九年级物理下册 电磁波的海洋导学案
(新)人教版物理九年级下《第2节 电磁波的海洋》导学案(推荐)
第2节电磁波的海洋【学习目标】1．了解电磁波的产生；知道电磁波能在真空中传播；2．了解电磁波在真空中传播速度；会用c = f λ求速度、波长或频率；3．了解光是一种电磁波；培养查阅资料的能力。
【学习过程】一、新课引入：请大家快速独立思考以下问题，用语言表述利用各种方法了解：什么是电磁波？列举生活中应用电磁波的例子。
先对子相互交流，再小组内交流，假设小组内的意见不统一，请提出来。
二、独立自主学习：请快速阅读课本的相关内容，然后独立完成以下学习任务。
〔一〕电磁波的海洋翻开收音机、电视机收到几个节目，但是收音机、电视机和播送电台、电视台之间并没有连着线，那它们是怎样收到声音和图像的呢？演示活动：翻开一台收音机，取一节干电池和一根导线，拿到收音机附近。
将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与正极摩擦，验证电磁波的存在。
活动1：阅读课本完成，填一填：1．电磁波的产生：迅速变化的能够产生电磁波。
〔二〕电磁波是怎样传播的活动2：阅读课本完成，填一填：2．电磁波的传播介质〔选填需要或不需要〕，它在真空中传播。
〔选填能够或不能够〕速度是3．波长、波速和频率之间的关系：，其中是不变的。
其中f的单位是，λ的单位是，c 的单位是。
请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮助解决。
三、合作互助学习：请仔细观察课本，可以先讨论，再独立完成以下问题，有疑问的可以请教自己的对子。
1．有时我们在翻开日光灯的时候，正在播送的收音时机发出“咔咔〞的响声，这是为什么？2．在物理课外小组活动中，张英杰同学亲自动手制作了一台极简单的收音机．后来在试听的过程中发现，这台收音机能同时听到许多电台，彼此相互干扰，无法正常收听．请你分析一下，出现这种现象的原因是什么？你有什么方法可以帮他解决这个问题四、展示引导学习：1．请结对子展示以上三个题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。
2．小组长派代表给大家展示，并说出做这些题应该注意的事项。
九年级人教版物理全册21.2《电磁波的海洋》导学案
21.2《电磁波的海洋》导学案学习目标1．知道电磁波的产生2．知道电磁波传播的条件3．理解波速、波长、频率之间的关系重点：电磁波的产生与传播难点：波速、波长、频率之间的关系一、课前预习1、回忆：声音是如何产生的？ 声音通过（ ）以（ ）形式传播的；“频率”是（ ）。
2、有线电话是如何将信息传到远方的？（即基本工作原理？）3、电视、收音机、手机、卫星通信、雷达设备在气象、军事、等方面是通过 传递信息的。
二、课内探究（一）、实验1：导线时断时续接触电池的一极时，听收音机的反应结论1： 的电流能在周围产生电磁波。
（二）、实验2把一个移动电话放入真空罩中，拨打这个手机的号码，看手机的反应。
声信号（通过导线传输） 对方听筒 声信号（三）、举例分析飞船、卫星与地面的通信情况结论2：电磁波的传播介质。
（四）、思考与讨论波速、波长、频率之间的关系三、巩固提升1、当导体中有时，在周围空间会有电磁波向外传播，______通讯就是利用电磁波来传输信号的。
2、打开或关闭照明电灯时，会在旁边的电视机中听到“喀、喀”的声音，针对这种现象下列说法错误的是（）A．电视机相当于一个电台，电灯是一个接收装置。
B．电灯相当于一个电台，电视机是一个接收装置。
C．电灯打开或关闭时，向外发射电磁波，被电视机所接收。
D．只要导体中有迅速变化的电流，这个导体就会产生电磁波，它就相当于一个电台。
3、所有的电磁波在真空中都具有相同的（）A．波长B．频率 C．波速D．周期4、一架飞机的雷达发出电磁波后经4.8×10-4s收到目标反射回的波，求目标与飞机的距离。
四、学习心得。
人教版-物理-九年级全一册-电磁波的海洋导学案
§10.2 电磁波的海洋导学案一、学习目标1.了解电磁波的产生和传播。
2.知道光是电磁波，电磁波在真空中的传播速度。
3.知道波长、频率和波速的关系。
重点：电磁波的传播二、学习过程【学点一】电磁波是怎样产生的1.做一做课本第98页演示实验，请问你从收音机里能听到什么?2.请你阅读课本第98--99页“电磁波是怎样产生的”部分的内容‚先自主学习完成下列题目，然后小组内交流。
◆导线中的电流_________会在空间激起电磁波.跟踪练习：◆小明所作的探究电磁波产生的实验中，能产生电磁波的情况是（）A.闭合或断开灯开关的瞬间B.电冰箱启动和停机时C.电铃工作发声时D.用铁锤敲击铁棒时【学点二】电磁波是怎样传播的请你阅读课本“电磁波是怎样传播的”部分的内容，先是自主学习完成下列题目，然后小组内交流。
1.电磁波的传播不需要 ,真空传播电磁波。
2.真空中电磁波的传播速度с≈ km/s;3.电磁波频率的单位是：；符号：。
常用单位有和 ,其符号分别为和。
4.波速с、波长λ和频率ƒ的关系：c= 。
5.无线电波通常用于、和移动电话的是频率为至的那一部分.跟踪练习：1.在短波、中波和长波三种电磁波中，频率最大的是（）A.短波B.中波C.长波D.一样2.任何电磁波在真空中都有相同的（）A.频率B.波速C.波长D.波长和波速3.我国发射的第一颗人造卫星采用20MHz的频率发射无线电信号，这种频率的电磁波的波长是_______m.三、小结学习要求：请同学们根据以下内容，回顾今天所学的知识。
（小组内相互交流，时间3—5min）1.你学到了哪些知识？2.你还有哪些疑问？四、达标检测1.关于电磁波的以下说法正确的是（）A.电磁波的传播与声波一样，要有介质才能传播B.电视信号用电磁波传播图像和声音信号C.电磁波的频率越高，波速越大D.手机只能接收电磁波，不能发射电磁波2.某调频立体声广播的频率是97.4MHz，它的波长是。
3. 2007年8月26日，南京市20名学生代表利用业余电台与太空中国际空间站上的宇航员成功对话.对话时用电台发射并接收波来传递信息，这种波在真空的传播速度为m/s,其频率越高，波长越。
