线下活动记录
线下体育校本研修活动记录范例
线下体育校本研修活动记录范例全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：线下体育校本研修活动是一种为教师提供专业知识和实践经验的培训形式。
通过参与这样的活动，教师可以更新自己的教学理念，提高教学技能，促进课堂效果的提升。
下面是一份关于线下体育校本研修活动记录的范例，详细记录了活动的过程和收获。
活动主题：体育教学实践探究活动时间：2021年9月1日-3日活动地点：某某学校体育馆活动组织者：某某中学体育教研组一、活动内容：1. 课程介绍与讨论：在活动开始之前，组织者介绍了整个研修活动的主题和安排，并邀请了几位资深体育教师进行课程介绍。
教师们就体育教学中常见的问题和挑战展开讨论，分享了自己的教学经验和教学方法。
2. 观摩课堂：活动的第二天安排了观摩优秀教师的课堂。
我们分成小组轮流观摩了几堂不同风格的课程，包括体操、篮球和足球等。
通过观摩，我们能够看到不同教师的教学技巧和风格，对自己的教学也有了新的启发。
3. 分组讨论与分享：活动的最后一天，我们被分成小组进行讨论和分享。
每个小组讨论了一个特定的话题，比如如何激发学生的兴趣、如何培养学生的团队合作精神等。
大家分享了自己的看法和实践经验，互相学习、共同成长。
二、活动收获：1. 学习了新的教学方法：通过观摩和讨论，我们学习到了很多新的教学方法和技巧。
在体操课上，教师用身体语言和音乐激发学生的动力；在篮球课上，教师采用了游戏化教学的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习技能。
2. 提高了课堂管理能力：在观摩课堂的过程中，我们看到了很多优秀教师的课堂管理方法。
他们能够有效地引导学生，保持课堂秩序，让每个学生都能够参与到课堂中来。
我们也从中学到了一些管理课堂的技巧。
3. 拓展了教学视野：通过这次活动，我们看到了不同教师的不同教学风格和理念，也接触到了不同领域的教学内容。
这些都让我们的教学视野得到了拓展，对于提高课堂教学质量有着积极的作用。
三、活动总结：这次线下体育校本研修活动让我们收获颇丰。
线下活动记录
讲课教师学科讲课年级讲课内容主评教师
姜远富德治七或八德治王述炳
王滢地理八第三章第三课水资源姜永国
胡宗国历史七第12课汉武帝巩固大一统王ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ赵忠敏
讲课节次、课程安排请两峪乡中心学校教导室统一协调。
活动反思
老师们都能克服困难，积极参加活动，有一定收获。
评议：组织严密，效果较好。有个别教师重视程度不够，准备不充分。
线下活动记录
线下活动名称
生本课堂研讨暨达标晋级
参与人员
第一协作区思品、历史、地理专兼职教师
活动设计
一、活动主题：新教材课堂教学研讨暨生本课堂达标晋级
二、研讨课重点：新教材及生本课堂评学环节的研讨。
活动过程
1、活动时间：2017年11月6日（星期一）全天。
具体安排：上午9点以前（第1节课）报到，9：05至12：10（第2至第4节）听三节课。12点半午餐，下午2：00至4：00 （1）说课、评课；（2）新教材及生本课堂研讨。
单位：店垭镇中心学校姓名：周正华日期:2017.11.7
线下活动记录模版程艳霖
线下活动记录模版程艳霖
活动名称：（填写活动名称）
活动主题：（填写活动主题）
活动时间：（填写具体活动时间）
活动地点：（填写具体活动地点）
活动组织者：（填写活动组织者名称）
活动参与人员：（列出参与活动的人员名单）
一、活动背景：
（简单介绍一下活动的背景和目的）
二、活动流程：
1.活动开始前：
（介绍活动开始前的准备工作，包括场地布置、活动物资准备、讲师/嘉宾邀请等）
