第九章德育题库6-1-8

德育原理作业习题

德育原理作业习题 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-作业习题第一章德育范畴1、如何看待德育的内涵？2、学校德育的历史形态和特点各有哪些？3、如何区别德育理论的几种形态？4、德育理论的主要议题有哪些？5、结合你所耳闻目睹的学校德育问题，思考对德育概念理解的误区所产生的危害性。

6、阅读鲁洁等《德育新论》、胡守棼《德育原理》、戚万学《生活道德论》以及国外柯尔伯格、杜威、涂尔干、赫尔巴特等的德育论原着，体会德育理论的发展脉络及研究的主要问题。

第二章德育的本质与功能1、如何理解道德生活与道德教育的本质？2、如何理解德育的功能对德育功能的正确理解有什么意义3、如何理解德育的社会性功能、个体性功能和教育性功能？4、怎样理解德育的个体享用性功能？5、如何理解德育的“适应性”与“超越性”的关系？6、阅读鲁洁教授发表在《教育研究》上的两篇文章“论教育之适应与超越”和“论德育的个体享用性功能”，结合本章所讲内容，仔细领会。

第三章德育对象1、“德性可教”如何理解？2、“新性善论”的内涵、解释与教育意义何在？3、三大主要的道德发展理论的重要贡献和缺陷何在？4、如何理解反“年龄歧视论”的积极意义？5、个性与德性关系如何？6、从个性角度出发怎样在学校德育中做到因材施教？7、阅读西方哲学和中国古代哲学的有关着作，思考人性论的问题，并写出自己对人性论的见解。

8、阅读西方道德哲学（如陆有铨、戚万学的着作），了解几种关于道德发展的理论。

第四章德育目的1、什么是德育目的德育目的与教育目的的关系如何2、德育目的的特性与功能有哪些？3、德育目标分类有何意义你认为应当注意些什么4、尝试做一个年级的德育目标的分类工作。

5、如何正确理解我国现行的德育目的？6、阅读布卢姆《教学目标分类学》，理解德育目标的分类。

7、思考我国德育目的存在的问题，思考我国德育目标与现实的关系问题，思考德育目的与德育效果的关系问题。

教师招聘考试(教育学习题)-第九章德育

第九章德育一、填空题1.德育过程要培养学生的知.情.意.行，必须要做到晓之以理. .持之以恒. 。

动之以情导之以行2. 校风是学校中物质文化.__________._________的统一体。

制度文化精神文化3. 德育的途径是 . . 。

政治课和各科教学.课外与校外活动班主任工作4. 心理健康教育的主要内容包括学习辅导.________和_________。

智力发展人际关系6．德育原则是学校教育工作者在组织实施 _____ 工作时应遵循的规范性要求。

德育7.非反思性选择是与自主选择之间的一种过渡性道德学习方式。

接受暗示8.通过设置一定的情境让学生自然而然地得到教育的一种教育方法叫________。

情境陶冶法9.在知.情.意.行四个德育环节中，_______是基础，_______是关键。

知行10.在德育认知模式中，同时涉及两种道德规范且两者不可兼得的情境或问题叫做。

认知性道德发展模式11.道德学习以为基础，通过接受暗示非反思性选择自主性选择到的交互作用而实现的。

道德本能12．教师的职业道德是教师从事教育工作应遵循的，是教师工作范围内特殊的道德要求。

基本行为准则13“诱导原则”就是着重 __________ 学生的学习动机和兴趣。

激发14．德育过程的基本矛盾是和之间的矛盾。

教师向学生提出的道德要求学生已有品德水平15．德育是教育者培养受教育者品德的活动，它包括思想教育. .法纪教育和四个基本方面。

政治教育道德教育16.德育是通过.各科教学.综合实践活动. ，心理健康教育活动. .网络教育等多种途径和方法加以实施的。

德育课班主任工作校园文化建设二、选择题1.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。

A．说服教育法B．锻炼法C．陶冶法D．榜样法2. 品德的结构包括三种成分，道德认识.道德情感和道德行为，责任感和义务感属于（）A．道德认识 B.道德情感 C.道德行为 D.道德观念3.学校德育对政治.经济.文化发生影响的功能即指( )A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能4。

