六年级美术下册《头饰和帽子》PPT课件
苏教版小学美术六年级下册《第10课头饰和帽子》 (4)
第十八课头饰与帽子(二)
一、教材分析
1．教学目标
(1)认知目标：了解帽子的基本结构，通过各种游戏、谈话等活动培养学生的自主探究能力和想像创造能力。
(2)操作目标：学习用不同的方法设计制作一顶纸帽子，利用各种不同的装饰材料装饰美化自己的帽子。
(3)情感目标：让学生在造型表现的过程中，体验立体造型的乐趣。
2．教学内容
教学重点：掌握制作纸帽子的基本方法，根据自己的喜好进行装饰。
教学难点：在基本的制作方法上进行想像创新设计，制作有个性的帽子。
3．课时建议：1—2课时
二、教学过程设计
(1)欣赏时装秀表演，感受各种独具特色的帽子秀，说说自己的感受。
(2)展示教师自己制作的帽子，激发学生的学习热情。
(3)揭题：我做的帽子。
(4)图片欣赏，感受体验：展示各种帽子的图片，引导学生观察其外形特征。
学生分组讨论汇报：最喜欢哪顶帽子为什么
教师有目的地引导学生观察帽子的形状、色彩、装饰等；
总结归纳帽子的基本结构——帽檐、帽体。
(5)学习一到两种制作帽子的基本方法。
(6)启发想像，鼓励创新。
教师提问：你还能创造出其他形状的帽子吗
你能把自己的帽子打扮一下，使它变得更美吗你想怎样装饰
(7)作品展示，体验成功。
让学生戴上自己设计制作的帽子进行模特表演，体验成功的快乐。
10头饰和帽子 (说课稿)2022-2023学年美术六年级下册
10头饰和帽子（说课稿）2022-2023学年美术六年级下册教学目标1.熟悉不同文化背景下的头饰和帽子的种类及其用途。
2.使用颜色、线条、形状等元素，表现头饰和帽子的特点。
3.培养学生的观察能力和绘画技能。
教学重点1.教授头饰和帽子的种类、功能和特点。
2.通过绘画实践，理解头饰和帽子的构造和表现方法。
教学难点1.培养学生的观察能力，让他们能够描绘头饰和帽子的特点。
2.教授如何使用线条、形状等元素，表现头饰和帽子的特点。
教学内容及方法教学内容1.头饰和帽子的种类及其用途。
2.使用颜色、线条、形状等元素，表现头饰和帽子的特点。
3.头饰和帽子的构造和表现方法。
教学方法1.课堂讲解2.示范讲解3.绘画实践第一课时1.通过图片展示，介绍不同文化背景下的头饰和帽子，引导学生了解其种类及用途。
2.分组讨论，让学生们发挥想象力，设计一款自己的头饰或帽子，并用语言文字描述其特点。
3.让学生按自己的设计，进行绘画实践。
第二课时1.教授线条和形状等元素，如何描绘头饰和帽子的特点。
2.示范讲解，让学生们模仿绘制。
3.让学生在绘画实践中，运用线条、形状等元素，描绘自己设计的头饰和帽子。
第三课时1.让学生自由创作一个头饰或帽子，并使用线条、形状等元素，表现它的特点。
2.互相交流、欣赏作品，让学生自由展示、分享自己的头饰或帽子的设计。
教学评估笔试1.写出3种不同文化背景下的头饰和帽子，并介绍它们的用途。
2.描述一个头饰或帽子的特点，并用线条、形状等元素进行描绘。
绘画实践1.绘制一个自己设计的头饰或帽子，并运用颜色、线条、形状等元素，表现其特点。
2.欣赏他人的头饰或帽子作品，并进行小组讨论，发表自己的看法。
1.PPT课件：头饰和帽子的种类及其用途2.艺术纸、颜料、画笔等绘画工具3.相关的头饰和帽子图片资料教学反思通过本次课程，学生们了解了世界各地不同文化背景下的头饰和帽子的种类及其用途，同时也培养了他们的观察能力和绘画技能。
在教学过程中，我们通过生动的图片展示和实际绘制实践，让学生们更加深入、全面地了解头饰和帽子的构造和表现方法。
苏教小学美术六下《第10课头饰和帽子》 (1)
第17课头饰和帽子（一）
教学目标
1.情意：欣赏古今中外的头饰和帽子，让学生对服饰有所认识与了解，提高生活情趣。
2.认知：搜集、观察生活中的头饰和帽子，比较它们的风格。
3.技能：学会头饰和帽子设计创意、设计方法。
教学重点、难点欣赏古今中外各式各样的头饰和帽子，感受它们的形式美感和装饰风格。
教学过程
一、感知与体验
1.谜语切入
2.欣赏同学带来的帽子和头饰，用摸材质、看颜色、说外形等方法来介绍自己的帽子和头饰。
3.试着画一画自己带来的帽子和头饰。
4.教师进行讲解。
