来护儿传精读挖空阅读练习教师版
2015年全国卷Ⅱ《来护儿传》
（2015·全国卷Ⅱ）阅读下面的文言文，完成(1)～(4)题。
来护儿，字．崇善，未识而孤，养于世母吴氏。
吴氏提携鞠养，甚有慈训。
幼而卓荦，初读《诗》，舍书叹曰：“大丈夫在世，会为国灭贼以取功名！”群辈惊其言而壮其志。
及长，雄略秀出，志气英远。
会周师定淮南所住白土村地居疆埸数见军旅护儿常慨然有立功名之志及开皇初宇文忻等镇广陵平陈之役护儿有功焉进位上开府，赏物一千段。
仁寿初，迁瀛州刺史，以善政闻，频见劳勉。
炀．帝嗣位．．上书致请者，前后数百人。
．．．，被追入朝，百姓攀恋，累日不能出境，诣阙帝谓曰：“昔国步未康，卿为名将，今天下无事，又为良二千石，可谓兼美矣。
”大业六年，车驾幸江都，谓护儿曰：“衣锦昼游，古人所重，卿今是也。
”乃赐物二千段，并牛酒，令谒先人墓，宴乡里父老。
仍令三品已上并集其宅，酣饮尽日，朝野荣之。
十二年，驾幸江都，护儿谏曰：“陛下兴军旅，百姓易咨怨。
车驾游幸，深恐非宜。
伏愿驻驾洛阳，与时休息。
陛下今幸江都，是臣衣锦之地，臣荷恩深重，不敢专为身谋。
”帝闻之，厉色而起，数日不得见。
后怒解，方被引入，谓曰：“公意乃尔，朕复何望！”护儿因不敢言。
及宇文化及构逆，深忌之。
是日旦将朝，见执。
护儿曰：“陛下今何在？”左右曰：“今被执矣。
”护儿叹曰：“吾备位大臣，荷国重任，不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！”乃遇害。
护儿重然诺，敦交契，廉于财利，不事产业。
至于行军用兵，特多谋算，每览兵法，曰：“此亦岂异人意也！”善抚士卒，部分严明，故咸得其死力。
(节选自《北史·来护儿传》)(1)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)（）A．会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/B．会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/C．会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/D．会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/(2)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（）A.古代男子有名有字，名是出生后不久父亲起的，字是二十岁举行冠礼后才起的。
高考文言文真题详注细评——来护儿传(共55张PPT)
东西要去营造。如果说先前的官员没有整治好，那与我有什么 关系，用不了多长时间我就会被别人替代而离开，为什么要这 样为难自己？这样的思想一旦萌芽，那么各种政务都会毁坏。 前辈有言：对于国家的事务，如果一点儿都不尽心力，只是设 法取得俸禄，他一定会在上天那儿获得惩罚。
(四)凭借特殊句式断句 文言文中的固定结构、判断句、被动句、反问句、变式 句、省略句等都可以作为断句的切入点。判断句，如“…… 者，……也”等；反问句，如“不亦……乎”“何……之 有”“孰与……乎”等；被动句，如“为……所……” “受……于……”等；固定句式，如“如……何”“况…… 乎”“何……为”等。但是，文言文中还常常会遇到省略的情 况，断句时必须根据语境补出省略部分，才能做出正确的判 断。
答案 A 解析 解答本题，关注两个方面，一是语句的大致意思， 二是抓住句中的虚词。画波浪线部分涉及的虚词有 “何”“奚”“为”。“何”“奚”一般用在句首，前面要断 开，“为”有句末语气词的用法，后面要断开。因此，“何预 我事”“自苦奚为”两句前后应断开，可排除B、C、D三项。 另外，这句话中有“曰”，但这个“曰”不是表对话，而是用 在句中，这一点也应该注意。
4．复音虚词(包括复句中的关联词)
虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、
然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、
他谏请炀帝停驾洛阳，不再远游江都，引发炀帝大怒，以致宇文化及杀害他时，炀帝也没有设法保护。
糗（qiǔ） 、馔（zhuàn） 、肴、膳、羞（馐）、蔬、 果
岂、岂非，在它们的前面一般要断开。 粜（tiào） 、廪（lǐn） 、荒、欠收
(节选自《汉书·列传第二十六》，有删改) 【注】 赙(fù)：送给丧家的布帛、钱财等。
B 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
11高考文言文真题详注细评——来护儿传
【参考译文】 原涉，字巨先。其祖父在汉武帝时以豪杰的身份从阳翟迁 徙到茂陵。原涉的父亲在汉哀帝时担任南阳太守。当时天下非 常富裕，担任大的郡县的太守死在官位上，所收到人家送来助 办丧事的钱财都在千万以上，妻子儿女全数得到这笔钱，便可 以用来置办产业。当时又很少有人能够为死者守丧三年的。等 到原涉的父亲死后，原涉不仅退还了南阳郡人赠送的助丧钱 财，还住进了冢庐，为父亲守了三年丧，因此他在京城有很大 的名声。由于受到大司徒史丹的推荐，说他能处理繁难事务， 原涉便当上了谷口县令，当时他才二十多岁。谷口县的百姓早 就听说过原涉的名声，他没有发什么号令，谷口就安定了。