教育学习题集9第九章教学德育word资料5页

第九章教学德育一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分）1、德育工作的出发点是( )。

A、德育教育B、德育内容C、德育目标D、德育任务2、德育目标确定可培养人的总体规格和要求( )。

A、德育内容B、德育原则C、德育规律D、德育方法3、德育过程中各种不同质的要素的组合方式是德育过程的( )。

A、内容B、结构C、层次D、方法4、德育过程是培养学生( )的过程。

A、知识B、能力C、个性D、品德5、在构成思想品德的四要素中，( )是基础。

A、知B、情C、意D、行6、在构成思想品德的四要素中( )是关键。

A、知B、情C、意D、行7、( )是衡量人们品德的重要标志。

A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为8、活动和交往是德育过程的( )。

A、方法B、基础C、原则D、途径9、学生的思想品德是在（）中形成和表现出来的。

A、上课B、读书和作业C、活动和交往D、谈话和讨论10、学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的，所以在教育过程中( )。

A、严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育B、以情为开端，动之以情，对学生进行教育C、以行为开端，从培养学生行为习惯入手，对学生进行教育D、根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端，对学生进行教育11、小明写了保证书，决心做到上课不再迟到。

可是冬天天一冷，小明迟迟不肯钻出被窝，以致又迟到了。

因此，对小明的教育应从提高其( )水平入手。

A、道德意志B、道德认识C、道德情感D、道德行为12、进行德育是要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展体现了( )原则。

A、疏导原则B、导向性原则C、因材施教原则D、尊重理解与严格要求相结合原则13、德育应坚持疏导为主与纪律约束相结合的原则，在方法上应采取( )。

A、示范教育法B、说服教育与适当体罚相结合C、多表扬，少批评D、说服教育与纪律约束相结合14、德育过程中，如果采用简单粗暴的方法来对待学生的思想问题那就违背了( )原则。

(完整版)教育学第九章德育练习题

第九章德育练习题一、选择题：在每题给出的四个选项中，只有一项为哪一项吻合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。

1、德育目标是教育目标在人的（ C ）方面的整体规格要求。

A 、思想德育B、政治思想 C 、思想道德D、政治道德2、德育拥有（ D ）A 、社会性、历史性B 、社会性、历史性、阶级性C、社会性、历史性、民族性D、社会性、历史性、阶级性、民族性3、使学生拥有初步的分辨是非能力是（ B ）阶段德育目标的要求。

A 、小学B、初二 C 、高中D、大学4、德育个体性功能的最高境地是（D）A 、德育的政治功能B、德育的生计功能C、德育的发展功能 D 、德育的享受功能5、以下说法，错误的选项是（C）A、教师对学生的德育影响，必定经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转变成他们品德。

B、自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生道德内部矛盾才能转化。

C、学校的德育工作必定主要放在调治学生道德发展的外面环境方面。

D、德育要侧重发挥知、情、意、行的整体功能。

6、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（ B ）A 、道德感情B、道德意志 C 、道德见解D、道道德为7、衡量人们道德的重要标志是（ D ）A 、道德认识B、道德感情 C 、道德意志D、道道德为8、在知、情、意、行四个德育环节中，（ B ）是动力。

A 、知B 、情C、意 D 、行9、德育目标确定了培养人的整体规格和要求，但必定落实到（ A ）A 、德育内容上B、德育规律上 C 、德育原则上D、德育方法上10 、在学生道德结构中，处于基础地位的是（A）A 、道德认识B、道德感情 C 、道德意志D、道道德为11 、在德育的详尽推行过程中，知、情、意、行的发展（C）A 、要遵守序次性B 、只能从晓之以理开始C、能够拥有多初步D、不能够从锻炼道德意志开始12 、侧重受教育者的优异个性塑造培养，属于德育内容中的（C）A 、政治教育B 、思想教育C、道德教育 D 、心理健康教育13 、“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”吻合（B）规律。

第九章德育

第一节德育的概述一、什么是德育（一）德育的概念广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。

狭义的德育则专指学校德育，即教育者按照一定社会的要求和受教育者品德形成发展的规律，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加政治、思想与道德等方面所施加的影响，并通过受教育者积极的认识、体验和践行，使其形成一定社会所需要的品德的教育活动。

