学习的基本理论(习题)
教师资格证-小学教育心理学(省考)-精选练习题-学习的基本理论
教师资格证-小学教育心理学（省考）-精选练习题-学习的基本理论[单选题]1.认为人类不仅可以通过直接的经验产生学习，（江南博哥）而且还可以通过观察他人即榜样的行为学习，获得间接经验的学习理论是（）。
A.认知发现理论B.认知同化理论C.社会学习理论D.人本主义学习理论参考答案：C参考解析：班杜拉提出的社会学习理论又称观察学习理论。
该理论认为人类不仅可以通过直接的经验产生学习，而且还可以通过观察他人即榜样的行为而产生学习，获得间接经验。
观察学习在人类学习中占有重要地位。
无论榜样的行为是否受到奖惩，个体都会产生观察学习，只是受奖的行为更易被观察者所模仿。
[单选题]2.最早的认知性学习理论是（）。
A.完形—顿悟说B.认知—结构学习论C.有意义接受学习论D.建构主义学习理论参考答案：A参考解析：格式塔心理学家苛勒曾在1913～1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了与尝试—错误原理相对立的完形—顿悟说。
布鲁纳提出的认知—结构学习理论、奥苏伯尔的有意义接受学习论和建构主义学习理论都比苛勒的完形—顿悟说要晚。
[单选题]3.奥苏伯尔认为有意义的接受学习是通过（）过程实现的。
A.顺应B.反思C.同化D.观察参考答案：C参考解析：奥苏伯尔认为有意义的接受学习是通过同化过程实现的。
这里的同化是指新旧知识之间的相互作用、相互影响，即把新信息纳入到原有的认知结构中去，用原有的知识来解释新知识，或者以新知识充实、改组原有的认知结构。
[单选题]4.区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是（）。
A.条件反应是否受到直接强化B.新的S－R联结是否形成C.强化物是否出现在新的反应前D.强化物与反应同时出现参考答案：C参考解析：操作性条件反应中，强化物出现在新的反应之后。
而在经典性条件反应中，强化物出现在新的反应之前。
[单选题]5.奥苏伯尔认为，学生的学习主要是（）。
A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义接受学习参考答案：D参考解析：美国著名认知教育心理学家奥苏伯尔曾根据学习进行的方式将学习划分为接受学习与发现学习，又根据学习材料与学习者原有的知识结构将学习划分为机械学习与意义学习，并认为学生的学习是有意义的接受学习。
学习的基本理论问题(简版)
学习的类型
学习可以分为多种类型，如知识学习、技能 学习、情感学习等。每种类型的学习有其特 定的规律和特点，需要采用不同的学习策略 和方法。
学习的性质
学习的适应性
学习的情境性
学习是人类适应环境的一种方式。通 过学习，个体能够更好地适应不断变 化的环境，提高生存和繁衍的能力。
学习是在特定的情境中发生的。情境因 素对学习过程和结果具有重要影响，个 体需要善于利用情境资源来促进学习。
04
学习的影响因素
内部因素
认知因素
包括学习者的知识基础、认知能 力、学习动机等，这些因素直接 影响学习者对知识的理解和掌握
程度。
情感因素
学习者的情感状态、兴趣爱好、态 度等情感因素也会影响学习效果， 积极的情感状态能够促进学习，反 之则可能阻碍学习。
生理因素
身体健康状况、神经系统发育等生 理因素也会影响学习，例如睡眠不 足、疲劳等都可能影响学习效果。
准确性
评估学生答案或表现的正确性 。
熟练度
评估学生对知识或技能的掌握 程度。
深度
评估学生对学习内容的理解深 度和应用能力。
创造性
评估学生的创新思维和解决问 题的能力。
评估目的
指导教学
根据评估结果，调整教学方法和策略，提高 教学质量。
激励学生
通过评估，发现学生在学习上的困难和问题 ，提供帮助和指导。
人本主义学习理论
总结词
自我实现论
详细描述
人本主义学习理论强调人的价值和潜能，认为学习是自我发展和实现的过程，重视学习者的个人经验和情感因素。
建构主义学习理论
总结词
知识建构论
详细描述
建构主义学习理论认为学习是学习者主动建构知识的过程，强调个体差异和学习者的主动性，认为学 习是情境、协作和意义建构的统一。
8第八章学习的基本理论练习题答案
第八章学习的基本理论练习题一、填空题、、如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反应会逐渐变弱并最终消失，这种现象称为消退。
、桑代克关于学习的三条定律是：效果律、练习律、准备律。
、斯金纳将行为分为两类：应答性行为和操作性行为。
、班杜拉认为人类大部分行为是靠观察榜样行为而习得的，即观察学习是人的学习的最重要的形式。
、班杜拉认为观察学习由注意过程、保持过程、动作再现过程和动机过程四个阶段组成。
、苛勒认为，学习是通过顿悟过程来实现的，而非盲目的试误。
、布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激—反应的联结，而是主动地形成认知结构。
、布鲁纳提倡发现学习法。
、奥苏伯尔从两个维度上对学习做了区分：从学生学习的方式上将学习分为接受学习与发现学习；从学习材料与学习者已有的知识结构的关系上将学习分为机械学习和意义学习。
、加涅把学习看成是一个信息加工的过程，把学习过程看成是信息的接收、储存和提取的过程。
、加涅提出了学习过程的八个阶段：动机阶段、领会阶段、习得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、作业阶段、反馈阶段。
、建构主义认为，学习是获取知识的过程，但知识不是由教师向学生传递，而是学生在一定的情境下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。
二、单项选择题、在斯金纳看来，学期考试的强化类型是（）A、连续性；、固定时距式；、固定比例式；、变化比例式。
、在斯金纳的理论中，赌博的强化类型是（）连续式；固定时距式；固定比例式；变化比例式。