(二)凭借对话(引文)断句 在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”“道”等 动词来判断人物的对话，进行断句。两人对话，一般在第一次 问答时写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话 时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。虽然在高考 卷中这种例子并不多，但在关键时候还是能起到帮助作用的。
解析 这一语段只要找出“谓”“曰”等动词来判断出人 物的对话，本段就可以断句。
【参考译文】 有人评论孟郊和贾岛谁更贫困。一个人说：“贾岛更贫 困。”另一个人就问：“你怎么知道的？”他说：“根据他们 的诗知道的。孟郊的诗说，‘种稻耕白水，负薪斫青山。’(在 那清澈的水中耕田种稻，在青山上砍柴然后背回家中)贾岛的诗 说：‘市中有樵山，客舍寒无烟；井底有甘泉，釜中常苦 干。’(市场上柴草堆积如山，家中寒冷没有炊烟；井里有甘甜 的泉水，锅里常常没米做饭)。孟郊家柴米自足，可是贾岛家柴 火全都没有，根据这个知道贾岛家更贫困。”
常见代词有：
表示“我” 表示“你” 表示“他” 表示“这”
吾、余、予 尔、汝、女、公、卿、君、若
彼、此、其、之 此、是、斯、兹、夫
2015高考语文全国II文言文题评讲(来护儿)+课件21张
左右曰：“今被执 说：“陛下如今在哪里?”旁
矣。”
边的人说：“如今被抓了。”
乃 1.才 ：今～得之。“断其喉，尽其肉，～去”。
• 2. 是，为 ：～大丈夫也。 • 3. 竟 ：～至如此。 • 4. 于是，就 ：“因山势高峻，～在山腰休息片
时”。
• 5. 你，你的 ：～父。～兄。“家祭无忘告～翁”。 • 6、却 今君乃之赵走燕
兴
• xīng
<动>起；兴起。
①《劝学》：“积土成山，风雨～焉。”②《陈情表》：“向来自所欣，俯仰之间，已为陈迹犹不能
不以之～怀。”
<动>发生；引起。
③《岳阳楼记》：“政通人和，百废俱～兴。办”；兴建。
④《殽之战》：“遂发命，遽～姜戎。”发起；发动
⑤《二刻拍案惊奇》：“这城中极～的客店，多是他家的
房子。”
（1）陛下兴军旅，百姓易咨怨．车驾游幸，深恐非宜。 陛下兴起战事，易于引起百姓叹息怨恨。如今又要外出巡游，我很担心不 合适。 译出大意给2分；“兴”是发动之意；“咨怨”是怨恨、叹气之意；“游幸” 即游赏；“非宜”就是不恰当，不适宜。每译对一处给1分。
（2）不能肃淸凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！ 不能清除凶恶悖逆之人，终制朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黄泉之下， 还能再说什么呢！ 译出大意给2分；“凶逆”指凶恶的叛逆；“令”是“让”的意思；“抱恨 泉壤”即抱恨九泉；“何言”即（能再）说什么呢。每译对一处给1分。
财利，不事产业。至于 谋略特别多，每次观览兵书，就
行军用兵，特多谋算， 说：“这难道也是奇才的想法?”
每览兵法，曰：“此亦 他善于安抚士兵，约束（部署、
岂异人意也！”善抚士 安排）严明，所以士兵都愿为他 卒，部分严明，故咸得 效死尽力。
2023届高考语文复习之文言文传记挖空专练(含答案)
高考复习之文言文挖空专练（传记体）人物传记以写人为中心，作者通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象。
人物传记类的文言文，有着特殊的阅读规律和方法。
文言文的具体阅读方法：(1)勾画圈点法：边阅读，边画出人名、地名、时间词、事件起讫词语及文中评议性词句，画出较难理解的词句等，同时思考总结“何人何时何事”等内容。
(2)主线阅读法：阅读时牢牢抓住“什么人什么时候什么地方做过什么事，事情的结果”这条主线来筛选信息、划分层次、把握内容提要。
(3)借题解文法：文言文试题的最后两题，近年来一般都是考查信息筛选和文意把握。
信息筛选往往将文中能表现人物某一方面特点的若干信息抽出来让考生辨析，据此可判定文中写的是什么样的人物，有怎样的性格，或有怎样的品质，或行为有何特征等。
文意把握则考查对文言文文意的概述或分析，所给的几个备选项正是命题人对文意的概括。
其中虽有一项“不正确”，但却有三项是正确的，这正是给我们整体把握文意的“提示”。
借助于信息筛选题，我们可以把握传主的性格品质;借助文意概括题，我们能更好地读懂内容。
所选材料以人物传记为主，辅之以与官职、法律有关的内容。
所选文章的内容都有一定的现实意义，一般肯定赞扬所记人物，弘扬正义，贬斥邪恶。
所选的材料篇幅较短，500字左右，文后有一定量的注释。
注释往往给阅读提供一定的信息，有时是重要的信息。
涉及到的实词和虚词及考题中的例句越来越贴近教材，考查时越来越重视对文言文本身内容的理解和把握。
《史记》《汉书》作为前几年的易考点，其中的人物传记部分几乎被各大型考试使用殆尽。
现按照朝代顺序辑录部分人物传记，以供平时训练和提高。
专题练习（一）节选自《隋书》李景字道兴，天水休官人也。
景容貌奇伟，膂力（）过人，美须髯（），骁勇善射。
开皇九年，以行军总管从王世积伐（）陈，陷（）陈有功，进位（）上开府。
寻（）从史万岁击突厥于大斤山，别路（）邀（）贼，大破（）之。
后送义成公主于突厥，至恒安，遇突厥来寇（）。
2017级尖刀A班课外文言文阅读学习文言知识积累来护儿(教师版)
2017级尖刀A班课外文言文阅读学习文言知识积累（1）一、实战演练(2015·全国卷II)阅读下面的文言文,完成1～4题。
