人教版语文四下语文园地二
人教版部编版小学四年级语文下册 语文园地二 教案与教学反思
语文园地二［教学目标］1.梳理、总结遇到不懂的问题时，解决问题的方法。
2.认识“宾、吉”等12个生字，能辨析两组形近字的区别。
3.理解一些词语的新含义，并能积累一些具有新含义的词语。
4.能够运用作比较的方法，介绍一种事物。
5.朗读、背诵《江畔独步寻花》，了解诗意。
［教学重难点］1.梳理、总结遇到不懂的问题时，解决问题的方法。
【语文要素】2.能够运用作比较的方法，介绍一种事物。
3.朗读、背诵《江畔独步寻花》，了解诗意，体会诗人赏花的愉悦心情。
［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.梳理、总结遇到不懂的问题时，解决问题的方法。
（重点）2.认识“宾、吉”等12个生字，能辨析两组形近字的区别。
3.理解一些词语的新含义，并能积累一些具有新含义的词语。
一、交流平台1.梳理收获，总结方法。
(1)引导:在本单元课文学习时你提出了哪些不懂的问题?(2)（学生交流）提问:这些问题你是怎么解决的?(3)（学生交流）学生默读“交流平台”，结合交流成果，共同梳理解决问题的方法。
总结：遇到不懂的问题时，联系上下文，结合生活经验；查资料；请教别人可以解决问题。
2.小结:遇到问题，可先深入思考，自己解决不了再请教别人或者上网捜索。
网上的东西只能参考，需要找到更权威的资料求证才行。
二、识字加油站1.引导:学生观察上面一组字，说一说前面的字与后面的字有什么关系。
（前面的字减偏旁后，变成了后面的字）(1)出示:滨、洁。
(2)提问:去掉偏旁后，有谁知道读什么?(3)出示正确读音，学生读。
(4)组词，理解。
2.提问:那“减、挑、挺、预”这几个字去掉偏旁，是什么字呢?你们认识吗?（1）师生交流去掉偏旁的字:咸、兆、廷、予。
（2）出示正确读音，认读。
（3）组词，理解。
3.点拨:去掉偏旁后，新字的读音有的不变，有的只是声调有变化，有的却完全变了。
4.引导:刚才，我们去掉偏旁认识了一些字，那可不可以给一些字添上偏旁呢?(1)出示:中。
(2)添上月字旁，认读。
部编人教版四年级语文下册第二单元《语文园地二》教案及教学反思
语文园地二教学目标1.与同学交流遇到不懂的问题，应该怎样解决。
2.学习填写汇款单，认识数字的大写。
3.与同学交流近年新出现的和一些有新的含义的词语，并学会运用。
4.积累与景点有关的对联。
重难点教学重难点学习填写汇款单，认识数字的大写；学会运用近年新出现的和一些有新的含义的词语。
教学策略1.“交流平台”的教学可以结合本单元课文，先说说自己在阅读时遇到不懂的问题时是怎样解决的，再联系实际，在阅读中加以运用。
2.对于“识字加油站”中大部分的字，学生应该都能借助拼音读准字音。
强调：“贰”是零声母，“叁”是平舌音；“贰、壹”两个字笔画比较多，要重点指导书写。
3.“词句段运用”第一题安排的两组词语，可以与同学交流或查资料了解。
对于第二题，主要先让学生读熟句子，注意加点的部分所用的说明方法——作比较，在语境中体会其作用，再仿照例句学习运用。
4.“日积月累”先让学生读熟对联，再通过查资料或与同学交流，大致了解对联的意思，最后引导学生想象画面，背诵积累。
教学准备多媒体课件。
教学课时2课时第1课时课时目标1.与同学交流遇到不懂的问题，应该怎样解决。
2.学习填写汇款单，认识数字的大写。
教学过程板块一交流平台1.导入新课。
师：第二单元的课文学完了，多么神奇又特别的科学之旅啊，我们跟随着科学家的想象了解了琥珀的形成过程；知道了恐龙是如何飞向蓝天的；感受了纳米技术的神奇；见证了我国在航天领域的巨大成就。
科学之旅，真令人神往。
今天，让我们一起走进语文园地，继续观察、发现、思考。
（课件出示：语文园地）2.课文回顾。
（1）师引导：在这一单元中，我们学习了哪些课文？（2）课件出示学过的课文题目。
（3）生分成四人小组讨论、交流本单元的阅读情况。
（4）课件出示要求。
在本单元的学习过程中，你遇到了哪些不懂的问题，是怎样解决的？（5）生汇报交流。
3.学习“交流平台”。
（1）师导入：遇到不懂的问题，同学们的解决方法真多啊！我们一起到“交流平台”栏目看看，那几位同学有什么高招吧！（2）出示课件。
四年级语文下册【语文园地二】图文讲解
知识点一、交流平台：读这三个小朋友的话，我发现给我们是从不同的角度交流了“遇到不懂的问题，应该怎样解决的”方法。
第一个小朋友告诉我可以联系上下文，并结合生活经验来解决问题；第二个小朋友以《琥珀》为例，从查阅资料这方面帮助我们理解不懂的问题；第三个小朋友从请教别人这方面来谈的。
二、识字加油站滨—宾（宾馆）洁—吉（吉利）减—咸（咸菜）挑—兆（预兆）挺—廷（宫廷）预—予（赠予）中—肿（肿胀）介—阶（台阶）止—趾（脚趾）凡—巩（巩固）正—政（政府）刘—浏（浏览）四、日积月累：江畔独步寻花[唐] 杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？注释：江畔：指成都锦江之滨。
独步：独自散步。
黄师塔：和尚的墓地。
懒困：疲倦困怠。
一簇：一丛。
无主：没有主人。
诗意：黄师塔前那一江碧波春水滚滚向东流去，温暖的春天使人困倦，只想倚着春风小憩。
江畔盛开的那一簇无主的桃花映入眼帘，我究竟是该爱深红还是爱浅红呢？赏析：这首诗突出表现的是桃花之美和诗人爱花、赏花的审美心理。