人教版九年级 21.2电磁波的海洋导学案设计
深州市第二中学导学案主备人：宋艳尊（三）电磁波与我们的生活那同学们知道电磁波在生产和生活中可以为我们做哪些事情呢？媒体展示：电磁波与我们的生活电视台通过电磁波，将精彩的电视节目展现给我们。
【课堂检测】1、目前，很多汽车的驾驶室里都装有GPS（全球卫星定位系统）接受装置，GPS接收器通过接受卫星发射的导航信号，实现对车辆的精确定位并导航，卫星向GPS接收器传送信息依靠的是（）A．激光B．红外线C．紫外线 D．电磁波2、2012年9月25日，“辽宁号”航空母舰成功完成舰载机起飞降落等各项训练任务。
通过卫星电视，这一消息迅速传遍全国，给国人以振奋。
就此事以下说法正确的是（）A.这一消息是通过超声波传播的B.这一现象说明电磁波可以传播声音和图像信号C.人们几乎同时知道这一消息，说明电磁波传播不需要时间D.电磁波的传播必须借助卫星3、在我们的生活中，3G手机通信业务已经非常普遍，使用3G手机不仅可以通话，还可以随时通过无线网络上网。
下列说法正确的是（）A．电磁波和声波都是由物体的振动产生的B．电磁波和声波在空气中的传播速度都是340m/sC．手机无线上网是利用电磁波传输信息D．电磁波和声波一样不能在真空中传播4、如图是一台收音机的屏板，当向左调指针(图中黑块)时，所接收的电磁波（）A．频率变大，波长变大 B．频率变大，波长变小C．频率变小，波长变小 D．频率变小，波长变大5、我市目前已全面开通了3G手机通信业务，广大用户可随时通过无线网络上网。
这无线网络是利用传输信号，它在真空中传播速度为m/s。
6、隐形飞机是一种先进的军用飞机，可以减小被雷达发现的几率。
隐形飞机主要用的是材料，它能减少飞机对电磁波的，使雷达很难发现它。
7、将正在放音的收音机放入一个金属网中，注意收音机的音量变化，你将观察到的现象是；若将正在放音的录音机放入金属网则（填“会”或“不会”）出现上述现象，其原因是。
由于空间充满电磁波，常对某些精密仪器产生干扰，用什么方法可以消除？1、D2、B3、C4、D5、电磁波3×1086、吸波反射7、收音机的音量减弱不会金属网能屏蔽电磁波用金属网将精密仪器包起来或将精密仪器放在金属盒内。
初中九年级物理：第二十一章第2节《电磁波的海洋》导学案
第二十一章第2节《电磁波的海洋》导学案班级：姓名：【学习目标】1．知道电磁波的产生和传播.。
2．知道波长、频率和波速。
.3．知道电磁波在真空中的传播速度.。
4．了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。
【学习重、难点】1．电磁波的传播2．电磁波的波长、频率和波速新知一电磁波是怎样产生的●阅读课本P150“电磁波是怎样产生的”的内容，按要求完成探究活动1．观看视频《课本21.2-2电磁波的产生》2．电磁波的产生条件是：。
练习：一粒小石块投入平静的水中就会激起；打鼓时，鼓面的振动在空气中形成；导线中电流的迅速变化会在空间激起。
新知二电磁波是怎样传播的●阅读课本P151“电磁波是怎样传播的”的内容，按要求完成探究活动1．观看视频《电磁波是怎样传播的》，演示：把一个移动电话放在真空罩中，并给这个移动电话打电话，看这个移动电话是否能够收到信号。
现象是：；说明了。
还举一现象可以说明这一点：。
2．电磁波的传播介质，真空中电磁波的传播速度是。
电磁波频率的单位是，符号是，常用单位是和。
练习：标出图中的波峰、波谷和波长。
3．电磁波的波速c、波长λ、频率 f 之间的关系是：。
4．电磁波是个大家族，观察课本P152图21.2-4（频率由低到高）的分布和作用。
无线电波的作用：；红外线的作用：；紫外线的作用：； X射线的作用：；5．引导学生看课本第152页的科学世界《微波炉》。
说出：(1)微波炉的工作原理；(2)使用注意事项。
练习：某调频立体声广播的频率是97.4MHz，它的波长是多少？我的收获：课堂练习：《南方新课堂金牌学案P127》。
2022-2023学年人教版九年级物理第21章第2节电磁波的海洋导学案
2022-2023学年人教版九年级物理第21章第2节电磁波的海洋导学案一、导学目标1.了解电磁波在海洋中的传播特点和应用。
2.了解电磁波的分类和常用频段。
3.掌握电磁波在海洋中的吸收和反射现象。
4.了解海洋中的声波和光波的传播特点。
二、电磁波在海洋中的传播特点电磁波是由电场和磁场交替振动传播而成的一种波动现象。
它们在海洋中的传播特点主要有以下几个方面：1.速度：电磁波在海洋中的速度与其在真空中的速度相比会有所变化，这是由于海水的介电常数和磁导率不同于真空的原因。
一般来说，电磁波在海水中的速度要比在真空中略慢。
2.传播路径：电磁波在海洋中可以传播的路径与它们在陆地上的传播路径有所不同。
海洋中的电磁波可以传播到水下、水面以及水下的其他地区。
3.吸收和衰减：电磁波在海洋中会被海水吸收和衰减。
不同频段的电磁波在海水中的吸收程度不同，一般来说，高频的电磁波在海水中的吸收程度更大。
4.反射和折射：当电磁波从一种介质传播到另一种介质时，会发生反射和折射现象。
电磁波在海洋中传播时也会发生这些现象。
三、电磁波的分类和常用频段电磁波根据频率的不同可以分为无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和γ射线等多种类型。
常用的频段有以下几个：•无线电波：通常用于无线通信和广播，频段范围较广。
•微波：主要用于雷达和微波炉等应用，频段范围在300 MHz至300 GHz之间。
•红外线：可以用于红外测温、红外接收器等领域，频段范围在300 GHz至430 THz之间。
•可见光：是人眼可见的光波，频段范围在430 THz至750 THz之间。
•紫外线：主要用于消毒和光固化等方面，频段范围在750 THz至30 PHz之间。
•X射线：常用于医学影像学和材料检测等方面，频段范围在30 PHz至30 EHz之间。
•γ射线：是一种高能电磁波，常用于放射治疗和核物理实验等领域，频段范围在30 EHz以上。
四、电磁波在海洋中的吸收和反射现象海洋中的电磁波在传播过程中会发生吸收和反射现象。
21.2电磁波的海洋(导学案)九年级物理全一册(人教版)
