幼儿园大班语言教案：听声音编故事
听声音编故事大班活动教案设计
听声音编故事大班活动教案设计一、活动目标1. 引导幼儿关注周围生活中的各种声音，培养幼儿的倾听和观察能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对故事的兴趣。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的沟通协调能力。
二、活动准备1. 教学材料：各种声音的音频素材、故事卡片、画纸、彩笔等。
2. 教学环境：安静的教室，音响设备齐全。
三、活动过程1. 导入：教师播放一段音频素材，让幼儿倾听并猜测声音的来源。
2. 主体活动：a. 教师出示故事卡片，引导幼儿观察卡片上的画面，并提出问题，激发幼儿的想象力和创造力。
b. 教师播放另一段音频素材，让幼儿根据声音编故事。
教师可适时引导幼儿发挥想象力，将声音与故事情节相结合。
c. 幼儿分组进行故事编写，每组选出一个组长，负责组织讨论和整理故事情节。
3. 展示环节：每组派代表上台分享编写的故事，其他幼儿可进行评价和补充。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注各种声音，培养幼儿的倾听和观察能力。
2. 环境创设：在教室环境中设置“声音角”，放置各种声音素材，供幼儿自由探索和创作。
五、教学反思1. 教师需关注幼儿在活动过程中的参与程度，引导幼儿积极发言，提高幼儿的语言表达能力。
2. 在活动设计中，教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方式，以提高教学效果。
3. 教师应及时总结和反思活动过程中的不足之处，为下次活动做好准备。
六、活动内容1. 声音与情感：让幼儿认识到声音可以表达情感，如高兴、生气、害怕等。
2. 声音与角色：引导幼儿学会根据角色特点选择合适的声音，如小动物、卡通人物等。
3. 声音与场景：让幼儿学会根据场景变化选择合适的声音，如森林、海洋、城市等。
4. 声音与故事：引导幼儿将各种声音融入故事情节，使故事更加生动有趣。
5. 创意声音：鼓励幼儿创作原创声音，如自创歌曲、配音等。
七、活动步骤1. 导入：教师播放一段音频素材，让幼儿倾听并猜测声音的来源及表达的情感。
幼儿园大班语言活动教案设计：听声音编故事
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 幼儿园大班语言活动教案设计：听声音编故事幼儿园大班语言活动教案设计：听声音编故事幼儿园大班语言活动教案设计：听声音编故事活动目标：能认真倾听学习按线索想象创编故事，会大胆地表述自己的想法和见解。
活动准备：1、录音机2、磁带3、磁性教具活动过程：一、熟悉故事角色：小朋友听听，这个声音故事里讲的是谁？你觉得它们在干什么？提问：故事里讲的是谁？你觉得小狗、小鸟在干什么？二、了解故事脉络：1、请小朋友仔细听听，小狗的叫声是高兴、生气，还是悲伤呢？它可能会说什么呢？提问：小狗的叫序声是高兴、生气，还是悲伤摆呢？它可能会说什么呢？农 2、小狗的叫声很悲伤，皖原来小狗落难了，它可能会隅碰到什么困难呢？或者是小序狗可能发生了什么危险呢？悄我们再来听听，边听边想，顺等会儿把小狗落难的事来讲枕给大家听听。
提问：1 / 3你薛觉得小狗可能会碰到什么困欣难呢？或者是小狗可能发生矢了什么危险呢？ 3、小新狗落难了，它伤心地哭着，阵着急地叫着：汪汪，谁来值帮帮我？谁来救救我？它仍的叫声被一只小鸟听见了，曲小鸟顺着声音很快找到了小漓狗。
小鸟会怎样安慰小狗呢例？我们来听听小鸟说了什么代？提问：你觉得小鸟会击说什么？你认为小鸟会想什黔么办法来帮助小狗呢？铜 4、小朋友想了许多办法帮接助小鸟，小狗终于得救了。
敦这时候，小狗是悲伤还是高菩兴呢？听听小狗高兴地在干窿什么？它可能会对小鸟说些蛔什么呢？提问：你觉得郡小狗高兴地会说些什么？做懂些什么呢？三、幼儿创编故辕事：1、小朋友乐心帮醛小鸟想办法营救了落难的小搭狗。
我们再来完整地听听这酮个声音故事，边听边给故事业起个名字，听完后请你来讲楷讲你听到的声音故事，比比穗谁讲得好听，谁讲得有趣。
幼儿园中班语言教案《听声音编故事》
幼儿园中班语言教案《听声音编故事》教学目标1.能够分辨出不同声音的名称和特点。
2.能够通过听觉刺激产生的联想发挥想象力，发挥创造力。
3.提高幼儿的语言表达能力和理解能力。
教学内容本节课的教学内容为《听声音编故事》，主要包含以下内容：1.听课前介绍不同的声音并复习之前所学的相应知识。
2.播放一段声音，让幼儿自己联想出和声音有关的故事。
3.探究这个声音跟幼儿生活中的联系，并让幼儿描述这个声音。
4.组织幼儿以声音作为切入点编写故事，最后让幼儿朗读故事。
教学方法1.教师现场展示不同声音，让幼儿听到并描述声音。
2.播放声音并由幼儿自由联想编故事，以此激发想象力。
3.教师组织互动式探究，让幼儿理解声音与生活的相关性。
4.分组让幼儿以声音作为想象的开端编写故事。
5.引导幼儿自主练习，最后朗读故事。
教学过程1. 引导幼儿认识不同的声音教学准备准备一些声音，如汽车、鸟叫、婴儿哭声、钟表报时声等。
教学步骤•在引导幼儿听到不同的声音后，通过提问的方式引导幼儿认识这些声音，例如：“这是什么声音？”“这个声音有什么特点？”•通过多次的练习，让幼儿对声音及其特点进行较为深入的了解。
2. 播放声音，让幼儿自由联想编故事教学准备准备一些能够激发幼儿想象力的声音，并准备好纸和笔。
教学步骤•播放一段声音，让幼儿自由联想编故事。
•让幼儿用纸和笔记录下自己联想到的故事内容。
3. 探究声音与生活的联系教学准备准备一些幼儿经常接触的声音，如家庭电器、交通工具、自然环境等。
教学步骤•将不同的声音提供给幼儿观察和了解。
•引导幼儿思考这些声音与日常生活的联系。
•鼓励幼儿进行交流和讨论。
4. 组织幼儿编写故事教学准备准备一个幼儿阅读环节。
教学步骤•将幼儿分组，并鼓励幼儿以声音作为切入点编写故事。