首先, 诗人为我们勾勒了一幅美妙的风景画：流动的江水，从塔前东流而去。
塔，是静止的; 江,是流动的。
画面有动有静, 给人以壮美的感受。
然而诗人毕竟在寻春, 风和日丽，春光怡人，不觉困倦，且倚微风, 以寄雅怀。
一个“倚” 字，就将诗人自己与大好春光融合为一，达到寓情于景 , 以景寄情的完美境界。
后两句着力写桃花，用了两个爱字, 两个红字, 表现诗人对花之美的欣赏, 并以反问的语气作结, 饶有兴味。
单元知识点一、字词盘点1.字(1)难读的字珀(pò) 渗(shèn) 番(fān) 颅(lú) 捷(jié)栖(qī) 辟(pì) 拥(yōng) 菌(jūn) 癌(ái)践(jiàn) 懈(xiè)(2)难写的字拭:右边偏旁不加撇,是“算式”的“式”。
辣:右边是“束”,不是“朿”。
部编人教版四年级语文下册第二单元《《语文园地二》教案及教学反思
部编人教版四年级语文下册第二单元《《语文园地二》教案及教学反思一. 教材分析《语文园地二》是部编人教版四年级语文下册第二单元的一篇课文。
本节课主要通过一首诗歌和一篇散文，让学生感受大自然的美好，体会作者对大自然的热爱之情。
同时，通过课文学习，提高学生的朗读和理解能力，培养他们的文学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对诗歌和散文有一定的认识。
但在朗读方面，部分学生可能还存在发音不准确、停顿不当等问题。
在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，引导他们正确朗读，提高朗读水平。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文大意，体会作者对大自然的热爱之情。
2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。
2.教学难点：引导学生感受大自然的美好，培养他们的文学素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.朗读教学法：引导学生正确朗读，注意语音、语调、停顿等，提高朗读水平。
3.讨论教学法：分组讨论，引导学生主动思考、表达自己的观点，提高合作能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、图片、音乐等。
2.课文：准备课文文本，方便学生朗读和阅读。
3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音乐，营造良好的学习氛围，引导学生关注大自然的美。
教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，注意朗读的语音、语调、停顿等。
教师巡回指导，纠正发音不准确、停顿不当等问题。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，交流自己对课文的理解。
教师提问，引导学生主动思考、表达自己的观点。
4.巩固（5分钟）学生再次朗读课文，加深对课文内容的理解。
部编人教版四年级语文下册第二单元《《语文园地二》优质说课稿
部编人教版四年级语文下册第二单元《《语文园地二》优质说课稿一. 教材分析部编人教版四年级语文下册第二单元《语文园地二》的内容包括了对联、谚语、俗语及惯用语的学习，以及口语交际、阅读和习作等方面的训练。
这一单元的设计旨在让学生在掌握语言知识的同时，提高语言运用能力和文学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语言基础，对于对联、谚语等语言形式有一定的了解。
但在口语交际、阅读理解和习作等方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会正确书写对联、谚语、俗语及惯用语，理解其含义，并能在适当的场合进行运用。
2.过程与方法目标：通过阅读、讨论、实践等方式，学生能够提高口语交际能力、阅读理解和习作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对传统文化的热爱，提高学生的文学素养，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：对联、谚语、俗语及惯用语的正确书写和运用。
2.难点：对联的创意编写，谚语、俗语及惯用语的深度理解和在实际语境中的运用。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学习、掌握对联、谚语、俗语及惯用语。
2.案例教学法：分析典型实例，使学生更好地理解对联、谚语、俗语及惯用语的用法。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，提高学生的团队协作能力。
4.多媒体教学手段：运用课件、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国传统节日春节的习俗，引导学生了解对联、谚语、俗语及惯用语在传统文化中的地位和作用。
2.知识讲解：讲解对联、谚语、俗语及惯用语的基本知识，让学生掌握其特点和用法。
3.实例分析：分析典型对联、谚语、俗语及惯用语实例，让学生深入理解其含义。
4.实践环节：让学生动手编写对联，并进行展示和评价，培养学生运用语言的能力。