简言之，德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。

补充：道德有私德、公德与职业道德。

（二）德育的特点永恒性（社会性）：学校德育的历史悠久并与人类社会共始终。

历史性：不同的历史时期，德育的内容和形式不同。

阶级性：不同的社会中，德育体现不同阶级的需求。

共同性：不同历史时期、不同民族、社会乃至国家，德育原则、内容、方法有共同性。

继承性：就德育原则、方法而言。

二、德育的意义1.德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证；2.德育是青少年健康成长的条件和保证；3.德育是实现教育目的的条件和保证。

三、德育功能（一）德育的个体性功能1.生存性功能2.发展性功能：德育对个体品德发展能够产生积极的作用。

3.享用性功能：德育可以使个体实现某种愿望、需要，从中体验到快乐、幸福、满足，获得一种精神上的享受。

（二）德育的社会性功能1.德育的政治功能①德育对现存的社会政治制度具有维系作用。

②德育具有培养政治人才的功效。

③德育对于促进国家的政治民主化具有重要作用。

2.德育的经济功能①宏观层次②微观层次3.德育的文化功能德育具有传递与选择文化的功能。

德育具有更新与创新文化的功能。

（三）德育的教育性功能德育的教育性功能是指德育具有“教育性”，它有两大含义：一是指德育的“教育”或价值属性；二是指德育作为教育子系统对平行系统的作用。

第二节德育的目标与内容一、德育目标（一）德育目标概念德育目标是教育者依据教育目的，通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，亦即德育所要达到的预期目的或结果。

第九章德育练习及答案

第九章德育练习及答案一、选择题1.教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响、培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动。

叫。

A.智育B.德育C.教学D.美育2.德育具有。

A.社会性、历史性B.社会性、历史性、阶段性C.社会性、历史性、民族性D.社会性、历史性、阶级性、民族性3.德育工作的出发点是。

A.德育内容B.德育形式C.德育方法D.德育目标4.具有初步的分辨是非的能力是阶段德育目标的要求。

A.小学B.初中C.高中D.大学5.具有一定的自我教育和自我管理能力是德育目标的要求。

A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段6.有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的。

A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育7.注重受教育者的良好个性塑造培养，属于德育内容中的。

A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育8.德育过程结构的构成要素有。

A.受教育者、教育者B.教育内容、教育环境C.教育目标、教育环境、教育方法D.教育者、受教育者、教育内容、教育方法9.在德育过程中起主导作用的是。

A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育方法10.构成思想品德的基本要素是。

A.认知、情感、意志、品德B.认知、情感、意志、行为C.认知、情感、能力D.认知、情感、意志11.“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合规律。

A.智育过程B.德育过程C.心理咨询D.教育学生12.人对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于。

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为13.人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于。

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为14.为实现道德行为所作的自觉努力属于。

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为15.马卡连柯说“要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育原则的。

第九章德育习题

7.榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法，榜样包括伟人的典范、教育者的示范学生中的好榜样等。 8.德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。 9.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有道德水平之间的矛盾。 10.德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。 11.德育方法包括了教育者的施教传道方式和受教育者的受教修养方式。 12.陶冶包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。 13.“润物细无声”体现的德育方法是陶冶法。
D.道德行为
11.在德育中，要注意“一把钥匙开一把锁”是贯彻了哪条原则？（D ） A.正面教育原则B.集体教育原则C.知行统一原则D.因材施教原则 12.对学生进行德育的特殊途径是（ D ）。 A.各科教学 B.周队活动 C.课外活动
D.班主任工作
13.德育目标是教育目标在人的（ C ）方面的总体规格要求。 A.思想德育 B.政治思想 C.思想品德 D.政治品德 14.以下属于道德讨论中深入提问的策略有：（C A.突出道德争端 B.询问“为什么”问题 C.澄清与总结 D.使情境复杂化 15.德育的实施渠道或形式就是德育的（D A.方法 B.手段 C.内容 D.途径）。）。
三、填空题 1.学校德育是思想教育、政治教育和道德教育的总称。 2.德育包括家庭德育、学校德育和社会德育等形式。 3.在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性，因此，德育具有继承性. 4.德育内容是指实施德育工作的具体材料和主体设计。 5.我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。 6.心理健康教育的内容主要分为学习辅导、生活辅导和择业指导三个方面。