•让幼儿朗读自己编写的故事，并帮助他们增强表达的自信和流畅性。
5. 引导幼儿自主练习教学准备准备一些有趣的声音，并根据教学内容进行分类。
教学步骤•给予幼儿自主练习的时间。
幼儿园大班语言教案：听声音编故事
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案：听声音编故事撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标1、通过听动物叫声，借助图片创编故事。
2、发展幼儿连贯、完整的口语表达能力。
3、培养幼儿注意倾听，愿意表达的良好习惯。
活动准备1、背景图-森林、草地。
2、图片-动物。
头饰若干。
3、声音-动物叫声活动过程一、让幼儿辨别、回忆大自然中各种各样的声音。
1、游戏：猜猜我是谁教师：你是怎样猜出他(她)的?让幼儿感知人的声音是不一样的。
教师小结：每个人的声音都是不一样的。
2、引起幼儿回忆大自然中各种各样的声音。
(1)播放声音教师：你听到了什么声音?除了这些声音外你还听到过什么声音?动物为什么要叫呢?(2)引导幼儿了解动物的叫声就是动物的语言。
教师小结：原来动物的叫声就是小动物们在说话呀。
二、学动物叫声，想象动物语言，说一句完整话。
1、师幼共同扮演小青蛙，呱呱呱叫。
教师：小青蛙在说什么呢?幼儿自由想象说一句完整话。
2、教师扮演小羊，(痛苦地)咩咩咩叫。
让幼儿通过观察教师的表情、动作想象小羊怎么啦?它在说什么呢?三、听动物叫声编故事。
1、教师：你们听谁在说话?它们在说什么?2、播放声音鸟叫(悠闲的);老虎叫;鸟叫(急促的);大象叫;老虎叫;鸟叫(悠闲的)3、提问：这声音是从哪里传来的?(出示森林背景图)它们之间发生了什么事情?它们都在说什么呢?4、师幼共同创编故事。
5、出示草地背景图片教师：这是什么地方?这三座房子是谁的家呢?让我们一起来听一听。
6、播放声音小鸡叫;小猫叫;小狗叫;小鸡、小狗、小猫交替叫。
教师：刚才它们在说什么?发生了什么事情?提醒幼儿创编故事的条件，请幼儿把故事讲给大家听。
四、结束部分。
教师与幼儿共同感受编故事的喜悦，从而激发幼儿对创编故事及讲述故事的兴趣。
大班语言活动《声音的故事》教案设计范文
一、活动名称：大班语言活动《声音的故事》教案设计范文二、活动目标：1. 引导幼儿倾听和分辨不同的声音，培养幼儿的听觉能力和想象力。
2. 通过故事讲述，让幼儿了解声音的产生和传播原理。
3. 培养幼儿的语言表达能力和交流协作能力。
4. 培养幼儿对科学知识的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 教学材料：故事课件、声音道具（如铃铛、鼓等）。
2. 教学环境：安静的教室，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 导入：教师播放各种声音，如鸟叫、汽车鸣笛等，让幼儿倾听并猜测声音的来源。
2. 主体故事：教师讲述《声音的故事》，引导幼儿了解声音的产生和传播原理。
3. 声音实验：教师演示不同声音的产生，如敲击铃铛、击鼓等，让幼儿亲身体验并分辨。
4. 创意表达：分组进行声音创作，让幼儿用声音道具创作自己的声音故事。
5. 分享与交流：每组幼儿展示自己的声音故事，其他幼儿倾听并给予评价。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿邀请家人一起创作家庭声音故事，培养家庭亲子互动。
2. 环境创设：在班级环境中布置声音主题区，让幼儿自由探索和体验。
3. 教学反思：教师针对本次活动进行总结和反思，不断提升教学质量。
六、教学内容：1. 故事课件：包含声音的产生、传播和听觉原理的图片和文字说明。
2. 声音道具：铃铛、鼓、声音玩具等，用于实地演示和互动体验。
3. 教学指导书：详细介绍活动的步骤、目的和教学方法。
七、教学方法：1. 情境教学：通过故事讲述和实地演示，营造生动有趣的学习氛围。
2. 互动教学：分组讨论和创意表达，培养幼儿的合作意识和创造力。
3. 体验教学：让幼儿亲身体验不同声音的产生和传播，提高实践能力。
八、活动步骤：1. 导入：教师播放各种声音，如鸟叫、汽车鸣笛等，让幼儿倾听并猜测声音的来源。
2. 讲述故事：教师讲述《声音的故事》，引导幼儿了解声音的产生和传播原理。
3. 实地演示：教师使用声音道具进行实地演示，让幼儿直观地感受声音的产生和传播。
听声音编故事大班活动教案设计
一、活动名称：大班语言领域听声音编故事教案二、活动目标：1. 引导幼儿关注周围生活中的声音，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对故事编写的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提升幼儿的表达交流能力。
三、活动准备：1. 教学材料：声音素材、故事模板、绘画材料等。
2. 教学环境：安静、舒适的学习氛围。
四、活动过程：1. 导入：教师播放各种声音素材，如动物叫声、交通工具声音等，引导幼儿认真倾听并说出声音的来源。
2. 教师引导幼儿讨论：这些声音可以组成一个有趣的故事，我们一起来编写吧！3. 教师提供故事模板，如“有一天，xxx听到了xxx的声音，它好奇地走了过去，发现了一个xxx的故事。
”引导幼儿根据声音素材进行故事编写。
4. 幼儿分组进行故事编写，每组选择一个声音素材进行创作。
5. 各组幼儿进行故事分享，其他幼儿倾听并给予评价。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注周围的声音，并尝试编写故事。
2. 环境创设：在班级环境中布置“声音故事角”，展示幼儿编写的故事，鼓励幼儿互相阅读和交流。
3. 教学反思：教师总结本次活动，针对幼儿的表现和参与度进行反思，为下次活动提供改进方向。
六、教学内容：声音与情感的关系七、活动目标：1. 引导幼儿理解声音与情感之间的联系。