21.2 电磁波的海洋（导学案）【学习目标】1. 知道电磁波的产生和传播。
2. 知道波长、频率和波速。
3. 知道电磁波在真空中的传播速度。
4. 了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。
【学习重点】电磁波的传播。
【学习难点】电磁波的波长、波速和频率。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 电磁波的产生：当电路中有迅速变化的时，其周围会产生电磁波。
2. 电磁波的传播（1）声音的传播介质；电磁波的传播介质（选填“需要”或“不需要”），在真空中传播（选填“可以”或“不可以”）。
（2）在一列水波的传播中，凸起的最高处，叫做；凹下的最低处，叫做。
邻近的两个波峰（或波谷）的距离叫做。
（3）波在1秒内传播的个数叫做波的频率。
电磁波频率的单位是，还有千赫（kHz）和兆赫（MHz）。
（4）用来描述波传播的物理量叫做波速。
真空中电磁波传播的速度是m/s，等于光在真空中的传播速度。
3. 电磁波家族及电磁波的应用（1）电磁波家族包括：一般根据波长来划分，波长从大到小依次是、、可见光、、、γ射线等。
（2）无线电波电磁波中用于广播、和的是频率为数百千赫至数百兆赫的那一部分，叫做无线电波。
通常根据波长或频率把无线电波分成几个波段，包括长波、中波、、等。
【合作探究】探究一、电磁波是怎样产生的1. 水波、声波的产生【想一想】尽管你对电磁波这个名词已经十分熟悉，但是，你知道电磁波是怎样产生的吗？为了理解电磁波的产生，我们先回忆水波、声波的产生。
木棍在水面上振动会产生水波；说话时声带的振动在空气中形成声波。
【结论】声波与水波都是都是由于物体发生产生的。
水波声波2. 实验探究：电磁波是怎样产生的【实验】（1）如图所示，打开收音机的开关，旋至没有电台的位置，将音量调大，取一节干电池和一根导线，拿到收音机附近；（2）先将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与正极相连，从收音机中能听到一次“喀喀”声后，之后就“喀喀”的声音了（选填“有”或“没有”）；（3）将导线的一端与电池的其中一极反复摩擦，使它们时断时续地接触，从收音机中_______ “喀喀”声（选填“不断听到”或“听不到”）。
【人教版】年九年级下册物理教案-第2节 电磁波的海洋
【人教版】年九年级下册物理教案-第2节电磁波的海洋一. 教材分析《电磁波的海洋》这一节主要让学生了解电磁波的基本概念、产生和传播条件、电磁波谱及其应用。
通过学习，让学生对电磁波有一个全面的了解，为后续学习电磁波的应用打下基础。
二. 学情分析学生在九年级上册已经学习了电流、电压、电阻等基本电学知识，对电荷、电场、磁场等概念有一定了解。
但电磁波作为一种抽象的概念，对学生来说可能较难理解。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从已知知识出发，逐步过渡到电磁波的学习。
三. 教学目标1.了解电磁波的基本概念、产生和传播条件。
2.掌握电磁波谱及其应用。
3.培养学生对电磁波现象的兴趣和探究精神。
四. 教学重难点1.电磁波的产生和传播条件。
2.电磁波谱及其分类。
3.电磁波在现实生活中的应用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生从问题中发现电磁波的产生和传播条件。
2.采用分类法，让学生了解电磁波谱及其分类。
3.采用实例分析法，使学生掌握电磁波在现实生活中的应用。
六. 教学准备1.课件：关于电磁波的产生、传播、电磁波谱及其应用的图片和动画。
2.实验器材：电磁波发生器、接收器等。
3.实例资料：电磁波在通信、医疗、科学研究等领域的应用案例。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）通过展示电磁波在生活中无处不在的图片，如手机、电视、无线网络等，引发学生对电磁波的好奇心，激发学习兴趣。
提问：“你们知道电磁波是什么吗？它有哪些特点？”2. 呈现（10分钟）介绍电磁波的基本概念，如电场和磁场的变化产生电磁波，电磁波的传播速度等于光速等。
通过动画展示电磁波的产生和传播过程，让学生直观地了解电磁波的产生和传播条件。
3. 操练（15分钟）让学生分组进行实验，使用电磁波发生器和接收器进行实验，观察电磁波的产生和传播。
引导学生从实验中总结电磁波的产生和传播条件。
4. 巩固（10分钟）讲解电磁波谱及其分类，如无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线等。
九年级人教版物理下册导学案 21.第2节 电磁波的海洋
第2节电磁波的海洋【学习目标】1．了解电磁波的产生与传播。
2．知道光是电磁波，知道电磁波在真空中的传播速度。
3．知道波长、频率和波速的关系。
4．了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。
情景导入生成问题如图所示，当电话拨通时，在天线附近会存在较强的电磁辐射，射频电波“包围”了人的头部。
超量的电磁辐射，会造成神经衰弱、食欲下降、心悸、胸闷和头痛，甚至诱发脑部肿瘤。
根据以上信息，请你提出一个相关的问题。
自学互研生成能力知识板块一电磁波是怎样产生的自主阅读教材P150的内容，独立思考并完成：1．如图所示，打开收音机的开关，旋至没有电台的位置，将音量开大。
取一节干电池和一根导线，拿到收音机附近。
先将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与电池的正极摩擦，使它们时断时续地接触。
收音机发出“咔咔”声，表明收音机已经接收到电磁波。
其原因是当导线跟电池断续接触时，在接通和断开的瞬间，电路中的电流大小就迅速变化，发出电磁波。
2．导线中电流的迅速变化会在空间激起(产生)电磁波。
发射电磁波的机器靠复杂的电子线路来产生迅速变化的电流。
