小学语文【纸船和风筝课件】部编版二年级上册
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纸船和风筝(课件)(共29张PPT)
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高 兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只 纸船放到了小溪里。
说一说：
松鼠和小熊离得很远很远，他俩是怎样成 为好朋友的呢？
明确： （1）纸船和风筝使小松鼠和小熊成为朋友的。 （2）纸船和风筝使小松鼠和小熊和好的。
纸船与风筝又让他们成了好朋友。同学们， 小熊和松鼠给你们带来了一封信。
纸船和风筝让他们俩成 了好朋友。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。 纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。
小熊扎了一只风筝。风筝乘着 风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
漂 漂流 漂浮（在水里） 飘 飘扬 飘荡（在空中）
可是有一天，他们俩为 了一点小事吵了一架。山顶 上再也看不到飘荡的风筝， 小溪里再也看不到漂流的纸 船了。
形近字区分
说说课文讲了谁和谁的故事呢？
小熊
松鼠
1
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住 在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流 过。
松鼠折了一只纸船，放在 小溪里。纸船漂呀漂，漂到小 熊的家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸 船里放着一个小松果，松果上挂着一 张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
小熊也想折一只纸船送给松 鼠，可是纸船不能漂到山上去。 怎么办呢？他想了想，就扎了一 只风筝。风筝乘着风，飘呀飘， 飘到了松鼠家门口。
乐坏了
小熊拿起纸船一看，乐坏了。 纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面 写着：“祝你快乐！”
也乐坏了
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。 风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写 着：“祝你幸福！”
部编二年级语文上册
纸船和风筝
你会认吗？
huài
坏
fú
最新统编人教版小学二年级语文上册《纸船和风筝》教学课件ppt
猜猜下面加点字的读音, 再把生词读一遍。
风筝 松鼠 抓住
．．
．
祝你幸福 愿意 哭 ．． ． ．
自读提示
1.故事发生在何时？ 2.故事发生在何地？ 3.故事的主人公是谁？ 4.他们是怎样成为好朋友 的？
当松鼠和小熊拿到风筝和纸船时， 各是什么反应？
漂飘
1.黄叶在空中（ ），好像蝴蝶飞舞。 2.荷花灯带着我们的祝福顺水（ ）流。 3.彩旗在空中（ ）扬，真（ ）亮！ 4.一阵微风吹过，桃花纷纷（ ）落下 来。
பைடு நூலகம்
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
风筝 松鼠 抓住
．．
．
祝你幸福 愿意 哭 ．． ． ．
自读提示
1.故事发生在何时？ 2.故事发生在何地？ 3.故事的主人公是谁？ 4.他们是怎样成为好朋友 的？
当松鼠和小熊拿到风筝和纸船时， 各是什么反应？
漂飘
1.黄叶在空中（ ），好像蝴蝶飞舞。 2.荷花灯带着我们的祝福顺水（ ）流。 3.彩旗在空中（ ）扬，真（ ）亮！ 4.一阵微风吹过，桃花纷纷（ ）落下 来。
பைடு நூலகம்
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
《纸船和风筝》课件PPT(完美版)二年级上册语文部编
读课文第10、11自然段，想一想： 松鼠和小熊是怎样和好的？
人教版 语文 二年级 上册
“再也受不了啦”说明松鼠
重拾友谊
要鼓起勇气主动和好。
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的 纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风 筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
本段说明松鼠为了化解他和小熊之间的 矛盾而勇敢地迈出了第一步，纸船上的 话表现了松鼠想和好的愿望和对真挚友
人教版 语文 二年级 上册
想一想：松鼠和小熊吵架后，他 们是怎么做的？结果怎样？
人教版 语文 二年级 上册
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是
不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树
枝上。
“不好意思”说明小熊没有 勇气主动和好。
人教版 语文 二年级 上册
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不 好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
人教版 语文 二年级 上册
语文要素
想象画面，朗读句子
在朗读句子“松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏 了。”时，想一想松鼠一把抓住风筝线看到祝福时开心的 样子。就可以体会到松鼠的急切和开心。一边读句子一边 想象画面，有利于我们更加准确地理解课文内容。
人教版 语文 二年级 上册
读课文第7-9自然段，想一想： 吵架后小熊和松鼠是什么样的表现？
这是课后第1题哦！
猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出 来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。
风筝. 祝你幸. 福
松鼠. 愿. 意
抓. 住 哭.