2. 通过编故事，培养幼儿表达和理解情感的能力。
3. 培养幼儿的共情能力，让他们学会关心他人的情感。
八、活动准备：1. 教学材料：声音素材（包含不同情感的声音）、情感卡片、故事模板等。
2. 教学环境：安静、舒适的学习氛围，有利于幼儿集中注意力。
九、活动过程：1. 导入：教师播放不同情感的声音素材，如快乐、悲伤、愤怒等，让幼儿辨别并表达所感受到的情感。
2. 教师向幼儿介绍情感卡片，每张卡片上有一种情感，让幼儿通过观察卡片上的表情或文字，理解情感的含义。
3. 教师提供故事模板，如“有一天，小兔子听到了一个悲伤的声音，它感到很担心，它去看了看发生了什么事情。
大班语言活动《声音的故事》教案设计范文
一、活动名称：大班语言活动《声音的故事》教案设计二、活动目标：1. 让幼儿能够听懂并讲述《声音的故事》的内容。
2. 培养幼儿对声音的敏感性，发展他们的听觉能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿的合作精神和参与意识。
三、活动准备：1. 故事课件：《声音的故事》2. 图片：故事中的人物和场景3. 声音道具：各种声音的玩具或实物4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿听一段音乐，引导他们闭上眼睛，感受音乐带来的愉悦心情。
提问：“你们听到了什么？音乐中的声音有哪些？”2. 讲述故事《声音的故事》：通过课件展示故事情节，引导幼儿关注故事中人物和场景。
在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考和回答。
3. 观察与讨论：展示故事中的人物和场景图片，让幼儿观察并讲述图片中的内容。
引导幼儿关注故事中出现的各种声音，讨论这些声音的来源和特点。
4. 声音游戏：分发声音道具，让幼儿亲自体验各种声音。
引导幼儿模仿声音，并尝试将声音融入故事情节中。
5. 创作环节：邀请幼儿用画笔、彩泥等创作材料，表现故事中的声音。
鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
五、活动延伸：家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察和记录生活中的各种声音，与家长分享自己的发现。
环境创设：在班级环境中布置“声音角”，收集各种声音道具，让幼儿在自由活动时间随时体验和探索声音的奥秘。
教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力、创作成果等方面，评估活动效果，为后续教学提供参考。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并讲述《声音的故事》的内容，培养他们对声音的敏感性。
难点：引导幼儿观察和发现生活中的各种声音，并学会用语言和创作表达自己对声音的感受。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过故事课件、图片、声音道具等，创造情境，让幼儿在情境中感受和理解故事内容。
2. 互动式教学法：通过提问、讨论、游戏等形式，引导幼儿积极参与活动，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
听声音编故事大班活动教案设计
听声音编故事大班活动教案设计一、活动目标：1. 引导幼儿注意各种声音，培养幼儿的倾听能力和声音辨识能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对故事的兴趣。
3. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的词汇量和句子结构。
二、活动准备：1. 教学材料：声音素材（如动物叫声、交通工具声音等）、故事卡片、画纸、彩笔等。
2. 教学环境：安静的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动，引导幼儿注意各种声音，并邀请幼儿分享他们喜欢的故事。
2. 声音辨识：教师播放各种声音素材，如动物叫声、交通工具声音等，引导幼儿辨识并说出声音的来源。
3. 故事编讲：教师根据幼儿辨识出的声音，引导幼儿一起编讲故事。
例如，教师可以播放一段鸟儿的叫声，引导幼儿想象一个关于鸟儿的故事情节。
4. 故事卡片制作：教师将故事情节制作成故事卡片，让幼儿选择喜欢的卡片，并在卡片上绘制故事场景。
5. 故事分享：教师邀请幼儿分享他们绘制的故事卡片，并让幼儿用自己的语言讲述故事。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起制作声音故事卡片，并在家庭中进行故事分享。
2. 环境创设：教师将幼儿绘制的故事卡片展示在教室环境中，让其他幼儿欣赏和交流。
3. 教学反思：教师对本次活动进行反思，总结幼儿的参与情况和教学效果，并提出改进措施。
五、教学评价：1. 幼儿的倾听能力和声音辨识能力的变化。
2. 幼儿在故事编讲和口语表达方面的进步。
3. 幼儿对故事的兴趣和参与程度的提高。
六、活动注意事项：1. 确保声音素材的质量和清晰度，以便幼儿能够准确地辨识声音。
2. 在故事编讲过程中，教师应给予幼儿充分的引导和支持，帮助幼儿发挥想象力，构建故事情节。
3. 鼓励幼儿积极参与故事卡片制作，尊重幼儿的创意和表达。
4. 在故事分享环节，教师应给予每个幼儿机会表达自己的故事，鼓励他们用自己的语言讲述。
5. 家长参与活动时，教师应提供明确的指导和建议，帮助他们与幼儿有效互动，共同完成故事卡片制作。
2024年幼儿园大班语言教案《听声音编故事》反思
2024年幼儿园大班语言教案《听声音编故事》反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材第四章节，主题为“听声音编故事”。
