培训部补充教学大纲
保健按摩师培训计划和教学大纲
保健按摩师培训计划和教学大纲一）上肢按摩1）熟悉上肢主要骨骼、关节的名称和解剖学基本知识。
2）掌握拿、按、揉、压、点、搓法的施术技巧。
3）掌握上肢三个常用穴位的定位及主要作用：曲池、手三里、合谷穴。
二）颈肩部按摩1）了解颈肩部主要肌肉、骨骼的解剖部位和名称。
2）掌握拿、揉、按、压法的施术技巧。
3）掌握颈肩部六个常用穴位的定位及主要作用：天柱、大椎、风池、肩井、太渊、天宗。
三）背腰部按摩1）了解脊柱的解剖结构知识。
2）掌握按、揉、推、压法的施术技巧。
3）掌握背腰部五个常用穴位的定位及主要作用：命门、大杼、腰阳关、肾俞、长强。
四）下肢按摩1）熟悉下肢主要骨骼、关节的名称和解剖学基本知识。
2）掌握按、揉、压、拿、推、搓拔伸法的施术技巧。
3）掌握下肢三个常用穴位的定位及主要作用：环跳、委中、承山穴。
高级保健按摩师一、接待与咨询1）掌握跨文化交流技巧。
2）了解常见疾病的基本病理生理知识。
3）了解保健按摩与其他疗法的区别和优势。
服务项目介绍与咨询1）深入了解按摩的作用机理和生理效应。
2）了解常见疾病的保健按摩治疗方法。
3）掌握按摩与其他疗法的综合应用。
二、按摩前准备1）了解宾客的身体状况和健康史。
2）掌握保健按摩的个性化设计和方案制定。
3）了解常见疾病的保健按摩禁忌症。
三、按摩操作1）头面部按摩1）了解头面部的血管、神经分布和解剖生理知识。
2）掌握头面部各种按摩手法的综合运用。
3）掌握头面部十二个常用穴位的定位及主要作用：百会、印堂、太阳、玉枕、风池、太阳穴、攒竹、颧髎、四白、地仓、颊车、水沟。
2）胸腹部按摩1）深入了解五脏六腑的生理功能和病理变化。
2）掌握胸腹部各种按摩手法的综合运用。
3）掌握胸腹部八个常用穴位的定位及主要作用：上脘、中脘、下脘、天枢、气海、曲骨、XXX、膻中。
3）上肢按摩1）了解上肢的血管、神经分布和解剖生理知识。
2）掌握上肢各种按摩手法的综合运用。
3）掌握上肢五个常用穴位的定位及主要作用：曲池、手三里、合谷、内关、外关。
教育培训机构教学大纲(全文)
教育培训机构教学大纲(全文)标题：教育培训机构教学大纲一、前言为了提高教育培训机构的教学质量，规范教学活动，确保学生在有限的时间内掌握必要的知识和技能，特制定本教学大纲。
本大纲依据我国教育部门的相关规定，结合市场需求和学生实际情况，对教学内容、教学目标、教学方法、教学评价等方面进行详细规划，旨在为教育培训机构提供一套科学、合理、实用的教学指导方案。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握本学科的基本概念、原理、方法和技能，形成完整的知识体系。
2. 能力目标：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的综合素质。
3. 情感目标：培养学生正确的价值观、道德观和人生观，激发学生的学习兴趣和积极性。
三、教学内容1. 理论知识：包括基本概念、原理、方法等，旨在为学生奠定扎实的学科基础。
2. 实践操作：结合实际案例，培养学生的动手能力和实际操作能力。
3. 综合素养：涵盖沟通、团队协作、创新、批判性思维等方面的培养，提高学生的综合素质。
四、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解、示范等方式传授知识，引导学生理解和掌握教学内容。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解理论知识在实际中的应用，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 小组讨论法：鼓励学生积极参与讨论，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
4. 实践操作法：让学生在实际操作中掌握知识和技能，提高学生的动手能力。
5. 课后作业与辅导：布置适量的课后作业，巩固课堂所学知识，针对学生的疑难问题进行辅导。
五、教学评价1. 过程评价：对学生在课堂讨论、实践操作等方面的表现进行评价，关注学生的学习过程。
2. 结果评价：通过考试、作业等方式，评价学生对知识的掌握程度和运用能力。
3. 综合评价：结合过程评价和结果评价，全面评估学生的学习成果。
六、教学安排1. 教学进度：根据教学大纲，合理规划教学进度，确保教学内容的完整性和系统性。
2. 教学时间：充分利用课堂教学时间，合理安排课后作业和实践环节。
培训学校教学大纲模板
培训学校教学大纲模板弘博国际软件学院《Visual Basic程序设计与开发》教学大纲标题:楷体_GB2312 小二课程学时:140(理论70～上机70 )课程学分:9介绍:楷体_GB2312 小四一、课程的性质与任务二级标题:楷体_GB2312 四号《Visual Basic程序设计与开发》是软件工程专业的一门专业技术基础课程，在学习本课程之前应该完成《计算机导论》、《Windows2000操作系统》、《多媒体技术》、《数据库概论》课程的学习。
本课程的主要任务是建立面向过程和基于对象的程序设计思想及掌握基本的序设计方法，为学生将来从事软件开发和程序设计奠定重要基础。
本课程主要介绍Visual Basic6.0的可视化开发环境和VB语言的基本概念与特点。
内容包括:数据类型、变量与常量、程序执行流程、数组、过程与函数、基于对象的编程、控件的使用、数据库编程、文件和网络编程等。
正文:宋体五号 1.5倍行距二、课程内容与基本要求1. 程序设计基础1.1概述;1.2程序的入口Sub Main()函数;1.3数据类型;1.4变量与常量;1.5算术运算符和字符串运算符;1.6顺序程序设计;1.7关系运算符和逻辑运算符;弘博国际软件学院1.8选择程序设计;1.9 。
要求:了解计算机程序设计语言的发展，理解面向过程的程序设计方法、信息的表示与存储和程序的开发过程。
掌握VB的基本数据类型、常量、变量;理解数据类型与变量、常量的关系;理解类型转换;掌握各种常量的性质和定义;熟练掌握基本运算符、表达式和语句的概念;了解常用的过程化程序实例;熟练掌握顺序、选择、循环;理解数组和数组下标的使用，了解二维数组;熟悉函数的定义和调用;理解函数调用的内部机制;掌握模块变量和过程变量之间的区别、作用域。
2. 。