人教版 语文 二年级 上册
因为“筝”“愿”“抓”都是形声字，我用读半边的方法 来猜这些字的读音。比如：“筝”是形声字，下边的“争”读 音是“zhēng”，所以这个字的读音也是“zhēng”，在“风筝”一 词中读轻声“zheng”。我用这种方法还认识了“清、但、拌”等 字。“鼠”是象形字，它的字形就像一只老鼠，所以它的读音 是“shǔ”。我用这种方法还认识了“日、月、火”等字。“哭” 和“幸” 是会意字。如：从甲骨文的字形看，“哭”就像一个 人在号啕大哭，所以读音是“kū”。我用这种方法还认识了“看、 休、明”等字。
人教版 语文 二年级 上册
“再也受不了啦”说明松鼠
重拾友谊
要鼓起勇气主动和好。
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的 纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风 筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
本段说明松鼠为了化解他和小熊之间的 矛盾而勇敢地迈出了第一步，纸船上的 话表现了松鼠想和好的愿望和对真挚友
人教版 语文 二年级 上册
想一想：松鼠和小熊吵架后，他 们是怎么做的？结果怎样？
人教版 语文 二年级 上册
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是
不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树
枝上。
“不好意思”说明小熊没有 勇气主动和好。
人教版 语文 二年级 上册
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不 好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
人教版 语文 二年级 上册
语文要素
想象画面，朗读句子
在朗读句子“松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏 了。”时，想一想松鼠一把抓住风筝线看到祝福时开心的 样子。就可以体会到松鼠的急切和开心。一边读句子一边 想象画面，有利于我们更加准确地理解课文内容。
人教版 语文 二年级 上册
读课文第7-9自然段，想一想： 吵架后小熊和松鼠是什么样的表现？
这是课后第1题哦！
猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出 来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。
风筝. 祝你幸. 福
松鼠. 愿. 意
抓. 住 哭.
人教版 语文 二年级 上册
因为“筝”“愿”“抓”都是形声字，我用读半边的方法 来猜这些字的读音。比如：“筝”是形声字，下边的“争”读 音是“zhēng”，所以这个字的读音也是“zhēng”，在“风筝”一 词中读轻声“zheng”。我用这种方法还认识了“清、但、拌”等 字。“鼠”是象形字，它的字形就像一只老鼠，所以它的读音 是“shǔ”。我用这种方法还认识了“日、月、火”等字。“哭” 和“幸” 是会意字。如：从甲骨文的字形看，“哭”就像一个 人在号啕大哭，所以读音是“kū”。我用这种方法还认识了“看、 休、明”等字。
(赛课课件)二年级上册语文《纸船和风筝》 (共26张PPT)
23 纸船和风筝
NE
走进课文
走进课文
同学们，你们喜欢折纸船、放风筝吗？你们不知道吧，它们除了带 给我们欢乐外，还是松鼠和小熊增加友谊的“信使”呢！今天，我们就 来学习《纸船和风筝》这一课。
WO
讲解分析
会认的字
shǔ
鼠
xìng
幸
piāo
漂
yuàn
愿
zhēng
筝
qǔ
取
会写的字
zhé
字义：①断，弄断；②弯转，屈曲；③返转， 回转；④抵作、对换、以此代彼；
同步课堂
3.连一连。 一张 一只 一句 一块
风筝 纸条 糖 话
扎
萝卜
折
纸船
拔
风筝
数
星星
4.按要求填空。 （1）“愿”的结构是 ___半__包__围__结___构_____，组词：_____愿___望_________ 。
（2）“祝”的偏旁是 ____礻______ ，共____9____ 画。
