朗诵基础知识
朗诵基础知识
三级朗诵考级基础知识一、朗诵是什么？朗诵就是把文字作品转化为有声语言的创作活动.朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。
朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
朗诵与朗读的区别：①选材种类不同：朗读的选材十分广泛。
而朗诵在选材上只限于文学作品，而且只有辞美、意美、脍炙人口的文学精品，才适合朗读。
②应用范围不同：朗读：是一种教学宣传形式，主要用于课堂学习和电视、电视台播音。
朗诵：是一种艺术表演形式，多在舞台上、在文娱活动中使用。
③表现形式不同：朗读：平实、自然，可以边看边读，目的：准确表达原作的思想内容。
在实际朗读过程中，它的表达是有“度”和“分寸感”的，引而不发，留有余地。
朗诵：生动、优美，脱稿成诵，面对观众，语音动听悦耳，态势语言和谐优美，自然大方（眼神、表情、手势等），既传达作品的思想感情，又能引起听众的共鸣，目的：在于艺术表演，使听众受到思想感情熏陶和语言美的享受。
感染性比朗读要强烈，奔流而下，一泻千里，为了增强表演效果。
往往还需化妆、配乐，舞台灯光、背景等。
二、什么是普通话？普通话（Standard Chinese/Mandarin）即现代标准汉语，又称国语、华语。
其称呼因地而异，但均以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文作品为语法规范，是通行于中国大陆、香港、澳门、台湾和海外华人的共通语言，并作为官方、教学、媒体等标准语。
普通话是中华人民共和国的官方语言，是新加坡四种官方语言之一，也是联合国六种官方工作语言之一。
《中华人民共和国宪法》第19条规定：“国家推广全国通用的普通话”。
《中华人民共和国国家通用语言文字法》确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”的法定地位。
三、声母、韵母的正确读音是什么？发音方法，是指发音时构成阻碍气流的方式和克服这种阻碍方式。
各种发音方法，都依成阻→持阻→除阻这三步情况的各有不同而定。
声母和单韵母的发音方法拼音有声母和韵母。
朗诵考级-初级(1-5)中国歌剧舞剧院专用教材电子版
级别考级内容定级要求基础知识朗诵最基本的要求1、声音洪亮基本技巧2、口齿清楚3、声母有力，特别是d-t n-l g-k 及平翘舌音能分清初级绕口令1、白石搭白塔2、刘小妞去遛牛第朗3、可可喝水4、长虫钻砖墙诵5、撕字纸一选儿童诗歌1、小公鸡（李光迪）项2、好朋友（常瑞）3、青蛙做操（寒枫）级及4、做花裤（程宏顺）5、我爱妈妈（尹世霖）篇绝句目1、春晓（孟浩然）2、静夜思（李白）3、悯农 - 锄禾日当午（李绅）4、登鹳雀楼（王之涣）5、山村（邵雍）有朗诵的愿望；能大声、清楚、自然地朗诵；无错读字，略有感情。
绕口令1、白石搭白塔白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。
2、刘小妞去遛牛刘小妞去遛牛，牛小尤去练球，不知你是去遛牛，还是去练球。
3、可可喝水可可口渴要水喝，哥哥喝水口不渴；可可要喝哥哥的水，哥哥水给可可喝。
可可喝水解了渴，谢谢哥哥给水喝。
4、长虫钻砖墙长虫围着砖堆转，转完了砖堆钻砖堆。
5、撕字纸隔着窗子撕字纸，一撕横字纸，再撕竖字纸，撕了四十四张湿字纸。
儿童诗歌1、小公鸡（李光迪）小公鸡，懂礼貌，见了太阳问个好；太阳公公眯眯笑，奖它一顶大红帽。
2、好朋友（常瑞）两只小象河边走，翘起鼻子勾一勾，就像好朋友，见面握握手。
3、青蛙做操（寒枫）公鸡高声叫，青蛙来做操，不会踢腿，不会弯腰，只会往前跳，只会往前跳，咕，呱！4、做花裤（程宏顺）叠手绢呀，做花裤。
送给小猴子，送给小白兔。
它们长大啦，不该光屁股。
5、我爱妈妈（尹世霖）我爱妈妈，妈妈爱我，妈妈教我画画，我给妈妈唱歌。
我爱妈妈，妈妈爱我，妈妈盼我长大，长大建设祖国。
绝句1、春晓（唐·孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少！2、静夜思（唐·李白）床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
3、悯农 - 锄禾日当午（唐·李绅）锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
4、登鹳雀楼（唐·王之涣）白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。
少儿口才朗诵考级三级过级篇目
少儿口才朗诵考级三级过级篇目考试要求:1.自选一篇古诗词2.自选一篇儿童诗歌（绕口令为不考项不用选取）一、基础知识1、什么是朗诵2、什么事普通话3、声母、韵母的正确读音4、普通话的声调5、正确的用气发声方法二、基本技巧1、讲普通话，读音正确2、声音洪亮，口齿清楚3、四声分明，语句通顺三、定级要求有朗诵的愿望；能大声、清楚、流畅地朗诵；没有明显的口吃问题。
绕口令1、八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮2、白庙外蹲着一只白猫，白庙里有一顶白帽。
白庙外的白猫看见了白帽，叼着白庙里的白帽跑出了白庙。
3、吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。
4、铺皮褥子不如不铺皮褥子，补皮褥子不如不补皮褥子。
5、半盆冰棒半盆瓶，冰棒碰盆盆碰瓶，盆碰冰棒盆不怕，冰棒碰瓶瓶必崩。
6、白猫黑鼻子，黑猫白鼻子，白猫的黑鼻子碰破了黑猫的白鼻子，黑猫的白鼻子碰破了白猫的黑鼻子。
7、白伯伯，彭伯伯，饽饽铺里买饽饽。