2.1 。
2.2 。
要求: 。
三、课程应达到的基本要求通过本课程的理论学习和实践训练，可以使学生理解程序设计的基本概念，掌握使用可视化工具进行程序设计的基本思想，具备运用编程语言进行面向过程和基于对象的程序设计的能力，为《.NET架构与C#程序设计技术》和《JAVA语言核心课程》等后续课程奠定必备的基础。
美术培训计划教学大纲模板
美术培训计划教学大纲模板一、教学目标本培训课程的目标是帮助学员全面提高美术基础技能和视觉艺术表现能力，培养学员对美术创作的兴趣和热情，激发学员的创造力和想象力，同时提高学员对美术的理解和欣赏能力，使学员能够在美术创作和表现方面有一定的水平和能力。
二、教学内容1.基础素描1.1 线条、轮廓、笔触等基础技巧1.2 正确使用铅笔、炭笔、彩色铅笔等工具1.3 静物、人物、风景等基础素描练习2.色彩表现2.1 基本色彩理论和色彩搭配2.2 调色技巧和色彩运用2.3 静物、风景、人物等色彩表现练习3.写生与风景画3.1 天空、树木、建筑等风景元素的写生技巧3.2 风景画构图和透视的基础知识3.3 在户外进行风景写生练习4.人物表现4.1 人体结构和比例的基本知识4.2 人物肖像的表现技巧4.3 人物表现的写生练习5.创意美术5.1 艺术创意的激发与培养5.2 创意美术作品的设计与表现5.3 以创意美术作品为主题的实践性创作三、教学时长本培训课程为期三个月，每周两次课，每次课时两小时。
四、教学方法1.理论教育通过课堂讲解、PPT展示、专题讲座等形式，向学员传授美术基础理论知识、技巧和表现方法。
2.实践训练通过实地写生、风景画创作、静物作品绘制等形式，让学员进行大量的实际绘画练习，提升其绘画技能与表现能力。
3.作品辅导每周安排时间对学员的绘画作品进行集中辅导，帮助学员解决在实践中遇到的问题，提高作品的质量和水平。
4.展览参观安排美术馆、画廊等场所的参观活动，让学员接触各种艺术作品，增强其对艺术的理解和欣赏能力。
五、教学要求1.培养学员的独立思考和创作能力，鼓励学员在表现形式和创作风格上有自己的特色和个性。
2.注重实践性教学，通过大量的实际绘画练习，让学员掌握丰富的绘画技巧和表现方法。
3.在教学中注重培养学员的审美情趣和艺术素养，让学员能够从艺术中获取情感和灵感，并将其转化为美术作品的表现力。
4.通过教学活动和作品辅导，及时发现并纠正学员的绘画不足，帮助学员逐步提高其绘画水平和艺术修养。
美术培训机构教学大纲模板
2.家长会：每学期至少举办一次家长会，增进家长对培训机构及学员学习情况的了解。
3.家长反馈：鼓励家长提出宝贵意见和建议，共同促进教学质量的提升。
4.家长参与：欢迎家长参与机构的各类活动，共同营造良好的艺术氛围。
十四、实践活动
1.定期举办美术作品展览，展示学员的学习成果，提升学员的自信心和成就感。
2.组织学员参加国内外美术比赛，拓宽学员的艺术视野，提高学员的竞争力。
3.开展户外写生活动，让学员在大自然中感受美、表现美，提升创作能力。
4.邀请艺术家进行讲座和指导，让学员有机会与艺术家面对面交流，激发创作灵感。
十五、毕业与证书
1.毕业标准：学员完成教学大纲规定的全部课程，成绩合格，准予毕业。
2.毕业证书：学员将获得培训机构颁发的毕业证书，证明学员在美术学习方面取得的成果。
二十、法律与合规
1.法律遵守：严格遵守国家相关法律法规，确保教学活动的合法性。
2.合规审查：定期进行合规审查，确保教学内容、教学方法等符合行业标准。
3.争议解决：在发生争议时，通过友好协商或法定途径解决，维护双方合法权益。
4.法律顾问：聘请专业法律顾问，为机构提供法律咨询和风险评估。
二十一、品牌建设与宣传
பைடு நூலகம்十二、学员权益
1.权益保障：学员在培训期间享有公平、公正的学习机会，禁止任何形式的歧视。
2.作品版权：学员作品归学员本人所有，未经允许，不得擅自使用或传播。
3.保密承诺：机构承诺对学员个人信息严格保密，不得泄露给第三方。
4.意见反馈：学员有权对教学内容、教学方法、教学环境等方面提出意见和建议。
十三、家长沟通
培训课程教学大纲
探讨如何避免类似失败再次发生，提出改进措施。
案例三：综合案例分析
综合案例选取标准
包含多个关键要素、复杂度高、挑战性强等 。
综合评估与反思
对案例进行综合评估，总结成功与失败的经 验教训。
综合案例剖析
全面分析案例背景、各方利益诉求、解决方 案及实施过程。
启示与展望
探讨案例对未来发展的启示意义，提出相关 建议与展望。
拓展创新思维与技法
02
介绍常用的创新思维方法，如头脑风暴、六顶思考帽等，使学
员掌握多种创新思维技法。
培养创新实践与问题解决能力
03
鼓励学员将创新思维应用于实际问题解决中，提高其创新实践
和问题解决能力。
04 案例分析模块
案例一：成功案例分析
01
成功案例选取标准
行业影响力、创新程度、实施效果 等。
成功因素总结
介绍相关理论、技术或工具的发展历程及现状。
3
重要性与应用领域
阐述基本概念在相关领域中的重要性及应用范围 。
知识点二：原理与机制
工作原理
深入剖析相关理论、技术或工具的核心原理和工作机制。
影响因素
分析影响原理与机制发挥作用的关键因素。
实例解析
通过具体案例，详细解析原理与机制在实际应用中的体现。
知识点三：相关理论与实践
理论体系
介绍与本课程相关的理论体系、框架或模型 。
实践应用
探讨相关理论在实践中的具体应用、挑战及 解决方案。
发展趋势
展望相关理论与实践的未来发展趋势及可能 带来的影响。
03 技能提升模块
技能点一：操作技能训练
熟练掌握设备、工具的使用与维护
01
通过实践操作，使学员能够熟练地使用相关设备和工
JAVA培训机构教学大纲
Linux网络：Linux网络的介绍、Linux网络的配置和维护
Linux上常见软件的安装：安装JDK、安装Tomcat、安装mysql
linux部署自己的java web实战项目
14
JSON和JAVA对象互相转化
JSON/GSON等类库
3
Struts2
55口弋$2核心控制流程、Ognl、Ation、Interceptor、Result、FreeMarker、Struts2标记、
Struts2扩展、Struts2应用技巧（输入验证、消息国际化、文件上传和下载、防止重复提 交等）。Sptring整合Struts
4
Hibernate