来护儿,字．崇善,未识而孤,养于世母吴氏。
吴氏提携鞠养,甚有慈训。
幼儿卓荦,初读《诗》,舍书叹曰:“大丈夫在世,会为国灭贼以取功名!”群辈惊其言而壮其志。
及长,雄略秀出,志气英远。
会周师定淮南所住白土村地居疆场数见军旅护儿常慨然有立功名之志及开皇初宇文忻等镇广陵平陈之役护儿有功焉进位上开府,赏物一千段。
仁寿初,迁瀛州刺史,以善政闻,频见劳勉。
炀帝嗣位．．．．,被追入朝,百姓攀恋,累日不能出境,诣阙．．上书致请者,前后数百人。
帝谓曰:“昔国步未康,卿为名将,今天下无事,又为良二千石,可谓兼美矣。
”大业六年,车驾幸江都,谓护儿曰:“衣锦昼游,古人所重,卿今是也。
”乃赐物二千段,并牛酒,令谒先人墓,宴乡里父老。
仍令三品已上并集其宅,酣饮尽日,朝野荣之。
十二年,驾幸江都,护儿谏曰:“陛下兴军旅,百姓易咨怨,车驾游幸,深恐非宜。
伏愿驻驾洛阳,与时休息。
陛下今幸江都,是臣衣锦之地,臣荷恩深重,不敢专为身谋。
”帝闻之,厉色而起,数日不得见。
后怒解,方被引入,谓曰:“公意乃尔,朕复何望!”护儿因不敢言。
及宇文化及构逆,深忌之。
是日旦将朝,见执。
护儿曰:“陛下今何在?”左右曰:“今被执矣。
”护儿叹曰:“吾备位大臣,荷国重任,不能肃清凶逆,遂令王室至此,抱恨泉壤,知复何言!”乃遇害。
护儿重然诺,敦交契,廉于财利,不事产业。
至于行军用兵,特多谋算,每览兵法,曰:“此亦岂异人意也!”善抚士卒,部分严明,故咸得其死力。
(节选自《北史·来护儿传》)1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) ( )A.会周师定淮南所/住白土村/地居疆场/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/B.会周师定淮南所/住白土村/地居疆场/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/C.会周师定淮南/所住白土村/地居疆场/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/D.会周师定淮南/所住白土村/地居疆场/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/【解析】选D。
2017级尖刀A班课外文言文阅读学习文言知识积累来护儿(教师版).doc
2017 级尖刀 A 班课外文言文阅读学习文言知识积累（1）一、实战演练(2015 ·全国卷 II) 阅读下面的文言文 , 完成 1～4 题。
来护儿 , 字崇善 , 未识而孤 , 养于世母吴氏。
吴氏提携鞠养 , 甚有慈训。
幼儿卓荦 , ．初读《诗》, 舍书叹曰 : “大丈夫在世 , 会为国灭贼以取功名 ! ”群辈惊其言而壮其志。
及长 , 雄略秀出 , 志气英远。
会周师定淮南所住白土村地居疆场数见军旅护儿常慨然有立功名之志及开皇初宇文忻等镇广陵平陈之役护儿有功焉进位上开府, 赏物一千段。
仁寿初 , 迁瀛州刺史 , 以善政闻 , 频见劳勉。
炀帝嗣位 , 被追入朝 , 百姓攀恋 , 累日．．．．不能出境 , 诣阙上书致请者 , 前后数百人。
帝谓曰: “昔国步未康 , 卿为名将 , 今天下．．无事 , 又为良二千石 , 可谓兼美矣。
”大业六年 , 车驾幸江都 , 谓护儿曰 : “衣锦昼游 , 古人所重 , 卿今是也。
”乃赐物二千段 , 并牛酒 , 令谒先人墓 , 宴乡里父老。
仍令三品已上并集其宅 , 酣饮尽日 , 朝野荣之。
十二年 , 驾幸江都 , 护儿谏曰 : “陛下兴军旅 , 百姓易咨怨 , 车驾游幸 , 深恐非宜。
伏愿驻驾洛阳 , 与时休息。
陛下今幸江都 , 是臣衣锦之地 , 臣荷恩深重 , 不敢专为身谋。
”帝闻之 , 厉色而起 , 数日不得见。
后怒解 , 方被引入, 谓曰 : “公意乃尔 , 朕复何望 ! ”护儿因不敢言。
及宇文化及构逆 , 深忌之。
是日旦将朝 , 见执。
护儿曰 : “陛下今何在 ?”左右曰 : “今被执矣。
”护儿叹曰 : “吾备位大臣 , 荷国重任 , 不能肃清凶逆 , 遂令王室至此 , 抱恨泉壤 , 知复何言 ! ”乃遇害。
护儿重然诺 , 敦交契 , 廉于财利 , 不事产业。
至于行军用兵 , 特多谋算 , 每览兵法 , 曰: “此亦岂异人意也 ! ”善抚士卒 , 部分严明 , 故咸得其死力。
北史·来护儿传》注释答案解析译文
文言文阅读（19分）来护儿，字．崇善，未识（不记事儿的时候）而孤（幼年死去父亲或父母双亡），养于世母（世父的妻子，相当于伯母。
世父：大伯父，后用为伯父的通称。
《尔雅·释亲》：“父子晜弟，先生为世父，后生为叔父。
”晜：kūn，古同“昆”，兄）吴氏。
吴氏提携（字面意思为“牵扶，携带”，这里指“照顾，扶持”）鞠养（jū yǎng，抚养，养育，供养，赡养），甚有慈训（母或父的教诲）。
幼儿卓荦（zhuó luò，卓越，突出，超绝出众），初读《诗》（指《诗经》），舍书叹曰：“大丈夫在世，会（应当，一定）为国灭贼以取功名！”群辈惊其言而壮其志（认为他志向远大。
壮：大，这里是意动用法，“以……为壮”）。
及长，雄略（雄才大略）秀出（美好特出），志气（志向气量）英（才能出众）远（高远，远大）。
会（适逢，恰逢，正赶上）周师（周朝军队。
这里的“周朝”指的是南北朝时期的“北周”）定淮南，所住白土村，地居疆埸（yì，疆界，边境），数（shuò，屡次，经常）见军旅（军队。