白伯伯买的饽饽大，彭伯伯买的大饽饽，拿回家里给婆婆，婆婆又去比饽饽，不知白伯伯买的饽饽大，还是彭伯伯买了个大饽饽。
8、哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。
9、桥东走来一条狗，桥西走来一只猴；走到桥心两碰头，匆匆忙忙跑回头。
狗跑几步望望猴，猴跑几步望望狗。
不知是狗怕猴，还是猴怕狗。
10、根根跟哥哥去种瓜，刚到秋天就结瓜，根根光顾摘木瓜，哥哥用筐装回家。
11、天上七颗星，树上七只鹰，梁上七根钉，台上七盏灯；拿扇扇了灯，用手拔了钉，举枪打了鹰，乌云盖了星。
12、同姓不能念成通信，通信不能念成同姓，同姓的可以通信，通信的可不一定同姓。
13、楼上钉铜钉，楼下挂铜灯，钉铜钉震动了铜灯，钉了铜钉，掉了铜灯。
14、一根绳系着瓶和铃，风吹绳动瓶碰铃铃碰瓶。
15、扁担长，板凳宽，板凳没有扁担长，扁担没有板凳宽，扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。
16、山上满山灯，天上满天星。
朗读技巧及训练朗诵的基本知识
朗读技巧及训练朗诵的基本知识朗读是一种将文字转化为声音的艺术表达方式，能够以生动、准确、感染人心的方式传递信息和情感。
无论是在学校演讲、职场展示还是日常生活中，良好的朗读技巧都能够帮助人们更好地表达自己，并与听众建立良好的沟通。
1.预习：在朗读之前，先仔细阅读文本，了解整体内容和结构，并确定关键词和重点句子。
预习可以帮助您更好地理解文本，提前准备好表达和语调。
2.发音准确：良好的发音是朗读的基础。
确保您能准确地发出每个音节和单词，特别注意一些容易混淆的音节和发音规则。
如果遇到不确定的词汇，可以查阅字典或在线发音工具。
3.技巧：合理运用停顿、语速和音量，使朗读更具感染力。
适当的停顿可以让听众更好地理解文本，并产生思考的空间。
调整语速可以控制节奏感，让朗读更加流畅。
增减音量可以强调重点和情感，并传递更多的情绪。
4.语调：朗读时应注意语调的上升和下降，使句子和段落有层次感和情感变化。
语调的变化可以帮助听众更好地理解文本，并保持听觉的吸引力。
5.强调重点：在朗读时，注意突出文本中的关键词和重要信息，通过改变音调和语音的方式来强调它们。
重点的强调可以使论据更加清晰，让听众更容易理解和接受。
6.表达情感：朗读不仅仅是简单地读出文字，还要传达文字中的情感和思想。
通过调整声音的音量、速度和语调，将情感融入到朗读中，使其更具感染力。
7.训练朗诵：通过大量的练习，可以提高朗读的技巧和表达能力。
选择一些有趣的文章或诗歌，读几次并尝试不同的朗读方式。
录音并回放自己的朗读，听音频并对比其他朗读者的表达方式，发现不足并进行改进。
8.观察模仿：观察那些有着出色朗读能力的人，并尝试从他们身上学习。
他们的语音、语调、停顿和表情都可以成为您提高自己的朗读技巧的参考。
9.自信：在朗读时保持自信，相信自己能够把握好节奏和语调，并向听众传递更多的情感和信息。
自信的心态能够提高朗读的质量，并增强您与听众之间的连接。
总的来说，良好的朗读技巧需要不断练习和改进。
朗诵教材ppt课件
提高朗诵表现力
02
情感表达是朗诵表现力的重要组成部分，能够使朗诵更加生动
、形象，增强艺术效果。
促进朗诵与听众的互动
03
情感表达有助于建立朗诵者和听众之间的情感联系，使听众更
加投入和参与。
情感表达的方式与技巧
01
02
03
04
声音控制
通过调整音调、音量、语速等 声音元素，表现出不同的情感
状态。
表情与肢体语言
详细描述
朗诵是一种语言艺术，它通过口头表达形式将文学作品转化 为有声语言，让听众在听觉上感受到文学作品的情感和内涵 。朗诵具有情感性、创造性、表现力和感染力等特点，能够 让文学作品更加生动、形象地呈现出来。
朗诵的技巧与要求
总结词
朗诵需要掌握一定的技巧和要求，包括语音、语调、节奏、停顿等方面的技巧 ，以及准确、生动、有感情地表达文学作品的要求。
通过面部表情和肢体动作来传 达情感，增强情感表达的效果
。
情境想象
通过想象作品中的情境和角色 ，使朗诵者更好地理解和表达
情感。
情感记忆
利用个人经历和情感记忆来激 发和增强情感表达。
情感表达的实践与提高
练习与反思
通过不断地练习和反思，发现 自己在情感表达上的不足，并
加以改进。
学习优秀范例
学习优秀朗诵者的范例，借鉴 他们的情感表达方式和技巧。
要想提高朗诵技巧和能力，需要不断地练习和实践。可以通过参加朗诵比赛、表 演活动等方式，积累经验，提升表现力和感染力。同时，也可以通过听取优秀朗 诵作品、学习他人的经验和技巧等方式，不断学习和进步。
02
朗诵材料的选择与处理
朗诵材料的选择
主题明确
选择主题明确、内容健康的朗诵材料 ，避免涉及敏感话题或低俗内容。
普通话与经典诵读第四章
除作品 的内容、感 情外，语速 的快慢还和 作品的体裁 以及人物的 年龄性格等 有关。
第四章 诵读基础
第五节 诵读技巧
四、语调
（一）语调概述
句调我们称为语调， 是指语句的高低升降的 变化。
第四章 诵读基础
第五节 诵读技巧
（二）语调的类型
1.高升调（↗）
2.降抑调（↘）
3.平直调（→）
4.曲折调（～）
第四章 诵读基础
第一节 朗读 朗诵 诵读
（二）朗诵与朗读的区别
可见，朗诵的要求比朗 读要高，它要求不看作品， 面对观众，除运用声音外， 还要借助眼神、手势等体态 语帮 助表达作品感情，引起 听众共鸣。
第四章 诵读基础
第一节 朗读 朗诵 诵读
三、诵读
（一）诵读概述
诵读，从字面含义 看，即读出声音来，熟 读，背诵。
有时，可在重读词的前后有短促的停顿，使 语速明显慢下来或有意停顿，来突出重音。
第四章 诵读基础
第五节 诵读技巧
三、语速
（一）语速概述
语速是指说话或诵 读时每个音节的长短及 音节之间连接的紧松。
第四章 诵读基础
第五节 诵读技巧
（二）语速的类型
语速可分为快速、中速、慢速三类。
1.
快速
2. 3.
