认识几时几分
《认识几时几分》参考教案
《认识几时几分》参考教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生初步了解时间的概念，知道一天有24小时。
引导学生认识时钟的构成，即时针、分针和秒针。
1.2 教学内容通过日常生活实例，让学生感受时间的重要性。
介绍时钟的构成，即时针、分针和秒针，并让学生观察实物时钟。
1.3 教学活动教师通过讲解和生活实例，引导学生初步了解时间的概念。
学生观察实物时钟，了解时针、分针和秒针的运转规律。
第二章：认识小时2.1 教学目标让学生掌握小时的划分，即1小时=60分钟。
引导学生学会读取小时时间。
2.2 教学内容讲解小时的划分，让学生明白1小时=60分钟。
教授学生如何读取小时时间，如1时、2时等。
2.3 教学活动教师通过讲解和示例，让学生掌握小时的划分和读取方法。
学生进行小组讨论，互相练习读取小时时间。
第三章：认识分钟让学生掌握分钟的划分，即1分钟=60秒。
引导学生学会读取分钟时间。
3.2 教学内容讲解分钟的划分，让学生明白1分钟=60秒。
教授学生如何读取分钟时间，如1分、2分等。
3.3 教学活动教师通过讲解和示例，让学生掌握分钟的划分和读取方法。
学生进行小组讨论，互相练习读取分钟时间。
第四章：认识几时几分4.1 教学目标让学生学会计算几时几分的时间，如1时30分、2时15分等。
引导学生理解时和分的关系。
4.2 教学内容讲解如何计算几时几分的时间，让学生理解时和分的关系。
教授学生如何写表示几时几分的时间，如1时30分写作1:30。
4.3 教学活动教师通过讲解和示例，让学生学会计算几时几分的时间。
学生进行小组讨论，互相练习计算和表示几时几分的时间。
第五章：综合练习5.1 教学目标让学生巩固所学知识，提高对几时几分时间的理解和应用能力。
设计综合练习题，包括选择题、填空题和解答题等，检验学生对几时几分时间的理解和掌握程度。
5.3 教学活动教师出题，学生独立完成综合练习。
教师批改学生的练习，对学生的错误进行讲解和指导。
第六章：认识上午和下午6.1 教学目标让学生区分上午和下午的时间范围。
7.1认识几时几分(教案)-二年级上册数学人教版
7.1认识几时几分（教案）二年级上册数学人教版教案：7.1认识几时几分（教案）二年级上册数学人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版二年级上册数学第7页的例题和练习题。
例题包括认识几时几分，如7时15分、8时30分等，以及与之相关的练习题。
二、教学目标1. 让学生掌握认识几时几分的基本方法，能够正确读写和理解几时几分的时间概念。
2. 培养学生的时间观念，提高学生对时间的认识和运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够准确理解和运用几时几分的时间概念，如7时15分、8时30分等。
2. 教学重点：培养学生的时间观念，提高学生对时间的认识和运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、计时器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的时钟，引导学生注意时钟的时针和分针的移动。
2. 知识讲解：讲解几时分的基本概念，如7时15分、8时30分等，让学生掌握认识几时分的方法。
3. 例题讲解：出示例题，如7时15分、8时30分等，讲解题目的要求和解题思路。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，如7时15分、8时30分等，及时给予指导和纠正。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的解题方法和经验，互相学习和交流。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的教学内容和重点，如几时分的时间概念、例题和解题思路等。
板书要简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：2. 作业答案：（1）7时15分、8时30分等。
（2）正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生对几时分的认识和运用能力是否有所提高，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：可以让学生回家后观察家中的时钟，记录下不同时间的位置，并与家人分享几时分的认识和运用方法。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
实践情景的引入是至关重要的，因为它能够激发学生的兴趣并帮助他们将新知识与现实生活联系起来。
《认识几时几分》(教案)二年级上册数学人教版
《认识几时几分》（教案）二年级上册数学人教版教案：《认识几时几分》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学教材，第三章《认识时间》的第二节。
本节内容主要包括：1. 学习几时到几时的概念；2. 学习几时几分到几时几分的过程；3. 能够正确读写时间，并能够进行时间的简单计算。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握几时到几时，几时几分到几时分分的概念，能够正确读写时间，并进行简单的時間计算。
三、教学难点与重点重点：几时到几时，几时几分到几时分分的概念，以及时间的读写。