ORM概念、Hibernate核心API、Hibernate实体映射技巧、HQL查询、OSCache及Hibernate缓存技术；Spring整合Hibernate
3
数据库设计
设计的三大范式；PowerDesigner的使用；
4
JDBC技术
JDBC基础；Statement、PreparedStatement、ResultSet结果集对象等。
5
数据库连接池技术
Pool池的思想；连接池技术；C3P0、proxool连接池等；使用设计模式开发连接池；详 细扩展与测试池效率；
2
Oracle数据库
Oracle体系结构及系统管理、Oracle数据库高级编程、数据库设计基础
3
JDBC
JDBC核心API（Connection、Satement、ResultSet）、JDBC优化技术（缓存技术、批处理 技术、连接池技术）
4
Xml
培训课程教学大纲
培训课程教学大纲培训课程教学大纲随着社会的不断发展和进步，培训课程在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
无论是在学校还是在职场，培训课程都是提升个人能力和知识水平的关键。
然而，如何制定一份优质的培训课程教学大纲，确保学习的有效性和成果的实现，却是一个需要深思熟虑的问题。
首先，一份好的培训课程教学大纲应该明确目标和目的。
在制定教学大纲之前，我们需要明确培训的目标是什么，以及为什么要进行这样的培训。
例如，如果是一门技术培训课程，目标可能是提高学员的技术能力，让他们能够更好地应对工作中的挑战。
而如果是一门领导力培训课程，目标可能是培养学员的领导力素质，让他们能够更好地管理团队和解决问题。
只有明确了培训的目标和目的，才能更好地制定教学大纲。
其次，一份好的培训课程教学大纲应该合理安排教学内容和学习步骤。
在制定教学大纲时，我们需要根据培训的目标和目的，合理安排教学内容和学习步骤。
首先，我们需要确定培训的核心内容是什么，这些内容应该包括哪些方面的知识和技能。
然后，我们需要将这些内容分解为适当的学习单元，确保学员能够逐步掌握和理解。
同时，我们还需要合理安排学习步骤，根据难易程度和逻辑关系，将学习内容分解为不同的阶段和模块。
只有合理安排教学内容和学习步骤，才能提高学习的效果和效率。
再次，一份好的培训课程教学大纲应该采用多种教学方法和手段。
在制定教学大纲时，我们需要考虑到学员的不同学习风格和学习需求，采用多种教学方法和手段，以满足不同学员的学习需求。
例如，我们可以采用讲解、讨论、案例分析、小组讨论等多种教学方法，以增加学员的参与度和学习效果。
同时，我们还可以运用多媒体技术和互动教学工具，以提高学习的趣味性和互动性。
只有采用多种教学方法和手段，才能更好地激发学员的学习兴趣和潜力。
最后，一份好的培训课程教学大纲应该注重评估和反馈。
在制定教学大纲时，我们需要考虑到学员的学习效果和学习成果，设立评估和反馈机制，以及时了解学员的学习情况和问题。
机械工培训教学大纲
机械工培训教学大纲一、培训目标通过本培训，学员将掌握机械工作的基本知识和技能，了解机械设备的运作原理，并能够进行常见机械故障的排除和维修。
培训结束后，学员将具备适应机械工作的能力，为潜在就业机会做好充分准备。
二、培训内容1. 机械工作基础知识- 机械工程概述- 机械设备的分类和特点- 机械部件和装配- 机械工具和仪器的使用2. 机械设备的运作原理- 机械动力传动系统- 机械运动学基础- 机械控制原理3. 常见机械故障排除和维修- 故障诊断方法和流程- 常见故障现象和原因分析- 故障排除和维修技巧4. 安全与环保- 机械工作安全规范- 安全防护措施和应急处理- 机械工作环境保护三、培训方法1. 理论教学：通过课堂讲授，向学员传授机械工作的相关知识和理论基础。
2. 实践操作：提供实际的机械设备和工具，让学员进行实际操作，培养其技能和经验。
3. 案例分析：通过分析真实的机械故障案例，帮助学员掌握故障排除和维修的方法。
四、评估与证书1. 培训期末考试：对学员的理论知识和实际操作进行考核。
2. 通过考核者将获得机械工培训结业证书。
五、学员要求1. 对机械工作感兴趣，愿意研究和实践。
2. 具备一定的数理基础知识。
3. 遵守安全规范和纪律要求。
六、培训时间与地点- 培训时间：总计80学时，每周2天，共10周。
- 培训地点：机械工作实训中心。
七、培训费用- 培训费用：XXX元/人（包括研究材料和实践工具费用）。
以上为机械工培训教学大纲的内容和安排，请学员根据自身情况参加培训，并遵守培训规定与要求。
培训结束后，学员将获得结业证书，证明其已经完成机械工培训课程。
职业培训教学大纲计划
职业培训教学大纲计划一、课程介绍本课程是针对职业人士的培训课程，旨在提升学员的专业技能和综合素质，使其适应当前职场的需求。
课程内容涵盖了专业知识、职业技能、沟通能力、领导力等方面的内容，通过系统的培训和实践操作，帮助学员全面提升自己的职业素养，提高工作绩效，实现个人职业发展目标。
二、课程目标1. 掌握专业的行业知识和技能，提升职业素养；2. 培养学员的沟通表达能力和团队合作意识；3. 提高学员的问题解决能力和创新意识；4. 增强学员的领导力和管理能力，促进职业发展。
三、课程安排1. 课程名称：职业培训课程2. 课程时长：共计60学时，每周2天，每天3个小时，为期10周3. 授课方式：课堂授课、案例分析、角色扮演、实践操作4. 考核方式：课堂考核、作业考核、期末考试四、课程内容第一周：职业素养提升1. 职业规划与发展2. 职场礼仪与沟通技巧3. 自我管理与情绪调节第二周：专业技能培训1. 行业知识与最新发展动态2. 专业技能与实践操作3. 行业标准与规范要求第三周：团队合作与人际关系1. 团队协作与沟通技巧2. 团队领导与激励方法3. 团队建设与问题解决第四周：沟通与表达能力1. 言语表达与演讲技巧2. 写作与汇报技巧3. 沟通心理学与谈判技巧第五周：问题解决能力1. 问题分析与解决方法2. 创新思维与发现潜力3. 决策原则与实践应用第六周：领导力培养1. 领导者素质与领导风格2. 团队管理与绩效考核3. 领导者成长与发展路径第七周：管理技能提升1. 时间管理与工作规划2. 绩效管理与目标设定3. 团队协调与资源合理利用第八周：企业文化与价值观1. 企业文化的定义与内涵2. 企业价值观的培养与践行3. 企业文化与员工关系建设第九周：职业素养综合实践1. 案例分析与综合实战2. 角色扮演与模拟演练3. 实际项目实战演练第十周：课程总结与考核1. 课程总结与个人收获2. 期末考试与成绩评定3. 结业证书颁发与学员反馈五、教学方法1. 课堂授课：通过专业老师的讲解，系统地介绍相关专业知识和技能；2. 案例分析：通过真实案例的讨论和分析，帮助学员理解知识的实际应用；3. 角色扮演：通过模拟职场情景，让学员在实践中提升自己的沟通和协调能力；4. 实践操作：通过实际项目的操作和演练，帮助学员在实战中提升专业技能。