（3）“漂”的结构是 ____左__右___结__构______，组词：______漂__流________ 。
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午12时2 6分12 秒下午1 2时26 分12:26: 1221.5. 11
会写的字
zhuā
字义：①用手或爪拿取；②用指或爪挠；③捉 捕；④把握住，不放过。
辨字组词: 抓（抓住）（抓药）（抓贼） 狐（狐狸）（狐媚）（狐仙）
造句：她用两只手紧紧抓住栏杆。
•
11、人总是珍惜为得到。21.5.1112:26: 1212:2 6May-2 111-Ma y-21
•
12、人乱于心，不宽余请。12:26:1212 :26:121 2:26Tuesday, May 11, 2021
NE
走进课文
走进课文
同学们，你们喜欢折纸船、放风筝吗？你们不知道吧，它们除了带 给我们欢乐外，还是松鼠和小熊增加友谊的“信使”呢！今天，我们就 来学习《纸船和风筝》这一课。
WO
讲解分析
会认的字
shǔ
鼠
xìng
幸
piāo
漂
yuàn
愿
zhēng
筝
qǔ
取
会写的字
zhé
字义：①断，弄断；②弯转，屈曲；③返转， 回转；④抵作、对换、以此代彼；
同步课堂
3.连一连。 一张 一只 一句 一块
风筝 纸条 糖 话
扎
萝卜
折
纸船
拔
风筝
数
星星
4.按要求填空。 （1）“愿”的结构是 ___半__包__围__结___构_____，组词：_____愿___望_________ 。
（2）“祝”的偏旁是 ____礻______ ，共____9____ 画。
（3）“漂”的结构是 ____左__右___结__构______，组词：______漂__流________ 。
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午12时2 6分12 秒下午1 2时26 分12:26: 1221.5. 11
会写的字
zhuā
字义：①用手或爪拿取；②用指或爪挠；③捉 捕；④把握住，不放过。
辨字组词: 抓（抓住）（抓药）（抓贼） 狐（狐狸）（狐媚）（狐仙）
造句：她用两只手紧紧抓住栏杆。
•
11、人总是珍惜为得到。21.5.1112:26: 1212:2 6May-2 111-Ma y-21
•
12、人乱于心，不宽余请。12:26:1212 :26:121 2:26Tuesday, May 11, 2021
《纸船和风筝》PPT课件
小学语文第三册
1
纸船和风筝让他们俩 成了好朋友。
2
乐坏了
3
草莓 吵架 幸福
抓住
松鼠
祝福 乐坏了 受不了
一句话
扎风筝 4
山顶上再也看 不到飘荡的风筝， 小溪里再也看不到 漂流的纸船了。
风筝，但是不好意思
把风筝放起来，就把风筝挂
在高高的树上。
松鼠也很难过。他还是每
天折一只纸船，他也不好意
思把纸船放进小溪，就把纸
船放到屋顶上。
6
如果你愿意和好, 就放一只风筝吧!
7
1.什么是传统 机传械统按的键机设械计按？键设计是需
现P传按按 键C层功要统键B图能手A机结开上：的动PB械构C的一按开种压键关按设传1.设按计键合统计键方触理机要来式动的械点实。选按： 关A 择按键的类 键 型，尽量选
9
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向他 飞来。松鼠高兴得哭了。他连忙爬上 屋顶,把一只只纸船放到了小溪里。10
同桌交流：
小熊看到一只只 纸船向他漂来，他 会怎样呢？
11
zā zhuā
12
说一说：
1、你是怎样交朋友的？
2、你和朋友吵架 了，是怎样和好的 呢？
13
zhì
14
家庭作业：
1、把这个故事讲给 家长听听。
2、我们都有自己的好 朋友，把你最想说的话 对他说一说吧。
15
1
纸船和风筝让他们俩 成了好朋友。
2
乐坏了
3
草莓 吵架 幸福
抓住
松鼠
祝福 乐坏了 受不了
一句话
扎风筝 4
山顶上再也看 不到飘荡的风筝， 小溪里再也看不到 漂流的纸船了。
风筝，但是不好意思
把风筝放起来，就把风筝挂
在高高的树上。
松鼠也很难过。他还是每
天折一只纸船，他也不好意
思把纸船放进小溪，就把纸
船放到屋顶上。
6
如果你愿意和好, 就放一只风筝吧!
