李继红线下活动记录
传承红色印记,赓续思政教育实践活动记录表
传承红色印记,赓续思政教育实践活动记录表摘要：1.传承红色印记的重要性2.赓续思政教育实践活动记录表的意义3.如何更好地传承红色印记和开展思政教育实践活动正文：一、传承红色印记的重要性红色印记，是指中国共产党和革命先烈们的光辉事迹、崇高品质和伟大精神。
在新时代，传承红色印记具有重要的现实意义和历史深远意义。
首先，传承红色印记有助于加强党性教育，增强“四个自信”。
通过深入学习和传承红色印记，广大党员和干部可以更好地理解和把握党的伟大事业和党的发展道路，增强对中国特色社会主义的信心。
其次，传承红色印记有助于弘扬爱国主义精神，激发全民族的爱国热情。
红色印记中蕴含了丰富的爱国主义精神，它是中华民族精神的重要组成部分，对于弘扬爱国主义精神，增强全民族的凝聚力和向心力具有重要作用。
最后，传承红色印记有助于培育和践行社会主义核心价值观。
红色印记中的伟大精神和崇高品质，是社会主义核心价值观的重要来源，通过传承红色印记，可以更好地培育和践行社会主义核心价值观。
二、赓续思政教育实践活动记录表的意义思政教育实践活动记录表是记录和反映思政教育实践活动的重要载体，它对于推动思政教育实践活动的深入开展，提高思政教育的实效性具有重要意义。
首先，思政教育实践活动记录表有助于全面了解思政教育实践活动的开展情况，为进一步改进和优化思政教育实践活动提供依据。
其次，思政教育实践活动记录表有助于具体直观地展示思政教育实践活动的成果，增强思政教育的吸引力和影响力。
最后，思政教育实践活动记录表有助于推动思政教育的制度化、规范化，提高思政教育的质量和水平。
三、如何更好地传承红色印记和开展思政教育实践活动要更好地传承红色印记和开展思政教育实践活动，需要从以下几个方面入手：首先，要深入研究和挖掘红色印记，使之成为思政教育的鲜活教材。
要加强对红色印记的研究，深入挖掘其中的伟大精神和崇高品质，使之成为思政教育的重要内容。
其次，要创新思政教育方式和方法，增强思政教育的吸引力和感染力。
红色文化教研组活动记录
一、活动背景为深入贯彻落实党的二十大精神，弘扬红色文化，传承红色基因，加强教师队伍建设，提高教育教学质量，我校红色文化教研组于2023年3月15日开展了以“传承红色基因，弘扬革命精神”为主题的活动。
本次活动旨在通过组织教师学习红色文化知识，开展红色教育活动，提升教师的思想政治素质和教育教学能力。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30三、活动地点学校会议室四、活动参与人员红色文化教研组全体成员、学校领导班子、各年级教师代表五、活动内容1. 主题讲座活动伊始，由我校资深教师、红色文化专家李老师做了题为《红色文化的历史传承与当代价值》的讲座。
李老师从红色文化的起源、发展、传承等方面进行了深入浅出的讲解，并结合实际案例，阐述了红色文化在当代社会的价值。
2. 观看红色电影为了更好地感受红色文化的魅力，教研组组织全体成员观看了红色电影《长津湖》。
影片以抗美援朝战争为背景，展现了中国人民志愿军英勇顽强、不怕牺牲的战斗精神。
观影过程中，教师们被影片中的感人场景所打动，纷纷表示要传承红色基因，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
3. 交流研讨观影结束后，教研组组织了交流研讨环节。
教师们结合自身教学实际，就如何将红色文化融入教育教学进行了深入探讨。
大家认为，红色文化是中华民族宝贵的精神财富，教师应积极挖掘红色资源，创新教学方式，让学生在潜移默化中接受红色文化的熏陶。
4. 教学设计展示为了提高教师的教学设计能力，教研组邀请了优秀教师进行了教学设计展示。
展示内容涵盖了语文、历史、政治等多个学科，教师们通过精心设计的教学案例，展示了如何将红色文化融入课堂教学。
5. 集体宣誓最后，全体教师进行了集体宣誓，庄严承诺要忠诚党的教育事业，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
六、活动总结本次红色文化教研组活动取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们进一步了解了红色文化的历史传承和当代价值，增强了传承红色基因、弘扬革命精神的使命感。
李凤红线下活动记录模版(2)
活动反思
与改进
反思：通过本次磨课活动，教师们体会到教学经验不仅来自于自身，也来自 于他人， 磨课”不仅增长了教师的教学智慧，而且帮助教师’磨”深教材、
磨”精技能、’磨”透学情，提升教学创新实践能力与驾驭课堂的能力，使 思品课堂教学更加有效。
课，通过教研员的指导，共冋帮助出课教师备课找出讲课的最佳方案，共冋 设计出二堂精品课----再讲---再评----总结收获
主要结论
与建议
结论：研磨课活动是一个集思广益、精益求精的过程，只有不断的创新、实 践、吸收、消化，才能从中汲取更多的“营养”，才能不断完美我们的课堂。
通过听、评课的方式，来研究教法、研究学情、研究教师授课中的亮点与不 足。
线下观评课活动记录模板
省内蒙古自治区区域、学校
海拉尔区第九中学
学科数学
活动名称
三级连片教研
时间
2013年9月一12月
主题、问题
优化教学过程、拉尔区数学学科教研员：杨建华
参与人员
海拉尔区四中、九中、十二中、谢尔塔拉中心校、扎罗木得学校思想品德学
科教师
活动过程
以四所学校数学学科教研组为单位精心备课一组织四所学校老师听课，评
改进：各校教研组要加强联系，注意经验的总结与交流
审核
意见
学校（区域学科管理员）
:姓名：日期：
艺术教研室教研活动记录
一、活动时间2022年4月20日，上午9:00-11:30二、活动地点学校艺术楼三楼会议室三、活动主题探讨艺术教育创新与发展，提升教学质量四、参与人员艺术教研室全体教师、部分艺术专业学生五、活动内容1. 开场致辞活动伊始，教研室主任张老师对各位教师的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
张老师强调，艺术教育是培养学生审美素养、创新精神和实践能力的重要途径，教研室全体教师要紧紧围绕这一目标，积极探索艺术教育创新与发展，提升教学质量。
2. 主题讲座本次教研活动邀请了我国著名艺术教育家李教授进行主题讲座。
李教授以“艺术教育创新与发展”为题，从以下几个方面进行了深入剖析：（1）艺术教育的重要性李教授指出，艺术教育是素质教育的重要组成部分，对于培养学生的审美素养、创新精神和实践能力具有重要意义。
在当前社会，艺术教育已成为国家战略，我们要充分认识到艺术教育的重要性，加大对艺术教育的投入和支持。
（2）艺术教育创新发展的趋势李教授认为，艺术教育创新发展主要体现在以下几个方面：①注重培养学生的综合素质；②强化艺术教育与其他学科的融合；③拓展艺术教育的社会功能；④创新艺术教育评价体系。
（3）提升艺术教学质量的方法李教授针对如何提升艺术教学质量，提出了以下建议：①加强师资队伍建设；②优化课程设置；③丰富教学手段；④关注学生个体差异。
3. 教师研讨讲座结束后，教研室全体教师围绕李教授的讲座内容进行了热烈的讨论。
以下是部分教师的发言：（1）王老师：李教授的讲座让我受益匪浅，尤其是关于艺术教育创新发展的趋势，为我们今后的教学工作提供了很好的指导。
（2）李老师：我认为，在艺术教育创新发展的过程中，我们要注重培养学生的实践能力，让他们在实践中体会艺术的魅力。
（3）张老师：艺术教育评价体系的创新至关重要，我们要建立健全科学、合理的评价体系，以激发学生的学习兴趣。
4. 学生座谈会为了更好地了解学生在艺术学习过程中的需求和困惑，教研室组织了一次学生座谈会。
红色教育主题教育活动记录
红色教育主题教育活动记录随着时代的发展与变迁，中国社会也经历了许多波折和风雨。
而在这个特殊时期，红色教育主题教育活动的举办无疑蕴含着深刻的意义。
作为一种宣扬革命精神、培育民族情怀的重要方式，红色教育逐渐成为各级组织开展公益活动和思想引领的有力手段。
下面将从两个层面阐述红色教育主题教育活动中所呈现出来的内容。
第一部分：红色传统传承首先，在此次红色教育主题教育活动中，传承红色传统是一个不可或缺的核心元素。
回顾中国共产党艰苦卓绝的奋斗历程，向参与者灌输勇往直前、坚守理想信念的重要性，对于引导人们树立正确价值观具有重要意义。
通过学习先辈们崇高的牺牲精神、坚持不懈的追求和为人民付出一切心血的事迹，可以激励和教育人们要勇于面对困难，为实现自己的目标付出不懈的努力。
其次，在红色教育主题教育活动中，重温中国革命历史成为一个重要环节。
深入了解党的初心和使命，以及建国后所取得的辉煌成就，有助于回顾历史、总结经验、汲取智慧。
通过观看红色电影、参观革命纪念馆等形式，使参与者亲身感受到那段艰苦而伟大的历程，从而增强民族凝聚力和爱国情怀。
第二部分：弘扬社会正能量首先，在红色教育主题教育活动中，培养正确的价值观是至关重要的一环。
通过组织交流讨论、开展知识竞赛等活动形式，引导人们树立积极向上的生活态度和价值追求；宣传英雄模范事迹，倡导关爱他人、乐于助人；传递尊重他人、珍惜集体荣誉的理念；弘扬友善待人、谦虚礼貌的行为准则。
这样的教育活动对于建设和谐社会、培养素质良好的公民至关重要。
其次，在红色教育主题教育活动中，传播革命文化成为推动社会进步的重要手段。
借助现代科技手段，组织线上展览、纪录片制作等形式，宣传中国文化中与红色精神相关的优秀作品和人物。
通过深入挖掘红色文化中蕴含的智慧和力量，加强对广大群众进行革命知识普及和思想解读，引导他们正确理解历史并从中汲取前进动力。
结语通过以上论述可见，在当今时代背景下举办红色教育主题教育活动具备巨大意义。
传承红色印记,赓续思政教育实践活动记录表
传承红色印记,赓续思政教育实践活动记录表
摘要：
一、引言
二、传承红色印记的意义
三、赓续思政教育实践活动的设计和实施
四、活动成果与反思
五、总结与展望
正文：
传承红色印记,赓续思政教育实践活动记录表。
近年来,随着社会经济的快速发展,人们对于传统文化的关注越来越多。
在这个背景下,传承红色印记,赓续思政教育实践活动应运而生。
该活动旨在通过各种形式的实践活动,让参与者了解和体验传统文化,并从中汲取营养,增强文化自信。
传承红色印记的意义。
红色文化是中国革命和建设时期的产物,是中华民族优秀文化的重要组成部分。
通过传承红色印记,可以让人们更好地了解中国的历史和文化,更加深刻地认识和感受中国的伟大历程。
赓续思政教育实践活动的设计和实施。
该活动采用多种形式的实践活动,包括参观革命纪念地、红色文化展览、红色歌曲演唱、红色故事讲解等。
在活动中,参与者可以通过亲身感受、体验和实践,更好地了解红色文化,并从中汲取营养。
活动成果与反思。
通过赓续思政教育实践活动,参与者可以更好地了解中国
的历史和文化,更加深刻地认识和感受中国的伟大历程。
同时,该活动也可以激发人们的爱过热情和责任感,增强民族自豪感和集体荣誉感。
总结与展望。
传承红色印记,赓续思政教育实践活动是一种有益的尝试,通过各种形式的实践活动,让参与者了解和体验传统文化,并从中汲取营养,增强文化自信。
画室摄影教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年11月15日活动地点：市美术进修学校摄影教室参与人员：摄影教研组全体成员、部分美术专业教师活动主题：摄影技术与艺术创作相结合的探索与实践一、活动背景随着科技的发展，摄影已成为美术教育中不可或缺的一部分。
为了提升我校摄影教学质量，推动摄影技术与艺术创作的融合，我校摄影教研组于2023年11月15日开展了以“摄影技术与艺术创作相结合的探索与实践”为主题的教研活动。
二、活动流程1. 主题讲座活动伊始，摄影教研组组长李老师进行了主题讲座。
李老师从摄影的基本原理、摄影艺术的特点以及摄影与美术创作的关联等方面进行了深入浅出的讲解。
他指出，摄影不仅是记录现实的一种手段，更是艺术家表达情感、传递思想的重要途径。
讲座过程中，李老师结合自身丰富的摄影实践经验，分享了一些摄影技巧和艺术创作心得，引发了在场教师的共鸣。
2. 作品展示与交流随后，摄影教研组的成员们展示了各自近期创作的摄影作品。
这些作品题材丰富，风格多样，既有表现自然风光的摄影作品，也有聚焦社会生活的纪实摄影作品，还有探索摄影艺术表现力的创意作品。
在展示过程中，教师们纷纷就作品中的技巧、构图、用光等方面进行交流，互相学习，共同进步。
3. 实践操作为了提高教师们的摄影技术水平，活动安排了实践操作环节。
摄影教研组邀请了专业摄影师为教师们进行现场指导。
在摄影师的带领下，教师们学习了如何运用相机的基本功能，如何调整曝光参数，如何构图和用光等摄影技巧。
在实践操作过程中，教师们积极参与，互相帮助，取得了良好的学习效果。
4. 分组讨论活动最后，教师们按照摄影主题进行了分组讨论。
各组围绕摄影教学中的难点、痛点以及如何将摄影技术与艺术创作相结合等问题进行了深入探讨。
各组代表分别汇报了讨论成果，为我校摄影教学的改进提供了有益的建议。
三、活动总结本次摄影教研活动取得了圆满成功。
通过讲座、作品展示、实践操作和分组讨论等环节，教师们对摄影技术与艺术创作相结合有了更深入的认识，提高了自身的摄影技术水平。
红色故事会教研活动记录
日期：2023年X月X日地点：XX学校多功能厅参与人员：语文教研组全体教师、校领导、学生代表一、活动背景为深入贯彻落实党的二十大精神，弘扬红色文化，传承红色基因，我校语文教研组特举办“红色故事会”教研活动。
本次活动旨在通过讲述红色故事，激发学生的爱国情怀，提高学生的语文素养，同时促进教师之间的交流与合作。
二、活动流程1. 领导致辞活动开始，校领导发表了热情洋溢的致辞，强调了红色故事会的重要意义，并对语文教研组全体教师提出了殷切期望。
2. 红色故事分享（1）教师代表分享语文教研组教师代表们分别讲述了《雷锋的故事》、《董存瑞舍身炸碉堡》、《刘胡兰英勇就义》等红色故事。
他们用生动形象的语言、饱满的情感，将一个个感人至深的故事娓娓道来，让在场的师生深受感动。
（2）学生代表分享学生代表们也积极参与到红色故事分享环节，他们讲述了《抗日小英雄王二小》、《红岩精神永放光芒》等故事，展现了当代青少年的爱国情怀。
3. 教学研讨（1）经验交流在红色故事会结束后，语文教研组教师们围绕如何将红色故事融入语文教学进行了热烈的讨论。
大家结合自身教学实践，分享了如何选取故事、如何引导学生理解故事内涵、如何开展课堂活动等方面的经验。
（2）教学设计展示部分教师展示了红色故事融入语文教学的设计方案，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。
其他教师认真聆听，积极提出修改意见，共同探讨如何优化教学设计。
4. 总结发言活动最后，语文教研组长对本次教研活动进行了总结。
她表示，红色故事会是语文教研组的一次有益尝试，希望全体教师以此为契机，不断创新教学方法，提高教学质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
三、活动成果1. 教师们对红色故事融入语文教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
2. 学生们通过聆听红色故事，增强了爱国情怀，提高了语文素养。
3. 教研活动促进了教师之间的交流与合作，为学校语文教学工作注入了新的活力。
信管教研活动记录
一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：信息管理与工程学院会议室三、活动主题：探讨信息技术与管理相结合的创新教育模式四、活动参与人员：信息管理与工程学院全体教师、研究生、本科生代表五、活动议程：1. 开场致辞2. 专家讲座3. 分组讨论4. 总结发言六、活动内容：1. 开场致辞信息管理与工程学院院长李教授首先对参加本次教研活动的全体师生表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的背景和目的。
他指出，随着信息技术的飞速发展，信息技术与管理相结合的创新教育模式已成为我国高等教育改革的重要方向。
希望通过本次教研活动，激发教师创新意识，提升教学水平，培养适应新时代要求的高素质人才。
2. 专家讲座本次教研活动邀请了我国著名信息技术与管理专家张教授进行专题讲座。
张教授以“信息技术与管理相结合的创新教育模式”为主题，从以下几个方面进行了深入剖析：（1）信息技术与管理相结合的背景与意义（2）信息技术与管理相结合的教育模式创新（3）信息技术与管理相结合的教学方法与手段（4）信息技术与管理相结合的教育评价体系张教授的讲座内容丰富、深入浅出，使与会师生对信息技术与管理相结合的创新教育模式有了更加全面的认识。
3. 分组讨论讲座结束后，与会师生按照专业和年级分为若干小组，围绕以下议题进行讨论：（1）信息技术与管理相结合的创新教育模式在课程设置中的应用（2）信息技术与管理相结合的教学方法与手段在实践教学中的应用（3）信息技术与管理相结合的教育评价体系构建在讨论过程中，各组代表积极发言，分享了自己的观点和经验。
经过热烈的讨论，各组分别形成了具有针对性的意见和建议。
4. 总结发言信息管理与工程学院副院长王教授对本次教研活动进行了总结。
他指出，本次教研活动达到了预期目的，对信息技术与管理相结合的创新教育模式进行了深入探讨，为今后学院的教学改革提供了有益的借鉴。
他强调，全体教师应积极探索信息技术与管理相结合的创新教育模式，不断提高自身教学水平，为培养适应新时代要求的高素质人才贡献力量。
李小红线下活动记录模版
省
湖北省
区域、学校
黄石市湖滨路小学
学科
美术
活动名称
针对美术学科的画面情景创设
时间
2014.9
主题、问题
针对节日的快乐氛围有哪些？
形式
综合组内研讨课
主持人
老师、张新元老师、吴海英老师、朱娜娜老师、余跃老师、柯琳老师、马俊明老师、宴盛老师
活动反思
与改进
教学中老师的激励语言要时时挂在嘴边。课堂的激励语能很好的调动学生的积极性。无论是哪个年段的学生都应该多鼓励，同时要建立起学生之间的竞争。我们常抱怨学生上课不动嘴，殊不知其实是老师没有引导调动起来。只要有鼓励有竞争，课堂便有了活力。
我们都是年轻的老师，经验不够，难免存在着这样那样的问题，周老师为我们做了示范，供我们学习研讨。为了提高学生成绩也为了提升自己的教学能力，希望大家共同努力。
活动过程
1、听吴海英老师说课，小学生怎么简单的表达人物动态？
2、听吴海英老师展示课，四（2）班《快乐的节日》。
3、有王响雪老师、李盛根老师、廖有元老师、张新元老师、李小红老师、朱娜娜老师、余跃老师、柯琳老师、马俊明老师、宴盛老师等老师研讨并评课
主要结论与建议
一、用回顾各种节日导入大大激发了学生的学习兴趣，激活了课堂气奋，对学习本节课作了很好的铺垫。
审核
意见
学校(区域学科管理员):： 姓名： 日期:
二、利用问题体现了学生自主学习与同伴互助的教学理念。进一步培养了自主学习能力。学生充分的说。，在这节课上吴老师通过让学生在相互交流中的让学生充分的去说、尽可能的去说，以次锻炼学生的口语表达能力，从而达到学培养学生的说话的能力。
三、在展示中体验成功的快乐。为了让学生体验成功的快乐，让学生展示自己的画画成果，从而起到相互学习的目的。
电教组_教研活动记录
一、活动时间2023年4月15日（星期五）下午2:00-4:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题信息技术与学科教学深度融合的教学设计与实施策略研究四、参与人员电教组全体教师，部分学科教师代表五、活动流程1. 开场致辞2. 主题讲座3. 分组讨论4. 交流分享5. 总结反馈6. 闭幕式六、活动内容1. 开场致辞活动开始，由电教组组长张老师致辞，强调了本次教研活动的重要性，指出信息技术在教育教学中的应用日益广泛，教师应不断提升自身信息技术素养，以适应新时代教育发展的需求。
2. 主题讲座本次讲座由信息技术专家李老师主讲，主题为“信息技术与学科教学深度融合的教学设计与实施策略”。
李老师从以下几个方面进行了详细讲解：（1）信息技术与学科教学融合的背景与意义李老师首先介绍了信息技术在教育领域的应用现状，分析了信息技术与学科教学融合的背景和意义，强调信息技术可以为学生提供更加丰富的学习资源，提高教学效率，促进教育公平。
（2）信息技术与学科教学融合的教学设计策略李老师从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面，详细阐述了信息技术与学科教学融合的教学设计策略。
他强调，教师在设计教学活动时，应充分考虑信息技术手段的优势，使之与学科教学紧密结合。
（3）信息技术与学科教学融合的实施策略李老师结合具体案例，介绍了信息技术与学科教学融合的实施策略，包括：利用网络资源进行教学、运用多媒体技术辅助教学、开展在线学习活动、利用信息技术进行教学评价等。
3. 分组讨论讲座结束后，与会教师分为若干小组，围绕以下议题进行讨论：（1）如何将信息技术有效融入学科教学？（2）在信息技术与学科教学融合的过程中，教师应关注哪些问题？（3）如何提高信息技术在学科教学中的应用效果？各小组讨论热烈，积极分享了自己的观点和经验。
4. 交流分享讨论结束后，各小组代表进行了交流分享，介绍了本组讨论成果。
大家纷纷表示，通过本次教研活动，对信息技术与学科教学融合有了更深入的认识，为今后的教学实践提供了有益的借鉴。
线下活动记录模版(国培)
一、听讲座。1、什么是数学学习情景？ 2、数学情景创设的几种误区。
二、听宋向红教师的汇报课，六年级数学上册《比例尺》。
三、宋向红教师说课
四、数学老师进行研讨。
申美芳老师、刘玉霞、汪晓、陈锋等老师进行评课。
五、李校长，乔主任进行总结。
活动反思
与改进
本节课教师用心准备，透彻把握学生，清晰地体现了数学学习的过程；学生亲自动手操作亲身经历招生学习的过程，体现出教学中的“动”的过程。整个教学过程，胸有成竹，设计鲜明，给学生留有足够的思考时间，有条不紊，恰到好处，整节课动静相宜，恰到好处，受到听课老师及学生的一致好评。
审核
意见
学校(区域学科管理员):：申美芳姓名：刘玉霞日期:2014年4月ห้องสมุดไป่ตู้
线下观评课活动记录模板
省
河南省
区域、学校
安阳灯塔路小学
学科
数学
活动名称
数学情景的初设
时间
2014.4
主题、问题
什么是数学学习情景？
形式
研讨课
主持人
刘玉霞
参与人员
全体数学教师
活动过程
一、听讲座。1、什么是数学学习情景？ 2、数学情景创设的几种误区。
二、听宋向红教师的汇报课，六年级数学上册《比例尺》
三、数学老师进行研讨。
红色活动教研记录
一、活动背景为深入贯彻落实党的二十大精神，加强学校红色教育，激发学生的爱国热情，我校决定开展以“传承红色基因，争做时代新人”为主题的红色教育活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、实践活动等形式，提高教师对红色教育的认识，丰富教学内容，创新教学方法，提升教育教学质量。
二、活动时间2023年3月15日三、活动地点学校会议室四、参与人员全体语文教师、历史教师、德育教师五、活动内容1. 集体备课（1）确定主题：围绕“传承红色基因，争做时代新人”这一主题，结合各学科特点，制定具体的教学方案。
（2）明确目标：通过红色教育，培养学生的爱国主义情怀，增强学生的社会责任感和使命感。
（3）内容安排：各学科教师针对红色教育内容，进行集体备课，梳理教学思路，确定教学重点和难点。
2. 教学研讨（1）分享教学经验：各学科教师结合自身教学实践，分享在红色教育方面的教学经验和心得体会。
