《称赞》ppt课件

小学语文二年级上册
称赞
一、分析教材 二、教学目标 三、教学重、难点 四、教法与学法 五、教学过程 六、板书设计
《称赞》是一篇充满了儿童趣味的 童话故事。它通过描写小刺猬和小獾 互相称赞，最终获得成功的故事,告诉 我 们 —— 只 要 是 发 自 内 心 的 称 赞 ， 即 使是平淡如水的一句话,也会产生意想 不到的效果。
肯定了别人的点滴进步
问题二：
称赞别人有什么意想不到的效果呢？
1“在我有点儿泄气的时候，是你称赞 了我，让我有了自信。”
重拾自信 2“谢谢你，你的称赞消除了我一天的 疲劳！”
消除疲劳
获得成功和快乐
（四）拓展延伸，放飞个性
假如小刺猬一开始不是称赞小 獾，而是取笑他板凳做得很粗糙， 结果会怎么样呢？
课文内容。 难点：
引导学生善于发现别人身上的优点，从而 学会称赞别人。
创设情境法 谈话引导法 朗读感悟法 合作探究法
（一）创设情境，激趣导入 （二）游戏激趣，巧识生字词 （三）品读课文，感悟道理 （四）拓展延伸，放飞个性
（一）创设情境，激趣导入
我是小 刺猬！
（二）游戏激趣，巧识生字词
刺
猬板
但 傍椅
凳
糙
瞧 留
三点水： 木头做
椅 椅子用木头做
板凳
椅子
对 比：
消
清
（三）品读课文，感悟道理
问题一：
小獾的板凳做得很粗糙，小刺 猬为什么还要称赞他呢？
1.板凳做得很粗糙。但是看得出，他 做得很认真。
肯定了别人的认真态度
2.“你真能干，小板凳做得一个比一 个好！”
1.认识“刺、猬”等10个生字，会写“采、背”等8 个生字，能够正确读写“但是、傍晚”等词语。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能正确 朗读出小刺猬和小獾互相称赞对方的语气。
3.引导学生善于发现别人身上的优点，懂得称赞别 人也能给自己带来快乐的道理。
重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解
想一想：
你喜欢得到别人的称赞吗？当 你得到别人称赞的时候，你内心的 感受是什么？
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你最想称赞谁呢？请大家动 笔写几句称赞他的话，写完后 真诚地称赞他。