知识板块二电磁波是怎样传播的自主阅读教材P151－152的内容，独立思考并完成：3．把移动电话放在真空罩中，再用固定电话拨打该移动电话，结果发现：(1)罩内电话彩灯闪亮；(2)没有听到罩内移动电话的振铃声；(3)从罩内取出电话发现，该电话显示有一个未接电话信息。
根据以上信息思考：(1)月球上没有空气，声音无法传播，宇航员可以利用无线电来传递声音信息。
(2)请归纳本实验的结论。
真空不能传声，真空能够传递电磁波。
4．电磁波的几个要素(1)波长：邻近的两个波峰(或波谷)的距离。
单位：米。
(2)频率：1s内有多少次波峰或波谷通过，波的频率就是多少。
单位：赫兹(Hz)。
(3)波速：波传播的快慢。
单位：米/秒，电磁波的波速c＝3×108m/s。
5．电磁波是个大家族，光是(选填“是”或“不是”)一种电磁波；超声波、次声波不是(选填“是”或“不是”)电磁波。
人教版-物理-九年级全一册- 电磁波的海洋 导学案
第2节电磁波的海洋学习目标、重点、难点【学习目标】1. 了解电磁波的产生和传播2. 知道光是电磁波，电磁波在真空中传播速度3. 知道波长、频率和波速的关系【本节重点】电磁波的产生和传播情况【本节难点】波长、频率和波速成与波长、频率之间的关系。
本节知识概览图新课导引打开收音机，听到的是电磁波传来的声音；打开电视机，听到的、看到的的是电磁波传来的声音和图像；移动电话也是靠电磁波来传递信息的，电磁波在信息的传递中扮演非常重要的角色。
电磁波是怎样产生的？教材精华知识点1 电磁波是怎样产生的电磁波在生活中的重要性（1）打开收音机听到的是电磁波传来的声音。
（2）打开电视机听到的、看到的是电磁波传来的声音和图像。
（3）移动电话是靠电磁波来传递信息的。
电磁波的特点：看不见、摸不到，在一定条件下确实存在电磁波，也确实可以给我们传递信息，在广播电台、电视台以及移动电话里面发射电磁波的机器靠复杂的电子线路来产生迅速变化的电流。
知识点2 电磁波是怎样传播的声音的传播需要介质,靠固体、液体、气体进行传播，电磁波的传播是否需要介质呢？演示实验：把甲手机放在真空置中，再用乙手机拨打甲手机的号码，观察是否能接通，得出什么结论？（1）观察到的现象是能接通。
（2）说明电磁波可以在真空中传播。
结论：电磁波可以在真空中传播，不需要任何介质。
10m/s，是宇宙间物质运动的最快速度。
真空中电磁波传播的速度为c=3×8电磁波波速c、波长λ和频率f的关系：（1）波长：相邻的两个波峰（或波谷）间的距离为波长，用字母“λ”表示。
如图10-12所示。
在国际单位制中波长的单位是m。
（2）频率：一秒内电流振荡的次数叫频率，用f表示，单位是赫兹（Hz），比赫兹（Hz）大的还有千赫（kHz）、兆赫（MHz）。
（3）波速：一秒内电磁波传播的距离，用c表示，单位是m/s。
（4）波长，频率和波速的关系c=λf。
（5）电磁波是一个大家族，通常用于广播、电视和移动电话的是频率为数百千赫至数百兆赫的那一部分，叫做无线电波。
人教版九年级物理导学案：20.2电磁波的海洋(无答案)-精选文档
九年级物理学科导学案班级：姓名：课题电磁波的海洋题型复习课设计审核课时说明共课1 时使用时间流程及学习内容学法复习目标：1.知道波长、频率和波速的关系。
2.了解各种电磁波的应用及对人类生活和社会发展的影响。
3.能描述物质的弹性、硬度、延展性、导电性等属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。
4.知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例，能用能量转化和守恒的观点分析物理现象。
复习过程：一、基础知识：1. 是天然的信息存储器，的出现使人类的信息记录方式产生了根本性的变革。
随着技术的进步，有了、等大信息量的记录方式。
2.随着科技的发展，和的相继出现，使人类的信息传播进入了新的时代。
3.γ射线、X射线、紫外线、可见光、红外线、微波和无线电波都是。
4.波传播的速度称为，电磁波在真空中的传播速度为。
波速c波长λ频率γ的关系是。
某电磁波的频率为5×108Hz，则该电磁波的波长为。
▲5.光纤通信的优点有（1）；（2）；（3）；（4）。
6.人们根据材料的不同特点将材料分为、、、四大类。
根据材料的导电性能，材料可分为：、、。
半导体二极管具有性。
7.自然界中的能量形式形形色色，根据其特点可以大致分为、、、和、能等几种形式。
8.能量守恒定律：能量既不会，也不会，它只会从一种形式为另一种形式，或从一个物体到另一个物体上，而能的总量。
▲9.太阳能是一种无污染又取之不尽的能源，人们对太阳能的利用主要有两种方式，一种是将太阳能转化为能，另一种是将太阳能转化为能。
10v核能的开发和利用可以采用两种方法，一种是利用核释放能量，另一种是利用认真阅读课本，完成填空，若有疑问，用红色笔标注。
核释放能量。
▲11.新能源：能、能、能等都是清洁的新能源，也是人类应大力开发和发展的方向。
二、体验中考：1．下列物件工作时与电磁波无关的是（）A.收音机B.微波炉C.电磁铁D.手机2．材料的发展为科学技术的发展提供了物质基础。
九年级下册物理第2节 电磁波的海洋(导学案)
第2节电磁波的海洋课题电磁波的海洋课型新授课东宫白庶子,南寺远禅师。
——白居易《远师》◆令公桃李知识与技能1.了解电磁波的产生和传播.2.知道c是电磁波在真空中的传播速度.3.知道波长、频率和波速之间的关系.过程与方法1.通过实验知道可以人为获得电磁波，培养学生想象与实践结合的科学的学习态度.2.通过对信息的收集、整理，了解电磁波大家族.3.通过动手实验证明电磁波能在真空中传播.情感、态度与价值观通过对电磁波知识的学习，激发学生敢于向困难挑战、热爱科学的情感.备课笔记特别提醒：电磁波的形成与水波、声波的形成相似.电磁波是一种特殊的物质，它是客观存在的.课前预习1.电磁波的产生：导线中电流的迅速变化会在空间激起（产生）电磁波．2.电磁波的传播：（1）在波的传播过程中，凸起的最高处叫做波峰，凹下的最低处叫做波谷.相邻的两个波峰或波谷的距离叫做波长.