教学内容主要包括：引导幼儿通过听声音，展开想象，创编有趣的故事；培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能认真倾听各种声音，辨别声音的来源，发挥想象力，编出富有创意的故事。
2. 提高幼儿的语言表达能力，使他们在讲述故事时，语言通顺、逻辑清晰。
3. 培养幼儿的团队协作精神，学会与同伴分享、交流自己的故事。
三、教学难点与重点重点：培养幼儿倾听声音、发挥想象、表达故事的能力。
难点：让幼儿在讲述故事时，语言通顺、逻辑清晰。
四、教具与学具准备教具：录音机、各种声音素材（如动物叫声、交通工具声音等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放各种声音素材，让幼儿闭上眼睛，认真倾听，并猜一猜这些声音分别来自哪里。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一种声音，如鸟叫声，引导幼儿展开想象，编一个与鸟叫声相关的故事。
教师边讲解边示范如何编故事。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组，每组挑选一种声音素材，按照教师刚刚的示范，编一个故事。
教师在旁边指导，帮助幼儿完善故事内容。
4. 分享与交流（15分钟）每组选派一名代表，讲述自己组编的故事。
其他幼儿认真倾听，互相学习，互相鼓励。
六、板书设计1. 听声音编故事2. 内容：声音来源：各种动物叫声、交通工具声音等编故事方法：发挥想象，注意语言通顺、逻辑清晰七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里挑选一种声音，编一个与声音相关的故事，并画出来。
2. 答案示例：小朋友编了一个关于火车的故事，画出了火车在森林中行驶的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过声音素材的引入，激发了幼儿的想象力，提高了他们的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿注意语言的通顺和逻辑性。
2. 拓展延伸：在今后的教学中，可以增加一些关于声音的知识，如声音的产生、传播等，丰富幼儿的知识储备。
大班语言声音的故事教案【含教学反思】
大班语言声音的故事教案教学目标•通过故事提高学龄前儿童的语言能力和听力能力；•能够感知、分辨、模仿、表达音节和语言声音；•培养幼儿的想象力和表达能力。
教学准备材料•故事书：《小马过河》、《音乐谜语》；•音乐CD；•跳绳。
教学步骤第一步：导入•游戏：音乐大家族，幼儿园老师可以先播放音乐，然后让幼儿们感知音乐；•引导幼儿们通过手部动作、舞蹈、游戏等各种活动形式，让幼儿进行音乐语言的锻炼。
第二步：故事体验•内容：故事《小马过河》，讲述小马想要过河但是不会游泳，最后得到了动物们的帮助过河了；•声音锻炼：在故事中，适当加入一些音频元素，比如小马表达出焦虑的声音、动物们因为开心而发出的笑声等，通过这样的方法让孩子更好地感知声音和语言。
第三步：语音模仿•声音模仿：在幼儿学习的过程中，老师可以适当增加游戏的环节，引导幼儿进行声音模仿等互动活动，增强幼儿的语言听觉敏感性；•音节拼音：老师可以通过字母歌和音乐谜语等方式，让幼儿学会听音辨字，进一步拓展语言能力。
第四步：小组活动•分小组出声活动：老师可以将幼儿分为不同的小组，让幼儿在小组环境中进行各种声音的表达和发声，从而更好地刺激幼儿的语言能力。
第五步：简评及教学反思本节课的教学主题是声音故事，通过讲述、感知、模仿等环节，提高幼儿的语言能力和听力能力，同时培养幼儿的想象力和表达能力。
在教学过程中，老师需要注意以下几点：1.增添故事中的声音元素，比如动物的叫声等，可以有效刺激幼儿的语言听觉敏感性，让幼儿更好地感知声音和语言；2.加入一些积极的互动活动，比如游戏等，可以让幼儿更好地参与到教学中，增强幼儿的学习兴趣；3.利用一些小组活动，让孩子在小组环境中进行各种声音的表达和发声，从而更好地刺激幼儿的语言能力。
总之，本节课的教学目标是通过故事提高学龄前儿童的语言能力和听力能力，能够感知、分辨、模仿、表达音节和语言声音，并培养幼儿的想象力和表达能力。
老师可以根据具体情况进行灵活安排，创设多元化的教学环境，让幼儿们在愉悦、积极的氛围中体验声音故事的魅力。
听声音编故事大班活动教案设计
听声音编故事大班活动教案设计一、活动目标：1. 引导幼儿感知声音的不同，培养幼儿的听觉辨识能力。
2. 通过听声音编故事的活动，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 加强幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
4. 培养幼儿对音乐、声音的兴趣爱好，提升幼儿的艺术素养。
二、活动准备：1. 教学材料：各种声音的音频素材、故事模板、画笔、画纸等。
2. 教学环境：安静、舒适的教学空间，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 导入：教师播放一段音频，让幼儿认真倾听，并提问幼儿听到了什么声音。
2. 声音辨识：教师分别播放不同类型的声音，如动物叫声、交通工具鸣笛声等，引导幼儿辨别并说出声音的来源。
3. 声音组合：教师将几种声音进行组合，让幼儿根据声音编故事。
教师可提供故事模板，引导幼儿发挥想象力，编写有趣的故事。
4. 故事分享：幼儿分组进行故事分享，其他幼儿倾听并评价。
5. 总结：教师对本次活动进行总结，强调幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿积极参与、大胆表达。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“声音角”，放置各种声音素材，供幼儿随时欣赏、体验。