3、在斯金纳的强化理论中，下列属于二级强化物的是（）食物；水；爱抚；货币。
4、在斯金纳的学习理论中，撤走某一刺激可以使操作反应概率增加，这一刺激的作用被称为（）正强化；负强化；奖励；惩罚。
5、在经典性条件反射中，有机体对条件刺激作出反应，而对与之相似的刺激则不予反应，这种现象是（）消退；泛化；分化；强化。
、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象是（）、刺激分化、刺激泛化、刺激比较、行为强化、最早提出经典性条件反射的是（）华生；巴甫洛夫；斯金纳；赫尔。
2014年教资考试：学习的基本理论练习题
1.个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是( )。
A.实践B.反应C.反射D.学习【答案】D。
学习的概念有广义和狭义之分。
广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
狭义的学习指人类学习。
因此，答案选D。
2.在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是( )。
A.加涅B.斯金纳C.托尔曼D.桑代克【答案】A。
在西方心理学中，著名教育心理学家和教学设计讲师加涅在《学习的条件》一书中先后提出的学习层次分类说和学习结果分类影响较大。
斯金纳是操作性条件反射的理论的代表人物，托尔曼是认知行为主义学习理论的代表，桑代克提出了尝试错误说的学习理论。
因此，答案选A。
3.最早提出经典性条件反射的人是( )。
A.斯金纳B.巴甫洛夫C.桑代克D.班杜拉【答案】B。
经典性条件作用论由俄国著名的生理学家巴甫洛夫经过实验研究而提出。
因此，答案为B。
4.小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于( )。
A.经典性条件反射B.操作性条件反射C.联结反应D.习惯成自然【答案】B。
操作性条件反射的基本过程是一个操作出现以后，有强化刺激尾随，则该操作的概率就增加。
因此，答案为B。
5.斯金纳认为行为分为两类，分别是( )。
A.学习行为和操作性为B.应答性行为和操作性行为C.刺激行为和反应行为D.操作性为和反应性为【答案】B。
斯金纳是美国著名的行为主义心理学家，他认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和操作性为。
应答性行为是由特定刺激所引起的，是不随意的反射性反应。
而操作性行为不与任何特定刺激相联系，是有机体自发做出的随意反应。
因此，答案选B。
6.根据学习的定义，下列属于学习的现象是( )。
A.吃了酸的食物流唾液B.望梅止渴C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中人物的行为【答案】D。
学习的概念有广义和狭义之分。
广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
教师招聘考试题库《学习的基本理论》考点强化练习最新版(二)_2
教师招聘考试题库《学习的基本理论》考点强化练习最新版(二)1、单选题奥苏贝尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用。
为此，他提出_____教学策略。
A : 先行组织者B : 验证假说C : 意义学习D : 程序教学参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：奥苏贝尔学习理论在教学中具体应用的技术--先行组织者策略：所谓“先行组织者” ，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。
也就是，通过呈现“组织者” ，在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁，使学生能更有效地学习新材料。
这种引导性材料被称为先行组织者。
2、填空题苛勒认为主体内部____是学习的实质。
参考答案: 构造完形3、单选题当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的_____。
A : 准备律B : 练习律C : 动机律D : 效果律参考答案: D本题解释:【答案】D。
解析：效果律是指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。
效果律是最重要的学习定律。
4、单选题掌握了“蔬菜”这个概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于_____A : 并列结合学习B : 下位学习C : 上位学习D : 强化学习参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：将萝卜、白菜的概念归属于原有的“蔬菜”概念当中，使之相互联系，这显然是属于下位学习。
5、多选题建构主义的学习观认为，学习具有_____。
A : 主动建构性B : 社会互动性C : 情境性D : 确定性参考答案: ABC 本题解释: 【答案】ABC。
解析：本题考查建构主义学习观的观点。
建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三个方面。
6、单选题先行组织者教学策略是给学习者提供_____A : 图表B : 新知识C : 认知框架D : 以上都对参考答案: C本题解释:【答案】C。
教师招聘考试题库《学习的基本理论》考点强化练习最新版(二)_1
教师招聘考试题库《学习的基本理论》考点强化练习最新版(二)1、单选题美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于_____。