第九章教师资格证考试题(德育部分,高小丽)

教师资格证考试练习题德育部分2013年高小丽选择题11.“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。

”这体现的德育过程是（D）。

A培养学生知情意行的过程B促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程C长期、反复的逐步提高的过程D组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程18.小青常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。

根据科尔伯格道德发展理论，小娜的道德发展处于哪一阶段（）A.惩罚和服从B.相对功利C.遵守法规D.道德伦理18.C。

习俗水平的25.德育过程即品德形成过程。

答案：该说法错误。

(1)思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程；德育过程则是教育者对受教育者的教育过程，是双边活动过程。

(2)思想品德形成过程中，学生受各种因素影响。

包括自发的环境因素的影响；德育过程中学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响。

(3)从学生思想品德形成过程的结果看，品德形成可能与社会要求相一致，也可能不一致；德育过程的结果，学生形成的思想品德与社会要求相一致。

27.在学校德育工作中，运用锻炼法的基本要求有哪些？答案：锻炼法是教育者组织学生参加多种实际活动，在行为实践中使学生接受磨练和考验，以培养优良思想品德的方法。

运用锻炼法要注意以下几点要求：（1）坚持严格要求。

（2）调动学生的主动性。

（3）注意检查和坚持。

2014年上半年11.班主任于老师通过委托任务肯组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法是（C）A.榜样示范法B.品德评价法C.实际练习法D.情感陶冶法20.刘老师与学生一起讨论“网络语言胡危害”，形成了“拒绝网络语言”的认识，共同提出相应的具体要求被全班同学所认可，这种品德培养的方法是（）A.有效说服B.树立榜样C.群体约定D.价值辨析22.德育就是培养学生道德品质胡教育。

德育考试题及答案

德育考试题及答案****一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 社会主义核心价值观中，个人层面的价值准则是（）。

A. 富强、民主、文明、和谐B. 自由、平等、公正、法治C. 爱国、敬业、诚信、友善D. 公正、法治、诚信、友善答案：C2. 我国宪法规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

这体现了（）。

A. 教育的普及性B. 教育的强制性C. 教育的平等性D. 教育的终身性答案：B3. 在学校教育中，德育工作应该放在首位，这是因为（）。

A. 德育是学校教育的中心工作B. 德育是学生全面发展的基础C. 德育是提高学生学习成绩的关键D. 德育是学校教育的唯一任务答案：B4. 以下哪项不是德育工作的主要任务？（）A. 培养学生的道德品质B. 培养学生的科学素养C. 培养学生的法律意识D. 培养学生的社会责任感答案：B5. 学校德育工作应该遵循的原则是（）。

A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以教材为中心D. 以考试为中心答案：A6. 以下哪项不是德育教育的内容？（）A. 爱国主义教育B. 集体主义教育C. 个人主义教育D. 社会主义核心价值观教育答案：C7. 德育教育中，培养学生的（）是其核心内容之一。

A. 知识技能B. 道德品质C. 艺术修养D. 身体素质答案：B8. 学校德育工作应该与（）相结合。

A. 家庭教育B. 社会教育C. 自我教育D. 所有以上选项答案：D9. 德育教育中，（）是培养学生良好行为习惯的重要途径。

A. 课堂教学B. 实践活动C. 考试评价D. 家庭教育答案：B10. 德育教育应该注重培养学生的（）。

A. 应试能力B. 创新能力C. 批判性思维D. 道德判断力答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些是德育教育的目标？（）A. 培养学生的爱国情感B. 培养学生的集体荣誉感C. 培养学生的个人主义D. 培养学生的社会责任感答案：ABD2. 学校德育工作应该包括哪些方面？（）A. 思想品德教育B. 法制教育C. 心理健康教育D. 艺术教育答案：ABC3. 德育教育中，以下哪些是正确的教育方法？（）A. 说教式教育B. 体验式教育C. 惩罚式教育D. 引导式教育答案：BD4. 德育教育应该注重培养学生的哪些能力？（）A. 自我管理能力B. 团队协作能力C. 独立思考能力D. 应试能力答案：ABC5. 以下哪些是德育教育的重要内容？（）A. 爱国主义教育B. 道德规范教育C. 传统文化教育D. 应试技巧教育答案：ABC三、判断题（每题2分，共20分）1. 德育教育是学校教育的中心工作。