3. 作品展示：组织一次“故事大会”，让幼儿将自己的作品进行展示，提升幼儿的自信和表达能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对声音辨识、故事编写的掌握情况。
2. 收集幼儿的作品，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，不断提高教学效果。
4. 自我评价：教师对活动进行反思，总结经验教训，为下次活动做好准备。
六、活动注意事项：1. 确保活动过程中音响设备正常运行，避免音量过大或过小影响幼儿听觉体验。
2. 在声音辨识环节，教师应耐心引导，帮助幼儿逐步提高辨识能力。
3. 在故事编写环节，尊重幼儿的想法，鼓励幼儿大胆表达，充分展示自己的想象力。
听声音编故事大班活动教案设计
听声音编故事大班活动教案设计第一章：活动背景与目标一、活动背景1.1 幼儿阶段是语言发展的重要时期，通过听说活动可以有效提升幼儿的语言表达能力。
1.2 故事是幼儿喜爱的文学形式，通过讲故事可以培养幼儿的想象力和创造力。
1.3 听声音编故事活动可以让幼儿在倾听和表达的过程中发展语言和思维能力。
二、活动目标2.1 培养幼儿对声音的敏感度，提升幼儿的听力技巧。
2.2 培养幼儿的想象力和创造力，提升幼儿的故事表达能力。
2.3 培养幼儿的合作意识和团队精神，提升幼儿的沟通能力。
第二章：活动准备三、物质准备3.1 故事卡片：准备一些有关动物、人物、场景的故事卡片，用于引导幼儿进行听说活动。
3.2 录音设备：准备一台录音设备，用于录制幼儿的声音和播放故事背景音乐。
3.3 故事背景音乐：准备一些适合幼儿的故事背景音乐，以增加活动的趣味性。
四、环境创设4.1 活动场地：选择一个宽敞、安静的场地进行活动，以便幼儿集中注意力。
4.2 座位安排：将幼儿分成若干小组，每组安排一张桌子、几把椅子，以便幼儿进行听说活动。
第三章：活动过程五、导入部分（5分钟）5.1 教师向幼儿介绍活动主题和目标，引导幼儿关注声音和故事的关系。
5.2 教师通过展示故事卡片，引导幼儿观察和描述卡片中的图片，激发幼儿的听说兴趣。
六、主体部分（20分钟）6.1 教师播放一段故事背景音乐，引导幼儿仔细倾听并感受故事氛围。
6.2 教师邀请幼儿分组进行听说活动，要求幼儿根据听到的声音和故事背景，编造一个有趣的故事。
6.3 教师巡回指导，给予幼儿适当的鼓励和帮助，引导幼儿发挥想象力和创造力。
7.1 教师邀请每组幼儿分享他们编造的故事，让其他幼儿倾听和欣赏。
第四章：活动延伸八、家庭作业8.1 教师布置一项家庭作业，要求幼儿与家长一起录制一个简短的故事，并附上故事文字。
8.2 教师鼓励家长参与幼儿的听说活动，增强家庭与学校的互动。
九、主题活动9.1 教师组织一次“小小故事家”主题活动，邀请幼儿展示自己的故事创作能力。
2024年幼儿园大班语言教案《听声音编故事》反思
2024年幼儿园大班语言教案《听声音编故事》反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的声音》，详细内容为“听声音编故事”。
通过聆听不同的声音，让幼儿发挥想象力，编出自己的故事。
二、教学目标1. 能认真聆听不同的声音，并能够根据声音特点进行想象和创造。
2. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的创新思维。
3. 培养幼儿合作交流的能力，增进彼此间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会聆听不同的声音，并根据声音特点进行想象和创造。
难点：如何引导幼儿运用丰富的词汇和句子表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 录音机、磁带或音响设备，用于播放不同声音；2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料；3. 每组一个故事记录本和笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：邀请幼儿闭上眼睛，聆听不同的声音（如鸟叫声、流水声、汽车声等），让幼儿猜猜这些声音是什么。
2. 讲解与示范（10分钟）：教师讲述一个根据声音编成的故事，引导幼儿关注故事中的声音元素，并展示如何根据声音特点进行想象和创造。
3. 创作与表达（15分钟）：将幼儿分成小组，每组根据给定的声音（如风声、雷声、笑声等）编一个故事。
鼓励幼儿用画笔、彩泥等创作材料将故事情节表现出来。
4. 分享与交流（10分钟）：每组向全班同学分享自己的故事，其他幼儿认真聆听，互相学习。
六、板书设计1. 《听声音编故事》2. 内容：列出不同声音，以及对应的故事情节和关键词。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起聆听周围的声音，然后用图画和文字记录下来，编一个属于自己的故事。
示例答案：声音：夜晚的虫鸣声故事：《小虫子的音乐会》2. 作业要求：故事内容丰富，语言表达通顺，图画形象生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过聆听不同声音，激发幼儿的想象力，提高了他们的语言表达能力。
但在教学过程中，部分幼儿对声音的识别和创造能力仍有待提高。
2. 拓展延伸：在后续教学中，可以增加更多有趣的声音，让幼儿进行创作。
幼儿园大班语言教案《听声音编故事》反思
幼儿园大班语言教案《听声音编故事》反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《声音的世界》，详细内容包括：认识声音，听声音编故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过听声音，辨别出不同的声音，并能用语言描述出来。