A : 构造一种完形B : 主动地形成认知结构C : 形成刺激与反应间的联结D : 对环境条件的认知参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：考查布鲁纳的认知发现说理论。
2、单选题看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是_____。
A : 强化B : 惩罚C : 逃避条件作用D : 消退参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：当厌恶刺激出现时，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加，这类条件作用称为“逃避条件作用” 。
因此，答案选 C。
3、单选题斯金纳认为行为分为两类，分别是_____。
A : 学习行为和操作性行为B : 刺激行为和反应行为C : 应答性行为和操作性行为D : 操作性行为和反应行为参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：斯金纳认为，人和动物的行为有两种：应答性行为和操作性行为。
应答性行为是由特定刺激所引起的，是经典条件作用的研究对象。
而操作性行为则不与任何特定刺激相联系，是有机体自发作出的随意反应，是操作性条件作用的研究对象。
操作性行为主要受强化规律的制约。
4、单选题下列属于回避条件作用的是_____。
A : 敲击膝盖产生膝跳反射B : 碰到烫的东西，赶紧缩回手来C : 在屋内感觉人声嘈杂时暂时离去D : 害怕见生人不敢上街参考答案: D本题解释:【答案】D。
解析：回避条件作用和逃避条件作用均属于操作性条件作用论中负强化条件作用类型，而 AB 项均属于经典条件作用理论，是人的本能反应，不需要学习，属于无条件反射，据此可排除 AB 项。
C 项“人声嘈杂”已经出现，主体逃避，属于逃避条件作用。
而 D 项中为主体“预示” ，说明“生人”这一厌恶刺激还未出现，属回避条件作用。
故选 D。
5、多选题奥苏贝尔认为，先行组织者可分为_____。
第八章学习的基本理论练习题标准答案
第八章学习的基本理论练习题答案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2第八章学习的基本理论练习题一、填空题、1、如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反应会逐渐变弱并最终消失，这种现象称为消退。
2、桑代克关于学习的三条定律是：效果律、练习律、准备律。
3、斯金纳将行为分为两类：应答性行为和操作性行为。
4、班杜拉认为人类大部分行为是靠观察榜样行为而习得的，即观察学习是人的学习的最重要的形式。
5、班杜拉认为观察学习由注意过程、保持过程、动作再现过程和动机过程四个阶段组成。
6、苛勒认为，学习是通过顿悟过程来实现的，而非盲目的试误。
7、布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激—反应的联结，而是主动地形成认知结构。
8、布鲁纳提倡发现学习法。
9、奥苏伯尔从两个维度上对学习做了区分：从学生学习的方式上将学习分为接受学习与发现学习；从学习材料与学习者已有的知识结构的关系上将学习分为机械学习和意义学习。
10、加涅把学习看成是一个信息加工的过程，把学习过程看成是信息的接收、储存和提取的过程。
11、加涅提出了学习过程的八个阶段：动机阶段、领会阶段、习得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、作业阶段、反馈阶段。
12、建构主义认为，学习是获取知识的过程，但知识不是由教师向学生传递，而是学生在一定的情境下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。
二、单项选择题1、在斯金纳看来，学期考试的强化类型是（ B ）A、连续性；B、固定时距式；C、固定比例式；D、变化比例式。
2、在斯金纳的理论中，赌博的强化类型是（ D ）A连续式； B固定时距式； C固定比例式； D变化比例式。
3、在斯金纳的强化理论中，下列属于二级强化物的是（ D ）A食物； B水； C爱抚； D货币。
4、在斯金纳的学习理论中，撤走某一刺激可以使操作反应概率增加，这一刺激的作用被称为（ B ）A正强化； B负强化； C奖励； D惩罚。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(学习的基本理论)模拟试卷7(
教师公开招聘考试教育理论综合知识（学习的基本理论）模拟试卷7(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 5. 填空题 6. 判断题7. 简答题单项选择题1．根据学习的定义，下列属于学习的现象是( )A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为正确答案：D解析：学习的概念有广义和狭义之分。
广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能相对持久的变化。
狭义的学习指人类学习。
儿童模仿电影中人物的行为是儿童凭借经验而产生的行为，属于学习现象。
知识模块：学习的基本理论2．下列关于学习的实质表述正确的是( )A．学习的结果仅表现为个体行为的变化B．广义的学习，专指人的学习C．学习是在意识水平上进行的，不存在无意识水平的学习D．学习是一种适应性活动正确答案：D解析：学习的内涵主要包括：(1)学习实质上是一种适应性活动；(2)学习是人和动物共有的普遍现象；(3)学习是由反复经验引起的；(4)学习是有机体后天习得经验的过程；(5)学习的过程可以是有意的，也可以是无意的；(6)学习引起的是相对持久的行为或行为潜能的变化。