（2）交流教学方法：针对红色教育内容，探讨有效的教学方法，如情景教学、案例教学、讨论式教学等。
（3）解决教学难题：针对教学中遇到的问题，共同研讨解决方案，提高教学效果。
3. 实践活动（1）参观红色教育基地：组织学生参观革命烈士纪念馆、红色教育基地等，让学生亲身感受红色文化。
（2）开展主题班会：以“传承红色基因，争做时代新人”为主题，开展班会活动，引导学生树立正确的人生观、价值观。
（3）举办红色知识竞赛：组织学生参加红色知识竞赛，检验学生对红色文化的掌握程度。
六、活动总结1. 提高教师对红色教育的认识：通过本次教研活动，教师们对红色教育的意义有了更深刻的理解，认识到红色教育在培养学生爱国主义情怀、社会责任感和使命感方面的重要作用。
2. 丰富教学内容：各学科教师结合自身学科特点，将红色教育融入教学，丰富了教学内容，提高了教学效果。
3. 创新教学方法：通过研讨交流，教师们掌握了多种红色教育教学方法，为提高教学效果提供了有力保障。
4. 提升教育教学质量：通过本次教研活动，教师们对红色教育有了更加深入的认识，有助于提高教育教学质量。
红色教育教研活动记录
一、活动背景为深入贯彻落实党的二十大精神，进一步加强红色教育，传承红色基因，弘扬爱国主义精神，我校于2023年4月15日开展了红色教育教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，提升教师对红色教育内容的理解和教学能力，推动红色教育在学校教育中的深入开展。
二、活动时间2023年4月15日三、活动地点学校会议室四、活动主题传承红色基因，弘扬爱国主义精神——红色教育在校园的实践与探索五、活动内容1. 红色教育理论研讨（1）活动目的：通过研讨，使教师深入理解红色教育的内涵和意义，明确红色教育在新时代教育中的重要作用。
（2）研讨内容：- 红色教育的定义和内涵- 红色教育的历史背景和时代价值- 红色教育与社会主义核心价值观的关系- 红色教育在学校教育中的实践路径（3）研讨形式：分组讨论、专家讲座、案例分析2. 红色教育资源库建设（1）活动目的：建立红色教育资源库，为教师提供丰富的教学素材，提高红色教育质量。
（2）建设内容：- 收集整理红色教育相关文献、图片、视频等资料- 整合校内外红色教育资源，形成特色资源库- 建立资源库的检索系统和共享机制（3）实施步骤：- 成立资源库建设小组- 制定资源库建设方案- 开展资源收集和整理工作- 建立资源库管理系统3. 红色教育实践教学（1）活动目的：通过实践教学，让教师亲身体验红色教育，提升教学效果。
（2）实践内容：- 组织教师参观红色教育基地- 开展红色教育主题班会- 创作红色教育课程和活动- 举办红色教育知识竞赛（3）实践形式：现场观摩、互动交流、成果展示六、活动过程1. 开幕式校长发表讲话，强调红色教育的重要性，并对本次活动提出期望。
2. 红色教育理论研讨（1）分组讨论：教师们围绕红色教育的内涵、价值、实践路径等方面展开讨论，分享各自的观点和经验。
（2）专家讲座：邀请红色教育领域的专家学者进行专题讲座，为教师提供理论指导。
（3）案例分析：教师们结合自身教学实际，分析红色教育案例，探讨如何将红色教育融入课堂。
社区警花别样红
社区警花别样红作者：毕立峰刘国震来源：《共产党员·上半月》 2018年第4期今年38岁的李继红，毕业于张家口市人民警察学校，2008年参加公安工作，2015年10月加入中国共产党，是邢台市公安局桥东分局大梁庄派出所民警，副主任科员，也是邢台市目前唯一的一名社区女民警。
以她名字命名的三义庙社区警务室，在全省社区管理领域名列前茅。
硕果累累来自辛勤耕耘，红花灼灼源自汗水浇灌。
在李继红坚实的足迹和忙碌的身影背后，是一串串闪光的荣誉：“全国优秀人民警察”“邢台市五一劳动奖章”获得者、“美丽邢台·最美政法干警”、邢台市“三八”红旗手、邢台市“青年岗位能手”、邢台市“十大百姓喜爱的好警官”……她是管理片区的“铁姑娘”三义庙社区，是三义庙村整体回迁形成的新建社区，辖区共1912户、5148人。