同等学力教育综合之德育

第九章德育一、单项选择题1. 关于德育，正确的是（）。

A.德育是道德教育的简称B.德育是思想品德教育的简称C.德育是德育教育的简称D.德育是思想政治教育的简称答案：B解析：德育是思想品德教育的简称，是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。

2.德育是教育者培养受教育者（）。

A.政治立场和观点的教育B.法纪观念和道德品质的教育C.品德的教育D.政治思想品质的教育答案：C解析：德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。

简而言之,德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。

3.德育过程的主体是（）。

A.校长B.学生C.班主任D.家长答案：C解析：德育过程的主体是班主任，其他教师、校长、家长也起到一定的教育作用。

4.德育过程的基本矛盾是（）。

A. 教育者与受教育者之间的矛盾B. 受教育者与德育内容和方法之间的矛盾C. 教育者与德育内容之间的矛盾D.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾答案：D解析：德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾。

德育过程是促进学生品德发展矛盾的积极转化过程。

5. 德育过程的基本要素不包括（）。

A.教师B.德育原则C.学生D.德育影响答案：B解析：德育过程的基本要素包括学生、教师、德育内容和德育影响。

学生是德育过程的主体,教师在德育过程中起主导作用，德育内容是进行德育的依据，是完成德育任务的保证,德育影响包括德育方法和德育途径，是德育过程的中介。

6. 衡量一个人的道德品质，主要是考查他的（）。

A.道德认识B.道德情感新阳光教育C.道德意志D.道德行为答案：D解析：德育过程是培养学生知、情、意、行的过程。

德育考试试题及答案

德育考试试题及答案第一部分：选择题在下列各题所给的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，请将正确的选项标号填入题目左边的括号内。

1. 德育的含义是什么？( ) A. 文化水平的提高( ) B. 身体素质的改善( ) C. 个体品德的培养( ) D. 学科知识的学习2. 德育的目标是什么？( ) A. 培养学生的创造思维( ) B. 培养学生的科学素养( ) C. 培养学生全面发展( ) D. 培养学生的体育技能3. 德育教育的主要途径包括以下哪些？( ) A. 课堂教学( ) B. 社团活动( ) C. 家庭教育( ) D. 以上都是4. 培养学生的德育需要哪些教育环境的配合？ ( ) A. 学校( ) B. 社会( ) C. 家庭( ) D. 全部都是5. 德育考试的目的是什么？( ) A. 评估学生的知识水平( ) B. 评估学生的道德素养( ) C. 评估学生的艺术才能( ) D. 评估学生的体育技能第二部分：简答题根据问题简要回答，不必超过两句话。

1. 请简要阐述德育的重要性。

2. 什么是学生德育的基本要求？3. 德育教育应如何与学科教育相结合？4. 家庭教育在学生德育中扮演着什么角色？5. 德育考试有何助于学生的成长与发展？第三部分：论述题根据以下论述题，分别回答。