在某确定的位置，1s内有多少次波峰或波谷通过，波的频率就是多少；（2）电磁波的传播不需要(选填“需要”或者“不需要”)介质，电磁波在真空中的传播速度是c=3×108 m/s；（3）电磁波频率的单位是Hz，常用的单位还有kHz、MHz；（4）波长、频率、波速的关系是c=λf；（5）通常用于广播、电视和移动电话的是频率为几百千赫至几百兆赫的那一部分，叫做无线电波．巩固复习教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的对应练习（教师可有针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.新课导入师：电话有固定电话，还有手机，手机是通过什么来实现自由通话的？我们收看电视、收听广播时又是如何接收到电视、广播信号的？它们的一个共同特点是没有通信使用的导线，信号都是通过电磁波传播的，今天我们就学习关于电磁波的知识.进行新课一电磁波的产生和传播1.电磁波是怎样产生的？师：我们前面提到过水波、声波，请大家用实验来说明什么是水波、声波.生1：手持木棍，让木棍下端接触水槽水面，水面上有一圈一圈凸凹相间的波纹从棍接触水面处向外传播，形成水波.生2：两个音叉并排放置，并离得很近，敲击其中一个音叉，和另一个音叉接触小珠被弹起.音叉振动时，在空气中会有疏密相间的声波向外传播.声波看不见，摸不到，但声波能传到我们的耳朵，并引起鼓膜振动，使我们产生听觉.师：电磁波看不见、摸不到，那么电磁波是怎样产生的？我们如何研究它呢？下面我们制造一下电磁波，大家感受一下. （教师演示实验）实验1打开收音机的开关，将调谐旋钮旋至没有电台的位置，将音量开大，取一节干电池和一截导线，拿到收音机附近，先将导的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与电的正极相摩擦，使它们时断时续地接触，从收音机里听到什么？生：在收机里听到"喀喀"的杂音.师：这是因为在导线与电池组成的电路中产生了快速变化的电流，变化的电流产生了电磁波，收音机接收了这一电磁波，并把它放大转换成声音，这就是我们听到的“喀喀”声.板书：电磁波的产生：导线中电流的迅速变化会在空间激起电磁波.2.电磁波是怎样传播的？师：波自然界普遍存在的现象.我们知道声波的传播需介质，那么电磁波的传播是否也需要介质？师：我们想想如何做实验才能道电磁的传播是否也需要介质？（启发：回忆声音传播需要介质的实验）实验2把一手机放在密闭的塑料袋内，再放入水中，用另一手机打电话寻呼，看到它能够收到信号.生：这个实验说明，电磁波在液体中能够传播.备课笔记易错提示：电磁波与声波是两种不同的波：声波的传播是需要介质的，它不能在真空中传播.电磁波的传播不需要介质，它可以在真空中传播；两者的传播速度不同；两者的产生条件不同.小组问题探讨：举例说出常见的电磁波发射器，常见的电磁波接收装置.进行新课教师总结：(1)波峰——凸凹相间说明有凸起部分和凹下部分，这样向上部分就形成像山峰似的浪尖；波谷——向下部分就形成凹谷.(2)波长（λ）——每上、下振动一次就形成一个波峰和波谷；若上、下振动若干次，那么这列波就以波峰—波谷—波峰—波谷……的方式向外传播出去；相邻两个波峰（或波谷）间的距离是一定的，这个距离叫波长.(3)频率（f)——波在1秒内出现的波峰数（或波谷数），叫做频率.(4)波速——电磁波的传播速度.真空中电磁波的波速为c.板书：波长、波速和频率间的关系： c=λf.波速等于波长λ和频率f的乘积.波速c=2.99792458×108m/s≈3×105 km/s电磁波频率的单位是赫兹（Hz），因为通常电磁波的频率都很高，所以常用的单位是千赫（kHz）和兆赫（MHz）.电磁波是个大家族，通常用于广播、电视和移动电话的频率为数百千赫至数百兆赫的那一部分，叫做无线电波.日常生活中可以看到各种各样的天线，它们有的是发射电磁波的，有的是接收电磁波的，我们就生活在电磁波的海洋中.大家阅读课本P152页“科学世界——微波炉”，回答下列问题.（1）微波炉的原理是什么？（2）微波炉适宜于加热什么食物？（3）微波对人体有害，使用微波炉时，应怎样作好防护？学生阅读，思考，讨论，回答.备课笔记课外拓展：电磁技术给人类带来了巨大的物质文明，同时也把人类带进了人造电磁辐射的环境，造成了电磁污染，预防电磁污染应注意三个方面：①选择适当位置，尽可能远离人造电磁辐射源，如不要随便靠近电视发射装置、高频电缆等.②安装屏蔽设备.③要正确使用带有电磁辐射的生活器具，不要随意拆开，以免电磁波大量泄漏伤人.学板书课堂小结这节课我们学习了电磁波的产生、传播和它的一些基本常识.了解到电磁波是由变化的电流所引起的，它以波的形式向外传播，其中的波长、频率和波速存在着一个定量关系式：c=λf，频率越大，电磁波的波长越短；频率越小，电磁波的波长越长，但其传播速度是不变的.电磁波还有其他的应用，如微波炉、雷达等.教材习题解答演示(P150)解答：从收音机里可听到“喀喀”声，这说明时断时续的电流产生了电磁波.演示(P151)解答：移动电话在真空罩中能接收信号，因为电磁波能在真空中传播.动手动脑学物理(P153)1.解答：严格意义上讲，这些电器工作时，都会发出电磁波，如：电视机、手机、电冰箱等工作时会对收音机信号造成干扰.2.解答：图中最高频率的电磁波的频率为108MHz，即1.08×108Hz，发射108MHz的电磁波时线路中的电流方向每秒钟变化次数为2.16×108次.3.解答：目标与仪器间的距离s=12s波=12vt=12×3×108m/s×2.8×10-7s=42m.难题解答【例】关于电磁波的叙述中，说法正确的是（）A.电磁波波长越短，频率越低B.电磁波可传递信息和能量C.红外线和紫外线不属于电磁波D.不同波长的电磁波在真空中传播速度不同解析：（1）γ射线、X射线、不可见光、可见光、微波、短波、中波、长波都是电磁波，在真空中传播速度是相同的．即电磁波的波长和频率的乘积是一定的，波长越短，频率越高.（2）电磁波不但能传递信息，也能传递能量.答案：B布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一课时的内容。
2018人教版初中物理九年级 第二十一章第2节 电磁波的海洋 导学案