中速
慢速
第四章 诵读基础
第四节 诵读气息与发声
三、共鸣控制 （一）
口腔共鸣
（二）
胸腔共鸣
（三）
鼻腔共鸣
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第四章 诵读基础
第五节 诵读技巧
一、停顿
停顿即语言进行中的间歇，指的是诵 读中声音的暂时中断和延续。诵读作品时 我们不可能一口气把整篇作品读完，中间 需要换气和间歇，这就是停顿 ; 停顿之后， 又要继续读下去，这就是连接。二者是统 一的，密不可分的。
少儿口才朗诵考级六级过级篇目
少儿口才朗诵考级六级要求一、基础知识1、气息运用和共鸣发声方法2.停顿和连接的处理3.控制和变化节奏4.寓言及寓言朗诵的基本要求5.散文及朗诵要求二、基本技巧1、气息的控制和运用2.高、中、低音区共鸣的控制和运用3.寓言朗诵的适度夸张2、散文的分析与朗诵三、定级要求1、读音正确，各种变读准确2.会运用气息，绕口令和贯口练习口齿清楚，无明显换气声3、寓言朗诵把握真实基础上的适度夸张4.散文朗诵基本能正确表达其情感、意境和音乐美。
一、绕口令1.望星空，满天星，光闪闪，亮晶晶，好像那，小银灯。
大大小小，密密麻麻，闪闪烁烁，数也数不清。
仔细看，看分明，原来那群星分了星座还起了名。
按亮度，分了等，一等、二等、三等、四等丶五等、六等，一共分六等。
谁最亮，是一等，谁最暗，是六等。
一等到六等，总共不过六千九百多颗是恒星。
星空中，还能见那大行星，和卫星，小行星，和彗星。
更有那，无数无名点点繁星看不清。
要看清，请你借助现代化的、高科技的天文望远镜。
2.有个胡子，骑着骡子。
有个驼子，挑担螺蛳。
胡子骑的骡子撞翻了驼子挑的螺蛳。
挑螺蛳的驼子，拦住了骑骡子的胡子，要骑骡子的胡子赔他挑的螺蛳。
胡子下了骡子，替驼子捡起了螺蛳;驼子挑起了螺蛳，扶着胡子骑上了骡子。
3.今儿个的天儿真好，万里无云大晴天儿。
一大早儿，我就和小王儿俩人儿，到海边儿去遛弯儿。
啊!这海边儿多美呀!你看，天连水，水连天，一眼望不到边儿，一阵阵儿的海风吹来，凉丝儿丝儿的，沙滩上大大小小、五颜六色的贝壳儿，更是迷人。
大个儿的，就像是个小花扇儿，小个儿的，就像小纽扣儿那么一丁点儿，可是那贝壳儿上一道儿一道儿的花纹儿，还是那样清晰，我们看看这个好玩儿，就装进口袋儿里:，看看那个好玩儿，又装进口袋儿里。
不一会儿，就捡了一口袋儿小贝壳儿和小海螺儿。
4.一个胖娃娃抓了三个大花活河蛤蟆，三个胖娃娃只抓了一个大花活河蛤蟆，抓一个大花活河蛤蟆的三个胖娃娃，真不如抓了三个大花活河蛤蟆的一个胖娃娃。
朗诵考级-初级(1-5)中国歌剧舞剧院专用教材电子版
级别考级内容定级要求基础知识朗诵最基本的要求1、声音洪亮基本技巧2、口齿清楚3、声母有力，特别是d-t n-l g-k 及平翘舌音能分清初级第朗诵绕口令1、白石搭白塔2、刘小妞去遛牛3、可可喝水4、长虫钻砖墙5、撕字纸有朗诵的愿望；能大声、清楚、自然地朗诵；无错读一选儿童诗歌1、小公鸡（李光迪）字，略有感情。
项2、好朋友（常瑞）3、青蛙做操（寒枫）级及4、做花裤（程宏顺）5、我爱妈妈（尹世霖）篇绝句目1、春晓（孟浩然）2、静夜思（李白）3、悯农- 锄禾日当午（李绅）4、登鹳雀楼（王之涣）5、山村（邵雍）绕口令1、白石搭白塔白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。
2、刘小妞去遛牛刘小妞去遛牛，牛小尤去练球，不知你是去遛牛，还是去练球。
3、可可喝水可可口渴要水喝，哥哥喝水口不渴；可可要喝哥哥的水，哥哥水给可可喝。
可可喝水解了渴，谢谢哥哥给水喝。
4、长虫钻砖墙长虫围着砖堆转，转完了砖堆钻砖堆。
5、撕字纸隔着窗子撕字纸，一撕横字纸，再撕竖字纸，撕了四十四张湿字纸。
儿童诗歌1、小公鸡（李光迪）小公鸡，懂礼貌，见了太阳问个好；太阳公公眯眯笑，奖它一顶大红帽。
2、好朋友（常瑞）两只小象河边走，翘起鼻子勾一勾，就像好朋友，见面握握手。
3、青蛙做操（寒枫）公鸡高声叫，青蛙来做操，不会踢腿，不会弯腰，只会往前跳，只会往前跳，咕，呱！4、做花裤（程宏顺）叠手绢呀，做花裤。
送给小猴子，送给小白兔。
它们长大啦，不该光屁股。
5、我爱妈妈（尹世霖）我爱妈妈，妈妈爱我，妈妈教我画画，我给妈妈唱歌。
我爱妈妈，妈妈爱我，妈妈盼我长大，长大建设祖国。
绝句1、春晓（唐·孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少！2、静夜思（唐·李白）床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
3、悯农-锄禾日当午（唐·李绅）锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
4、登鹳雀楼（唐·王之涣）白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。
朗诵基础知识和技巧
朗诵基础知识和技巧
朗诵是一种通过声音表达文字的艺术形式，具有独特的表演要求。
以下是一些朗诵的基础知识和技巧：
基础知识：
1.理解文章：在朗诵之前，深入理解所要朗诵的文章是基础。
理解文章的情感、内涵和重点，有助于更好地表达。
2.语音基础：熟悉基础的语音知识，包括音高、语调、节奏等。
清晰的语音是朗诵的基础。
3.语言技巧：掌握一些语言技巧，如停顿、重音、抑扬顿挫等，以增强表达力。
技巧和训练：
1.声音控制：通过练习控制音量、音调和语速，以使声音更加生动有力。
2.情感表达：通过语音的变化、情感的表达，让听众更好地感受到文章的情感色彩。