1. 如何通过课堂教育促进学生的德育发展？请结合自身经验阐述。

2. 明确德育目标与评价标准对提高学生道德素养有何重要作用？3. 请从德育角度谈谈学生参与社团活动的益处。

4. 解释学校和家庭在学生德育中的互动关系，并给出一些具体的案例。

5. 请列举几个学生德育评价的有效方法，并阐述其重要性。

答案解析：第一部分：选择题1. C2. C3. D4. D5. B第二部分：简答题1. 德育的重要性在于培养学生良好的道德品质和价值观，促进学生全面发展。

2. 学生德育的基本要求包括良好的道德品质、积极的社会行为和正确的价值观。

3. 德育教育应与学科教育相结合，通过各学科的教学内容和形式培养学生的道德修养和社会责任感。

教育学习题集9第九章教学德育10页word文档

第九章教学德育一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分）1、德育工作的出发点是( )。

A、德育教育B、德育内容C、德育目标D、德育任务2、德育目标确定可培养人的总体规格和要求( )。

A、德育内容B、德育原则C、德育规律D、德育方法3、德育过程中各种不同质的要素的组合方式是德育过程的( )。

A、内容B、结构C、层次D、方法4、德育过程是培养学生( )的过程。

A、知识B、能力C、个性D、品德5、在构成思想品德的四要素中，( )是基础。

A、知B、情C、意D、行6、在构成思想品德的四要素中( )是关键。

A、知B、情C、意D、行7、( )是衡量人们品德的重要标志。

A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为8、活动和交往是德育过程的( )。

A、方法B、基础C、原则D、途径9、学生的思想品德是在（）中形成和表现出来的。

A、上课B、读书和作业C、活动和交往D、谈话和讨论10、学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的，所以在教育过程中( )。

A、严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育B、以情为开端，动之以情，对学生进行教育C、以行为开端，从培养学生行为习惯入手，对学生进行教育D、根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端，对学生进行教育11、小明写了保证书，决心做到上课不再迟到。

可是冬天天一冷，小明迟迟不肯钻出被窝，以致又迟到了。

因此，对小明的教育应从提高其( )水平入手。

A、道德意志B、道德认识C、道德情感D、道德行为12、进行德育是要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展体现了( )原则。

A、疏导原则B、导向性原则C、因材施教原则D、尊重理解与严格要求相结合原则13、德育应坚持疏导为主与纪律约束相结合的原则，在方法上应采取( )。

A、示范教育法B、说服教育与适当体罚相结合C、多表扬，少批评D、说服教育与纪律约束相结合14、德育过程中，如果采用简单粗暴的方法来对待学生的思想问题那就违背了( )原则。

《中学教育学》教师资格证考试《第九章德育》选择题

《中学教育学》教师资格证考试《第九章德育》选择题一、选择题1、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的顺序是（）。

A、以知为开端，知情意行依次进行B、以情为开端，情知意行依次进行C、以意为开端，意知情行依次进行D、看具体情况，可有多端性2.“桃季不言，下自成蹊”的德育方法是（）。

A．榜样示范法 B．实际锻炼法 C．陶冶教育法 D．指导自我教育法3、提出德育的认知模式的学者是（）。

A、科尔伯格B、彼得·麦克费尔C、班杜拉D、皮亚杰4、提出德育的体谅模式的学者是（）。

A、科尔伯格B、彼得·麦克费尔C、班杜拉D、皮亚杰5、提出德育的社会模仿模式的学者是（）。

A、科尔伯格B、彼得·麦克费尔C、班杜拉D、皮亚杰6、教育者利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（）。

A、说理教育B、榜样示范C、陶冶教育D、指导自我教育7、进行德育的基本途径是（）。

A、政治课和其他各科教学B、课外活动与校外活动C、劳动D、班主任工作8、依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是（）。

A.榜样学习法B.教育情景法C.观察模仿法D.道德两难故事法9、德育是( )建设的重要组成部分。

A.物质文明B.精神文明C.政治文明D.生态文明10、德育过程的基础是（）。

A、掌握知识B、激发情感C、道德内化D、活动和交往11.马卡连柯说“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人”。

这句话说明的德育原则是( )。

A.导向性原则 B．疏导原则 C. 尊重学生与严格要求相结合原则D．因材施教原则12、德育过程结构的构成要素是（）。

A．教育者，受教育者B．教育者，受教育者，教育内容C．教育者，受教育者，教育内容，德育方法 D．教育者，受教育者，德育环境13、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（）。

A．认知模式B．体谅模式C．价值澄清模式D．社会模仿模式14．德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是( )。

【教师资格证考试】中学教师资格考试《教育学》第九章同步练习题及参考答案

【教师资格证考试】中学教师资格考试《教育学》第九章同步练习题及参考答案通过教师资格考试只是事业开始的第一步，接下来的路你需要更加努力，下面我们来看看由教师资格证考试网整理而出的“中学教师资格考试《教育学》第九章同步练习题及参考答案”，希望考生们都能顺利通过教师资格考试!第九章德育一、填空题1、德育是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的总称。

2、德育内容包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

3、心理健康教育的内容主要有三方面，即＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

4、德育过程通常由＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿四个相互制约的要素构成。

5、德育过程的基本矛盾是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、德育过程的基础是＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、我国班主任老师总结出的德育经验是"晓之以理，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿"。