难点：时间的计算。
四、教具与学具准备教具：钟表模型，计时器。
学具：练习本，铅笔。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示一个日常生活场景，例如：小明早上7点钟起床，吃早餐用了20分钟，然后去上学。
让学生猜测现在的时间。
2. 讲解：教师通过钟表模型，讲解几时到几时，几时几分到几时分分的概念，让学生直观地感受时间的流逝。
3. 练习：教师给出一些时间，让学生进行读写练习，例如：8时15分，3时30分等。
4. 计算：教师给出一些时间计算题目，例如：3时15分加上1小时是多少？让学生进行计算练习。
六、板书设计板书设计如下：几时到几时：7时 8时几时几分到几时几分：7时15分 8时15分时间的读写：7时15分时间的计算：3时15分 + 1小时 = 4时15分七、作业设计（1）早上7点钟；（2）下午3点30分；（3）晚上9时15分。
（1）2时30分加上1小时30分；（2）4时减去1时45分。
答案：1. （1）7:00；（2）3:30；（3）9:15。
2. （1）4:00；（2）2:15。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对时间的认识有了进一步的了解，能够正确读写时间，并进行简单的時間计算。
但在时间的计算方面，部分学生还存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。
拓展延伸：让学生在生活中观察时间，例如：记录自己每天起床、吃饭、上学的时间，并进行简单的時間计算。
人教版数学二上说课稿：第7单元认识时间-第1课时认识几时几分
人教版数学二上说课稿：第7单元认识时间-第1课时认识几时几分一. 教材分析人教版数学二上第7单元“认识时间”是学生对时间概念的初步了解和认识。
本单元的第1课时“认识几时几分”主要让学生掌握小时和分钟的读写方法，以及时间的简单计算。
教材通过生动的图片和实际情境，引导学生理解和掌握时间知识。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经学习了日历和日常生活中的一些时间概念，对时间有了一定的认识。
但他们对时间的精确度，如小时和分钟的读写和计算，可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，通过实例和练习，让学生逐步掌握时间知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确读写小时和分钟，理解小时和分钟之间的关系，能够进行简单的時間计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到时间的重要性，培养珍惜时间的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确读写小时和分钟，理解小时和分钟之间的关系。
2.教学难点：学生能够进行简单的時間计算，以及对时间的认识和理解。
五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、互动教学法和实践教学法。
通过生动的情境和实际操作，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
同时，利用多媒体教学手段，如课件和视频，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生回顾日常生活中的一些时间概念，如早上、下午、晚上等，为新课的学习做好铺垫。
2.基本概念：教师通过课件展示小时和分钟的定义，让学生观察和理解小时和分钟的关系。
同时，教师引导学生进行实际的操作，如看手表、模拟clock 等，加深学生对小时和分钟的认识。
3.时间的读写：教师通过实例和练习，教授学生如何正确读写小时和分钟。
如“1 时 30 分”读作“一点三十”，“3 时 15 分”读作“三点十五”。
4.时间计算：教师通过实际情境和练习，让学生学习如何进行简单的时间计算。
人教版二年级数学上册《认识几时几分》教案(集体备课公开课)
人教版二年级数学上册《认识几时几分》教案（集体备课公开课）一. 教材分析《人教版二年级数学上册》中的《认识几时几分》是学生学习时间知识的重要内容。
本节课通过引导学生观察钟面，认识时针、分针，理解时与分的关系，让学生在学习中感受时间的重要性，培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了初步的认识，知道一些常见的时间单位，如：时、分、秒。
但是，对于精确到分的时间观念还比较模糊。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的生活经验为基础，通过生动有趣的教学活动，使学生对时间知识有更深入的了解。
三. 教学目标1.让学生认识钟面，了解钟面的构成，知道时针、分针的名称。
2.让学生理解时与分的关系，能正确读写几时几分。
3.培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识钟面，了解钟面的构成，知道时针、分针的名称。
让学生理解时与分的关系，能正确读写几时几分。
2.教学难点：让学生能准确地认读和书写几时几分。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间知识。
六. 教学准备1.教具准备：钟面模型、电子钟、教学卡片、挂图等。