人教版四年级语文下册语文园地二课件
人教版四年级语文下册语文园地二课件教学内容：一、教材章节与内容1.《小英雄雨来》：讲述了雨来是一个勇敢、机智的小英雄，他在抗日战争期间，为了掩护交通员李大叔，同敌人作斗争的故事。
2.《我们家的男子汉》：描述了一个典型的中国家庭中的男子汉形象，通过一系列生活琐事，展示了他勇敢、善良、有担当的品质。
3.《我不能失信》：讲述了一个小学生为了信守承诺，克服重重困难，最终按时完成任务的故事。
4.《语文园地二》中的“交流平台”、“词句天地”、“采蜜集”等栏目，旨在培养学生对语言的感知和运用能力。
教学目标：二、教学目标1. 通过学习课文，让学生了解并感受小英雄雨来的勇敢和机智，培养学生的爱国情怀和勇敢面对困难的精神。
2. 学会课文中生动的词语和句式，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱生活，关爱家人，有责任心和担当的品质。
教学难点与重点：三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的战争背景，感受小英雄雨来的勇敢和机智。
2. 教学重点：学会课文中生动的词语和句式，提高学生的语言表达能力。
教具与学具准备：四、教具与学具准备1. 教学课件：包含课文内容、图片、视频等资源。
2. 学习资料：课文原文、生字词卡片、练习题等。
教学过程：五、教学过程1. 情景引入：通过播放战争背景的视频，引导学生了解战争时期的生活，为学习课文做好准备。
2. 课文学习：引导学生朗读课文，体会小英雄雨来的勇敢和机智，分析课文中的词语和句式。
3. 生字词学习：教授生字词，让学生熟读并理解含义。
4. 案例分析：通过分析课文中的人物形象，引导学生学习男子汉的勇敢、善良和有担当的品质。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己家的男子汉的故事，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
6. 练习巩固：布置随堂练习，检测学生对课文内容的理解和掌握程度。
板书设计：六、板书设计1. 小英雄雨来：勇敢、机智、爱国2. 我们家的男子汉：勇敢、善良、有担当3. 我不能失信：信守承诺、克服困难、完成任务作业设计：七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的英雄”为主题，写一篇作文。
四年级下册《语文园地二》教学设计
四年级下册《语文园地二》教学设计四年级下册《语文园地二》教学设计（精选6篇）四年级下册《语文园地二》教学设计1【教学目标】１、引导学生发现并运用识字方法。
２、积累词语，练习朗读，巩固生字。
３、通过展示自己从电视上认识的汉字，培养学生通过各种途径自主识字的好习惯。
【教学重点】掌握和运用两种识字方法。
【教学难点】积累词语和句子。
【用具准备】多媒体课件。
【教学设想】“我的发现”要充分体现学生的学习自主性。
可放手让学生去观察、讨论，鼓励学生发表个人见解。
生字条中的六个生字，可在学生充分自学的基础上，检查认读和识记情况。
“日积月累”中“我会读”要让学生反复读词语，读准音，还可让学生口头造句，巩固词语。
“读读背背”首先要让学生自己读课文，如有不认识的字，可引导学生回忆，或向别人请教。
最后，可用竞赛的方法，看谁先把短文背下来。
“展示台”中可引导学生通过各种途径认字。
【教学过程】第一课时一、导入今天，我们一起学习“语文园地二”。
二、我的发现１、有个小女孩发现了两种有趣的识字方法，你想知道是什么吗？⑴课件出示小女孩的话：①自己练读。
②齐读。
⑵动脑筋，找规律：课件出示第一组生字：①学生自主观察。
②自主发表见解，集体归纳方法：减一减。
③运用归纳的方法自主识字：票、元、旦。
④用生字扩词巩固：课件出示第二组生字，用同样方法学习。
⑶检查生字认读：①齐读。
②指名读③开火车。
⑷我们学过得哪些字可以用加一加、减一减的方法认记？２、读读想想：⑴课件出示词语，学生认读。
⑵这些词有一个共同点，你发现了吗？（都有一个张）⑶同一个字在不同的词中意思就不一样。
引导学生理解各个词中“张”的意思：“张贴”、“东张西望”、“张开嘴巴”学生演示理解。
“一张画”用实物讲解。
“张爷爷”的“张”是人的姓。
“开张”在句子中理解，如：某某饭店今天开张了。
三、小结〖板书设计〗语文园地二邮票元月元旦值钱诗篇遍地〖教学后记〗本节课学生能够通过自己观察找出认字规律，并能举出不少用加一加、减一减的方法认记的字，这说明学生的思维是比较活跃的。
人教版语文四年级下册语文园地二口语交际、习作部分详解
在生活中，以诚待人才能 让人接受。因此我们要学会文 明地交际，说话前动动脑筋， 想想办法，以真诚的心面对别 人，摆事实讲道理，举实例讲 真话，重礼仪讲文明，相信每 一件事都有个美好的结局！
人 ①别人有事找父母亲，父母亲不在家； ②路上，有人向你问路，你真诚地告 诉他怎么走。； ③搀扶同学到医务室擦药； ④劝告小同学不要乱摘花草树木； ⑤诚恳严肃地帮同学指出缺点；
提到说话对象时，也 就是对方时，应该运用第 二人称“您”或者“你” 来写。
总结
以主题“妈妈——我已经长大，别把我当 小孩”为例教你写作文。
文章开头开门见山：
最好点明你心里话的中心是什么——
