《把握青春 把握情感》心理辅导课教学设计
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把握青春把握情感
【辅导对象】
初中二年级学生
【主题辨析】
(一)该年段学生在本主题领域的心理发展一般规律与突出特点
青春期的少年由于性的发育和成熟,开始喜欢接近异性,想了解性知识,但由于学校、家长和社会舆论的约束、限制,使青春期的少年在情感和性的认识上存在着既非常好奇、非常向往又不好意思表现的压抑矛盾状态。随着社会的发展,特别是改革开放以来,西方的性解放,性文明冲击着我国古老而传统的性文化。人们的性道德、性观念己发生了变化,旧时代那种父母之命,媒妁之言的包办式婚姻己不多见,代之而起的是青年男女的自由恋爱。在60年代后期、80年代初期,大多数家长仍然禁止l8岁至20岁左右的人,特别是在校大中学生谈恋爱,可到了80年代中后期,特别是进入90年代以来,社会的态度发生了一些变化,对大学生谈恋爱是既不禁止也不提倡。然而中小学生过早谈恋爱,这仍然是社会所不赞同的。从目前青少年的早恋情况来看,小学、中学、大学都有,最多的是中学生。尽管学校、家长都提倡男女学生应大方的进行集体交往,但仍有部分男女学生从对异性的好感转入了一对一的恋爱阶段,进而影响了学习、生活,甚至荒废了学业。
(二)辅导对象当前呈现的积极倾向,进一步发展面临的主要问题或当前的困扰及其具体表现
中学生异性之间的正常交往,有利于学生的学习进步和个性发展;建立正常的异性交往交系和友谊是有利于健康成长、心理和社会成熟的。然而,如果男女同学交往处理不当,也会影响和妨碍他们的学习和身心健康,还会使人同意产生误会,而误会又会给他们带来一些情绪上的困扰。心理学表明,青少年进入青春期后,随着性生理的变化,性心理也必然发生复杂的变化。中学阶段正是十三、四到十七、八岁的时候,人生经历了“第二次诞生”,心理接受了第二次“断乳”。中学生的性生理的萌发与逐渐成熟,引起了性心理的变化,不但产生了青春期的新奇感,甚至产生了生理冲动与体验欲望,他们开始注意异性,亲近异性,容易产生爱慕和追求的情感,出现早恋现象。由于早恋难以得到家庭、学校和社会的认可,各方面都有很大的压力与矛盾,从而使早恋者注意力分散,使得自己的志趣和目标发生改变,这种改变大都对人是一种负面的影响,对人的性情、性格、人生观、世界观的形成有害而无益。
(三)本主题单元分次辅导活动设计的基本构想
青少年是我们国家的未来,民族的希望。懵懂的他们在身理心理方面都还发育不成熟,自制力差,社会经验不足,缺乏明辨是非能力。所以,在初中生的朦胧阶段,我们更应该做好正确的心理辅导,让他们有一个健康的身体和心理,帮助他们顺利度过青春期。因此,在本单元中,我共设置了两次辅导
活动。
第一次辅导活动:男生女生,快乐做知己。主要是通过对学生的引导及讨论,使学生树立健康的异性交往观念,形成正确的异性交往态度,并学习以正确的方式方法与异性同学交往。
第二次辅导活动:我只做你的知己。通过一些讨论,帮助初二学生正确处理好男女同学之间的关系,认识到早恋行为产生的一般原因及其严重的危害性,从而在思想上有所准备。最后了解如果有了早恋行为,应如何进行自我调整和改正。
【单元目标】
1.使学生树立健康的异性交往观念,形成正确的异性交往态度,掌握异性交往的合理方法。
2.正确处理好男女同学之间的关系。
3.早恋行为的危害和预防。
4.区分早恋与正常交往,学会把握自己的情感。
【辅导重点】
1.正确处理好男女同学之间的关系。
2.正确认识早恋行为的危害。
3.区分早恋与正常交往,学会把握自己的情感。
【辅导难点】
1.正确处理好男女同学之间的关系。
2.早恋行为的预防。
3.区分早恋与正常交往,学会把握自己的情感。
【辅导方法】
1、游戏法
2、讨论感知法
3、角色扮演法
4、案例分析法
男生女生,快乐做知己【辅导目标】
1、让学生了解异性交往学习生活中的重要性。
2、掌握与异性交往的一般原则。
3、学习适当异性交往的方式方法。
【辅导重点】
1、引导学生形成正确的异性交往态度,掌握异性交往的合理方法。
2、正确处理好男女同学之间的关系。
【辅导难点】
引导学生形成正确的异性交往态度,掌握异性交往的合理方法。
【辅导方式】
1、讨论感知法
2、游戏法
3、角色扮演法
【辅导准备】
1、多媒体课件及影像资料《十七岁不哭》片段
2、小品表演
3、《同桌的你》的歌曲歌词发放到学生的手中
【辅导步骤】
一、明镜台:
1、看动画《女人是老虎》,讨论“为什么小和尚觉得吃人的老虎最可爱?”
设计意图:在青春期有异性交往的需要是正常的。
2、讨论:在高中阶段是男女同坐好还是同性别坐好,好在何处?
设计意图:异性交往有其优点,如个性弥补,学业弥补。
二、智慧泉:
1、小游戏:学生自选一个自己喜欢的气球吹起来。
思考:慢慢变大的气球等待它的命运是什么?气球的大小寓意是什么?
设计意图:暗示学生男女异性交往有时就像逐渐变大的气球,一旦掌握不好就会爆炸,变成碎片无法挽回。
2、看四幕小品剧《男生·女生》。第一幕:玩耍;第二幕:烦恼;第三幕:抉择;第四幕:结局
第一幕场景:课后学生讨论去游玩。
问题:初中阶段还有哪些属于这类异性交往?
第二幕场景:一男生对一女生颇有好感,为此感到烦恼不已,于是向朋友请教是否应该向这位女生表达爱慕之心。
讨论:如果你是这位男生的好朋友,你的态度是什么?为什么?
第三幕场景:男生表达了自己的好感,同时又委托他人询问女生是否可以成为朋友?
讨论:该女生是否应该与男生继续深入交往下去?
第四幕场景:三种选择:a.两人有早恋倾向,频繁互通电话,结伴郊游。b.两人还是普通同学。c.两人见面也不打招呼。
讨论:哪种结局比较好,为什么?
设计意图:针对每一幕出现的问题让学生说出自己的想法。
教师介入总结:在异性交往过程中可能会出现的几个阶段。
(1)、人际交往(友谊)———(2)、产生好感(爱慕)———(3)、表达好感(行动)———(4)、深入发展(深化)———(5)、进入角色(早恋)。
3、结合上面所述,展开讨论,归纳中学生的交往原则:
(1)不必过分拘谨。
(2)保持一定距离(心理方面)。
(3)举止落落大方。