2.学具准备：学生钟面模型、练习本、彩色笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一个有趣的钟面挂图，引导学生观察钟面，并提出问题：“请大家看看这个钟面，你能发现什么？”让学生自由发言，从而引出本节课的主题《认识几时几分》。
2.呈现（10分钟）教师通过展示PPT，向学生讲解钟面的构成，认识时针、分针，并讲解时与分的关系。
同时，教师可以举例说明，让学生理解几时几分的意思。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生互相之间演示如何认识几时几分，并尝试着自己创作一个钟面，展示给其他同学。
4.巩固（5分钟）教师通过出示一些几时几分的题目，让学生独立完成，检验学生对时间知识的掌握程度。
二年级下册数学教案-2.2认识几时几分丨苏教版
二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版教案：二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容为苏教版二年级下册数学第2单元的第2课时，主要学习几时几分的时间认识。
内容包括：认识小时和分钟，学会读写几时几分，理解时和分的关系，以及进行简单的时间换算。
二、教学目标1. 让学生能够认识小时和分钟，学会读写几时几分。
2. 让学生理解时和分的关系，能够进行简单的时间换算。
3. 培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解时和分的关系，能够进行简单的时间换算。
2. 教学重点：认识小时和分钟，学会读写几时几分。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、钟表模型。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，说一说现在几点几分。
2. 认识小时和分钟：通过课件展示，让学生了解小时和分钟的概念，学会读写几时几分。
3. 理解时和分的关系：通过钟表模型，让学生直观地感受时和分的关系，如：1小时=60分钟，1分钟=1/60小时。
4. 进行时间换算：让学生练习将小时换算为分钟，以及将分钟换算为小时。
5. 随堂练习：出示一些几时几分的时间，让学生读写并换算。
六、板书设计板书内容：1. 认识几时几分2. 小时和分钟的关系3. 时间换算七、作业设计（1）1时30分（2）40分（3）7时25分2. 作业答案：（1）1时30分：读作“一点三十”，换算为分钟为90分钟。
（2）40分：读作“四十分钟”，换算为小时为2/3小时。
（3）7时25分：读作“七点二十五”，换算为分钟为455分钟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对几时分的时间认识有了基本的掌握，但在时间换算方面仍需加强练习。
2. 拓展延伸：让学生学会计算经过时间，如：已知开始时间和结束时间，计算经过了多少分钟或小时。
重点和难点解析关于时间认识的教学内容，我采用了实践情景引入的方式。
苏教版数学二年级下册《认识几时几分》教案
苏教版数学二年级下册《认识几时几分》教案一. 教材分析《认识几时几分》是苏教版二年级下册数学的一节课，主要让学生通过学习，掌握认识几时几分的时间观念。
教材通过生活情境的图片，引导学生理解时和分的概念，学会读写几时几分，并能够进行简单的时间换算。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们能够理解一天有24小时，一小时有60分钟。
但是，对于具体的几时几分，学生的理解程度参差不齐，有的学生可能还不能很好地理解和读写几时几分。
三. 教学目标1.让学生能够理解几时分分的概念，学会读写几时几分。
2.让学生能够进行简单的时间换算，如将小时换算成分钟，将分钟换算成小时。
3.培养学生的观察能力，能够从生活情境中识别时间。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够理解几时分分的概念，学会读写几时几分。
2.难点：让学生能够进行简单的时间换算，如将小时换算成分钟，将分钟换算成小时。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和小组合作教学法。
通过生活情境的图片，引导学生理解时间概念；通过师生互动，生生互动，让学生在实践中学会读写几时几分；通过小组合作，让学生在合作中进行时间换算的练习。
六. 教学准备1.准备生活情境的图片，如钟表、电视节目单等。
2.准备时间卡片，上面写有不同时间的读法。
3.准备计时器，用于进行时间换算的练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张钟表的图片，引导学生观察钟表，让学生说出钟表上的时间。
教师提问：“你们知道现在几点几分吗？”学生回答后，教师给出正确的答案，并引导学生读出这个时间。
2.呈现（10分钟）教师展示不同时间的生活情境图片，如电视节目单、学校的上课时间表等。
让学生观察这些图片，并尝试读出图片上的时间。
教师引导学生发现，几时几分就是小时和分钟的组合。
3.操练（10分钟）教师发放时间卡片，让学生两人一组，互相练习读写几时几分。
教师巡回指导，纠正学生的读写错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行时间换算的练习。
人教版二年级数学上册《认识几时几分》说课稿(校内公开课)
人教版二年级数学上册《认识几时几分》说课稿（校内公开课）一. 教材分析《认识几时几分》是人教版二年级数学上册第五单元《时间》的内容。