二、创作与表现
1.教师请同学们看影视剧、戏剧、少数民族中的帽子及头饰的形象，比较他们的风格。
2.了解帽子的结构：帽檐、帽身、帽带三个部分组成。
3.欣赏书上的图片，请同学们说一说自己喜欢哪一顶？它是用什么材质做成的？它由哪几个部分组成？
4.老师用写生的方法，示范画一顶自己喜欢的宽边草帽，注意画出帽子的立体感觉，并用线条和色彩来表现帽子的材质。
5.作业要求
（1）欣赏讨论中外各种有趣的帽子和头饰，说说它们美在哪里，所用的材料、形状和色彩是怎样搭配的。
（2）画出最感兴趣的帽子和头饰，也可以将你设计的头饰和帽子画出来。
6.评价与反思
教后小记：。
小学六年级美术头饰与帽子
六年级美术名师课程
水 粉
小学名师课程
彩铅
六年级美术名师课程
水彩笔
六年级美术名师课美术名师课程
六年级美术名师课程
六年级美术名师课程
作业：
画画你喜欢的头饰或帽子，也可以 尝试想象设计有个性的头饰或帽子。
要求：
构图饱满、力求造型新颖
注意：
细节的刻画，能表现其质感
六年级美术名师课程
外国民族特色
六年级美术名师课程
六年级美术名师课程
想一想：
中外民族有特色的帽子和 头饰都具有哪些特点？
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材料各异 造型奇特 色彩艳丽 古朴纯真 原始气息浓厚
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古代
汉代鎏金 舞蹈扣饰
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宋代 大足石刻
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豪华 尊贵
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质地坚硬 不可侵犯
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现代
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说一说：
现代的帽子和头饰给你留下怎 样的印象？
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现代帽子和头饰或时尚流行、 或简洁大方、或造型夸张、或色彩 艳丽，总之手法多样，富于想象。
六年级美术名师课程
小游戏
猜一猜
下列都是什么职业的帽子？
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六年级美术名师课程
六年级美术名师课程
六年级美术名师课程
六年级美术名师课程
小学名师课程
THANKS
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造型与表现─ 《头饰和帽子（一）》
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上课啦
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《头饰与帽子》
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说一说：
苏教版六年级美术下册《第10课头饰和帽子》 (5)
第十七课头饰与帽子(一)一、教材分析对帽子同学们都很熟悉，本课从学生熟悉的日常生活中常用的帽子人手，通过欣赏、比较、试画、创作等环节，使学生了解更多的有关帽子的文化习俗，设计出自己喜欢的未来帽子的形象。
1．教学目标(1)认知目标：从造型、颜色、用途、习俗等方面了解各种各样的帽子。
(2)操作目标：在写生帽子的基础上进行想像创作。
(3)情感目标：开拓视野，感受帽子的美感，提高学习兴趣，培养创造能力。
2．教学内容教学重点：用写生的方法画1—2顶自己喜欢的帽子。
教学难点：帽子的立体造型表现。
3。
课时建议：1课时方案1(写生)●课前准备：教师准备：有帽子展示的影视作品、课件、范画、辅助图等。
