人教新课标小学六年级语文下册1.六年级下册《回顾·拓展一》课件精品PPT课件
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小学语文六年级下册《回顾拓展一》PPT课件
2．一鼓作气，再而衰，三而竭。 3．甘瓜苦蒂，天下人物不无是全生美下也来。就懂得道
理的，谁能没有疑惑？说明了 4．种树者必培人其人根都，有种自德己者不必懂养的其地心方。
5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
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4
擂一通鼓，勇气振作起来了；擂 两通鼓，勇气就衰弱了；擂三通鼓， 勇气就完结了。现用来比喻趁劲头大 的时候一下子把事情做完。说明做事
2．一鼓作气，再而衰，三而竭。
3．甘瓜苦蒂，天下物无全美也。
4．种树者必培其根，种德者必养其心。
5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
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6
1．人非生而知种之树者必须，培孰育能它无的惑根？，教人
以德行则必须教养他的思想。说明
2．一鼓作了气浇，树再浇根而，衰育，人三育而心竭的道。理。 3．甘瓜苦蒂，天下物无全美也。 4．种树者必培其根，种德者必养其心。 5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
12
8
1.己所不欲，勿施于人。 2.见善如不及，见不善如探汤。 3.君子成人之美，不成人之恶，小人反是。 4.知耻近于勇。 5.三思而后行。
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9
“邯郸学步”这个成语讲的是战国时候，
燕国的一个青年人到邯郸学当地人走路，结果学 了几个月，不但没有学会邯郸的走法，还把自己 原来的走法也忘了。
原来是形容不要盲目学步，现在用来比喻一 味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本 事也丢掉了。
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10
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
理的，谁能没有疑惑？说明了 4．种树者必培人其人根都，有种自德己者不必懂养的其地心方。
5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
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4
擂一通鼓，勇气振作起来了；擂 两通鼓，勇气就衰弱了；擂三通鼓， 勇气就完结了。现用来比喻趁劲头大 的时候一下子把事情做完。说明做事
2．一鼓作气，再而衰，三而竭。
3．甘瓜苦蒂，天下物无全美也。
4．种树者必培其根，种德者必养其心。
5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
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6
1．人非生而知种之树者必须，培孰育能它无的惑根？，教人
以德行则必须教养他的思想。说明
2．一鼓作了气浇，树再浇根而，衰育，人三育而心竭的道。理。 3．甘瓜苦蒂，天下物无全美也。 4．种树者必培其根，种德者必养其心。 5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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1.己所不欲，勿施于人。 2.见善如不及，见不善如探汤。 3.君子成人之美，不成人之恶，小人反是。 4.知耻近于勇。 5.三思而后行。
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9
“邯郸学步”这个成语讲的是战国时候，
燕国的一个青年人到邯郸学当地人走路，结果学 了几个月，不但没有学会邯郸的走法，还把自己 原来的走法也忘了。
原来是形容不要盲目学步，现在用来比喻一 味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本 事也丢掉了。
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10
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
2018-2019人教版六年级语文下册1.《回顾·拓展一》课件ppt优质课件
小组合作学习 1、各自读一读，想一想这 些名言的意思。 2、小组内互相说说这些名 言的意思。
拓展延伸：
你还知道文言文中哪些具有人生哲理的 名言警句？
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最新中小学课件
7
邯 郸 学 步
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8
阅读提示：
1、《邯郸学步》 这个成语故事讲的是什么 内容？告诉了我们什么道理？
2、你还读过哪些成语故事？讲给大家听听， 请同学们想想其中的道理是什么？
人教版义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册
体会范例：