知识模块：学习的基本理论3．学生掌握了大量的词汇，能写出通顺的句子，但在写自己熟悉的题材时仍然写不出高水平的作文。
原因是学生缺乏( )A．陈述性知识B．认知策略C．言语信息D．动作技能正确答案：B解析：按照学习结果，加涅把学习分为五种类型，包括智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能和态度。
其中，认知策略指调控自己的注意、学习、记忆和思维等内部心理过程的技能的学习。
学生掌握了大量的词汇，能写出通顺的句子，但在写自己熟悉的题材时，仍写不出高水平的作文，原因是学生缺乏相应的认知策略。
知识模块：学习的基本理论4．刺激一反应理论是由( )创立的。
A．洛克B．苛勒C．加涅D．桑代克正确答案：D解析：桑代克认为学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程，联结是通过盲目尝试，逐步减少错误而形成的，因此他把自己的观点又称为“试误说”。
教师招聘考试题库《学习的基本理论》考点巩固最新版(二)_5
教师招聘考试题库《学习的基本理论》考点巩固最新版(二)1、多选题我国心理学家主张把学生的学习分为_____等类。
A : 道德规范的学习B : 知识的学习C : 技能的学习D : 行为规范的学习参考答案: BCD本题解释:【出题思路】本题旨在考查考生对我国学者对学习分类的把握。
【参考答案】BCD【名师点睛】有关学习的分类主要有加涅的学习层次分类、学习结果分类，以及我国学者对学习的分类。
我国心理学家认为学生的学习可分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。
知识的学习主要掌握客观事物的特征和联系，知识主要来自对反映对象本身的认知经验；技能的学习主要为了获得符合法则要求的活动方式；行为规范的学习主要是学习调节人际交往、实现社会调控、维持社会秩序的方法和规则。
2、单选题桑代克认为，学习的实质是有机体在刺激情境与反应之间建立联结的过程，该过程实现的途径是_____。
A : 尝试过程B : 试误过程C : 联结过程D : 反馈过程参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：桑代克的尝试错误理论。
3、单选题主张学习的目的在于以发现学习的方式、使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家是_____。
A : 布鲁纳B : 桑代克C : 斯金纳D : 奥苏贝尔参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：考点“布鲁纳”。
4、单选题班杜拉把观察学习划分为了三种类型，一种观察学习是从他人的行为中获得一定的行为规则或原理，这种学习称为_____。
A : 直接的观察学习B : 抽象性的观察学习C : 间接的观察学习D : 形象观察学习参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：抽象性观察学习：它是指观察者从对他人行为的观察中获得一定的行为规则或原理，从而能根据这些规则或原理表现出某种类似的行为。
如青少年看了枪战暴力片，他以后就可能在学校、社会对同学或他人表现出类似的攻击行为。
5、单选题对程序教学贡献最大的心理学家是_____A : 斯金纳B : 普莱西C : 布鲁纳D : 加涅参考答案: A本题解释:【答案】A。
教育心理学章节习题第三章学习的基本理论
教育心理学章节习题:第三章学习的基本理论一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的 括号内。
1．首先打出行为主义心理学旗帜的是（ ）。
A．巴甫洛夫 B．斯金纳 C．桑代克 D．华生 2．以下心理学家不属于认知心理学派的是（ ）。
A．苛勒 B．斯金纳 C．布鲁纳 D．奥苏伯尔 3．布鲁纳认为，学生掌握学科的基本结构的最好方法是（ ）。
A．建构法 B．发现法 C．顿悟法 D．接受法 4．程序性教学实际上是（ ）理论在实践中的运用。
A．学习的操作性条件作用 B．观察学习C．认知学习 D．认知同化 5．加涅的信息加工系统中的第二级是（ ）。
A．感受器 B．感受登记 C．短时记忆 D．长时记忆 6．苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（ ）。
A．迷箱实验 B．迷津实验 C．叠箱实验 D．“三座山”实验 7．建构主义的理论流派中，在皮亚杰的思想之上发展起来的是（ ）。
A．社会建构主义 B．激进建构主义 C．信息加工建构主义 D．社会主义建构主义 8．建构主义强调，知识的特点具有（ ）。
A．主观性 B．客观性 C．普遍适应性 D．永恒性9．将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于（ ）。
A．机械学习 B．意义学习 C．接受学习 D．发现学习 10．在发现教学中，教师的角色是学生学习的（ ）。
A．促进者和引导者 B．领导者和参谋 C．管理者 D．示范者 11．孩子哭闹着要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（ ）。
A．正强化 B．负强化 C．惩罚 D．消退 12．以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（ ）。
A．奥苏伯尔——认知发现说 B．苛勒——完形一顿悟说 C．托尔曼——认知目的说 D．加涅——信息加工理论 13．学生学习体操动作，这种学习属于（ ）。
A．信号学习B．连锁学习 C．辨别学习 D．语言联结学习 14．学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”，并对它们关系进行分析，这种学习属 于（ ）。