就是“我已经长大，别把我当小孩”。 妈妈，您为我付出的太多太多了，我非常感谢您对我的养育之恩。可是， 在我的心里还有很多话想对您说，今天，您就让我以文字的方式一吐为快吧！ 妈妈，您别把我当小孩看了。 妈妈，在您的眼里，我是一个永远长不大的孩子，像在雄鹰羽翼下生 活的小小鸟，永远也不能展翅翱翔。
心里话可以向谁说？
1.熟悉的人：父母，老师，同学，朋友，兄弟姐妹等
2.陌生的人：守卫边疆的战士，救死扶伤的医生， 默默无闻的清洁工，政府的官员，你所喜欢的歌星、 影星等
3.生活中不美好的现象和反面人物：小偷，坑害百 姓的假冒伪劣产品制造者、销售者，破坏环境人 等 4.动植物：濒临灭亡的动、植物等 5.古代、小说、童话中的人物：孙悟空、诸葛亮、 哈利波特、灰姑娘等
老师—— 自己在学习或生活上遇到困难，老师给予帮助，因此要写写心里话表 示感谢。 平时自己表现不好，老师鼓励你，帮你解答难题，你也表示感谢。 每次见到其他同学举手回答问题得到老师的表扬感到羡慕，而自己因 为胆小不敢举手无法得到表扬感到的难过，希望老师能注意自己，给我机 会。
微课堂_部编人教版语文四年级下册《语文园地二》课堂笔记+知识点+图文解读+每课一练
交流平台在学习课文的过程中遇到不懂的问题，可以采用以下几种方法解决：1.联系上下文来理解。
有时候我们单独看一句话，很难理解这句话的意思，如果我们联系上下文的内容，往往就可以理解作者这样说的意思了。
2.结合生活经验来理解。
课文中有些句子的含义比较深刻，如果仅从字面上去理解，很难把握句子的准确含义，这时候我们可以结合生活经验来理解。
3.查资料帮助理解。
有些句子，我们可以通过查阅相关资料、了解写作背景等方式来理解。
4.请教他人。
遇到非常困难、自己无法解决的问题，我们还可以向老师、家长或有经验的人请教，请他们帮助解答。
识字加油站滨—宾（宾馆） 洁—吉（吉利） 减—咸（咸菜）挑—兆（预兆） 挺—廷（宫廷） 预—予（赠予）中—肿（肿胀） 介—阶（台阶） 止—趾（脚趾）凡—巩（巩固） 正—政（政府） 刘—浏（浏览）我发现：前两排的汉字去掉偏旁就变成另外一个字；后两排的汉字加上一个偏旁也变成另一个字。
增加或者去掉偏旁，使汉字变异成其他字，这是汉字构字的基本原理之一。
我们平时也可以通过这种加偏旁或减偏旁的方法来识记。
词句段运用1、下面这些词语，有的是近几十年出现的，有的是在原有含义的基础上有了新的含义。
选一两个你知道的，和同学交流。
多媒体：可用计算机处理的多种信息载体的统称，包括文本、声音、图形、动画、图像、视频等。
云技术：是指在广域网或局域网内将硬件、软件、网络等系列资源统一起来，实现数据的计算、储存、处理和共享的一种托管技术。
互联网：指由若干计算机网络相互连接而成的网络。
克隆：①生物体通过细胞进行无性繁殖，复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。
②指复制（强调跟原来的一模一样）。
我发现：上面这些词语都是近几十年出现的科技名词。
我发现：下面的词语都有它们本来的意思，但是现在它们又有了新的含义。
桌面：①桌子上用来放东西的平面。
②进入计算机的视窗操作系统平台时，显示器上显示的背景叫作桌面。
桌面上可以设置代表不同文件或功能的图标，以方便使用。
四年级下册语文园地二的词句段运用词语的源义和今义
1.课文《百灵鸟和夜莺》
源义：夜莺的鸣叫声动听动人，使人陶醉其中。
今义：动听的声音，使人喜爱并受到感动。
2.课文《简爱与小红花》
源义：红花是简爱的亲切问候和关心。
今义：表示关心和问候的方式。
3.课文《小小雏菊》
源义：雏菊是小而娇小的花，十分可爱。
今义：指小而娇小的东西，常用来形容小孩子。
4.课文《竹篱笆和凉亭》
源义：竹篱笆是一种用竹子搭建的围墙，可以起到隔离和装饰的作用。
今义：指隔离和装饰环境的围墙。
5.课文《蝴蝶与玉米花》
源义：玉米花开得非常美丽，吸引了蝴蝶。
今义：指美丽而鲜艳的花朵。
人教版四年级语文下册《语文园地二》精美课件(共43张PPT)
贰
叁
qī
yī
bā
jiǔ
柒
壹
捌
玖
➢ 自主认读生字，同桌互读。 ➢ 开火车读。
➢ 连一连。
贰捌壹柒叁玖
三一八九二七
➢ 你是怎样记住这些字的？
①加一加：
丘+山＝岳
氵+相＝湘
扌+别＝捌
王+久＝玖
②部件识字：
“柒”上面有个“七”。
“叁”下面是“三”。
③在生活中识字。
➢ 拓展练习。 读一读汇款单上的金额。
有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料， 比钢铁结实百倍。 ·······
小组交流：这些句子加点的部分有什 么作用？
加点的部分运用了作比较的说明方法， 将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，能 给人留下深刻的印象，突出了事物的特征， 增强了说明的效果。
你能运用这样的方法，照样子介绍一 个事物吗？ 已发掘的3个俑坑，总面积近20 000平方
• 互联网：由若干计算机网络相互连接而 成的网络。
• 桌面：原指桌子上用来放东西的平面。 现在也指进入计算机的视窗操作系统平 台时，显示器上显示的背景。
• 窗口：原义是窗户。现在也指计算机操 作系统中的窗口应用程序，包括文档窗 口和对话框。
• 潜水：原义指在水面以下活动。现在也 指上网时在他人不知情的情况下，隐秘 地观看共享信息或留言，而不主动表露 自己身份、发布信息和回复他人信息的 单独个体或行为。