古代军队的编制单位有伍、什、行、卒、旅、师、军等。
四千人成一军。
在我国古代军队中，五人为一伍；二伍为一什；五伍为一两，或称一行；五两为一卒，也说百人为卒；五卒为一旅，即五百人；五旅为一师，即两千五百人；五师为一军，也说四千人为一军），护儿常慨然有立功名之志。
及开皇（隋文帝杨坚的年号，用此年号20年）初，宇文忻（xīn，同“欣”，开导，启发）等镇广陵，平（平定）陈（指南北朝时期的陈朝）之役，护儿有功焉，进位上开府，赏物（这里指“缣帛”）一千段。
仁寿（隋文帝杨坚的年号，也是他的最后一个年号，用此年号4年）初，迁瀛（yíng）洲刺史（职官。
汉初，文帝以御史多失职，命丞相另派人员出刺各地，不常置，汉武帝元封五年始置。
“刺”，检核问事之意。
刺史巡行郡县，分全国为十三州，各州置刺史一人。
刺史制度是中国古代重要的地方监察制度，对于加强中央对地方的监督和控制，发挥了重要的作用。
北史·来护儿传-附译文翻译_2015年高考新课标II卷文言文阅读题在线测试(附答案)
北史·来护儿传|附译文翻译_2015年高考新课标II卷文言文阅读题在线测试（附答案）北史·来护儿传|附译文翻译_2015年高考新课标II卷文言文阅读题来护儿，字崇善，未识而孤，养于世母吴氏．吴氏提携鞠养，甚有感训，幼儿卓荤；初读《诗》，舍书叹曰：'大丈夫在世，会为国灭贼以取功名！”群辈惊其言而壮其志，及长，雄略秀出，志气英远。
会周师定淮南所住白土村地居疆场数见军旅护儿常慨然有立功名之志及开皇初宇文忻等镇广陵平陈之役护儿有功焉，进位上开府，赏物一千段，仁寿初，迁瀛洲刺史，以善政闻，频见劳勉，炀帝嗣位，被追入朝，百姓攀恋，累日不能出境，诣阕上书致请者，前后数百人，帝谓曰：“昔国步未康，卿为名将，今天下无事，又为良两千石，可谓兼美矣。
”大业六年，车架幸江都，谓护儿曰："衣锦昼游，古人所重，卿今是也，”乃赐物两千石，并牛酒，令谒先人墓，宴乡里父老，仍今三品已上并集其宅，酣饮尽日，朝野荣之，十二年，驾幸江都，护儿谏曰：“陛下兴军旅，百姓易咨怨，车架游幸，深恐非宜，”伏愿驻驾洛阳，与时休息，陛下今幸江都，是臣衣锦之地。
臣荷恩深重，不敢专为身谋，帝闻之，厉色而起．数日不得见．后怒解，方被引入，谓曰：“公意乃尔，朕复何望！”护儿因不敢言．及宇文化及构逆，深忌之。
是日旦将朝．见执．护儿曰：“陛下今何在？”左右曰：“今被执矣&”护儿叹曰：“吾备位大臣，荷国重任，不能肃清凶逆，遂今王室至此，抱恨泉壤，知复何言！”乃遇害．护儿重然诺，敦交契，廉于财利，不事产业．至于行军用兵。
特多谋算．每览兵法，曰：'此亦岂异人意也！”善抚士卒，部分严明，故咸得其死力。
（节选自《北史·来护儿传》）参考译文来护儿字崇善，还未记事的时候就成了孤儿，由伯母吴氏抚养。
吴氏照顾抚养，非常慈爱和顺。
来护儿自幼卓荦不俗，刚开始读《诗》，读到“击鼓其镗，踊跃用兵”和“羔裘豹饰，孔武有力。
”于是丢下书感叹道“：大丈夫生活在世应该像这样，应该为国家消灭贼兵，以取得功名，怎么能够专门从事小小的笔墨纸砚呢！”众人为他的话感到惊奇，认为其志向豪壮。
《谢弘微传》精读挖空阅读练习教师版
风格高峻——谢弘微堂叔）峻，司空琰 [yǎn]第二把……当成\作为继承人）“所”字结构，相当于名词或名词性短语，一般情况下在句中做主语或宾语。
如“所见所闻”，意即“所见到的事情所听到的事情”。
这里的“所继”就是弘微过继的家庭。
指母亲、祖母等的名讳）仅称呼此人的“字”代名。
“以字行”即是因为种种原因，多仅称呼此人的“字”，而不熟悉其“名”。
例如项羽，名籍，字羽，但世人通常仅知其字，所以称之为“以字行”。
反例，如李白，字太白，因名、字都为世人所熟悉，就不能说是“以字行”）童年，儿童有生气、活力稳重谨慎）合时宜的，适时的这样以后说话），能鉴察人的品行、才能），意动用法，“认为……非同一般”符合早慧）良材,有用的人材），有子如此，足矣。
一向丰盛，丰裕）（定语后置）遗产 1.俸禄2.官吏食禄的品级3、犹禄位），一关心）。
（谢）混风格高峻（清高，超凡脱俗）结交），唯祖父的亲兄弟的曾孙，这里指家族中的晚辈）灵运、瞻、曜 [yào]、弘因为文章的义理，文章的内容 1.欣赏领会2. 玩赏聚会）才气辞章（雄辩）经常用简约的语言使信服（特别敬重推崇）对男子的尊称，如孔子、孟子）。
因为被把（嘱托，托付对产业的经营管理产业，资财），一钱，一枚钱；形容一丝一毫的财产（文册簿籍记录）受天之命，古帝王自称受命于天以巩固其统治；即位，等级）准许谢（这时整齐）贮藏米谷的仓库（供役使之人）泛指田地加倍，增多（状语后置，比过去）中表之亲，父亲一脉亲属和母亲一脉亲属（因婚姻关系结成的亲属）出家之人与世俗之人故交故友），没有人，没有谁有的人眼泪）流，感弘微之义也。
严肃正直;严格公正）遵循侍奉（上古社会组织形式，以五百家为一“党”，亦引申为乡里,但这里只亲族），恭超过平常,这里只一半人或一半情况)，太祖镇江陵，担任）官职）母亲的丧事离开一种旧俗；尊亲死后，在家守丧，不办理外事；在服丧期满之前停止娱乐和交际，表示哀悼）被称道）守丧期满除服仍然吃守丧期间吃的粗劣的食物）担任；先后担任各种官职时间久，多时）悲痛伤感超过常礼。
2015年高考新课标Ⅱ卷文言文《北史·来护儿传》注释答案解析译文
2015年高考新课标Ⅱ卷文言文《北史·来护儿传》注释答案解析译文【教师讲评、学生自学版】文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4~7题来护儿，字．崇善，未识（不记事儿的时候）而孤（幼年死去父亲或父母双亡），养于世母（世父的妻子，相当于伯母。