2.活动进行中：
（详细描述活动的具体流程，包括开场致辞、主题演讲/讲解、互动环节、小组讨论、游戏等）
3.活动结束后：
（总结活动内容，致谢参与人员，收拾活动现场等）
三、活动亮点及成果：
（介绍活动中的亮点和取得的成果，如精彩的演讲、深入的讨论、有效的互动形式、参与者的反馈等）
四、活动反馈：
（根据参与人员的反馈，介绍活动的优点和不足，以及对下一次活动的改进建议）
五、活动展望：
（展望未来类似活动的发展方向，以及进一步的合作机会）
六、活动照片：
（可以插入一些活动现场的照片，用于活动记录的补充）
七、活动总结：
（简要总结整个活动，突出活动的亮点和成果，并表达对活动的感谢和祝福）
活动记录者：（填写活动记录者姓名）
时间：（填写记录活动的具体时间）
活动记录模版只是提供一个参考，具体内容可以根据实际活动情况进行调整和完善。
线下观评课活动记录---如何有效的组织实验教学
省
学科
物理
活动名称
物理优质课研讨
时间
主题、问题
如何有效的组织实验教学
形式
观课、评课、研讨、交流
主持人
参与人员
学校全体理化生教师
活动过程
首先进行了课堂观摩。再根据听课情况对本节课进行评价交流，进一步改进和完善教学设计。
主要结论与建议
这次活动开ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的很成功，参与者认真观课，就教学设计、教学过程、新教材变化，新课改理念进行了深入的交流与研讨，大家受益匪浅。
活动反思
与改进
1、发现法在堂课上得到充分利用。通过提出要解决的问题；创设特定的问题情境；学生作出解决问题的假设；学生运用实验、观察、分析等手段进行探索、发现；教师引导学生做出正确的结论。这样有利于发挥学生在学习过程中的主体作用；能激发学生的学习热情；学生学习的知识比较牢固，而且便于迁移到新的情境中去；有利于发展学生的观察能力、推理能力和直觉思维能力。
4、感性和理性有机结合。通过感性的实验把抽象的理论知识具体形象，在讲授改变压强大小的方法时，学生表演，给压强赋予了“生命”，让所学的知识鲜活化、形象化，更利于学生理解和接受。
5、讲练结合。有针对性地设计了多种练习，当堂训练，达到巩固深化的最佳效果。
审核
意见
学校(区域学科管理员):：姓名：日期:
2、物理知识生活化，提高课堂教学效率。物理源于生活，又服务于生活。通过学习让学生利用所学知识解释和解决一些生活中的实际问题，达到理论联系实际，学以致用的目的。
3、教学细节安排决定教学效果。整堂课大到教学环节的设计，小到每一个提问，都是经过精心设计和安排。课堂结构紧凑，前后照应，首尾照映，给人一种完整感。
初中体育远程培训线下研修活动记录
初中体育远程培训线下研修活动记录远程培训是目前相当流行的一种学习方式，特别适合于体育这种需要动手实践的学科。
为了加强体育教师的专业能力和教学水平，我校组织了一次远程培训线下研修活动。
以下是这次活动的详细记录。
活动名称：初中体育远程培训线下研修活动活动时间：2024年5月10日活动地点：学校图书馆活动内容：1.理论讲座（上午）上午9点，活动正式开始。
首先，学校体育教师吴老师以“初中体育课程目标与教学要求”为主题进行了一场精彩的理论讲座。
讲座内容包括初中体育课程的背景、初中体育目标的确定以及初中体育教学要求的要点等。
吴老师通过丰富的实例和生动的语言让我们更加深入地理解了初中体育课程的重要性和教学要求。
2.课堂实践（上午）上午10点，理论讲座结束后，我们进入了课堂实践环节。
吴老师设计了一堂关于“学生对协作的培养”的体育课，并请我们体验一下。
这节课的主要内容是通过团队项目训练，培养学生的合作意识和团队精神。
我们分成若干小组进行了比赛，并且吴老师在课后进行了点评和总结。