3.肢体语言：合理运用肢体语言，如手势、面部表情，增添表演的生动感。
4.注重节奏：注意文章的节奏感，避免过快或过慢，让听众更容易理解和接受。
5.注意停顿：合理运用停顿，让听众有时间思考，也有助于突出重点。
6.模仿名家：学习一些优秀的朗诵者，模仿他们的语调、节奏和表达方式，有助于提高自己的朗诵水平。
7.录音自听：利用录音设备录下自己的朗诵，然后仔细听取，发
现问题并加以改进。
8.舞台表现：如果在舞台上进行朗诵，注意舞台表现，包括站姿、眼神交流等。
9.与观众互动：在朗诵过程中，与观众建立一定的互动，可以通过眼神、微笑等方式。
10.保持自信：保持自信心，相信自己能够将文章通过朗诵生动地呈现给观众。
朗诵是一门综合性的艺术，需要不断练习和提高。
通过不断地实践和改进，可以逐步提升朗诵的水平。
朗读的基本礼仪知识_礼仪知识_
朗读的基本礼仪知识朗读，是把文字作品转化为有声语言的创作活动，那么你们知道朗诵的基本礼仪知识是怎样的吗?下面是小编为大家整理的朗读的基本礼仪知识，希望能够帮到大家哦!朗读的基本礼仪知识一、用普通话语音朗读普通话朗读是一门学问。
它除了要求应试者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字外，还要求朗读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变以及语句的表达方式等方面都符合普通话语音的规范。
朗读一篇作品，如果连普通话都读不准确，甚至读错了，那就会影响听众对原文的理解，甚至会闹笑话。
要使自己的朗读符合普通话的语音规范，必须在以下几方面下功夫：1.注意普通话和自己方言在语音上的差异。
普通话和方言在语音上的差异，大多数的情况是有规律的。
这种规律又有大的规律和小的规律，规律之中往往又包含一些例外，这些都要靠自己去总结。
单是总结还不够，要多查字典和词典，要加强记忆，反复练习。
在练习中，不仅要注意声韵调方面的差异，还要注意轻声词和儿化韵的学习。
2.注意多音字的读音。
一字多音是容易产生误读的重要原因之一，我们必须十分注意。
多音字可以从两个方面去注意学习。
第一类是意义不相同的多音字，要着重弄清它的各个不同的意义，从各个不同的意义去记住它的不同的读音。
第二类是意义相同的多音字，要着重弄清它的不同的使用场合。
这类多音字大多数情况是一个音使用场合“宽”，一个音使用场合“窄”，只要记住“窄”的就行。
3.注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。
由于字形相近而甲字张冠李戴地读成乙字，这种误读十分常见。
由偏旁本身的读音或者由偏旁组成的较常用的字的读音，去类推一个生字的读音而引起的误读，也很常见。
所谓“秀才认字读半边”，闹出笑话，就是指的这种误读。
4.注意异读词的读音。
普通话词汇中，有一部分词(或词中的语素)，意义相同或基本相同，但在习惯上有两个或几个不同的读法，这些被称为“异读词”。
为了使这些读音规范，国家于五十年代就组织了“普通话审音委员会”对普通话异读词的读音进行了审定。
朗诵基础知识
朗诵基础知识一、什么是朗诵朗，即声音的清晰.响亮；诵,即背诵.朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术.朗诵是口语交际的一种重要形式。
朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是,通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。
因此，要想成为口语表述与交际的高手,就不能漠视朗诵。
二、朗诵前的准备朗诵是朗诵者的一种再创作活动。
这种再创作,不是脱离朗诵的材料去另行一套,也不是照字读音的简单活动,而是要求朗诵者通过原作的字句，用有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感。
不仅要让听众领会朗诵的内容，而且要使其在感情上受到感染.为了达到这个目的，朗诵者在朗诵前就必须做好一系列的准备工作。
(一）选择朗诵材料朗诵是一种传情的艺术。
朗诵者要很好地传情，引起听众共鸣，首先要注意材料的选择。
选择材料时，首先要注意选择那些语言具有形象性而且适于上口的文章。
因为形象感受是朗诵中一个很重要的环节；干瘪枯燥的书面语言对于具有很强感受能力的朗诵者也构不成丰富的形象感受。
其次，要根据朗诵的场合和听众的需要，以及朗诵者自己的爱好和实际水平,在众多作品中，选出合适的作品.（二)把握作品的内容准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，是作品朗诵重要的前提和基础.固然，朗诵中各种艺术手段的运用十分重要，但是，如果离开了准确透彻地把握内容这个前提，那么，艺术技巧成了无源之水，．无本之木,成了一种纯粹的形式主义，也就无法做到传情，无法让听众动情了。
要准确透彻地把握作品内容，应注意以下几点：1。
正确、深入的理解朗诵者要把作品的思想感情准确地表现出来,需要透过字里行间，理解作品的内在含义，首先要清除障碍,搞清楚文中生字、生词、成语典故、语句等的含义,不要囫囵吞枣。
望文生义。
其次，要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调,这样才会准确地理解作品，才不会把作品念得支离破碎,甚至歪曲原作的思想内容。
播音与主持在朗诵中的基础知识!
播音与主持在朗诵中的基础知识!