世父：大伯父，后用为伯父的通称。
《尔雅·释亲》：“父子晜弟，先生为世父，后生为叔父。
”晜：kūn，古同“昆”，兄）吴氏。
吴氏提携（字面意思为“牵扶，携带”，这里指“照顾，扶持”）鞠养（jūyǎng，抚养，养育，供养，赡养），甚有慈训（母或父的教诲）。
幼儿卓荦（zhuóluò，卓越，突出，超绝出众），初读《诗》（指《诗经》），舍书叹曰：“大丈夫在世，会（应当，一定）为国灭贼以取功名！”群辈惊其言而壮其志（认为他志向远大。
壮：大，这里是意动用法，“以……为壮”）。
及长，雄略（雄才大略）秀出（美好特出），志气（志向气量）英（才能出众）远（高远，远大）。
会（适逢，恰逢，正赶上）周师（周朝军队。
这里的“周朝”指的是南北朝时期的“北周”）定淮南，所住白土村，地居疆埸（yì，疆界，边境），数（shuò，屡次，经常）见军旅（军队。
古代军队的编制单位有伍、什、行、卒、旅、师、军等。
四千人成一军。
在我国古代军队中，五人为一伍；二伍为一什；五伍为一两，或称一行；五两为一卒，也说百人为卒；五卒为一旅，即五百人；五旅为一师，即两千五百人；五师为一军，也说四千人为一军），护儿常慨然有立功名之志。
及开皇（隋文帝杨坚的年号，用此年号20年）初，宇文忻（xīn，同“欣”，开导，启发）等镇广陵，平（平定）陈（指南北朝时期的陈朝）之役，护儿有功焉，进位上开府，赏物（这里指“缣帛”）一千段。
仁寿（隋文帝杨坚的年号，也是他的最后一个年号，用此年号4年）初，迁瀛（yíng）洲刺史（职官。
汉初，文帝以御史多失职，命丞相另派人员出刺各地，不常置，汉武帝元封五年始置。
高考文言文培优第5课时——来护儿(教师)
第五课时（教师）【教学目标】1、文言高频词积累2、古代文化常识积累3、文言翻译方法【培训时间】12月20日【培训地点】高二（10班）十五、（2015年高考新课标2卷）阅读下面的文言文，完成4——7题而孤，养于世母吴氏。
吴氏提携鞠养（养育）；初读《诗》，舍为国灭贼以取功名！”群辈惊其言而壮其周师定淮南所住白土村地居疆场见军旅护儿常慨然有立功名之志及开皇初宇文忻等镇广陵平陈之役位上开府，赏物一千段，仁寿初，迁瀛洲刺史，以善（召回）入朝，百姓攀恋，累日天）上书致请者，前后数百人，帝谓曰：“昔称）江都，谓护儿曰：，朝野荣之，十二年，驾幸江都，护儿谏曰：“陛下兴军旅，百姓易咨怨，车架游幸，深恐休养生息），陛下今谋，帝闻之，厉色而起，数日不得见。
后怒解，方被引入，谓曰：“公意乃尔，朕复何。
护儿曰：“陛下今何在？”左右曰：“今被执矣。
”护儿叹曰：负）泉壤，知复何言！”，敦交契（交情，情谊），廉于财利，不事产业，至于行军用兵，特多谋算，每览兵法，曰：“此亦岂异人意也！”善抚士卒，部分（裁决、处理）得其死力。
（节选自《北史·来护儿传》）（2014年高考安徽卷）阅读下面的文言文，完成4～7题。
(讳名，对尊长避免说其名，表示尊敬的心意)筠，字竹君，京城会写文章而出名卓绝的品性赏识父亲死后回家守孝（守孝期满拜见皇上），皇上才以生病为理由引退），谓弟曰：“汝败我雅兴矣。
”认为）印刷发行）许氏《说散失）书，上览形容词的意动用法：以...为异皇帝亲自写错误）。
奏请仿汉熙先例，旧事皇帝口谕）缓办，因著《十三经文字同异》若干卷藏于家。
于是皖、已发未尽、识见广博的言论根本）之学，四海好学能文者，跟随游学）。
而戴征君震、王观察念孙诸人，深于经术训没得志最后因为）撰述名于时，大概引起）之。
刚强痛恨庸俗的人穷人）好处赞扬赞不绝口）。
其在都，载酒问字者，大路之后）资深望重，大力倡导）翰林以读书立品为职，趋附巴结权贵）。
表彰祭祀）其主于乡贤，质朴好学相继任职），一时传为盛攀着车辕挽留跑着送）者，数百里不绝。
《北史·来护儿传》原文及翻译译文（二）
《北史·来护儿传》原文及翻译译文（二）《《北史·来护儿传》原文及翻译译文（二）》这是优秀的文言文翻译译文文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《北史·来护儿传》原文及翻译译文（二）《北史·来护儿传》原文及翻译(二)北史原文：来护儿，字崇善，未识而孤，养于世母吴氏。
吴氏提携鞠养，甚有慈训，幼儿卓荦;初读《诗》，舍书叹曰：“大丈夫在世，会为国灭贼以取功名!”群辈惊其言而壮其志，及长，雄略秀出，志气英远。
会周师定淮南所住白土村地居疆场数见军旅护儿常慨然有立功名之志及开皇初宇文忻等镇广陵平陈之役护儿有功焉，进位上开府，赏物一千段。
仁寿初，迁瀛洲刺史，以善政闻，频见劳勉，炀帝嗣位，被追入朝，百姓攀恋，累日不能出境，诣阕上书致请者，前后数百人，帝谓曰：“昔国步未康，卿为名将，今天下无事，又为良两千石，可谓兼美矣。
”大业六年，车驾幸江都，谓护儿曰：“衣锦昼游，古人所重，卿今是也。
”乃赐物二千段，并牛酒，令谒先人墓，宴乡里父老，仍令三品已上并集其宅，酣饮尽日，朝野荣之。
十二年，驾幸江都，护儿谏曰：“陛下兴军旅，百姓易咨怨，车驾游幸，深恐非宜，伏愿驻驾洛阳，与时休息，陛下今幸江都，是臣衣锦之地，臣荷恩深重，不敢专为身谋。
”帝闻之，厉色而起，数日不得见。
后怒解，方被引入，谓曰：“公意乃尔，朕复何望!”护儿因不敢言。
及宇文化及构逆，深忌之。
是日旦将朝，见执。
护儿曰：“陛下今何在?”左右曰：“今被执矣。
”护儿叹曰：“吾备位大臣，荷国重任，不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言!”乃遇害。