7
1.什么是传统 机传械统按的键机设械计按？键设计是需
现P传按按 键C层功要统键B图能手A机结开上：的动PB械构C的一按开种压键关按设传1.设按计键合统计键方触理机要来式动的械点实。选按： 关A 择按键的类 键 型，尽量选
9
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向他 飞来。松鼠高兴得哭了。他连忙爬上 屋顶,把一只只纸船放到了小溪里。10
同桌交流：
小熊看到一只只 纸船向他漂来，他 会怎样呢？
11
zā zhuā
12
说一说：
1、你是怎样交朋友的？
2、你和朋友吵架 了，是怎样和好的 呢？
13
zhì
14
家庭作业：
1、把这个故事讲给 家长听听。
2、我们都有自己的好 朋友，把你最想说的话 对他说一说吧。
15
部编版小学二年级语文上册第23课《纸船和风筝》优质课件(共82张PPT)
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。 他们都很伤心、孤独，都想
你读懂了它们什么心情？ 和好，却又彼此赌气。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂 在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住
kū
哭了
dàn yuàn
但愿
qǔ
zā
取得 扎风筝
三、放纸船游戏
愿意 幸福
折纸 抓住
风筝
松鼠
四、我会扩词。
抓（抓住 ） （ 抓紧 ） 祝（祝福 ） （ 祝贺 ） 但（但是 ） （ 但凡 ） 纸（纸船 ） （ 纸钱 ） 哭（哭泣 ） （ 痛哭 ） 折（折纸 ） （ 折扣 ）
纸船和风筝是友谊的使者，将 松鼠和小熊的心紧紧联系在一起， 当它们俩收到对方的礼物时是什 么心情？请用圆圈圈出来。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
做动作识字
学认字
联系生活识字
抓住
祝你幸福
乐坏了
观察小熊的眼睛、动作、神态 眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈 生活中，你什么时候也乐坏了？ 过生日时 过新年时 取得好成绩时......
男女生合作读 师生合作读 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
你读懂了它们什么心情？ 和好，却又彼此赌气。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂 在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住
kū
哭了
dàn yuàn
但愿
qǔ
zā
取得 扎风筝
三、放纸船游戏
愿意 幸福
折纸 抓住
风筝
松鼠
四、我会扩词。
抓（抓住 ） （ 抓紧 ） 祝（祝福 ） （ 祝贺 ） 但（但是 ） （ 但凡 ） 纸（纸船 ） （ 纸钱 ） 哭（哭泣 ） （ 痛哭 ） 折（折纸 ） （ 折扣 ）
纸船和风筝是友谊的使者，将 松鼠和小熊的心紧紧联系在一起， 当它们俩收到对方的礼物时是什 么心情？请用圆圈圈出来。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
做动作识字
学认字
联系生活识字
抓住
祝你幸福
乐坏了
观察小熊的眼睛、动作、神态 眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈 生活中，你什么时候也乐坏了？ 过生日时 过新年时 取得好成绩时......
男女生合作读 师生合作读 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
23 纸船和风筝 课件(27张PPT)
漂飘
风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
飘 漂
随风飘扬 随水漂流
《课堂作业本》第79页 3、读一读，选一选（填序号）
①漂
②飘
（1）纸船（ ① ）到小熊的家门口。
（2）风筝乘着风，（ ② ）到小松鼠家门口。
（3）五星红旗迎风（ ② ）扬。
sǎ
（4）天空中（ ② ）洒着雪花，美丽极了！
纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
书本平放在桌面，
读课文
眼离书本一尺远， 一字一字看过去，
小嘴闭上不出声。
学习要求：默读2-6段，完成判断题。
松鼠把美好的祝福写在风筝上带给小熊，
小熊把美好的祝福写在纸船上带给松鼠。 （ ×）
读课文
2 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂
到了小熊家门口。
3小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，
学写字
评价标准：
1.书写正确 ☆ 2.关键笔画 ☆ 3.整洁美观 ☆
学写字
写好左右结构的字
扎抓
左右等宽 左窄右宽
折
左窄右宽
纸船和风筝让他们俩 成了好朋友。
松鼠
巧识字
巧识字
折纸船
zā
扎风筝
抓住
折
辫（biàn）子
扎
坏人
抓
飞机
巧识字 zhé
折纸船
zā
扎风筝
zhuā
抓坏人
巧识字
风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着： “祝你幸福！”
幸 幸福 万幸
幸运 不幸
巧识字
yuàn
愿意
半包围结构：展 房 ……
1.同桌互读，会读词语上请打√。 2.如果同桌不会，请你帮一帮。
风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
飘 漂
随风飘扬 随水漂流
《课堂作业本》第79页 3、读一读，选一选（填序号）
①漂
②飘
（1）纸船（ ① ）到小熊的家门口。
（2）风筝乘着风，（ ② ）到小松鼠家门口。