结合《桃花心木》，理解如何才能读懂 课文，形成自己的独特见解。
பைடு நூலகம்精品
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2
迁移练习：
各自找一找本组课文，与同学老师交流 对学过的某篇课文的理解和感受，说说自己 的见解是怎么获得的，是如何加深的。
精品
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3
拓展练习：
结合自己读过的文章，想一想自己的理解 和感受是怎样获得的，是怎样加深的；在写作 中尝试运用本组课文在表达感悟方面的写作方 法。
3．甘瓜苦蒂，天下物无全美。
（再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，天下的事物没有十全十美的。说明任何事 物没有十全十美的道理。）
4．种树者必培其根，种德者必养其心。
（种树必须培育它的根，教人以德行则必须教养他的思想。说明了浇树浇 根，育人育心的道理。）
5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
精品
（练习了千支曲子后最新才中小能学知课件晓音乐的美妙，观看了千柄剑5后才能识别兵器
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
【精品课件】六年级语文下册《回顾.拓展一》优秀ppt教学课件
38
你还知道哪些成 语故事？
39
6
1、阅读同一篇文章，不同的人会有不同的理解和感受， 那么这些理解和感受是怎样获得的，是如何加深的? 2、体会范例。结合《桃花心木》，理解如何才能读懂 课文，形成自己的独特见解。
3、迁移练习。各自找一找本组课文或以前学过的课文，
与同学和老师交流对学过的某篇课文的理解和感受， 说说自己的见解是怎么获得的，是如何加深的。 4、拓展练习。结合自己读过的文章，想一想自己的理 解和感受是怎样获得的，是怎样加深的；在写作中尝
试运用本组课文在表达感悟方面的写作方法。
7
表达方法
运用拟人、比喻、排
例 文
2、匆匆
比、设问的写法，化无
形为有形，并且生动形 象，富有感染力。 借物喻人
3、桃花心木 5、手指
写一件事情、物件， 从中产生感悟、受到启 迪
1、文言文两则 4、顶碗少年
8
交流心得：阅读文章如何形成自 己的见解？ 要想对文章有一个深刻的理解，形 成自己的见解，最重要的是边读边 想，多问几个为什么，尤其要抓重 点词句，联系上下文和生活实际， 进行“由此及彼，由表及里”的深 入思考，这样阅读文章才能形成自 己的见解。
几个月，不但没有学会邯郸的走法，还把自己原 来的走法也忘了。原来是形容不要盲目学步，现 在用来比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反 而把原来的本事也丢掉了。
31
学而致用
请用“邯郸学步”造句。
1、在学习上，我们一定要根据自身的情 况，制订符合实际的目标和计划，切不 可邯郸学步，盲目地模仿别人的做法。
23
3、甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》
大概意思：再甘甜的瓜，瓜 蒂都是苦的，天下的事物没 有十全十美的。说明任何事 物都没有十全十美的道理。
你还知道哪些成 语故事？
39
6
1、阅读同一篇文章，不同的人会有不同的理解和感受， 那么这些理解和感受是怎样获得的，是如何加深的? 2、体会范例。结合《桃花心木》，理解如何才能读懂 课文，形成自己的独特见解。
3、迁移练习。各自找一找本组课文或以前学过的课文，
与同学和老师交流对学过的某篇课文的理解和感受， 说说自己的见解是怎么获得的，是如何加深的。 4、拓展练习。结合自己读过的文章，想一想自己的理 解和感受是怎样获得的，是怎样加深的；在写作中尝
试运用本组课文在表达感悟方面的写作方法。
7
表达方法
运用拟人、比喻、排
例 文
2、匆匆
比、设问的写法，化无
形为有形，并且生动形 象，富有感染力。 借物喻人
3、桃花心木 5、手指
写一件事情、物件， 从中产生感悟、受到启 迪
1、文言文两则 4、顶碗少年
8
交流心得：阅读文章如何形成自 己的见解？ 要想对文章有一个深刻的理解，形 成自己的见解，最重要的是边读边 想，多问几个为什么，尤其要抓重 点词句，联系上下文和生活实际， 进行“由此及彼，由表及里”的深 入思考，这样阅读文章才能形成自 己的见解。
几个月，不但没有学会邯郸的走法，还把自己原 来的走法也忘了。原来是形容不要盲目学步，现 在用来比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反 而把原来的本事也丢掉了。
31
学而致用
请用“邯郸学步”造句。
1、在学习上，我们一定要根据自身的情 况，制订符合实际的目标和计划，切不 可邯郸学步，盲目地模仿别人的做法。
23
3、甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》
大概意思：再甘甜的瓜，瓜 蒂都是苦的，天下的事物没 有十全十美的。说明任何事 物都没有十全十美的道理。
人教版小学语文六年级下册《回顾拓展一》ppt课件
匆匆
时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜分分 秒秒，不要虚度光阴。
桃花心木
育人如育树，只有在艰苦环境中经受 考验，克服依赖性，才能生存发展，成为 强着。
顶碗少年
面对挫折， 们要勇于拼搏， 要轻易放弃。
• 人各有所长，我们既要看到人的长处，也 要看到人的短处。彼此谅解，相互合作，才能 把事情做得更好。
2、匆匆
3、桃花心木 5、手指 1、文言文两则 4、顶碗少年
日积月累