护儿重然诺，敦交契，廉于财利，不事产业，至于行军用兵，特多谋算，每览兵法，曰：“此亦岂异人意也!”善抚士卒，部分严明，故咸得其死力。
(节选自《北史·来护儿传》译文：来护儿，来护儿还未记事的时候就成了孤儿，由伯母吴氏抚养。
吴氏照顾抚养，给予他很多慈母般的教诲。
他从小聪明出众，刚开始读《诗经》，放下书感叹道：“大丈夫生活在世，应该为国家消灭贼兵，以取得功名!”众人为他的话感到惊奇，认为其志向豪壮。
文言文快速阅读训练2
文言文快速阅读训练2(新课标II)快速阅读下面的文言文，只读黑色字，可跳过黄色字。
来护儿，字．崇善，未识而孤，养于世母吴氏。
吴氏提携鞠养，甚有感训，幼儿卓荤；初读《诗》，舍书叹曰："大丈夫在世，会为国灭贼以取功名！”群辈惊其言而壮其志，及长，雄略秀出，志气英远。
会周师定淮南，所住白土村，地居疆埸，数见军旅，护儿常慨然有立功名之志。
及开皇初，宇文忻等镇广陵，平陈之役，护儿有功焉，进位上开府，赏物一千段，仁寿初，迁瀛洲刺史，以善政闻，频见劳勉，炀帝．．上书致请者，．．，被追入朝，百姓攀恋，累日不能出境，诣阙．．嗣位前后数百人，帝谓曰：“昔国步未康，卿为名将，今天下无事，又为良两千石，可谓兼美矣。
”大业六年，车架幸江都，谓护儿曰：‘衣锦昼游，古人所重，卿今是也，”乃赐物两千石，并牛酒，令谒先人墓，宴乡里父老，仍今三品已上并集其宅，酣饮尽日，朝野荣之，十二年，驾幸江都，护儿谏曰：“陛下兴军旅，百姓易咨怨，车架游幸，深恐非宜，”伏愿驻驾洛阳，与时休息，陛下今幸江都，是臣衣锦之地。
臣荷恩深重，不敢专为身谋，帝闻之，厉色而起，数日不得见。
后怒解，方被引入，谓曰：“公意乃尔，朕复何望！”护儿因不敢言及宇文化及构逆，深忌之。
是日旦将朝，见执。
护儿曰：“陛下今何在？”左右曰：“今被执矣?”护儿叹曰：“吾备位大臣，荷国重任，不能肃清凶逆，遂今王室至此，抱恨泉壤，知复何言！”乃遇害。
护儿重然诺，敦交契，廉于财利，不事产业。
至于行军用兵，特多谋算。
每览兵法，曰："此亦岂异人意也！”善抚士卒，部分严明，故咸得其死力。
(节选自《北史·来护儿传》) 在文中勾画出以下选项所对应的内容，找出错误选项，同时分错误之处。
1、下列对原文有关内容的概括和分析不正确—项是A 来护儿少有大志，成年后秀拔于群。
他自幼而孤，得到吴氏教诲，立下为国杀敌、求取功名的志向；长大以后，更是雄略超群，志气英发。
B 来护儿推行善政，深受百姓拥戴。
高考文言文真题详注细评——来护儿传
高考文言文真题详注细评——来护儿 传(共55 张PPT)
3．疑问语气词 何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、 如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只 要贯通上下文意，就可断句。 例：(1)孰．与君少长？(《鸿门宴》) (2)奈．何．取之尽锱铢，用之如泥沙？(《阿房宫赋》) (3)奚．以知其然也？(《逍遥游》) 加点的虚词都是疑问词，一般放在句首，与前一句应断 开。
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(四)凭借特殊句式断句 文言文中的固定结构、判断句、被动句、反问句、变式 句、省略句等都可以作为断句的切入点。判断句，如“…… 者，……也”等；反问句，如“不亦……乎”“何……之 有”“孰与……乎”等；被动句，如“为……所……” “受……于……”等；固定句式，如“如……何”“况…… 乎”“何……为”等。但是，文言文中还常常会遇到省略的情 况，断句时必须根据语境补出省略部分，才能做出正确的判 断。
高考文言文真题详注细评——来护儿 传(共55 张PPT)
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(二)凭借对话(引文)断句 在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”“道”等 动词来判断人物的对话，进行断句。两人对话，一般在第一次 问答时写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话 时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。虽然在高考 卷中这种例子并不多，但在关键时候还是能起到帮助作用的。
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5．其他 “以、于、为、则、而”往往用于句中，在它们的前后一 般不断句。 例：(1)故木受绳则．直，金就砺则．利。(《劝学》) (2)吾从而．师之。(《师说》) (3)然力足以．至焉。(《游褒禅山记》) 加点的虚词用于句中，其前后一般不断句。
高考文言文真题详注细评——来护儿传
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【参考译文】 原涉，字巨先。其祖父在汉武帝时以豪杰的身份从阳翟迁 徙到茂陵。原涉的父亲在汉哀帝时担任南阳太守。当时天下非 常富裕，担任大的郡县的太守死在官位上，所收到人家送来助 办丧事的钱财都在千万以上，妻子儿女全数得到这笔钱，便可 以用来置办产业。当时又很少有人能够为死者守丧三年的。等 到原涉的父亲死后，原涉不仅退还了南阳郡人赠送的助丧钱 财，还住进了冢庐，为父亲守了三年丧，因此他在京城有很大 的名声。由于受到大司徒史丹的推荐，说他能处理繁难事务， 原涉便当上了谷口县令，当时他才二十多岁。谷口县的百姓早 就听说过原涉的名声，他没有发什么号令，谷口就安定了。