这是一张商场优惠单，谁能说说分别 优惠了多少钱？
词句段运用
第2课时
云技术 多媒体 克隆 互联网
桌面
窗口 潜水 文件夹
读一读： 指名读；男女生比赛读；齐读。
小组交流：这些词语有什么特点？
最新【部编】人教版四年级下册语文：语文园地二教案(含教学反思)
部编人教版四年级下册语文：语文园地二教案（含教学反思）教学目标：1.认识“岳、湘”等8个生字。
2.能够提出不懂的问题,并学会解决问题的方法。
教学重难点：积累描写自然风光的对联,培养热爱大自然的情感。
教学过程一、导入新课。
1.同学们,第二单元主要学习的是什么?(自然的奥秘、科技的精彩)2.请同学们先回忆一下本单元的4篇课文,想一想:每篇课文讲了什么内容?(默读课文,提出不懂的问题,并试着解决。
)二、学习“交流平台”。
1.自评式的学习中,你有没有遇到不懂的问题呢?2.你是怎样解决那些不懂的问题的?3.读课本第31页“交流平台”的内容,归纳解决问题的方法。
(联系上下文、结合生活经验、查资料、请教别人)4.小结:在以后的学习中,希望同学们在遇到不懂的问题时,一定要积极思考,想办法解决。
三、学习“识字加油站”。
1.看课本中的图片。
这是什么?(一张汇款单)2.请你仔细观察,你有什么疑问?(汇款单上的金额为什么要大写?)3.学生讨论解决问题。
(为了防止金额被篡改。
)4. 出示大写数字,指名认读。
(壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟)5.同桌合作。
一个说数,另一个用大写数字写出来。
四、学习“词句段运用”。
(一)第一题。
1.由于科技的发展,我们的生活中出现了很多新的东西,他们的名称有的是新出现的,有的是在原有含义的基础上增加了新的含义。
2.出示词语:云技术、多媒体、克隆、互联网,桌面、窗口、潜水、文件夹。
3.读一读词语,说说这两组词语分别属于哪一类。
4.小组交流这些词语的意思。
(二)第二题。
1.在本单元的课文中,作者是怎样介绍事物的?读一读课本中的句子,指出说明方法。
(作比较)2.作比较有什么好处?(将我们熟悉的事物与不熟悉的事物相比较,能更好地突出被说明事物的特征,给读者留下深刻的印象,增强说明的效果。
)3.请你在学过的课文中找出运用了作比较的说明方法的句子,并与同学们交流,说说这样表达的好处。
4.拓展练习:请你运用作比较的说明方法,介绍一种自己喜欢的事物。
新部编人教版四年级下语文《《语文园地二》优质课教学设计及教学反思
新部编人教版四年级下语文《《语文园地二》优质课教学设计及教学反思一. 教材分析《语文园地二》是人教版四年级下册语文教材的一个组成部分。
本课的主题是“家乡的美”，通过一组描绘家乡自然风光、风土人情的语篇，让学生感受家乡的美好，培养他们对家乡的热爱之情。
教材内容丰富，语言优美，贴近学生的生活，能够激发他们的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读短篇语篇，理解基本的语言意义。
但部分学生在阅读理解、词汇积累和写作表达能力上仍有待提高。
此外，学生对家乡的认识和感情各不相同，这为课堂讨论和互动提供了丰富的素材。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的阅读理解能力、词汇积累和写作表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对家乡的热爱之情，增强他们的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2.难点：体会课文中作者对家乡的热爱之情，提高阅读理解能力和写作表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等媒体手段，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：学生分组讨论，鼓励他们分享自己的观点，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3.写作指导法：引导学生从生活中发现美好，激发他们的写作兴趣，提高写作表达能力。
六. 教学准备1.课文课件：制作课文相关的课件，包括图片、音频、视频等资料。
2.生字词卡片：准备生字词卡片，方便学生学习和巩固。
3.写作素材：收集一些关于家乡的图片、故事等素材，用于引导学生写作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家乡的美丽风光，引导学生谈论自己对家乡的认识和感情。
教师总结：家乡的美，不仅体现在自然风光上，还有丰富的历史文化、风土人情。
今天，我们就来学习一组描绘家乡的语篇。
2.呈现（10分钟）播放课文音频，让学生跟随音频朗读课文。
人教版四年级下册第二单元语文园地二口语交际
人教版四年级下册第二单元语文园地二口语交际篇一：人教版四年级下册第二单元语文园地二口语交际语文园地二口语交际【设计理念】：1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者，引导者和参与者。
语文教学应以学生自渎自悟，自学探究为基础。
2、架设课外科学知识与教材联系的桥梁，创设情境，鼓励和调动学生的情感体验，高度关注学生的内心体会，著重从“科学知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度去全面提高学生的语文综合素养。