美术培训机构培训计划教学大纲
1.招聘具有丰富教学经验和专业素养的美术教师；
2.定期组织教师参加教育培训，提升教学水平；
3.建立教师激励机制，鼓励教师创新教学方法和内容。
五、教学质量保障
1.制定详细的教学计划和教案，确保教学目标的有效实施；
2.定期对学员进行作品点评和考核，关注学员的学习进度；
3.建立学员、家长、教师的沟通机制，及时解决教学过程中出现的问题；
3.创意实践课程拓展
-设立主题创作项目，鼓励学员根据个人兴趣和特长进行创作，每学期至少完成2个主题项目；
-定期举办美术作品展览，邀请家长和社会人士参观，提高学员的自信心和成就感。
4.美术软件与应用课程强化
- Photoshop：教授图片处理、滤镜应用、图层概念等，共计8个课时；
- Illustrator：学习矢量绘图、路径编辑、颜色模型等，共计6个课时；
4.美术软件与应用课程
-学习Photoshop、Illustrator等美术相关软件的基本操作；
-掌握软件在绘画、设计、动画等领域的应用。
三、教学安排
1.学期：共分为四个学期，每学期16周；
2.上课时间：每周一次，每次2小时；
3.教学方式：线下教学，结合现场演示、互动讨论、实践操作等形式；
4.课后辅导：提供线上答疑、作品点评等辅导服务。
2.收费政策
-制定合理的收费标准，公开透明地向学员和家长展示收费项目；
-提供多种缴费方式，方便学员和家长选择。
十六、安全管理与应急预案
1.安全管理
-加强教学场所的安全管理，确保消防、用电等安全设施的正常运行；
-定期进行安全演练，提高师生的安全意识和应对能力。
2.应急预案
-制定突发事件应急预案，包括自然灾害、意外伤害等；
车工培训计划和教学大纲
车工培训计划和教学大纲一、培训目标1. 培养学员具备基本的车工技能和操作能力，能够独立进行车工加工。
2. 培养学员具备良好的安全意识和质量意识，能够按照要求进行车工加工。
3. 培养学员具备一定的团队合作能力和沟通能力，能够与他人协调工作。
二、培训对象1. 机械加工行业新进职员或有一定基础的车工操作人员。
2. 对机械加工行业有浓厚兴趣，愿意从事车工工作的人员。
三、培训内容及教学大纲1. 车工的基本知识1.1 车床的种类和结构1.2 车刀的种类和用途1.3 工件夹紧装夹1.4 车工尺寸与公差1.5 车工策略与切削加工1.6 工件检测与表面处理2. 车工操作技能2.1 车工车刀的安装和调整2.2 车工工件的夹具装夹2.3 车工车床各部件调整2.4 车工车床各种加工技术与工艺2.5 常见车工加工工件的操作技巧3. 车工安全生产3.1 车工操作过程中的安全事项3.2 车工操作中的事故处理3.3 车工装备和工具的安全使用3.4 车工车床的安全操作4. 质量控制与管理4.1 车工加工工件的尺寸控制4.2 车工加工表面质量控制4.3 车工加工工艺流程的管理4.4 质量问题分析与解决5. 团队合作与沟通能力培养5.1 车工操作中的团队协作5.2 车工操作中的沟通技巧5.3 车工操作中的协作意识四、培训方法1. 理论与实践相结合，教室教学与实操训练相配合。
2. 采用案例分析、讨论交流的方式进行师生互动。
3. 安排每周定期进行实际操作训练，由专业技师进行辅导指导。
4. 鼓励学员参与实际项目中的车工加工工作，提高实操能力。
5. 进行实际工作场景的模拟演练，加深学员对车工加工流程的理解。
五、培训工具与设备1. 提供专业的车工车床和相关工具设备。
2. 配备现代化的教学设备，包括模拟车床、示意图、示范视频等。
3. 提供适量的车工材料和样品进行实际训练。
六、培训考核与评估1. 培训期末进行理论知识考核，包括选择题、填空题、简答题等。
培训课程教学大纲
培训课程教学大纲1)说明部分：a)培训课程内容设定的意义:以科学发展观为主题，全面提高企业从业人员安全技能、责任意识和防范意识，以预防和减少各类生产安全事故为目标，努力提高企业全员素质，实现安全培训教育全覆盖，确保安全生产形势持续稳定。
b)培训目的:通过本次培训解决目前承包商安全意识薄弱，安全事故频发的迫切问题。
c)培训任务：1．熟练掌握国家安全生产法律法规及公司安全规章制度。
2．提高承包商人员的安全风险意识。
3．规范承包商安全生产操作标准。
4．要求承包商具备安全生产检查、事故隐患排查整改、应急事故处理等方面的能力。
5．要求承包商人员安全培训覆盖率达到100%。
d)基本思想:重目标、重思路、重方法、重实践、重习惯、重总结e)教材的编写原则:在内容上要做到科学性、思想性、效用性的统一，知识的内在逻辑与教学法要求的统一。
f)教材的排列:教材内容顺序由易到难、由简到繁、由政策到操作。
g)培训教学方法的原则性建议：教学整体性原则、启发创造原则、理论联系实际原则、因材施教原则。
2)大纲本文：①培训课程内容。
1)安全法律法规和政策：《安全生产法》《安全生产管理基本知识》《安全生产技术知识》《安全生产规章制度和劳动纪律》2)风险识别：《企业安全生产情况及安全生产基本知识》《工作环境及危险因素》《安全隐患和安全事故处理》3)直接作业现场安全管理：《安全技术操作规程》《岗位操作规范》《项目安全技术措施》4)应急管理：《危机事件管理》《安全应急情况处理能力》《应急预案编制以及应急处置的内容和要求》5)个人防护：《劳动防护用品管理规定、穿戴和使用方法》《安全防护设施种类、防护性能》②教学安排：③教学方式方法：讲授式、启发式、讨论式或实际操作。
培训计划课程设置教学大纲
培训计划课程设置教学大纲一、课程名称：管理者培训计划二、课程目标：本培训计划旨在提高管理者的综合素质和管理能力，使他们掌握管理理论和技能，能够在工作中有效地组织团队，实现工作目标，增强团队凝聚力，提高工作效率。