8第八章学习的基本理论练习题答案
第八章学习的基本理论练习题一、填空题、1、如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反应会逐渐变弱并最终消失，这种现象称为消退。
2、桑代克关于学习的三条定律是：效果律、练习律、准备律。
3、斯金纳将行为分为两类：应答性行为和操作性行为。
4、班杜拉认为人类大部分行为是靠观察榜样行为而习得的，即观察学习是人的学习的最重要的形式。
5、班杜拉认为观察学习由注意过程、保持过程、动作再现过程和动机过程四个阶段组成。
6、苛勒认为，学习是通过顿悟过程来实现的，而非盲目的试误。
7、布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激—反应的联结，而是主动地形成认知结构。
8、布鲁纳提倡发现学习法。
9、奥苏伯尔从两个维度上对学习做了区分：从学生学习的方式上将学习分为接受学习与发现学习；从学习材料与学习者已有的知识结构的关系上将学习分为机械学习和意义学习。
10、加涅把学习看成是一个信息加工的过程，把学习过程看成是信息的接收、储存和提取的过程。
11、加涅提出了学习过程的八个阶段：动机阶段、领会阶段、习得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、作业阶段、反馈阶段。
12、建构主义认为，学习是获取知识的过程，但知识不是由教师向学生传递，而是学生在一定的情境下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。
二、单项选择题1、在斯金纳看来，学期考试的强化类型是（ B ）A、连续性；B、固定时距式；C、固定比例式；D、变化比例式。
2、在斯金纳的理论中，赌博的强化类型是（ D ）A连续式； B固定时距式； C固定比例式； D变化比例式。
3、在斯金纳的强化理论中，下列属于二级强化物的是（ D ）A食物； B水； C爱抚； D货币。
4、在斯金纳的学习理论中，撤走某一刺激可以使操作反应概率增加，这一刺激的作用被称为（ B ）A正强化； B负强化； C奖励； D惩罚。
5、在经典性条件反射中，有机体对条件刺激作出反应，而对与之相似的刺激则不予反应，这种现象是（ C ）A消退； B泛化； C分化； D强化。
教师招聘考试题库《学习的基本理论》考点特训最新版(二)
教师招聘考试题库《学习的基本理论》考点特训最新版(二)1、单选题人本主义者提出，教育的目标应该是以_____为中心，已促进学生个性的发展和潜能的发挥，使他们能够愉快的、创造性地学习和工作。
A : 教育者B : 管理者C : 学习者D : 活动者参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：考查最基本的对人本主义学习理论的理解。
2、填空题布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括____、____和评价三个过程。
参考答案: 获得转化3、判断题刺激泛化和刺激分化是对立的过程，泛化是对事物的相似性的反应，分化是对事物差异的反应。
_____参考答案: 错误本题解释:【答案】× 。
解析：刺激泛化和刺激分化是互补的过程，泛化是对事物的相似性的反应，分化是对事物的差异的反应。
4、简答题【简答 7】【简答题】简述奥苏贝尔对学习的分类。
参考答案:【参考答案】根据两个维度对认知领域的学习分类：一个是学习进行的方式，分为接受学习和发现学习；另一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系，可分为机械学习和有意义学习。
这两个维度互不依赖，彼此独立。
认知发现学习理论把新知识的学习过程划分为哪些环节？【参考答案】布鲁纳认为，知识的学习包含几乎同时发生的三个过程：新知识的获得、知识的转化和对知识的评价。
新知识的获得指个体运用已有的认知经验，在新知识与原有的认知结构间建立联系或进行区分，以理解新知识所描绘的事物及其意义的过程。
知识的转化是指对新知识作进一步的分析、概括，用新知识重新建构原有认知结构的过程。
对知识的评价是新知识学习的重要环节，通过此过程个体可以检查出对新知识的分类是否适当，问题解决是否正确，新的认知结构是否合理等，并在以后的学习中作出进一步调整。
5、单选题建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生自己_____知识的过程。
A : 理解B : 记忆C : 建构D : 运用参考答案: C本题解释:【答案】C。
8.(上)第八章 学习的基本理论 (1)
第一节
学习的实质与类型
一、学习的实质与特性 广义的学习：指因经验而导致的个体行为或行为 潜能发生相对一致变化的过程。 理解：
●1.学习表现为行为或行为潜能的变化。 ●2.学习的行为变化是相对一致的变化 ●3.学习是基于反复经验引起的
下列不属于学习现象的是（ ） A.儿童模仿电影中人物的行为 B.一头牛经过训练后，会拉犁 C.随着年龄增长，人的身高、体重都发生变化 D.运动员服用兴奋剂后成绩提高
加涅的学习结果分类
1.言语信息：指能用语言文字表达的知识。是学生通过学习之后，能记 忆的诸如事物的名称、符号、地点、时间、定义、对事物的描述等具体 的事实类知识。我们国家的首都是北京；太平天国是由洪秀全领导的等 均属言语信息的学习内容。是关于世界“是什么样的知识” 2.智慧技能：是运用符号与环境相互作用的能力。指学生通过学习获得的 对外界环境作出反应，是人们对客观世界记忆和思考的主要方法。是关于 世界“为什么是这样”的知识。例如，学生在英语学习中知道什么是肯定 句和否定句为言语信息的学习结果，怎样将肯定句改为否定句则为智力技 能的学习结果。 3.认知策略：学习者用来选择和调节自己的注意、学习、记忆和思维方式 等内部过程的技能。智力技能是运用符号办事的能力，是处理外部世界的 能力；认知策略则是自我调控的能力，是处理内部世界的能力，它支配学 习者学习和思维中的行为，并且决定了学习的质量和效率。 4.动作技能：习得的、协调自身肌肉活动的能力。例如体育动作，乐器 演奏，实验操作 5.态度：习得的、决定个人行为选择的内部状态。如与同学、亲人以及其 他人在交往中能与人为善，和谐相处，富有正义感和同情心等。