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(二)凭借对话(引文)断句 在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”“道”等 动词来判断人物的对话，进行断句。两人对话，一般在第一次 问答时写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话 时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。虽然在高考 卷中这种例子并不多，但在关键时候还是能起到帮助作用的。
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4．复音虚词(包括复句中的关联词) 虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、 然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、 岂、岂非，在它们的前面一般要断开。 例：(1)至．若．春和景明。(《岳阳楼记》) (2)然．则．诸侯之地有限。(《六国论》) (3)是．故．弟子不必不如师。(《师说》) 加点的虚词一般作为关联词语，一般放在句首，与前一句 应断开。
儿宽传 挖空检测
《兒宽传》挖空检测班级：姓名：兒宽，千乘人也。
治．（）《尚书》，事．（）欧阳生，受业孔安国。
贫无资用，尝为弟子都养．．（）。
时行赁．（）作．（），带经而锄，休息辄读诵，其精．（）如此。
以射策．．．．（）为掌故．．（），功次（），补廷尉文学卒史．．．．．．（）。
宽为人温良，善属文．．（），然懦于武，口弗能发明．．（）也。
时张汤为廷尉，廷尉府尽用文史法律之吏，而宽以儒生在其间，见．（）谓．（）不习．（）事，不署曹．．（），之．．．（），除为从史（）北地视畜．．（）数年。
还至府，上畜簿，会．（）廷尉时．（）有疑．（）奏．（），已再．（）见．（）却．（）矣，掾史莫知所为。
宽为言其意，掾史因．（）使宽为．（）奏。
奏成，读之皆服，以白．（）廷尉汤。
汤大惊，召宽与语，乃奇．（）其材。
上．（）宽所作奏，即时得．（）可．（）。
异日．．（），汤见上。
问曰：“前奏非俗．（）吏所及，谁为之者？”汤言兒宽。
上曰：“吾固．（）闻之久矣。
”及汤为御史大夫．．．（）。
见上，．．．．（），举宽为侍御史语经学，上说．（通“”）之，迁左内史。
宽既治．（）民，劝．（）农业，缓．（）刑罚，理．（）狱讼．．（），卑体．．（）下士．．（），务．（）在于得人心。
择用仁厚士，不求名声，吏民大．（）信．（）爱．（）之。
宽表．（）奏．（）开六辅渠，定．（）水令．．（）以广溉田。
收租税，时裁阔狭．．（），．．．（），与民相假贷以故租多不入．（）。
后有军．（）发．（），左内史以负租．．（），当免．（）。
．．（）课殿民闻当免，皆恐失之，大家．．（）牛车，小家担负，输租繦属．．（）不绝，课．（）更．（）以最．（）。
上由此愈奇宽。
及议欲放．（）古巡狩封禅之事，诸儒对者五十余人，未能有所定。
先是，司马相如病死，有遗书，颂功德，言符瑞，足以封岱宗（泰山）。
上奇其书，以问宽，宽以宜封禅为对。
上然．（）之，乃自制仪。
既成，拜宽为御史大夫，从．（）东封泰山。
初，储大通《五经》，为博士．．（），时宽为弟子。
《来护儿,字崇善》阅读答案
阅读下面的文言文，完成10～13题。
来护儿，字崇善，未识而孤，养于世母吴氏。
吴氏提携鞠养，甚有慈训。
幼而卓荦，初读《诗》，舍书叹曰:“大丈夫在世，会为国灭贼以取功名！”群辈惊其言而壮其志。
及长，雄略秀出，志气英远。
会周师定淮南所住白土村地居疆埸数见军旅护儿常慨然有立功名之志及开皇初宇文忻等镇广陵平陈之役护儿有功焉进位上开府，赏物一千段。
仁寿初，迁瀛6州刺史，以善政闻，频见劳勉。
炀帝嗣位，今天下无事，又为良二千石，可谓兼美矣。
”大业六年，车驾幸江都，谓护儿曰:“被追入朝，百姓攀恋，累日不能出境，诣阙上书致请者，前后数百人。
帝谓曰:“昔国步未康，卿为名将，衣锦昼游，古人所重，卿今是也。
”乃赐物二千段，并牛酒，令谒先人墓，宴乡里父老。
仍令三品已上并集其宅，酣饮尽日，朝野荣之。
十二年，驾幸江都，护儿谏:“陛下兴军旅，百姓易咨怨。
车驾游幸，深恐非宜。
伏愿驻驾洛阳，与时休息。
陛下今幸江都，是臣衣锦之地，臣荷恩深重，不敢专为身谋。
”帝闻之，厉色而起，数日不得见。
后怒解，方被引入，谓曰:“公意乃尔，朕复何望！”护儿因不敢言。
及宇文化及构逆，深忌之。
是日旦将朝，见执。
护儿曰:“陛下今何在？”左右曰: “今被执矣。
”护儿叹曰:“吾备位大臣，荷国重任，不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！”乃遇害。
护儿重然诺，敦交契，廉于财利，不事产业。
至于行军用兵，特多谋算，每览兵法，曰:“此亦岂异人意也！”善抚士卒，部分严明，故咸得其死力。