2. 培养幼儿的想象力，让他们能够根据听到的声音编出富有创意的故事。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能够流畅地表达自己的思想和感受。
三、教学难点与重点难点：让幼儿根据听到的声音编出富有创意的故事。
重点：培养幼儿的想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 录音机、磁带或音响设备，用于播放各种声音。
2. 图片或卡片，用于展示与声音相关的场景。
3. 笔和纸，供幼儿编写故事使用。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿闭上眼睛，听一段录音，让他们猜一猜这是什么声音，引导幼儿关注声音的特点。
2. 讲解：向幼儿介绍声音的来源，引导他们观察和描述声音的特点。
3. 实践：播放各种声音，让幼儿进行分组讨论，每组选择一个声音，根据声音编一个故事。
4. 展示：每组派代表分享他们编的故事，其他幼儿认真倾听，教师给予点评和指导。
5. 例题讲解：选取一个声音，如鸟叫声，现场示范如何根据这个声音编一个简单的故事。
6. 随堂练习：让幼儿选择一个声音，独立编写一个故事，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《听声音编故事》2. 内容：声音的来源声音的特点编故事方法例子：鸟叫声编故事七、作业设计1. 作业题目：请幼儿选择一个生活中的声音，如闹钟声、汽车喇叭声等，编写一个富有创意的故事。
答案示例：声音：闹钟声故事：小明的闹钟每天早上都会响起，今天早上，闹钟声把小明唤醒，他发现闹钟上的数字变成了一个个小精灵，带着他飞向一个神奇的世界……2. 作业要求：故事内容要丰富，语言表达要流畅。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过听声音编故事，培养了幼儿的想象力和语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解他们在编故事过程中的困难和问题，给予个别辅导。
幼儿园大班语言教案《听声音编故事》反思
幼儿园大班语言教案《听声音编故事》反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四单元《奇妙的声音世界》中的第二章《听声音编故事》。
详细内容包括：引导幼儿关注日常生活中的各种声音，培养幼儿的听觉敏感度；通过听声音编故事的活动，激发幼儿的想象力和创造力；教授幼儿用语言描述声音及故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认真倾听各种声音，关注生活中的声音世界。
2. 培养幼儿通过声音进行想象和创造的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作编故事的意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会倾听、观察、想象、表达，培养他们的语言表达能力。
难点：如何引导幼儿将听到的声音与故事情节相结合，进行富有创意的编故事。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、各种声音道具（如小动物的叫声、交通工具的声音等）。
学具：画笔、纸张、故事书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师选择一个声音道具，如小猫叫声，讲解如何根据这个声音编一个简短的故事。
例如：“有一天，小猫咪迷路了，它在森林里走来走去，找不到回家的路。
突然，它听到了主人的呼唤声，于是跟着声音找到了家。
”3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个声音，让幼儿分组进行编故事练习。
每组选一个代表分享他们的故事。
六、板书设计1. 《听声音编故事》2. 内容：声音来源：小猫叫声、汽车喇叭声、雷声等编故事步骤：听声音→想象情节→表达出来七、作业设计声音：鸟叫声、水流声、风吹树叶声2. 答案示例：小明和小红去郊游，他们在树林里听到了鸟叫声、水流声、风吹树叶声。
他们决定寻找这些声音的来源。
最终，他们发现了一个美丽的瀑布，旁边有许多小鸟在欢唱。
他们在那里度过了愉快的一天。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过声音编故事的活动，让幼儿关注生活中的声音世界，培养了他们的想象力和创造力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿将声音与故事情节紧密结合，避免故事内容过于简单。
幼儿园中班语言公开课教案《听声音编故事》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《听声音编故事》含反思1. 教学目标1.培养幼儿欣赏声音、辨析声音的能力。
2.培养幼儿的想象力、创造力，能够通过声音编写故事。
3.培养幼儿的语言表达能力和交际能力。
2. 教学内容1.利用声音编写故事。
2.学习发音技巧。
3.练习语言表达能力。
3. 教学过程3.1 热身教师准备一些盲人给幼儿听声音辨认游戏，为今天的主题效果做铺垫。
3.2 学习发音1.导入桥段：教师播放一些动物或汽车等常见物的声音，引导幼儿多听，多想，多说，以带领他们认识声音的来源。
2.练习发音：比如“zzz”、“xxx”、“ccc”等较为简单的发音，引导幼儿模仿，让幼儿快乐地玩耍中了解发音。
3.创意发挥：导入一些开发性发音（如“江山”“飞燕”等音节），以已有的声音为基础，导入创造性的想象，帮助幼儿理解发音的乐趣、神奇之处，并激发他们的想象力和创造力。
3.3 制作故事广播1.分组展示：幼儿小组进行故事编排，制作广播节目。