2018人教版初中物理九年级第二十一章第2节电磁波的海洋导学案一、学习目标1.了解电磁波的概念和特点；2.掌握电磁波的分类和常见的使用。
二、课前思考1.你对电磁波有什么了解？2.你能列举出一些常见的电磁波吗？3.电磁波的应用有哪些？三、新知引入1. 电磁波的概念电磁波是由电场和磁场交替变化而传播的一种波动现象。
电磁波既具有波粒二象性，也能够传播能量。
它包括很多种不同类型的波，比如射线、短波、无线电波等。
2. 电磁波的特点•电磁波可以在真空中传播，不需要介质。
•电磁波的传播速度为光速，约为3×10^8 m/s。
•电磁波的振动方向垂直于传播方向。
•电磁波具有波长和频率两个基本特征。
四、学习内容1. 电磁波的分类根据波长和频率的不同，电磁波可以分为不同的类别。
常见的电磁波有：•无线电波：波长很长，频率很低，用于无线电通信和广播。
•微波：波长较短但仍可见，用于微波炉等家电。
•红外线：波长较短但仍可见，用于红外线摄像机、红外线传感器等。
•可见光：包括红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，用于照明。
•紫外线：波长较短但仍可见，用于紫外线灯、紫外线杀菌等。
•X射线：波长很短，频率很高，用于医学影像、材料检测等。
•γ射线：波长最短，频率最高，用于核能和医疗。
2. 电磁波的应用电磁波在我们的日常生活中有广泛的应用。
以下是一些典型的应用场景：•无线通信：无线电波是传输电话、短信、网络等信息的基础。
•广播电视：电磁波的广播功能使得我们可以接收到各种各样的音频和视频。
•照明设备：可见光作为电磁波的一种，能够照亮我们的生活。
•微波炉：微波的加热效应可以用来加热食物。
•医学影像：X射线和γ射线能够用于医学影像的检测和治疗。
•红外线传感器：红外线可以用于测量温度、探测物体等。
五、小结和拓展通过本节课的学习，我们了解了电磁波的概念、特点、分类和应用。
电磁波在我们的日常生活中起到了很重要的作用。
我们可以进一步了解电磁波的制备和使用，以及相关的安全知识。
九年级物理全册21_2电磁波的海洋导学案无答案新版新人教版
电磁波的海洋目标呈现：1．了解电磁波的产生和传播.2．明白光速是电磁波和电磁波在真空中的传播速度.3．明白波长、频率和波速的关系.【教学重难点】教学重点：电磁波产生、传播、应用教学难点：使学生切切实实体验到电磁波的存在【创设情景，引入新课】打开收音性能收到各个电台的广播节目，可是收音机与广播电台并无连着线；两部电话之间相互通话，但两台电话之间并无连着电话线，那么收音机、电话工作进程是通过什么传递声音等信息的？自主学习一、电磁波的产生：迅速转变的能够产生电磁波。
二、电磁波的传播介质（选填需要或不需要），它在真空中传播。
（选填能够或不能够）速度是3、波长、波速和频率之间的关系：，其中是不变的。
其中f的单位是，λ的单位是，c的单位是。
合作探讨一、电磁波的产生活动1：打开一台收音机，旋至没有电台的位置；取一节干电池，从电池正负极别离引出一根导线，拿到收音机周围。
把两根导线时断时续地接触。
现象：在收音机里能听到_______________________原理：在导线与电池组成的电路时通时断的进程，产生了迅速__________的电流，__________的电流在周围空间产生了转变的____________，转变的___________又激发转变的电场……如此就在空间产生电磁波，向周围传播出去。
收音机天线接收到这些____________，并把它转换成声音，确实是我们听到的“咔咔”声。
电磁波的产生：导线中迅速变化的___________会在空间产生电磁波。
小资料：广播电、电视台以及移动电话里面发射电磁波的机器靠复杂的电子线路来产生迅速变化的电流。
二、电磁波的传播活动2：声音要靠__________、__________、__________等介质传播，声音__________在真空中传播。
那么电磁波呢？下面咱们通过实验进行探讨。
电磁波的传播：1、电磁波能通过介质传播，也能在__________中传播。
电磁波在________中的传播速度是宇宙最快的速度：c=___________m/s=___________km/s2、波速、波长和频率之间的关系：练习：番禺电台的频道是，那么番禺电台发出的电磁波的波长是多少m？三、电磁波是一个大伙儿族电磁波是一个大伙儿族，包括长波、中波、短波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线、 射线……他们在生产、生活、通信、军事、科技等各个领域的应用超级普遍。
人教版九年级物理导学案：21.2电磁波的海洋
人教版九年级物理导学案：21.2 电磁波的海洋一、知识点梳理1. 电磁波的概念电磁波是由振荡的电场和磁场传播而成的一种能量形式，也是一种特殊的波动现象。
电磁波可以按照波长的大小，分为不同的频段。
2. 电磁波的分类根据波长的不同，我们将电磁波分为很多种类，如射电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和γ射线等。
3. 电磁波的特性•电磁波可以在真空和介质中传播。
•电磁波具有方向性，且可以直线传播。
•不同频段的电磁波具有不同的穿透能力和相互作用能力。
4. 电磁波在海洋中的应用电磁波在海洋中有着广泛的应用。
以下是电磁波在海洋中的几个应用方面：(1) 通信电磁波的有序传播使之成为远距离通信的重要手段。
微波和射电波是最常用的海洋通信手段，在海洋上通过卫星、雷达、无线电通信等设备进行广播和通讯。
(2) 雷达雷达是一种利用电磁波进行探测和测距的技术。
在海洋中，雷达被广泛应用于船舶导航、海洋资源勘探、天气预报等方面。
(3) 航海导航电磁波在船舶的导航中起着重要作用。
利用电磁波，船只可以通过电子罗盘、GPS等设备，准确地定位和导航。
(4) 海洋资源勘探电磁波在海洋勘探中也非常有用。
利用电磁波的反射和折射特性，可以进行海底矿产勘探、油气勘探、地质探测等。
二、实践探究1. 实验目的通过实验，探究电磁波在海洋中的传播特性及应用。
2. 实验材料•电源•电磁波发射器•水槽•接收器3. 实验步骤(1) 将水槽装满水，并固定好接收器。