学生准备：带一顶帽子实物，收集的有关帽子方面的文字、图片材料。
●教学思路：1．感知与体验。
1)谜语切人：一物生得巧，地位比人高。
白天一肚毛，夜里空肚熬。
(帽子)(2)欣赏同学们带来的帽子和头饰，用摸材质、看颜色、说外形等方法来介绍自己的帽子和头饰。
(3)试着画一画自己带来的帽子和头饰。
(4)老师进行讲解。
2．创造与表现。
(1)老师请同学们观看影视剧、戏曲、少数民族中的帽子及头饰的形象，比较它们的风格。
(2)了解帽子的结构：帽檐、帽身、帽带三部分组成。
(3)欣赏书上的图片，请同学们说一说自己最喜欢哪一顶它是用什么材质做成的它由哪几个部分组成(4)老师用写生的方法，示范画一顶自己喜欢的宽边草帽，注意画出帽子的立体的感觉，并用线条和色彩来表现帽子的材质。
(5)作业要求：请同学们用写生的方法画一顶自己喜欢的帽子和头饰。
3．评价与反思。
举办千变万化的帽子和头饰展，请同学们将自己设计好的作品贴在黑板上，进行最佳写生奖的评选。
方案2(想像创作)●课前准备：教师准备：有帽子展示的影视作品、课件、范画、辅助图等。
学生准备：带一顶帽子实物，收集的有关帽子方面的文字、图片材料。
●教学思路：1．感知与体验。
(1)今天，同学们都带来了各种各样的帽子，请同学们把自己带来的帽子戴在头上，相互欣赏，请几位同学向大家介绍自己带来的帽子。
苏教小学美术六下《第10课头饰和帽子》
2014－2015学年固城中心小学教案教学内
容
第十八课头饰与帽子
教材简析
对于帽子同学们都很熟悉，本课从学生熟悉的日常生活中常用的帽子入手，通过欣赏、比较、试画、创作等环节，使学生了解更多的有关帽子的文化习俗，设计出自己喜欢的未来帽子的形象。
教学目标从造型、颜色、用途、习俗等方面了解各种各样的帽子。
在写生帽子的基础上进行想像创作。
开拓视野，感受帽子的美感，提高学习兴趣，培养创造能力。
教学重
点
用写生的方法画自己喜欢的帽子。
教学难
帽子的立体造型表现
点
教学准
带一顶帽子实物，收集的有关帽子方面的文字、图片材料备
活动设计二次修改。
10头饰和帽子 苏少版美术六年级下册 课件(共37张PPT)
羽毛头饰
为什么世界上的每个人长得都 不一样呢？
多姿多彩的帽子， 千奇百怪的头饰， 不同的材料、颜色和款式， 都体现了人类爱美的本质。
鎏金舞蹈扣饰（汉代）
●最初人类用布巾裹头， 后来发展成为帽子， 帽子 防 寒 保 暖 ， 还 有 装 饰 作 用。古代帽 子做工讲究， 它和人类的风俗习惯、身 份地 位、年龄性别、工作 职业以及文化程度、审美 爱好紧密相连。汉语中有 许多关于帽子的词语， 你 知道它们的故事吗？
九旒冕（明代）
商兽面纹青铜胄（商代）
古罗马战士头盔
鎏金舞蹈扣饰（汉代）
吊灯
饮料包装
现代雕塑
●欣赏中外有趣的帽子和头饰，说说 你的感受， 它们的材料、肌理、形状 和色彩是怎样搭配的？
非洲女性头饰
非洲女性头饰
帽饰
●“怒发冲冠”“弹冠 相庆”“冠 冕堂皇”， 你还能解释哪些和帽子 有关的词语？ ●观察影视、图片、服 装设计和生 活中的头饰 和帽子，比较它们的款 型和风格并进行点评。 ●画你感兴趣的帽子和 头饰，再将 你的设计做 出来进行展示。
学生作品（废旧材料）
走近民艺坊
民间儿童帽子
苗族女性传统头饰
中国传统戏剧的头饰和帽子
●用各种材料做出你设计的头饰 和帽子后，戴 上它们上台展示一 番，也可以编个节目上台演 出。
同学们戴着不同角 色的帽子，说 着唱着， 别开生面的演出开始了。
学生合作作品（色纸、废旧材料）
学生合作作品（色纸）
帽饰
饰
现代服装设计
时尚或另类的帽子层出不穷， 质地、色彩、造型都异曲同工。 我们也来加入创造美的行列吧， 做一顶最新的帽子，与众不同。
学生作品（彩色铅笔、水彩、彩色水笔）
学生作品（彩色铅笔、水彩、彩色水笔）
六年级美术下册 头饰和帽子课件2 苏少
大
朝
臣
皇
的பைடு நூலகம்
帝
冠
帽
汉 朝 皇 帝 的 冕
明 代 凤 冠
明代皇冠
“冠冕”堂皇就是形容人的仪态
• 新疆的头饰&帽子
西 藏 的 头 饰 & 帽 子
蒙古的头饰&帽子