2.场景设计：选出有代表性声音的角色设计，幼儿为角色编造合理情节。
3.故事录制：老师带领幼儿练习语音技巧，利用多种声音交替故事情节，让幼儿在欣赏广播的同时将语音磨练得更准确。
4.广播播放：老师播放录制好的广播，让全班进行欣赏。
3.4 反思1.带领幼儿回想故事编排过程中的快乐，对他们进行肯定。
2.引导幼儿认识到自己的缺点，帮助他们反思不足之处，亲自体会其重要性。
3.引导幼儿了解“幼儿园每一天都是学习”的理念，培养幼儿的自我意识与学习习惯。
4. 教学方法本节课是以言语交流为主，以练习语言表达能力和交际能力的方式展开。
同时在孩子们极度兴奋的过程中帮助他们认识到声音和学习发音的乐趣。
5. 教学评价本节课以广播故事的形式进行的，是一种情景模拟的教学方式，其中涵盖了多种课程目标，使小班幼儿在轻松、自由、欢乐、有效的情境中进行主动学习。
可以帮助幼儿在思维输出,专注力、团队合作、自尊心、自信心、逻辑思维、表达能力等方面得到提高。
幼儿园优秀语言听声音编故事教案
幼儿园优秀语言听声音编故事教案教案目标：在活动中能仔细倾听，学习按线索想象创编，会大胆地表述自己的想法和见解。
活动流程：完好听声音，熟识角色→分段倾听讲解并描述，了解脉络→再次倾听声音，幼儿创编教案预备：录音机磁带〔录有狗哀痛叫声、鸟叫声、狗兴奋吹口哨声〕磁性教具〔狗哀痛样、鸟飞来样、狗兴奋样〕教案过程：一、熟识角色：小伴侣听听，这个声音里讲的是谁？你觉得它们在干什么？〔完好倾听〕提问：里讲的是谁？你觉得小狗、小鸟在干什么？二、了解脉络：1、请小伴侣认真听听，小狗的叫声是兴奋、生气，还是哀痛呢？它可能会说什么呢？〔放狗哀痛声，幼儿倾听〕提问：小狗的'叫声是兴奋、生气，还是哀痛呢？它可能会说什么呢？2、〔导入〕小狗的叫声很哀痛，原来小狗落难了，它可能会遇到什么困难呢？或者是小狗可能发生了什么危急呢？我们再来听听，边听边想，等会儿把小狗落难的事来讲给大家听听。
〔再次放狗哀痛声，幼儿倾听〕提问：你觉得小狗可能会遇到什么困难呢？或者是小狗可能发生了什么危急呢？3、〔导入〕小狗落难了，它难过地哭着，焦急地叫着：“汪汪，谁来帮帮我？谁来救救我？”它的叫声被一只小鸟听见了，小鸟顺着声音很快找到了小狗。
小鸟会怎样劝慰小狗呢？我们来听听小鸟说了什么？〔放小鸟声，幼儿倾听〕提问：你觉得小鸟会说什么？你认为小鸟会想什么方法来关心小狗呢？4、小伴侣想了很多方法关心小鸟，小狗最终得救了。
这时候，小狗是哀痛还是兴奋呢？听听小狗兴奋地在干什么？它可能会对小鸟说些什么呢？〔放狗兴奋吹口哨声，幼儿倾听〕提问：你觉得小狗兴奋地会说些什么？做些什么呢？三、幼儿创编：1、小伴侣乐心帮小鸟想方法营救了落难的小狗。
我们再来完好地听听这个声音，边听边给起个名字，听完后请你来讲讲你听到的声音，比比谁讲得好听，谁讲得好玩。
〔幼儿完好倾听〕2、提问：谁来做王讲你听到的声音？3、小结：小伴侣讲了情节不同的声音，回去后讲给爸爸、妈妈听听，下次我们再来开会，比比谁讲得新奇、别出心裁。
大班语言公开课教案《声音的故事》
《声音的故事》大班语言公开课教案一、教学目标1.引导幼儿通过听、说、玩的方式，感知不同声音的特点和来源。
2.培养幼儿对声音的敏感度，激发他们对声音的好奇心和探究欲望。
3.培养幼儿的语言表达能力，提高他们讲述声音故事的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会倾听、分辨不同声音，并能够讲述声音的故事。
2.教学难点：引导幼儿运用丰富的词汇和句式，生动、形象地讲述声音故事。
三、教学准备1.教具：各种发声物体，如铃铛、小鼓、笛子等。
2.图片：与声音相关的图片，如动物叫声、自然界的声音等。
3.录音机：提前录制的各种声音。
四、教学过程1.导入教师播放一段自然界的声音，如鸟鸣、流水等，引导幼儿倾听并说出声音的来源。
2.声音感知教师展示各种发声物体，让幼儿亲手操作，感受不同声音的特点。
教师引导幼儿说出各种发声物体的名称，并描述它们的声音。
3.声音游戏教师组织幼儿进行“猜声音”游戏，让幼儿根据声音猜出相应的物体。
教师与幼儿互动，引导幼儿用语言描述声音的特点，如“这个声音很清脆”、“那个声音很沉闷”。
4.声音故事分享教师邀请幼儿分享他们听到过的声音故事，如“小兔子和大灰狼的故事”等。
教师鼓励幼儿用丰富的词汇和句式讲述声音故事，如“有一天，小兔子在森林里散步，突然听到了一个奇怪的声音，它感到很害怕……”5.声音故事创作教师引导幼儿创作自己的声音故事，可以结合自己的生活经验，也可以发挥想象力。
教师提供图片和发声物体，帮助幼儿构思故事情节。
6.声音故事表演教师组织幼儿进行声音故事表演，每个幼儿讲述自己的故事，其他幼儿倾听并给予掌声。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，引导幼儿相互欣赏和学习。
教师鼓励幼儿在生活中多关注声音，学会倾听和表达。
五、作业1.让幼儿回家后，与家长一起收集各种声音，并尝试用语言描述。
2.家长协助幼儿记录声音故事，带到课堂上与大家分享。
六、教学反思本节课通过多种形式的活动，让幼儿充分感知和体验声音，激发了他们对声音的好奇心和探究欲望。
大班语言公开课教案《声音的故事》
大班语言公开课教案《声音的故事》教案名称：《声音的故事》授课对象：大班语言课程授课时间：40分钟教学目标：1. 通过听声音、模仿声音等方式，培养孩子的听觉感知能力。
2. 通过观察、描述声音的特点，培养孩子的观察力和语言表达能力。
3. 通过创造声音的游戏和活动，培养孩子的创造力和合作能力。
教学准备：1. 声音的录音或音频。
2. 实物道具，如铃铛、鸣笛、敲击乐器等。
3. 图片或卡片，描述不同声音的动作或场景。
教学步骤：1. 热身活动（5分钟）- 让孩子们闭上眼睛，聆听周围的声音。
鼓励他们说出正在听到的声音。
- 播放一段录音，让孩子们猜测出声音的来源。
2. 声音认知（10分钟）- 准备一些声音的录音或音频，例如动物叫声、交通工具声音、乐器声音等。