播音与主持在朗诵中的基础知识包括语音、语调、情感表达和舞台表现等方面。
以下是其中的一些关键要点：
语音：
发音准确：在朗诵中，发音应该准确清晰，特别是涉及到一些较为复杂的词汇和专有名词。
语速掌握：适当的语速有助于听众理解，过快或过慢都可能影响表达效果。
语调：
抑扬顿挫：通过调整语调，使语言更有层次感，增强表达的感染力。
语调变化：在不同语境中，适度的语调变化有助于传达不同的情感和信息。
情感表达：
把握情感：深入理解文本，把握文本的情感变化，通过声音的表达方式传递给听众。
真实感情：朗诵时应该让自己的情感真实而贴近，使听众更容易产生共鸣。
舞台表现：
姿态仪态：在朗诵时，适当的身体语言和姿态能够增加表演的生动感。
眼神交流：通过眼神与听众建立联系，让他们感觉到你在与他们直接沟通。
文本理解与解读：
深入理解：对朗诵的文本要有深入的理解，包括作者意图、语言特点等。
强调重点：根据文本的特点，强调重要的词语、句子，突出文章的亮点。
呼吸掌握：
深呼吸：合理运用深呼吸技巧，确保声音稳定持久。
节奏把握：在合适的位置进行呼吸，保持语言表达的流畅。
节奏与韵律：
自然流畅：保持一定的节奏和韵律，使听众更容易理解和接受。
节奏变化：根据文本的需要，适度调整节奏，增强表达的感染力。
在朗诵中，播音与主持者要将以上要素有机地结合起来，通过声
音、表情和肢体语言，传递文本所要表达的信息和情感，从而打动听众，引起共鸣。
不同的文本和场合可能需要不同的表达方式，因此灵活运用这些基础知识是非常重要的。
朗诵考级各级要求
朗诵考级各级要求级别考试内容定级要求基础知识1、能大声、清楚地朗诵2、能流畅地背诵幼儿一级基本技巧朗诵选项及篇目1、声音宏亮2、口齿清楚3、声母有力，特别要求有朗诵表是n-l 、g-k 、d-t 及平翘舌音能分清演欲望，能大绕口令：1、白石塔白石搭2、刘小妞去遛声、清楚、自牛3、可可喝水4、长虫钻砖堆5、撕字纸然地朗诵，无儿歌：1、小公鸡（李光迪）2、好朋友（常错读字。
略有瑞）3、青蛙做操（寒枫）4、做花裤（程宏顺）感情。
（各选5、我爱妈妈（尹世霖）项只考核一绝句：1、春晓（孟浩然）2、静夜思（李篇）白）3、悯农- 锄禾日当午（李绅）4、登鹳雀楼（王之涣）5、山村（邵雍）级别考试内容定级要求幼儿二级基础知识1、做到语音准确清晰2、正确的舞台立姿基本技巧1、舞台立姿基本正确2、面部表情得当3、恰当的动作配合4、收音准确、充分、利索绕口令：、布和蜡、红绿灯、藤和铃1 2 34 5 .、羊入羊林、猫和鸟儿歌：、熊妈妈请客、小鸟醒来了（梦1 2朗诵选项及篇目海）3、癞蛤蟆（肖君改编）4、小熊过桥（蒋应武）5、准跟叔叔一个样绝句：1、寻隐者不遇（贾岛）2、古郎月行（节选）（李白）3、梅花（王安石）4、清明（杜牧）5、绝句－两个黄鹂鸣翠柳（杜甫）自然、大方、大声、清楚地朗诵，无明显的口齿问题和语言毛病。
初步表达作品的情感，并有恰当的表情动作配合。
（各选项只考核一篇）级别考试内容定级要求1、什么是朗诵2、什么是普通话3、声母、基础知识韵母的正确读音4、普通话的声调5、正确的用气发声方法基本技巧1、讲普通话，读音正确2、声音洪亮，口齿清楚3、四声分明，语句通顺有朗诵的愿绕口令：1、标兵和炮兵2、白庙和白猫3、望；能大声、哥挎瓜筐4、天上七颗星5、小妞和小清楚、流畅地初级柳 6. 妈妈骑马朗诵；没有明三级儿歌：1、小懒猫（冯幽君）2、星星和花显的口齿问题朗诵选项及篇目（金波）3、我借神笔画天下（柯岩）4、我和星星打电话（张秋生）5、心里的世界（程逸汝）《论语》和古诗：《论语》选句：有朋自1.远方来；三人行必有我师敕勒歌2.和语言毛病。
朗诵艺术基础知识
朗诵艺术基础知识一、朗诵的要求：1、发音正确，吐字正确。
用标准的普通话播读，特别要注意多音多义字，古诗文中特别要注意按意定音。
不添字不少字不读破句，朗读清晰完整.2、语速适当，用心感受。
要抓住文章特点，使节奏流利和谐，缓急结合.3、语调生动，轻重适宜。
根据需要，分出轻重缓急，分清抑扬顿挫，表达出文章的思想感情二、朗诵中的换气1、停顿除为了休息换气外，更是为了充分表达朗读者的思想情感。
停顿包括语法停顿和语意停顿。
语法停顿包括自然段落，标点符号的停顿，要显示条理分明。
句子中的也要注意逻辑停顿，语断气连就是其中的一个方法。
2、重音，就是在词和语句中读得比较重，扩大音域或延长声音，可突出文章的重点，表达自己的感情，重音可分为语句重音和思想重音。
三、气息的控制1、换气就是用气的过程，播出的内容千变万化，就要采用不同的用气方法，补气和换气是一种朗诵技巧。
依情取气，依照感情发展的变化采取不同的用气方法。
2、补气的方式：偷气，抢气，就气。
边听边读边体会。
方法指导：读短小精悍的诗歌，，之类进行训练。
3、紧张实际是口唇的紧张，在朗诵之前要做些口唇练习，如：将舌头在口腔内360度大循环十五次左右。
四、声音的魅力1、美妙的声音来自正确的呼吸，气息短，做姿不正确会造成紧张。
坐如钟，头背一线，双脚自然垂直，深呼吸时要深，不要耸肩。
2、朗诵爱好者最主要是要抒发一种情怀，一种心情，引起听众的共鸣。
你应该为自己而读。
将自己揉入文章中，不要理会其他，不要玩嗓子。
3、练习远近距离感。
这个练习对于我们读文章中的对话是很有帮助的。
朗读要有目标对象。
4、呼吸，要有一定的呼吸储量，要口鼻共同呼吸。
呼吸要深，要用丹田呼吸，将两肋打开，小腹收紧，肚皮始终是硬的，这就是气息支撑。
不要管自然条件多么困难，也要把气沉下去。
胸腔共鸣能产生磁性的声音。
练习24个葫芦48个瓢。
5、鼻音前后不分要练习，aneninunvnangengingong6、平翘舌音一定要读准：zhichishirizcs。
播音与主持在朗诵中的基础知识
播音与主持在朗诵中的基础知识！播音主持教程中关于朗读训练有专门的章节介绍。
朗读训练可以使我们逐渐掌握汉语语法规律，培养敏感的语感，还可以使声带、发音、语气、语调、语势等得到全面锻炼，相声情并茂的境界攀登。
那么，今天我为大家整理了一些相关知识，下面我们一起来看看吧!朗读训练应采用循序渐进、由低到高的“五步法”有条不紊的进行。
第一步是基础训练。
选用百字左右的文章朗读。
要求是：发音准确，声音洪亮，吐字清楚，不添字，丢字，不读错字，按标点符号要求进行恰当的停顿。
第二是过渡训练。
选用二、三百字的文章朗读。
在第一步训练的基础上，过渡到通顺流畅，且能读出陈述、疑问、感叹、祈使等几种句子的不同语气、语调。
第三步是巩固训练。
选用五百字左右的文章朗读，重点练习朗读技巧，并结合听范读巩固前两步的训练成果。
要求在前两步的基础上能进一步读出长句中的停顿和句中的轻重缓急，且依据文章的思想内容，恰当而自然地带者感情去朗读。
第四步是综合练习。
选用八百字左右的文章朗读。
将分项训练中得到的各种技巧综合运用到朗读中去。
要求语言流畅，语气连贯，具有较强的感染力。
第五步是发挥训练。
选用千字以上文章朗读。
着重在感情运用上下功夫，感情表达准确丰富，声情并茂，使作品的深刻思想内容与朗读者的感情融为一体。
朗诵的速度，是指朗诵中音节的发音时间长短，或者说单位时间里吐字的数量。
大体分快速、中速、慢速三种情形。
快速。
一般用用于表示紧张、激动、惊奇、恐惧、愤怒、急切、欢畅、兴奋的心情，或者用于叙述急剧变化的事物与惊险的场景，或者用于刻画人物的机警、活泼、热情的性格等中速。
一般用于感情与清洁变化起伏不大的场合，或用于平常的叙事、议论、说明、陈述等。
慢速。
大多用于表示沉重、悲伤、忧郁、哀悼的心情，或用于叙述庄重的情景。
不论快速、中速、慢速，都有一个：“度”。
比如，快速，也不能像放鞭炮似的，使人耳不暇接;慢速，也不能慢慢腾腾，半天一句，使人听起来十分吃力，等的不耐烦。
朗诵基础知识
正确、深入的理解
• 了解作者创作该作品时的社会背景 • 了解作者生平及写该作品时的生存状 况 • 领悟作品中的意象所表达的特定意境
• 通过作品一系列的意象所表达出来的 特定意境来理解作品索要表达的目的
雨巷
在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光， 她丁香般的惆怅。
雨巷
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过， 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
戴望舒
戴望舒(1905．3．51950．2．28)笔名有戴梦鸥、 江恩、艾昂甫等。生于浙江抗 州。是中国现代著名的诗人。
个人爱好与作品的选择
短歌行 曹操 对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。
个人爱好与作品的选择
雪花的快乐 假若我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒， 我一定认清我的方向 ——飞扬，飞扬，飞扬， 这地面上有我的方向。
• 朗诵会 （古典诗词，名篇名著， ***诗歌/散文作品…） • 庆典或节日演出 （喜庆，庄重，温 馨，豪壮…） • 特定场合（抗震救灾，毕业典礼…）
天上的草原
在儿时依稀的记忆中，我出生在飘 着炊烟的白色毡房。茫茫的大草原，是 我熟睡时的摇篮，是我学习时的殿堂,养 育我的这片土地，我把你当作自己身躯 一样爱惜。沐浴我的江河水啊，你为总 何像母亲的乳汁一样醇香.
朗诵
目录
* * * * * 什么是朗诵 朗诵前的准备 朗诵的基本表达手段 朗诵技巧 配乐
பைடு நூலகம்
一、什么是朗诵 • 朗，即声音的清晰,响亮； • 诵，即背诵。 • 朗诵，就是用清晰、响亮的声 音，结合各种语言手段来完善 地表达作品思想感情的一种语 言艺术。
朗诵基础知识PPT课件
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(三)速度和节奏
朗诵时，声音的抑扬顿挫、轻重缓急便 叫节奏，它在声音表达过程中，呈现规律 性的回环往复的特点，并且由原作品的思 想感情所带动、与原作品的基调相一致。
朗诵基础知识
余萍
2019/12/23
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目录
一、准备阶段 二、进行阶段 三、新闻稿件朗读要点
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一、准备阶段
2019/12/23
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备稿六步法
（1）划分层次 （2）概括主题 （3）联系背景 （4）明确目的 （5）分清主次 （6）把握基调
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要求： 基调要贴切，态度要鲜明
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的 。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉 几回迷藏。风轻俏俏的，草软绵绵的。
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都 开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪 。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿 ，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着， 大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名 字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨 呀眨。
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三、朗诵新闻稿件
（1）准确无误 （2）层次清楚 （3）节奏明快 （4）朴实大气
新闻播报不是念稿子，字里行间渗透着播 者对新闻的理解，播报就是把这种理解、感受 真切地传达给受众。
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朗诵的基本技巧
朗诵艺术的基本知识一、什么就是朗诵朗,即声音清晰、响亮;诵,即背诵。
朗诵,就就是用标准的普通话的清晰、响亮而富有激情的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种独立的语言艺术。
朗诵既可以在电视与广播中播出,也可以作为文艺节目在舞台上演出,就是一种深受人民群众、尤其就是文学爱好者喜爱的高雅艺术。
朗诵就是语言艺术的最高阶段。
其显著的特点就是语气、语调抑扬顿挫、跌宕起伏、轻重缓急、快慢相间。
同时,要求字正腔圆、声情并茂。
朗诵者可以称为就是演员,与影视剧演员的有相通之处:进入作品的规定情境,化身为诗人或作家在规定情境中进行独白,用标准的有声语言、丰富的态势语言与鲜明的内心视像,强烈地感染受众,把受众带进作品中的意境来,使其得到身临其境的审美的体验与享受。
因朗诵者就是用声音与肢体语言塑造与描绘富有情感的艺术形象,固有:“播音就是说给人听的,朗诵就是说给人瞧的”之说。
朗诵就是口语交际的一种重要形式。
朗诵不仅可以提高阅读能力,增强艺术鉴赏,更为重要的就是,通过朗诵,大者可以陶冶性情,开阔胸怀,文明言行,增强理解;小者,可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力,以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。
因此,要想成为口语表述与交际的高手,就不能漠视朗诵。
二、朗诵前的准备朗诵就是朗诵者的一种再创作活动。
这种再创作,不就是脱离朗诵的材料去另行一套,也不就是照字读音的简单活动,而就是要求朗诵者通过原作的字句,用有声语言传达出原作的主要精神与艺术美感。
不仅要让听众领会朗诵的内容,而且要使其在感情上受到感染。
为了达到这个目的,朗诵者在朗诵前就必须做好一系列的准备工作。
(一)选择朗诵材料朗诵就是一种传情的艺术。