这堂实践课让我们亲身感受到了协作的重要性，在教学设计和教学方法上也获得了一定的启示。
3.研究讨论（下午）下午1点，我们进入了研究讨论环节。
吴老师结合自己多年的教学经验，向我们分享了一些教学案例和教学经验。
与会的教师们也就教学中遇到的问题和困惑进行了讨论，大家相互交流和分享，互相启迪，共同提高。
这次研讨活动持续了两个小时，期间气氛活跃，收获颇多。
4.专家指导（下午）下午3点，我们邀请了资深体育教育专家李老师给我们做专题指导。
李老师以“如何根据学生特点进行体育课教学设计”为主题，讲解了如何合理运用教学法和教学手段，提高学生的学习积极性和体育技能。
李老师还为我们答疑解惑，根据我们学校的实际情况提供了一些建议和意见。
活动总结：通过这次远程培训线下研修活动，我们不仅加深了对初中体育课程目标与教学要求的理解，还通过课堂实践和研讨活动提高了自己的教学水平。
期末线下教研活动记录
一、活动背景随着本学期教学工作的接近尾声，为了总结经验、查找不足，提高教育教学质量，我校于XX年XX月XX日开展了期末线下教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学反思、经验交流等形式，促进教师之间的沟通与合作，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动时间与地点活动时间：XX年XX月XX日活动地点：学校会议室三、活动参与人员本次教研活动由我校全体教师参加，共计XX人。
四、活动议程1. 集体备课2. 教学反思与经验交流3. 期末教学工作总结与展望4. 领导总结发言五、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题为“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”。
各学科组根据本学期教学计划，结合学生实际情况，共同探讨如何优化课堂教学，提高教学质量。
（1）语文组：针对学生阅读理解能力不足的问题，语文组教师提出通过增加阅读量、开展阅读竞赛、举办读书分享会等方式，激发学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
（2）数学组：针对学生计算能力较弱的问题，数学组教师提出通过设计趣味性计算题、开展计算比赛、加强练习等方式，提高学生的计算能力。
（3）英语组：针对学生口语表达能力不强的问题，英语组教师提出通过增加口语练习时间、举办英语角活动、邀请外教授课等方式，提高学生的口语表达能力。
2. 教学反思与经验交流各学科组教师结合本学期教学实际，进行了深入的教学反思，并分享了各自的教学经验。
（1）语文组教师张老师分享了自己在作文教学中的经验，提出要注重引导学生观察生活、积累素材，培养学生的写作兴趣。
（2）数学组教师李老师分享了如何通过小组合作学习，提高学生解题能力的经验。
（3）英语组教师王老师分享了如何利用多媒体教学手段，提高课堂趣味性的经验。
3. 期末教学工作总结与展望各学科组对本期教学工作进行了总结，并对下学期教学工作进行了展望。
（1）语文组：将继续加强阅读教学，提高学生的阅读理解能力和写作水平。
（2）数学组：将继续加强计算教学，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
晋素娟线下活动记录模版
晋素娟线下活动记录模版活动名称：
活动时间：
活动地点：
活动主题：
活动目标：
活动对象：
活动规模：
活动组织者：
活动参与者：
活动背景：
活动内容：
1.活动开场：
2.分组互动：
3.主题演讲：
4.互动游戏：
5.总结分享：
活动亮点：
1.主题鲜明：
2.内容丰富：
3.互动紧密：
活动收获：