放给孩子们听，并让他们猜测声音的来源。
- 模仿声音游戏：播放一个录音，让孩子们模仿声音，例如动物叫声或交通工具声音。
3. 观察声音（10分钟）- 准备一些图片或卡片，描述不同声音的动作或场景，如打雷、波浪声、深呼吸等。
- 让孩子们观察图片或卡片，描述声音的特点，例如声音的高低、快慢、响亮柔和等。
4. 创造声音（10分钟）- 分发一些乐器或敲击乐器，让孩子们自由发挥，创造各种声音。
- 分成小组，让孩子们用乐器合作创造一个声音故事。
每个小组选择一个主题，通过乐器声音来讲述故事。
5. 结束活动（5分钟）- 回顾今天学习的内容，让孩子们分享他们喜欢的声音和创造的声音故事。
- 表扬孩子们的努力和创造力。
教学延伸：1. 鼓励孩子们在日常生活中注意观察和描述声音的特点，例如风声、雨声、汽车声等。
2. 给孩子们提供更多创造声音的机会，例如用自然材料或废物制作乐器，并鼓励他们用乐器来创造各种声音。
3. 播放不同乐曲，让孩子们通过欣赏音乐来感受不同声音的美妙。
教学评估：1. 观察孩子们在听声音和模仿声音游戏中的参与度和表现。
2. 细致观察孩子们观察和描述声音的能力，是否能准确描述声音的特点。
幼儿园大班语言优质教案声音的故事通用
幼儿园大班语言优质教案声音故事通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第五章《奇妙声音世界》，详细内容包括声音产生、传播、种类以及声音在我们生活中应用。
通过学习，让幼儿解声音基本知识，激发他们对声音兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握声音产生、传播、种类等基本知识，解声音在我们生活中重要性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高他们语言组织和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对声音兴趣，培养他们积极探究、乐于分享良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音产生和传播原理，声音种类。
2. 教学重点：让幼儿解声音基本知识，培养他们观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响器材（如鼓、铃铛、哨子等）、图片、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿观察、触摸音响器材，引导他们说出器材名称和特点。
（2）邀请幼儿模仿器材发出声音，共同讨论声音产生和传播。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过图片和视频，讲解声音产生、传播、种类等知识。
（2）结合生活实例，让幼儿解声音在我们生活中应用。
3. 随堂练习（5分钟）（1）组织幼儿进行“听声音找物品”游戏，巩固声音知识。
（2）邀请幼儿分享自己生活中声音趣事，培养他们表达能力。
4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论声音对生活影响。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识。
（2）提出问题，激发幼儿对声音进一步思考。
六、板书设计1. 声音故事2. 内容：（1）声音产生（2）声音传播（3）声音种类（4）声音在我们生活中应用七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅关于声音画，展现声音在你心中形象。
（2）收集生活中声音，记录下来，并与家长分享。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：汽车喇叭声、鸟叫声、流水声等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握声音基本知识，提高他们观察和表达能力。
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幼儿园大班语言教案：听声音编故事
活动目标
1、通过听动物叫声，借助图片创编故事。
2、发展幼儿连贯、完整的口语表达能力。
3、培养幼儿注意倾听，愿意表达的良好习惯。
活动准备
1、背景图-森林、草地。
2、图片-动物。
头饰若干。
3、声音-动物叫声
活动过程
一、让幼儿辨别、回忆大自然中各种各样的声音。
1、游戏：猜猜我是谁
教师：你是怎样猜出他（她）的？让幼儿感知人的声音是不一样的。
教师小结：每个人的声音都是不一样的。
2、引起幼儿回忆大自然中各种各样的声音。
（1）播放声音
教师：你听到了什么声音？除了这些声音外你还听到过什么声音？动物为什么要叫呢？
（2）引导幼儿了解动物的叫声就是动物的语言。
教师小结：原来动物的叫声就是小动物们在说话呀。
二、学动物叫声，想象动物语言，说一句完整话。
1、师幼共同扮演小青蛙，呱呱呱叫。
教师：小青蛙在说什么呢？
幼儿自由想象说一句完整话。
2、教师扮演小羊，（痛苦地）咩咩咩叫。
让幼儿通过观察教师的表情、动作想象小羊怎么啦？它在说什么呢？
三、听动物叫声编故事。
1、教师：你们听谁在说话？它们在说什么？
2、播放声音
鸟叫（悠闲的）；老虎叫；鸟叫（急促的）；大象叫；老虎叫；鸟叫（悠闲的）3、提问：这声音是从哪里传来的？（出示森林背景图）
它们之间发生了什么事情？它们都在说什么呢？
4、师幼共同创编故事。
5、出示草地背景图片
教师：这是什么地方？这三座房子是谁的家呢？
让我们一起来听一听。
6、播放声音
小鸡叫；小猫叫；小狗叫；小鸡、小狗、小猫交替叫。
教师：刚才它们在说什么？发生了什么事情？
提醒幼儿创编故事的条件，请幼儿把故事讲给大家听。
四、结束部分。
教师与幼儿共同感受编故事的喜悦，从而激发幼儿对创编故事及讲述故事的兴趣。