（3）五星红旗迎风（ ② ）扬。
sǎ
（4）天空中（ ② ）洒着雪花，美丽极了！
纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
书本平放在桌面，
读课文
眼离书本一尺远， 一字一字看过去，
小嘴闭上不出声。
学习要求：默读2-6段，完成判断题。
松鼠把美好的祝福写在风筝上带给小熊，
小熊把美好的祝福写在纸船上带给松鼠。 （ ×）
读课文
2 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂
到了小熊家门口。
3小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，
学写字
评价标准：
1.书写正确 ☆ 2.关键笔画 ☆ 3.整洁美观 ☆
学写字
写好左右结构的字
扎抓
左右等宽 左窄右宽
折
左窄右宽
纸船和风筝让他们俩 成了好朋友。
松鼠
巧识字
巧识字
折纸船
zā
扎风筝
抓住
折
辫（biàn）子
扎
坏人
抓
飞机
巧识字 zhé
折纸船
zā
扎风筝
zhuā
抓坏人
巧识字
风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着： “祝你幸福！”
幸 幸福 万幸
幸运 不幸
巧识字
yuàn
愿意
半包围结构：展 房 ……
1.同桌互读，会读词语上请打√。 2.如果同桌不会，请你帮一帮。
部编版小学二年级语文上册 纸船和风筝公开课课件
我能读好
过了几天，松鼠再也受 不了啦。他在一只折好的纸 船上写了一句话：“如果你 愿意和好，就放一只风筝 吧！”他把这只纸船放进了 小溪。
11
我能读好
傍晚，松鼠看见一只 美丽的风筝朝他飞来。松 鼠高兴得哭了。他连忙爬 上屋顶，把一只只纸船放 到了小溪里。
12
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶 上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船 了。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也 乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝 的翅膀上写着：“祝你幸福！”
8
我能读好
小熊很难过。他还是 每天扎一只风筝，但是不 好意思把风筝放起来，就 把风筝挂在高高的树枝上。
9
我能读好 松鼠也很难过。他还
是每天折一只纸船，他也 不好意思把纸船放进小溪， 就把纸船放到屋顶上。
10
3、可是有一天，他们俩为了一点 小事吵了一架。
4、过了几天，松鼠再也受不了啦。
5
1、圈出生字， 读准字音。
2、划出自然段。
6
我能读好
可是有一天，他们俩为了 一点小事吵了一架。山顶上再 也看不到飘荡的风筝，小溪里 再也看不到漂流的纸船了。
7
我能读好
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸 船里放着一个小松果，松果上挂着一 张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思 把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意 思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船 上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！” 他把这只纸船放进了小溪。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来。松鼠高兴 得哭了。他连忙爬上屋顶，把一只只纸船放到了小溪里。
(部编版)小学语文二级上册《风筝》PPT全文课件
屋顶
受不了 放纸船
和好
见纸船 放风筝
吵 架
折 纸 船
松鼠
折纸船 送松果 做朋友 做朋友 送草莓 放风筝
树枝上
扎 风 筝
吵 架
小熊
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读一读
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维《渭城曲》) 海内存知己，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》) 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适《别董大》) 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》)
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学了这篇课文，你懂得了什么道理？
人与人交往需要建立友谊，友谊需要彼此不断地维 护。
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纸船和风筝
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zhānɡ zhù
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笔顺： 组词：张开 张大 姓张 张三李四 造句：奶奶张开双臂将我揽入怀中。 书写指导：左窄右宽，竖提在竖中线上，捺画舒展。
笔顺： 组词：祝福 祝愿 庆祝 祝寿延年 造句：我祝福大家在新的一年里心想事成。 书写指导：左窄右宽，“兄”口稍小，竖弯钩圆润有力。
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过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一 只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿 意和好，就放一只风筝吧!”他把这只纸船 放进了小溪。