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/162022/1/16January 16, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/162022/1/162022/1/161/16/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/162022/1/16
•
苗族
满族
傣族
瑶族
戏剧人物的帽子&头饰
作业要求
• 根据书上临摹或者自己创作一 张命题画《漂亮的头饰》。
• 头饰要画的复杂、多变体现出 装饰效果。
• 先用铅笔画出轮廓。
帽子的故事
苏教小学美术六下《第10课头饰和帽子》 (4)
第十八课头饰与帽子(二)
一、教材分析
1．教学目标
(1)认知目标：了解帽子的基本结构，通过各种游戏、谈话等活动培养学生的自主探究能力和想像创造能力。
(2)操作目标：学习用不同的方法设计制作一顶纸帽子，利用各种不同的装饰材料装饰美化自己的帽子。
(3)情感目标：让学生在造型表现的过程中，体验立体造型的乐趣。
2．教学内容
教学重点：掌握制作纸帽子的基本方法，根据自己的喜好进行装饰。
教学难点：在基本的制作方法上进行想像创新设计，制作有个性的帽子。
3．课时建议：1—2课时
二、教学过程设计
(1)欣赏时装秀表演，感受各种独具特色的帽子秀，说说自己的感受。
(2)展示教师自己制作的帽子，激发学生的学习热情。
(3)揭题：我做的帽子。
(4)图片欣赏，感受体验：展示各种帽子的图片，引导学生观察其外形特征。
学生分组讨论汇报：最喜欢哪顶帽子为什么
教师有目的地引导学生观察帽子的形状、色彩、装饰等；
总结归纳帽子的基本结构——帽檐、帽体。
(5)学习一到两种制作帽子的基本方法。
(6)启发想像，鼓励创新。
教师提问：你还能创造出其他形状的帽子吗
你能把自己的帽子打扮一下，使它变得更美吗你想怎样装饰
(7)作品展示，体验成功。
让学生戴上自己设计制作的帽子进行模特表演，体验成功的快乐。
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❖ 刚才同学们画的这些帽子是我们生活中 常见的帽子，那老师现在就带大家走进 帽子博物馆。
这是我国少数民族的帽子，同学 们看看是用什么材料制作的?
这是少数民族银制的头饰，他们是 插在头发上起装饰作用。
这种头饰和帽子和前面有何不同?
这些头饰和帽子有的用布、皮毛，有 的是编织，色彩艳丽，有节日盛装的 味道。
❖ （2）构图力求饱满。
颁发博士帽！
2019 SUCCESS
POWERPOINT
2022/3/23
2019 SUCCESS
THANK YOU
2022/3/23
《头饰的必须的物品，每个人都有的。 请大家说说自己的头饰、帽子的 特色。
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古代帽子也叫冠，皇帝的帽子也叫冕，如 加冕典礼。
❖ 文臣的帽子又叫乌纱帽，端庄显赫。将 军的帽子又叫头盔，尽显威仪，凌然不 可侵犯。
❖ 古代头饰、帽子制作精细繁复，给人庄 重典雅之美，现代头饰和帽子或时尚流 行，或简洁大方，或浓妆艳抹，或造型 夸张，手法多样，富于想象。
❖ 示范欣赏 学生创作 ❖ 1 教师出示图片，以书中现代头饰为例，创
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作示范。
❖ （1）教师画脸和头发 ❖ （2）画帽子外形
❖ 这些作品，手法细腻、造型准 确，忠于实物。有个性化设计作 品，造型夸张、想象丰富，极具 创意。
❖ 刚才看了这么多作品，同学们已经迫不 及待想画了，好的，现在拿起你们手中 画笔尽情地表现吧！
❖ 教师提出作业要求：
❖ （1）绘画、设计你感兴趣或有个性的头 饰和帽子。
有斗篷形、有伞形，还有绕在头 上的，既有实用性又有装饰性。
印第安人通常用彩色羽毛来做头饰、 帽子，它是身份与地位的象征。
非洲民族头饰和帽子用牛角、贝壳 或用油彩来装饰。
❖ 这些中外民族特色的头饰帽子造型奇特、 色彩艳丽、古朴纯真，原始气息浓厚。
❖ 那么我们再来看看中国古代的帽子。
这个皇冠是用纯金打造的，尽显豪华，尊 贵。凤冠是由许多名贵的珠宝镶嵌而成。