8、我国德育途径主要有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。

二、名词解释1、学校德育2、陶冶法3、说服法三、选择题1、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的顺序是（）A、以知为开端，知、情、意、行依次进行B、以情为开端，情、知、意、行依次进行C、以意为开端，意、知、情、行依次进行D、看具体情况，可有多端性2、德育过程的主要矛盾是（）A、教育者与德育内容、方法的矛盾B、无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾C、学生知的深与知的浅的矛盾D、教育者提出的道德要求与学生已有品德水平的矛盾3、提出德育的认知模式的学者是（）A、科尔伯格B、彼得·麦克费尔C、班杜拉D、皮亚杰4、提出德育的体谅模式的学者是（）A、科尔伯格B、彼得·麦克费尔C、班杜拉D、皮亚杰5、提出德育的社会模仿模式的学者是（）A、科尔伯格B、彼得·麦克费尔C、班杜拉D、皮亚杰6、教育者利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（）A、说理教育B、榜样示范C、陶冶教育D、指导自我教育7、进行德育的基本途径是（）A、政治课和其他各科教学B、课外活动与校外活动C、劳动D、班主任工作四、简述题1、简述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。

第九章德育及答案

一、选择题1、德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为A 德育目的B 德育原则C 德育规律D 德育目标2、德育目标是德育工作的（）A基础 B 途径 C 出发点 D 重要环节（）3、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到A 德育内容上B 德育规律上C 德育原则上D 德育方法上（）4、德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的A内容B层次C结构D方法（）5、构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是A知B情C意D行（）6、衡量人们品德的重要标志是（）A 道德认识B 道德情感C 道德意志 D7、活动和交往是学生品德形成的（）A关键B基础C内容D途径道德行为8、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（）A 疏导原则B 因材施教原则C 导向性原则D 一致性和连贯性原则9、德育的实施渠道或形式就是德育的（）A方法B手段C内容D途径10、实施德育的最基本的途径是A 政治课与其他学科教学B（）课外校外活动 C 劳动D 共青团活动11、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是A 榜样法B 说服法C 陶冶法D 锻炼法12、委托任务和组织活动是属于（）A 说服法B 榜样法C 锻炼法D 陶冶法13、德育认知模式非常注重（）A 道德认识B 道德情感C 道德意志D 道德行为14、德育体谅模式非常注重培养学生的（）A 道德认识B 道德情感C 道德意志D 道德行为15、创立社会模仿模式的教育家是（）A 柯尔伯格B 皮亚杰C 麦克费尔D 班杜拉（）二填空题1 德育是思想教育、 ____________和道德教育的总称。

2 德育包括家庭德育、学校德育和____________等形式。

3 在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性，因此，德育具有 ____________。

4 德育内容是指实施德育工作的____________和主体设计。

德育试题

第九章德育一、选择题1、德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为（）A德育目的B德育原则C德育规律D德育目标2、德育目标是德育工作的（）A基础B途径C出发点D重要环节3、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）A德育内容上B德育规律上C德育原则上D德育方法上4、德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的（）A内容B层次C结构D方法5、构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是（）A知B情C意D行6、衡量人们品德的重要标志是（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为7、活动和交往是学生品德形成的（）A关键B基础C内容D途径8、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（）A疏导原则B因材施教原则C导向性原则D一致性和连贯性原则9、德育的实施渠道或形式就是德育的（）A方法B手段C内容D途径10、实施德育的最基本的途径是（）A政治课与其他学科教学B课外校外活动C劳动D共青团活动11、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是（）A榜样法B说服法C陶冶法D锻炼法12、委托任务和组织活动是属于（）A说服法B榜样法C锻炼法D陶冶法13、德育认知模式非常注重（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为14、德育体谅模式非常注重培养学生的（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为15、创立社会模仿模式的教育家是（）A柯尔伯格B皮亚杰C麦克费尔D班杜拉二填空题1 德育是思想教育、____________和道德教育的总称。