【教学内容】：人教版小学语文课程标准实验教科书四年级语文下册语文园地二口语交际.习作。
【单元总目标】：１、引导学生学会关注自己的生活，能在日常生活中真诚地对待每一个人，每一件事。
２、通过练习说自己成长过程中的心里话。
来锻炼学生的书面表达能力。
【教学重点】：１、引导学生学会关注自己的生活，能在日常生活中真诚地对待每一个人，每一件事。
培养口语交际能力。
２、通过练说道自己蜕变过程中的心里话。
去锻炼身体学生的书面表达能力。
【教学难点】：１、鼓励学生学会高度关注自己的生活，能够在日常生活中真诚地看待每一个人，每一件事。
培育口语交际能力。
２、通过练习说自己成长过程中的心里话。
来锻炼学生的书面表达能力。
【课时精心安排】：2课时（其中口语交际、习作各1课时）第一课时【教学内容】：语文园地二“口语交际”教学设计【设计理念】：在口语交际中应遵循“课程标准”中所强调的“双向”、“互动”、“情境”原则，强化口语的“交际”功能。
因此在课堂教学中，教师创造和谐愉悦的教学氛围，精心创设交际情境，引发师生间、生生间多向的交流与互动。
让学生大胆想象，积极参与，激发学生说的欲望，提高学生的口语交际能力。
【自学目标】:1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。
2.学会在合作中说道真话，说别人心里话。
3.积累有关诚信的词语及古诗文名句。
激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
【课前准备工作】：课件【教学过程】：启发谈话：以诚待人就是一种美德，它既彰显了一个人的道德修养，又能够并使人与人之间和睦相处，增进友谊。
新部编人教版四年级下语文《语文园地 二》优质课教案及教学反思
新部编人教版四年级下语文《语文园地二》优质课教案及教学反思一、教学反思在教学过程中，我们发现本册教材中的《语文园地二》这一课对于四年级学生的阅读能力和语言表达能力有着重要的提升作用。
在设计教学方案时，我们着重考虑了如何引导学生主动思考、参与讨论、表达观点等方面，以促进学生综合语言能力的全面提高。
二、优质课教案1. 教学目标•能理解课文内容，流畅朗读；•能正确使用课文中的生字词，并能够进行造句；•能够运用课文中的语言材料，进行表演或即兴演说。
2. 教学过程第一步：导入通过引入与课文相关的图片或小故事，引起学生的兴趣，帮助他们建立与课文内容的联系。
第二步：整体阅读让学生整体阅读课文，理解故事大意，抓住主要内容，培养学生的整体理解能力。
第三步：逐段解读逐段解读课文，帮助学生理解细节信息，引导学生思考作者的用词和结构，促进学生对文本的深入理解。
3. 教学活动•配合课文内容进行角色扮演，让学生在情景中体验语言的运用；•设计生字词学习活动，帮助学生掌握词语及其用法；•进行小组讨论，促进学生的合作与交流。
4. 课堂作业•背诵课文段落；•完成课后练习题，巩固所学内容；•创作简短小故事，运用课文中的语言材料。
三、教学效果评估通过教学过程中的课堂观察、学生表现，以及课后作业情况，我们发现学生在课程学习中的阅读能力和语言表达能力有了明显提升。
他们在课文理解和语言运用方面都取得了较好的成绩，表现出对语文学习的积极性和主动性。
综上所述，通过《语文园地二》的教学实践，我们发现了这一课程对于学生语文素养的提升具有重要意义。
我们将继续在课堂教学中灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣和提高他们的语文能力。
部编人教版四年级语文下册第二单元《《语文园地二》教案(含教材分析、教学反思等)
部编人教版四年级语文下册第二单元《《语文园地二》教案（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析《语文园地二》是部编人教版四年级语文下册第二单元的一篇课文。
本节课主要通过一系列的语文活动，让学生在实践中感受语文的魅力，提高语文素养。
教材内容包括诗歌默写、词语接龙、句子仿写等，旨在培养学生的语文基本功和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的语文基础，对于诗歌、词语、句子等方面有了一定的了解。
但在实践中运用语文的能力还有待提高。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，培养他们的实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会默写指定的诗歌，能够进行词语接龙和句子仿写。
2.过程与方法：通过诗歌默写、词语接龙、句子仿写等实践活动，提高学生的语文实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对语文的热爱，增强他们的自信心，提高他们的语文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：诗歌默写、词语接龙、句子仿写等实践活动的操作。
2.教学难点：学生在实践过程中对语文知识的运用和创造力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置富有情境的实践活动，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：引导学生主动思考，积极参与，培养他们的实践能力。