这部分教材通过生活情境的图片和数字，帮助学生理解和掌握几时几分的时间概念。
学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力和语言表达能力，同时增强时间观念，提高生活自理能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有初步的认识，但还不够系统和准确。
他们在学习过程中需要通过观察、操作、交流等活动，进一步理解和掌握时间概念。
此外，学生的观察能力、动手能力和语言表达能力有待提高，因此在教学过程中，教师需要给予充分的引导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识几时几分，理解时刻与经过时间的区别。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观目标：增强学生的时间观念，提高生活自理能力，培养良好的作息习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识几时几分，理解时刻与经过时间的区别。
2.教学难点：学生对几时几分的时间概念的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、时间卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中与时间相关的情境图片，引导学生关注时间，激发学习兴趣。
2.探究新知：学生观察时间卡片，独立思考并尝试解答卡片上的问题，小组内交流讨论，共同完成学习任务。
3.巩固练习：学生运用所学知识，解决实际生活中的时间问题，如安排日程、计算经过时间等。
4.总结提升：教师引导学生总结几时分分的概念，强调时刻与经过时间的区别。
5.课后作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计采用图文结合的方式，突出几时分分的概念，简洁明了地展示教学内容。
主要包括以下几个部分：1.时间概念：展示时刻与经过时间的区别，如“现在3时，经过1小时是4时”。
认识几时几分教学反思
认识几时几分教学反思在教学过程中，对于时间的认识是一个基础而重要的概念。
通过教授学生如何识别和表达几时几分，不仅可以帮助他们更好地理解时间的流逝，还能培养他们的观察力和逻辑思维能力。
以下是我对“认识几时几分”这一教学单元的反思。
教学目标的设定在开始教学之前，我明确了教学目标：学生能够理解时钟的构造，学会读取和表达时间，以及能够将时间概念应用到日常生活中。
这些目标为整个教学过程提供了方向。
教学内容的安排教学内容主要包括时钟的基本构造、整点和半点的识别，以及分钟的读取。
我通过实物演示和多媒体教学相结合的方式，让学生更直观地理解时钟的运作原理。
教学方法的选择在教学方法上，我采用了直观教学法、互动教学法和实践教学法。
通过观察实物时钟，学生能够直观地看到时针和分针的移动；通过互动问答，我鼓励学生积极参与，提高了课堂的活跃度；通过实践练习，学生能够将理论知识转化为实际操作能力。
学生参与度的观察在教学过程中，我注意到学生的参与度对于学习效果至关重要。
因此，我设计了多个互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度。
然而，我也发现部分学生在实际操作时存在困难，这提示我需要在后续教学中提供更多的个别指导。
教学效果的评估通过课后的测试和作业，我对学生的学习效果进行了评估。
大部分学生能够准确读取和表达时间，但仍有少数学生在分钟的读取上存在误区。
这表明我需要在教学中进一步强化分钟的识别和表达。
教学反思与改进1. 教学准备：我意识到在教学前应更充分地了解学生的基础知识水平，以便更好地调整教学内容和方法。
2. 教学互动：虽然课堂互动提高了学生的参与度，但我发现需要更有效地引导学生思考，而不仅仅是回答简单的问题。
3. 个别指导：对于学习有困难的学生，我应该提供更多的个别指导，帮助他们克服学习障碍。
4. 教学资源：我计划利用更多的教学资源，如动画、游戏等，以增加教学的趣味性和互动性。
5. 家庭作业：我将设计更具挑战性的家庭作业，以巩固学生在课堂上学到的知识。
二年级下册数学教案-认识几时几分苏教版
二年级下册数学教案认识几时几分苏教版教案：认识几时几分一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版二年级下册数学教材，第三章《时间与钟表》。
具体内容包括：认识小时、分钟的概念，学会读写几时几分的时间，以及理解时间的递进关系。
二、教学目标1. 让学生掌握小时、分钟的概念，理解它们之间的递进关系。
2. 培养学生学会读写几时几分的时间，提高时间观念。
3. 培养学生通过实际情景认识时间，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识小时、分钟的概念，学会读写几时几分的时间。
难点：理解时间的递进关系，以及如何在实际情景中应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、钟表模型、时间卡片学具：学生钟表模型、时间卡片、练习本五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一个生活中的实际情景：小明早上7点半去上学，下午3点放学。
让学生观察并回答：小明上学和放学的时间分别是几时几分？2. 知识讲解（10分钟）讲解小时、分钟的概念，以及它们之间的递进关系。
通过钟表模型和时间卡片，让学生直观地理解一小时等于60分钟。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：妈妈下午2点开始做饭，晚上7点吃完晚饭。
妈妈做饭的时间是几时几分？让学生独立思考并解答。
4. 随堂练习（10分钟）分发时间卡片，让学生分组进行练习。
每组选取一张时间卡片，用钟表模型展示卡片上的时间，并互相问答。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：小时：1小时 = 60分钟分钟：1分钟 = 60秒时间递进关系：1小时→ 2小时→ 3小时七、作业设计（1）上午9点；（2）下午4点；（3）晚上10点。
2. 妈妈下午2点开始购物，晚上8点回家。
妈妈购物的时间是几时几分？答案：1. （1）9:00；（2）4:00；（3）22:002. 妈妈购物的时间是6时40分。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情景引入，让学生掌握了小时、分钟的概念，学会了读写几时几分的时间。
在教学过程中，注意引导学生理解时间的递进关系，并通过练习巩固所学知识。
认识几时几分(一等奖创新教案)
认识几时几分（一等奖创新教案）认识几时几分教学准备学情分析本课是人教版小学数学上册第七单元第91页例2的内容，是在一年级上册“认识钟表”的基础上进行教学的。
通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字;有12个大格；并已经掌握了如何看整时和半时。
本课主要是让学生认识时间单位时和分；使学生能正确读写钟面，上的时间(几时几分)。
人教版教材编排上采取由浅入深的方式，例2的引入是从4时开始的，直到分针变化到4时45分，并以与电子表对照的三个，呈现了连续变化的时间中的3个时刻。
用阴影直观地表示出每个钟面上分针走过的区域及指针转动的方向，便于学生观察、比较、归纳、概括出读出时间的方法。
这样的教材安排，学生对时间的认识从特殊到般、从简单到复杂，让学生由易到难，循序渐进的认识时间。
既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
教学工具1、通过一年级的学习，学生知道钟面上有时针，分针，十二个数字，十二个大格，每大格有5个小格，已经掌握了认识整时和半时的方法，会读会写整时以及几时半，能用文字和数字表示法。
2、通过本学期例1的学习，学生能够5分5分地数，并认识了时与分的关系：1时=60分。
3、当分针在钟面右侧时，学生认读时间相对容易，而当分针落在其他区域时，学生认识起来则有难度，例如4时50分、10时40分等时刻都是认读的难点。
4、教学时选取了学生熟悉的生活作息时间等素材,但是本节课的知识对于二年级孩子来说比较抽象,难度较大,教学中需要创设操作、观察、交流的学习活动,让学生有效地学习，并通过PPT动画的演示直观的感受来认识新知。
教学设计教学目标1．在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位“分”，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半。
2．经历拨一拨、认一认、写一写等观察、操作、思考、讨论的数学活动，形成初步的推理能力，渗透初步的模型思想，培养学生的探索意识和合作学习意识。
认识几时几分
《认识几时几分》教学设计一、教学内容分析本课是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时学会合理地推测事件发生的可能时间。
为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
重点是借助钟面认识时间单位“分”，知道分针走一小格是1分，走一大格是5分，1时=60分，能准确地数分（5分5分地数），会读写几时几分和几时半。
难点是会用时间的有关知识解决一些简单的实际问题，建立时、分的时间观念，培养初步的推理能力。
二、学情分析学生在一年级已经初步认识了钟面，能认读整时，对时间有了一定的感性认识。
在生活中，也常常用到时间，有一定的生活经验。
新认识“分”，涉及数格子，对于大格、小格以前没有接触过，教学中，要尽可能地联系生活实际，使用钟表模型，让学生在实际观察、操作中体验时间的长短，使抽象的概念变成看得见、摸得着的东西，感受时间与生活的密切联系。
三、教学目标1.了解钟面刻度结构及刻度数的含义；借助钟面，认识时间单位“时”和“分”，知道分针走1小格是1分，走一大格是5分，走一圈是60分。
2.初步认识几时几分，使学生会读、写几时几分和几时半，知道1时=60分，半时=30分。
3.通过想一想、说一说、拨一拨、认一认、写一写等观察、操作、体验活动，形成初步的推理能力。
4.能够较灵活地运用时间的知识解决简单的实际问题。
5.结合情境体验时间的存在，认识时间的价值，形成珍惜时间的意识，养成合理安排作息时间的好习惯。
四、教学重难点：重点：能5分5分地读取和记录时间，能正确认读钟面上的时间——几时几分。
难点：初步建立1时、半时和1分、几分的时间概念，能正确认读和记录接近整时的时刻。
五、教学准备教具准备：多媒体课件、钟表模型教具、分组练习题卡等。
学具准备：钟面学具、时间记录本、水彩笔、三角板、直尺等。
六、教学过程（一）创设情境，导入新课1、创设情境，组织教学课前组织：“上课铃响，赶紧准备！”、“摆好书本，端正坐姿”、“一、二、三，坐整齐！”……师生问好：同学们好！（老师好！）请坐！师：现在是北京时间上午9时20分，我们准时上课。
《认识几时几分》(教案)-二年级上册数学人教版
《认识几时几分》教案一、教学目标1. 让学生理解钟面的结构，认识钟面上的时针和分针。
2. 让学生学会看钟表，能够准确地读出几时几分的时间。
3. 培养学生的时间观念，提高他们的生活自理能力。
二、教学内容1. 认识钟面，了解钟面的结构。
2. 认识时针和分针，学会看钟表。
3. 学会读出几时几分的时间。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟面，学会看钟表，读出几时几分的时间。
2. 教学难点：理解钟面的结构，区分时针和分针，准确地读出时间。
四、教学准备1. 课件：钟面、时针、分针的图片。
2. 实物：钟表或时钟模型。
3. 教学卡片：几时几分的时间卡片。
五、教学过程1. 导入1.1 教师出示一个钟表，引导学生观察钟面的结构。
1.2 学生分享观察到的钟面结构，教师总结并讲解钟面的构成。
2. 认识钟面2.1 教师出示课件，展示钟面的构成，讲解时针和分针的作用。
2.2 学生跟随教师一起认识钟面，了解时针和分针的运行规律。
3. 学会看钟表3.1 教师出示课件，展示不同时间的钟表，引导学生观察并说出时间。
3.2 学生分组讨论，互相交流如何看钟表，教师巡回指导。
4. 读出几时几分的时间4.1 教师出示教学卡片，展示几时几分的时间，引导学生读出时间。
4.2 学生分组练习，互相考一考，教师巡回指导。
5. 巩固练习5.1 教师出示课件，展示不同时间的钟表，学生快速读出时间。
5.2 学生分组竞赛，看谁读得又快又准。
6. 总结与拓展6.1 教师引导学生总结本节课所学内容，分享学习心得。
6.2 教师布置课后作业，让学生回家后观察家里的钟表，试着读出时间。
六、教学反思本节课通过讲解、观察、讨论、练习等多种教学方法，让学生掌握了认识钟面、看钟表、读时间的方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的学习兴趣和时间观念。
同时，教师要注重培养学生的生活自理能力，让他们在日常生活中能够熟练地使用钟表。
重点关注的细节：教学过程的实施与学生的参与度教学过程的实施与学生的参与度是本节课成功的关键。
认识时间-几时几分(课件)-二年级上册数学人教版
5:55
写完作业
少年宫 吃汉堡
人教版 数学 二年级 上册
12-15-周四-课堂练习3
10．王老师星期六上午的时间安排如下: (1)下面钟面上的时间,王老师在干什么?填一填。
时间
6:50~7:20 8：10~9:30 9:40~10:40 11:10~12:00
活动
买早点
健身
商场购物 做午饭
9:20
(2)龙一鸣的活动时间表。
12-15-周四-课堂练习3
时间 活动
2:00~3:00 写字
3:30~5:00 踢足球
5：20~6:00 看电视
把时间和相应的活动连起来。 2：50
3：55
5：55
人教版 数学 二年级 上册
9．圈出去少年宫的时间。
12-15-周四-课堂练习3
5:00
8:00
？
7:30
2:50
4 50
11 20
知识梳理 数学书第104页，第9题
人教版 数学 二年级 上册
课本第105页第12题
8：00
8：10 10：00
10：30
人教版 数学 二年级 上册 12-15-周四-课堂练习1 1．认一认,连一连。
12-15-周四-课堂练习1
2．想一想,填一填。
(1)钟面上一共有( 12 )个大格,有( 60 )个小格。
知识梳理
认读几时几分
1、先看时针在哪两个数之间，经过几就是几时 多，再看分针的位置确定几分，合起来就是几 时几分。
7:45 7时45分
知识梳理
如何解决关于时间的问题
根据时间的先后顺序确定某时做什么，或用 排除法排除不对应的时间，再确定所选时间。
第七单元_第02课时_认识几时几分(教学设计)-【上好课】二年级数学上册人教版
第七单元第02课时认识几时几分（教学设计）-【上好课】二年级数学上册人教版一、教学目标1. 让学生能够正确地认识钟面，知道钟面上有12个数字和12个大格。
2. 让学生能够准确地读出整点和半点的时间。
3. 让学生能够通过观察和操作，发现整点和半点之间的时间，并能够用“分针指向几，就是几时多少分”的方式表达出来。
二、教学内容1. 认识钟面，知道钟面上有12个数字和12个大格。
2. 读出整点和半点的时间。
3. 认识整点和半点之间的时间，并用“分针指向几，就是几时多少分”的方式表达出来。
三、教学重点1. 正确地认识钟面，知道钟面上有12个数字和12个大格。
2. 准确地读出整点和半点的时间。
3. 通过观察和操作，发现整点和半点之间的时间，并能够用“分针指向几，就是几时多少分”的方式表达出来。
四、教学难点1. 正确地认识钟面，知道钟面上有12个数字和12个大格。
2. 准确地读出整点和半点的时间。
3. 通过观察和操作，发现整点和半点之间的时间，并能够用“分针指向几，就是几时多少分”的方式表达出来。
五、教学过程1. 导入：教师出示一个钟面，引导学生观察钟面上有什么，学生回答后，教师总结：钟面上有12个数字和12个大格。
2. 新课：教师引导学生观察钟面上的指针，提问：这两个指针分别叫什么名字？学生回答后，教师总结：长的指针叫分针，短的指针叫时针。
3. 教师出示一个钟面，提问：你能读出这个时间吗？学生回答后，教师总结：分针指向12，时针指向几，就是几时；分针指向6，时针指向几，就是几时半。
4. 教师出示一个钟面，提问：你能读出这个时间吗？学生回答后，教师总结：分针指向3，时针指向几，就是几时15分；分针指向9，时针指向几，就是几时45分。
5. 练习：教师出示多个钟面，引导学生读出时间，并检查学生的掌握情况。
6. 小结：教师引导学生总结本节课所学的内容，并强调重点。
六、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生观察和操作，让学生在实践中掌握知识。
认识几时几分教案
认识几时几分教案认识几时几分教案作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的认识几时几分教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
认识几时几分教案1教学内容：义务教育课程标准教科书一年级下册第81页例1及“做一做”第1题、练习十五第1、2题。
教学目标：1.学生会读、写几时几分。
2.学生知道1时=60分。
3.学生树立珍惜时间的意识和习惯。
教学重点：学生会读、写几时几分。
教学难点：读出接近整时的时间和1时=60分的推导过程。
教具准备：多媒体课件，实物钟，学生准备小闹钟。
教学过程：一、创设情境，导入新课1.创设情境。
（让课铃响）师：上课……师：哪位同学说说，刚才早读下课是几时吗？（8：00）你知道我们学校第一节的上课时间是？（边问边出示课件，课件显示一个钟面，定格在8：15）2.导入新课。
师：同学们，你们又知道现在是几时吗？（引出8时多）师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。
（板书课题《认识几时几分》）二、直观演示，探索新知（一）认识钟面1.师：通过上学期的学习，我们知道，钟面上有些什么？2.学生反馈，教师用课件演示并板书。
（钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格、每一个大格里有5小格、一共有60个小格。
）（二）认识时间。
1、认识“时”（1）引导学生观察时针师：时针是用来表示“时”的，时针走1大格的时间是1时。
2．认识分。
（l）引导学生观察分针。
（屏幕显示放大的钟面，演示分针走1小格）师：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分。
（2）感受1分钟有多长，1分钟能做什么。
并教育学生要有珍惜时间的意识和习惯。
（3）边在课件中演示，边提问：分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。
）3.认识时间。
（1）教学例1第一个钟面师：时针指着几？是几时？分针指着几？是几分？（时针指着3多一点，是3时，分针指着1，是5分。
实验学校人教版二年级数学上册第七单元第1课时《认识几时几分》说课稿
实验学校人教版二年级数学上册第七单元第1课时《认识几时几分》说课稿一. 教材分析人教版二年级数学上册第七单元《认识几时几分》是本学期的重点内容之一。
这一单元的主要目的是让学生能够认识和理解几时几分的时间概念，培养学生对时间的感知和珍惜。
教材通过丰富的情境图片和生活实例，引导学生掌握小时和分钟的换算关系，以及如何读写时间。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间认知基础，他们能够区分上午和下午，也能够认识一些简单的时间单位。
但是，对于几时几分的时间概念，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生能够认识几时几分，掌握小时和分钟的换算关系，能够正确读写时间。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的时间观念和珍惜时间的良好习惯。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生的时间管理能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握几时分分的换算关系，能够正确读写时间。
2.教学难点：让学生理解小时和分钟之间的进率，以及如何进行时间的加减运算。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、互动教学法和实践操作法。
通过设置生活情境，让学生在实际操作中感受和理解时间概念。
同时，利用多媒体课件和实物教具，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一幅学校作息时间表，引导学生发现时间单位的变化，引出本节课的主题。
2.探究新知：（1）让学生观察教材中的情境图片，引导学生发现小时和分钟的关系。
（2）教师讲解小时和分钟的换算关系，让学生理解60分钟等于1小时。
（3）通过实例演示，让学生学会如何将时间换算成几时几分。
3.巩固练习：（1）让学生进行时间换算练习，巩固所学知识。
（2）学生进行小组讨论，分享彼此的时间管理方法。
4.应用拓展：（1）让学生运用所学知识，为学校的活动安排时间表。
7.认识几时几分(教案)——二年级上册数学 人教版
教案：7.认识几时几分年级：二年级学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生能够正确地读取钟表上的时间，包括几时和几分。
2. 培养学生的时间观念，使他们能够合理地安排自己的学习和生活。
3. 培养学生的观察力和思维能力，使他们能够通过观察钟表的指针位置来确定时间。
教学重点：1. 正确读取钟表上的时间。
2. 理解时、分之间的关系。
教学难点：1. 正确读取钟表上的分钟数。
2. 理解时、分之间的进位关系。
教学准备：1. 闹钟或时钟模型。
2. 教学课件或黑板。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的钟表，让他们说说钟表的作用。
2. 提问：你们知道现在是什么时间吗？怎样读取钟表上的时间？二、新课内容1. 讲解钟表的构造和指针的含义。
2. 讲解时、分之间的关系，如一小时有60分钟，分针走一圈时针走一格。
3. 通过举例，让学生学会读取钟表上的时间，包括几时和几分。
4. 让学生动手操作，用闹钟或时钟模型来读取时间。
三、巩固练习1. 出示一些时间，让学生快速读取。
2. 让学生自己设定时间，用闹钟或时钟模型来展示。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生说说自己学会了什么。
2. 强调时间的重要性，提醒学生要珍惜时间，合理安排学习和生活。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的钟表，每天记录下自己起床、上学、放学、睡觉的时间。
2. 家长签字确认，鼓励学生养成良好的时间观念。
教学反思：本节课通过讲解、举例、操作等方式，让学生学会了读取钟表上的时间，包括几时和几分。
在教学过程中，要注意引导学生观察钟表的指针位置，理解时、分之间的关系。
同时，要培养学生的时间观念，让他们能够合理地安排自己的学习和生活。
在课后作业中，让学生记录自己的作息时间，家长签字确认，有助于学生养成良好的时间管理习惯。
重点关注的细节：学生通过观察钟表的指针位置来确定时间的能力。
详细补充和说明：在二年级上册数学的教学中，认识时间是重要内容之一。
人教版二年级数学第1课时 认识几时几分
10 9 8
7 6 5
8
4时零5分 4：05
6时50分 6：50
再来试试这些时间。
16
时间是一个魔法师，他使勤奋的人越来 越聪明，使懒惰的人越来越愚蠢。 我认识了钟面，学习了时、分、秒，还 知道了1时=60分，并且懂得了正确地认、 读、写时间。 时间过去了就不会再回来，时间对于我 们来说太宝贵了，所以我们一定要珍惜 时间。
走一小格
10
9
3
走一大格
走三大格
8 7 6 5
4
10
看 看 分 针 是 怎 么 走 的
11
12
1 2
走一小格
10
9
3
走一大格
走三大格
8 7 6 5
4
11
看 看 分 针 是 怎 么 走 的
11
12
1 2
走一小格
10
9
3
走一大格
走三大格
8 7 6 5
4
12
11 10
12
1 2
9
8
龟兔赛跑
3
4 7
6
认 识 几 时 几 分
12 11 1
10
2
9
3
8
4
7 6
5
1
这是我喜欢的动画片，你能猜到是哪一部吗？
2
我是一名小学生，我喜欢数 学，也很喜欢看动画片。 我想，如果能够把要学习的 数学知识和动画片联系起来， 在看动画片的同时，也能学 习文化知识，那该多好啊。
3
上学路上 7：30
一起玩吧 9：00
17
我应该怎样做呢？
18
我准备：
上课认真听讲，不浪费时间。 放学先做完作业才看电视，保证做作业的时间。 今天能做的事今天做，绝不拖到明天。 每天晚上9时准时睡觉，保证睡眠时间。 给自己制定一个假期计划表，好好利用假期时间。
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4、星期天，小明从上午7：30开始做作业，10：30 正好做完，小明做作业共用了（ ）。 5、妈妈8点上班，从家到妈妈单位要15分钟，妈妈 最迟要在（ ）时（ ）分从家里出发。 妈妈8点下班，从妈妈单位到家里要15分钟，妈妈最 早在（ ）时（ ）分能到家。
1 时 20 分 1 20
ห้องสมุดไป่ตู้
3 时 35 分 3 35
9 时 55 分 9 55
6 时零5分 6 05
2.读一读，连一连。
4 55
5 15
12 05
6 45
5.
你能在钟面上拨出下面的时间吗？
3 20
8 45
10 55
4 05
练习
1、填一填：钟面上时针刚走过9，分针从12起走 了10小格，这时是（ ）时（ ）分；时针指在3 和4之间，分针指着5，这时是( )时( ) 。 2、在括号里填”时”或”分”。 （1）中央电视台《新闻联播》的播放时间大约是 30（ ）。 （2）小明每天在校学习的时间是6（ ）。 （3）课间休息10（ ）。 （4）一天有24（ ）。
时针都在7和 8之间，都是 7时多。 分针从12起走 过30小格，是 7时30分……
7 时 45 分 7 45
从7时30分起，分 针又走了15分，是 7时45分……
4
钟面上大约是几时？各是几时几分？
大约8时，8 时少5分。 大约8时，8 时过5分。
7时 55 分 7 55
8时零 5分 8 05
1.说出每个钟面上的时间，并写下来。
填一填： （1）钟面上一共有（ ）个大格。每个大格分 成（ ）个小格。钟面上一共有（ ）个小格。 （2）分针走一小格的时间是( )分。 （3）时针走一大格（从一个数到下一个数）的 时间是( )小时。时针走1小时，分针正好走一 圈，是（ ）分。1时＝（ ）分 （4）一节课是（ ）分，课间休息是（ ）分， 再加上（ ）分，就是1小时。
先说一说钟面上各是几时，再写一写。
1 00
6 00
9 00
11 00
3
3
分针从12起走过了 多少小格？这时钟 面上是几时几分？
7时 7 00
7时 15 分 7 15
3
右边钟面上各是 几时几分？你是 怎样看出来的？
7 时 30 分 7 30
7 时 45 分 7 45
3
7 时 30 分 7 30
1．时钟上有（ ）小格，有（ ）大格。钟面上时针走一 大格是（ ），分针走一大格是（ ）。 2．时针从8走到11，分针要走（ ）圈；分针从3走到5，经 过了（ ）分。 3. 钟面上，时针刚过了9，分针从12起走了6小格，现在是 （ ）； 时针指在5与6之间，分针指着5，现在是（ ）； 时针接近9，分针指着11，现在是（ ）。