的实例： 熔化： 凝固： 汽化： 液化： 升华： 凝华： 2．比较汽化两种方式的异同点：3．如图2-2为晶体或非晶体的熔化或凝固图象，请说出各是哪个图象：A ：B ：C ：D ： 4．请你将王烽同学的课堂纪录补充完整。
（1）温度计的构造：内径很细的玻璃管、 、 和刻度。
（2）测量原理：利用测温液体 的性质。
（3）使用方法：①观察温度计的量程和 ；②将温度计的 与被测量的物体充分接触；③当温度计的示数 后再读数，读数时，温度计仍 ；④读数时，视线要 。
三、直击考点 考点一 温度计的使用【典题演示】 使用温度计时，首先要观察它的量程和认清它的 。
小强在用温度计测量烧杯中液体温度时，温度计放置的位置有四种情况，如图2-3甲所示，其中正确的放置方式是 。
图2-3乙中所示的是分别用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是 ℃，水的温度是 ℃。
蒸发沸腾相同点不 同 点 发生部位 发生温度 发生程度其它影响蒸发快慢因素：沸点：图2-1图2-230 20 ℃甲 乙3040℃ A甲BCD【思维点拨】选择正确的放置方式，实际上就是让同学们知道温度计的使用方法；温度计的读数首先要知道是零上或零下，如果图上有零刻度很容易知道，如果图上没有零刻度，则上面数字比下面大的是；上面数字比下面小的是。
【名题选练】1错误!未指定书签。
．（2014衡阳）为了预防禽流感，某校要求学生每天早上用如图所示的体温计测量体温，这种体温计是根据液体＿＿＿＿＿的规律制成的，图中所示体温计的读数是＿＿℃。
考点二关于六种物态变化的判断【典题演示】小红对下列物理现象中所发生的物态变化进行了判断，你认为正确的是（）A．春天，冰雪融化——凝固B．夏天．刚从冰柜里拿出的冰镇矿泉水的瓶壁“流汗”——液化C．秋天的夜晚，小草上出现露珠——升华D．冬天，人口里呼出“白气”——汽化【思维点拨】水蒸气有什么特点？我们看到的“白气”是什么？判断物态变化的思路是什么？【名题选练】1、（2014苏州）下列物态变化，属于液化的是（）A．夏天打开冰柜看到白雾 B．深秋草叶上结出白霜C．洗过的湿衣服被晾干 D．衣柜中的樟脑丸变小2．（2014江西）庐山严冬经常会出现“雨松”现象，这种现象一般是由在朔风里飘扬的雨滴，并附于树枝、草等物体上形成的冰晶，如图；而松花江畔，严冬却经常出现“雾淞”现象，它是水蒸气遇冷凝结并附在树枝叶上形成的冰晶，如图。
中考物理一轮复习：第十一讲物态变化
练8 人工降雨时，飞机向云层中播撒干冰，干冰 升华 吸热，使
高空温度降低，水蒸气 凝华 成小冰晶，小冰晶逐渐变大，当大到
一定程度就下落，并在下落过程中 融化 成水，从而形成降雨.（均
融化和凝固
1.融化
（1）定义：物质从 固态 变成 液态 的过程叫做融化.
（2）吸、放热情况：融化 吸热 .
（3）举例：冰雪消融、超市利用冰融化吸热使荔枝和海虾保鲜.
2.凝固
（1）定义：物质从 液态 变成 固态 的过程叫做凝固.
（2）吸、放热情况：凝固 放热 .
（3）举例：冬天路面结冰、冬天地窖里放水结冰使蕴藏的蔬菜不被冻坏.
4.如图甲，装置错误的地方是 温度计的玻璃泡接触到了容器底 .
5.读温度计示数时，温度计的玻璃泡 不能 （选填“能”或“不能”）
从水中取出，视线应与液柱的液面 相平 ；如图乙，此时温度计的示数
为 94 ℃.