朗诵者要很好地传情,引起听众共鸣,首先要注意材料的选择。
选择材料时,首先要注意选择那些语言具有形象性而且适于上口的文章。
因为形象感受就是朗诵中一个很重要的环节;干瘪枯燥的书面语言对于具有很强感受能力的朗诵者也构不成丰富的形象感受。
『朗诵知识』朗诵有哪些技巧
『朗诵知识』朗诵有哪些技巧朗诵是一种通过声音表达文字意义的艺术形式。
要想成为一位出色的朗诵者，需要掌握一些朗诵技巧。
下面是一些常用的朗诵技巧，供参考：1.声音：声音是朗诵的基础。
要让声音丰满而富有穿透力，需要练习呼吸控制和声音放松。
通过正确的呼吸和发声方式，使得声音更加自然流畅，同时注意调整音量、音调和节奏，使之符合作品的表达要求。
2.语调：语调是朗诵中表达情感和意义的重要工具。
掌握好语调的变化可以使作品更加生动有趣。
可以通过加重或轻描淡写、快或慢、高或低等方式改变语调，以便增加音节的表现力。
3.语速：语速的快慢也影响着朗诵的效果。
语速过快可能导致听众难以理解，而语速过慢则会让听众感到枯燥乏味。
所以要根据不同作品的风格和内容选择适当的语速，使之既表达清晰又富有韵律感。
4.情感表达：朗诵是通过声音传达作品中的情感。
要想将情感表达得淋漓尽致，需要理解作品的情感内涵，通过音色、音量、语调等方式将情感与听众共鸣。
要注意情感的适度表达，不要过于夸张或冷漠。
5.手势和肢体语言：朗诵不仅仅是声音的传达，还包括肢体的表演。
通过手势、面部表情和身体动作的配合，可以更加生动地传达作品的意义和情感。
要注意手势和肢体语言的协调和自然性，避免过度表演。
6.读音和发音：准确的读音和发音是朗诵的基本要求。
要注意遵循汉语拼音的规则，并且准确读出文字中的声调和音节。
还需要注意掌握正确的发音方法，并且根据作品的要求调整发音的语气和音量。
7.断句和停顿：朗诵中的断句和停顿对于理解和表达都非常重要。
要通过断句和停顿使作品的意义更加清晰，并且突出作品中的节奏感。
需要根据意义和语法结构合理地安排断句和停顿的位置。
8.预演和记忆：朗诵需要通过反复预演和记忆，熟悉作品的内容和节奏，以便更好地掌握作品的表达。
要对每一段的内容进行深入理解，并且注重细节的把握，以便在朗诵时更加自如地表达。
以上是一些常用的朗诵技巧，朗诵并非简单地将文字读出来，而是通过声音和表演将文字的意义和情感传递给听众。
[如何进行朗诵的发声训练]朗诵技巧和方法发声
![[如何进行朗诵的发声训练]朗诵技巧和方法发声](https://img.taocdn.com/s3/m/81b59167cbaedd3383c4bb4cf7ec4afe04a1b169.png)
[如何进行朗诵的发声训练]朗诵技巧和方法发声朗诵发声训练的基础知识运气发声是学习朗诵的基础练习。
它主要有以下几方面内容:正确的呼吸控制、口腔控制、共鸣控制、声音弹性与色彩变化。
在实践练习中，主要是指导学生①进行气息深(吸得深)、匀(呼得匀)、通(气通畅)、活(用灵活)，稳定、持久、自如的基本功训练;②进行口腔控制打(打开牙关)、提(提起颧肌)、挺(挺起软腭)、放(放松下巴)和吐字归音字头(要叼住、弹出)、字腹(要拉开、立起)、字尾(要归音、到位)“枣核型”的基本功训练;③进行声音纯正朴实、明朗大方、圆润集中、刚柔井济、纵收自如、色彩丰富、感染力强、优美动听的基本功训练;④进行用气发声状态积极、松驰、集中的基本功训练。
通过学习和训练，要使自己的用气发声状态达到：“气息下沉，喉部放松，不挤不僵，声音贯通;字音轻弹，如珠如流;气随情动，声随情走。
”要说到朗诵或歌唱用气发声，人们很喜欢用传统的说法“运用丹田之气”。
笔者的经验，如果朗诵者在用气时能把控制呼吸的着力点，意守在“丹田”的位置确能起着放松上半身的发声器官的效果，使声音持久而有韧性。
朗诵用声的特点决定了对气息控制的要求——掌握胸腹联合呼吸法：一要有较持久的控制能力，二要保持较稳定的气息压力，三要呼气时间长，四要对气息的控制收纵自如，五要学会短时无声吸气;要能掌握“深、匀、通、活，稳定、持久、自如”的气息控制本领。
成语涉及到情感的复杂变化，如果用一种声音形式，一种气息状态去表达，那是不行的!从这个意义上讲，气息控制是由情及声，由内及外的贯穿性技巧。
要想使声音能自如地表情达意，必须学会气息的控制与运用。
朗诵发声训练的方法1：发音训练人类发音，没有单独的发音器官，是使用呼吸器官、消化器官来做发音器官的。
发音器包括呼吸器官、喉头和声带、口腔和鼻腔三个部分。
其中，除了声带外，其他所有的发音器官都是“兼职”。
说话时，横在呼出气流通道上的两条声带，迅速地一开一闭，把稳定的气流切成一串串的喷流，进而转换成听得见的峰音，随着舌、唇、腭等器官的运动，不断改变声道的声学性质，将峰音变成能区别的语音，通过胸腔、喉腔、咽腔、鼻腔、口腔组成的共鸣器放大而发出声音。
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丰富、逼真的想象
感觉、听觉、视觉、味觉… 远景、近景、动景、静景…
（三）用普通话语音朗诵
朗诵作品一般都是运用现代汉民 族共同语（即普通话）写成的，所以， 只有用普通话语音朗诵，才能更好地 更准确地表达作品的思想内容；同时， 普通话是汉民族共同语，用普通话朗 诵；便于不同方言区的人理解，接受。
（一）选择朗诵材料
朗诵是一种传情的艺术。朗诵者要 很好地传情，引起听众共鸣，首 先要注意材料的选择。 形象性而且适于上口 根据朗诵的场合和听众的需要 朗诵者自己的爱好和实际水平
再别康桥
徐志摩
轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我轻轻的招手，作别西天的云彩。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘； 波光里的艳影，在我的心头荡漾。
按捺 揣摩 富庶 戛然 内讧 蹊跷 神龛 显赫 盎然 赐教 盥洗 孑孓 涅磐 契机 市侩 偕同 半晌 抖擞 浩瀚 矜持 蹒跚 惬意 手谕 泄漏 避讳 杜撰 囫囵 咀嚼 剽窃 虔诚 赊账 酗酒 摈除 遏制 胡诌 龟裂 瀑布 怯懦 夙愿 杂沓 谄谀 蜚声 踝骨 肋骨 破绽 日冕 腼腆 肇事 扯谎 负隅 犄角 赘言 匍匐 沙瓤 娴熟 甄别
再别康桥
全诗共七节，每节四行，每行两顿或三 顿，不拘一格而又法度严谨，韵式上严 守二、四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口。 七节诗错落有致地排列，韵律在其中徐 行缓步地铺展 ,这优美的节奏象涟漪般 荡漾开来，既是虔诚的学子寻梦的跫音， 又契合着诗人感情的潮起潮落，有一种 独特的审美快感。
朗诵场合
软泥上的青荇，油油的在水底招摇； 在康河的柔波里，我甘心做一条水草！
再别康桥
那榆荫下的一潭，不是清泉， 是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似 的梦。 寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯， 满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。 悄悄的我走了，正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