三、课程设置：第一阶段：管理理论基础1.1 管理者的角色与职责1.2 管理学基本概念和理论1.3 组织管理理论1.4 领导力和团队建设第二阶段：管理技能培训2.1 沟通与协调能力2.2 决策和问题解决能力2.3 时间管理和工作规划2.4 团队管理技能第三阶段：管理实践与案例分析3.1 实践案例分析与讨论3.2 案例分析报告展示3.3 管理实践课程设计3.4 管理实践应用第四阶段：结业考核与总结4.1 管理者综合能力测试4.2 结业总结与评估4.3 结业证书颁发四、教学大纲：第一阶段：管理理论基础1.1 管理者的角色与职责- 了解管理者的角色和职责- 掌握不同层次管理者的职责区分- 理解管理者在组织中的地位和作用1.2 管理学基本概念和理论- 了解管理学的基本概念- 掌握管理理论的发展历程- 了解现代管理思想和理论1.3 组织管理理论- 掌握组织结构与管理模式- 理解组织文化和组织变革- 掌握组织管理方法1.4 领导力和团队建设- 了解领导者的概念和特征- 掌握领导者的行为与特点- 理解团队建设的重要性和方法第二阶段：管理技能培训2.1 沟通与协调能力- 掌握有效沟通的技巧和方法- 了解沟通障碍和解决方法- 学习团队协调与合作技能2.2 决策和问题解决能力- 熟悉决策理论与方法- 掌握问题解决的步骤和技巧- 学习决策与问题解决的案例分析2.3 时间管理和工作规划- 了解时间管理的重要性和原则- 掌握有效的时间管理方法- 学习工作规划与执行2.4 团队管理技能- 了解团队管理的基本概念- 掌握团队建设的方法和技巧- 学习团队管理案例分析与实践第三阶段：管理实践与案例分析3.1 实践案例分析与讨论- 分析管理实践中的案例- 进行案例分析与讨论- 学习案例分析的方法和技巧3.2 案例分析报告展示- 团队合作进行案例分析- 编写案例分析报告- 展示案例分析成果3.3 管理实践课程设计- 设计管理实践项目- 实施管理实践课程- 进行管理实践成果评估3.4 管理实践应用- 应用管理实践成果- 收集管理实践效果- 总结管理实践经验第四阶段：结业考核与总结4.1 管理者综合能力测试- 进行管理者综合能力测试- 考核管理者的管理能力- 分析管理者的优缺点4.2 结业总结与评估- 总结培训课程学习成果- 进行课程评估- 收集学员反馈4.3 结业证书颁发- 根据培训成绩颁发结业证书- 表彰优秀学员- 总结培训计划的效果和成效五、教学方法：本培训计划采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等，注重理论与实践相结合，通过学员的参与和应用，使培训效果更加显著。
培训学校教学计划与教学大纲(模板1)(一)2024
培训学校教学计划与教学大纲(模板1)（一）引言：培训学校教学计划与教学大纲是培训机构为了提高教学质量和规范教学管理而制定的重要文件。
它包含了培训学校的教学目标、内容、课程设置、教学方法等方面的详细规定，对于教师的教学活动和学生的学习行为起到了指导和规范的作用。
本文将从教学目标、课程设置、教学方法、教学评估以及教材选择等五个大点来阐述培训学校教学计划与教学大纲的内容。
一、教学目标：1. 确定培训学校的教学任务和目标2. 设定具体的教育要求和能力要求3. 分析学生的特点和需求4. 制定个别化教学计划5. 建立科学、系统的教学评价机制二、课程设置：1. 根据教学目标和学生需求确定课程设置2. 提供必修课程和选修课程的选择3. 建立课程体系和课程目标4. 安排课程的时间和顺序5. 对课程进行适当的调整和改进三、教学方法：1. 采用多元化的教学方法，如讲授、实践、案例分析等2. 引入现代教育技术和教学工具3. 注重师生互动和学生参与4. 鼓励学生思考和创新5. 提供个别化的教学辅导和指导四、教学评估：1. 设定合理的教学评估标准和方法2. 进行周期性和终结性评估3. 采集和分析学生的学习成果和发展情况4. 提供及时和针对性的教学反馈5. 对教学评估结果进行总结和反思五、教材选择：1. 根据教学目标和课程设置选择合适的教材2. 关注教材的全面性和科学性3. 结合实际情况适度调整教材内容和顺序4. 鼓励教师编写个性化教材或教材补充材料5. 定期更新和评估教材的使用效果总结：培训学校教学计划与教学大纲是培训学校规范教学管理的重要文件，它为教师提供了教学目标、课程设置、教学方法、教学评估和教材选择等方面的指导和规范。
通过合理制定和实施教学计划与教学大纲，培训学校能够提高教学质量，满足学生的需求，促进学生的全面发展。
同时，教学计划与教学大纲的不断改进和更新也应与社会需求和教育趋势相适应，以适应时代发展的变化。
美术培训计划和教学大纲
美术培训计划和教学大纲一、培训目标本次美术培训的目标是帮助学员提升艺术绘画技能，培养其审美能力和创造力，让学员能够在美术领域取得更高的成就。
二、培训对象本次美术培训面向对美术感兴趣的学员，不限年龄和背景。
无论是初学者还是有一定基础的学员，都可以参加本次培训。
三、培训内容1. 素描基础学习素描技巧是绘画的基础，本阶段将重点培养学员的线条感和光影感，让学员掌握基本的素描技巧。
2. 色彩基础在学习了素描基础后，学员将学习色彩的基础知识和运用技巧，包括色彩搭配、色彩对比、色彩运用等方面的训练。
3. 静物绘画学员将学习静物绘画的技巧，包括构图、透视、光影等方面的训练，通过绘制不同的静物来提升绘画技能。
4. 人物素描学员将学习人物素描的技巧，包括头部、肖像、全身等不同形式的人物素描训练，让学员能够更好地表现人物形象。
5. 实地写生通过实地写生，学员将学习观察和记录的技巧，提升对自然景物和人物形象的表现能力。
6. 创意绘画学员将学习创意作品的创作技巧，培养其想象力和创造力，通过创作个人风格的作品来展现个人魅力。
四、培训方式1. 理论教学培训将采用课堂教学和讲解的方式，让学员了解美术的理论知识，包括绘画技巧、艺术史、艺术流派等方面的内容。
2. 实践训练培训将设置大量的实践训练环节，学员将通过绘画作业和实地写生来提升绘画技能和观察能力。
3. 作品展示培训将组织作品展示环节，让学员有机会展示自己的作品，与他人交流和学习，激发学员的创作热情。
五、培训师资培训将邀请有丰富绘画教学经验的美术老师担任培训师，他们将为学员提供专业的指导和辅导，帮助学员解决在绘画过程中遇到的各种问题。
六、培训成果培训结束后，学员将有机会参加作品展示，展示自己在培训过程中获得的成果。
同时，学员将获得培训结业证书，证明其在美术领域得到了专业培训。
美术培训教学大纲一、素描基础1.1 线条感学员将学习绘画中线条的运用和表现，包括线条的粗细、长度、方向等方面的技巧。