2 德育包括家庭德育、学校德育和____________等形式。

3 在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性，因此，德育具有____________。

4 德育内容是指实施德育工作的____________和主体设计。

5 我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和____________。

德育考试试题

德育考试试题一、选择题1.德育的目标是：A.培养学生的学术能力B.提高学生的科技水平C.促进学生的道德素养D.发展学生的体育技能2.以下哪个是德育的重要环节：A.学术竞赛B.体育比赛C.校园文化活动D.社交网络3.德育教育主要依靠的方式是：A.单方面灌输B.开展互动交流C.强制执行纪律D.严格的惩罚制度4.下面哪个行为不符合基本道德规范：A.诚实守信B.友善待人C.自私自利D.尊重师长5.以下哪个是培养学生德育的有效途径：A.组织义工活动B.开展数学竞赛C.举办同学间的体育比赛D.让学生自由发挥二、问答题1.请简要描述德育教育对学生的重要意义。

德育教育对学生的重要意义体现在以下几个方面。

首先，德育教育可以提升学生的道德意识和道德素养，使其具备正确的价值观和道德判断能力。

其次，德育教育可以培养学生的社会责任感和公民意识，使其成为积极参与社会、为社会做出贡献的公民。

此外，德育教育还可以促进学生的自我认知和人际交往能力的发展，培养他们具备良好的人际关系和合作精神。

综上所述，德育教育对学生的成长和发展具有重要的意义。

2.请列举两种促进学生德育发展的具体措施。

促进学生德育发展的具体措施有很多，以下列举两种典型的方式。

首先，学校可以组织丰富多样的德育活动，如义工活动、社会实践、道德讲座等，通过亲身参与，让学生深入了解并体验道德行为的重要性，激发其对德育的兴趣和热情。

其次，学校可以建立健全的德育管理体系，制定明确的规章制度和奖惩机制，严格要求学生的行为规范，加强道德教育的规范和引导，培养学生良好的行为习惯和道德品质。

三、综合题请你写一篇关于德育的短文，谈谈你对德育教育的认识和看法。

德育教育是学校教育中不可或缺的一部分。

它的重要性不仅体现在提高学生的综合素质上，更体现在培养良好社会公民的过程中。

德育教育可以帮助学生树立正确的价值观和道德观，使他们具备正确的道德判断力。

通过道德教育，学生能够明辨是非，区分善恶。

他们会在日常生活中更加注重自己的行为举止，遵守道德规范，努力做到诚实守信、友善待人等。

教育原理第九章

教育学复习笔记（第九章）第九章德育一、考试内容德育的概念；德育的组成部分；德育的功能；德育的任务；德育内容的层次；德育过程与品德发展过程的联系与区别；德育过程是教师教导下学生的能动的道德活动过程、是培养学生知情意行的过程、是促进学生品德发展矛盾的积极转化过程、提高学生自我教育能力的过程；德育原则的概念；我国中小学几个主要德育原则的概念及其贯彻要求；德育途径的概念；德育方法的概念；我国中小学几个主要的德育方法的概念及其运用的要求。

二、考核要求1.识记：(1)德育的概念；(2)德育原则的概念：(3)德育途径的概念；(4)德育方法的概念。

2.理解：(1)德育的组成部分；(2)德育的功能；(3)德育的任务；(4)德育内容的层次；(5)德育过程与品德发展过程的联系与区别；(6)德育过程是教师教导下学生的能动的道德活动过程、是培养学生知情意行的过程、是促进学生品德发展矛盾的积极转化过程、提高学生自我教育能力的过程。

3．应用：(1)运用中小学德育的基本原则分析德育的实际问题；(2)运用中小学德育常用方法的要求。

知识点讲解一、德育概述1．德育的概念德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。

简而言之．德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。

教育学范畴的德育与伦理学蔼畴的道德教育有联系，前者要反映后者的要求。

但两者也有区别。

伦理学上的德育侧重人的行为规范和风尚，培养人们一定的道德品质。

教育学上的德育，则是相对于智育和美育来划分的，它的范围包括培养学生一定的思想品质、政治品质和道德品质。

因此，道德教育的概念实有广义和狭义之分：狭义的道德教育，是指伦理学上的，即道德品质教育；广义的道德教育，则是指教育学上的德育，道德品质教育只是它的一个组成部分。

德育与智育不同，它有自己的特点。

智育主要引导学生认识世界，掌握知识、发展认识能力，致力于分清真假，解决科学真理观问题。

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