2．练习律： 通过学习者的练 习和应用，刺激 与反应的联结就 会增强，否则会 减弱。
3．准备律：在学 习过程中，学习者处 于准备状态，给予活 动则感到满意；有准 备而不活动则感到烦 恼；无准备而强制活 动，也会感到厌烦。
学习理论相关练习题及答案
学习理论相关练习题及答案学习理论相关练习题及答案学习理论是心理学中的一个重要分支，它研究了人类学习的过程、机制和影响因素。
对于理解学习过程和提高学习效果，学习理论提供了有益的指导和理论基础。
下面将给出一些学习理论相关的练习题及答案，以帮助读者更好地理解学习理论的要点。
练习题一：列举并解释主要的学习理论。
答案：1. 行为主义学习理论：行为主义学习理论认为学习是通过外部刺激和响应形成的。
它强调环境对学习的影响，主要关注学习者的行为反应。
例如，帕夫洛夫的经典条件作用理论和斯金纳的操作条件作用理论都属于行为主义学习理论的范畴。
2. 认知学习理论：认知学习理论认为学习是一个主动的、个体内部的过程。
它关注学习者的认知结构、思维过程和问题解决能力。
例如，皮亚杰的认知发展理论和维果茨基的社会文化理论都属于认知学习理论的范畴。
3. 社会认知学习理论：社会认知学习理论强调社会环境对学习的影响。
它认为学习是通过观察和模仿他人的行为来实现的。
例如，阿尔伯特·班德拉的社会学习理论和朱利安·罗特的社会认知理论都属于社会认知学习理论的范畴。
练习题二：简述经典条件作用理论的基本原理。
答案：经典条件作用理论是行为主义学习理论中的一个重要理论，它由俄国科学家帕夫洛夫提出。
该理论认为，通过在无条件刺激和条件刺激之间建立联系，可以使条件刺激产生与无条件刺激相似的反应。
经典条件作用理论的基本原理包括以下几点：1. 无条件刺激（UCS）：无条件刺激是一个自然引发反应的刺激，它不需要经过学习就能引起反应。
例如，食物是狗流口水的无条件刺激。
2. 无条件反应（UCR）：无条件反应是对无条件刺激的自然反应。
例如，狗流口水是对食物的无条件反应。
3. 条件刺激（CS）：条件刺激是在无条件刺激和无条件反应之间建立联系后，能够引起条件反应的刺激。
例如，当在给狗食物前，用铃声作为条件刺激，经过多次重复后，铃声就能引起狗流口水的条件反应。
教师招聘考试题库《学习的基本理论》考点特训最新版(二)
教师招聘考试题库《学习的基本理论》考点特训最新版(二)1、多选题下列属于操作性条件作用的基本规律的是_____。
A : 强化B : 逃避条件作用C : 回避条件作用D : 消退E : 惩罚参考答案: ABCDE本题解释:【出题思路】本题考查考生对操作性条件作用理论基本规律的掌握。
【参考答案】ABCDE【名师点睛】强化意在增加行为发生的概率，分为正强化和负强化。
消退意在对之前强化过的行为不再强化从而减少行为发生的概率。
惩罚则是通过增加或减少某种刺激从而减少某种行为。
本题中最难区分的是逃避条件作用和回避条件作用。
当厌恶刺激或不愉快的情境出现时，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激或不愉快情境，则该反应在以后的类似情景中发生的概率便增加。
这类条件作用称为“逃避条件作用” 。
当预示厌恶刺激或不愉快情境即将出现的信号呈现时，有机体自发的作出某种反应，从而避免了厌恶刺激或不愉快情境的出现，则该反应在以后的类似情景中发生的概率也会增加。
这类条件作用则称“回避条件作用”。
2、判断题惩罚是指为减少或消除某种不良行为再次出现的可能性而在此行为发生后所跟随的不愉快事件。
_____参考答案: 正确本题解释:【参考答案】正确。
解析：负强化是消除伤害性或讨厌的刺激以增加合乎要求反应出现概率的过程。
而惩罚是指为减少或消除某种不良行为再次出现的可能性，或防止在此行为发生后所跟随的不愉快事件。
3、填空题完形—顿悟说认为完形是一种____结构，是对事物关系的认知。
参考答案: 心理4、单选题“先行组织者”教学策略是一种_____的教学技术。
A : 强调直观教学B : 强调新知识与学生认知结构中适当知识联系C : 激励学生的学习动机D : 引导学生的发现行为参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：奥苏贝尔学习理论在教学中具体应用的技术--先行组织者策略：所谓“先行组织者” ，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。
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第三章学习的基本理论实战演练一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。
1．首先打出行为主义心理学旗帜的是（c）。
A．巴甫洛夫B．斯金纳C．桑代克D．华生2．以下心理学家不属于认知心理学派的是（B）。
A．苛勒B．斯金纳C．布鲁纳D．奥苏伯尔3．布鲁纳认为，学生掌握学科的基本结构的最好方法是（A）。
A．建构法B．发现法C．顿悟法D．接受法4．程序性教学实际上是（）理论在实践中的运用。
A．学习的操作性条件作用B．观察学习C．认知学习D．认知同化5．加涅的信息加工系统中的第二级是（）。
A．感受器B．感受登记C．短时记忆D．长时记忆6．苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（A）。
A．迷箱实验B．迷津实验C．叠箱实验D．“三座山”实验7．建构主义的理论流派中，在皮亚杰的思想之上发展起来的是（C）。