1．人非生而知之者，孰能无惑？ 2．一鼓作气，再而衰，三而竭。 3．甘瓜苦蒂，天下物无全美也。 4．种树者必培其根，种德者必养其心。 5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
人生哲理的格言
1．人非生而知之者，孰能无惑？
2．一鼓作气，再而衰，三而竭。 3．甘瓜苦蒂，天下物无人全不美是也生。下来就懂得道理的，谁能
3．甘瓜苦蒂，天下物无全美也。
4．种树者必培其根，种德者必养其心。
5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，天下的事物没有十全 十美的。说明任何事物没有十全十美的道理。
1．人非生而知之者，孰能无惑？ 2．一鼓作气，再而衰，三而竭。 3．甘瓜苦蒂，天下物无全美也。 4．种树者必培其根，种德者必养其心。 5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
《学奕》这个故事告诉我们一个什么道
学习、做事必须专心致志，不可 心二意。
两小儿辩日
1、知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也 所不知。我们要不断学习。
2、认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大 疑。
3、知之为知之，不知为不知，要诚实谦虚。 4、认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结论，要 意客观科学地分析事情。
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体会范例：
结合《桃花心木》，理解如何才能读懂 课文，形成自己的独特见解。
迁移练习：
各自找一找本组课文，与同学老师交流 对学过的某篇课文的理解和感受，说说自己 的见解是怎么获得的，是如何加深的。
拓展练习：
结合自己读过的文章，想一想自己的理解 和感受是怎样获得的，是怎样加深的；在写作 中尝试运用本组课文在表达感悟方面的写作方 法。Βιβλιοθήκη 谢谢观看！推荐阅读：
东 施 效 颦
小组合作学习 1、各自读一读，想一想这些 名言的意思。 2、小组内互相说说这些名言 的意思。
拓展延伸：
你还知道文言文中哪些具有人生哲理的 名言警句？
邯 郸 学 步
阅读提示：
1、《邯郸学步》 这个成语故事讲的是什么 内容？告诉了我们什么道理？
2、你还读过哪些成语故事？讲给大家听听， 请同学们想想其中的道理是什么？
1．人非生而知之者，孰能无惑？ （人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？说明了人人都有自己不懂的地方。） 2．一鼓作气，再而衰，三而竭。 （擂一通鼓，勇气振作起来了；擂两通鼓，勇气就衰弱了；擂三通鼓，勇气就完结
了。现用来比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。说明做事情应一气呵成的 道理。） 3．甘瓜苦蒂，天下物无全美。 （再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，天下的事物没有十全十美的。说明任何事物没有十 全十美的道理。） 4．种树者必培其根，种德者必养其心。 （种树必须培育它的根，教人以德行则必须教养他的思想。说明了浇树浇根，育人 育心的道理。） 5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 （练习了千支曲子后才能知晓音乐的美妙，观看了千柄剑后才能识别兵器的好坏。 说明了多实践才能出真知的道理。）
体会范例：
结合《桃花心木》，理解如何才能读懂 课文，形成自己的独特见解。
迁移练习：
各自找一找本组课文，与同学老师交流 对学过的某篇课文的理解和感受，说说自己 的见解是怎么获得的，是如何加深的。
拓展练习：
结合自己读过的文章，想一想自己的理解 和感受是怎样获得的，是怎样加深的；在写作 中尝试运用本组课文在表达感悟方面的写作方 法。Βιβλιοθήκη 谢谢观看！推荐阅读：
东 施 效 颦
小组合作学习 1、各自读一读，想一想这些 名言的意思。 2、小组内互相说说这些名言 的意思。
拓展延伸：
你还知道文言文中哪些具有人生哲理的 名言警句？
邯 郸 学 步
阅读提示：
1、《邯郸学步》 这个成语故事讲的是什么 内容？告诉了我们什么道理？
2、你还读过哪些成语故事？讲给大家听听， 请同学们想想其中的道理是什么？
1．人非生而知之者，孰能无惑？ （人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？说明了人人都有自己不懂的地方。） 2．一鼓作气，再而衰，三而竭。 （擂一通鼓，勇气振作起来了；擂两通鼓，勇气就衰弱了；擂三通鼓，勇气就完结
了。现用来比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。说明做事情应一气呵成的 道理。） 3．甘瓜苦蒂，天下物无全美。 （再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，天下的事物没有十全十美的。说明任何事物没有十 全十美的道理。） 4．种树者必培其根，种德者必养其心。 （种树必须培育它的根，教人以德行则必须教养他的思想。说明了浇树浇根，育人 育心的道理。） 5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 （练习了千支曲子后才能知晓音乐的美妙，观看了千柄剑后才能识别兵器的好坏。 说明了多实践才能出真知的道理。）