3.小组合作学习：鼓励学生分组合作，互相学习，共同提高。
六. 教学准备1.教学课件：制作相应的课件，展示诗歌、词语、句子等内容。
2.教学素材：准备一些相关的诗歌、词语、句子等素材，用于实践活动。
3.教学设备：投影仪、计算机等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本节课的内容，引导学生关注诗歌、词语、句子等方面。
2.呈现（10分钟）呈现一首诗歌，要求学生默写。
同时，展示一些词语，进行词语接龙游戏。
接着，给出一个句子，要求学生仿写。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组选择一种形式进行操练，如诗歌默写、词语接龙、句子仿写等。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
人教版四年级下册语文园地二(日积月累)
言必信，行必果。
信：守信用；果：果断， 坚决。说了就一定守信用， 做事一定办到。
与朋友交 ，言而有信。 在与朋友的交往中， （一定要做到）说出的 话最终一定要有结果。
己所不欲,勿施于人。 自己不想要的东西， 切勿强加给别人
精诚所加，金石为开 。
人的诚心所到，能感动 天地，使金石为之开裂。
爱人者，人恒爱之； 敬人者，人恒敬之 爱别人的人，别人也 经常爱他；尊敬别人 的人，别 人也经常尊 敬他。
老吾老，以及人之老； 幼吾幼，以及人之幼 。
在赡养孝敬自己的长辈时不应忘 记其他与自己没有亲缘关系的老 人。在抚养教育自己的小辈时不 应忘记其他与自己没有血缘关系 的小孩
部编人教版四年级语文下册第二单元《语文园地二》教案(含教材分析、教学反思等)
语文园地教学目标1.大胆交流如何解决不懂的问题的方法。
2.用加减偏旁的办法积累汉字。
3.积累近年出现的新词，了解作比较的说明方法。
4.朗读背诵“日积月累”中的古诗。
教学重点1.回顾本单元课文中的有关内容，从中明白解决不懂的问题的方法和介绍事物的方法。
2.通过查资料、请教等方式，积累新词。
3.通过加减偏旁来识字组词，背诵古诗。
课时安排2课时1.交流遇到不懂的问题时如何解决。
2.会认12个生字。
1.回顾本单元课文的学习，掌握解决问题的方法。
2.借助加减偏旁的方法认字。
一、交流平台导语：同学们，学习了本单元一组课文后，我们是不是又收获了丰富的知识硕果？这几篇课文带领我们走进了一个个神奇又美妙的世界，让我们流连忘返。
由于是未知的，所以会遇到一些难懂的问题，那么你们是怎么解决的呢？现在我们就交流一下，也许你的好方法会帮助到其他同学哟。
1.教师出示“交流平台”的句子，学生朗读并各抒己见。
过渡：读读这些句子，说说你从中读出了什么。
预设：生1：遇到不懂的问题时，我知道了可以联系上下文，并结合生活经验来解决。
生2：查资料可以帮助我们理解不懂的问题。
生3：去请教别人，也可弄懂不懂的问题。
2.讨论交流，引导学生联系所学过的课文，具体谈一谈。
生1：当我读到这个句子时：“冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和除臭功能，能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。
”结合上下文，我知道这是作者在举一个例子说明“纳米技术就在我们身边”。
回到家里，我打开冰箱，发现冷藏间果然有一层银白色的涂层，非常紧致细密。
现在我知道了这就是纳米技术的应用。
冰箱的杀菌、除臭、保鲜与它是密切相关的。
生2：朗读《琥珀》这一课时，我心中产生一个疑问：为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？我通过上网查资料了解到琥珀形成真的需要几万年。
生3：《飞向蓝天的恐龙》告诉我们“亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族”。
最新部编人教版四年级下册语文：语文园地二(教案+反思)
部编人教版四年级下册语文：语文园地二（教案+反思）［教学目标］1.学会找到遇到不懂的问题时的解决方法，培养学生主动解决问题的思维和能力。
2.了解新出现的词语及其含义，并能灵活运用熟知的事物解释陌生领域的事物的方法。
［教学重难点］了解新出现的词语及其含义，学会用比较熟知的事物解释陌生领域的事物的方法。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、交流平台1.引导学生回顾本单元学习的课文和遇到不懂的问题时的解决方法。
预设：（1）联系上下文，并结合生活经验来解决问题；（2）查资料可以帮助我们理解不懂的问题；（3）请教他人。
2.追问：你还知道哪些解决不懂问题的方法？预设：当遇到有些无法解决的难题时，可以和同桌交流思路、想法。
3.让学生默读“交流平台”，结合交流成果，师生共同梳理解决不懂的问题的方法。
二、识字加油站1.自由读一读识字加油站中的两组词语，说说你发现了什么。
（第一组生字的识字方法为熟字减偏旁；第二组生字的识字方法为熟字加偏旁。
）2.结合发现的规律，试着从生字表中找出范例来识记。