培训教学大纲(含多款)
培训教学大纲一、引言为了提高员工的专业技能和综合素质，使员工能够更好地适应公司发展和市场竞争的需要，特制定本培训教学大纲。
本大纲旨在明确培训目标、内容、方法、时间、地点等方面的要求，确保培训工作的有序开展，提高培训效果。
二、培训目标1.提升员工的专业知识和技能水平，使员工能够熟练掌握本职工作所需的各项技能。
2.增强员工的企业归属感和团队协作精神，提高员工的凝聚力和向心力。
3.培养员工具备良好的职业素养和职业道德，提升企业形象。
4.提高员工的工作效率和质量，降低企业运营成本。
5.激发员工潜能，为企业发展培养储备人才。
三、培训内容1.专业技能培训：针对不同岗位的员工，制定相应的技能培训课程，包括但不限于：（1）生产操作技能培训：生产流程、操作规范、设备维护等。
（2）营销策划培训：市场分析、产品策划、广告宣传等。
（3）财务管理培训：财务报表分析、成本控制、预算管理等。
（4）人力资源培训：招聘选拔、员工培训、薪酬福利等。
2.企业文化培训：介绍企业的发展历程、企业文化、企业愿景等，增强员工的企业认同感。
3.职业素养培训：包括沟通技巧、团队协作、时间管理、情绪管理等，提升员工的职业素养。
4.法律法规培训：普及国家相关法律法规，提高员工的法律意识。
四、培训方法1.面授培训：邀请专业讲师进行现场授课，结合案例分析、互动讨论等形式，提高培训效果。
2.在线培训：利用网络平台，开展线上课程学习，方便员工随时随地进行学习。
3.实践操作：组织员工进行实地操作演练，提高员工的动手能力。
4.拓展训练：开展团队拓展活动，增强员工团队协作精神。
五、培训时间1.长期培训：根据员工职业发展规划，制定长期培训计划，持续提升员工能力。
2.短期培训：针对当前工作需要，开展短期培训课程，解决实际问题。
3.定期培训：设定固定的培训周期，如每月、每季度、每年进行一次培训。
六、培训地点1.企业内部培训：利用企业内部场地，如会议室、培训室等。
2.企业外部培训：根据培训内容，选择合适的培训机构或学校进行培训。
艺术培训机构培训计划教学大纲
艺术培训机构培训计划教学大纲一、课程目标1. 帮助学生了解和掌握艺术基础知识和技能2. 激发学生的创造力和想象力3. 帮助学生发展艺术表现能力4. 培养学生的艺术审美情趣5. 提高学生的综合素质和社交能力二、课程设置1. 专业基础课程- 素描- 油画- 水彩- 艺术史- 艺术理论- 艺术设计2. 专业提升课程- 肖像画- 静物写生- 风景画- 动物画- 抽象画- 装饰画- 版画- 数字艺术3. 才艺拓展课程- 手工艺- 陶艺- 雕塑- 剪纸- 彩绘- 摄影- 独立创作- 批评性思维4. 综合实践课程- 作品展示- 艺术实践- 艺术创作沙龙- 艺术推广5. 辅助课程- 心理健康- 沟通技巧- 艺术人生规划- 职业发展三、教学大纲1. 专业基础课程1.1 素描- 熟悉素描工具和材料- 掌握素描基本技法：线描、明暗、比例- 进行静物、写生、人像等素描练习- 学习素描构图和造型的基本原则- 表现素描作品的情感和表达力1.2 油画- 了解油画的历史和发展- 掌握油画材料和工具的使用- 学习油画基本色彩理论和调色原理- 进行风景、人物、静物等油画练习- 提高油画作品的创造力和表现力1.3 水彩- 熟悉水彩颜料和纸张的选择- 掌握水彩的湿画法和干画法- 学习水彩的色彩运用和渐变技巧- 进行静物、风景、写生等水彩练习- 发展个性化的水彩创作风格1.4 艺术史- 了解各时期的艺术流派和代表作品- 认识艺术史的基本理论和概念- 分析艺术作品的意义和价值- 探讨艺术史对当代艺术创作的影响- 了解艺术市场和艺术交易的现状和发展趋势1.5 艺术理论- 掌握艺术的基本概念和理论体系- 学习艺术表现手法和艺术语言- 探讨艺术形式和意义的关系- 思考艺术创作的价值和意义- 分析艺术作品对社会和人文的影响1.6 艺术设计- 学习设计的基本原则和方法- 掌握设计的构图和造型技巧- 进行平面设计、空间设计和产品设计的实践- 利用设计思维解决实际问题- 探索艺术设计与现实生活的融合和应用2. 专业提升课程2.1 肖像画- 学习人物特征和面部结构- 掌握肖像画的构图和表现技巧- 进行真人写生和肖像画创作- 表现人物的性格和情感2.2 静物写生- 理解静物的造型和结构- 掌握静物写生的构图和绘画技巧- 进行静物写生作品的创作和表现- 提高静物写生作品的细节表现和情感表达2.3 风景画- 了解不同风景类型和风景画的表现手法- 掌握风景画的构图和色彩运用- 进行风景写生和风景创作- 表现风景的气息和情感2.4 动物画- 理解动物的形态和特征- 掌握动物画的造型和表现技巧- 进行动物写生和动物创作- 表现动物的特质和情感2.5 抽象画- 了解抽象艺术的发展和表现形式- 掌握抽象画的构图和表现手法- 进行抽象艺术的创作- 表现抽象作品的意义和内涵2.6 装饰画- 熟悉装饰画的历史和发展- 掌握装饰画的构图和表现方法- 进行装饰画的创作和应用- 创作具有装饰性美感的作品2.7 版画- 学习版画的基本原理和技法- 掌握线刻、凹版和丝网版画的制作方法- 进行版画作品的创作和表现- 探索版画与艺术设计的融合和应用2.8 数字艺术- 了解数字艺术的发展和应用- 掌握数字绘画和图像处理的技术- 进行数字艺术作品的创作和表现- 探索数字艺术与传统艺术的交融和创新3. 才艺拓展课程3.1 手工艺- 学习各种手工艺制作的方法和技巧- 制作手工艺品并进行创作- 探索手工艺与艺术设计的结合和应用3.2 陶艺- 熟悉陶艺的制作原理和技术- 制作陶艺作品并进行创作- 探索陶艺在艺术创作和应用中的价值和意义3.3 雕塑- 学习雕塑的基本原理和技法- 制作雕塑作品并进行创作- 探索雕塑的形式和表现方式3.4 剪纸- 了解剪纸的历史和发展- 学习剪纸的基本技巧和方法- 制作剪纸作品并进行创作- 探索剪纸在艺术设计和应用中的价值和意义3.5 彩绘- 掌握各种彩绘的方法和技巧- 进行彩绘作品的创作和表现- 探索彩绘与艺术设计的结合和应用3.6 摄影- 熟悉摄影的基本原理和技术- 进行摄影作品的创作和表现- 探索摄影的艺术性和社会意义3.7 独立创作- 发展个性化的创作风格和主题- 开展独立创作项目并进行实践- 探索独立创作作品的艺术表现和社会价值3.8 批评性思维- 学习艺术批评和评价的基本方法和原则- 进行艺术作品的批评和评价- 提高学生的批评性思维和判断能力4. 综合实践课程4.1 作品展示- 组织学生参与作品展览和评比- 了解作品展示的基本原则和流程- 提高学生的作品展示和表现能力4.2 艺术实践- 参与艺术实践项目和社区艺术活动- 探索艺术实践与社会发展的关系- 提高学生的艺术实践和创新能力4.3 艺术创作沙龙- 组织学生开展艺术创作沙龙- 提供创作空间和资源支持- 促进学生的交流和合作4.4 艺术推广- 了解艺术推广的基本原则和方法- 推广学生的作品和成果- 培养学生的艺术推广和宣传能力5. 辅助课程5.1 心理健康- 关注学生的心理健康问题- 提供心理健康教育和咨询服务- 培养学生的心理健康意识和调适能力5.2 沟通技巧- 培养学生的沟通技巧和表达能力- 提供沟通技巧培训和实践场景- 帮助学生建立良好的人际关系和团队合作能力5.3 艺术人生规划- 提供艺术生涯规划咨询和指导- 培养学生的职业生涯规划能力- 发展学生的职业素质和社会责任感5.4 职业发展- 了解艺术职业的发展前景和就业形势- 提供职业发展指导和实践机会- 帮助学生拓展职业发展渠道和资源四、教学方法1. 理论讲解2. 实践操作3. 作品创作4. 作品展示5. 专题讨论6. 教师辅导7. 学生交流8. 研究报告9. 实践项目10. 实习实训五、评价体系1. 课堂表现2. 作业成绩3. 期中考试4. 期末考试5. 专题论文6. 作品展示7. 考勤情况8. 综合素质评价9. 实践项目评价10. 实习实训评价六、教学资源1. 教材2. 参考书3. 资料4. 工具5. 设备6. 实验室7. 图书馆8. 网络9. 媒体10. 社会资源七、教学环境1. 教室2. 实验室3. 图书馆4. 画廊5. 专业工作室6. 社区7. 公共场所8. 网络平台9. 机构学习中心10. 实践基地八、教学条件1. 师资力量2. 设备设施3. 教学资源4. 学生支持5. 社会支持6. 教学管理7. 品牌影响8. 资金保障9. 课程研发10. 教学质量这是一个艺术培训机构的培训计划教学大纲，希望对你有所帮助。
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补充教学大纲教学大纲的编写背景：为落实教育部关于“大力加强在校大中专学生的实际技能培训、提高竞争力以促进就业”的指示精神，在大学生毕业生就业形势异常严峻的大背景下，特制定本补充教学大纲供授课教师进行专业技能培训时参考。
专业技能培训补充教学大纲的内容：本大纲的教学思路是：如何成功通过递交简历和求职信赢得面试机会-------如何利用面试赢得工作------- 如何在工作中为人处事。
教学要求：①．要求授课教师必须举例或用实际发生的个案、故事、趣闻等来生动地讲解、说明大纲中所提出的观点。
②．本补充大纲的讲授最低应不少于20课时。
③．如果时间和教学条件允许可组织学生进行一定程度的互动和讨论。
④．各学校在进行专业技能培训时可根据本校学生的情况对本大纲做出适当修改。
一、求职简历的写法：简历写的好坏是决定你能否获得面试机会的重要因素，其特点是可以在求职单位还不确定的情况下进行大海捞针式的海发。
1.简历的基本要求：①．文字浓缩在一张A4的纸张内，使招聘人能够在一分半到两分钟内看完并留下比较深刻的印象。
②．用词要准确、恰当，尽量少用虚夸的形容词和副词，能够量化的东西就以量化表达。
③．内容要真实可信，不可随意抬高身价，所列求职资格和工作能力要有根据。
④．要有明确的求职目的，使招聘人员感觉你的情况与应聘的职位吻合，与招聘条件相一致。
2. 简历的基本内容（样本仅供参考）：个人简介二、求职信的设计：求职信的最大特点是目标求职单位和目标职位明确，定向投寄。
1. 求职信的基本要求：①．求职者首先要对所求职的公司和职位有一个尽可能多的了解。
②．在遵循三段式的写作模式的同时文字一定要有自己的特色，要让招聘者感觉你的求职信别具一格、印象深刻，从而使你的求职信脱颖而出，赢得面试的机会。
③．第一段的内容：ⅹⅹ公司ⅹⅹ经理，您好。
描述自己的素质和突出的成绩，说明你要申请的职位，并解释你为什么要选择这家公司的这个职位。
④．第二段的内容：强调如果自己能够从事这项工作可以给公司带来的益处，例如，接受过专业培训、具有某某方面的能力，可以很快进入工作状态等。
⑤．第三段的内容：感谢对方仔细阅读自己的求职信，再次表达自己希望能应聘到这个职位，并留下联系方式。
小结：一份精彩的简历和求职信是赢得面试机会的必要条件，是求职三部曲的第一步，如果这第一步走失败了，第二步面试和第三步就业也就成为一种奢望了。
这就是简历和求职信的重要性。
三、面试1. 面试的意义：面试是招聘者在特定的情境下对大学生的求职动机、工作态度、素质特征、能力等的了解判断过程。
另一方面，也是求职大学生展示自我、推销自我的大好机会。
2. 面试要考察的主要内容:①.仪表风度：虽然不是最重要的面试内容，但却是最直观的能对最终能否录取起到一定的加分或减分的作用。
②．专业知识：对专业知识的考察具有很大的灵活性。
③．团队协作能力：是考察应聘者的最重要的能力之一。
现代社会的工作往往不是仅靠一己之力就可以完成的，必须要有他人的协调和配合才能完成。
所以，能否与他人配合完成工作的能力是非常重要的。
④．沟通能力：沟通能力是协调能力的具体体现。
不善表达、不善沟通的人很可能在工作上不能与他人有很好的协调和配合。
⑤．工作态度：了解大学生对所应聘工作的责任感。
⑥．心态和性格特征：越来越多的用人单位开始重视对应聘者这方面的考察。
主要是考察应聘者是否是心胸狭窄、尖酸刻薄或情绪易激动、言行易过激等不良性格特征，这些都将对团队协作产生不良影响甚至是灾难性的影响。
⑦．危机处理能力：考官会假设一个危机情境让应聘者提出应急解决方案，从而考察在这方面的能力如何。
总之，招聘者就是通过面试来考察应聘者是否适合所应聘的工作或是否是这个职位的最佳人选之一。
3.面试中常问的一些问题：招聘单位往往是用下面这些具体的问题或假设的情境来考察求职者各方面能力的。