(2) 将电磁波发射器放入水中，并保持一定的距离。
(3) 打开电磁波发射器，观察接收器上的信号变化。
(4) 分别更改发射器的位置和水槽中的水深，观察接收器上的信号变化。
(5) 总结实验结果，分析电磁波在水中传播的特性及应用。
4. 实验结果分析通过实验可以发现，电磁波在水中传播具有良好的穿透性，且传播距离较远。
在不同的位置和水深下，接收器上的信号强度有所变化，这说明电磁波受到了水的衰减作用。
根据实验结果，我们可以推断电磁波在海洋中的传播特性和海底资源勘探中的应用。
九年级物理《电磁波的海洋》同步学案导学案
电磁波的海洋【学习目标】1．了解电磁波的产生，知道电磁波能在真空中传播。
2．了解电磁波在真空中传播速度，会用c =λf求速度、波长或频率。
3．了解光是一种电磁波，培养查阅资料的能力。
【学习重、难点】重点：电磁波的产生、传播和应用。
难点：切切实实体验到电磁波的存在；通过课堂教学活动，激发学生对物理学科、自然奥秘的探索的兴趣。
【学习过程】一、课前利用各种方法了解什么是电磁波？列举生活中应用电磁波的例子。
二、课堂（一）电磁波是怎样产生的？做一做：打开收音机的开关，旋至没有电台的位置，将音量开大。
取一节干电池和一根导线，拿到收音机附近。
先将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与正极摩擦，使它们时断时续的接触。
收音机发出“喀喀”声。
木杆的上下振动，通过水使振动向外传播形成水波。
与水波的形成相似，当导体或电路中的某处有电流迅速的变化会在空间激起电磁波（在周围空间就会产生向外传播的电磁波）。
广播电台、电视台及移动电话都能发射电磁波，这些电磁波就是靠它们内部的电子线路产生迅速变化的电流而产生的。
（二）电磁波是怎样传播的？1．电磁波可以在真空中传播把一个移动电话放在真空罩中，抽出真空罩内的空气。
给这个移动电话打电话，会发生怎样的现象？2．电磁波的几个要素（1）波长：邻近的两个波峰（或波谷）的_______。
单位：米。
（2）频率：在_______内有多少次波峰或波谷通过，波的频率就是多少。
单位：赫兹（Hz）、千赫（kHz）、兆赫（MHz）。
（3）波速：波传播的________。
单位：米/秒。
3．电磁波的传播速度光在真空中的速度为：_____________________，空气中光速接近真空光速。
4．电磁波波谱5．电磁波能量的应用观看视频《展示电磁波能量的应用》，说说电磁波能量都有哪些应用？6．电磁波与我们的生活手机既能发射也能接收____________。
雷达靠发射和接收电磁波_______。
现在，为了探测隐形飞机，已经有了不主动发射电磁波的雷达，而是通过被动接收隐形飞机发出的电磁波来定位它的位置。
2019年秋人教版九年级物理21.2电磁波的海洋学案.doc
《21.2、电磁波》导学案【学习目标】1.了解电磁波的产生和传播。
2.知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度。
3.知道波长、频率和波速的关系。
【重点难点】重点：电磁波的产生和传播难点：电磁波的产生【导学指导】一、知识链接我们生活在一个充满声音的世界里，人们通过（如语言、音乐等）交流思想、表达感情。
如家长的教诲、教师的授课可以增长我们的知识；优美动听的音乐可以陶冶人的情操、给人以美的享受。
是传递信息的一种重要方式，帮助我们了解世界。
通过我们在上学期学习过的声现象的有关知识，可以知道：一切正在发声的物体都在振动；我们听到的声音通常是靠传的；声波在空气中的传速度大约是 m/s。
在前面我们还学习过电话，电话的话筒能把振动转化为强弱变化的电流，电流流经听筒，听筒又能把它转化为振动，使人听到声音。
飞机上的飞行员与地面指挥员的对话不用电线；我们每天听收音机或看电视，也没有电线直接通向电台或电视台。
可见，这些都不是用电线来传播电信号的，我们称作“无线电通信”。
那么，无线电通信是怎样传输信号的呢？二、探究新知1.自主学习教材电磁波部分当导体中有迅速变化的电流时，会向周围空间发射电磁波。
电磁波看不到，摸不着，我们如何可以得知它的存在？通过方法。
观察课本上图21.2—2的实验，小组讨论后回答下列问题①为什么会发生这种现象？②举出日常生活中发生的类似的现象。
2.电磁波的频率和波长①在1秒内出现的波峰数（或波谷数）叫水波的频率；频率的单位叫做赫兹，简称赫。
常用的频率单位是千赫和兆赫。
1千赫= 赫，1兆赫= 赫②波速与波长和频率的关系。
波速= ×注意：不同频率（或不同波长）的电磁波的传播速度都相同，所以频率较大的电磁波，波长较短。
【课堂练习】1、完成课本P153页的1、3题。
2.下列有关电磁波的说法，正确的是( )A．电磁波不能在真空中传播 B．电磁波在空气中的传播速度为340m/s C．可见光是电磁波 D．超声波是电磁波3.红外线与可见光( )1A．频率相等 B．波长相等 C．都是电磁波 D．在真空中的传播速度不等4.下列设备的运行与电磁波无关的是( )A．“嫦娥一号”接收地面指挥中心的运行指令实现变轨而奔向月球B．汽车上安装有GPS（全球卫星定位系统）以确定行驶路线和距离C．在汶川大地震发生后，救灾人员利用卫星电话恢复了与外界的通讯联系D．医院里，医生利用B超可观察到母体内的婴儿情况【扩展训练】1.某电磁波从真空中进入介质后，发生变化的物理量有（）A.波长和频率B.波长和波速C.频率和波速D.频率和能量2.电磁波和机械波相比较，下列说法正确的有（）A.电磁波传播不需要介质，机械波传播需要介质B.电磁波在任何物质中传播速度相同，机械波波速大小决定于介质C.电磁波、机械波都不会产生衍射D.电磁波和机械波都不会产生干涉3.关于声和电磁波的说法正确的是（）A.声和电磁波都能传递信息且都能在真空中传播B.住宅安装双层玻璃窗可以减小噪声对室内的影响C.“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，响度增大D.只有主人说出暗语时才能打开“声纹锁”，其辨别声音的主要一句是音调4. 2009年4月，我国在西昌卫星发射中心成功发射了第二颗北斗导航卫星，它可以提供高精度的定位、测速和授时等服务。