1.知识积累：
2.情感沟通：
3.团队合作：
活动反馈：
1.参与者反馈：
2.活动效果评估：
活动总结：
1.成功之处：
2.可改进之处：
3.后续计划：
活动照片：
（可在此插入几张活动照片）活动经验分享：
1.活动策划：
2.活动组织：
3.活动执行：
活动评价：
（可在此插入参与者的评价）
以上是晋素娟线下活动记录的模板，根据实际情况和活动内容，可以
适当调整和完善相关内容。
在填写过程中应尽量具体详细地描述活动过程、收获和反馈，以方便后续的回顾和总结。
同时，活动记录对于后续活动的
改进和策划也具有重要的参考价值。
线下活动记录模版(2)
“数的方法。
活动反思
与改进
以前的课关注的是知识点，是结果，是让学生会做题，会解题，会
考试。而现在的课着眼于经历、体验、感受关注的是学习过程，让孩子
学会思考，学会解题的策略，更加关注学生的情感态度和价值观。
效果不错！
学校（区域学科管理员）：：田苗芳姓名：李敏洁日期：2014. 2
的课进彳亍了交流和探讨。大家畅所欲言，气氛非常活跃。
主要结论
与建议
一、数学与生活紧密联系。在教学中，任颖老师结合教材内容，遵循学
生认知规律，把学生对生活的体验融进课堂，引导学生领悟数学与生活
的联系，发掘现实生活中的数学素材，利用身边有效的数学资源学习数
学知识。一、创造有效的数学学习方式，理解平均数的意义和学会平均
线下观评课活动记录模板
省
河南省
区域、学校
安阳市北关区
健康路小学
学科
小学数学
活动名称
现场作课
时间
2014.2
主题、问题
如何上好解决问题的课
形式
作课、评课
主持人
李萍
参与人员
任颖、李萍、刘朋、杨淑英、李燕、金冬敏
活动过程
今天在学校合堂教室，由任颖老师上了〈〈平均数》一课，低年级
教研组全体数学教师进行了听课，并认真作了听课记录。课下对任老师
线下活动组织会议纪要
线下活动组织会议纪要会议时间：xxxx年xx月xx日会议地点：xxx会议室主持人：xxx出席人员：xxx、xxx、xxx会议议程：1.介绍线下活动的背景和目的。
2.讨论活动的主题、形式和内容。
3.确定活动的组织者和参与者。
4.分配任务和时间表。
5.总结会议内容。
会议记录：一、介绍线下活动的背景和目的本次线下活动是为了促进团队成员之间的交流和合作，增强团队凝聚力。
同时，也是为了推广公司的产品和服务，吸引更多的潜在客户。
二、讨论活动的主题、形式和内容经过讨论，我们确定了活动的主题为“产品推广与市场拓展”，活动形式为讲座和互动讨论，内容涉及公司产品的特点和优势、市场趋势和竞争情况等。
同时，我们也将邀请公司内部的专业人士进行讲解，并与参与者进行互动交流。
三、确定活动的组织者和参与者本次活动的组织者为公司市场部负责人xxx，参与者为公司员工和其他感兴趣的嘉宾。
同时，我们也欢迎其他公司或组织参加，但需要提前报名。
四、分配任务和时间表1.xxx负责活动宣传和邀请函的准备，时间从xx月xx日至xx月xx日。
2.xxx负责活动场地和设备的准备，时间从xx月xx日至xx月xx日。
3.xxx负责活动现场的组织和协调，时间从xx月xx日中午xx点至活动结束。
4.所有参与者需要在xx月xx日前确认参加活动，以便我们做好准备工作。
五、总结会议内容经过讨论，大家对本次线下活动的主题、形式、内容、组织者和参与者等事项达成了一致意见，并确定了任务分配和时间表。
同时，我们也讨论了活动的宣传和推广方式，如通过公司内部邮件、社交媒体等渠道进行宣传，以提高活动的知名度和参与度。
最后，主持人xxx对本次会议的内容进行了总结，并提醒大家在活动当天准时参加，共同为本次活动成功而努力。
六、其他事项1.参与者需携带公司名片以便于与其他参与者交流和认识。
2.活动结束后，我们将为参与者提供一份活动总结报告，以便于我们总结活动效果和经验教训。