A．社会建构主义B．激进建构主义C．信息加工建构主义D．社会主义建构主义8．建构主义强调，知识的特点具有（）。
A．主观性B．客观性C．普遍适应性D．永恒性9．将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于（B）。
A．机械学习B．意义学习C．接受学习D．发现学习10．在发现教学中，教师的角色是学生学习的（A）。
A．促进者和引导者B．领导者和参谋C．管理者D．示范者11．孩子哭闹着要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（D）。
A．正强化B．负强化C．惩罚D．消退12．以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（A）。
A．奥苏伯尔——认知发现说B．苛勒——完形一顿悟说C．托尔曼——认知目的说D．加涅——信息加工理论13．学生学习体操动作，这种学习属于（B）。
A．信号学习B．连锁学习C．辨别学习D．语言联结学习14．学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”，并对它们关系进行分析，这种学习属于（D）。
A．信号学习B．连锁学习C．辨别学习D．规则或原理学习15．小敏原来很怕生人，上幼儿园后这种行为消失了。
按加涅的学习结果分类，在小敏身上发生了（C）学习A．智慧技能B．认知策略C．态度D．言语信息16．根据学习的定义，下列现象中属于学习的是（D）。
A．蜜蜂采蜜B．猴子攀爬C．病症导致的行为改变D．儿童模仿别人的行为17．学生将茄子、白菜、青菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（）。
A．信号学习B．连锁学习C．概念学习D．辨别学习18．学习“工作总量＝工作效率×工作时间”，这是（A）。
A．规则学习B．辨别学习C．辨别学习D．解决问题学习19．短时记忆的容量一般只能储存（B）信息项目A．5个B．7个C．9个D．11个20．单独呈现条件刺激就能引起的反应就叫（B）A．中性反应B．条件反应C．无条件反应D．操作反应21．经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（A）创立的。
A．巴甫洛夫B．列昂捷夫C．维果斯基D．鲁宾斯坦22．根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是（B）。
A．中性反应B．条件反应C．无条件反应D．操作反应23．要求学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是刺激的（D）。
A．获得B．消退C．泛化D．分化24．“杯弓蛇影”反应的是一种（A）现象。
A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激比较D．行为强化25．有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的反应，这是（B）。
A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激比较D．获得26．“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是（A）。
A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激比较D．行为强化27．能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（C）。
A．获得B．消退C．泛化D．分化28．以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是（D）。
A．望梅止渴B．画饼充饥C．谈虎色变D．叶公好龙29．学生学习“功＝力×距离”，这种学习属于（B）。
A．辨别学习B．符号学习C．概念学习D．规则或原理学习30．根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则C是（C）。
A．中性刺激B．无条件刺激C．条件反应D．无条件反应31．桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误的过程中，形成了稳定的D （D）。
A．能力B．技能C．兴趣D．刺激－反应联结32．学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，这种动机理论属于（D）。
A．强化理论B．成就动机理论C．成败归因理论D．需要层次理论33．提出观察学习概念的心理学家是（A）。
A．班杜拉B．斯金纳C．华生D．皮亚杰34．下列概念中（D）不是皮亚杰最先提出的。
A．同化B．顺应C．图式D．反射35．对黑猩猩做“顿悟实验”的是（A）。
A．苛勒B．托尔曼C．桑代克D．巴甫洛夫36．我国着名心理学家一般把人的学习定义为在（A）中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。
A．学习行为B．社会理论C．社会生活实践D．文化视野37．根据强化的性质可以将其分成（C）。
A．自然强化物和人为的近似强化物B．替代强化和自我强化C．正强化和负强化D．强化和惩罚38．（B）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A．斯金纳B．布鲁纳C．苛勒D．加涅39．根据学习的定义，下列属于学习的现象是（D）。
A．吃了酸的食物流唾液B．暗适应C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为40．学生学习直角三角形，这种学习属于（C）。
A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习41．有机体学会其对条件刺激或他与条件刺激相类似的刺激做出相同的行为反应，巴甫洛夫称之为（C）。
A．刺激分化B．刺激比较C．刺激泛化D．行为强化42．看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（C）。
A．强化B．惩罚C．逃避条件作用D．消退43．先行组织者教学技术的提出者是美国着名心理学家（）C。
A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克二、填空题：把答案填在题中横线上。
1．知识是客观事物的特征和联系在人脑中的_______，它是来自反映的对象本身的认知经验。
2．技能是通过学习而形成的符合法则要求的______，它是来自于活动主体所作出的行动及其反馈的动作经验。
3．斯金纳认为，学习的实质上是一种反应概率上的变化，而______是增强反应概率的手段。
4．斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和______行为。
5．当有机体作出某种反应后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作______。
6．加涅认为，如果想要保持信息，就得采取______策略。
7．当信息从短时记忆进入长时记忆时，信息发生了关键性转变，即要经过______过程。
当需要使用信息时，需经过检索提取信息。
8．从学习的信息加工模式来看，学习是学生与______之间相互作用的结果。
9．加涅在《学习的条件》一书中先后提出的______分类和学习结果分类影响较大。
10．加涅早期根据______由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分为八类，构成了一个完整的学习层级结构。
11．加涅根据学习的结果将学习分为智慧技能、______、言语信息、动作技能和态度。
12．我国心理学家主张把学生的学习分为______、技能学习和行为规范三类。
13．斯金纳认为，操作性行为主要受______规律制约。
14．斯金纳认为，强化有______之分。
15．回避条件作用与逃避条件作用都是______的条件作用类型。
16．建构主义是行为主义发展到______以后的进一步发展。
17．完形－顿悟说认为完形是一种______结构，是对事物关系的认知。
18．尝试错误学习的基本规律是效果率、练习率和______。
19。
巴甫洛夫提出经典性条件反射论，基本规律有获得与______、刺激泛化与分化。
20．掌握学科基本结构的教学原则是动机原则、______原则、程序原则和强化原则。
21．意义学习，其主观条件是学习者知识结构中必须具有能够______的适当的原有知识。
22．桑代克尝试－错误说是建立在小猫______基础上的。
23．斯金纳认为行为分为两类：应答性行为和______行为。
24．布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括______、转化和评价三个过程。
25．完形－顿悟学说认为，学习是通过______过程实现的。
26．奥苏泊尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性，为此，他提出了“______”的教学策略。
27．______学说作为最早的一个认知性学习理论，肯定了主体的能动作用，把学习视为个体主动构造完形的过程，强调观察、顿悟和理解等认知功能在学习中的重要作用。
28．在教育心理学的认知领域里有很大影响的学习理论是奥苏洎尔的______和布鲁纳的认知－结构学习论。
29．奥苏泊尔根据两个维度，对认知领域的学习进行了分类。
一个维度为学习进行的方式，学习因此可以分为接受学习和______；另一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系，学习因此可以分为机械学习和意义学习。
30．______是用以调节人际交往，实现社会控制，维持社会秩序的思想工具，它来自于主体和客体相互作用的交往经验。
31．教学不是知识传递，而是知识的______。
32．斯金纳认为______的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。
33．回避条件作用与逃避条件作用都是______的条件作用类型。
34．布鲁纳认为学科基本结构包括______、基本原理、基本态度和方法。
35．负强化与惩罚的含义______ (填“相同”或“不同”)。
36．______也是概念同化过程，是课堂学习的主要形式。
37．认知结构学习理论认为，学习的实质是主动的形成______。
38．完形－顿悟学说认为，学习的实质是在主体内部构造______。
39．强化也是一种操作，它的呈现或撤除能够______发生的概率。
40．教师在教授概念时常常以定义的形式直接向学生呈现概念，这是一种______。
41．关于学习的分类，教育心理学家和教学设计专家______在《学习的条件》中先后提出学习层次分类和学习结果分类，影响较大。
42．联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在______和反应R之间建立直接联结的过程。
43．桑代克把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，认为这种联结的形成是通过______逐步减少错误一再尝试这样一个往复过程习得的。
44．经典性条件反射的基本规律：______，刺激泛化与分化。
45．刺激泛化与刺激分化是互补的过程，泛化是对事物的______的反应，分化则是对事物的差异的反应。
46．所谓编码，不是把有关信息收集在一起，而是______。
47．学习的信息加工模式说明，学习是______之间相互作用的结果。