天上的草原
腾格里塔拉，我天上的草原，直到现 在我才明白，为什么我的祖辈千回百转， 历尽艰辛都要重回你的身旁，为什么我身 在异乡，总觉得你在不住地把我盼望—— —蒙古人，是草原的儿子,草原的儿子， 就是这样地恋乡！
天上的草原
腾格里塔拉，我天上的草原，请你听 我讲，我也是草原的儿子啊，我今日所做 的一切，就是为了有朝一日能重回你的身 旁，替你抚去脸上的皱纹，替你驱赶那肆 虐的风暴，让你昔日的笑容重新绽放！等 着我啊！ 我天上的草原，我长生天的故乡，我的 亲娘！
普通话
z, zh zh, z c, ch ch, c s, sh sh, s 在职 渣滓 财产 车次 三十 哨所 杂志 张嘴 草场 场次 丧生 山色 栽种 种族 猜出 蠢才 扫射 深思 增长 长子 采茶 纯粹 私塾 神速 自重 沼泽 彩绸 差错 四十 上诉 宗旨 振作 餐车 陈词 四声 深邃
注意一些词语的准确发音
正确、深入的理解
了解作者创作该作品时的社会背景 了解作者生平及写该作品时的生存状 况 领悟作品中的意象所表达的特定意境 通过作品一系列的意象所表达出来的 特定意境来理解作品索要表达的目的
深刻、细致的感受
表达方式：抒情，描写，议论… 表现手法：渲染，烘托，映衬… 修辞格：对比，拟人，比喻，夸张， 叠词…
朗诵
目录
* * * * * 什么是朗诵 朗诵前的准备 朗诵的基本表达手段 朗诵技巧 配乐
一、什么是朗诵
朗，即声音的清晰,响亮； 诵，即背诵。 朗诵，就是用清晰、响亮的声 音，结合各种语言手段来完善 地表达作品思想感情的一种语 言艺术。
朗诵艺术的地位和作用
地位：朗诵是口语交际的一种重要形式。 作用：朗诵是陶冶情操、抒发情怀的重要方式 1. 提高阅读能力，增强艺术鉴赏，陶冶性情， 开阔胸怀，增强对作品的理解力； 2. 有效地培养对语言词汇细致入微的体味能 力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能 力。
个人爱好与作品的选择
短歌行 曹操 对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。
个人爱好与作品的选择
雪花的快乐 假若我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒， 我一定认清我的方向 ——飞扬，飞扬，飞扬， 这地面上有我的方向。 不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆怅 ——飞扬，飞扬，飞扬， ——你看，我有我的方向！
普通话
普通话是以“北京语音为标准 音，以北方话为基础方言，以典范 的现代白话文著作为语法规范的现 代汉民族共同语。 ”
方言
语言学家根据方言的不同特征，划分了七大方 言区： 1. 北方方言：北方地区 73% 2. 吴方言 ： 江、浙、沪 7.2% 3. 湘方言 ： 湖南长沙话为代表 3.2% 4. 赣方言 ： 江西大部 3.3% 5. 客家方言 ：两广、闽、台湾、江西、湖南、四 川等,以梅州话为代表 3.6% 6. 粤方言 ：两广、港、澳，以广州话为代表 4% 7. 闽方言 ：闽、琼、广东潮汕、雷州半岛、浙江 温州部分、广西部分、台湾 5.7%
朗诵
朗诵不同于一般的读者，只是对 一部作品看过，有自己的理解和感受 就行了。朗诵不但需要有与作品创思 相同或相近的理解和感受，形成定向 的体验，还需要定向的体现，用一定 的表达技巧将其外化，传递给听众。 要准确地运用声音来表达作者的思想 感情，使听众受到极大的震撼与感染。
朗诵
外化的手段—表达的基本表现技巧： 重音 停连 语气 节奏
（二）把握作品的内容
准确地把握作品内容，透彻地理 解其内在含义，是作品朗诵重要 的前提和基础。 1. 正确、深入的理解 2．深刻、细致的感受 3．丰富、逼真的想象
《雨巷》 戴望舒
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
雨巷
她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨；
二、朗诵前的准备
朗诵是朗诵者的一种再创作活动。 这种再创作，不能脱离朗诵材料， 也不是照字读音的简单活动，而是 要求朗诵者通过原作的字句，用有 声语言传达出原作的主要精神和艺 术美感。不仅要让听众领会朗诵的 内容，而且要使其在感情上受到感 染。
朗诵前的准备
（一）选择朗诵材料 （二Biblioteka 把握作品的内容 （三）用普通话语音朗诵
朗诵会 （古典诗词，名篇名著， ***诗歌/散文作品…） 庆典或节日演出 （喜庆，庄重，温 馨，豪壮…） 特定场合（抗震救灾，毕业典礼…）
天上的草原
在儿时依稀的记忆中，我出生在飘 着炊烟的白色毡房。茫茫的大草原，是 我熟睡时的摇篮，是我学习时的殿堂,养 育我的这片土地，我把你当作自己身躯 一样爱惜。沐浴我的江河水啊，你为总 何像母亲的乳汁一样醇香.
雨巷
《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表 作,他曾因此而赢得了“雨巷诗人”的雅号。 这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白 色恐怖之中，戴望舒因曾参加进步活动而 不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中 咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中 充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。《雨巷》 一诗就是他的这种心情的表现，其中交织 着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。 这种情怀在当时是有一定的普遍性的。
雨巷
她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着， 冷漠，凄清，又惆怅。
雨巷
她静默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般地， 像梦一般地凄婉迷茫。
雨巷
像梦中飘过 一枝丁香， 我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了， 到了颓圯的篱墙， 走尽这雨巷。
雨巷
在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光， 她丁香般的惆怅。
雨巷
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过， 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
戴望舒
戴望舒(1905．3．51950．2．28)笔名有戴梦鸥、 江恩、艾昂甫等。生于浙江抗 州。是中国现代著名的诗人。