6.实验数据表格设计及数据记录：
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
温度/℃
90 92 94 96 98
固液共存态，此温度为熔点
量，温度持续 升高
CD段持续吸热，温度 升高 ，为 液态分类Fra bibliotek晶体非晶体
凝固 图像
EF段持续放热，温度 降低 FG段持续放热，温度 不变
存态，此温度为凝固点 GH段持续放热，温度 降低
中考物理一轮复习 第二章 物态变化导学案
第二章 物态变化【复习目标】：（1）能说出生活中常见的温度值；了解常用温度计的原理，会测量物体的温度。
（2）知道物态变化的几种具体形式、产生的条件和吸、放热情况；能判断物态变化类型。
（3）能用物态变化的知识解释生活和自然界的一些现象。
【课前准备】：（学生课前自主学习，然后教师收上批改，上课时再发下去）1．用酒精灯加热物体时，应该用火焰的 部，其原因是这部分火焰 ，有利于加热。
2．摄氏度的规定：通常情况下 的温度规定为0℃，在 下 的温度规定为100℃。
测量——温度计（常用液体温度计）① 温度计构造：下有 （里盛水银、煤油、酒精等液体）和细玻璃管等。
② 温度计的原理：利用测温液体 的性质制成的。
③ 常用温度计的使用方法：使用前：观察它的 ，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的 ，以便准确读数。
使用时：温度计的 与被测液体 ；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待 再读数；读数时，温度计的 仍须与被测液体 。
读数时：视线与温度计中 。
温度计（体温计）：测量的量程为 ℃到 ℃，分度值 ℃，使用上的特点为： 、 。
3．物态变化（基本概念） 填物态变化的名称及吸热放热情况： ☆水的循环伴随着 的转移。
▲汽化的两种方式： 和 ☆蒸发的作用：液体蒸发 ，使周围的温度降低，有制冷的作用。
☆沸点：液体 时的温度。
液体沸腾的条件：（1）液体温度达到 ；（2）继续从外界 。
☆熔点：晶体 时的温度。
晶体熔化的条件：（1）晶体温度达到 ；（2）继续从外界 。
凝固点：晶体 时的温度。
▲液化的两种方法：⑴ ； ⑵ 。
好处：体积缩小便于运输☆液化的条件：气体液化必须 热，如：露、雾的形成-----空气中的水蒸气遇 ， 热 成小水滴，形成 。
▲升华和凝华： 是固态和气态 变化的过程。
☆易升华的物质有：碘、冰、干冰、樟脑（萘）、钨。
☆凝华的条件：气体凝华必须 热，如：霜的形成-------当地面的温度迅速降低到 时，空气中的水蒸气遇 ， 热 成小冰晶，形成霜。
《物态变化》复习学案
《物态变化》复习学案『考点指津』会用温度计测温度；能区分不同的物态变化，理解物态变化的条件；能解释生活及自然界的单间现象；能识读有关物态变化的图线。
『中考命题热点』常用温度计和体温表的正确使用与注意事项；结合社会热点、生活问题考查物态变化知识，倡导关注社会，关注生活，学以致用。
『知识梳理』1.温度——常用温度表示方法__________，其中_______________为0℃，______________________为100℃2.常用温度计_____________、___________、_____________。
使用温度计应注意的事项：3.一切物体都能发生六种物体变化，即_______、_________、__________、_________、__________、__________。
其中吸热的有___________________________，放热的有____________________________。
4.晶体熔化的条件__________________、_______________，特点是_______________。
非晶体熔化时___________________。
5.汽化的两种方式______、________，两者的区别在于：6.会解释雨、露、霜、雪、等自然现象的成因『典型例题』1.图2-1是两支水平放置的温度计，且这两支温度计的两端都没有画全。
你能读出它们此时的示数分别是多少吗？甲的示数为，乙的示数为。
2.火箭发射架下建有大水池，让高温火焰喷到水中，通过水发生来吸收大量的热；火箭升空瞬间，会看到巨大的白色“气团”，这是水蒸气形成的（选填物态变化的名称）。
3.气体打火机的燃料是丁烷气体，是用的办法使它变成液态装入打火机的。