3.拓展：你还知道哪些识记生字的方法？（换偏旁、编故事、编顺口溜、猜字谜、图解识字等）三、词句段运用（一）新出现的词语和词语的新含义。
1.学生自由朗读课本上的两组词语，并说说你发现了什么。
（第一组词语是新出现的；第二组是在原有词义的基础上有了新的含义）2.小组讨论两组词语的含义。
教师出示课件明确这些词语的含义。
3.小组讨论两组词语的内在联系，以及这些词语出现或产生新的含义的原因。
明确：第一组词语是在信息时代下为适应新事物的出现而产生的新词。
第二组词语是随着社会的发展，在原有含义的基础上衍生了新的含义。
4.思考并交流：生活中还有哪些新词，以及这些新词的含义及其出现的原因。
如“给力”一词，一般表示有帮助、有作用、给面子的含义。
它是随着国内外、大陆内地与港澳台地区文化交流的增多而出现的新词汇。
“菜鸟”一词，一是指新手，二是指在某方面应用水平较低者。
四年级语文下册第二单元《语文园地二》知识拓展新词语新人教版
新词语所谓新词语，是指内容新、形式新，原来的词汇系统中没有或虽有但内容是全新的词语。
新词语是社会的一面镜子，它能直观迅速地反映社会的发展，历史上社会发展的时期往往也是新词语产生的高峰时期。
这些词语的意思你知道吗？斑竹：版主，也可写作板猪。
由于拼音输入造成的美妙谐音。
副版主叫“板斧”。
马甲：注册会员又注册了其他的名字，这些名字统称为马甲，与马甲相对的是主ID。
例句：青眉建议斑竹进行版务管理时，不可以用马甲发言。
菜鸟：原指电脑水平比较低的人，后来广泛运用于现实生活中，指在某领域不太拿手的人。
与之相对的就是老鸟。
大虾：“大侠”的通假，指网龄比较长的资深网虫，或者某一方面（如电脑技术，或者文章水平）特别高超的人，一般人缘声誉较好才会得到如此称呼。
灌水：原指在论坛发表的没什么阅读价值的帖子，习惯上会把绝大多数发帖、回帖统称为“灌水”，不含贬义。
纯净水：无任何实质内容的灌水，也说水蒸气。
水手：喜欢灌水的人。
级别高的也称水桶、水鬼、水仙。
指女性灌水狂人时，还有个特定称呼：水母。
潜水：天天在论坛里呆着，但是不发帖，只看帖子、而且注意论坛日常事务的人。
打铁：写帖子，一般指有点儿重量的帖子。
拍砖：对某人某帖发表与其他人不同看法和理解的帖子。
例句：侠友们拍砖请注意口气和态度，否则很容易转化为人参公鸡。
刷屏：打开一个论坛，所有的主题帖都是同一个ID发的。
扫楼：也叫刷墙，打开一个论坛，所有主题帖的最后一个回复都是同一个ID的。
楼主：发主题帖的人。
盖楼：回同一个主题帖，一般粉丝比较喜欢盖楼。
楼上的：比你先一步回复同一个主题帖的人，与之相对的是“楼下的”。
椅子：第二个回帖的人。
板凳：第三个回帖的人。
残念：可惜之意，引申有“碎碎念”等。
小强：《唐伯虎点秋香》中的那只蟑螂，泛指生命力特别顽强的人。
蛋白质：笨蛋+白痴+神经质。
白骨精：白领+骨干+精英。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
藏在心里不公开的笑叫 无拘无束纵情地笑叫 不愉快而勉强地笑叫 无意义的一味地笑叫 狡猾阴险的笑叫 众人大声的笑叫 故意做出的笑叫
苦笑 傻笑 哈哈大笑 暗笑 奸笑 假笑 哄堂大笑
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
藏在心里不公开的笑叫 无拘无束纵情地笑叫 不愉快而勉强地笑叫 无意义的一味地笑叫 狡猾阴险的笑叫 众人大声的笑叫 故意做出的笑叫
苦笑 傻笑 哈哈大笑 暗笑 奸笑 假笑 哄堂大笑
习
作
在自己成长的过程中，你是 不是有很多心里话想说，却没有 机会说出来？这一次，就让我们 在自己的习作中一吐为快吧！
对老师说…… 对爸爸妈妈说…… 对同学、朋友说…… 对清洁工阿姨、邮递员叔叔说……
趣味语文
选词填空 1、他很（），及时给我送来了我需要的图书。 2、当我看到父亲开着车从拥挤的人群缓缓驶 过，才（）这辆车已属于我们家。 3、这次考试我准备充分，我（）我能顺利通过。 4、对着流星许个愿，愿望就会实现——他对这个 说法（）不疑。 5、奶奶是个极度教徒，她（）上帝会拯救她的灵 魂。 6、现在全社会都在讲（），创建（）学校，打造 （）诚实等。
词语盘点· 词语串串烧
1.拮据、梦寐以求、道德； 2.面呈菜色、骨瘦如柴、 狼吞虎咽、尊严； 3.捶背、尊严、许配； 4.鼓励、宽容、将心比心；
口语交际· 以诚待人
在日常生活中，我们常常会碰到 这样一些情况：在家的时候，别人有事 找父母亲，父母亲不在家；班里的一个 同学病了，好多天不能来学校上课；校 园里，有同学随地吐痰或乱扔纸屑…… 想一想，如果你遇到这样的事情会怎样 对待，再结合生活中的一些真实实例讨 论讨论，然后全班交流，最后全班就如 何做到以诚待人，提出几条好的建议。
日积月累
一个人只要活得诚实，有信用， 有等于有了一大笔财富。 公平买卖走正道，顾客点头说 声好，回头再来这是宝，做生意讲实 在是万年牢。
日积月累
• • • • • • • • 言必信，行必果。《论语· 子路》 与朋友交，言而有信。《论语· 学而》 己所不欲，勿施于人。《论语· 颜渊》 精诚所加，金石为开。《后汉书· 广陵思王荆传》 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 《孟子· 离娄下》 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 《孟子· 梁惠王上》