①．你参加过学校的哪些实践活动？你的自学能力怎样？哪位老师对你的影响最大?②. 你父母的职业是什么？他们有相关的专业背景吗？③．你如何看待你以前的工作？你如何看待你现在要应聘的这个工作？④．你在过去受到过哪些奖励？⑤．你认为你最适合做什么工作？针对职位要求，你的优势是什么？⑥．你自己有没有职业发展计划? 如果我单位录用了你，你将如何开展工作?⑦. 你为什么要离开原单位？⑧．你为什么要选择应聘我公司？你对我公司有什么了解吗？⑨．你最引以自豪的成就是什么？如果由于你的失误给公司造成了损失，你认为应该怎么办？⑩．如果你来负责招聘，你喜欢招收什么样的人？⑾．你有多少时间可以用来出来？你的专业不对口，你是不是不太适合这个职位？⑿．你的薪酬期望值是多少？如果我们的薪水低于你的期望值，你会怎样？⒀．如果你被本公司与其他公司同时录用，你会怎样选择？⒁．原单位的上司你认为有哪些优缺点？⒂．你能否对你自己做一个坦率、客观的评价？⒃．如果你被上司或同事误解了，你会怎样？以上这些问题可以事先组织大家讨论一下，力争做到心中有数沉着应答。
4.面试问题的回答原则：对于面试问题的回答五花八门各有侧重，没有一个标准的答案，但是，对于这些问题的回答却是有一定原则性的。
原则一：事实求是、客观真诚。
求职者的坦诚客观是最具有力量的。
原则二：简明扼要、不拖泥带水。
这样回答问题会给招聘者留下思路清晰、精明强干的印象。
原则三：突出个性、特点鲜明。
这样做会给主考官留下深刻印象。
原则四：随机应变、灵活机智。
主考人员经常会出其不意地提出一些难于回答的问题，所以，求职者切不可生搬硬套地用事先准备好的的所谓答案来做为对方提问的回答，而一定要懂得机智灵活地作答。
这样做，能大大地给你的面试加分。
5.回答面试问题的技巧：回答问题的原则和技巧是两回事，不能混淆。
回答问题的原则是不同的人在任何时候和场合都要遵循的；而回答问题的技巧则是不同的人要根据面试问题的具体情况、具体情境灵活发挥的，有可能是同样一个问题，回答的内容非常不同，但回答问题的效果都应该是一致的。
技巧一：平常问题超长回答例如：小王到一家报社去应聘记者的职位，面试考官是一位长者故意和他“拉家常”问：“如果打算开始谈恋爱你知道怎么去追求女孩子吗？”小王开始一愣，但马上笑着说：“会。
搞新闻采访不就象追女孩子一样吗？只有紧追不放，时时关注，用心去了解就一定能写出有分量有深度的独家新闻来。
”他一答完，在座的考官都鼓起掌来。
小王的回答很巧妙，他没有简单地回答“会。
”或“不会。
”，而是把“追女孩子”原意引申，把这个话题巧妙地与他正要应聘记者职位的工作特点联系起来，使得本来平淡无奇的回答一下子变得精彩异常。
技巧二：刁钻问题机智回答现在的面试考官往往会抛出一些刁钻古怪的问题令求职者防不胜防。
例如，芳芳去应聘某外企的仓管部主任，当轮到她面试时，人力资源部部长突然告诉她，公司老总刚刚做出决定，不招仓管部主任了，只招仓管部管理员，你还想应聘吗？芳芳神情坚定地说: “我并不因此而打退堂鼓。
因为仓管部主任与管理员的工作有很多相似的地方，他们都需要有勤恳踏实、不厌其烦的工作精神，更何况一个公司的正常运转是不能光靠老板和几个副手来支撑的，只有依靠全体员工的共同努力，公司才能蒸蒸日上。
作为公司的一员没有高低贵贱之分只是职业分工不同罢了。
如果我能到贵公司工作，就请让我在仓管部管理员的职位上接受公司对我的考验吧。
”考官被她独到的见解折服了，满意地点了点头。
因为用人单位不大可能出尔反尔地突然改聘，所以芳芳没有被考官这个突入其来的问题吓倒和弄得方寸大乱，而是将计就计指出主任和普通的管理员都是公司发展所不可或缺的，自己不会因为应聘职位的突然改变而放弃这个公司，所以，芳芳才最终赢得了仓管部主任的职位。
技巧三：激将问题从容回答为了考察求职者的涵养或者心理承受力，激将法往往是考官们经常使用的招数。
小李到一家烟草公司应聘促销主管的职位，十多位应聘者大多是本科毕业，而小李是自考专科毕业。
人事部长面试小李的第一句话就是“你没有经过全日制院校的培养，不是正规军。
所以，我对你的能力有所怀疑。
”搁一般的人听了这话可能会很气愤，可小李没有头脑发热而是不急不恼的解释到：“自学考试是国家承认学历的，是宽进严出的没有围墙的大学。
我的三年苦学付出了比围墙内的学生更多的辛劳，能拿到自学考试的毕业证，说明我有能力、有毅力、有恒心，并不比正规学校的学生差。
而且，我一边学习一边利用业余时间在某公司从事促销工作，有实际工作经验。
我的能力如何请给我三个月的时间，我会证明我是最优秀的，游击队照样可以打败正规军。
”他这番有理有据的辩白打动了人事部长，于是他被录用了。
实际上，作为人事部长并没有看不起自考生的想法，只是故意地用激将发看看这个年轻人的心理承受力如何。
如果小李不知是计被这番话激怒了，做出了一些不冷静的举动，那么，他与这个职位也就失之交臂了。
技巧四：敏感问题谨慎回答在面试时，经常会听到一些敏感性问题的提问，这些问题似乎是考官正在向你传递着你已经被录取的信息。
但实际上，对方是在考察你的职业道德、人格品质和责任心，因此，求职者一定要小心作答。
比如，有些招聘单位没有标明所招聘职位的薪水，却偏要在面试时询问求职者“你认为来我公司应聘这个职位应该拿多少薪水合适？”其实，这是一个典型的陷阱问题，求职者千万不要错误地认为该公司在发给员工多少薪水的问题上会尊重你的意见，于是便狮子大开口“五千、八千”地开价，这时，考官会认为你太过浮躁、不踏实，可能不会长久地在本公司工作。
于是，你中招落选了，虽然你的素质和能力完全可以胜任你所应聘的职位。
导致了这样的结局真是太可惜了。
其实，这类陷阱问题也比较容易回答：关于薪酬各单位都有自己的规定，我来贵公司应聘自然是入乡随俗了。
如果以后我做出了成绩，我对薪酬领导可能自然会考虑的。
这样回答，应聘者很可能会被录用。
技巧五：陷阱问题回避做答有些问题看上去很美，实际上却是一个陷阱。
对于这些陷阱问题的辨别和回答必须格外小心。
之所以成为陷阱问题是因为，当你回答这些问题时你可能滔滔不绝感觉良好，可是就是因为你的这种口若悬河的回答使你落选了。
小张去某上市公司应聘一个行政主管的职位。
一上来面试官就问“作为一名行政主管，你认为应该怎样管理这个企业？”于是，略微思索一下小张开始引经据典、滔滔不绝地讲了近二十分钟，并且，对自己的回答还颇有些得意。
考官又问了两三个无关痛痒的问题后面试就结束了。
可小张最终没有等来那家企业通知他去报到的电话,他不免大感意外。
其实，当小张脱口而出在回答这个问题的时侯就注定他要落选了。
这是因为，这实际上是一个典型的陷阱问题，这个问题的提问根本不是要考察一个来应聘的人员的管理才能如何，而真正的是要考察你是否有一个不轻易发表看法的成熟稳健的心态。
小张适当的回答应该是：“对不起，这个问题比较复杂我需要经过一些时间的认真思考才能回答这个问题。