《氧气》课件(人教版)

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燃 ① 氢气＋氧气 点 水 点燃 二氧化碳＋水 ② 甲烷＋氧气 氧化锰 ③ 过氧化氢 二 水＋氧气 点燃 氧化镁 ④ 镁＋氧气 碳酸 ⑤ 二氧化碳＋水 点燃 ⑥ 磷＋氧气 五氧化二磷
氧 化 反 应
发光、放热——燃烧 剧烈氧化反应：
初中四大基本反应类型之一 • 化合反应：由两种或两种以上物 质相互作用，生成另一种物质的 反应 • A + B +· · · · ·= AB· · • （多合一）
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关于化合反应的例子
• 碳酸钙 + 水 பைடு நூலகம்二氧化碳
• 铜 + 水 + 氧气 + 二氧化碳 • 氧化钙 + 水 • 氢气 + 氯气
操作注意事项：
①火柴的作用： 引燃铁丝
②将铁丝绕成螺旋状：增大铁丝的受热面积 ③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：
防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝 不能顺利燃烧
④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层 细沙： 防止熔化物溅落炸裂集气瓶底
课本P35讨论： 1、分析实验，填写表格的空白。 实验编号 反应前 的物质 实验2-1 红磷、 红磷燃烧 氧气 实验2-3 硫、 硫燃烧 氧气 实验2-4 铁丝、 铁丝燃烧 氧气 木炭燃烧 木炭、 氧气 反应后生 成的物质 反应的文字 表达式
动植物的呼吸、食物的 缓慢氧化： 腐烂、酒和醋的酿造、 钢铁生锈、农家肥料的 腐熟等
课堂小结
• 一、氧气的性质： • 物理性质：颜色、状态、气味、溶解 性、密度等 • 化学性质：助燃性、氧化性 • 二、初中四大基本反应类型之一：化合反应
木炭燃烧实验现象：
在空气中：木炭红热 在氧气中：木炭燃烧发出白光，放出热量
燃烧后生成的气体能使澄清石灰水变浑浊。
碳 + 氧气
点燃
二氧化碳
为什么木条、硫分别在 课本P34讨论： 空气里和氧气里 燃烧 的现象不同。它说明了 什么?
氧气的含量越高，燃烧越剧烈。
【实验2-4】
铁丝燃烧实验现象：
在空气中：铁丝不能燃烧，发生红热。 在氧气中：铁丝剧烈燃烧，火星四射， 放出热量，生成黑色固体。
点燃
碳酸氢钙
碱式碳酸铜
氢氧化钙 氯化氢
另类发现！
氧化反应：物质与氧发生的反应 叫做氧化反应。
（非基本反应类型）
氧化反应的例子
• 氢气
• 甲烷 •镁 +
+
+
氧气
氧气 氧气
燃烧 燃烧
水
二氧化碳 氧化镁 + 水
燃烧
燃烧
• 木条
+
氧气
二氧化碳
+
水
小结:
1、氧气是一种化学性质比较活泼的气 体，氧气能支持燃烧，具有助燃性； 它在氧化反应中提供氧，具有氧化性， 是一种常用的氧化剂。 2、可燃物在空气中燃烧，实际上是与 其中的氧气发生反应，可燃物在氧气里 燃烧比在空气里燃烧要剧烈。
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——氧气的含量越高，燃烧越剧烈。
氧化反应一定是化合 反应吗？请举例说明。
二氧化碳＋水 石蜡＋氧气
点燃
——生成物有两种，不属于化合反应。
下列化学反应中，属于化合反应的是 （ ① ④ ⑤ ⑥ ），属于氧化反应的是 （ ① ② ④ ⑥ ），既是化合反应又是 氧化反应的是（ ① ④ ⑥ ）
二氧化碳＋水 石蜡＋氧气
点燃
【实验2-3】
硫燃烧实验现象：
在空气里：硫燃烧发出微弱的淡蓝色火焰科 网
在氧气里：硫燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
放出热量，都有刺激性气味的气体生成。
硫在氧气里燃 烧，为什么集 气瓶底要留少 量水？
点燃
硫 + 氧气 → 二氧化硫
——溶解吸收生成的二氧化硫， 防止二氧化硫逸出污染环境。
一、物理性质
1.色、味、态： 标准状况下没有颜色、没有气味的气体 2.密度： 比空气密度略大 3.溶解性：不易溶于水
4.三态转化：101kPa下
气体 -183℃ 液体 -218℃ 固体 淡蓝色 无色 淡蓝色
对比看
氧气密度：1.429g/l，空气密度：1.293g/l
氧气相对分子质量：32；空气平均相对分子质量：29
氧 气 贮 存 在 天 蓝 色 钢 瓶 中
二、化学性质
【实验2-2】
如何检验这是 一瓶氧气？
把带火星的木条伸入 集气瓶中 带火星的木条复燃， 证明这是一瓶氧气。
氧气
我们已经学习过哪些物质 能与氧气发生化学反应？
五氧化二磷 磷＋氧气 点燃 P ＋ O2 P2O5
点燃
燃 五氧化二磷 五氧化二磷 磷＋氧气 点
二氧化硫
燃 硫＋氧气 点 二氧化硫
燃 四氧化三铁 铁＋氧气 点 四氧化三铁
二氧化碳
点燃 碳＋氧气
二氧化碳
2、上述反应中有什么共同的特征？
2、上述反应中有什么共同的特征？
（1） 反应物中都是两种物质参加反应。 （2） 反应物中都有氧气参加反应。 （3）反应条件是点燃。 （4）生成物只有一种物质。 （5） 生成物中都有氧(是氧元素）。