（节选自《北史·来护儿传》）7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A. 会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/B. 会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/C. 会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/D. 会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/8. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A. 古代男子有名有字，名是出生后不久父亲起的，字是二十岁举行冠礼后才起的。
高考文言文真题详注细评_来护儿传
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(一)凭借名(代)词断句 在文言文中，可以借助名词或代词通常所在的固定位置来 给文言文断句。名词、代词常做主语、宾语等，断句时可先找 出名词、代词，如人名、国名、朝代名、官职名等。这些名 词、代词如果做主语，那么它们的前面一般要断开；如果做宾 语，那么它们的后面一般要断开。如果两个名词、代词在一 起，那它们的中间一般要断开。需要注意的是，文言文中，人 名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。 如《鸿门宴》中“于是张良至军门见樊哙”，先用全称，后文 “哙曰：‘此迫矣！臣请入，与之同命’”“哙遂入”等就不 再提姓了。
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1．阅读下面的文言文，完成后面的题目。 原涉，字巨先。祖父武帝时以豪桀自阳翟徙茂陵。涉父哀 帝时为南阳太守。天下殷富大郡二千石死官赋敛送葬皆千万以 上妻子通共受之以定产业。时又少行三年丧者。及涉父死，让 还南阳赙【注】送，行丧冢．庐．三年，繇是显名京师。为大司徒史丹 举能治剧，为谷口令，时年二十余。谷口闻其名，不言而治。
高考文言文真题详注细评（十一）
2015全国二卷《来护儿传》
明确目标
一、掌握文言断句方法 二、熟练高考文言真题
三、积累高考文化常识
文言文断句技巧
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断句是文言文考查的传统方式，是学生学习文言文的基本 功。从全国各地高考命题来看，考查方式有两种：一是以选择题 的形式考查，二是直接给指定句子或段落断句。课标全国一般以 选择题形式考查文内断句。相对而言，客观选择题难度低于主观 断句题，无论哪种题型均应掌握“断句 6 大标志”。当然，对于 客观选择题而言，可灵活运用排除法来快速断句。
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“懂事”）而
幼年丧父称作“孤”。
这里指父母双亡）伯母）吴
照顾 1.抚养；养育 2.供养；赡养），甚有
父亲或母亲的教诲）zhuó luò卓越，突出，超绝
出众）；初读《诗》，舍（sh
定。
例句：会当凌绝顶）为国灭贼以取功名！认为……
豪壮雄才谋略优秀突出）
（志向气概美好高远）正好周国的军队
（平定）淮南，居于，处于）疆场，
军队）感情激昂的样子）有立功名之志。
隋文帝杨坚的开国年号）初，宇文忻等镇广陵，平陈之役，
“开府仪同三司”，隋唐文散官的最高官
阶，从一品。
有开辟府邸的权利）隋文帝杨坚
年号凭借屡次，连次
（被慰问，勉励）继承君位。
我国封建王朝通
常实行嫡长子继承制。
君位由嫡子或长子继承）
攀住车马，不胜依恋。
常用于表示对良吏的眷恋）连日，
多日阙：古代宫殿、祠庙或陵墓前的高台。
此处
借指宫廷；“诣阙：既可指赴朝廷，又可指赴京都表达）
请者，前后数百人，帝谓曰：国家的命运。
步：时运）未康，
dàn汉制，郡守俸禄为二千
石，即月俸百二十斛。
世因称郡守为“二千石”）
隋炀帝杨广的年号巡幸）江都，谓护儿曰：
动词，穿华丽的衣服白天）游，古人所重，卿今
拜谒）先人墓，
宴请又，还一起）
终日，整天）为……感到荣
耀）之。
十二年，兴起）
嗟叹，怨恨）巡游），深恐
等同于“伏惟”希望，愿望）驻驾（于）
这）（是）臣衣锦之地。
hè背负肩担）恩深重，不敢专为身谋，帝闻之，厉色而起，数
犹言如此。
尚且这
样说）进言）
作乱，叛乱），（宇文化及憎恨，忌讳）之。
是日（来护
儿被抓）在
何，在哪里充任，
任职清除凶恶叛
逆。
这里指凶恶叛逆的人）表示最后的结果。
终于，到底）今
朝廷）至此，抱恨（于九泉、泉下）宾
语前置，应为“言何”,译为“说什么”）！看重）
允诺，承诺）情谊;交情），廉于财
经营指私人财产，如田地、房屋、作坊等等）。
至于行军用兵，特多谋算．每览兵法，句
意：这也难道跟我的想法有什么不同吗）安抚
（部署，安排所以得到）
将士们的竭尽全力）。
（1）陛下兴军旅，百姓易咨怨．车驾游幸，深恐非宜。
（2）不能肃淸凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！
【答案】（1）皇上您发动军队，百姓容易生出咨嗟怨怒，皇上车驾巡游，恐怕很不合适。
（关键词：“兴”是发动之意；“咨怨”是怨恨、叹气之意；“游幸”即游赏；“非宜”就是不恰当，不适宜。
）（2）我不能够肃清凶恶的叛逆，以至于让王室到了这种地步，只能抱恨于黄泉，还能再说什么呢！（关键词：“凶逆”指凶恶的叛逆；“令”是“让”的意思；“抱恨泉壤”即抱恨九泉；“何言”即（能再）说什么呢。