4.如图2-2，是甲、乙两种物质的熔化图像，由图像可知_____种物质是晶体，该晶体的熔点是______℃，甲在熔化过程中吸热，温度_______。
物态变化中考物理专题复习教案
物态变化中考物理专题复习教案一、教学目标1. 让学生掌握物态变化的基本概念和分类。
2. 使学生了解物态变化过程中的吸热和放热现象。
3. 培养学生运用物态变化知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 物态变化的基本概念：固态、液态、气态、等离子态。
2. 物态变化的分类：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华。
3. 物态变化过程中的吸热和放热现象。
4. 物态变化在生活中的应用实例。
三、教学重点与难点1. 教学重点：物态变化的基本概念、分类及其吸热和放热现象。
2. 教学难点：物态变化过程中吸热和放热的判断，以及在生活中应用实例的分析。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解物态变化的基本概念、分类及其吸热和放热现象。
2. 利用生活中的实例，让学生直观地理解物态变化的应用。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
4. 设计练习题，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片，引导学生思考物态变化的现象。
2. 讲解：讲解物态变化的基本概念、分类及其吸热和放热现象。
3. 实例分析：分析生活中常见的物态变化实例，如冰淇淋熔化、水蒸气凝结等。
4. 小组讨论：让学生分组讨论物态变化在生活中的应用，分享各自的发现。
5. 练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：通过课堂讲解、实例分析、小组讨论、练习题等方式，评价学生对物态变化知识的掌握程度。
六、教学内容与目标1. 教学内容：物态变化中的熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等过程的详细解析。
2. 教学目标：使学生能够识别和描述各种物态变化过程，并理解它们背后的物理原理。
七、教学步骤1. 熔化与凝固：通过实验观察冰的熔化和水的凝固过程，让学生直观地理解熔化和凝固的概念。
2. 汽化与液化：利用酒精灯加热液体，观察蒸汽的形成和冷却凝结成水的过程，解释汽化和液化的原理。
3. 升华与凝华：展示干冰升华时产生的二氧化碳气体和其在冷凝器中凝华成固态的二氧化碳，让学生了解升华和凝华的现象。
北丁集中学初三物理第一轮总复习学案 物态变化
北丁集中学初三物理第一轮总复习学案物态变化命题:张兰洋3月8日知识梳理：1、温度表示____________________________。
2、温度计：常用液体温度计是根据_______________________原理制成的。
温度计的使用步骤： .体温计的最小分度为，量程为，读数特点为。
摄氏温度：0 ℃的规定____________________________________。
100℃的规定___________________________________。
3、物态变化：4、晶体和非晶体在熔化过程中的区别，晶体熔化时温度________，这个温度叫做________；非晶体熔化时________一定的熔化温度（填“有”或“没有”）。
一些常见的晶体：；一些常见的非晶体：。
同种物质的熔点与凝固点；水的凝固点为，冰的熔点为。
5、蒸发和沸腾的异同点：蒸发沸腾不同点发生部位剧烈程度温度条件温度变化影响因素相同点巩固练习：1、如图所示,是我国选手在第24届世界大学生冬运会女子冰壶比赛中夺冠的一个场景.比赛时两名队员在冰壶前方“刷冰”,使表面的冰成薄薄的一层水(填物态变化名称)，这样就能够减小冰壶与冰面之间的，使冰壶按照运动员预计的运动快慢和方向运动。
2、霜是由水蒸气形成的（填写物态变化名称），在这个过程中水蒸气会热量。
3、以下是某同学对几种现象的分析和认识，其中合理的是（）①淋湿了的小狗用力抖动身体，利用惯性抖落身上的水；②植物通过光合作用，将化学能转化为太阳能；③小鸟“站”在高压线上不会触电，利用了鸟爪绝缘性好的特点；④松树的叶子演变成针状，采取减小蒸发面积的方法减少水分的散失。
A．①② B．③④ C．②③ D．①④4、生活处处有物理，留心观察皆学问。
对以下现象解释正确的是A．初冬季节，在家里洗澡时发现房间里充满“白气”，这些“白气”是水蒸气B．在夏季的早晨看到足球场里的草叶上挂满了露珠，而到了初冬，露水不见了，却看到了薄薄的一层霜，有人认为霜是由露变成的C．放在衣橱里的樟脑丸，时间久了会明显变小，是因为樟脑丸蒸发为气体跑掉了D．把冰箱里的冻豆腐取出，冰化后，发现豆腐里有许多小孔，这是豆腐里的水先遇冷结冰，后又熔化成水形成的5、物理学是人类探索自然、认识自然的有力武器，下列现象属于凝华现象的是（）A.有时江面弥漫的大雾B.秋天花叶上的露珠C.冬天早晨地上的霜D.湖面上结了一层厚厚的冰6、关于热现象下列说法正确的是（）A．用久了的白炽灯灯丝因熔化而变细B．加在饮料中的冰块化为水是放热过程C．洒在地上的水变干了是吸热过程D．冬天，教室窗户的玻璃外表面经常会“出汗”7、某研究人员为了探究冰和水的体积与温度的关系，在一定的环境下将1g的冰加热，分别记录其温度和体积，得到了如图所示的图象。
中考物理一轮复习教案设计：《物态变化》复习课 教学设计
《物态变化》复习课教学设计一、教材分析本章的编排注重从日常生活中的物理现象入于，内容跟生活联系非常紧密，通过大量生活中的实际现象的分析，认识物态变化。
在研究方法上主要运用探究实验的方法，通过探究实验总结出各物态变化的条件、温度变化的规律及吸热、放热规律，并学会记录和处理数据。
二、设计思想本章的内容比较多而且琐碎，但它的内容特点是与生活实际的联系非常密切，都是学生在日常生活中能够看到的现象，有了生活经验作为基础学生就能比较轻松地理解和掌握本章的知识点及难点和考点，对主要知识点有更深一步的理解和掌握。
三、教学目标1、了解液体温度计的工作原理，会测量温度；能用语言、文字或图表描述常见的物质在物态变化中的特征及发生的条件。
2、能用水的三态交化解释自然界的一些水循环现象，有节约用水的意识四、教学重难点:重点：1.温度计的使用 2.物态变化的过程难点: 1.固体熔化和液体沸腾的“温度时间”图像。
2.解释生活中的热现象。
五、学生课前准备1.已完成本章知识体系2.课前齐读本章的知识点六、教学过程（一）导入复习课水循环:如图是大自然中水循环现象的示意图. 江、河、湖、海以及大地表层中的水不断蒸发变成水蒸气. 当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低凝成小水滴或凝成小冰晶，这就是云. 在一定条件下，云中的小水滴和小冰晶越来越大，就会下落. 在下落过程中，小冰晶又变成小水滴，与原来的水滴一起落到地面，这就形成了雨. （1）请依次写出上文划线处涉及到的物态变化的名称：_____、____ 、____ ；（2）上面三种物态变化中，属于吸热的是；（二）复习本章主要考点考点1 物态变化及其吸放热的判断与应用生活实例：蜡油流下、冰雪消融、滴水成冰、豆腐冷冻后从冰箱取出、冬天动物口中呼出白气、露珠、霜、冬天室外胡子变白、从寒冷的室外进入温暖的室内眼镜上出现一层小水珠、冬天玻璃上出现冰花、灯泡内壁变黑、吹气与哈气考点2 图像法在熔化凝固及沸腾规律中的应用如图所示，甲、乙分别是酒精在标准大气压下熔化和沸腾时温度随时间变化的图像，下列说法正确的是（）A.固态酒精是非晶体 C.酒精温度计可以用来测量沸水的温度B.在﹣117℃时，酒精处于液态 D.酒精在沸腾过程中吸热但温度不变考点3 物态变化实验的考查图甲是探究“冰熔化时温度变化规律”的实验，图乙是实验中某时刻温度计的示数，图丙是根据实验数据画的图像．（1）装有碎冰的烧杯直接放置在空气中，不用酒精灯加热．这样做，不但能使烧杯均匀受热，而且冰的温度升高较（选填“快”或“慢”），便于记录各个时刻的温度．为了使烧杯内各部分冰受热均匀，还应对冰块进行．（2）实验中，应始终注意观察烧杯中冰的变化，由图乙可读出某时刻时温度计的示数是℃．（3）由图丙可知，冰在熔化过程中吸热，温度（选填“升高”、“不变”或“降低”），冰的熔点是℃，第8分钟处于态．（4）实验中收集多组数据是为了（选填“A”或“B”）A 寻找普遍规律B 减小实验误差（5）小红同学将上面实验熔化后的水用酒精灯加热如图丁所示，记录了某段时间温度计的示数，并绘制了水的温度随时间变化的图象，如图戊所示①在烧杯上覆盖中心有孔的硬纸板的主要作用是：．图丁实验装置组装顺序应为：②由图象可以看出，此时水的沸点是℃．由此推测水面上方的大气压标准大气压③实验结束后，小红撤去酒精灯后，发现烧杯里的水并没有立即停止沸腾．请你帮她解释一下：．（6）小红同学在做完“观察水的沸腾”实验后又进一步探究了沸水自然冷却过程中温度随时间的变化情况，他将实验数据记录在下表中．时间/min 0 5 10 15 25 35 45 55 65 70温度/℃ 99 71 55 45 35 28 24 22 22 22①请你你帮小红通过描点在己坐标中画出水温随时间变化的曲线．②根据表中的数据可推知，小红做上述实验时的环境温度（即室温）应在℃左右．（三）生活中的物态变化现象1、日常生活中，炸油条用油，煮面条用水，这是因为油和水的________不同，可以对不同的烹饪手段提供各自所需的________，（选填“温度”或“热量”）使用高压锅时，锅内气体压强比外界大气压高，所以水的沸点_____100℃，食物可以很快煮熟。
物态变化中考物理专题复习教案（精选10篇）
物态变化中考物理专题复习教案物态变化中考物理专题复习教案（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的物态变化中考物理专题复习教案，希望能够帮助到大家。
物态变化中考物理专题复习教案篇1设计意图冬天，气温低，水会结冰，说明物态是会变化的，而物态变化又是与温度的变化有关系的，物理学上是用温度表示物体的冷热程度，用温度计这一工具对物体的温度进行具体的测量。
教材以说明书的方式，讲述了温度计的使用方法和注意事项。
教材通过“生活.物理社会”的栏目，介绍了“温室效应‘与”热岛效应“，引发学生对周边环境温度问题的思考。
在完成对各种物态变化的复习后，重新回到水循环的情景中，引导学生对水在循环过程中所发生的各种物态变化进行综合概括，突出学生对学生归纳能力的培养，在此基础上，引导学生对水资源的开发和利用以及水资源的保护作进一步的探讨，确立节约用水和环境保护的意识。
教学目标1 学会正确使用酒精灯2 了解液体温度计的工作原理3能正确测量温度，能说出生活环境中常见的温度值，关注环境温度变化的原因。
4 知道水的三态变化过程以及相应的吸热、放热条件5 能解释自然界中的水循环现象6 调查水资源的利用和危机，具有节约用水的意识。
7 感知水污染对人类造成的危害，养成自觉保护水资源的意识8 探究家庭或学校用水中的节水措施教学重点和难点1 了解液体温度计的工作原理2 能正确测量温度3 能解释自然界中的水循环现象4 养成自觉保护水资源的意识教具和学具学案；调查学校或家庭附近的水污染课前准备请设想你是一个普及科学知识的宣传员，以水的循环将你所知的物态变化的知识编成讲座稿。
要求：归纳六种物态变化知识，并列举自然或生活物态变化中考物理专题复习教案篇2一、本节三维目标要求1．知识与技能了解人类认识物态的历程。
认识自然界和日常生活中多种不同状态的物质和物态变化。
2023年中考物理一轮复习教案------第十三讲-物态变化
教案：2023年中考物理一轮复习第十三讲物态变化教学内容：本讲的教学内容主要包括教材中关于物态变化的相关章节。
具体包括：1. 物态变化的基本概念；2. 固态、液态、气态之间的相互转化；3. 物态变化过程中的吸热和放热现象；4. 生活中的物态变化现象。
教学目标：1. 理解物态变化的基本概念，能够识别和描述固态、液态、气态之间的相互转化。
2. 掌握物态变化过程中的吸热和放热现象，能够解释生活中的物态变化现象。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，能够运用所学知识解决实际问题。
教学难点与重点：重点：物态变化的基本概念，固态、液态、气态之间的相互转化。
难点：物态变化过程中的吸热和放热现象，生活中的物态变化现象的解释。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、PPT、实验器材（如冰块、水、温度计等）。
学具：课本、笔记本、练习题。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师展示一段生活中常见的物态变化现象，如冰块融化、水沸腾等，引导学生观察和思考。
2. 学生分享观察到的物态变化现象，教师引导学生用科学的语言进行描述。
二、知识讲解（15分钟）1. 教师通过PPT展示物态变化的基本概念，引导学生了解固态、液态、气态之间的相互转化。
2. 教师讲解物态变化过程中的吸热和放热现象，通过实例进行解释。
3. 学生听讲并做好笔记。
三、例题讲解（15分钟）1. 教师选取一道有关物态变化的例题，进行讲解和分析。
2. 学生跟随教师的讲解，理解例题的解题思路和方法。
四、随堂练习（10分钟）1. 教师发放练习题，学生独立完成。
2. 教师选取部分学生的作业进行点评和讲解。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
六、板书设计（5分钟）1. 教师根据本节课的内容，设计板书，突出重点知识点。
2. 学生跟随教师的板书，加深对知识点的理解和记忆。
作业设计：1. 请描述一下你所观察到的物态变化现象，并解释其原理。
4九年级物理中考一二轮复习物态变化学案
4九年级物理中考一二轮复习物态变化学案第四章物态变化一、单元审查目的1、理解温度的概念。
了解生活环境中常见的温度。
会用温度计测量温度。
2.掌握物理状态的变化规律和特征，能够绘制熔化、凝固和沸腾图像及其意义。
3．掌握熔化、凝固、蒸发、沸腾、液化、升华、凝华现象及它们的吸、放热问题。
4．掌握影响蒸发快慢的因素的应用。
5．知道生活中的升华和凝华现象。
6.尝试将生活和自然中的一些现象与物理状态的变化联系起来并加以解释。
7.引导学生自主学习，培养学生开放、探究，创新能力，学生自己摄取知识，加强关注社会生活的意识。
二、重点难点：1.梳理知识结构，形成知识框架2。
解决难题3。
复习内容通过本章的教学，应使学生知道物质三态变化的各种热现象，知道在各种物态变化过程中吸热或放热的情况，并能用来解释简单的生活、生产中或自然界中的现象。
在各种热现象中，晶体的熔点和熔点、液体的沸点和沸点、蒸发、影响蒸发速度的因素等。
作为预备性知识，本章开头讲的是温度、温度计。
讲授时，液体温度计是重点。
四、知识梳理五、教学时间：三小时第一课时一、评论导言这一章主要内容有熔化、凝固、蒸发、沸腾、液化、升华、凝华等物态变化方面的热现象。
这些热现象与人们日常生活和生产劳动关系密切。
因此，在讲授本章各种热现象时，要密切联系实际，并组织学生动手做好海波的熔化实验、观察水的沸腾实验，同时教师要做好碘升华等演示实验以激发学生的求知欲和学习兴趣。
二、基础练习1.温度是一个物理量，表示物体的冷热程度。
常用的温度计是根据液体的热膨胀和收缩特性制成的。
2.普通温度计的刻度是规定冰水混合物的温度为0℃；标准大气压下的沸水温度规定为100摄氏度。
3.常用温度计最小刻度是1℃；医用体温计的测量范围是从35℃到42℃；最小刻度是0.1℃摄氏度。
4.温度计应能正确使用。
在使用它之前，首先找出它的范围和最小刻度值。
使用温度计测量水温时，应注意：（1）温度计的所有玻璃气泡应浸入水中，不要接触容器的底部或壁；（2）待温度计指示稳定后再读数；（3）读数时玻璃气泡应留在水中，观察时视线应与液柱上表面平齐。
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中考复习第一讲物态变化板块一核心考点梳理（郑老师物理工作室编）温度和温度计1.温度:物理学中通常把物体的叫做温度。
2.摄氏温度（）(1)单位:,符号:。
(2)摄氏温度:把标准大气压下的温度定为0 ℃,的温度定为100 ℃,它们之间分为100个等份,每个等份代表 1 ℃。
(3)常考温度的估测人正常体温为36.0~37.4 ℃; 洗澡水的温度约为40 ℃;人体感觉舒适的环境温度为18~26 ℃; 中考考场的温度为20~25 ℃。
3.温度计(1)家庭和实验室里常用的温度计的原理:液体的。
(2)温度计的使用看:看清温度计的和,图甲中温度计分度值为℃。
选:根据估测的温度选择量程合适的温度计。
放:温度计的玻璃泡在被测物体中,不能接触容器(如图乙)和容器(如图丙)。
读:待温度计示数稳定后再读数。
读数时玻璃泡离开被测物体,视线要与温度计中液柱的液面,如图甲中视线(选填“A”“B”或“C”)。
温度计示数=整刻度值+小格数×分度值。
图甲中温度计示数为℃▶特别提醒温度计读数时应注意:判断刻度在零刻度线的上方还是下方。
若图中没有标明零刻度,则温度计示数由下往上越来越大为“零上”,反之为“零下”。
熔化和凝固1.熔化(1)定义:物质从态变成态的过程叫做熔化。
(2)吸、放热情况:熔化热。
2.凝固(1)定义:物质从态变成态的过程叫做凝固。
(2)吸、放热情况:凝固热。
3.熔点和凝固点晶体和非晶体熔化、凝固特点及温度-时间曲线解读晶体非晶体定义有些固体在熔化过程中不断热,温度 , 固定的熔化温度,这类固体叫做晶体有些固体熔化过程中,只要不断吸热,温度就 ,固定的熔化温度,这类固体叫做非晶体举例海波、冰、水晶、石英、食盐、各种等蜡、、、沥青等过程吸收热量,温度 ,有确定的熔点(晶体熔化时的温度叫做熔点),处于状态吸收热量,温度不断 , 确定的熔点图像条件达到熔点,持续热持续热过程放出热量,温度 , 确定的凝固点(液体凝固形成晶体时有确定的温度,这个温度叫做凝固点),处于固、液并存状态放出热量,温度不断,没有确定的凝固点图像条件达到凝固点,持续热持续热实验突破实验一探究固体熔化时温度的变化规律命题热点(1)实验器材:、等。
(2)选用小颗粒固体的原因:温度计与固体可充分接触;小颗粒固体受热更。
(3)器材组装顺序: 。
(4)使用水浴法加热的目的:使被加热物质。
(5)试管在水中的放置要求:不能接触到烧杯底部和。
(6)温度计的使用和读数: 温度计不能接触试管底或试管壁;读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与温度计中液柱的上表面。
(7)表格数据或曲线图分析(晶体、熔点、物质状态判断):加热过程中若有一段时间内温度不变,则为,此温度为,此时物质处于状态。
(8)绘制温度-时间图像:先标点,然后用平滑曲线连接。
(9)熔化过程中内能的变化:内能不断。
(10)熔化前后曲线的倾斜程度不一样的原因:同种物质,在不同状态下的不同。
(11)实验结论:晶体有固定的,熔化过程中不断吸热,温度;非晶体熔化过程中不断吸热,温度,没有固定的。
汽化和液化1.汽化(1)定义:物质从变为的过程叫做汽化。
(2)吸、放热情况:汽化热。
(3)汽化的两种方式:蒸发和沸腾。
蒸发沸腾发生位置只在液体发生在液体和同时发生温度条件在下只在时剧烈程度影响因素液体温度高低、液体表面积大小、液体表面空气流速及空气湿度供热快慢温度变化降温制冷吸收,温度不变共同特点都是现象,都热量(4)水的沸腾a.沸点:液体沸腾时的温度。
液体的沸点随液面上方大气压的增大而。
一标准大气压下,水的沸点为℃。
b.沸腾的两个条件: 温度达到、持续。
c.沸腾前,气泡由变,如图甲所示;沸腾时,气泡由变 ,如图乙所示。
d.温度变化特点:沸腾前,不断吸热,温度 ,如图丙OA段;沸腾时,不断热,温度,如图丙段,此时的温度为点。
实验突破实验二探究水沸腾时温度变化的特点命题热点(1)实验器材: 、等。
(2)实验器材的安装顺序: 。
(3)缩短加热时间的方法:减少水的或提高水的。
(4)烧杯加盖纸板的目的: ，缩短加热时间,加快水的沸腾。
(5)沸腾前后气泡的特点:沸腾前 ,沸腾时。
(6)表格数据、图像信息分析(水的沸点判断):加热过程中有一段时间内温度,此温度为水的沸点。
(7)沸点与大气压的关系:不同液体的沸点一般;水的沸点在一个标准大气压下是100 ℃;气压越大,液体沸点。
(8)验证水沸腾过程持续吸热的方法:水沸腾后停止加热,观察水是否。
(9)撤去酒精灯,水未立即停止沸腾的原因:铁圈和石棉网的温度高于水的沸点,水会继续。
(10)烧杯口产生“白气”的原因:水蒸气遇冷形成。
(11)实验结论:水沸腾过程中不断,温度。
2.液化(1)定义:物质从变为的过程叫做液化。
(2)吸、放热情况:液化热。
(3)举例:白气、露、雾、物体“出汗”等。
(4)气体液化的两种方法: 温度; 体积。
升华和凝华1.升华(1)定义:物质从态直接变成态的过程叫做升华。
(2)吸、放热情况:升华热。
(3)应用:在运输食品的时候,为了防止食品腐烂变质,利用干冰(固态二氧化碳)的吸热来降温保鲜。
(4)举例:樟脑丸变小、冬天结冰的衣服变干、灯丝变细等。
2.凝华(1)定义:物质从态直接变为态的过程叫做凝华。
(2)吸、放热情况:凝华热。
(3)举例:霜、窗玻璃上出现的冰花、雾凇、雪等。
板块二河南真题1.(2018河南,2,3分)自然界中的水循环是通过水的物态变化实现的。
地面上江、河、湖、海中的水在太阳的照射下不断成水蒸气,流动的水蒸气遇到冷的空气后成小水滴或直接成小冰晶,就形成了云。
在一定的条件下,小冰晶将成水与原来的小水滴一同下落,形成雨水,汇集到江、河、湖、海中。
2.[2016河南,17(2),2分]如图所示,用体温计测量体温,该体温计的分度值是℃,体温计的示数是℃。
3.(2020河南,7,2分)“霜降”是中国传统的二十四节气之一,霜的形成属于( )A.凝固B.液化C.凝华D.升华4.(2017河南备用卷,9,2分)汤圆是我国的特色美食,下列有关说法正确的是( )A.煮汤圆时,锅上方冒出的“白气”是水汽化形成的B.汤圆在锅中不断翻滚,通过做功改变了汤圆的内能C.煮汤圆的水沸腾后改用小火,锅内沸水的温度会降低D.喝汤时,对汤吹气,是为了加快蒸发使汤尽快降温5.(2017河南,10,2分)下列对生活中的物理现象及其原因分析,错误的是( )A.游泳后,从水中出来感觉较冷,是由于水蒸发时吸热B.冬天,窗玻璃上出现冰花,是由于水蒸气发生了凝华C.夏天,常用干冰给食品保鲜,利用了干冰熔化吸热D.冬天,在保存蔬菜的菜窖里放几桶水,利用了水凝固放热6.(2016河南,7,2分)如图是某种物质温度随时间变化的图像。
该图像描述的过程可能是( )A.蜡的熔化B.海波的熔化C.水的凝固D.玻璃的凝固7.(2016河南备用卷,10,2分)寒冷的冬天,玻璃窗上会起“雾”或结“冰花”,下面关于此现象的说法正确的是( )A.玻璃窗上的“雾”是水蒸气凝华形成的B.玻璃窗上的“冰花”是水蒸气升华形成的C.“雾”出现在玻璃窗的外表面D.“冰花”结在玻璃窗的内表面8.(2019河南,17,4分)利用如图甲所示装置做“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验。
(1)按规范组装器材,在安装温度计时,玻璃泡碰到了烧杯底,此时应适当将(选填“A处向上”或“B处向下”)调整。
(2)实验前,向烧杯中倒入热水而不是冷水,这样做是为了。
(3)由实验数据绘制出温度随时间变化的图像,如图乙所示。
分析图像可知:水的沸点是℃,还可获得的信息有: 。
(写出一条即可) 9.(2018河南备用卷,17,4分)小亮在一杯水中滴入少量酒精,探究这杯混合液体的凝固规律,他将这杯液体放入冰箱的冷冻室内,每隔4 min把观察到的现象和测得的数据记入表中:时间/min 0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 温度/℃ 4 2 0 -1 -2 -3 -4 -4 -4 -6 -8 状态液液液液液液固,液固,液固,液固固固(1)当实验进行到44 min时,温度计示数如图所示,此时的温度是℃。
(2)该混合液的凝固点是℃。
(3)由表中数据可知此混合液凝固后属于(填“晶体”或“非晶体”)。
(4)44 min后,小亮把杯子从冰箱中取出,过一会儿,发现杯子外壁出现一层霜,形成这一现象的原因是。
10.（2015河南）生活中我们常看到“白气”，下列有关“白气”形成的说法中正确的是（）A．文艺演出时舞台上经常施放“白气”，这是干冰在常温下的升华现象B．夏天从冰箱取出的冰棍周围冒“白气”，这是空气中水蒸气的凝华现象C．深秋清晨的河面上经常出现“白气”，这是河面上水蒸气的汽化现象D．冬天水烧开后壶嘴处喷出“白气”，这是壶嘴喷出水蒸气的液化现象11、（2013）生活中的“粘”字常与一些物理现象有关，如：吃冰棒时会感到粘舌头，这是由于水发生了现象(填物态变化名称)；12、（2014）如图2所示，把少量碘放人锥形瓶中，瓶口加盖玻璃片。
微微加热，瓶中充满紫色的碘蒸气，此过程碘发生的物态变化是____________。
停止加热，碘蒸气凝华，看到的现象是_________________________________。
13、(2015)信阳“毛尖”深受人们喜爱，在制茶过程中，通过加热能使新鲜茶叶中的水分快速（填物态变化名称），这便是制茶工序中的“X青”。
板块三提分训练1.(2020山东泰安)下列有关物态变化现象判断正确的是 ( )A.冬天,户外的人呼出“白气”是汽化现象B.饮料杯中的冰块体积逐渐变小是液化现象C.冬天教室窗户玻璃上的冰花是凝华现象D.衣柜中樟脑片过一段时间会变小是熔化现象2.下列物态变化中,吸热的是( )A.冰棍“冒”出的“白气”B.昆虫和植物上的露珠C.用久了的白炽灯,灯丝变细D.北方寒冷的冬天洒水成冰3.在炎热的夏天,凉山州部分县市气温高达35 ℃,小马同学在家使用电风扇吹风,感到凉爽,是因为A.电风扇吹出的风,能够降低气温B.电风扇吹出的风为冷风 ( )C.电风扇吹出的风,能吸收人体的能量D.电风扇吹出的风,能加快人体汗液的蒸发4.寒假,小华一家人驾车出去旅行时,小华发现汽车的前窗玻璃出现了一层水雾。
打开除雾开关后,不一会玻璃上的水雾消失了,下列说法正确的是 ( )A.水雾的形成是汽化现象B.水雾出现在前窗玻璃的内表面C.水雾是空气液化形成的D.水雾消失是升华现象5.(2020四川雅安)将盛水的烧瓶加热,水沸腾后将烧瓶从火焰上拿开,迅速塞上瓶塞;再把烧瓶倒置后向瓶底浇上冷水,如图所示,下列分析正确的是 ( )A.一直沸腾,浇上冷水时,停止沸腾B.先停止沸腾,浇上冷水时,水面上方气压增大,水会再次沸腾C.因没有继续加热,浇上冷水时,水不会沸腾D.先停止沸腾,浇上冷水时,水面上方气压减小,水会再次沸腾6.学习小组的同学用如图甲所示的装置探究某种晶体熔化时温度变化的规律。