最新人教部编版小学二年级上册语文《纸船和风筝》教学课件ppt
＊
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能
漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风
筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝
上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸
福！”
＊
纸船漂到山脚下。 风筝飘到山顶上。
飘 漂
漂飘
我会说
飘荡的（
）
漂流的 （
）
我会填Biblioteka 如果你愿意和好，就放 一只风筝吧！
如果你是松鼠， 你会主动放这只纸船吗？
如果你愿意和好，就放一只风筝吧！
• 纸船顺着溪流漂走了，松鼠会想些什么呢？
• 小熊收到纸船了吗？你怎么知道的？
• 松鼠高兴的哭了。这里是不是用错了一个字，高 兴应该是笑，怎么会哭呢？
拓展实践、交流：
后来，小熊和松
鼠又见面了，它们 俩会说些什么呢？
松果 纸条 草莓 但是 幸福 难过 和好 愿意 屋顶 折纸船 扎风筝
松鼠和小熊住在 一座山上。松鼠住在 山顶，小熊住在山脚。 山上的小溪往下流， 正好从小熊的家门口 流过。
小熊拿起纸船 一看，乐坏了。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放 着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面 写着：“祝你快乐！”
—— 马 克 思
互相宽容谅解， 架起友谊长桥。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能
漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风
筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝
上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸
福！”
＊
纸船漂到山脚下。 风筝飘到山顶上。
飘 漂
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）
漂流的 （
）
我会填Biblioteka 如果你愿意和好，就放 一只风筝吧！
如果你是松鼠， 你会主动放这只纸船吗？
如果你愿意和好，就放一只风筝吧！
• 纸船顺着溪流漂走了，松鼠会想些什么呢？
• 小熊收到纸船了吗？你怎么知道的？
• 松鼠高兴的哭了。这里是不是用错了一个字，高 兴应该是笑，怎么会哭呢？
拓展实践、交流：
后来，小熊和松
鼠又见面了，它们 俩会说些什么呢？
松果 纸条 草莓 但是 幸福 难过 和好 愿意 屋顶 折纸船 扎风筝
松鼠和小熊住在 一座山上。松鼠住在 山顶，小熊住在山脚。 山上的小溪往下流， 正好从小熊的家门口 流过。
小熊拿起纸船 一看，乐坏了。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放 着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面 写着：“祝你快乐！”
—— 马 克 思
互相宽容谅解， 架起友谊长桥。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
小学语文部编版二年级上册《纸船和风筝》教育教学课件
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纸船和风筝
zhǐ chuán hé fēng zhēng
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https:///works?userid=354237278
我会读
纸船和风筝
shǔ
鼠
xìng
幸
zhé
折
dàn
但
纸船和风筝
zhǐ chuán hé fēng zhēng
piāo
zā
漂扎
yuàn
kū
愿哭
zhuā
抓
qǔ
取
我会写
纸船和风筝
zhǐ chuán hé fēng zhēng
Zā
扎
音序：Z 部首：扌 结构: 左右
组词：扎风筝
扎裤腿
我会写
zhuā
抓
音序：Z 部首：扌 结构:左右 组词ēng zhēng
抓贼
想一想
纸船和风筝
zhǐ chuán hé fēng zhēng
1、这篇课文主人公是哪两位？ 2、他们两个刚开始是什么关系？
后来变成了什么关系？ 再后来，发生了一件什么事情？ 最后怎么样了？
两位小主人公
纸船和风筝
zhǐ chuán hé fēng zhēng
Zhǐ Chuán Hé Fēng Zhēng
纸船和风筝
部编版 二上23课
在这里添加相关的文字描述，可以从您的文案中复 制需要的内容到这里。
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可 是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？
他想了想，就扎 了一只风筝。
纸船和风筝
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纸船和风筝
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鼠
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抓
qǔ
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Zā
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音序：Z 部首：扌 结构: 左右
组词：扎风筝
扎裤腿
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音序：Z 部首：扌 结构:左右 组词ēng zhēng
抓贼
想一想
纸船和风筝
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1、这篇课文主人公是哪两位？ 2、他们两个刚开始是什么关系？
后来变成了什么关系？ 再后来，发生了一件什么事情？ 最后怎么样了？
两位小主人公
纸船和风筝
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Zhǐ Chuán Hé Fēng Zhēng
纸船和风筝
部编版 二上23课
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小熊也想折一只纸船送给松鼠，可 是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？
他想了想，就扎 了一只风筝。
纸船和风筝
zhǐ chuán hé fēng zhēng
最新部编人教版二年级语文上册《纸船和风筝》精品课件
写字有方
折纸张祝扎 抓但哭
第二课时
ห้องสมุดไป่ตู้
认读词语：
风筝 松鼠 树枝 抓住 祝你幸福 漂流 取下来 但愿
• 自读1—6自然段， 松鼠和小熊之间发 生了什么事？
• 为什么说纸船和风 筝让松鼠和小熊成 为了好朋友？
自由读7—11自然段，小松 鼠和小熊之间又发生了什么事？
“如果你愿意和 好，就放一只风 筝吧！”
既然小熊愿意 和松鼠和好，松鼠 应该很高兴，为什 么还要哭呢？而且 是高兴得哭了，他 又在高兴什么，哭 什么呢？
心灵感悟
松鼠和小熊用纸船和风筝来表达自己对朋 友的祝福。虽然有些小摩擦，可这又算得了 什么呢？真正的友情是经得起风雨的，只要 真心对待对方，友谊的光芒就会洒满大地。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
课后研讨
感谢各位领导的参与， 望批评指正，提出您的宝 贵意见！
23纸船和风筝
阅读提示
自由朗读课文并完成下列任务： 借助拼音，轻声自由练读课文。 在生字下面做“△”记号。生字重点拼读。 在难读的句子下面画“ ”线。
zhé zhǐ zhānɡ zhù 折纸 张 祝
zā zhuā dàn kū 扎抓 但 哭
zhēnɡ shǔ piāo 风 筝 松鼠 漂流
xìnɡ yuàn qǔ 幸 福 但 愿 取下来
人教版部编小学语文二年级上册(课堂教学课件5)纸船和风筝PPT课件
山顶 山脚 小溪 风筝 纸船 松果
草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡
26
我会做
人教版部编小学语文
27
二年级上册
（土）＋ （不） ＝ 坏 （ 口）＋（土） ＝ （ 吵） （ 扌）＋ （爪 ） ＝ 抓 （ 艹）＋ （ 每） ＝ （莓）
漂（ 氵+票） 飘（ 票+风 ）
坏 ？ 好 幸福 ？ 痛苦
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来。松鼠高兴得 哭了。他连忙爬上屋顶，把一只只纸船放到了小溪里。
人教版部编小学语文
13
二年级上册
我会认
人教版部编小学语文
14
二年级上册
坏扎抓莓 幸福吵受
人教版部编小学语文
15
二年级上册
我 会写
人教版部编小学语文
语文
17
二年级上册
人教版部编小学语文
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上 再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把 风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思 把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上 写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他 把这只纸船放进了小溪。
人教版部编小学语文
28
二年级上册
说说做做
1、做“找朋友”游戏：唱着 《找朋友》的歌主动向同学问好， 或主动找和自己闹过别扭的同学 和好。
2、把这个故事讲给你的小伙
伴和爸爸、妈妈听。
人教版部编小学语文
29
二年级上册
我的发现
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幸 但抓 折 愿 哭取 漂
筝鼠
扎
我会读课文
2.同桌开火车读课文，读准字音，不多字， 不少字，不唱读。读完评一评。
我读懂了课文
本文写松鼠和小熊通过（ 纸船 ）和（ 风筝 ） 成为了好朋友，在吵架后又借助（ 纸船）和 （ 风筝 ）和好的故事。
➢ 松鼠和小熊分别住在哪儿？
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠 住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪 往下流，正好从小熊的家门口流过。
要读出小熊 难过的心情哦。
➢ 吵架后，松鼠是怎么做的？
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸
船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。
要读出松鼠 难过的心情哦。
➢ 吵架后，难过的小熊和松鼠会想什么呢？
要是……
要是……
➢ 是谁先主动提出和好的呢？ 过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好
的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一 只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
➢ 谁折的小船？谁扎的风筝？
➢ 和老师一起读。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇 漂，漂到了小熊家门口。
➢ 和老师一起读。
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸 船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想， 就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘 到了松鼠家门口。
➢ 读一读，比一比，你喜照欢样哪子，一说句一？说。
乐坏了 很难过 高兴得哭了
➢ 我们都有自己的好朋友，把你最想说的话对他说一说吧。
祝你幸福！ 祝你快乐！ 祝你健康！ 祝你万事如意！ 祝你学习进步，更上一层楼！ 祝你每一天都有好心情！
我会写
zhé
折
组词：折纸 打折 造句：我非常喜欢折纸。
zhǐ
纸
组词：纸船 白纸 造句：水面上飘来一只小纸船。
zhānɡ
如果你愿意和好， 就放一只风筝吧！
我也想写一张卡片， 挂在风筝上送给松鼠，请 你教我写一写吧。
我愿意和好， 让我们永远做朋友吧！
➢ 最后松鼠和小熊和好了吗？
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝向他飞来，高 兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只 纸船放到了小溪里。
和好如初 握手言和 重归于好
➢ 我会把这个故事讲给大家听。
➢ 松鼠和小熊收到对方的礼物后各有什么反应？
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸 船里放着一个小松果，松果上挂着一 张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
乐坏了
松鼠一把抓住风筝的线一看，也 乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝 的翅膀上写着：“祝你幸福！”
➢ 乐坏了会是什么样的表情？会说些什么？会做些什么呢？
小熊拿起纸船一看，纸船里放着
赠送教育通用模板
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23 纸船和风筝
你有好朋友吗？他 是谁？你们是怎么成为 朋友的呢？
放风筝
折纸船
我会读课文
默读课文, 不读出声音,不动嘴 唇，不用手指。不认识的字用“？” 标注出来。
➢ 猜猜下面加点字的读音，和同桌说一说你是怎么 猜出来的。
zhēnɡ
风筝 ·
shǔ
松鼠 ·
zhuā
抓住
·
xìnɡ yuàn
kū
祝你幸福 愿意 哭
纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝飘到了松鼠家门口。 风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
1、我跑回了家。 2、我找到了语文书。
飘
小小纸船顺水漂，美丽风筝风中飘。 漂和飘，仔细瞧，小小汉字真奇妙!
漂
选一选，填一填。
漂
飘
1.五星红旗迎风（ 飘 ）扬。 2.小纸船在水里 （ 漂 ）。 3.树叶顺水（ 漂 ）走。 4.柳条随风（ 飘 ）动。
一个小松果，松果上挂着一张纸条，
上面写着：“祝你快乐！”。小熊乐
坏了，他
。
松鼠一把抓住风筝的线一看，风筝
上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：
“祝你幸福！”松鼠也乐坏了，
他
。
松鼠折（ 纸船 ）给小 熊，小熊扎了（ 风筝 ）给 松鼠，（ 纸船和风筝）让他 们俩成了好朋友。
默读第7至9自然段，说一说：
1、小熊和松鼠为什么吵架？ 2、小熊和松鼠在吵架后各自的心情怎样？ 3、小熊和松鼠分别做了什么？
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我会读课文
听课文朗读，标出自然段序号。
我会认
zhēnɡ shǔ
筝鼠
zā zhuā
扎抓
yuàn kū
愿哭
你用什么好 办法记住这些生 字的呢？
zhé piāo
折漂
xìnɡ dàn
幸但
qǔ
取
读一读
山顶 山脚 小溪 风筝 纸船 松果 草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡
liǎo
受不了
张
组词：一张 张开
造句：我家买了一张新床。
zhù
祝
组词：祝福 祝愿 造句：我给老师送上最美好的祝愿。
zā
扎
组词：扎风筝 扎头发 造句：老师和我们一起扎风筝。
zhuā
抓
组词：抓住 抓紧 造句：小偷终于被我们抓住了。
dàn
但
组词：但是 不但
造句：虽然外面下着大雨，但是我仍然坚持上学。
kū
哭
组词：哭了 哭声 造句：听到这个好消息，我高兴得哭了。
➢ 小熊和松鼠为什么吵架？
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了 一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪 里再也看不到漂流的纸船了。
➢ 吵架后，小熊和松鼠的心情怎样？
小熊很难过。 难过〓 伤心
松鼠也很难过。
➢ 吵架后，小熊是怎么做的？
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但
是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高 的树枝上。