在她刚接手社区警务时，正值村民陆续回迁，流动人口多，住户成分复杂，治安管理混乱，盗窃案件时有发生。
为了迅速扭转被动局面，还社区一个安宁祥和的治安环境，经过走访调研，李继红决定从加强技防建设入手，打造立体防范社区。
经多次与居委会、物业公司协调，社区内安装了212个监控摄像头。
同时，她将社区内的治保会成员、居委会干部和物业公司专职保安整合起来，组建成立了一支精干的人防队伍，24小时不间断巡逻防护。
通过严密的“人防+技防”建设，形成了“天上有探头，地上有巡逻”的立体防控格局，社区治安状况得到明显改善。
近年来，李继红在社区人口信息采集过程中抓获网上逃犯1名，重刑前科人员2名，在社区查获百家乐赌博机一套，抓获涉赌人员7名。
“谁说女子不如男”，面对纷繁复杂的社区警情，能吃苦、能战斗、能奉献是李继红对自己的一贯要求，而这份工作也将李继红锻造成了“铁姑娘”，风里雨里，她都最美绽放！她是单位的“信息管理员”三义庙社区人员流动性大、构成复杂，依靠传统的“脚板＋纸片”信息采集模式已经难以适应工作需要。
面对挑战，李继红主动研究、思考，创新应用了5种信息采集方法，有效弥补了传统采集方式的不足。
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意见
活动开展扎实有效。
学校(区域学科管理员):：济源市北海中学姓名：李继红日期:2014年4月3日
3、Post---reading
情感升华：根据阅读材料，提炼情感主题，学生利用生活中的材料可以写文章、编对话等应用阅读材料创作自己的英语。
活动反思
与改进
经过大家集思广益后，初步拟定了英语阅读课教学的基本模式和策略，尤其是在Pre-reading活动中，我们以前的设计过于邋遢，每篇阅读课的阅读策略不能在合适的时间和采用合适的方式讲解，我们经过研讨后，在第二遍的阅读中渗透阅读策略。我们的小组在四月份和五月份再利用大家研讨的教学策略，同一节课再次设计上课，并录制，利用课堂观察通过召开视频分析进一步改进。
主要结论与建议
初中英语阅读课教学策略
1、Pre-reading
阅读前可以采用prediction with picture, free—talk, conversation, and so on 无论哪种形式的活动都要与本节阅读课有关，不要扯得太远，时间控制在3-5分钟
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2、While—reading
线下观评课活动记录模板
省
河南省
区域、学校
济源市名师工作室成员
学科
初中英语
活动名称
初中英语阅读课教学策略（八年级英语unit22a—2c）研讨
时间
2014年3月23日
主题、问题
主题：研讨初中英语阅读课教学策略
问题：如何进行有效的阅读课课堂教学一直困扰着教师们，如何处理文章中的重难点、生词；如何引导学生使用教材中的阅读策略（reading straties）；如何进行阅读与写作的整合和如何培养学生的阅读习惯和提高学生的阅读技能等。
形式
观看教学录像及研讨
主持人
李继红
参与人员
肖君侠 、闫童艳、李珍霞、张静、 姚静
活动过程
1、观看国培项目中学英语频道初中英语江韵阅读课视频研讨
2、观看李继红八年级unit2 Section B2a—2c阅读课视频
3、以八年级unit2 Section B2a—2c阅读课为例，研究初中英语阅读课教学策略。
阅读分为三段阅读：skim， read carefully, retell.在第一遍阅读中让学生回答简单的问题。第二遍是分段阅读，设施回答问题、判断对错、听后连钱、匹配图片等，这些活动的设计既考虑文章的逻辑关系、篇章结构、还要将本节课重、难点短语才问题中设计出来，让学生自己探索性的学习埋下伏笔，教师引导学生理解和应用重难点，不要脱离文章教师一言堂的纯粹将词汇。同时注意阅读策略的渗透。第三遍阅读，学生可以大声阅读或复述课文。