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第2节电磁波的海洋
【学习目标】
1．了解电磁波的产生；知道电磁波能在真空中传播；
2．了解电磁波在真空中传播速度；会用c = f λ求速度、波长或频率；
3．了解光是一种电磁波；培养查阅资料的能力。
【学习过程】
一、新课引入：请大家快速独立思考以下问题，用语言表述
利用各种方法了解：什么是电磁波？列举生活中应用电磁波的例子。
先对子相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。
二、独立自主学习：请快速阅读课本的相关内容，然后独立完成以下学习任务。
（一）电磁波的海洋
打开收音机、电视机收到几个节目，但是收音机、电视机和广播电台、电视台之间并没有连着线，那它们是怎样收到声音和图像的呢？
演示活动：打开一台收音机，取一节干电池和一根导线，拿到收音机附近。
将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与正极摩擦，验证电磁波的存在。
活动1：阅读课本完成，填一填：
1．电磁波的产生：迅速变化的能够产生电磁波。
（二）电磁波是怎样传播的
活动2：阅读课本完成，填一填：
2．电磁波的传播介质（选填需要或不需要），它在真空中传播。
（选填能够或不能够）速度是
3．波长、波速和频率之间的关系：，其中是不变的。
其中f的单位是，λ的单位是，c的单位是。
请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
三、合作互助学习：请仔细观察课本，可以先讨论，再独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。
1．有时我们在打开日光灯的时候，正在广播的收音机会发出“咔咔”的响声，
这是为什么？
2．在物理课外小组活动中，张英杰同学亲自动手制作了一台极简单的收音机．后来在试听的过程中发现，这台收音机能同时听到许多电台，彼此相互干扰，无法正常收听．请你分析一下，出现这种现象的原因是什么？你有什么办法可以帮他解决这个问题
四、展示引导学习：
1．请结对子展示以上三个题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。
2．小组长派代表给大家展示，并说出做这些题应该注意的事项。
3．其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自的见解。
4．老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。
五、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）
1．木棍在水面上振动产生波；说话时的声带振动在空气中形成
波；当导体中有的电流时，在它周围的空间里就会激
起。
2．登上月球的宇航员如果要相互交谈，不能直接进行，而是要用来传递信号．这说明声波的传播介质；而电磁波的传播介质，（选填“需要”“不需要”）。
3．在“众志成城、抗击非典”的战役中，科研部队针对“SARS”的早期症状研制出一种红外线测温仪。
与可见光一样，红外线是一种波，人体辐射的红外线波长约为10μm，频率约为赫兹。
4．单位换算：
(1) 103.8 KHz= Hz= MHz；
(2) 0.725 MH= Hz= KHz．
5．电磁波是个大家庭，通常用于广播、电视和移动电话等信号传输的那一部分，叫做。
是频率为千赫至千赫之间。
6．我国的卫星通信技术拥有自主知识产权，在世界处于领先地位.在北京发射的信号通过通信卫星会转到上海被接收.实现这种信号传递的是( )
A.超声波
B.次声波 C声波 D.电磁波
7．关于电磁波的传播，以下说法正确的是（）
A．只能在真空中传播 B．在水中不能传播
C．可以在很多介质中传播 D．只能在空气中传播
8．微波炉中不能使用金属容器，这主要是因为（）
A．金属易生锈，弄脏炉体
B．金属容易导电，造成漏电事故
C．微波能金属中产生强大的电流，损坏微波炉
D．金属易传热，使炉体温度过高
9．雷达是利用电磁波来测定物体位置和速度的设备，它可以向一定方向发射电磁波(电磁波在空气中的传播速度是3×108m／s)，当遇到障碍物时要发生反射．雷达在发射和接收反射回来的电磁波时，在荧光屏上分别呈现出一个尖形波．如果雷达监视屏上显示的发射和接收的尖形波如图10-2所示，已知雷达监视屏上相邻刻线间表示的时间间隔为10-4s，则被监视目标与雷达的距离最接近（）
A．4.5×104m B．6×104 m C．9×104 m D．1.2×105 m
10．下列设备中,没有利用电磁波的是（）
A．电视机 B．录音机 C．微波炉 D．移动电话
11．下列说法正确的有（）
A．频率越低的电磁波的波长越短
B．频率越高的电磁波传播速度越快
C．频率越低的电磁波传播速度越快
D．频率越高的电磁波的波长越短
教师出示课堂检测答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。
六、课堂小结
1.本节课学到了什么？还有什么没有解决？你认为哪个组和个人表现优秀？
2.老师对本节课进行评价
七、布置作业
八、教学反思：
【素材积累】
1、成都，是一个微笑的城市，宁静而美丽。
几千年前的三星堆、金沙，是古蜀人智慧的结晶，难以忘怀的文明，静静地诉说着古人们的智慧……刘备，孟昶等，多少为成都制造机会，创造美丽的人啊！武侯祠中诸葛亮摘悄悄的感叹成都的美……杜甫草堂，有多少千古名句，虽然简陋却给了杜甫一个温暖的港湾。
2、早上，晴空万里，云雾满天。
太阳公公把一切都搞得有一层薄薄的金黄色。
一群小鸟，摘老松树的枝头上欢蹦乱跳，叽叽喳喳地唱歌，这些小淘气们一跳上去，那些晶莹的小露珠旧滴一声，跳到了地上，继续进行它们的旅行。
空气摘早上也是非常的清新，你深深地吸一口气，仿佛可以把自己所有的心烦事都忘得一干二净，这旧是我家乡的早晨。