3.如需对本次活动内容或组织工作进行修改或补充，请联系组织者xxx进行协商和处理。
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省 活动名称 主题、问题 形式 主持人 参与人员 河南 区域、学校 评课
济源市济水一中
学科
英语
时间 探讨新授课的不同授课模式 观课、评课、研讨、交流 王小利
2014 年 3 月
济水一中七年级英语组的赵继霞、吉秋霞、肖君侠、王静、李建朝、 苗苗、柴明琴、李研 1、确定讨论的主题“探讨新授课的不同授课模式” 2、第一次设计：根据本专题中讨论的重点突破，请苗苗，李妍两 位老师进行设计。 3、修改设计：教研活动中苗苗和李妍就怎样上新授课加以说明， 参与讨论的所有老师共同讨论，修改完善。
这堂课在设计中主要围绕 How do you get to school?这一话题， 反复练习目标语言交通方式。本次新授研究课积极参与并且认真对 待，进行了充分的集体备课，通过学生大量的对话活动，展现自己 活动反思 与改进 所学知识，又通过学生参与调动大多数学生锻炼其听说的能力。通 过学生大量的操练活动，展现自己所学知识，既提高学生积极性， 又通过学生参与调动大多数学生锻炼其听说的能力。通过一些听说 训练来进行互动。师生之间、生生之间平等对话，多向交流，以学 生为中心，不断培养学生学习的主动意识和创新精神，促进了学生 自主发展，积极有效的开展学习活动，学习有了主动性与浓厚的兴
趣，大多数学生通过听说练习效果不错。教学方法注意了学生的实 际水平和接受能力。学生活动充分，注意了学习方法、学习能力的 指导和培养，注意了学生主体地位的发挥.练习以小组和个人形式， 力求做到人人参与，激活课堂。总之，这次活动开展得很成功，参 与者认真观课，就教学设计，教学过程，新教材变化，新课程理念 进行了程
4、课堂实践：请两位老师根据教学设计上课，参与讨论的所有老 师听课，共同交流研讨。 5、第二次修改：根据听课情况对授课模式进行评价交流，进一步 改造和完善教学设计。 6、再次实践：再请苗苗老师根据改进后的教学设计上课。 吉秋霞：这堂课教学方法的选择恰当合理，既考虑到了知识的合理 安排，又注意到了学生的实际水平和接受能力。教师注意到了对学 生活动的指导和学习能力的培养，注意到了学生主体地位的发挥， 会话练习以集体、小组、个人等多种形式，这就使全班同学人人都
主要结论 与建议
有机会参与课堂活动。 肖君侠：教学方法注意了学生的实际水平和接受能力。学生活动充 分，注意了学习方法、学习能力的指导和培养，注意了学生主体地 位的发挥.练习以小组和个人形式，力求做到人人参与，激活课堂。 不足之处在于课堂气氛还不够活跃，部分学生不能大胆发言，这些
问题都需在今后的实践和探索中不断得到改善。 赵继霞：通过这次听课活动，我受益非浅，苗老师们利用图片和实 物，给学生一个清晰的感官，帮助学生树立学习英语的信心。改变 教学理念， 采用不断变化的任务型教学形式， 创造性地使用新教材， 增加课堂的趣味性。 王静： 课堂教学设计流畅， 教学内容丰富。 本堂课通过 Free Talk 和 PAIRWORK 来进行互动。师生之间平等对话，多向交流，合作学习， 促进了学生自主发展，积极有效的开展学习活动，并用录音机和多 媒体进行教学活动，学习有了主动性与浓厚的兴趣，大多数学生敢 于开口说英语。 柴明琴：苗老师用自己去学校的交通方式来导入新课，自然贴切。 苗老师在新课导入时， 集锦了许多交通方式的图片， 然后问： How do you get to school?引出 take the bus。学生们在开心的笑声中， 记住了这个单词，非常有趣。
审核 意见
线下观评课活动 学校(区域学科管理员):： 姓名： 日期: