第一课(初一数学)

分析： 每天每股价格是买进时每股价格与当天 及该天前各天涨跌价的代数和； 收益是卖出时的成交额除去手续费和交 易税及买进所付的总额。
解（1）星期三收盘时，每股价为每股是 27+4+4.5-1=34.5元 （2）本周内每股最高价是周二时27+4+4.5=35.5 元； 最低是周五时27+4+4.5-1-2.5-6=26元 （3）周六时每股价钱27+4+4.5-1-2-6+2=28元 进股时所付手续费27*1000*1.5‰=40.5元 卖股时所付费用 28*1000*1.5‰+28*1000*1‰=42+28=70元 卖股盈利28*1000-27*1000=1000元 实际盈利1000-40.5-70=889.5元 所以实际收益情况是赚了889.5元

⑥施行阶段补课和终结性补考制度。
每学期开学初组织学期考试不及格学 生的补考，如果补考仍不及格，在本 届学生毕业前由教学处组织终结性补 考，终结性补考不及格的学生不能领 取毕业证书。


例1. M国股民吉姆上星期六买进某公司股票 1000股，每股27元，下表为本周内每日该股票 的涨跌情况（单位：元）
第三，适当的练习是十分必要的： 要想学好数学，不做题是不可能的； 做题可以帮助我们加深对知识点的理解， 提高解题的速度，熟练解题的技巧。 推荐大家尝试西城区的《学习、探究、诊 断》，《启动作业本》、《轻巧夺冠》。
“玩转”初一数学，需要习惯的帮助、需要知识 的积累、需要适当的练习。 只要付出，就会有回报。
我们希望学生能感受： 一种不同的美感——冷而严肃的数学 美； 一种深层次的快乐——解出一道题， 智力得以满足所带来的快乐；
我们希望学生能拥有： 一种新的性格品质—— 执着与坚韧， 务实与严谨， 开拓与超越， 思考与坚持。
首先，初一数学知识在中考中占有42 分的比重，大约三分之一，而且几乎 全部都是人人能够得分的所谓简单题。 第二，它包含着有理数、代数式、方 程、全等三角形等多方面的概念和技 巧。
出勤+作业+平时测试+期中期末 ④期中/期末/模块考试：由学校统 一组织，教研组、年级组、备课组 具体实施，确保考试的真实性，教 学处和教务处负总责。
出勤+作业+平时测试+期中期末 ⑤ 由学分和成绩认定委员会综合各 方面情况，认定学期成绩和模块成 绩。
出勤+作业+平时测试+期中期末
出租车司机小李某天下午营运全是在 东西走向的人民大道进行的，如果规 定向东为正，向西为负，他这天下午 营运情况依次为（单位：千米）： +15，-3，+14，-11，+10，-12，+4，-15， +16，-18． （1）将最后一名乘客送到目的地时， 小李距下午出车地点的距离是 多少千 米？ （2）若汽车耗油量为a升/千米，那 这天下午汽车共耗油 多少 升？
本人当堂课后到 科代表处登记发 言情况，过时不 得另行补登。
学生评价
出勤+作业+平时测试+期中期末 ②作业：每天由课代表及时统计， 任课教师签字，每月由学生签字后 交教务处。
出勤+作业+平时测试+期中期末 ③平时测验：由备课组提供具体的 认定方案，备课组长负总责。学生 签字交教务处备案。
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 每股涨跌 +4 +4.5 -1 -2.5 -6 +2
（1）星期三收盘时，每股是多少元？ （2）本周内每股最高价多少元？最低价多少元？ （3）已知吉姆买进股票时，付了0.15%的手续费， 卖出时还需付成交额0.15%的手续费和0.1%的交易 税，如果吉姆在星期六收盘前将全部股票卖出， 他的收益情况如何？
首先，要养成良好的学习数学的习惯： 课堂注意听讲、认真记笔记、每天和 每周固定时间复习和预习、为学习做 好规划等（初级阶段） ； 主动、独立思考问题、拥有自律、自 控能力、善于反思、拥有持续学习力。 （更高层次）
第二，要注意基础知识的掌握： “基础不牢、地动山摇”， “学习 不只是为了考试”； 初一数学的知识与技能是初中数学的 基础，只有注重基础知识的积累，才 可能在以后的考试中取得好成绩。
1、细心地发掘概念和公式 一是，对概念的理解不能只停留在 文字表面； 二是，对概念和公式不能一味地死 记硬背，要善于与实际题目联系； 三是，要重视对数学公式的记忆。 记忆是理解的基础，只有将公式烂 熟于心，才能在解题时熟练应用。
2、总结相似的类型题目 对所做的题目进行分类，明确能够 解决哪些题型，掌握了哪些常见的 解题方法。
（1）所以小李距下午出车地点的距 离是 0千米 （2）118a．
3、解题时，小错误太多，始终不能完 整的解决问题； 4、解题效率低，在规定的时间内不能 完成一定量的题目，不适应考试节奏；
初一数学学习中经常出现的几个问题： 5、未养成总结归纳的习惯，不能习惯 性的归纳所学的知识点；
以上问题，若在初一不能很好的解决，初二两极 分化，就会出现成绩的滑坡；相反，如果初一打 好数学基础，初二的学习只会是知识点上的增多 和难度的增加，在学习方法上同学们是很容易适 应的。
初一数学
愿心灵的勤奋助你找到飞翔 的方向； 让 恒心成就你光辉的未来！
“数学能集中、强化人们的注意力，能
够给人以发明创造的精细和谨慎的谦 虚精神，能够激发人们追求真理的勇 气和信心，数学更能锻炼和发挥人们 独立工作的精神。”
——数学家狄尔曼
我们希望学生能养成： 一种新的理性精神——理智与自律； 一种新的认识方式——客观地研究问 题； 一种新的意识——透过事物的现象， 发现并认识隐藏于其背后的本质；
第三，初一数学是后续学习分式、函 数等重、难点知识的基础。 第四，初中数学和小学数学的显著区 别基本上都在初一这一年得到了体现。
初中数学是一个整体。 初一数学知识点很多，但比较简单； 初二的难点最多，初三的考点最多。 慢慢积累问题，渐渐导致学习困难。
初一数学学习中经常出现的几个问题： 1、对知识点的理解停留在一知半解的 层次上； 2、解题始终不能把握其中关键的数学 技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举 一反三的能力；
本人当堂课后到 科代表处登记发 言情况，过时不 得另行补登。
听讲——专注内容、勤于思考 笔记——内容完整、重点突出 作业——保量重质、规范书写 测试——悉心准备、独立完成 错题——及时改错、明确错因
作业、改错、笔 记三项综合评定 作业情况，权重 为5:3:2。
出勤+作业+平时测试+期中期末 ①出勤：每天由上课教师及时记录 在案，并向班主任确认未到校原因， 迟到3次记一次旷课，每月由学生 签字后交教务处。（学生出勤和作 业考核表）